ਆਓ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰੀਏ

ਏ. ਭਾਰਤ ਦੇ ਰਾਸ਼ਟਰਪਤੀਆਂ ਦੀਆਂ ਤਸਵੀਰਾਂ ਨੂੰ ਕਾਲਕ੍ਰਮਿਕ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ। ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਪਛਾਣ ਸਕਦੇ ਹੋ?

ਬੀ. ਜੋੜਿਆਂ ਵਿੱਚ ਚਰਚਾ ਕਰੋ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਨਾਂ ਲਿਖੋ।

ਸੀ. ਭਾਰਤ ਦੇ ਰਾਸ਼ਟਰਪਤੀ ਨੂੰ ਦੇਸ਼ ਦਾ ਪਹਿਲਾ ਨਾਗਰਿਕ ਕਿਉਂ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ?

ਭਾਰਤ ਦੇ ਰਾਸ਼ਟਰਪਤੀ

ਪੜ੍ਹਨ ਦੀ ਸਮਝ

ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੇ ਲੇਖਾਂ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹੋ ਅਤੇ ਆਉਣ ਵਾਲੇ ਸਵਾਲਾਂ ਦੇ ਜਵਾਬ ਦਿਓ।

ਲੇਖ I

ਮੈਂ ਲਗਭਗ ਸੱਤ ਸਾਲ ਦਾ ਹੋਵਾਂਗਾ ਜਦੋਂ ਮੇਰੇ ਪਿਤਾ ਜੀ ਰਾਜਸਥਾਨਿਕ ਕੋਰਟ ਦੇ ਮੈਂਬਰ ਬਣਨ ਲਈ ਪੋਰਬੰਦਰ ਤੋਂ ਰਾਜਕੋਟ ਚਲੇ ਗਏ। ਉੱਥੇ ਮੈਨੂੰ ਇੱਕ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲ ਕਰਵਾਇਆ ਗਿਆ, ਅਤੇ ਮੈਂ ਉਹ ਦਿਨ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੇ ਨਾਂ ਅਤੇ ਹੋਰ ਵੇਰਵੇ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਯਾਦ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹਾਂ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਮੈਨੂੰ ਪੜ੍ਹਾਇਆ। ਪੋਰਬੰਦਰ ਵਾਂਗ, ਇੱਥੇ ਵੀ, ਮੇਰੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਬਾਰੇ ਕੋਈ ਖਾਸ ਨੋਟ ਕਰਨ ਵਾਲੀ ਗੱਲ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਮੈਂ ਸਿਰਫ਼ ਇੱਕ ਔਸਤ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹੀ ਰਿਹਾ ਹੋਵਾਂਗਾ। ਇਸ ਸਕੂਲ ਤੋਂ ਮੈਂ ਉਪਨਗਰੀ ਸਕੂਲ ਗਿਆ ਅਤੇ ਫਿਰ ਹਾਈ ਸਕੂਲ, ਜਦੋਂ ਤੱਕ ਮੈਂ ਆਪਣੀ ਬਾਰ੍ਹਵੀਂ ਸਾਲਗਿਰਹਿ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਚੁੱਕਾ ਸੀ। ਮੈਨੂੰ ਯਾਦ ਨਹੀਂ ਕਿ ਇਸ ਛੋਟੇ ਜਿਹੇ ਸਮੇਂ ਦੌਰਾਨ ਮੈਂ ਕਦੇ ਵੀ ਆਪਣੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਜਾਂ ਸਕੂਲ ਦੇ ਸਾਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕੋਈ ਝੂਠ ਬੋਲਿਆ ਹੋਵੇ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਮੈਂ ਬਹੁਤ ਸ਼ਰਮੀਲਾ ਹੁੰਦਾ ਸੀ ਅਤੇ ਸਾਰੀ ਸੰਗਤ ਤੋਂ ਦੂਰ ਰਹਿੰਦਾ ਸੀ। ਮੇਰੀਆਂ ਕਿਤਾਬਾਂ ਅਤੇ ਮੇਰੇ ਪਾਠ ਹੀ ਮੇਰੇ ਇਕਲੌਤੇ ਸਾਥੀ ਸਨ। ਸਮੇਂ ਦੀ ਟਕਰ ‘ਤੇ ਸਕੂਲ ਪਹੁੰਚਣਾ ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਬੰਦ ਹੋਣ ‘ਤੇ ਘਰ ਵਾਪਸ ਭੱਜਣਾ - ਇਹ ਮੇਰੀ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਆਦਤ ਸੀ। ਇੱਕ ਘਟਨਾ ਹੈ ਜੋ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਮੇਰੇ ਪਹਿਲੇ ਸਾਲ ਦੌਰਾਨ ਹੋਈ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਵਿੱਚ ਵਾਪਰੀ ਅਤੇ ਜਿਸ ਨੂੰ ਦਰਜ ਕਰਨ ਯੋਗ ਹੈ। ਸਿੱਖਿਆ ਨਿਰੀਖਕ, ਮਿਸਟਰ ਗਾਇਲਜ਼, ਨਿਰੀਖਣ ਦੇ ਦੌਰੇ ‘ਤੇ ਆਏ ਸਨ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਸਾਨੂੰ ਹਿਜੇ ਦੀ ਕਸਰਤ ਵਜੋਂ ਪੰਜ ਸ਼ਬਦ ਲਿਖਣ ਲਈ ਦਿੱਤੇ ਸਨ। ਇੱਕ ਸ਼ਬਦ ‘ਕੈਟਲ’ ਸੀ। ਮੈਂ ਇਸਨੂੰ ਗਲਤ ਲਿਖਿਆ ਸੀ। ਅਧਿਆਪਕ ਨੇ ਆਪਣੇ ਬੂਟ ਦੀ ਨੋਕ ਨਾਲ ਮੈਨੂੰ ਸੰਕੇਤ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕੀਤੀ, ਪਰ ਮੈਂ ਸੰਕੇਤ ਨਹੀਂ ਲਿਆ। ਮੇਰੀ ਸਮਝ ਵਿੱਚ ਇਹ ਨਹੀਂ ਆਇਆ ਕਿ ਉਹ ਚਾਹੁੰਦਾ ਸੀ ਕਿ ਮੈਂ ਆਪਣੇ ਗੁਆਂਢੀ ਦੀ ਸਲੇਟ ਤੋਂ ਹਿਜੇ ਕਾਪੀ ਕਰ ਲਵਾਂ, ਕਿਉਂਕਿ ਮੈਂ ਸੋਚਿਆ ਸੀ ਕਿ ਅਧਿਆਪਕ ਸਾਡੀ ਨਕਲ ਕਰਨ ਦੇ ਖਿਲਾਫ ਨਿਗਰਾਨੀ ਕਰਨ ਲਈ ਉੱਥੇ ਹੈ। ਨਤੀਜਾ ਇਹ ਨਿਕਲਿਆ ਕਿ ਮੇਰੇ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ ਸਾਰੇ ਮੁੰਡਿਆਂ ਨੇ ਹਰ ਸ਼ਬਦ ਨੂੰ ਸਹੀ ਲਿਖਿਆ ਸੀ। ਮੈਂ ਕਦੇ ਵੀ ‘ਨਕਲ’ ਕਰਨ ਦੀ ਕਲਾ ਨਹੀਂ ਸਿੱਖ ਸਕਿਆ। ਫਿਰ ਵੀ, ਇਸ ਘਟਨਾ ਨੇ ਮੇਰੇ ਅਧਿਆਪਕ ਲਈ ਮੇਰੇ ਸਤਿਕਾਰ ਨੂੰ ਬਿਲਕੁਲ ਘੱਟ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ। ਮੈਂ ਸੁਭਾਅ ਤੋਂ ਹੀ, ਵੱਡਿਆਂ ਦੀਆਂ ਗਲਤੀਆਂ ਨੂੰ ਨਹੀਂ ਵੇਖ ਸਕਦਾ ਸੀ। ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਮੈਂ ਇਸ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀਆਂ ਹੋਰ ਕਈ ਕਮੀਆਂ ਬਾਰੇ ਜਾਣਿਆ, ਪਰ ਉਸ ਲਈ ਮੇਰਾ ਸਤਿਕਾਰ ਉਹੀ ਰਿਹਾ। ਉਸੇ ਸਮੇਂ ਦੀਆਂ ਦੋ ਹੋਰ ਘਟਨਾਵਾਂ ਹਮੇਸ਼ਾ ਮੇਰੀ ਯਾਦ ਵਿੱਚ ਰਹੀਆਂ ਹਨ। ਇੱਕ ਨਿਯਮ ਦੇ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਮੈਨੂੰ ਆਪਣੇ ਸਕੂਲ ਦੀਆਂ ਕਿਤਾਬਾਂ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਪੜ੍ਹਾਈ ਤੋਂ ਨਫ਼ਰਤ ਸੀ। ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਦੇ ਪਾਠ ਕਰਨੇ ਪੈਂਦੇ ਸਨ, ਕਿਉਂਕਿ ਮੈਂ ਆਪਣੇ ਅਧਿਆਪਕ ਦੁਆਰਾ ਝਿੜਕੇ ਜਾਣਾ ਉਨਾ ਹੀ ਨਾਪਸੰਦ ਕਰਦਾ ਸੀ ਜਿੰਨਾ ਉਸਨੂੰ ਧੋਖਾ ਦੇਣਾ। ਇਸ ਲਈ ਮੈਂ ਪਾਠ ਕਰਦਾ,

