ଆରମ୍ଭ କରିବା

1. ‘ବନାରସରେ ଉପଦେଶ’ ପାଠରେ ତୁମକୁ ‘sermon’ ର ଅର୍ଥ ଖୋଜିବାକୁ କୁହାଯାଇଥିଲା। ଅର୍ଥଗୁଡିକ ତଳେ ଦିଆଯାଇଛି କିନ୍ତୁ ଏଗୁଡିକ ବିଭିନ୍ନ ପ୍ରସଙ୍ଗରେ ଅଛି:

• ଏକ ଧାର୍ମିକ କିମ୍ବା ନୈତିକ ବିଷୟ ଉପରେ ଏକ କଥାବାର୍ତ୍ତା

• ଉପଦେଶ କିମ୍ବା ସତର୍କତା କିମ୍ବା ଏକ ସତର୍କବାଣୀ, ଏକ ଉପଦେଶର ଏକ ଲମ୍ବା କିମ୍ବା ଏକାଧିକ ଅଂଶ।

(କ) ବର୍ତ୍ତମାନ ପାଠଟି କେଉଁ ପ୍ରସଙ୍ଗ ସହିତ ଜଡିତ, ସେ ବିଷୟରେ ତୁମ ସହପାଠୀଙ୍କ ସହିତ ଆଲୋଚନା କର।

(ଖ) ତୁମ ମତରେ ବିଭିନ୍ନ ପ୍ରସଙ୍ଗ ପାଇଁ ଉଦାହରଣ କ’ଣ ହୋଇପାରେ?

(ଗ) ଯେତେବେଳେ ତୁମ ପିତାମାତା କିମ୍ବା ବଡ଼ମାନେ କିଛି କହନ୍ତି, ତୁମେ କହ, “ଓଃ, ଆଉ ଥରେ ନୁହେଁ!” ତୁମେ କେବେ ଏହା କହ ଏବଂ କାହିଁକି?

2. ‘ବନାରସରେ ଉପଦେଶ’ ର ପ୍ରସଙ୍ଗରେ ତଳେ ଦିଆଯାଇଥିବା କବିତାଟି ପଢ଼। ଏହା ପ୍ରକୃତରେ 1910 ମସିହାରେ ଲେଖକ, କ୍ୟାନନ୍ ହେନ୍ରି ସ୍କଟ୍ ହଲାଣ୍ଡ (1847 - 1918), ଲଣ୍ଡନର ସେଣ୍ଟ ପଲ୍ କ୍ୟାଥେଡ୍ରାଲ୍ର ଜଣେ ପୁରୋହିତଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ଏକ ଉପଦେଶର ଅଂଶ ଭାବରେ ପ୍ରଦାନ କରାଯାଇଥିଲା। କବିତାଟି ପଢ଼ିବା ପରେ, ଚାରି ଜଣଙ୍କ ଦଳରେ ଆଲୋଚନା କର ଏବଂ ‘ବନାରସରେ ଉପଦେଶ’ ଏବଂ ‘ମୃତ୍ୟୁ କିଛି ନୁହେଁ’ ମଧ୍ୟରେ ସାମଞ୍ଜସ୍ୟ ଏବଂ ପାର୍ଥକ୍ୟଗୁଡିକର ତାଲିକା ପ୍ରସ୍ତୁତ କର। ଉଦାହରଣ ସ୍ୱରୂପ ବିଷୟବସ୍ତୁ, ପରିସ୍ଥିତି, ଦୁଇ ବକ୍ତାଙ୍କ ଦର୍ଶନ ଇତ୍ୟାଦି।

ମୃତ୍ୟୁ କିଛି ନୁହେଁ

ମୃତ୍ୟୁ କିଛି ନୁହେଁ।
ଏହା ଗଣନା କରେ ନାହିଁ।
ମୁଁ କେବଳ ପରବର୍ତ୍ତୀ କୋଠରୀକୁ ଖସିଯାଇଛି।
କିଛି ଘଟିନାହିଁ।

