শুরু করা যাক

ক. ভারতের রাষ্ট্রপতিদের ছবি কালানুক্রমিকভাবে নিচে দেওয়া হল। আপনি কি তাদের চিনতে পারেন?

খ. জোড়ায় আলোচনা করুন এবং তাদের নাম লিখুন।

গ. ভারতের রাষ্ট্রপতিকে দেশের প্রথম নাগরিক কেন বলা হয়?

ভারতের রাষ্ট্রপতিগণ

পাঠ অনুধাবন

নিচের পাঠ্যগুলো পড়ুন এবং পরের প্রশ্নগুলোর উত্তর দিন।

পাঠ্য I

আমার বয়স তখন প্রায় সাত হবে যখন আমার বাবা রাজস্থানিক কোর্টের সদস্য হওয়ার জন্য পোরবন্দর থেকে রাজকোটে চলে যান। সেখানে আমাকে একটি প্রাথমিক বিদ্যালয়ে ভর্তি করা হয়, এবং আমি সেই দিনগুলো ভালোভাবেই মনে করতে পারি, যেসব শিক্ষক আমাকে পড়াতেন তাদের নাম এবং অন্যান্য বিবরণ সহ। পোরবন্দরের মতো এখানেও, আমার পড়াশোনা সম্পর্কে উল্লেখ করার মতো কিছুই নেই। আমি নিছকই একজন মাঝারি মানের ছাত্র ছিলাম। এই স্কুল থেকে আমি শহরতলির স্কুলে এবং সেখান থেকে হাই স্কুলে যাই, তখন আমার বয়স বারো বছর হয়ে গেছে। এই স্বল্প সময়ের মধ্যে, আমি কখনো আমার শিক্ষক বা স্কুলের সহপাঠীদের কাছে মিথ্যা বলেছি বলে আমার মনে পড়ে না। তবে, আমি খুব লাজুক ছিলাম এবং সকলের সঙ্গ এড়িয়ে চলতাম। আমার বই এবং পাঠই ছিল আমার একমাত্র সঙ্গী। ঠিক সময়ে স্কুলে উপস্থিত হওয়া এবং স্কুল বন্ধ হওয়ার সাথে সাথেই দৌড়ে বাড়ি ফিরে আসা—এটাই ছিল আমার দৈনন্দিন অভ্যাস। হাই স্কুলে আমার প্রথম বর্ষের পরীক্ষার সময় একটি ঘটনা ঘটেছিল যা উল্লেখ করার মতো। শিক্ষা পরিদর্শক মিস্টার গাইলস পরিদর্শনে এসেছিলেন। তিনি আমাদের বানান অনুশীলনের জন্য পাঁচটি শব্দ লিখতে দিয়েছিলেন। একটি শব্দ ছিল ‘কেটল’। আমি সেটি ভুল বানান লিখেছিলাম। শিক্ষক তার জুতার ডগা দিয়ে আমাকে ইশারা করতে চেষ্টা করলেন, কিন্তু আমি ইশারা নিতে রাজি হলাম না। তিনি যে আমার প্রতিবেশীর স্লেট থেকে বানানটা কপি করতে চাইছেন, সেটা বুঝতে পারা আমার পক্ষে সম্ভব ছিল না, কারণ আমি ভেবেছিলাম শিক্ষক তো আমাদের নকল করা থেকে বিরত রাখার জন্যই সেখানে আছেন। ফলস্বরূপ, আমাকে বাদ দিয়ে অন্য সব ছেলেরা প্রতিটি শব্দ সঠিকভাবে বানান করেছে বলে পাওয়া গেল। আমি কখনোই ‘নকল’ করার কৌশল রপ্ত করতে পারিনি। তবুও এই ঘটনায় আমার শিক্ষকের প্রতি শ্রদ্ধা একটুও কমেনি। আমি স্বভাবতই বড়দের দোষ দেখতে পেতাম না। পরে আমি এই শিক্ষকের আরও অনেক ত্রুটি সম্পর্কে জানতে পেরেছিলাম, কিন্তু তার প্রতি আমার শ্রদ্ধা একই রকম থাকল। একই সময়ের আরও দুটি ঘটনা আমার স্মৃতিতে আটকে আছে। সাধারণ নিয়ম হিসেবে স্কুলের বইয়ের বাইরে অন্য কোনো পড়ায় আমার অনীহা ছিল। দৈনিক পাঠ করতে হত, কারণ শিক্ষক দ্বারা তিরস্কৃত হওয়া যতটা অপছন্দ করতাম, তাকে ঠকানোও ততটাই অপছন্দ করতাম। তাই আমি পাঠ করতাম,