prompt: ਕਿਸੇ ਨੂੰ ਕੋਈ ਕਾਰਵਾਈ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰਨਾ

deceive: ਗਲਤ ਧਾਰਨਾ ਦੇਣਾ

ਨੋਟਸ

indelible: ਭੁੱਲਣ ਯੋਗ ਨਹੀਂ

ਪਰ ਅਕਸਰ ਮੇਰਾ ਮਨ ਉਸ ਵਿੱਚ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ ਸੀ। ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਜਦੋਂ ਪਾਠ ਵੀ ਠੀਕ ਤਰ੍ਹਾਂ ਨਹੀਂ ਕੀਤੇ ਜਾ ਸਕਦੇ ਸਨ, ਤਾਂ ਕੋਈ ਵੀ ਵਾਧੂ ਪੜ੍ਹਾਈ ਦਾ ਸਵਾਲ ਹੀ ਨਹੀਂ ਸੀ। ਪਰ ਕਿਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ ਮੇਰੀਆਂ ਨਜ਼ਰਾਂ ਮੇਰੇ ਪਿਤਾ ਜੀ ਦੁਆਰਾ ਖਰੀਦੀ ਗਈ ਇੱਕ ਕਿਤਾਬ ‘ਤੇ ਪਈਆਂ। ਇਹ ਸ਼੍ਰਵਣ ਪਿਤ੍ਰਭਕਤੀ ਨਾਟਕ ਸੀ। ਮੈਂ ਇਸਨੂੰ ਬਹੁਤ ਦਿਲਚਸਪੀ ਨਾਲ ਪੜ੍ਹਿਆ। ਮੈਨੂੰ ਦਿਖਾਈ ਗਈ ਤਸਵੀਰਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਸ਼੍ਰਵਣ ਦੀ ਸੀ ਜੋ ਆਪਣੇ ਮੋਢਿਆਂ ਲਈ ਫਿੱਟ ਕੀਤੀਆਂ ਗਈਆਂ ਗੋਫਣਾਂ ਦੁਆਰਾ, ਆਪਣੇ ਅੰਨ੍ਹੇ ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਤੀਰਥ ਯਾਤਰਾ ‘ਤੇ ਲੈ ਜਾ ਰਿਹਾ ਸੀ। ਕਿਤਾਬ ਅਤੇ ਤਸਵੀਰ ਨੇ ਮੇਰੇ ਮਨ ‘ਤੇ ਇੱਕ ਅਮਿੱਟ ਛਾਪ ਛੱਡੀ।

(ਮੇਰੇ ਸੱਚ ਦੇ ਪ੍ਰਯੋਗਾਂ ਦੀ ਕਹਾਣੀ ਤੋਂ ਇੱਕ ਅੰਸ਼, ਮੋਹਨਦਾਸ ਕਰਮਚੰਦ ਗਾਂਧੀ)

1. ਬਰੈਕਟ ਵਿੱਚੋਂ ਸਹੀ ਵਿਕਲਪ ਚੁਣੋ ਅਤੇ ਖਾਲੀ ਥਾਂਵਾਂ ਭਰੋ।

(ਏ) ਮੋਹਨਦਾਸ ਕਰਮਚੰਦ ਗਾਂਧੀ ਇੱਕ ________________ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸੀ। (ਔਸਤ, ਘੱਟਯੋਗ, ਬੁੱਧੀਮਾਨ)

(ਬੀ) ਇੱਕ ਮੁੰਡੇ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ, ਮੋਹਨਦਾਸ ਬਹੁਤ ________________ ਹੁੰਦਾ ਸੀ ਅਤੇ ਸਾਰੀ ਸੰਗਤ ਤੋਂ ਦੂਰ ਰਹਿੰਦਾ ਸੀ। (ਸ਼ਰਮੀਲਾ, ਡਰਪੋਕ, ਸਪੱਸ਼ਟਵਾਦੀ)

(ਸੀ) ਅਧਿਆਪਕ ਨੇ ਆਪਣੇ ਬੂਟ ਦੀ ਨੋਕ ਨਾਲ ਉਸਨੂੰ ________________ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕੀਤੀ। (ਸੁਝਾਅ ਦੇਣਾ, ਮਜਬੂਰ ਕਰਨਾ, ਨਿਰਦੇਸ਼ ਦੇਣਾ)