ସବୁକିଛି ଠିକ୍ ଯେମିତି ଥିଲା ସେମିତି ରହିଛି।
ମୁଁ ମୁଁ, ଏବଂ ତୁମେ ତୁମେ,
ଏବଂ ସେହି ପୁରାତନ ଜୀବନ ଯାହା ଆମେ ଏକତ୍ର ଏତେ ଆଦରରେ ବାସ କରିଥିଲୁ ଅସ୍ପୃଶ୍ୟ, ଅପରିବର୍ତ୍ତିତ ଅଛି।
ଆମେ ପରସ୍ପର ପାଇଁ ଯାହା ଥିଲୁ, ସେହି ଆମେ ବର୍ତ୍ତମାନ ମଧ୍ୟ ଅଛୁ।

ଦେଖ ଏବଂ ବୁଝ

ପରିଚିତ
ଆଦରରେ
ନଗଣ୍ୟ
ବିଛେଦ
ଗାମ୍ଭୀର୍ଯ୍ୟ

ପୁରାତନ ପରିଚିତ ନାମରେ ମୋତେ ଡାକ।
ସହଜ ଭାବରେ ମୋ ବିଷୟରେ କଥା ହେଁତ, ଯେମିତି ତୁମେ ସର୍ବଦା କରୁଥିଲ।
ତୁମ ସ୍ୱରରେ କୌଣସି ପାର୍ଥକ୍ୟ ଆଣ ନାହିଁ।
ବାଧ୍ୟ ହୋଇ ଗାମ୍ଭୀର୍ଯ୍ୟ କିମ୍ବା ଦୁଃଖର ଭାବ ପ୍ରଦର୍ଶନ କର ନାହିଁ।

ଆମେ ଯେଉଁ ଛୋଟ ଛୋଟ ରସିକତାରେ ମଜା ପାଇଥିଲୁ, ସେଗୁଡିକୁ ନେଇ ସର୍ବଦା ଯେମିତି ହସୁଥିଲୁ ସେମିତି ହସ।
ଖେଳ, ହସ, ମୋ ବିଷୟରେ ଭାବ, ମୋ ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା କର।
ମୋ ନାମ ସର୍ବଦା ଯେମିତି ଘରୋଇ ଶବ୍ଦ ଥିଲା ସେମିତି ରହୁ।
ଏହାକୁ କହିବାରେ କୌଣସି ପ୍ରୟାସ ନକରି, ଏହା ଉପରେ ଛାଇର ଭୂତ ବିନା କୁହାଯାଉ।

ଜୀବନର ଅର୍ଥ ସର୍ବଦା ଯାହା ଥିଲା ସେହି ଅଟେ।
ଏହା ସର୍ବଦା ଯେମିତି ଥିଲା ସେମିତି ଅଛି।
ଏଠାରେ ସଂପୂର୍ଣ୍ଣ ଏବଂ ଅଖଣ୍ଡିତ ଧାରାବାହିକତା ଅଛି।
ଏହି ମୃତ୍ୟୁ କ’ଣ ଏକ ନଗଣ୍ୟ ଦୁର୍ଘଟଣା ବ୍ୟତୀତ?

ମୁଁ ଦୃଶ୍ୟରୁ ଦୂରରେ ଥିବାରୁ କାହିଁକି ମନରୁ ଦୂର ହେବି?
ମୁଁ କେବଳ ତୁମ ପାଇଁ ଅପେକ୍ଷା କରୁଛି, ଏକ ଅନ୍ତରାଳ ପାଇଁ,
କେଉଁଠି ବହୁତ ନିକଟରେ,
କେବଳ କୋଣ ଆଡ଼କୁ।

ସବୁ ଠିକ୍ ଅଛି।
କିଛି ଆଘାତ ପାଇନାହିଁ; କିଛି ହରାଇନାହିଁ।
ଏକ ସଂକ୍ଷିପ୍ତ ମୁହୂର୍ତ୍ତ ଏବଂ ସବୁକିଛି ପୂର୍ବ ପରି ହୋଇଯିବ।
ଆମେ ପୁନର୍ମିଳିତ ହେବା ସମୟରେ ବିଛେଦର କଷ୍ଟକୁ ନେଇ କେତେ ହସିବା!

