పరిచయం

XI తరగతిలో, ఒక వ్యక్తి యొక్క అభివృద్ధిని చిన్న వయస్సు నుండే అధ్యయనం చేయడం యొక్క ప్రాముఖ్యత గురించి మీరు చదివారు. ఒక వ్యక్తి పెరిగేకొద్దీ అతనిలో లేదా ఆమెలో అనేక మార్పులు సంభవిస్తాయి. మానవ అభివృద్ధి మరియు కుటుంబ అధ్యయనాలు (HDFS) లో ప్రత్యేకత సాధించడానికి ఎంచుకున్న విద్యార్థులు ఈ మార్పులను అధ్యయనం చేస్తారు మరియు వివిధ వయస్సులలో, వివిధ అవసరాలు మరియు వివిధ పరిస్థితులలో ఉన్న వ్యక్తులకు ప్రభావవంతమైన మరియు అర్థవంతమైన సేవలను అందించే మార్గాలను కూడా నేర్చుకుంటారు. రాబోయే అధ్యాయాలలో, మేము ఈ డొమైన్లో కెరీర్ల కోసం ఉన్న వివిధ ఎంపికలను అన్వేషిస్తాము. HEFS ను అధ్యయనం చేయడం వల్ల మనకు మన గురించి మరియు మన చుట్టూ ఉన్న వ్యక్తుల గురించి బాగా తెలుసుకోవడానికి మరియు మన సాంస్కృతిక సంప్రదాయంలో బాగా ఏకీభవించి, అభివృద్ధి చెందుతున్న ప్రపంచం, విజ్ఞానశాస్త్రం, సాంకేతికత మరియు పురోగతి జ్ఞానంతో మరింత అర్థవంతమైన జీవితాన్ని గడపడానికి సహాయపడుతుందని మనందరికీ తెలుసు. ఇల్లు మరియు పనిస్థలం సమాన గౌరవంతో చూడబడతాయి మరియు ఏ వ్యక్తి యొక్క వ్యక్తిగత, కుటుంబ జీవితం కూడా ఆ వ్యక్తిని అర్థం చేసుకోవడంలో పూర్తి పరిగణనలోకి తీసుకోబడుతుంది.

జాతీయ పాఠ్యప్రణాళిక ఫ్రేమ్వర్క్ (2005) ప్రకారం, అన్ని జాతి సమూహాలు, భాషలు, మతాలు మరియు సంఘాలు సమానంగా పరిగణించబడతాయి. రాబోయే అధ్యాయాలలో, ఈ రంగంలో పని చేయాలనుకునే విద్యార్థులకు లభించే కెరీర్లను మేము అన్వేషిస్తాము.

కళాశాల స్థాయిలో, HDFS యొక్క విభాగాన్ని వివిధ సంస్థలలో వివిధ పేర్లతో సూచిస్తారు, ఉదాహరణకు చైల్డ్ డెవలప్మెంట్, హ్యూమన్ డెవలప్మెంట్ అండ్ చైల్డ్హుడ్ స్టడీస్ మరియు హ్యూమన్ ఎకాలజీ. ఈ విభాగం యొక్క కోర్ అదే విధంగా ఉండగా, వాటి దృక్పథాలలో స్వల్ప వ్యత్యాసాలు ఉండవచ్చు. ఉదాహరణకు, ఈ విభాగాన్ని చైల్డ్ డెవలప్మెంట్ అని సూచించినప్పుడు, బాల్యంపై ఎక్కువ దృష్టి మరియు జీవితకాల అభివృద్ధిపై తక్కువ ప్రాధాన్యత ఉండవచ్చు. అయినప్పటికీ, ఈ వ్యత్యాసాలు కేవలం డిగ్రీ విషయం మాత్రమే మరియు ఈ విభాగం యొక్క సారాంశ భాగం తప్పనిసరిగా ఒకే విధంగా ఉంటుంది.