prompt: কোনো কাজ করতে প্ররোচিত করা

deceive: ভুল ধারণা দেওয়া

নোট

indelible: ভুলে যাওয়ার মতো নয়

কিন্তু প্রায়ই মনোযোগ দিয়ে নয়। এইভাবে, যখন সাধারণ পাঠও ঠিকমতো করা যেত না, তখন অতিরিক্ত পড়ার প্রশ্নই উঠত না। কিন্তু কোনোভাবে আমার চোখ পড়ল বাবা কেনা একটি বইয়ের উপর। সেটি ছিল ‘শ্রবণ পিতৃভক্তি নাটক’। আমি গভীর আগ্রহ নিয়ে এটি পড়লাম। আমাকে দেখানো ছবিগুলোর মধ্যে একটি ছিল শ্রবণ, তার কাঁধে ফাঁস লাগানো দড়ি দিয়ে, তার অন্ধ পিতামাতাকে তীর্থযাত্রায় বহন করছেন। বইটি এবং ছবিটি আমার মনে একটি অমোচনীয় ছাপ রেখে গেল।

(মোহনদাস করমচন্দ গান্ধী রচিত ‘আমার সত্যের সন্ধানে’ থেকে উদ্ধৃত)

১. বন্ধনী থেকে সঠিক বিকল্পটি বেছে নিয়ে শূন্যস্থান পূরণ করুন।

(ক) মোহনদাস করমচন্দ গান্ধী ছিলেন একজন ________________ ছাত্র। (গড়পড়তা, দুর্বল, মেধাবী)

(খ) ছেলেবেলায় মোহনদাস খুব ________________ ছিলেন এবং সকলের সঙ্গ এড়িয়ে চলতেন। (লাজুক, ভীতু, স্পষ্টবাদী)

(গ) শিক্ষক তার জুতার ডগা দিয়ে তাকে ________________ করতে চেষ্টা করলেন। (ইশারা করতে, বাধ্য করতে, নির্দেশ দিতে)

(ঘ) কিশোর মোহনদাস স্কুলের বইয়ের বাইরে অন্য যেকোনো পড়া ________________ করতেন। (পছন্দ করতেন না, পছন্দ করতেন, ঘৃণা করতেন)

(ঙ) তিনি শ্রবণ পিতৃভক্তি নাটক ________________ আগ্রহ নিয়ে পড়েছিলেন। (অত্যন্ত, সামান্য, অল্প)

মজার তথ্য

on time / In time

On time: নির্ধারিত সময়ে, না আগে না পরে

In time: সময় হাতে রেখে, কিছু ঘটার আগেই

উদাহরণ: ফ্লাইটটি সময়মতো পৌঁছেছে।

আমরা চেক-ইন করার সময় হাতে রেখে পৌঁছেছি।

আমি ট্রেন ধরতে ঠিক সময়মতো স্টেশনে পৌঁছেছি।

আপনি যদি সময়মতো না আসেন, শিক্ষক আপনাকে ক্লাসরুমে ঢুকতে দেবেন না।

২. সংক্ষেপে নিচের প্রশ্নগুলোর উত্তর দিন। (৩০ শব্দ)

(ক) মোহনদাস তার প্রাথমিক শিক্ষা কোথায় সম্পন্ন করেছিলেন?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \end{array}$

(খ) মোহনদাস গান্ধীর শৈশবে একমাত্র সঙ্গী কারা ছিল?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \end{array}$

(গ) পাঠ্যে উল্লিখিত কোন ঘটনাটি মোহনদাসের সততাকে প্রতিফলিত করে?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \end{array}$

(ঘ) মোহনদাস কোন দুটি জিনিস সবচেয়ে বেশি অপছন্দ করতেন?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \end{array}$

(ঙ) শ্রবণের ছবিটি মোহনদাস গান্ধীর কাছে কী বার্তা বহন করেছিল?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \end{array}$

(চ) কিশোর মোহনদাস করমচন্দ গান্ধীর মধ্যে থাকা পাঁচটি গুণ ও বৈশিষ্ট্য বের করুন। একটি করে দেওয়া হল।

একেবারেই বিচারবুদ্ধিহীন, তার শিক্ষকের খারাপ গুণগুলো দেখতে পেতেন না।

$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

৩. পাঠ্য থেকে একই অর্থবোধক শব্দ খুঁজে বের করুন:

(ক) reduce ______________

(খ) only one ______________

(গ) dupe ______________

(ঘ) permanent effect ______________

মজার তথ্য

সাধারণ ভুল

ভুল: Are you a saler, Raju?