ପାଠ ବୁଝିବା

ପାଠ୍ୟ I

ନିମ୍ନରେ ଦିଆଯାଇଥିବା ଅନୁଚ୍ଛେଦଟି ପଢ଼ ଏବଂ ପରବର୍ତ୍ତୀ ପ୍ରଶ୍ନଗୁଡିକର ଉତ୍ତର ଦିଅ।

ଭବିଷ୍ୟତରେ, ଯଦି ଆମେ ଏକ ସୁଖୀ ମାନବଜାତି, ଏକ ସୁଖୀ ବିଶ୍ୱ ଚାହୁଁ, ଆମକୁ ସମସ୍ୟାର ମୂଳକୁ ଆକ୍ରମଣ କରିବାକୁ ପଡିବ। ଅବଶ୍ୟ ଅର୍ଥନୀତି ଏବଂ ରାଜନୈତିକ ଶକ୍ତି ମଧ୍ୟ କାରଣ। କିନ୍ତୁ ଚରମ କାରଣଟି ମାନବ ମନ ଭିତରେ ନିହିତ। ପ୍ରତ୍ୟେକ ମାନବୀୟ କାର୍ଯ୍ୟ, ମૌଖିକ କିମ୍ବା ଶାରୀରିକ, ଏପରିକି ସାମାନ୍ୟ କାର୍ଯ୍ୟଗୁଡିକର କିଛି ପ୍ରେରଣା ଅଛି। ଉପଯୁକ୍ତ ପ୍ରେରଣା କିମ୍ବା ଉପଯୁକ୍ତ ବିକାଶ ଏକ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ କାରକ। ତେଣୁ, ଯଦି ବୁଦ୍ଧିମତା ମାନବୀୟ ସ୍ନେହ ଏବଂ କରୁଣା ସହିତ ସଂଯୁକ୍ତ ହୁଏ, ଯାହାକୁ ମୁଁ ମାନବୀୟ ଅନୁଭୂତି କହୁ, ତାହା ହେଲେ ଏହା ବହୁତ ଉପଯୋଗୀ।

ଯଦି ସମାଜର ନୈତିକ ମୂଲ୍ୟବୋଧ ଏବଂ ଆଚରଣର ମାନଦଣ୍ଡ ନକାରାତ୍ମକ ହୋଇଯାଏ, ଆମେ ପ୍ରତ୍ୟେକେ କଷ୍ଟ ପାଇବୁ। ତେଣୁ, ଜଣେ ବ୍ୟକ୍ତିର ଇଚ୍ଛା ସମାଜର ସ୍ୱାର୍ଥ ସହିତ ବହୁତ ଜଡିତ। ଏଠାରେ ଏକ ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ସମ୍ପର୍କ ଅଛି।