(ਡੀ) ਨੌਜਵਾਨ ਮੋਹਨਦਾਸ ਨੂੰ ਆਪਣੀ ਸਕੂਲ ਦੀਆਂ ਕਿਤਾਬਾਂ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਪੜ੍ਹਾਈ ਤੋਂ ________________ ਸੀ। (ਨਾਪਸੰਦ, ਪਸੰਦ, ਨਫ਼ਰਤ)

(ਈ) ਉਸਨੇ ਸ਼੍ਰਵਣ ਪਿਤ੍ਰਭਕਤੀ ਨੂੰ ________________ ਦਿਲਚਸਪੀ ਨਾਲ ਪੜ੍ਹਿਆ। (ਵੱਡੀ, ਘੱਟੋ-ਘੱਟ, ਥੋੜ੍ਹੀ)

ਮਜ਼ੇਦਾਰ ਤੱਥ

on time / In time

On time: ਨਿਯਤ ਸਮੇਂ ‘ਤੇ, ਨਾ ਜਲਦੀ ਨਾ ਦੇਰੀ

In time: ਕਿਸੇ ਚੀਜ਼ ਦੇ ਹੋਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਸਮੇਂ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ

ਉਦਾਹਰਨਾਂ: ਫਲਾਈਟ ਟਾਈਮ ‘ਤੇ ਪਹੁੰਚੀ।

ਅਸੀਂ ਚੈੱਕ-ਇਨ ਕਰਨ ਲਈ ਸਮੇਂ ਸਿਰ ਪਹੁੰਚੇ।

ਮੈਂ ਰੇਲਗੱਡੀ ਫੜਨ ਲਈ ਬਿਲਕੁਲ ਸਮੇਂ ਸਿਰ ਸਟੇਸ਼ਨ ਪਹੁੰਚਿਆ।

ਜੇਕਰ ਤੁਸੀਂ ਸਮੇਂ ‘ਤੇ ਨਹੀਂ ਹੋ, ਤਾਂ ਅਧਿਆਪਕ ਤੁਹਾਨੂੰ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲ ਨਹੀਂ ਹੋਣ ਦੇਵੇਗਾ।

2. ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੇ ਸਵਾਲਾਂ ਦੇ ਸੰਖੇਪ ਵਿੱਚ ਜਵਾਬ ਦਿਓ। (30 ਸ਼ਬਦ)

(ਏ) ਮੋਹਨਦਾਸ ਨੇ ਆਪਣੀ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਕਿੱਥੇ ਪੂਰੀ ਕੀਤੀ?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \end{array}$

(ਬੀ) ਮੋਹਨਦਾਸ ਗਾਂਧੀ ਦੇ ਬਚਪਨ ਵਿੱਚ ਉਸਦੇ ਇਕਲੌਤੇ ਸਾਥੀ ਕੌਣ ਸਨ?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \end{array}$

(ਸੀ) ਲੇਖ ਵਿੱਚ ਦਿੱਤੀ ਕਿਹੜੀ ਘਟਨਾ ਮੋਹਨਦਾਸ ਦੀ ਇਮਾਨਦਾਰੀ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \end{array}$

(ਡੀ) ਮੋਹਨਦਾਸ ਨੂੰ ਕਿਹੜੀਆਂ ਦੋ ਚੀਜ਼ਾਂ ਸਭ ਤੋਂ ਜ਼ਿਆਦਾ ਨਾਪਸੰਦ ਸਨ?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \end{array}$

(ਈ) ਸ਼੍ਰਵਣ ਦੀ ਤਸਵੀਰ ਨੇ ਮੋਹਨਦਾਸ ਗਾਂਧੀ ਨੂੰ ਕੀ ਸਮਝਾਇਆ?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \end{array}$

(ਐਫ) ਪੰਜ ਗੁਣ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਚੁਣੋ ਜੋ ਨੌਜਵਾਨ ਮੋਹਨਦਾਸ ਕਰਮਚੰਦ ਗਾਂਧੀ ਵਿੱਚ ਸਨ। ਇੱਕ ਤੁਹਾਡੇ ਲਈ ਕੀਤਾ ਜਾ ਚੁੱਕਾ ਹੈ।

ਬਿਲਕੁਲ ਗੈਰ-ਫੈਸਲਾਕੁੰਨ, ਆਪਣੇ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀਆਂ ਮਾੜੀਆਂ ਖੂਬੀਆਂ ਨਹੀਂ ਵੇਖ ਸਕਦਾ ਸੀ।

$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

3. ਲੇਖ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕੋ ਜਿਹੇ ਅਰਥ ਵਾਲੇ ਸ਼ਬਦ ਲੱਭੋ:

(ਏ) ਘਟਾਉਣਾ ______________

(ਬੀ) ਸਿਰਫ਼ ਇੱਕ ______________

(ਸੀ) ਧੋਖਾ ਦੇਣਾ ______________

(ਡੀ) ਸਥਾਈ ਪ੍ਰਭਾਵ ______________

ਮਜ਼ੇਦਾਰ ਤੱਥ

ਆਮ ਗਲਤੀ

ਗਲਤ: ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਇੱਕ ਸੇਲਰ ਹੋ, ਰਾਜੂ?

