ચાલો શરૂ કરીએ

1. પાઠ ‘બનારસનો ઉપદેશ’માં તમને ‘sermon’નો અર્થ શોધવાનું કહ્યું હતું. અર્થો નીચે આપેલા છે પરંતુ તે જુદા જુદા સંદર્ભમાં છે:

• ધાર્મિક અથવા નૈતિક વિષય પરની વાત

• ચેતવણી અથવા સાવધાનીનો લાંબો અથવા નીરસ ભાગ અથવા ચેતવણી, વ્યાખ્યાન.

(a) તમારા સહપાઠીઓ સાથે ચર્ચા કરો કે વર્તમાન લખાણ કયા સંદર્ભ સાથે સંબંધિત છે.

(b) તમારા મતે જુદા જુદા સંદર્ભ માટે ઉદાહરણો શું હોઈ શકે?

(c) જ્યારે તમારા માતાપિતા અથવા વડીલો કંઈક કહે છે, ત્યારે તમે કહો છો, “અરે, ફરી નહીં!” તમે આવું ક્યારે કહો છો અને શા માટે?

2. ‘બનારસનો ઉપદેશ’ના સંદર્ભમાં નીચે આપેલી કવિતા વાંચો. તે ખરેખર 1910માં લેખક, કેનન હેનરી સ્કોટ હોલેન્ડ (1847 - 1918), લંડનમાં સેન્ટ પોલ કેથેડ્રલના પાદરી દ્વારા એક ઉપદેશના ભાગ રૂપે આપવામાં આવી હતી. કવિતા વાંચ્યા પછી, ચારના જૂથમાં ચર્ચા કરો અને ‘બનારસનો ઉપદેશ’ અને ‘ડેથ ઇઝ નથિંગ એટ ઓલ’ વચ્ચેની સમાનતાઓ અને તફાવતોની યાદી બનાવો. ઉદાહરણ તરીકે વિષયવસ્તુ, પરિસ્થિતિ, બંને વક્તાઓનો દર્શનશાસ્ત્ર વગેરે.

ડેથ ઇઝ નથિંગ એટ ઓલ

મૃત્યુ કંઈ પણ નથી. તે ગણતરીમાં નથી. મેં ફક્ત પડદો ખસેડીને બીજા ઓરડામાં પ્રવેશ કર્યો છે. કંઈ બન્યું નથી.

બધું બરાબર ત્યાં જ છે જેમ હતું. હું હું છું, અને તમે તમે છો, અને જૂનું જીવન જે આપણે એકસાથે એટલા પ્રેમથી જીવ્યું તે અછતું, અપરિવર્તિત છે. આપણે એકબીજા માટે જે હતા, તે જ હજુ પણ છીએ.

જુઓ અને સમજો

પરિચિત પ્રેમથી નગણ્ય વિદાય ગંભીરતા

મને જૂના પરિચિત નામથી બોલાવો. મારા વિશે સરળ રીતે બોલો જે રીતે તમે હંમેશા બોલતા હતા. તમારા સ્વરમાં કોઈ ફેરફાર ન કરો. કોઈ દબાણયુક્ત ગંભીરતા અથવા દુઃખનો ભાવ ન ધારણ કરો.

આપણે એકસાથે મજા કરેલી નાની ગમ્મતો પર હંમેશાની જેમ હસો. રમો, સ્મિત કરો, મારા વિશે વિચારો, મારા માટે પ્રાર્થના કરો. મારું નામ હંમેશાની જેમ ઘરેણું શબ્દ જ રહેવા દો. તે બોલાય એવી રીતે કે કોઈ પ્રયત્ન વિના, તેના પર કોઈ પડછાયાનો ભૂત પણ ન હોય.

જીવનનો અર્થ એ જ છે જે હંમેશા હતો. તે એ જ છે જે હંમેશા હતો. સંપૂર્ણ અને અખંડ સાતત્ય છે. આ મૃત્યુ શું છે સિવાય કે એક નગણ્ય અકસ્માત?

હું દૃષ્ટિએથી દૂર છું તેથી હું વિચારમાંથી દૂર કેમ રહું? હું ફક્ત તમારી રાહ જોઈ રહ્યો છું, એક અંતરાલ માટે, ક્યાંક ખૂબ નજીક, ફક્ત ખૂણાની આસપાસ.