ଦେଖ ଏବଂ ବୁଝ

ମାନବଜାତି
ପ୍ରେରଣା
ସମ୍ପର୍କ
ଆଧ୍ୟାତ୍ମିକ
କରୁଣାମୟ

ଶିକ୍ଷାନୁଷ୍ଠାନ ପ୍ରଣାଳୀ ଏବଂ ପାରିବାରିକ ଜୀବନ ହେଉଛି ଦୁଇଟି ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ କ୍ଷେତ୍ର। ଶିକ୍ଷାଗତ କ୍ଷେତ୍ରରେ, ଜଣେ କେବଳ ମସ୍ତିଷ୍କର ଯତ୍ନ ନେବା ନୁହେଁ, ବରଂ ନିଜର ଆଧ୍ୟାତ୍ମିକ ବିକାଶର ମଧ୍ୟ ଯତ୍ନ ନେବା ଆବଶ୍ୟକ। ମୁଁ “ଆଧ୍ୟାତ୍ମିକ ବିକାଶ” ଏକ ଧାର୍ମିକ ଅର୍ଥରେ ନୁହେଁ କିନ୍ତୁ କେବଳ ଏକ ଭଲ ଏବଂ କରୁଣାମୟ ହୃଦୟ ଥିବାର ଅର୍ଥରେ କହୁଛି। ଯଦି ଜଣଙ୍କର ଏକ କରୁଣାମୟ ହୃଦୟ ଅଛି, ଏହା ସ୍ୱୟଂଚାଳିତ ଭାବରେ ଆନ୍ତରିକ ଶକ୍ତି ଆଣେ ଏବଂ କମ୍ ଭୟ ଏବଂ କମ୍ ସନ୍ଦେହ ପାଇଁ ସୁଯୋଗ ଦେଇଥାଏ। ପରବର୍ତ୍ତୀ ସମୟରେ, ଜଣେ ଅଧିକ ସୁଖୀ ଏବଂ ଉଦାରମନା ହୁଏ, ଏହିପରି ଭାବରେ ସମାଜରେ ଅଧିକ ବନ୍ଧୁ ଗଠନ କରେ।

(ଉତ୍ସ: ତିବ୍ବତୀୟ ଦଳାଇ ଲାମାଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ରଚିତ ‘ଦି ଟ୍ରାନ୍ସଫର୍ମଡ୍ ମାଇଣ୍ଡ’)

ପ୍ର.୧. ତିବ୍ବତୀୟ ଦଳାଇ ଲାମାଙ୍କ ମତରେ, ଆମେ ଏକ ସୁଖୀ ମାନବଜାତି ଚାହିଁଲେ କ’ଣ କରିବା?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

ପ୍ର.୨. ସମସ୍ୟାର ଚରମ କାରଣ କେଉଁଠାରେ ନିହିତ?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

ପ୍ର.୩. “ମୁଁ ଯାହାକୁ ମାନବୀୟ ଅନୁଭୂତି କହୁ, ତାହା ହେଲେ ‘ଏହା’ ବହୁତ ଉପଯୋଗୀ।” ଏଠାରେ ‘ଏହା’ କାହାକୁ ସୂଚିତ କରୁଛି?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

ପ୍ର.୪. ଦଳାଇ ଲାମା କାହିଁକି କହନ୍ତି ଯେ ଉପଯୁକ୍ତ ପ୍ରେରଣା ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

ପ୍ର.୫. ଜଣେ ବ୍ୟକ୍ତିର ଇଚ୍ଛା ଏବଂ ସମାଜର ସ୍ୱାର୍ଥ ମଧ୍ୟରେ ସମ୍ପର୍କ ଆବଶ୍ୟକ କାହିଁକି?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

ପ୍ର.୬. ତିବ୍ବତୀୟ ଦଳାଇ ଲାମା “ଆଧ୍ୟାତ୍ମିକ ବିକାଶ” କହିଲେ କ’ଣ ବୁଝାନ୍ତି?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