HDFS లో కెరీర్ ముఖ్యంగా వ్యక్తిగత సంబంధాలను అర్థం చేసుకోవడం వైపు ఆకర్షితులైన వారికి మరియు ఈ సమస్యల గురించి మాట్లాడటం సౌకర్యంగా ఉండే వారికి అనుకూలంగా ఉంటుంది. నిజాయితీగా స్వీయ ప్రతిబింబం చేసుకోవడం సాధారణంగా HDFS లో కెరీర్ యొక్క ఒక అంతర్భాగం - ఇది మీ గురించి మరియు మీ చుట్టూ ఉన్న ఇతరుల గురించి మీరు మరింత తెలుసుకున్నప్పుడు ఉత్తేజకరంగా ఉంటుంది.

HDFS విభాగం జీవితకాలంలో, చాలా చిన్న వయస్సు నుండి వృద్ధాప్యం వరకు, వ్యక్తులు మరియు సమూహాలతో పని చేసే సామర్థ్యాలను అభివృద్ధి చేయడంలో మీకు సహాయపడుతుండగా, ఈ రంగంలోని సంస్థలు మరియు కార్యక్రమాలు నిర్దిష్ట కోణాలపై దృష్టి పెడతాయని మీరు గమనించవచ్చు. కొందరు ప్రారంభ బాల్య సంవత్సరాలలో పిల్లలతో వారి సర్వతోముఖాభివృద్ధి కోసం పరిస్థితులను సృష్టించడానికి పని చేయవచ్చు; కొందరు నిర్దిష్ట వయస్సు గుణాలకు సలహా సేవలను అందించడంలో పాల్గొనవచ్చు; మరియు కొందరు విద్య రంగంలో జోక్యాలను రూపకల్పన చేయడానికి ప్రయత్నించవచ్చు. వాస్తవానికి, ఈ అధ్యాయంలో మరింతగా, మేము HDFS డొమైన్లోని పని యొక్క ప్రధాన రంగాలను గుర్తించాము మరియు సమాచారాన్ని తదనుగుణంగా క్రింది విధంగా ప్రదర్శించాము: (i) ప్రారంభ బాల్య సంరక్షణ మరియు విద్య, (ii) మార్గదర్శకత్వం మరియు సలహా, (iii) ప్రత్యేక విద్య మరియు మద్దతు సేవలు, మరియు (iv) పిల్లలు, యువత మరియు వృద్ధుల కోసం మద్దతు సేవలు, సంస్థలు మరియు కార్యక్రమాల నిర్వహణ.

