ଚାଲ ଆରମ୍ଭ କରିବା

‘ବିହାଇଭ୍’ ରେ ଥିବା ‘ଛୋଟ ଝିଅ’ ଗଳ୍ପଟି ଏକ ଝିଅ ଶିଶୁର ତା’ର ବାପା ପ୍ରତି ବଦଳୁଥିବା ମନୋଭାବ ବିଷୟରେ ଅଟେ।

• ଯେହେତୁ ତୁମେ ବଡ଼ ହୋଇଗଲ, ତୁମେ ବହୁ ବିଷୟରେ ତୁମ ପିତାମାତାଙ୍କ ସହ ଆଲୋଚନା କରିବାକୁ ଚାହୁଁଥାଅ। ତୁମେ ଏହା କିପରି କରିବ?
• ତୁମେ ତୁମ ଏବଂ ତୁମ ପିତାମାତାଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ ଏକ ଯୋଗାଯୋଗ ବ୍ୟବଧାନ ଅନୁଭବ କରୁଛ କି ଯାହା ଅପ୍ରୀତିକର ପରିସ୍ଥିତି ସୃଷ୍ଟି କରେ?
• ସେହି ସମୟରେ ତୁମର କି ଅନୁଭୂତି ହୁଏ?
• ତୁମେ ସେହି ପରିସ୍ଥିତି ସହ କିପରି ମୁକାବିଲା କର?

ପାଠ୍ୟ ବୋଧ

ନିମ୍ନଲିଖିତ ପାଠ୍ୟଟି ପଢ଼ ଏବଂ ପରବର୍ତ୍ତୀ ପ୍ରଶ୍ନଗୁଡ଼ିକର ଉତ୍ତର ଦିଅ।

ପାଠ୍ୟ I

ଏହା ହାର୍ପର ଲି ଙ୍କ ‘ଟୁ କିଲ୍ ଏ ମକିଙ୍ଗବର୍ଡ’ ରୁ ଉଦ୍ଧୃତ ଅଟେ। ରାତ୍ରି ଭୋଜନ ପରେ, ଆଟିକସ୍ କାଗଜ ଧରି ବସିଲେ ଏବଂ ଡାକିଲେ, “ସ୍କାଉଟ୍, ପଢ଼ିବାକୁ ପ୍ରସ୍ତୁତ?"। ମୁଁ କାନ୍ଦି କାନ୍ଦି ଦୌଡ଼ି ଆଗ ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ଗଲି। ଆଟିକସ୍ ମୋ ପଛେ ପଛେ ଆସିଲେ। “କିଛି ଅସୁବିଧା, ସ୍କାଉଟ୍?” ମୁଁ ଆଟିକସ୍ଙ୍କୁ କହିଲି ମୁଁ ବହୁତ ଭଲ ଅନୁଭବ କରୁନାହିଁ ଏବଂ ଭାବୁଛି ଯେ ସେ ରାଜି ଥିଲେ ମୁଁ ଆଉ ବିଦ୍ୟାଳୟ ଯିବି ନାହିଁ। ଆଟିକସ୍ ଝୁଲା ଚେୟାରରେ ବସିଲେ ଏବଂ ଗୋଡ଼ ଅଡ଼କାଳି କଲେ। ତାଙ୍କର ଆଙ୍ଗୁଳିଗୁଡ଼ିକ ତାଙ୍କ ଘଡ଼ି ପକେଟ ଆଡ଼କୁ ଗଲା; ସେ କହିଲେ ଯେ ସେ ଏହିପରି ଭାବିବାକୁ ପାରନ୍ତି। ସେ ବନ୍ଧୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ନୀରବତାରେ ଅପେକ୍ଷା କଲେ, ଏବଂ ମୁଁ ମୋର ସ୍ଥିତିକୁ ଦୃଢ଼ କରିବାକୁ ଚେଷ୍ଟା କଲି: “ଆପଣ କଦାପି ବିଦ୍ୟାଳୟ ଯାଇନଥିଲେ ଏବଂ ଆପଣ ଭଲ କରୁଛନ୍ତି, ତେଣୁ ମୁଁ ମଧ୍ୟ କେବଳ ଘରେ ରହିବି। ଆପଣ ମୋତେ ଶିଖାଇପାରିବେ ଯେପରି ଜେଜେବାପା ଆପଣଙ୍କୁ ଏବଂ ଅଙ୍କଲ୍ ଜ୍ୟାକ୍ଙ୍କୁ ଶିଖାଇଥିଲେ।” “ନା, ମୁଁ ପାରିବି ନାହିଁ”, ଆଟିକସ୍ କହିଲେ। “ମୋର ଜୀବିକା ନିର୍ବାହ କରିବାକୁ ପଡ଼ିବ। ଏଥିସହ, ଯଦି ମୁଁ ତୁମକୁ ଘରେ ରଖେ ସେମାନେ ମୋତେ ଜେଲ୍ରେ ପକାଇବେ। ବର୍ତ୍ତମାନ କଣ ଅସୁବିଧା? ଟିକେ ଟିକେ, ମୁଁ ତାଙ୍କୁ ସେଦିନର ଦୁର୍ଭାଗ୍ୟଗୁଡ଼ିକ କହିଲି। “ଏବଂ ଶିକ୍ଷକ କହିଲେ ଯେ ଆପଣ ମୋତେ ସବୁ ଭୁଲ ଶିଖାଇଛନ୍ତି, ତେଣୁ ଆମେ ଆଉ କେବେହେଲେ ପଢ଼ିପାରିବୁ ନାହିଁ, କେବେବି ନୁହେଁ। ଦୟାକରି ମୋତେ ପଛକୁ ପଠାନ୍ତୁ ନାହିଁ, ଦୟାକରି ସାର୍।” ଆଟିକସ୍ ଠିଆ ହୋଇଗଲେ ଏବଂ ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ଗଲେ। ଯେତେବେଳେ ସେ ୱିଷ୍ଟେରିଆ ଲତାର ପରୀକ୍ଷା ସମାପ୍ତ କଲେ, ସେ ମୋ ପାଖକୁ ଫେରି ଆସିଲେ। “ପ୍ରଥମେ”, ସେ କହିଲେ, “ଯଦି ତୁମେ ଏକ ସରଳ କୌଶଳ ଶିଖିପାର, ସ୍କାଉଟ୍, ତୁମେ ସମସ୍ତ ପ୍ରକାର ଲୋକଙ୍କ ସହ ବହୁତ ଭଲ ଭାବରେ ମିଶିପାରିବ। ତୁମେ ଜଣେ ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କୁ ତାଙ୍କର ଦୃଷ୍ଟିକୋଣରୁ ବିଷୟଗୁଡ଼ିକ ବିଚାର ନକରିବା ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ତୁମେ କେବେବି ପ୍ରକୃତରେ ବୁଝିପାରିବ ନାହିଁ-” “ସାର୍?” “-ଯେପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ତୁମେ ତାଙ୍କ ଚର୍ମ ଭିତରକୁ ପଶି ତାହା ଭିତରେ ବୁଲୁନାହଁ।” “କିନ୍ତୁ ଯଦି ମୁଁ ବିଦ୍ୟାଳୟ ଯାଉଥାଏ, ଆମେ ଆଉ କେବେହେଲେ ପଢ଼ିପାରିବୁ ନାହିଁ…” “ଏହା ପ୍ରକୃତରେ ତୁମକୁ ବ୍ୟସ୍ତ କରୁଛି, ନୁହେଁ କି?” “ହଁ ସାର୍।”