બધું સારું છે. કંઈ નુકસાન થયું નથી; કંઈ ખોવાયું નથી. એક ટૂંકી ક્ષણ અને બધું પહેલાં જેમ હતું તેમ થઈ જશે. જ્યારે આપણે ફરી મળીશું ત્યારે વિદાય લેવાની તકલીફ પર આપણે કેવું હસીશું!

વાચન સમજ

લખાણ I

નીચે આપેલો ભાગ વાંચો અને તેની નીચે આપેલા પ્રશ્નોના જવાબ આપો.

ભવિષ્યમાં, જો આપણે વધુ સુખી માનવતા, એક સુખી વિશ્વ ઇચ્છીએ છીએ, તો આપણે સમસ્યાના મૂળ સાથે વ્યવહાર કરવો જોઈએ. અલબત્ત, અર્થતંત્ર અને રાજકીય શક્તિ પણ કારણો છે. પરંતુ અંતિમ કારણ માનવ મનની અંદર રહેલું છે. દરેક માનવ ક્રિયા, મૌખિક અથવા શારીરિક, અત્યંત નાની ક્રિયાઓ પણ, કોઈ ના કોઈ પ્રેરણા ધરાવે છે. યોગ્ય પ્રેરણા અથવા યોગ્ય વિકાસ એ એક મહત્વપૂર્ણ પરિબળ છે. આમ, જો બુદ્ધિ માનવીય સ્નેહ અને કરુણા સાથે સંયોજાય છે, જેને હું માનવીય લાગણી કહું છું, તો તે ખૂબ જ ઉપયોગી છે.

જો સમાજનાં નૈતિક મૂલ્યો અને વર્તણૂકના ધોરણો નકારાત્મક બની જાય, તો આપણામાંથી દરેક વ્યક્તિને પીડા થશે. તેથી, વ્યક્તિના ઇરાદા સમાજના હિતો સાથે ખૂબ જ સંબંધિત છે. એક નિશ્ચિત સહસંબંધ છે.

જુઓ અને સમજો

માનવતા પ્રેરણા સહસંબંધ આધ્યાત્મિક કરુણાશીલ

શૈક્ષણિક પ્રણાલી અને કુટુંબ જીવન એ બે ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ ક્ષેત્રો છે. શૈક્ષણિક ક્ષેત્રમાં, માત્ર મગજની જ નહીં, પણ એકના આધ્યાત્મિક વિકાસની પણ કાળજી લેવી પડે છે. હું “આધ્યાત્મિક વિકાસ” એવો શબ્દ ધાર્મિક અર્થમાં નહીં પરંતુ ફક્ત સારું અને કરુણાશીલ હૃદય ધરાવવાના અર્થમાં વાપરું છું. જો કોઈનું હૃદય કરુણાશીલ હોય, તો તે આપમેળે આંતરિક શક્તિ લાવે છે અને ઓછા ભય અને ઓછા સંદેહ માટે પરવાનગી આપે છે. પરિણામે, વ્યક્તિ વધુ સુખી અને વધુ ખુલ્લા મનની બની જાય છે, અને આ રીતે સમાજમાં વધુ મિત્રો બનાવે છે.

(સ્રોત: ધ ટ્રાન્સફોર્મ્ડ માઇન્ડ બાય હિઝ હોલિનેસ ધ દલાઈ લામા)

પ્ર.1. દલાઈ લામા મુજબ, જો આપણે વધુ સુખી માનવતા ઇચ્છીએ તો આપણે શું કરવું જોઈએ?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

પ્ર.2. સમસ્યાનું અંતિમ કારણ ક્યાં રહેલું છે?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

પ્ર.3. “જેને હું માનવીય લાગણી કહું છું, તો ‘તે’ ખૂબ જ ઉપયોગી છે.” અહીં ‘તે’ શાનો સંદર્ભ આપે છે?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

પ્ર.4. દલાઈ લામા શા માટે કહે છે કે યોગ્ય પ્રેરણા મહત્વપૂર્ણ છે?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

પ્ર.5. વ્યક્તિના ઇરાદા અને સમાજના હિત વચ્ચે સહસંબંધની જરૂરિયાત શા માટે છે?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

પ્ર.6. દલાઈ લામા “આધ્યાત્મિક વિકાસ” દ્વારા શું સૂચવે છે?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

પ્ર.7. કરુણાશીલ હૃદય લાવે છે -

(a) ________________________________________________________

(b) ________________________________________________________

(c) ________________________________________________________

લખાણ II

નીચે આપેલી કવિતા વાંચો અને તેની નીચે આપેલા પ્રશ્નોના જવાબ આપો.