ਸਹੀ: ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਇੱਕ ਸੇਲਜ਼ਮੈਨ ਹੋ, ਰਾਜੂ?

ਨੋਟਸ

ਲੇਖ II

ਇੰਦਰਾ ਕ੍ਰਿਸ਼ਨਮੂਰਤੀ ਨੂਯੀ ਇੱਕ ਭਾਰਤੀ ਅਮਰੀਕੀ ਕਾਰੋਬਾਰੀ ਕਾਰਜਕਾਰੀ ਹੈ। ਉਹ ਪੈਪਸੀਕੋ ਦੀ ਚੇਅਰਮੈਨ ਅਤੇ ਮੁੱਖ ਕਾਰਜਕਾਰੀ ਅਧਿਕਾਰੀ ਹੈ। ਉਹ ਦੁਨੀਆ ਦੀਆਂ ਸਭ ਤੋਂ ਸ਼ਕਤੀਸ਼ਾਲੀ ਔਰਤਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਹੈ। ਉਸਨੇ 14 ਦਸੰਬਰ 2013 ਨੂੰ ਰਾਸ਼ਟਰਪਤੀ ਭਵਨ ਵਿੱਚ ਹੇਠ ਲਿਖੀ ਭਾਸ਼ਣ ਦਿੱਤੀ। ਐਨਡੀਟੀਵੀ ਦੁਆਰਾ ਉਸਨੂੰ 25 ਸਭ ਤੋਂ ਮਹਾਨ ਜੀਵਿਤ ਕਿੰਵਦੰਤੀਆਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਨਾਮਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ, ਅਤੇ ਉਸ ਸਮੇਂ ਦੇ ਭਾਰਤ ਦੇ ਰਾਸ਼ਟਰਪਤੀ, ਪ੍ਰਣਬ ਮੁਖਰਜੀ ਦੁਆਰਾ ਰਾਸ਼ਟਰਪਤੀ ਭਵਨ ਵਿੱਚ ਸਨਮਾਨਿਤ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ।

ਇੰਦਰਾ ਨੂਯੀ ਦੁਆਰਾ ਦਿੱਤੇ ਗਏ ਭਾਸ਼ਣ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹੋ ਅਤੇ ਆਉਣ ਵਾਲੇ ਸਵਾਲਾਂ ਦੇ ਜਵਾਬ ਦਿਓ।

ਸ਼੍ਰੀਮਾਨ ਰਾਸ਼ਟਰਪਤੀ ਅਤੇ ਐਨਡੀਟੀਵੀ, ਇਸ ਅਦਭੁਤ ਸਨਮਾਨ ਲਈ ਤੁਹਾਡਾ ਬਹੁਤ ਧੰਨਵਾਦ।

ਮੈਲਕਮ ਗਲੈਡਵੈਲ ਨੇ ਆਪਣੀ ਕਿਤਾਬ, ਆਉਟਲਾਇਰਜ਼ ਵਿੱਚ ਕਿਹਾ ਹੈ: “ਤੁਸੀਂ ਕੌਣ ਹੋ ਇਹ ਤੁਹਾਡੇ ਕਿੱਥੋਂ ਆਏ ਹੋ ਤੋਂ ਅਲੱਗ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ।”

ਮੈਂ 35 ਸਾਲ ਪਹਿਲਾਂ ਭਾਰਤ ਛੱਡਿਆ, ਅਮਰੀਕਾ ਗਿਆ ਅਤੇ ਮੈਰੀਟੋਕ੍ਰੇਸੀ ਵਿੱਚ ਜ਼ਬਰਦਸਤ ਸਫਲਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੀ। ਪਰ ਇਹਨਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਕੋਈ ਵੀ ਨਹੀਂ ਹੋ ਸਕਦਾ ਸੀ ਜੇਕਰ ਮੈਨੂੰ ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਹੀ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਪਾਲਣ-ਪੋਸ਼ਣ ਨਾ ਮਿਲਿਆ ਹੁੰਦਾ। ਇਸ ਲਈ ਮੈਨੂੰ ਭਾਰਤ ਦਾ ਬਹੁਤ ਧੰਨਵਾਦ ਕਰਨਾ ਹੈ। ਹੁਣ ਮੈਂ ਤੁਹਾਡੇ ਨਾਲ ਸਾਂਝੇ ਕਰਨ ਲਈ ਆਪਣੇ ਤਿੰਨ ਸਬਕ ਚਾਹੁੰਦੀ ਹਾਂ।

meritocracy: ਸਿੱਖਿਅਤ ਜਾਂ ਸਮਰੱਥ ਲੋਕਾਂ ਦੀ ਇੱਕ ਸ਼ਾਸਕ ਜਾਂ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਸ਼੍ਰੇਣੀ