ప్రాముఖ్యత

ప్రారంభ బాల్య సంరక్షణ మరియు విద్య మానవ అభివృద్ధిలో చాలా ముఖ్యమైన అధ్యయన రంగం. XI తరగతిలో, శిశువు చాలా చిన్న వయస్సు నుండే నేర్చుకోవడం ఎలా ప్రారంభిస్తుందో మనం నేర్చుకున్నాము. తన చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచం గురించి కొత్త విషయాలు నేర్చుకోవడంతోపాటు, శిశువు కుటుంబ సభ్యులతో, ముఖ్యంగా తల్లి మరియు తండ్రితో, అలాగే సోదరులు, సోదరీమణులు మరియు తాతాముత్తాతలతో అనుబంధాన్ని అభివృద్ధి చేస్తుంటాడు. చిన్న పిల్లవాడు ఇతర కుటుంబ సభ్యులను మరియు తాను క్రమం తప్పకుండా కలిసే వ్యక్తులను గుర్తించడం కూడా ప్రారంభిస్తాడు. ఈ విధంగా, పిల్లవాడు తాను గుర్తించిన వ్యక్తుల మధ్య మరియు తనకు తెలియని వ్యక్తుల మధ్య తేడాను కూడా గుర్తించగలుగుతాడు. ఈ గుర్తింపు ప్రవర్తనలో వ్యక్తమవుతుంది, ఇక్కడ సుమారు 8-12 నెలల చిన్న బిడ్డ తెలియని వ్యక్తుల పట్ల భయాన్ని చూపిస్తాడు. ఈ భయం కేవలం ఒక భావోద్వేగ ప్రదర్శన మాత్రమే కాదు, ఇది తెలిసిన ముఖాలను గుర్తించే సామర్థ్యాన్ని చూపుతుంది మరియు తద్వారా తెలియని వ్యక్తుల పట్ల భయాన్ని సూచిస్తుంది. ఇంకా, పిల్లవాడు సాధారణంగా, కానీ ఎల్లప్పుడూ కాదు, ప్రాథమిక సంరక్షకురాలైన తల్లితో గాఢంగా అనుబంధం కలిగి ఉంటాడు మరియు ఆమె గదిని వదిలి వెళ్ళినప్పుడు కూడా ఏడవడం ప్రారంభించవచ్చు. సుమారు ఒక సంవత్సరం వయస్సు ఉన్న చిన్న పిల్లవాడు తల్లి లేదా ఇతర సంరక్షకురాలిని పట్టుకోవడానికి ప్రయత్నిస్తాడు మరియు ఆమెను ప్రతిచోటా అనుసరిస్తాడు. చాలా సందర్భాలలో, ఈ ప్రవర్తన త్వరలో విస్మరించబడుతుంది ఎందుకంటే తల్లి మరొక గదిలోకి వెళ్ళినప్పుడు ఆమె ‘అదృశ్యం కాదు’ అని తెలుసుకోవడానికి పిల్లవాడు సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేసుకుంటాడు. ప్రాథమిక సంరక్షకురాలు లేనప్పుడు కూడా పిల్లవాడు భద్రతా భావాన్ని అభివృద్ధి చేసుకుంటాడు. ఇంకా, పిల్లవాడు చాలా వేగంగా పెరుగుతున్నాడు, నడవడం, వస్తువులను ఖచ్చితంగా తీయడం మరియు తన శరీరాన్ని అనేక విధాలుగా నిర్వహించడం నేర్చుకుంటున్నాడు. పిల్లవాడు మూత్రాశయం మరియు ప్రేగు కదలికలపై నియంత్రణ కూడా అభివృద్ధి చేస్తున్నాడు.

చాలా సందర్భాలలో, పిల్లలు మొదటి కొన్ని సంవత్సరాలు ప్రత్యేకంగా కుటుంబంలోనే పెంచబడతారు. కొన్ని సందర్భాలలో, తల్లి ఇంటి వెలుపల పని చేస్తున్నప్పుడు, పిల్లవాడి సంరక్షణ కోసం ప్రత్యామ్నాయ వ్యవస్థల అవసరం ఉండవచ్చు. సంప్రదాయంగా, పిల్లవాడి సంరక్షణ సాధారణంగా ఇంటిలో శాశ్వతంగా (జాయింట్ కుటుంబాలలో వలె) నివసించే లేదా పిల్లల సంరక్షణలో సహాయం కోసం తాత్కాలికంగా కుటుంబంతో నివసించే ఇంటి ఇతర మహిళ యొక్క బాధ్యతగా ఉండేది. అయితే, ఇటీవల కాలంలో, సంస్థాగత బాల సంరక్షణ అవసరం పెరుగుతోంది. ఇది అనధికారిక కుటుంబ సంరక్షణ వ్యవస్థల రూపాన్ని తీసుకోవచ్చు, ఇక్కడ పొరుగు ప్రాంతంలోని ఒక మహిళ వ్యాపార ప్రయోజనాల కోసం తన ఇంట్లో ‘క్రెచ్’ స్థాపించవచ్చు లేదా పిల్లలు సంరక్షించబడే సంస్థాగత కేంద్రం. క్రెచ్ లేదా కుటుంబ సంరక్షణ ప్రాథమికంగా తల్లి/ప్రాథమిక సంరక్షకురాలికి ప్రత్యామ్నాయంగా చూడబడుతుంది. అయితే, ఇవి పిల్లవాడి అభ్యాసం మరియు అభివృద్ధి సంపన్నత కోసం అత్యవసరమైన అనుభవంగా చూడబడకపోవచ్చు.