પાદરી ગિલીગન ઓવરવર્ક થયેલા અને અત્યંત થાકેલા હતા કારણ કે તેઓ તેમના પેરિશિયનોમાં બીમાર અને મરણ પામતા લોકોની સેવા કરતા રહેતા હતા. તેઓ રાત-દિવસ તેમને આધ્યાત્મિક દિલાસો આપતા હતા. એક રાત્રે તેઓ ખુરશી પર ઊંઘી ગયા. ઈશ્વરે તેમના સૌથી પ્રિય લોકસેવકની મદદ કરવા તેમના દૂતને મોકલ્યા.

જુઓ અને સમજો

ટોળું શોક કરવો પેરિશિયનો બોલ્યા

ધ બેલેડ ઓફ ફાધર ગિલીગન

વૃદ્ધ પાદરી પીટર ગિલીગન રાત-દિવસ થાકેલા હતા, કારણ કે તેમનું અડધું ટોળું તેમના પલંગમાં હતું, અથવા લીલા ઘાસ નીચે પડ્યું હતું.

એક વાર જ્યારે તેઓ ખુરશી પર ઝોકો ખાઈ રહ્યા હતા, સાંજના પતંગિયાના સમયે, બીજા એક ગરીબ માણસે તેમને બોલાવ્યા, અને તેઓ શોક કરવા લાગ્યા.

“મારી પાસે આરામ, આનંદ કે શાંતિ નથી, કારણ કે લોકો મરે છે અને મરે છે;” અને પછી તેઓ રડ્યા, “હે ઈશ્વર, માફ કરજો! મારું શરીર બોલ્યું, હું નહીં!”

અને પછી, ખુરશી પર અડધા પડ્યા, તેઓ ઘૂંટણ ટેક્યા, પ્રાર્થના કરી, ઊંઘી ગયા; અને પતંગિયાનો સમય મેદાનોમાંથી ચાલ્યો ગયો, અને તારા ઝાંખા દેખાવા લાગ્યા.

તેઓ ધીમે ધીમે લાખોમાં વધ્યા, અને પાંદડાં હવામાં હલ્યાં; અને ઈશ્વરે વિશ્વને છાયા વડે ઢાંક્યું, અને માનવજાત સાથે કાનાફૂસી કરી.

જુઓ અને સમજો

ઝાંખો દેખાવો દયા જાગૃત ડોલવું

ચકલીના ચીં-ચીં સમયે જ્યારે પતંગિયાં ફરી એકવાર આવ્યાં, વૃદ્ધ પાદરી પીટર ગિલીગન જમીન પર સીધા ઊભા રહ્યા.

“હાય, હાય! તે માણસ મરી ગયો, જ્યારે હું ખુરશી પર ઊંઘી ગયો હતો,” તેઓએ તેમના ઘોડાને તેની ઊંઘમાંથી જગાડ્યો અને થોડી કાળજી વગર ચડી ગયા.

તેઓ હવે એવી રીતે ચડ્યા જેવું કદી ચડ્યા ન હતા, ખડકાળી ગલી અને દલદલ દ્વારા; બીમાર માણસની પત્નીએ દરવાજો ખોલ્યો: “પાદરી! તમે ફરી આવ્યા!”

“અને શું ગરીબ માણસ મરી ગયો?” તેઓએ પૂછ્યું. “તે એક કલાક પહેલાં મરી ગયો.” વૃદ્ધ પાદરી પીટર ગિલીગન દુઃખમાં આગળ-પાછળ ડોલવા લાગ્યા.

“જ્યારે તમે ગયા ત્યારે તેણે પડખું ફેરવ્યું અને મરી ગયો, એક પક્ષી જેટલો આનંદી.” વૃદ્ધ પાદરી પીટર ગિલીગન તે શબ્દ સાંભળી ઘૂંટણ ટેક્યા.

“તેણે જે રાત્રિના તારાઓ બનાવી છે થાકેલા અને લોહી વહેતા આત્માઓ માટે, તેના મહાન દૂતોમાંથી એકને નીચે મોકલ્યો મારી જરૂરિયાતમાં મને મદદ કરવા.

તેણે જે જાંબલી વસ્ત્રોમાં લપેટાયેલા છે, ગ્રહો તેની કાળજીમાં, નાનામાં નાની વસ્તુ પર પણ દયા દર્શાવી ખુરશી પર ઊંઘી રહેલા પર.”