ପ୍ର.୭. ଏକ କରୁଣାମୟ ହୃଦୟ ଆଣିଥାଏ -

(କ) ________________________________________________________

(ଖ) ________________________________________________________

(ଗ) ________________________________________________________

ପାଠ୍ୟ II

ନିମ୍ନରେ ଦିଆଯାଇଥିବା କବିତାଟି ପଢ଼ ଏବଂ ପରବର୍ତ୍ତୀ ପ୍ରଶ୍ନଗୁଡିକର ଉତ୍ତର ଦିଅ।

ପିତା ଗିଲିଗାନ ଅତ୍ୟଧିକ କାମ କରୁଥିଲେ ଏବଂ ଅତ୍ୟନ୍ତ କ୍ଳାନ୍ତ ଥିଲେ କାରଣ ସେ ତାଙ୍କ ପ୍ୟାରିଶ୍ ଲୋକଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ ରୋଗୀ ଏବଂ ମୃତପ୍ରାୟଙ୍କ ସେବା କରୁଥିଲେ। ସେ ଦିନରାତି ସେମାନଙ୍କୁ ଆଧ୍ୟାତ୍ମିକ ସାନ୍ତ୍ୱନା ଦେଉଥିଲେ। ଗୋଟିଏ ରାତି ସେ ଏକ ଚେୟାର୍ ଉପରେ ଶୋଇପଡିଲେ। ଈଶ୍ୱର ତାଙ୍କର ସର୍ବପ୍ରିୟ ଲୋକ ସେବକଙ୍କୁ ସାହାଯ୍ୟ କରିବା ପାଇଁ ତାଙ୍କ ଦୂତକୁ ପଠାଇଲେ।

ଦେଖ ଏବଂ ବୁଝ

ମେଣ୍ଢାପାଳ
ଦୁଃଖିତ
ପ୍ୟାରିଶ୍ ଲୋକ
କହିଲେ

ପିତା ଗିଲିଗାନଙ୍କ ଗାଥା

ବୃଦ୍ଧ ପୁରୋହିତ ପିଟର ଗିଲିଗାନ
ଦିନରାତି କ୍ଳାନ୍ତ ଥିଲେ,
କାରଣ ତାଙ୍କ ମେଣ୍ଢାପାଳର ଅଧା ଶଯ୍ୟାଗ୍ରହଣରେ ଥିଲେ,
କିମ୍ବା ସବୁଜ ଘାସ ତଳେ ଶୋଇଥିଲେ।

ଥରେ ସେ ଚେୟାର୍ ଉପରେ ନିଦ୍ରାଯାଉଥିବା ସମୟରେ,
ସନ୍ଧ୍ୟାର ପତଙ୍ଗ ସମୟରେ,
ଅନ୍ୟ ଜଣେ ଗରିବ ଲୋକ ତାଙ୍କୁ ଡକାଇଲେ,
ଏବଂ ସେ ଦୁଃଖିତ ହେବାକୁ ଲାଗିଲେ।

“ମୋର କୌଣସି ବିଶ୍ରାମ, ଆନନ୍ଦ, କିମ୍ବା ଶାନ୍ତି ନାହିଁ,
କାରଣ ଲୋକେ ମରୁଛନ୍ତି ଏବଂ ମରୁଛନ୍ତି;”
ଏବଂ ପରେ ସେ କାନ୍ଦି କହିଲେ, “ହେ ଈଶ୍ୱର କ୍ଷମା କର!
ମୋ ଶରୀର କହିଲା, ମୁଁ ନୁହେଁ!”

ଏବଂ ତା’ପରେ, ଚେୟାର୍ ଉପରେ ଅଧଶୋଇ,
ସେ ଆଉଜି ପଡିଲେ, ପ୍ରାର୍ଥନା କଲେ, ଶୋଇପଡିଲେ;
ଏବଂ ପତଙ୍ଗ ସମୟ କ୍ଷେତ୍ରରୁ ଚାଲିଗଲା,
ଏବଂ ତାରାମାନେ ଝାମକିବାକୁ ଲାଗିଲେ।

ସେମାନେ ଧୀରେ ଧୀରେ ଲକ୍ଷ ଲକ୍ଷରେ ପରିଣତ ହେଲେ,
ଏବଂ ପତ୍ରଗୁଡିକ ପବନରେ ହଲିଲା;
ଏବଂ ଈଶ୍ୱର ବିଶ୍ୱକୁ ଛାଇରେ ଆଚ୍ଛାଦିତ କଲେ,
ଏବଂ ମାନବଜାତିକୁ କଣ୍ଠସ୍ୱରରେ କହିଲେ।