সঠিক: Are you a salesman, Raju?

নোট

পাঠ্য II

ইন্দ্রা কৃষ্ণমূর্তি নুয়ি একজন ভারতীয়-আমেরিকান ব্যবসায়ী নির্বাহী। তিনি পেপসিকোর চেয়ারম্যান ও প্রধান নির্বাহী কর্মকর্তা। তিনি বিশ্বের সবচেয়ে ক্ষমতাধর নারীদের মধ্যে একজন। তিনি ১৪ ডিসেম্বর ২০১৩ তারিখে রাষ্ট্রপতি ভবনে নিচের বক্তৃতাটি দেন। এনডিটিভি তাকে ২৫ সর্বশ্রেষ্ঠ জীবন্ত কিংবদন্তির একজন হিসেবে নামকরণ করে এবং তখনকার ভারতের রাষ্ট্রপতি প্রণব মুখোপাধ্যায় রাষ্ট্রপতি ভবনে তাকে পুরস্কৃত করেন।

ইন্দ্রা নুয়ি প্রদত্ত বক্তৃতাটি পড়ুন এবং পরের প্রশ্নগুলোর উত্তর দিন।

মাননীয় রাষ্ট্রপতি এবং এনডিটিভি, এই অবিশ্বাস্য সম্মানের জন্য আপনাদের অনেক ধন্যবাদ।

ম্যালকম গ্ল্যাডওয়েল তার বই, আউটলায়ার্স-এ বলেছেন: “আপনি কে, তা আপনি কোথা থেকে এসেছেন তা থেকে আলাদা করা যায় না।”

আমি ৩৫ বছর আগে ভারত ছেড়ে, মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে গিয়েছিলাম এবং মেধাতন্ত্রে অসাধারণ সাফল্য পেয়েছি। কিন্তু আমার যদি ভারতেই এই চমৎকার প্রতিপালন না হত, তাহলে এর কিছুই ঘটত না। তাই ভারতের কাছে আমার অনেক কিছুই কৃতজ্ঞতা পাওনা আছে। এখন আমার তিনটি শিক্ষা আমি আপনার সাথে ভাগ করতে চাই।

meritocracy: শিক্ষিত বা সক্ষম লোকদের একটি শাসক বা প্রভাবশালী শ্রেণি

প্রথমত, দয়া করে আজীবন শিক্ষার্থী হয়ে থাকুন। আপনি জানেন যখন আমরা শিশু ছিলাম, আমরা “আকাশ নীল কেন?”, “পাখিগুলো এত উঁচুতে কেন উড়ছে?” এরকম প্রশ্ন করতাম। কিন্তু কোনো কারণে, বড় হওয়ার সাথে সাথে সেই কৌতূহল চলে যায়। এবং আমরা যদি আমাদের বিদ্যার সাথে সন্তুষ্ট থাকি, তাহলে আমরা আসলে শিথিল হয়ে পড়ব। তাই, দয়া করে আজীবন শিক্ষার্থী হয়ে থাকুন, সেই কৌতূহল হারাবেন না।

atrophy: অব্যবহার বা অবহেলার কারণে কার্যকারিতা বা প্রাণশক্তির ধীরগতির হ্রাস

দ্বিতীয়ত, আপনি যা-ই করুন না কেন, নিজেকে তাতে নিমজ্জিত করুন, আপনার মাথা, হৃদয় এবং হাত নিক্ষেপ করুন। আমি আমার কাজকে কাজ হিসেবে দেখি না, আমি এটিকে একটি ডাক, একটি আবেগ হিসেবে দেখি এবং আমি ঘণ্টা, কষ্টের বিষয়ে ভাবি না, কারণ আমার কাছে সবকিছুই আনন্দ। তাই আপনি যা-ই করুন না কেন, দয়া করে এটিকে একটি ডাক, একটি আবেগ হিসেবে দেখুন, কাজ হিসেবে নয়, অস্থায়ী কিছু হিসেবে নয়।