પ્ર.1. પાદરી ગિલીગન શા માટે રડ્યા “મારું શરીર બોલ્યું, હું નહીં”?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

પ્ર.2. “સાંજના પતંગિયાનો સમય”, “પતંગિયાનો સમય ચાલ્યો ગયો” અને “પતંગિયાં ફરી એકવાર આવ્યાં” એક કડી સ્થાપિત કરે છે. તેઓ સૂચવે છે-

(a) પતંગિયાંની હલચલ.

(b) સમયનો પસાર.

(c) પાદરી ગિલીગનની ક્રિયાઓ.

પ્ર.3. કવિએ શા માટે કહ્યું કે પાદરી “થોડી કાળજી વગર ચડી ગયા”? શું તેનો અર્થ એ છે કે વૃદ્ધ પાદરી, પીટર ગિલીગન, ઘોડાની સલામતી અને રસ્તામાં લોકોની કોઈ પરવા નહોતી? તે શાની પરવા નહોતા કરતા?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

પ્ર.4. જ્યારે પાદરીએ સાંભળ્યું કે બીમાર માણસ મરી ગયો છે ત્યારે તેમને કેવું લાગ્યું? (સાચો વિકલ્પ પસંદ કરો.)

(a) તે નિરાશ અને આશ્ચર્યચકિત હતા.

(b) તે શરમિંદા અને નારાજ હતા.

(c) તે દુઃખ અને આત્મ-નિંદાથી ભરેલા હતા.

પ્ર.5. જ્યારે પાદરી ગિલીગને બીમાર માણસની પત્નીનું “જ્યારે તમે ગયા…” કહેવું સાંભળ્યું ત્યારે તેઓ ઘૂંટણ શા માટે ટેક્યા?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

પ્ર.6. જ્યારે “નાનામાં નાની વસ્તુ” જરૂરમાં હતી ત્યારે ઈશ્વરે કેવી રીતે મદદ કરી?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

શબ્દભંડોળ

1. ‘બનારસનો ઉપદેશ’ લખાણમાંના શબ્દોના વિરુદ્ધાર્થી શબ્દો નીચે આપેલા છે. શબ્દો શોધો અને ખાલી જગ્યા પૂરો.

(a) unfit _______________________

(b) joy _______________________

(c) contentment _______________________

(d) found _______________________

(e) cheered _______________________

(f) lively _______________________

(g) calm _______________________

રસપ્રદ તથ્યો

મૂક અક્ષર: W વ્રેપ રિસ્ટ રેક

2. નીચે આપેલા અર્થોની નજીકના અર્થ ધરાવતા ચાર શબ્દો શોધવા માટે શબ્દકોશનો ઉપયોગ કરો.

ઉદાહરણ:

wander $ \qquad $ - $ \qquad $ stroll $ \qquad $ dawdle $ \qquad $ $ \quad $ drift $ \qquad $ $ \quad $ roam

(a) vow $ \quad $ $ \quad $ - $ \quad $ ________ $ \quad $ __________ $ \quad $ ___________ $ \quad $ _________

(b) preach $ \quad $ - $ \quad $ ________ $ \quad $ __________ $ \quad $ ___________ $ \quad $ _________

(c) preserve $ \quad $ - $ \quad $ ________ $ \quad $ __________ $ \quad $ ___________ $ \quad $ _________

(d) awaken $ \quad $ - $ \quad $ ________ $ \quad $ __________ $ \quad $ ___________ $ \quad $ _________

(e) enlighten $ \quad $ - $ \quad $ ________ $ \quad $ __________ $ \quad $ ___________ $ \quad $ _________

(f) reign $ \quad $ $ \quad $ - $ \quad $ ________ $ \quad $ __________ $ \quad $ ___________ $ \quad $ _________

વ્યાકરણ

અપ્રત્યક્ષ કથન

જ્યારે આપણે કોઈના શબ્દોનું પુનરાવર્તન કરીએ છીએ ત્યારે આપણે પ્રત્યક્ષ કથનનો ઉપયોગ કરીએ છીએ અને જ્યારે આપણે કોઈ બીજાનું કહ્યું હોય તે જણાવવા માટે આપણા પોતાના શબ્દોનો ઉપયોગ કરીએ છીએ ત્યારે આપણે અપ્રત્યક્ષ કથનનો ઉપયોગ કરીએ છીએ. આપણે યોગ્ય રિપોર્ટિંગ ક્રિયાપદનો ઉપયોગ કરીએ છીએ, સર્વનામ સંબંધિત બદલાવ કરીએ છીએ અને પ્રત્યક્ષ સ્વરૂપમાં ‘નજીકપણું’ દર્શાવતા કેટલાક શબ્દોને અપ્રત્યક્ષ સ્વરૂપમાં ‘દૂરપણું’ (સમય અને સ્થાનમાં) સૂચવતા શબ્દોમાં બદલીએ છીએ.