కార్యాచరణ 1

గత సంవత్సరం కోర్సు నుండి మీ జ్ఞాపకశక్తి నుండి, తరగతి 1 లో ప్రవేశించే ముందు ఒక పిల్లవాడు ఎలా చేయగలడు లేదా చేయగల సామర్థ్యం ఉండాలని మీరు భావించే కొన్ని విషయాలను జాబితా చేయండి. ఉదాహరణకు, ఒక పిల్లవాడు నడవగలడా, మాట్లాడగలడా, పూర్తి వాక్యాలు చదవగలడా?

(ఉపాధ్యాయుడు వీటిని చర్చించి, ఆపై జాబితాలో జోడించాలి/తొలగించాలి.)

ఆదర్శప్రాయంగా, పిల్లవాడు సుమారు మూడు సంవత్సరాల వయస్సు చేరిన తర్వాత, కార్యకలాపాలు మరియు అనుభవాలు విస్తరించడం ప్రారంభిస్తాయి. అయితే, ఒక పిల్లవాడిని ఫార్మల్ స్కూల్లో ప్రవేశించే ముందు ఇంట్లో ఎంత వయస్సు వరకు ఉంచాలి అనే విషయంలో నిపుణుల అభిప్రాయాలు భిన్నంగా ఉంటాయి. పిల్లవాడు ఇప్పటికీ అనధికారిక మరియు చిన్న సమూహ కార్యకలాపాలను మాత్రమే ఆస్వాదించగలిగినప్పటికీ, కుటుంబం మరియు దగ్గరి సమాజం వెలుపల ఉన్న వ్యక్తులతో నిమగ్నమవ్వడానికి అవకాశాల విలువ పెరుగుతోంది. ఈ ప్రారంభ సంవత్సరాలు పిల్లవాడు కొత్త విషయాలు నేర్చుకోవడానికి, పర్యావరణాన్ని అన్వేషించడానికి మరియు చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచాన్ని కనుగొనడానికి చాలా ముఖ్యమైనవి. పిల్లలు నడవడం మరియు పరుగెత్తడం, వస్తువులను నిర్వహించడం మరియు మాట్లాడడం నేర్చుకున్న తర్వాత, వారు పర్యావరణంతో చురుకుగా నిమగ్నమవ్వగల సామర్థ్యాన్ని పొందుతారు. ఈ వయస్సులో ఉన్న పిల్లలు తమ చుట్టూ ఉన్న వ్యక్తులు మరియు పదార్థాలతో పరస్పర చర్యలోనే అన్ని సమాచారాన్ని సేకరిస్తారు. ఈ సమయంలో తల్లి భాషలో పదజాలం చాలా వేగంగా పెరుగుతుంది, అలాగే ఇసుక, నీరు, పువ్వులు, పక్షులు, యంత్రాలు మరియు ఇతర పదార్థాలు వంటి ప్రకృతి గురించి పిల్లవాడి అవగాహన కూడా పెరుగుతుంది. వారు మరింత తెలుసుకోవడానికి ఉత్సుకత కలిగి ఉంటారు మరియు వారు ఏదైనా చూసినప్పుడు పెద్దలను అడగడం తరచుగా వినబడతారు, “ఇది ఎందుకు ఇలా ఉంది?”. అందువల్ల, పిల్లవాడి ఉత్సుకతను సంతృప్తిపరచడం, పిల్లవాడు $\mathrm{s} /$ చేయగల సామర్థ్యం కంటే ఎక్కువ చేయడానికి పిల్లవాడిపై భారం కలిగించకుండా సరైన అభ్యాస వాతావరణాన్ని అందించడం ఈ వయస్సులో ఒక అత్యవసర పరిగణన. మనం పిల్లవాడిని ఒకే చోట కూర్చోమని బలవంతం చేస్తే మరియు పెద్ద పిల్లల కోసం ఉద్దేశించిన ఫార్మల్ స్కూల్లో వలె నేర్చుకోమని చేస్తే, ఉత్సుకత తగ్గిపోతుంది మరియు పిల్లవాడు ఆందోళన మరియు అసురక్షిత భావాన్ని అనుభవిస్తాడు. అందువల్ల, ఈ వయస్సులో ఉన్న పిల్లవాడికి ఉత్తమ అభ్యాస వాతావరణం సురక్షితమైనది, సురక్షితమైనది, ప్రేమతో కూడినది, వివిధ రకాల వ్యక్తులు మరియు ఆట సామగ్రి (బొమ్మలు లేదా సహజ) ఉన్నది మరియు శ్రద్ధగల పెద్దవ్యక్తి ఉనికి, అది తల్లి, తాతాముత్తాత, లేదా ప్రీస్కూల్ ఉపాధ్యాయుడు, లేదా సోదరుడు/సోదరి అయినా, అని అర్థం చేసుకోవడం చాలా ముఖ్యం.

