ਜਾਣ-ਪਛਾਣ

ਕਲਾਸ ਗਿਆਰ੍ਹਵੀਂ ਵਿੱਚ, ਤੁਸੀਂ ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਛੋਟੀ ਉਮਰ ਤੋਂ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ ਦੇ ਮਹੱਤਵ ਬਾਰੇ ਪੜ੍ਹਿਆ ਹੈ। ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਬਦਲਾਅ ਆਉਂਦੇ ਹਨ ਜਿਵੇਂ ਉਹ ਵੱਡਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਵਿਦਿਆਰਥੀ, ਜੋ ਮਨੁੱਖੀ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਪਰਿਵਾਰ ਅਧਿਐਨ (HDFS) ਵਿੱਚ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਚੁਣਦੇ ਹਨ, ਇਨ੍ਹਾਂ ਬਦਲਾਵਾਂ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਇਹ ਵੀ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਉਹ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਉਮਰਾਂ, ਵੱਖ-ਵੱਖ ਲੋੜਾਂ ਅਤੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਹਾਲਤਾਂ ਵਾਲੇ ਲੋਕਾਂ ਲਈ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਅਤੇ ਅਰਥਪੂਰਨ ਸੇਵਾਵਾਂ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਆਉਣ ਵਾਲੇ ਅਧਿਆਇਆਂ ਵਿੱਚ, ਅਸੀਂ ਇਸ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਕਰੀਅਰ ਦੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਵਿਕਲਪਾਂ ਦੀ ਖੋਜ ਕਰਾਂਗੇ। ਅਸੀਂ ਸਾਰੇ ਜਾਣਦੇ ਹਾਂ ਕਿ HEFS ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨਾ ਸਾਨੂੰ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਆਲੇ-ਦੁਆਲੇ ਦੇ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਢੰਗ ਨਾਲ ਜਾਣਨ ਅਤੇ ਸਾਡੀ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਪਰੰਪਰਾ ਵਿੱਚ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ, ਵਿਕਸਿਤ ਹੋ ਰਹੀ ਦੁਨੀਆ, ਵਿਗਿਆਨ, ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਅਤੇ ਤਰੱਕੀ ਦੇ ਗਿਆਨ ਨਾਲ ਇੱਕ ਵਧੇਰੇ ਅਰਥਪੂਰਨ ਜੀਵਨ ਜੀਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਘਰ ਅਤੇ ਕਾਰਜਸਥਲ ਨੂੰ ਬਰਾਬਰ ਸਤਿਕਾਰ ਦਿੱਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਕਿਸੇ ਵੀ ਵਿਅਕਤੀ ਦੀ ਨਿੱਜੀ, ਪਰਿਵਾਰਕ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਨੂੰ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਵਿੱਚ ਪੂਰਾ ਧਿਆਨ ਦਿੱਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।

ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਢਾਂਚਾ (2005) ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਸਾਰੇ ਨਸਲੀ ਸਮੂਹ, ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ, ਧਰਮਾਂ ਅਤੇ ਸਮੁਦਾਇਆਂ ਨੂੰ ਬਰਾਬਰ ਮੰਨਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਆਉਣ ਵਾਲੇ ਅਧਿਆਇਆਂ ਵਿੱਚ, ਅਸੀਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਕਰੀਅਰਾਂ ਦੀ ਖੋਜ ਕਰਾਂਗੇ ਜੋ ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਉਪਲਬਧ ਹਨ ਜੋ ਇਸ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ।

ਕਾਲਜ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ, HDFS ਦੇ ਖੇਤਰ ਨੂੰ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਨਾਵਾਂ ਨਾਲ ਜਾਣਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਬਾਲ ਵਿਕਾਸ, ਮਨੁੱਖੀ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਬਚਪਨ ਅਧਿਐਨ, ਅਤੇ ਮਨੁੱਖੀ ਪਰਿਸਥਿਤਿਕ ਵਿਗਿਆਨ। ਜਦੋਂ ਕਿ ਖੇਤਰ ਦਾ ਮੁੱਖ ਅੰਸ਼ ਉਹੀ ਰਹਿੰਦਾ ਹੈ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਵਿੱਚ ਮਾਮੂਲੀ ਅੰਤਰ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਉਦਾਹਰਣ ਲਈ, ਜਦੋਂ ਖੇਤਰ ਨੂੰ ਬਾਲ ਵਿਕਾਸ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਬਚਪਨ ‘ਤੇ ਵਧੇਰੇ ਧਿਆਨ ਅਤੇ ਜੀਵਨ ਕਾਲ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ‘ਤੇ ਘੱਟ ਜ਼ੋਰ ਦਿੱਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਇਹ ਅੰਤਰ ਸਿਰਫ਼ ਡਿਗਰੀ ਦਾ ਮਾਮਲਾ ਹੈ ਅਤੇ ਖੇਤਰ ਦਾ ਮੂਲ ਅੰਸ਼ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਸਮਾਨ ਹੀ ਰਹਿੰਦਾ ਹੈ।