ਪਹਿਲਾਂ, ਕਿਰਪਾ ਕਰਕੇ ਇੱਕ ਜੀਵਨ ਭਰ ਦਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਬਣੋ। ਤੁਸੀਂ ਜਾਣਦੇ ਹੋ ਜਦੋਂ ਅਸੀਂ ਬੱਚੇ ਸੀ, ਅਸੀਂ ਅਕਸਰ “ਆਕਾਸ਼ ਨੀਲਾ ਕਿਉਂ ਹੈ?”, “ਪੰਛੀ ਇੰਨੇ ਉੱਚੇ ਕਿਉਂ ਉੱਡ ਰਹੇ ਹਨ?” ਵਰਗੇ ਸਵਾਲ ਪੁੱਛਦੇ ਸੀ। ਪਰ ਕੁਝ ਕਾਰਨਾਂ ਕਰਕੇ, ਜਿਵੇਂ-ਜਿਵੇਂ ਅਸੀਂ ਵੱਡੇ ਹੁੰਦੇ ਜਾਂਦੇ ਹਾਂ, ਉਹ ਜਿਜ਼ਾਸਾ ਖਤਮ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਅਤੇ ਜੇਕਰ ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਕੋਲ ਮੌਜੂਦ ਗਿਆਨ ਨਾਲ ਖੁਸ਼ ਹਾਂ, ਤਾਂ ਅਸੀਂ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਅਪਘਟਨ ਦਾ ਸ਼ਿਕਾਰ ਹੋ ਜਾਵਾਂਗੇ। ਇਸ ਲਈ, ਕਿਰਪਾ ਕਰਕੇ ਇੱਕ ਜੀਵਨ ਭਰ ਦਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਬਣੇ ਰਹੋ, ਉਸ ਜਿਜ਼ਾਸਾ ਨੂੰ ਨਾ ਗੁਆਓ।

atrophy: ਅਣਵਰਤੋਂ ਜਾਂ ਉਪੇਖਿਆ ਕਾਰਨ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ੀਲਤਾ ਜਾਂ ਤਾਕਤ ਵਿੱਚ ਕ੍ਰਮਿਕ ਗਿਰਾਵਟ

ਦੂਜਾ, ਤੁਸੀਂ ਜੋ ਵੀ ਕਰੋ, ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਉਸ ਵਿੱਚ ਝੋਕ ਦਿਓ, ਆਪਣਾ ਸਿਰ, ਦਿਲ ਅਤੇ ਹੱਥ ਉਸ ਵਿੱਚ ਝੋਕ ਦਿਓ। ਮੈਂ ਆਪਣੀ ਨੌਕਰੀ ਨੂੰ ਨੌਕਰੀ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਨਹੀਂ ਵੇਖਦੀ, ਮੈਂ ਇਸਨੂੰ ਇੱਕ ਬੁਲਾਵੇ, ਇੱਕ ਜਨੂੰਨ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਵੇਖਦੀ ਹਾਂ ਅਤੇ ਮੈਨੂੰ ਘੰਟਿਆਂ, ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਦੀ ਪਰਵਾਹ ਨਹੀਂ, ਕਿਉਂਕਿ ਮੇਰੇ ਲਈ ਹਰ ਚੀਜ਼ ਇੱਕ ਖੁਸ਼ੀ ਹੈ। ਇਸ ਲਈ ਤੁਸੀਂ ਜੋ ਵੀ ਕਰੋ, ਕਿਰਪਾ ਕਰਕੇ ਇਸਨੂੰ ਇੱਕ ਬੁਲਾਵੇ, ਇੱਕ ਜਨੂੰਨ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਵੇਖੋ, ਨੌਕਰੀ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਨਹੀਂ, ਨਾ ਹੀ ਕਿਸੇ ਅਸਥਾਈ ਚੀਜ਼ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ।