ଦେଖ ଏବଂ ବୁଝ

ଝାମକିବା
ଦୟା
ଉଠାଇଲେ
ଦୋହଲିଲେ

ଚଟିଆ ଚିଁ ଚିଁ ସମୟରେ
ଯେତେବେଳେ ପତଙ୍ଗମାନେ ଆଉ ଥରେ ଆସିଲେ,
ବୃଦ୍ଧ ପୁରୋହିତ ପିଟର ଗିଲିଗାନ
ମେଜ ଉପରେ ସିଧା ଠିଆ ହେଲେ।

“ହାୟ, ହାୟ! ସେହି ବ୍ୟକ୍ତି ମରିଗଲା,
ଯେତେବେଳେ ମୁଁ ଚେୟାର୍ ଉପରେ ଶୋଇଥିଲି,”
ସେ ତାଙ୍କ ଘୋଡାକୁ ନିଦରୁ ଉଠାଇଲେ
ଏବଂ ଅଳ୍ପ ଯତ୍ନରେ ଚଢିଗଲେ।

ସେ ଯେମିତି କଦାପି ଚଢିନଥିଲେ ସେମିତି ଚଢିଲେ,
ପାହାଡ଼ିଆ ଗଳି ଏବଂ ଜଳାଭୂମି ଦେଇ;
ରୋଗୀ ବ୍ୟକ୍ତିର ସ୍ତ୍ରୀ ଦ୍ୱାର ଖୋଲିଲା:
“ପିତା! ଆପଣ ଆଉ ଥରେ ଆସିଲେ!”

“ଏବଂ ସେହି ଗରିବ ବ୍ୟକ୍ତି ମରିଗଲା କି?” ସେ ଚିତ୍କାର କଲେ। “ସେ ଏକ ଘଣ୍ଟା ପୂର୍ବେ ମରିଗଲା।”
ବୃଦ୍ଧ ପୁରୋହିତ ପିଟର ଗିଲିଗାନ
ଦୁଃଖରେ ଆଗପଛ ହେଲେ।

“ଆପଣ ଚାଲିଗଲା ପରେ ସେ ଫେରି ମରିଗଲା,
ଏକ ପକ୍ଷୀ ପରି ଆନନ୍ଦିତ।”
ବୃଦ୍ଧ ପୁରୋହିତ ପିଟର ଗିଲିଗାନ
ସେ ଶବ୍ଦ ଶୁଣି ଆଉଜି ପଡିଲେ।

“ଯିଏ ତାରାମୟ ରାତି ସୃଷ୍ଟି କରିଛନ୍ତି
ଯେଉଁମାନେ କ୍ଳାନ୍ତ ଏବଂ ରକ୍ତସ୍ରାବ କରନ୍ତି,
ତାଙ୍କର ମହାନ୍ ଦୂତଙ୍କୁ ନିମ୍ନକୁ ପଠାଇଲେ
ମୋର ଆବଶ୍ୟକତାରେ ମୋତେ ସାହାଯ୍ୟ କରିବାକୁ।

ଯିଏ ବାଇଗଣୀ ବସ୍ତ୍ରରେ ଆବୃତ,
ତାରାମାନଙ୍କୁ ତାଙ୍କ ଯତ୍ନରେ ରଖିଛନ୍ତି,
ସବୁଠାରୁ କ୍ଷୁଦ୍ର ଜିନିଷ ଉପରେ ଦୟା କଲେ
ଚେୟାର୍ ଉପରେ ଶୋଇଥିବା ବ୍ୟକ୍ତି ଉପରେ।”

ପ୍ର.୧. ପିତା ଗିଲିଗାନ କାହିଁକି କହିଲେ “ମୋ ଶରୀର କହିଲା, ମୁଁ ନୁହେଁ”?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