HDFS ਵਿੱਚ ਕਰੀਅਰ ਖਾਸ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਲਈ ਢੁਕਵਾਂ ਹੈ ਜੋ ਅੰਤਰ-ਨਿੱਜੀ ਸੰਬੰਧਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਵੱਲ ਆਕਰਸ਼ਿਤ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਇਨ੍ਹਾਂ ਮੁੱਦਿਆਂ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕਰਨਾ ਆਰਾਮਦਾਇਕ ਪਾਉਂਦੇ ਹਨ। ਈਮਾਨਦਾਰ ਸਵੈ-ਚਿੰਤਨ ਦੀ ਇੱਕ ਨਿਰਪੱਖ ਡਿਗਰੀ ਆਮ ਤੌਰ ‘ਤੇ HDFS ਵਿੱਚ ਕਰੀਅਰ ਦਾ ਇੱਕ ਅਨਿੱਖੜਵਾਂ ਅੰਗ ਹੈ - ਇਹ ਰੋਮਾਂਚਕ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੇ ਬਾਰੇ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਆਲੇ-ਦੁਆਲੇ ਦੇ ਲੋਕਾਂ ਬਾਰੇ ਹੋਰ ਸਿੱਖਦੇ ਹੋ।

ਜਦੋਂ ਕਿ HDFS ਖੇਤਰ ਤੁਹਾਨੂੰ ਜੀਵਨ ਕਾਲ ਦੇ ਦੌਰਾਨ, ਬਹੁਤ ਛੋਟੇ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ ਬੁਢਾਪੇ ਤੱਕ, ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਅਤੇ ਸਮੂਹਾਂ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੀਆਂ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਤੁਸੀਂ ਦੇਖੋਗੇ ਕਿ ਇਸ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਸੰਗਠਨ ਅਤੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਪਹਿਲੂਆਂ ‘ਤੇ ਕੇਂਦ੍ਰਿਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਕੁਝ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਸਰਬੰਗੀ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਬਚਪਨ ਦੇ ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ ਬੱਚਿਆਂ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ; ਕੁਝ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਉਮਰ ਸਮੂਹਾਂ ਨੂੰ ਸਲਾਹ ਸੇਵਾਵਾਂ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ; ਅਤੇ ਕੁਝ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਹਸਤਕਸ਼ੇਪਾਂ ਦੀ ਰੂਪਰੇਖਾ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਅਸਲ ਵਿੱਚ, ਅਧਿਆਇ ਵਿੱਚ ਅੱਗੇ, ਅਸੀਂ HDFS ਦੇ ਖੇਤਰ ਦੇ ਅੰਦਰ ਕੰਮ ਦੇ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਖੇਤਰਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕੀਤੀ ਹੈ ਅਤੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨੂੰ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਪੇਸ਼ ਕੀਤਾ ਹੈ: (i) ਬਾਲਗੀ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਦੇਖਭਾਲ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ, (ii) ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਨ ਅਤੇ ਸਲਾਹ, (iii) ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਸਹਾਇਤਾ ਸੇਵਾਵਾਂ, ਅਤੇ (iv) ਬੱਚਿਆਂ, ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਅਤੇ ਬਜ਼ੁਰਗਾਂ ਲਈ ਸਹਾਇਤਾ ਸੇਵਾਵਾਂ, ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਅਤੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧਨ।