তৃতীয় এবং সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণটি, দয়া করে অন্যদের উঠতে সাহায্য করুন। মহত্ত্ব আসে কোনো পদ থেকে নয়, বরং ভবিষ্যৎ গড়তে সাহায্য করা থেকে। ক্ষমতার পদে থাকা আমাদের সকলেরই অন্যদের উপরে তোলার দায়িত্ব আছে। আপনি জানেন, আজ আমি এখানে দাঁড়িয়ে, আমার দায়িত্বকে একটি সম্মান গ্রহণ হিসেবে দেখছি না, আমি এটিকে একটি চ্যালেঞ্জ এবং একটি দায়িত্ব, একটি বাধ্যবাধকতা হিসেবে দেখছি, যাতে তরুণরা আসতে পারে এবং মহানতার স্তরে পৌঁছাতে পারে, যাতে তারাও ভবিষ্যতে কোনো এক সময় মঞ্চে থাকতে পারে।

(উৎস: ১৪ ডিসেম্বর ২০১৩ তারিখে রাষ্ট্রপতি ভবনে ইন্দ্রা নুয়ির প্রদত্ত বক্তৃতা)

মজার তথ্য

পরস্পরবিরোধী প্রবাদ

যে ধৈর্য ধরে, তারই জয়।

সময় কারো জন্য অপেক্ষা করে না।

কলম তরবারির চেয়ে শক্তিশালী।

কাজ কথা থেকে জোরালো।

লাফ দেওয়ার আগে দেখে নাও
কিন্তু
লোহা গরম থাকতেই পিটিয়ে নাও।

১. ম্যালকম গ্ল্যাডওয়েল তার বইতে কী বলেছেন, যা ইন্দ্রা নুয়ি তার বক্তৃতায় উল্লেখ করছেন?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

২. ইন্দ্রা নুয়ির মতে কী তার বিশাল সাফল্য অর্জনে সাহায্য করেছিল?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

৩. ইন্দ্রা নুয়ি তার বক্তৃতায় যে প্রথম শিক্ষার কথা বলেছেন তা কী?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

৪. আজীবন শিক্ষার্থী হতে আমাদের কী গুণ থাকা উচিত?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

৫. তিনি তার কাজকে কীভাবে দেখেন?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

৬. তার তৃতীয় শিক্ষাটি কী? এটি কেন গুরুত্বপূর্ণ?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

৭. তিনি তার বক্তৃতায় কী বাধ্যবাধকতার কথা বলেছেন?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

শব্দভাণ্ডার

১. প্রদত্ত শব্দগুলোর বিশেষ্য রূপ তৈরি করুন। একটি করে দেওয়া হল।

উদাহরণ:

happen $\quad \quad$ $\underbar{happening}$

(ক) know $\quad \quad$ _________________

(খ) accept $\quad $ _________________

(গ) separate $\quad $ _________________

(ঘ) oblige $\quad $ _________________

(ঙ) achieve $\quad $ _________________

২. নিচের বক্স থেকে শব্দ নিন এবং সেগুলোর সাথে মিলে যায় এমন শব্দ মেলান। আপনি কিছু শব্দ একাধিকবার ব্যবহার করতে পারেন।

উদাহরণ: Communal-harmony

শব্দগুলো এখানে লিখুন।
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

৩. আপনি আপনার পাঠ্যপুস্তক ‘বিহাইভ’-এর ‘মাই চাইল্ডহুড’ অধ্যায়ে ব্যবহৃত ভারতীয় ভাষার কিছু শব্দের সম্মুখীন হয়েছেন।

উদাহরণ: পক্কা।

ইংরেজি ভাষার অভিধান দেখে দশটি শব্দ খুঁজে বের করুন যেগুলোর উৎপত্তি ভারতীয়। দুটি করে দেওয়া হল: মজার তথ্য

(ক) চাটনি

(খ) কর্ম

(গ) ______________

(ঘ) ______________

(ঙ) ______________

(চ) ______________

(ছ) ______________

(জ) ______________

(ঝ) ______________

(ঞ) ______________

(ট) ______________

মজার তথ্য

সাধারণ Phrasal Verbs
Out

Act out আমরা দৃশ্যটি অভিনয় করে দেখাতে পারি।

Bring out ওয়েটার খাবার বের করে আনবে।

Draw out আপনি কি পরিকল্পনাগুলো আঁকতে পারেন?