ਤੀਜਾ ਅਤੇ ਸਭ ਤੋਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ, ਕਿਰਪਾ ਕਰਕੇ ਦੂਜਿਆਂ ਨੂੰ ਉੱਠਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰੋ। ਮਹਾਨਤਾ ਕਿਸੇ ਸਥਿਤੀ ਤੋਂ ਨਹੀਂ, ਬਲਕਿ ਇੱਕ ਭਵਿੱਖ ਬਣਾਉਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਨ ਤੋਂ ਆਉਂਦੀ ਹੈ। ਸੱਤਾ ਦੀਆਂ ਸਥਿਤੀਆਂ ਵਿੱਚ ਬੈਠੇ ਸਾਡੇ ਸਾਰਿਆਂ ਦਾ ਫਰਜ਼ ਹੈ ਕਿ ਅਸੀਂ ਦੂਜਿਆਂ ਨੂੰ ਉੱਪਰ ਖਿੱਚੀਏ। ਤੁਸੀਂ ਜਾਣਦੇ ਹੋ, ਜਿਵੇਂ ਮੈਂ ਅੱਜ ਇੱਥੇ ਖੜ੍ਹੀ ਹਾਂ, ਮੈਂ ਆਪਣੀ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਨੂੰ ਇੱਕ ਸਨਮਾਨ ਸਵੀਕਾਰ ਕਰਨ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਨਹੀਂ ਵੇਖਦੀ, ਮੈਂ ਇਸਨੂੰ ਇੱਕ ਚੁਣੌਤੀ ਅਤੇ ਇੱਕ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ, ਇੱਕ ਫਰਜ਼ ਸਵੀਕਾਰ ਕਰਨ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਵੇਖਦੀ ਹਾਂ, ਤਾਂ ਜੋ ਛੋਟੀ ਉਮਰ ਦੇ ਲੋਕਾਂ ਲਈ ਉੱਪਰ ਆਉਣਾ ਅਤੇ ਮਹਾਨਤਾ ਦੇ ਪੱਧਰਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਾ ਸੰਭਵ ਹੋ ਸਕੇ, ਤਾਂ ਜੋ ਉਹ ਵੀ ਭਵਿੱਖ ਵਿੱਚ ਕਿਸੇ ਸਮੇਂ ਮੰਚ ‘ਤੇ ਹੋ ਸਕਣ।

(ਸਰੋਤ: 14 ਦਸੰਬਰ 2013 ਨੂੰ ਰਾਸ਼ਟਰਪਤੀ ਭਵਨ ਵਿੱਚ ਇੰਦਰਾ ਨੂਯੀ ਦੁਆਰਾ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਭਾਸ਼ਣ)

ਮਜ਼ੇਦਾਰ ਤੱਥ

ਵਿਰੋਧੀ ਕਹਾਵਤਾਂ

ਜੋ ਇੰਤਜ਼ਾਰ ਕਰਦੇ ਹਨ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸਾਰੀਆਂ ਚੰਗੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਮਿਲਦੀਆਂ ਹਨ।

ਸਮਾਂ ਅਤੇ ਜਵਾਰਭਾਟਾ ਕਿਸੇ ਦਾ ਇੰਤਜ਼ਾਰ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ।

ਕਲਮ ਤਲਵਾਰ ਨਾਲੋਂ ਤਾਕਤਵਰ ਹੈ

ਕਾਰਜ ਸ਼ਬਦਾਂ ਨਾਲੋਂ ਜ਼ੋਰਦਾਰ ਬੋਲਦੇ ਹਨ।

ਛਾਲ ਮਾਰਨ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਵੇਖੋ
ਪਰ
ਲੋਹਾ ਗਰਮ ਹੋਣ ‘ਤੇ ਹਥੌੜਾ ਮਾਰੋ

1. ਮੈਲਕਮ ਗਲੈਡਵੈਲ ਨੇ ਆਪਣੀ ਕਿਤਾਬ ਵਿੱਚ ਕੀ ਕਿਹਾ ਹੈ, ਜਿਸਦਾ ਜ਼ਿਕਰ ਇੰਦਰਾ ਨੂਯੀ ਨੇ ਆਪਣੇ ਭਾਸ਼ਣ ਵਿੱਚ ਕੀਤਾ ਹੈ?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

2. ਇੰਦਰਾ ਨੂਯੀ ਅਨੁਸਾਰ ਉਸਨੂੰ ਮਹਾਨ ਸਫਲਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਕਿਸਨੇ ਮਦਦ ਕੀਤੀ?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

3. ਇੰਦਰਾ ਨੂਯੀ ਨੇ ਆਪਣੇ ਭਾਸ਼ਣ ਵਿੱਚ ਕਿਹੜਾ ਪਹਿਲਾ ਸਬਕ ਦੱਸਿਆ ਹੈ?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