ਮਹੱਤਤਾ

ਬਾਲਗੀ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਦੇਖਭਾਲ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਮਨੁੱਖੀ ਵਿਕਾਸ ਵਿੱਚ ਅਧਿਐਨ ਦਾ ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਹੀ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਖੇਤਰ ਹੈ। ਅਸੀਂ ਕਲਾਸ ਗਿਆਰ੍ਹਵੀਂ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਹੈ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਸ਼ਿਸ਼ੁ ਬਹੁਤ ਛੋਟੀ ਉਮਰ ਤੋਂ ਹੀ ਸਿੱਖਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਆਪਣੇ ਆਲੇ-ਦੁਆਲੇ ਦੀ ਦੁਨੀਆ ਬਾਰੇ ਨਵੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਸਿੱਖਣ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਸ਼ਿਸ਼ੁ ਪਰਿਵਾਰ ਦੇ ਮੈਂਬਰਾਂ, ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਮਾਂ ਅਤੇ ਪਿਤਾ, ਅਤੇ ਭੈਣ-ਭਰਾਵਾਂ ਅਤੇ ਦਾਦਾ-ਦਾਦੀ ਨਾਲ ਜੁੜਾਅ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਛੋਟਾ ਬੱਚਾ ਹੋਰ ਪਰਿਵਾਰ ਦੇ ਮੈਂਬਰਾਂ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਵੀ ਪਛਾਣਨਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਉਹ ਨਿਯਮਿਤ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਮਿਲਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਬੱਚਾ ਉਨ੍ਹਾਂ ਲੋਕਾਂ ਵਿਚਕਾਰ ਵੀ ਫਰਕ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਵੇਗਾ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਉਹ ਪਛਾਣਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਜੋ ਅਣਜਾਣ ਲੱਗਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਪਛਾਣ ਉਸ ਵਿਵਹਾਰ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਗਟ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਲਗਭਗ 8-12 ਮਹੀਨਿਆਂ ਦਾ ਇੱਕ ਛੋਟਾ ਬੱਚਾ ਅਣਜਾਣ ਲੋਕਾਂ ਦਾ ਡਰ ਦਿਖਾ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਡਰ ਸਿਰਫ ਇੱਕ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਇਹ ਜਾਣੂ ਚਿਹਰਿਆਂ ਨੂੰ ਪਛਾਣਣ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਦਿਖਾਉਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਅਣਜਾਣ ਲੋਕਾਂ ਦਾ ਡਰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਬੱਚਾ ਮਾਂ ਨਾਲ ਡੂੰਘਾ ਜੁੜਿਆ ਹੋਇਆ ਹੈ ਜੋ ਆਮ ਤੌਰ ‘ਤੇ, ਪਰ ਹਮੇਸ਼ਾ ਨਹੀਂ, ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਦੇਖਭਾਲ ਕਰਨ ਵਾਲਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਜਦੋਂ ਉਹ ਕਮਰਾ ਛੱਡਦੀ ਹੈ ਤਾਂ ਰੋਣਾ ਵੀ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਲਗਭਗ ਇੱਕ ਸਾਲ ਦਾ ਛੋਟਾ ਬੱਚਾ ਮਾਂ ਜਾਂ ਹੋਰ ਦੇਖਭਾਲ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਨਾਲ ਚਿਪਕਣ ਅਤੇ ਉਸ ਦੇ ਪਿੱਛੇ-ਪਿੱਛੇ ਹਰ ਜਗ੍ਹਾ ਜਾਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰੇਗਾ। ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਮਾਮਲਿਆਂ ਵਿੱਚ, ਇਹ ਵਿਵਹਾਰ ਜਲਦੀ ਹੀ ਛੱਡ ਦਿੱਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਬੱਚਾ ਇਹ ਜਾਣਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰ ਲੈਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਮਾਂ ਦੂਜੇ ਕਮਰੇ ਵਿੱਚ ਜਾਣ ‘ਤੇ ‘ਗਾਇਬ’ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੀ। ਬੱਚਾ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਦੇਖਭਾਲ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਦੀ ਗੈਰ-ਹਾਜ਼ਰੀ ਬਾਰੇ ਵੀ ਸੁਰੱਖਿਆ ਦੀ ਭਾਵਨਾ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਬੱਚਾ ਬਹੁਤ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਵੱਧ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਚੱਲਣਾ ਸਿੱਖ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਚੀਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਸਹੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਚੁੱਕਣਾ, ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਸਰੀਰ ਨੂੰ ਕਈ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨਾਲ ਪ੍ਰਬੰਧਿਤ ਕਰਨਾ। ਬੱਚਾ ਮੂਤਰ ਅਤੇ ਮਲ ਦੇ ਨਿਯੰਤਰਣ ‘ਤੇ ਵੀ ਕਾਬੂ ਪਾ ਰਿਹਾ ਹੈ।

ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਮਾਮਲਿਆਂ ਵਿੱਚ, ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਪਹਿਲੇ ਕੁਝ ਸਾਲਾਂ ਲਈ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਪਰਿਵਾਰ ਦੇ ਅੰਦਰ ਹੀ ਪਾਲਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਕੁਝ ਮਾਮਲਿਆਂ ਵਿੱਚ, ਜਿੱਥੇ ਮਾਂ ਘਰ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਕੰਮ ਕਰ ਰਹੀ ਹੈ, ਬੱਚੇ ਦੀ ਦੇਖਭਾਲ ਲਈ ਬਦਲੀ ਦੀਆਂ ਵਿਵਸਥਾਵਾਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਰਵਾਇਤੀ ਤੌਰ ‘ਤੇ, ਬੱਚੇ ਦੀ ਦੇਖਭਾਲ ਆਮ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਘਰ ਦੀ ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਮਹਿਲਾ ਦੀ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਹੁੰਦੀ ਸੀ ਜੋ ਪਰਿਵਾਰ ਨਾਲ ਸਥਾਈ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਰਹਿੰਦੀ ਸੀ (ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਸਾਂਝੇ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਵਿੱਚ) ਜਾਂ ਬੱਚੇ ਦੀ ਦੇਖਭਾਲ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਲਈ ਅਸਥਾਈ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਪਰਿਵਾਰ ਨਾਲ ਰਹਿੰਦੀ ਸੀ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਹਾਲ ਹੀ ਦੇ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ, ਸੰਸਥਾਗਤ ਬਾਲ ਦੇਖਭਾਲ ਦੀ ਵਿਵਸਥਾ ਲਈ ਵਧ ਰਹੀ ਲੋੜ ਹੈ। ਇਹ ਅਨੌਪਚਾਰਿਕ ਪਰਿਵਾਰਕ ਦੇਖਭਾਲ ਦੇ ਸੈਟਿੰਗਾਂ ਦਾ ਰੂਪ ਲੈ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਜਿੱਥੇ ਇੱਕ ਗੁਆਂਢ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਔਰਤ ਆਪਣੇ ਘਰ ਵਿੱਚ ਕਾਰੋਬਾਰੀ ਉਦੇਸ਼ਾਂ ਲਈ ਇੱਕ ‘ਕ੍ਰੇਸ਼’ ਸਥਾਪਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ ਜਾਂ ਇੱਕ ਸੰਸਥਾਗਤ ਕੇਂਦਰ ਜਿੱਥੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਦੇਖਭਾਲ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। ਕ੍ਰੇਸ਼ ਜਾਂ ਪਰਿਵਾਰਕ ਦੇਖਭਾਲ ਨੂੰ ਮੁੱਖ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਮਾਂ/ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਦੇਖਭਾਲ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਦੇ ਬਦਲ ਵਜੋਂ ਦੇਖਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਇਹਨਾਂ ਨੂੰ ਬੱਚੇ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਸਮ੍ਰਿਧ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਇੱਕ ਜ਼ਰੂਰੀ ਅਨੁਭਵ ਵਜੋਂ ਨਹੀਂ ਦੇਖਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ।

ਕਿਰਿਆ 1

ਪਿਛਲੇ ਸਾਲ ਦੇ ਕੋਰਸ ਦੀ ਆਪਣੀ ਯਾਦ ਤੋਂ, ਕੁਝ ਚੀਜ਼ਾਂ ਦੀ ਸੂਚੀ ਬਣਾਓ ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਸੋਚਦੇ ਹੋ ਕਿ ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਕਲਾਸ 1 ਵਿੱਚ ਦਾਖਲ ਹੋਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਕਰਨਾ ਆਉਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਜਾਂ ਕਰਨ ਦੇ ਸਮਰੱਥ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਉਦਾਹਰਣ ਲਈ, ਕੀ ਇੱਕ ਬੱਚਾ ਚੱਲ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਬੋਲ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਪੂਰੇ ਵਾਕ ਪੜ੍ਹ ਸਕਦਾ ਹੈ?

(ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਇਨ੍ਹਾਂ ਬਾਰੇ ਚਰਚਾ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਫਿਰ ਸੂਚੀ ਵਿੱਚੋਂ ਜੋੜਨਾ/ਹਟਾਉਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।)

ਆਦਰਸ਼ ਰੂਪ ਵਿੱਚ, ਇੱਕ ਵਾਰ ਜਦੋਂ ਬੱਚਾ ਲਗਭਗ ਤਿੰਨ ਸਾਲ ਦਾ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਅਤੇ ਅਨੁਭਵਾਂ ਦਾ ਵਿਸਥਾਰ ਹੋਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਫਾਰਮਲ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲ ਹੋਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਕਿਸ ਉਮਰ ਤੱਕ ਘਰ ਵਿੱਚ ਰੱਖਿਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਇਸ ਬਾਰੇ ਮਾਹਿਰਾਂ ਦੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਵਿਚਾਰ ਹਨ। ਹਾਲਾਂਕਿ ਬੱਚਾ ਅਜੇ ਵੀ ਸਿਰਫ਼ ਅਨੌਪਚਾਰਿਕ ਅਤੇ ਛੋਟੇ ਸਮੂਹ ਦੀਆਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦਾ ਆਨੰਦ ਲੈਣ ਦੇ ਸਮਰੱਥ ਹੈ, ਪਰ ਪਰਿਵਾਰ ਅਤੇ ਨਜ਼ਦੀਕੀ ਸਮੁਦਾਇ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਦੇ ਲੋਕਾਂ ਨਾਲ ਜੁੜਣ ਦੇ ਮੌਕਿਆਂ ਦਾ ਮੁੱਲ ਵਧ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਇਹ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਸਾਲ ਬੱਚੇ ਲਈ ਨਵੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਸਿੱਖਣ, ਵਾਤਾਵਰਣ ਦੀ ਖੋਜ ਕਰਨ ਅਤੇ ਆਲੇ-ਦੁਆਲੇ ਦੀ ਦੁਨੀਆ ਦੀ ਖੋਜ ਕਰਨ ਲਈ ਬਹੁਤ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹਨ। ਇੱਕ ਵਾਰ ਬੱਚੇ ਚੱਲਣਾ ਅਤੇ ਦੌੜਨਾ, ਚੀਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਹੇਰਾਫੇਰੀ ਕਰਨਾ ਅਤੇ ਬੋਲਣਾ ਸਿੱਖ ਲੈਂਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਉਹ ਵਾਤਾਵਰਣ ਨਾਲ ਸਰਗਰਮੀ ਨਾਲ ਜੁੜਨ ਦੇ ਸਮਰੱਥ ਹੋ ਜਾਂਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਆਲੇ-ਦੁਆਲੇ ਦੇ ਲੋਕਾਂ ਅਤੇ ਸਮੱਗਰੀ ਨਾਲ ਗੱਲਬਾਤ ਵਿੱਚ ਹੈ ਕਿ ਇਸ ਉਮਰ ਦੇ ਬੱਚੇ ਸਾਰੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਇਕੱਠੀ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਇਸ ਸਮੇਂ ਮਾਂ ਬੋਲੀ ਵਿੱਚ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਵਧ ਰਹੀ ਹੈ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਬੱਚੇ ਦੀ ਕੁਦਰਤ ਬਾਰੇ ਸਮਝ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਰੇਤ, ਪਾਣੀ, ਫੁੱਲ, ਪੰਛੀ, ਮਸ਼ੀਨਾਂ ਅਤੇ ਹੋਰ ਸਮੱਗਰੀ। ਉਹ ਹੋਰ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਉਤਸੁਕ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਅਕਸਰ ਬਜ਼ੁਰਗਾਂ ਨੂੰ ਕੁਝ ਦੇਖਣ ‘ਤੇ ਪੁੱਛਦੇ ਸੁਣੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, “ਇਹ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਕਿਉਂ ਹੈ?"। ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਬੱਚੇ ਦੀ ਜਿਜ਼ਾਸਾ ਨੂੰ ਇੱਕ ਉੱਤਮ ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਵਾਤਾਵਰਣ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਕੇ ਸੰਤੁਸ਼ਟ ਕਰਨਾ ਬਿਨਾਂ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਉਸ ਤੋਂ ਵੱਧ ਕਰਨ ਲਈ ਬੋਝਲ ਕੀਤੇ ਜੋ ਕਿ $\mathrm{s} /$ ਉਹ ਸਮਰੱਥ ਹੈ, ਇਸ ਉਮਰ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਜ਼ਰੂਰੀ ਵਿਚਾਰ ਹੈ। ਜੇਕਰ ਅਸੀਂ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਇੱਕ ਜਗ੍ਹਾ ਬੈਠਣ ਅਤੇ ਵੱਡੇ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਬਣੇ ਫਾਰਮਲ ਸਕੂਲ ਵਾਂਗ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਕਰਦੇ ਹਾਂ, ਤਾਂ ਜਿਜ਼ਾਸਾ ਘੱਟ ਜਾਵੇਗੀ, ਅਤੇ ਬੱਚਾ ਚਿੰਤਤ ਅਤੇ ਅਸੁਰੱਖਿਅਤ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰੇਗਾ। ਇਸ ਲਈ ਇਹ ਸਮਝਣਾ ਬਹੁਤ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ ਕਿ ਇਸ ਉਮਰ ਵਿੱਚ ਬੱਚੇ ਲਈ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਵਾਤਾਵਰਣ ਉਹ ਹੈ ਜੋ ਸੁਰੱਖਿਅਤ, ਸੁਰੱਖਿਅਤ, ਪਿਆਰ ਭਰਿਆ, ਵੱਖ-ਵੱਖ ਲੋਕਾਂ ਅਤੇ ਖੇਡ ਸਮੱਗਰੀ (ਖਿਡੌਣੇ ਜਾਂ ਕੁਦਰਤੀ) ਨਾਲ ਭਰਪੂਰ ਹੋਵੇ, ਅਤੇ ਇੱਕ ਦੇਖਭਾਲ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਬਾਲਗ ਦੀ ਮੌਜੂਦਗੀ ਹੋਵੇ, ਭਾਵੇਂ ਉਹ ਮਾਂ ਹੋਵੇ, ਦਾਦਾ-ਦਾਦੀ, ਜਾਂ ਪ੍ਰੀ-ਸਕੂਲ ਅਧਿਆਪਕ, ਜਾਂ ਭੈਣ-ਭਰਾ।