ఒక మంచి ప్రీస్కూల్ ద్వారా అందించబడిన అభ్యాసం మరియు ఇతర అనుభవాలు ఈ వయస్సులో ఉన్న చిన్న పిల్లలకు చాలా ప్రయోజనకరంగా ఉన్నట్లు కనుగొనబడింది. పిల్లవాడిని కేంద్రంగా చేసుకున్న విధానం మరియు అభ్యాసాన్ని ఆనందదాయకంగా చేసే ప్లే వే పద్ధతి చిన్న పిల్లలకు ఆదర్శంగా సరిపోతుంది. పిల్లలు ఇతర పిల్లల సహవాసాన్ని ఆస్వాదిస్తారు మరియు తల్లిదండ్రులను కూడా ఆశ్చర్యపరిచే విధంగా పనులు చేయడం చాలా త్వరగా నేర్చుకుంటారు. ప్రీస్కూల్ వాతావరణాలలో తరచుగా జరిగే ఒక అటువంటి పరిశీలన ఏమిటంటే, చిన్న పిల్లల తల్లిదండ్రులు తమ పిల్లవాడు స్వయంగా తినడం నేర్చుకున్నాడని మరియు ఇంట్లో తినని వాటిని కూడా తినడం తెలిసినప్పుడు వ్యక్తపరిచే పూర్తి ఆశ్చర్యం. పిల్లలు సహచరుల మధ్య చాలా త్వరగా నేర్చుకుంటారు మరియు ఈ మరియు ఇతర కారణాల వల్ల, ప్రీస్కూల్ అనుభవాలు ఈ వయస్సులో ముఖ్యమైనవి అవుతాయి. అలాగే, కష్టమైన పరిస్థితులలో జీవించే పిల్లలు లేదా అభ్యాసం కోసం అదనపు మద్దతు అవసరమయ్యే పిల్లలకు, మంచి ప్రీస్కూల్ వాతావరణం చాలా ప్రయోజనకరంగా ఉంటుందని తెలుసు.

అంటే నర్సరీ స్కూల్కు వెళ్లని పిల్లలు నేర్చుకోవడం లేదా? ఖచ్చితంగా కాదు! అన్ని పిల్లలు సహజంగా నేర్చుకుంటారు. ప్రీస్కూల్ అనుభవాలు పిల్లవాడి ఎక్స్పోజర్ను ఇతర పెద్దలు మరియు ఇతర వాతావరణాలు మరియు పదార్థాలకు మెరుగుపరచడంలో సహాయపడతాయి; మరియు మరింత ముఖ్యంగా, చిన్న పిల్లవాడిని ఫార్మల్ పాఠశాల కోసం సిద్ధం చేయడానికి. ప్రీస్కూల్ విద్య పిల్లవాడిని కేంద్రంగా చేసుకున్న మరియు అనధికారిక కార్యక్రమంలో, ఇంట్లో మంచి అభ్యాస వాతావరణం యొక్క ప్రయోజనాలను పూర్తి చేసే మంచి అభ్యాస వాతావరణాన్ని పిల్లవాడికి అందిస్తుంది. అలాగే, ఇంటి వాతావరణం ఏదో ఒక విధంగా లోపంగా ఉన్న పరిస్థితులలో, ప్రీస్కూల్ అనుభవం ఇంటి వెలుపల పిల్లవాడి పెరుగుదల మరియు అభివృద్ధికి సహాయపడే ముఖ్యమైన కారకం కావచ్చు.