4. ਜੀਵਨ ਭਰ ਦਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਬਣਨ ਲਈ ਸਾਡੇ ਵਿੱਚ ਕਿਹੜਾ ਤੱਤ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

5. ਉਹ ਆਪਣੀ ਨੌਕਰੀ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਵੇਖਦੀ ਹੈ?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

6. ਉਸਦਾ ਤੀਜਾ ਸਬਕ ਕੀ ਹੈ? ਇਹ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਕਿਉਂ ਹੈ?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

7. ਉਸਨੇ ਆਪਣੇ ਭਾਸ਼ਣ ਵਿੱਚ ਕਿਸ ਫਰਜ਼ ਦੀ ਗੱਲ ਕੀਤੀ ਹੈ?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ

1. ਦਿੱਤੇ ਗਏ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੇ ਨਾਂਵ ਰੂਪ ਬਣਾਓ। ਇੱਕ ਤੁਹਾਡੇ ਲਈ ਕੀਤਾ ਜਾ ਚੁੱਕਾ ਹੈ।

ਉਦਾਹਰਨ:

happen $\quad \quad$ $\underbar{happening}$

(a) know $\quad \quad$ _________________

(b) accept $\quad $ _________________

(c) separate $\quad $ _________________

(d) oblige $\quad $ _________________

(e) achieve $\quad $ _________________

2. ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੇ ਬਕਸੇ ਵਿੱਚੋਂ ਸ਼ਬਦ ਲਓ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਸ਼ਬਦਾਂ ਨਾਲ ਮਿਲਾਓ ਜੋ ਉਹਨਾਂ ਨਾਲ ਜਾਂਦੇ ਹਨ। ਤੁਸੀਂ ਕੁਝ ਸ਼ਬਦਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਤੋਂ ਵੱਧ ਵਾਰ ਵਰਤ ਸਕਦੇ ਹੋ।

ਉਦਾਹਰਨ: Communal-harmony

ਸ਼ਬਦ ਇੱਥੇ ਲਿਖੋ।
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

3. ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੀ ਪਾਠ ਪੁਸਤਕ, ਬੀਹਾਈਵ ਵਿੱਚ ‘ਮਾਈ ਚਾਈਲਡਹੁੱਡ’ ਅਧਿਆਇ ਵਿੱਚ ਵਰਤੇ ਗਏ ਭਾਰਤੀ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਦੇ ਕੁਝ ਸ਼ਬਦਾਂ ਨਾਲ ਜ਼ਰੂਰ ਰੂਬਰੂ ਹੋਏ ਹੋਵੋਗੇ।

ਉਦਾਹਰਨ: pucca.

ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਭਾਸ਼ਾ ਵਿੱਚ ਡਿਕਸ਼ਨਰੀ ਵੇਖੋ ਅਤੇ ਦਸ ਸ਼ਬਦ ਲੱਭੋ ਜੋ ਭਾਰਤੀ ਮੂਲ ਦੇ ਹਨ। ਦੋ ਤੁਹਾਡੇ ਲਈ ਕੀਤੇ ਜਾ ਚੁੱਕੇ ਹਨ: ਮਜ਼ੇਦਾਰ ਤੱਥ

(a) Chutney

(b) Karma

(c) ______________

(d) ______________

(e) ______________

(f) ______________

(g) ______________

(h) ______________

(i) ______________

(j) ______________

(k) ______________

(1) ______________

ਮਜ਼ੇਦਾਰ ਤੱਥ

ਆਮ ਫਰੇਜ਼ਲ ਵਰਬ
Out

Act out ਅਸੀਂ ਦ੍ਰਿਸ਼ ਨੂੰ ਅਦਾ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਾਂ।

Bring out ਵੇਟਰ ਖਾਣਾ ਬਾਹਰ ਲਿਆਵੇਗਾ।

Draw out ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਯੋਜਨਾਵਾਂ ਬਣਾ ਸਕਦੇ ਹੋ?

Eat out ਉਹ ਐਤਵਾਰ ਨੂੰ ਬਾਹਰ ਖਾਣਾ ਖਾਂਦੇ ਹਨ।

Empty out ਮੈਂ ਬੈਗ ਖਾਲੀ ਕਰ ਦਿੱਤਾ।

Find out ਕੀ ਉਸਨੂੰ ਪਾਰਟੀ ਬਾਰੇ ਪਤਾ ਲੱਗ ਗਿਆ?

Get out ਬਾਹਰ ਜਾਓ ਅਤੇ ਦਿਨ ਦਾ ਆਨੰਦ ਲਓ!

Go out ਚਲੋ ਰਾਤ ਦੇ ਖਾਣੇ ਲਈ