Eat out তারা রবিবারে বাইরে খেতে যায়।

Empty out আমি ব্যাগটি খালি করলাম।

Find out সে কি পার্টির কথা জানতে পেরেছে?

Get out বের হয়ে এসো এবং দিনটি উপভোগ করো!

Go out চলো রাতের খাবারের জন্য বাইরে যাই।

Hang out আমরা স্কুলের পরে সময় কাটাব।

Jump out সে প্লেন থেকে লাফ দিল।

Leave out রাঁধুনি চিনি বাদ দিয়েছে।

Let out দয়া করে কুকুরটিকে ছেড়ে দিন।

Miss out পুরস্কার থেকে বঞ্চিত হয়ো না।

Move out সে তার বাড়ি থেকে চলে গেল।

ব্যাকরণ

মজার তথ্য

Immigrate / Emigrate

Immigrate হলো একটি নতুন দেশ বা অঞ্চলে বসতি স্থাপন করা।

Emigrate হলো নিজ দেশ বা অঞ্চল ছেড়ে অন্যত্র বসতি স্থাপন করা।

Immigrate সাধারণত to দ্বারা অনুসৃত হয়, এবং emigrate সাধারণত from দ্বারা অনুসৃত হয়।

Em- শব্দগুলোর সাথে “ছেড়ে যাওয়া” সম্পর্কিত, এবং Imm- শব্দগুলোর সাথে “প্রবেশ করা” সম্পর্কিত।

১. মেশিনে কাপড় ধোয়ার প্রক্রিয়াটি সম্পূর্ণ করতে শূন্যস্থান পূরণ করুন। বন্ধনীতে দেওয়া ক্রিয়াগুলোর Passive form ব্যবহার করুন।

নোংরা কাপড় ধোয়ার জন্য ______________ (take) হয়। কাপড় টেক্সচার, রং ইত্যাদির ভিত্তিতে ______________ (separate) এবং ______________ (make) স্তূপে তৈরি করা হয়। প্রতিটি স্তূপ ওয়াশিং মেশিনের টবে ______________ (put) হয়। তারপর ডিটারজেন্ট পাউডার ______________ (add) করা হয় এবং প্রয়োজনীয় প্রোগ্রাম ______________ (set) করা হয়। একবার ধোয়া শেষ হলে কাপড় টব থেকে ______________ (remove) এবং শুকানোর জন্য ______________ (hang) হয়।

২. Passive voice

সংবাদ শিরোনামগুলোকে একটি সংক্ষিপ্ত নিবন্ধের তিন থেকে চার বাক্যে বিস্তৃত করুন। যেখানে প্রয়োজন সেখানে Passive voice ব্যবহার করুন।

উদাহরণ:

(ক) মুম্বাই বৃষ্টির জলে প্লাবিত

গতকাল মুম্বাই অবিরাম বৃষ্টির আঘাত পেয়েছে। শহরটি এখন বৃষ্টির জলে প্লাবিত। রাস্তা থেকে পানি পাম্প করে বের করা হচ্ছে। পৌর কর্পোরেশন বাসিন্দাদের ঘরের ভেতরে থাকার অনুরোধ করেছে।

(খ) পটকা দ্বারা সৃষ্ট আগুন

$\begin{array}{|l|} \hline \\ \qquad \qquad\qquad\qquad\qquad \qquad \\ \\ \\ \hline \end{array}$

(গ) দিনদুপুরে ব্যাংক ডাকাতি

$\begin{array}{|l|} \hline \\ \qquad \qquad\qquad\qquad\qquad \qquad \\ \\ \\ \hline \end{array}$

(ঘ) কিছু পণ্যের জন্য কর কমানো হয়েছে

$\begin{array}{|l|} \hline \\ \qquad \qquad\qquad\qquad\qquad \qquad \\ \\ \\ \hline \end{array}$