ਇੱਕ ਚੰਗੇ ਪ੍ਰੀ-ਸਕੂਲ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੇ ਗਏ ਸਿੱਖਣ ਅਤੇ ਹੋਰ ਅਨੁਭਵਾਂ ਨੂੰ ਇਸ ਉਮਰ ਵਿੱਚ ਛੋਟੇ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਬਹੁਤ ਲਾਭਦਾਇਕ ਪਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ। ਬੱਚਾ ਕੇਂਦ੍ਰਿਤ ਪਹੁੰਚ ਅਤੇ ਖੇਡ-ਮਾਰਗ ਵਿਧੀ ਜੋ ਸਿੱਖਣ ਨੂੰ ਆਨੰਦਦਾਇਕ ਬਣਾਉਂਦੀ ਹੈ, ਛੋਟੇ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਆਦਰਸ਼ ਹੈ। ਬੱਚੇ ਹੋਰ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਸੰਗਤ ਦਾ ਆਨੰਦ ਲੈਂਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਅਕਸਰ ਉਹ ਚੀਜ਼ਾਂ ਬਹੁਤ ਜਲਦੀ ਸਿੱਖ ਲੈਂਦੇ ਹਨ ਜੋ ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਵੀ ਹੈਰਾਨ ਕਰ ਦਿੰਦੀਆਂ ਹਨ। ਇੱਕ ਅਜਿਹਾ ਨਿਰੀਖਣ ਜੋ ਅਕਸਰ ਪ੍ਰੀ-ਸਕੂਲ ਸੈਟਿੰਗਾਂ ਵਿੱਚ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਉਹ ਸਿਰਫ਼ ਹੈਰਾਨੀ ਹੈ ਜੋ ਛੋਟੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਮਾਪੇ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜਦੋਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਬੱਚੇ ਨੇ ਆਪਣੇ ਆਪ ਖਾਣਾ ਖਾਧਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਉਹ ਚੀਜ਼ਾਂ ਵੀ ਖਾਧੀਆਂ ਹਨ ਜੋ ਉਸਨੇ ਘਰ ਵਿੱਚ ਨਹੀਂ ਖਾਧੀਆਂ ਹੋ ਸਕਦੀਆਂ। ਬੱਚੇ ਸਾਥੀਆਂ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਜਲਦੀ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਇਨ੍ਹਾਂ ਅਤੇ ਹੋਰ ਕਾਰਨਾਂ ਕਰਕੇ, ਪ੍ਰੀ-ਸਕੂਲ ਦੇ ਅਨੁਭਵ ਇਸ ਉਮਰ ਵਿੱਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੋ ਜਾਂਦੇ ਹਨ। ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਜੋ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹਾਲਤਾਂ ਵਿੱਚ ਰਹਿੰਦੇ ਹਨ ਜਾਂ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਵਾਧੂ ਸਹਾਇਤਾ ਦੀ ਲੋੜ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਇੱਕ ਚੰਗਾ ਪ੍ਰੀ-ਸਕੂਲ ਵਾਤਾਵਰਣ ਬਹੁਤ ਲਾਭਦਾਇਕ ਮੰਨਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।