ઉદાહરણ તરીકે

(a) રિકીએ કહ્યું, “મને ભૂખ લાગી છે.”

(b) રિકીએ કહ્યું કે તેને ભૂખ લાગી હતી.

(c) એલેક્સાએ મીનાને કહ્યું, “શું તમે તમારા ગૃહનગર પુડુચેરીની મુલાકાત લીધી છે?”

(d) એલેક્સાએ મીનાને પૂછ્યું કે શું તેણીએ તેના ગૃહનગર પુડુચેરીની મુલાકાત લીધી હતી.

રસપ્રદ તથ્યો

Allude - સંદર્ભ આપવો

Elude - છટકી જવું

વાક્યો ‘b’ અને ’d’માં વ્યક્તિમાં ફેરફાર છે (I-he, Meena-you-she, your-her). રિપોર્ટિંગ ક્રિયાપદ ‘said’ ને ‘asked’ માં બદલવામાં આવ્યું છે.

કેટલાંક રિપોર્ટિંગ ક્રિયાપદો છે: tell, ask, reply, warn, say, report, answer, explain, exclaim, mention, promise, suggest, order, વગેરે. ઉદાહરણ

(a) ડૉક્ટરે મને કહ્યું, “એસિડિટી ટાળવા માટે આઠ ગ્લાસ પાણી પીઓ.”

(b) ડૉક્ટરે મને એસિડિટી ટાળવા માટે આઠ ગ્લાસ પાણી પીવાનું કહ્યું.

(c) “કૃપા કરીને મારી બીમારી વિશે કોઈને ન કહેશો”, અમિતાએ મને કહ્યું.

(d) અમિતાએ મને તેની બીમારી વિશે કોઈને ન કહેવાનું કહ્યું.

1. લખાણ, “બનારસનો ઉપદેશ’ (પૃષ્ઠ 134)માંથી ભાગ (“કિસા ગોતમીનો એક જ પુત્ર હતો, … એક બાળક, પતિ, માતાપિતા અથવા મિત્ર.”) વાંચો. નીચે આપેલી જગ્યામાં પ્રત્યક્ષ કથનને અપ્રત્યક્ષ કથનમાં બદલીને ફકરાઓ ફરીથી લખો.

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

2. નીચે આપેલી વાર્તા વાંચો. પ્રત્યક્ષ કથનને અપ્રત્યક્ષ કથનમાં બદલો અને આપેલી જગ્યામાં વાર્તા ફરીથી લખો. જ્યાં જરૂરી હોય ત્યાં ઉપર આપેલા રિપોર્ટિંગ ક્રિયાપદોનો ઉપયોગ કરો. તમે તમને યોગ્ય લાગે તેવું કોઈપણ અન્ય રિપોર્ટિંગ ક્રિયાપદ વાપરી શકો છો.

કહેવાય છે કે, “આપણી પાસે કેટલું છે તે નહીં, પરંતુ આપણે કેટલું આનંદ માણીએ છીએ તે સુખ બનાવે છે.”

સુખી હોવા માટે બધું જ સારું હોવું જરૂરી નથી પરંતુ દરેક વસ્તુમાં સારું જોવાની દૃષ્ટિ હોવી જરૂરી છે. એક દિવસ એક કાગડાએ એક હંસ જોયો. “આ હંસ એટલો સફેદ છે,” તેણે વિચાર્યું, “અને હું એટલો કાળો છું. આ હંસ દુનિયાનો સૌથી સુખી પક્ષી હોવો જોઈએ.”

હંસે જવાબ આપ્યો, “મને લાગતું હતું કે હું આસપાસનો સૌથી સુખી પક્ષી હતો. પરંતુ મને લાગે છે કે પોપટ સૌથી સુખી પક્ષી છે કારણ કે તેના પર બે રંગ છે.” કાગડો પછી પોપટ પાસે ગયો. પોપટે કહ્યું, “મારી પાસે ફક્ત બે રંગ છે, પરંતુ મોરના બહુવિધ રંગ છે.”

કાગડો પછી ચિડિયાઘરમાં એક મોર પાસે ગયો. “પ્રિય મોર,” કાગડાએ કહ્યું, “તમે ખૂબ સુંદર છો. દર