৩. Phrasal Verb

আপনার পাঠ্যপুস্তক ‘বিহাইভ’-এর ‘মাই চাইল্ডহুড’ পাঠে, Phrasal verb ‘break out’ একটি ক্রিয়া (break) এবং একটি preposition (out) যুক্ত করে ‘শুরু হওয়া’ অর্থে ব্যবহৃত হয়েছে। একই ক্রিয়া ‘break’ এর সাথে অন্যান্য preposition যুক্ত করে আরও অনেক Phrasal verb গঠন করা যায়। সেগুলো হলো-

break into break away break open break down break up

এখন, নিচের তালিকা থেকে সঠিক রূপ ব্যবহার করে একটি Phrasal verb দিয়ে নিচের রেখাঙ্কিত শব্দগুলো প্রতিস্থাপন করুন।

মজার তথ্য

বানান নিয়ম

Desert & Dessert Desert শব্দের প্রথম syllable-এ stress পড়ে, এবং শব্দটি একটি ’s’ দিয়ে লেখা হয়। অন্যদিকে Dessert-এ stress দ্বিতীয় syllable-এ পড়ে, এবং এটি দুটি ’s’ দিয়ে লেখা হয়।

উদাহরণ: মরুভূমিতে এমন প্রাণী ও উদ্ভিদ আছে যা শুষ্ক পরিবেশের জন্য অনন্যভাবে অভিযোজিত।

তার প্রিয় ডেজার্ট হলো চকলেট কেক।

(ক) যাত্রীরা বিব্রত হয়েছিলেন যখন বাস ইঞ্জিনের সমস্যায় থেমে গেল।
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \end{array}$

(খ) নেহার রোহানের সাথে সম্পর্ক একটি খুবই তুচ্ছ বিষয় নিয়ে শেষ হয়ে গেল।
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \end{array}$

(গ) সর্ব নিরাপত্তা সত্ত্বেও, সিঁধেল চোর মিস্টার খানের বাড়িতে প্রবেশ করল এবং সব মূল্যবান জিনিস নিয়ে গেল।
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \end{array}$

(ঘ) শিশুটি মায়ের মুঠি থেকে বের হওয়ার চেষ্টা করল, কিন্তু সে শক্ত করে ধরে রইল।
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \end{array}$

(ঙ) নতুন পরিচালক অফিসের পুরনো রীতিনীতি বর্জন করতে চাইলেন।
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \end{array}$

সম্পাদনা

নিচের গল্পটিতে যেখানে প্রয়োজন সেখানে বড় হাতের অক্ষর, পূর্ণচ্ছেদ, কমা এবং উদ্ধৃতি চিহ্ন ব্যবহার করুন। কিছু শব্দও ভুল বানানে লেখা আছে। বানানের ভুলগুলো পরীক্ষা করুন এবং সংশোধন করুন।

once the Fairies of the Trees set out to choose their dwelling places some were wise in making their choices and some were foolis

the wise fairies shunned the trees that stood alone in the open fields, and settld in a thick forest. but the foolish ones said, Why should we crowd together in a forest Let us go and live in lonely trees near villages, where humans will bring us gifts.

One night a greate tempest swept over the countri the lonely trees were blown down, and the foolis fairys became homeless; but the great, dense forest resisted the fury of the storm. The wise fairies said to the foolish ones Peopl should stand together like a dense forest. It is only the solitary tree, growing unprotekted in the open field that is overthrown by a silly thing like a storm

সংশোধিত গল্পটি এখানে লিখুন।

$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

শ্রবণ

মজার তথ্য

সাধারণত ভুল বানান হওয়া শব্দ

ভুল $ \quad \quad $ সঠিক

Accomodate $ \quad \quad $ Accommodate

Recieve $ \quad \quad \quad \quad $ Receive

Arguement $ \quad \quad \quad $ Argument

Commitee $ \quad \quad \quad$ Committee

Embarass $ \quad \quad \quad$ Embarrass

নিচে মালালা ইউসুফজাইয়ের ১২ জুলাই ২০১৩ তারিখে জাতিসংঘ সাধারণ পরিষদে দেওয়া বক্তৃতার একটি অংশ দেওয়া হল।

মালালা ইউসুফজাই একজন তরুণ পাকিস্তানি মেয়ে যাকে তালিবান গুলি করেছিল কারণ সে পড়াশোনা করতে চেয়েছিল। সকল শিশুর শিক্ষার অধিকারের জন্য তার সংগ্রামের জন্য তাকে ২০১৪ সালে নোবেল শান্তি পুরস্কার দেওয়া হয়।