అనేక సమాజాలలో, ముఖ్యంగా దూరప్రాంతాలలో నివసించేవారు లేదా వారి వద్ద తక్కువ వనరులు ఉన్నవారు, తల్లిదండ్రులు పని కోసం బయటకు వెళ్లినప్పుడు, పాఠశాలకు వెళ్లే వయస్సు ఉన్న పెద్ద పిల్లలకు తరచుగా చిన్న పిల్లల సంరక్షణ బాధ్యత ఇవ్వబడుతుంది. తత్ఫలితంగా, పెద్ద పిల్లవాడు పాఠశాల విద్యలో పాల్గొనలేడు. అందువల్ల, చిన్న పిల్లల కోసం సంస్థాగత సంరక్షణ పెద్ద పిల్లవాడికి కూడా ప్రయోజనకరంగా ఉంటుంది ఎందుకంటే అతను/ఆమె పిల్లల సంరక్షణ పని నుండి విముక్తి పొందుతాడు మరియు పాఠశాలకు హాజరు కావచ్చు. అందువలన, చిన్న మరియు పాఠశాల వయస్సు ఉన్న పిల్లలు ఇద్దరూ, వారు కష్టమైన పరిస్థితులలో జీవించినప్పుడు, సేవలకు ప్రాప్యత పొందడంలో సహాయపడవచ్చు. ఇంకా ఈ సేవలు అవసరమైనప్పుడు అభ్యాసంతోపాటు పోషణ, ఆరోగ్యంలో జోక్యాలను కూడా అందిస్తాయి. అందువలన, భవిష్యత్తు కోసం తరువాతి తరాన్ని అభివృద్ధి చేయడం మరియు నిర్మించే పనిలో సమాజానికి మద్దతు ఉంటుంది. ప్రారంభ బాల్య సంరక్షణ మరియు విద్య మరియు సంరక్షణ అనేది వివిధ పరిస్థితులలో బాల్యానికి ప్రయోజనం చేకూర్చే కార్యకలాపం, అలాగే ఈ ప్రాథమిక పనులలో తల్లిదండ్రులు మరియు సమాజానికి మద్దతు అందించడం ద్వారా కుటుంబాలకు ప్రయోజనం చేకూరుస్తుంది.

NCERT ప్రచురించిన NCF (2005) ప్రారంభ బాల్య విద్యపై స్థాన పత్రం ప్రకారం, ECCE యొక్క ప్రాథమిక లక్ష్యాలు:

• పిల్లవాడి సర్వతోముఖాభివృద్ధి, తన సామర్థ్యాన్ని గుర్తించడానికి అనుమతించడం
• పాఠశాల కోసం సిద్ధపడటం
• మహిళలు మరియు పిల్లల కోసం మద్దతు సేవలను అందించడం

ప్రాథమిక భావనలు

ప్రారంభ బాల్య సంరక్షణ మరియు విద్యతో సంబంధించిన కొన్ని ముఖ్యమైన భావనలు ఉన్నాయి, వాటిని మనం మరింత ముందుకు వెళ్ళే ముందు అర్థం చేసుకోవాలి. ప్రారంభ బాల్యం జననం నుండి 8 సంవత్సరాల వయస్సు వరకు జీవితంలోని దశ, మరియు సాధారణంగా రెండుగా విభజించబడింది, జననం నుండి మూడు సంవత్సరాలు మరియు 3-8 సంవత్సరాలు, ఈ రెండు