ପ୍ର.୨. “ସନ୍ଧ୍ୟାର ପତଙ୍ଗ ସମୟ”, “ପତଙ୍ଗ ସମୟ ଚାଲିଗଲା” ଏବଂ “ପତଙ୍ଗମାନେ ଆଉ ଥରେ ଆସିଲେ” ଏକ ସଂଯୋଗ ସ୍ଥାପନ କରେ। ସେଗୁଡିକ ସୂଚିତ କରେ-

(କ) ପତଙ୍ଗମାନଙ୍କର ଗତି।

(ଖ) ସମୟର ଅତିବାହନ।

(ଗ) ପିତା ଗିଲିଗାନଙ୍କ କାର୍ଯ୍ୟ।

ପ୍ର.୩. କବି କାହିଁକି କହିଲେ ଯେ ପୁରୋହିତ “ଅଳ୍ପ ଯତ୍ନରେ ଚଢିଗଲେ”? ଏହାର ଅର୍ଥ କ’ଣ ଯେ ବୃଦ୍ଧ ପୁରୋହିତ, ପିଟର ଗିଲିଗାନ, ଘୋଡା ଏବଂ ରାସ୍ତାରେ ଲୋକଙ୍କ ସୁରକ୍ଷା ପାଇଁ କୌଣସି ଚିନ୍ତା କରୁନଥିଲେ? ସେ କାହା ବିଷୟରେ ଚିନ୍ତା କରୁନଥିଲେ?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

ପ୍ର.୪. ରୋଗୀ ବ୍ୟକ୍ତି ମରିଯାଇଛି ଶୁଣି ପୁରୋହିତ କିପରି ଅନୁଭବ କଲେ? (ସଠିକ୍ ବିକଳ୍ପ ବାଛ।)

(କ) ସେ ହତାଶ ଏବଂ ଆଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟ ହେଲେ।

(ଖ) ସେ ଲଜ୍ଜିତ ଏବଂ ବିରକ୍ତ ହେଲେ।

(ଗ) ସେ ଦୁଃଖ ଏବଂ ଆତ୍ମ-ନିନ୍ଦାରେ ପୂର୍ଣ୍ଣ ହେଲେ।

ପ୍ର.୫. ରୋଗୀ ବ୍ୟକ୍ତିର ସ୍ତ୍ରୀ “ଆପଣ ଚାଲିଗଲା ପରେ…” କହିବା ଶୁଣି ପିତା ଗିଲିଗାନ କାହିଁକି ଆଉଜି ପଡିଲେ?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

ପ୍ର.୬. “ସବୁଠାରୁ କ୍ଷୁଦ୍ର ଜିନିଷ” ଆବଶ୍ୟକତାରେ ଥିବା ସମୟରେ ଈଶ୍ୱର କିପରି ସାହାଯ୍ୟ କଲେ?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

ଶବ୍ଦଭଣ୍ଡାର

1. ‘ବନାରସରେ ଉପଦେଶ’ ପାଠ୍ୟରେ ଥିବା ଶବ୍ଦଗୁଡିକର ବିପରୀତାର୍ଥକ ଶବ୍ଦ ତଳେ ଦିଆଯାଇଛି। ଶବ୍ଦଗୁଡିକୁ ଖୋଜ ଏବଂ ଶୂନ୍ୟସ୍ଥାନ ପୂରଣ କର।

(କ) ଅନୁପଯୁକ୍ତ _______________________

(ଖ) ଆନନ୍ଦ _______________________

(ଗ) ସନ୍ତୋଷ _______________________

(ଘ) ପାଇଲା _______________________

(ଙ) ଖୁସି ହେଲା _______________________

(ଚ) ଜୀବନ୍ତ _______________________

(ଛ) ଶାନ୍ତ _______________________

ମଜାଦାର ତଥ୍ୟ

ନୀରବ ଅକ୍ଷର: W
Wrap
Wrist
Wreck

2. ତ