শিক্ষক বা আপনার কোনো সহপাঠী উদ্ধৃতাংশটি পড়ে শোনাবেন। উদ্ধৃতাংশটি শুনে সব প্রশ্নের উত্তর দিন।

মাননীয় জাতিসংঘ মহাসচিব মি. বান কি মুন, সম্মানিত সাধারণ পরিষদের সভাপতি ভুক জেরেমিক, মাননীয় বৈশ্বিক শিক্ষার জন্য জাতিসংঘের দূত মি. গর্ডন ব্রাউন, সম্মানিত বয়োজ্যেষ্ঠগণ এবং আমার প্রিয় ভাইবোনেরা: আসসালামু আলাইকুম।

আজ দীর্ঘ সময় পর আবার কথা বলতে পেরে আমার জন্য এটি একটি সম্মানের বিষয়। এত সম্মানিত মানুষের সাথে এখানে থাকা আমার জীবনের একটি মহান মুহূর্ত এবং আজ আমি প্রয়াত বেনজীর ভুট্টোর শাল পরিধান করছি এটিও আমার জন্য সম্মানের। আমি আমার বক্তৃতা কোথা থেকে শুরু করব জানি না। মানুষ আমার কাছ থেকে কী বলার আশা করবে তাও জানি না, কিন্তু প্রথমেই সেই স্রষ্টাকে ধন্যবাদ যার জন্য আমরা সবাই সমান এবং আমার দ্রুত সুস্থতা ও নতুন জীবনের জন্য যারা প্রার্থনা করেছেন তাদের প্রত্যেককে ধন্যবাদ। মানুষ আমাকে কতটা ভালোবাসা দেখিয়েছে তা আমি বিশ্বাস করতে পারছি না। আমি সারা বিশ্ব থেকে হাজার হাজার শুভেচ্ছা কার্ড ও উপহার পেয়েছি। তাদের সবাইকে ধন্যবাদ। সেই শিশুদের ধন্যবাদ যাদের নির্দোষ কথা আমাকে উৎসাহিত করেছে। আমার বয়োজ্যেষ্ঠদের ধন্যবাদ যাদের প্রার্থনা আমাকে শক্তি দিয়েছে। আমি আমার নার্স, ডাক্তার এবং পাকিস্তান ও যুক্তরাজ্যের হাসপাতালের কর্মী এবং সংযুক্ত আরব আমিরাত সরকারকে ধন্যবাদ জানাতে চাই যারা আমাকে সুস্থ হতে এবং আমার শক্তি ফিরে পেতে সাহায্য করেছেন।

…সেখানে শত শত মানবাধিকার কর্মী ও সমাজকর্মী আছেন যারা শুধু তাদের অধিকারের জন্য কথা বলছেন না, বরং শান্তি, শিক্ষা ও সমতার লক্ষ্য অর্জনের জন্য সংগ্রাম করছেন। সন্ত্রাসীরা হাজার হাজার মানুষকে হত্যা করেছে এবং লক্ষ লক্ষ মানুষ আহত হয়েছে। আমি তাদের মধ্যে মাত্র একজন। তাই এখানে আমি দাঁড়িয়ে আছি, অনেকের মধ্যে একটি মেয়ে। আমি নিজের জন্য কথা বলছি না, বরং যাদের কণ্ঠস্বর নেই তাদের কথা শোনানোর জন্য বলছি। যারা তাদের অধিকারের জন্য লড়াই করেছে … শান্তিতে বসবাসের অধিকারের জন্য। সম্মানের সাথে আচরণ পাওয়ার অধিকারের জন্য। সুযোগের সমতার অধিকারের জন্য। শিক্ষিত হওয়ার অধিকারের জন্য।

…মহানুভবতা আমি শিখেছি মোহাম্মদ, দয়ালু নবী, যীশু খ্রিস্ট এবং ভগবান বুদ্ধের কাছ থেকে। এই পরিবর্তনের উত্তরাধিকার আমি পেয়েছি মার্টিন লুথার কিং, নেলসন ম্যান্ডেলা এবং মোহাম্মদ আলী জিন্নাহর কাছ থেকে।

এটি হলো অহিংসার দর্শন যা আমি গান্ধী, বাচা খান এবং মাদার টেরিজার কাছ থেকে শিখেছি। এবং এই ক্ষমা আমি শিখেছি আমার বাবা এবং আমার মায়ের কাছ থেকে। এটি আমার আত্মা আমাকে যা বলছে: শান্তিপূর্ণ হও এবং সবাইকে ভালোবাসো … ধন্যবাদ।