ਕੀ ਇਸਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਕਿ ਜੋ ਬੱਚੇ ਨਰਸਰੀ ਸਕੂਲ ਨਹੀਂ ਜਾਂਦੇ ਉਹ ਸਿੱਖ ਨਹੀਂ ਰਹੇ? ਬਿਲਕੁਲ ਨਹੀਂ! ਸਾਰੇ ਬੱਚੇ ਕੁਦਰਤੀ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ। ਪ੍ਰੀ-ਸਕੂਲ ਦੇ ਅਨੁਭਵ ਬੱਚੇ ਦੇ ਹੋਰ ਬਾਲਗਾਂ ਅਤੇ ਹੋਰ ਵਾਤਾਵਰਣਾਂ ਅਤੇ ਸਮੱਗਰੀ ਦੇ ਸੰਪਰਕ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦੇ ਹਨ; ਅਤੇ ਹੋਰ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਗੱਲ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਛੋਟੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਫਾਰਮਲ ਸਕੂਲੀ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕਰਨਾ। ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਜੇਕਰ ਕਿਸੇ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ ਘਰ ਦਾ ਵਾਤਾਵਰਣ ਕਿਸੇ ਨਾ ਕਿਸੇ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਘੱਟ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਪ੍ਰੀ-ਸਕੂਲ ਦਾ ਅਨੁਭਵ ਬੱਚੇ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਵਿਕਾਸ ਵਿੱਚ ਘਰ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਕਾਰਕ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ।

ਕਈ ਸਮੁਦਾਇਆਂ ਵਿੱਚ, ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਜੋ ਦੂਰ-ਦੁਰਾਡੇ ਇਲਾਕਿਆਂ ਵਿੱਚ ਰਹਿੰਦੇ ਹਨ ਜਾਂ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਕੋਲ ਘੱਟ ਸਰੋਤ ਹਨ, ਸਕੂਲ ਜਾਣ ਦੀ ਉਮਰ ਦੇ ਵੱਡੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਅਕਸਰ ਛੋਟੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਦੇਖਭਾਲ ਦੀ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਦਿੱਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਮਾਪੇ ਕੰਮ ‘ਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ। ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ, ਵੱਡਾ ਬੱਚਾ ਸਕੂਲੀ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਤੋਂ ਅਸਮਰੱਥ ਹੈ। ਇਸ ਲਈ ਛੋਟੇ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਸੰਸਥਾਗਤ ਦੇਖਭਾਲ ਵੱਡੇ ਬੱਚੇ ਲਈ ਵੀ ਲਾਭਦਾਇਕ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਉਹ ਬਾਲ ਦੇਖਭਾਲ ਦੇ ਕੰਮ ਤੋਂ ਮੁਕਤ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਬੱਚਿਆਂ, ਛੋਟੇ ਅਤੇ ਸਕੂਲੀ ਉਮਰ ਦੇ ਦੋਵਾਂ ਨੂੰ ਸੇਵਾਵਾਂ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ ਜਦੋਂ ਉਹ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹਾਲਤਾਂ ਵਿੱਚ ਰਹਿੰਦੇ ਹਨ। ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ ਇਹ ਸੇਵਾਵਾਂ ਲੋ