১. তালিবান মালালাকে কেন গুলি করেছিল?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \end{array}$

২. মালালাকে কেন নোবেল শান্তি পুরস্কার দেওয়া হয়েছিল?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \end{array}$

৩. মালালা তার বক্তৃতায় কাদের ধন্যবাদ জানিয়েছিলেন এবং কেন?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \end{array}$

৪. কর্মী ও সমাজকর্মীরা কীসের জন্য সংগ্রাম করছেন?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \end{array}$

৫. তিনি তার বক্তৃতায় কোন অধিকারগুলোর কথা বলেছিলেন? সঠিক উত্তরগুলিতে টিক ( $\checkmark$ ) চিহ্ন দিন।

(ক) শান্তিতে বসবাসের অধিকার

(খ) সম্মানের সাথে আচরণ পাওয়ার অধিকার

(গ) নিরাপদ বাড়ির অধিকার

(ঘ) সুযোগের সমতার অধিকার

(ঙ) আত্মরক্ষার অধিকার

(চ) শিক্ষিত হওয়ার অধিকার

৬. মালালা কার কাছ থেকে শিখেছিলেন

(ক) মহানুভবতা
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \end{array}$

(খ) অহিংসার দর্শন
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \end{array}$

(গ) ক্ষমা
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \end{array}$

মজার তথ্য

সাধারণ ভুল

Good vs Well Good একটি বিশেষণ। এটি বিশেষ্য পরিবর্তন করতে ব্যবহৃত হয়।
Well একটি ক্রিয়াবিশেষণ। এটি ক্রিয়া পরিবর্তন করতে ব্যবহৃত হয়। এটি বিশেষণ হিসেবেও ব্যবহৃত হয়।

উদাহরণ: আপনি একটি ভালো কাজ করেছেন। (বিশেষণ) আপনি আপনার কাজটি ভালোভাবে করেছেন। (ক্রিয়াবিশেষণ) সে ভালো আছে। (বিশেষণ) (ক) মহানুভবতা

কথোপকথন

১. নিচের শব্দগুলো দিয়ে লেখা পাঁচটি স্লিপ প্রস্তুত করুন। ক্লাসকে ৪টি দলে ভাগ করা হবে। প্রতিটি দলকে একটি স্লিপ তুলে নিতে বলা হবে এবং ৫ মিনিটের জন্য বিষয়টি নিয়ে আলোচনা করতে বলা হবে। শেষে দল থেকে একজন প্রতিনিধি বিষয়ের উপর সংক্ষিপ্ত উপস্থাপনা করবেন।

১. পৈতৃক বাড়ি

২. নিরাপদ শৈশব

৩. প্রাথমিক বিদ্যালয়

৪. সামাজিক বাধা

৫. সাম্প্রদায়িক সম্প্রীতি

নিচের বক্সে দেওয়া কিছু শব্দ সাহায্যকারী হতে পারে। আপনি বিষয়ের সাথে উপযুক্ত অন্য যেকোনো শব্দ ব্যবহার করতে পারেন।

ancient $ \quad $ large $ \quad $ emotional $ \quad $ $ \quad $ co-existence $ \quad $ upbringing $ \quad $ inequality $ \quad $ system $ \quad $ tradition $ \quad $ friendship

লেখা

১. ২০১০ সালে, জাতিসংঘ ড. এ.পি.জে. আবদুল কালামের জন্মদিন (১৫ অক্টোবর) বিশ্ব শিক্ষার্থী দিবস হিসেবে ঘোষণা করে। একটি নতুন ভারত গঠনে যুবক/তরুণ শিক্ষার্থীদের গুরুত্বের উপর একটি নিবন্ধ লিখুন। (১২০-১৫০ শব্দ)

$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

প্রকল্প

১. এম.কে. গান্ধী, ড. আবদুল কালাম, মাদার টেরিজা, লাল বাহাদুর শাস্ত্রী, জে. কৃষ্ণমূর্তি, বা আপনার পছন্দের অন্য কোনো ব্যক্তিত্বের প্রিয় উক্তি সংগ্রহ করুন। আপনার ক্লাসের মাসিক ওয়াল ম্যাগাজিনে প্রদর্শনের জন্য একটি কোলাজ তৈরি করুন।