ୱିଷ୍ଟେରିଆ ଲତା: ଫୁଲ ଉତ୍ପାଦନ କରୁଥିବା ଉଦ୍ଭିଦର ଏକ ପ୍ରଜାତି

ଯେତେବେଳେ ଆଟିକସ୍ ମୋ ଆଡ଼କୁ ତାଙ୍କର ମୁହଁରେ ଅଭିବ୍ୟକ୍ତି ଦେଖିଲି ଯାହା ସର୍ବଦା ମୋତେ କିଛି ଆଶା କରିବାକୁ ପ୍ରେରଣା ଦେଇଥିଲା। “ତୁମେ ଜାଣିଛ କଣ ଏକ ସମାଧାନ କ’ଣ?”, ସେ ପଚାରିଲେ। “ଆଇନକୁ ବଙ୍କା କରିବା?” “ନା, ପାରସ୍ପରିକ ରିଆୟତ ଦ୍ୱାରା ଅଭିଗମ୍ୟ ଏକ ଚୁକ୍ତି। ଏହା ଏହିପରି କାମ କରେ”, ସେ କହିଲେ। “ଯଦି ତୁମେ ବିଦ୍ୟାଳୟ ଯିବାର ଆବଶ୍ୟକତାକୁ ସ୍ୱୀକାର କର, ଆମେ ପ୍ରତିରାତ୍ରି ପଢ଼ିବା ଜାରି ରଖିବୁ ଯେପରି ଆମେ ସର୍ବଦା କରିଥିଲୁ। ଏହା ଏକ ଚୁକ୍ତି କି?”

“ହଁ ସାର୍!”

ଚୁକ୍ତି: ଦୁଇ ବା ତହିଁରୁ ଅଧିକ ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ ଏକ ଚୁକ୍ତି ଯେଉଁଥିରେ ପ୍ରତ୍ୟେକ ଅନ୍ୟପାଇଁ କଣ କରିବେ

“ଆମେ ଏହାକୁ ସାଧାରଣ ଆନୁଷ୍ଠାନିକତା ବିନା ସିଲ୍ କରାଯାଇଛି ବୋଲି ବିଚାର କରିବୁ”, ଆଟିକସ୍ କହିଲେ, ଯେତେବେଳେ ସେ ମୋତେ ଥୁକିବାକୁ ପ୍ରସ୍ତୁତ ହେବାର ଦେଖିଲେ।

ମୁଁ ଆଗର ସ୍କ୍ରିନ୍ ଦ୍ୱାର ଖୋଲିବା ସମୟରେ ଆଟିକସ୍ କହିଲେ, “ମଧ୍ୟରେ, ସ୍କାଉଟ୍, ତୁମେ ଆମର ଚୁକ୍ତି ବିଷୟରେ ବିଦ୍ୟାଳୟରେ କିଛି କହିବା ଭଲ ହେବ ନାହିଁ”। “କାହିଁକି ନୁହେଁ?” “ମୁଁ ଭୟ କରୁଛି ଯେ ଆମର କାର୍ଯ୍ୟକଳାପ ଅଧିକ ଶିକ୍ଷିତ ପ୍ରାଧିକରଣଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ବହୁତ ଅସମ୍ମତି ସହିତ ଗ୍ରହଣ କରାଯିବ।”

ମୋର ଭାଇ ଏବଂ ମୁଁ ଆମ ବାପାଙ୍କର ଭାଷା ଶୈଳୀରେ ଅଭ୍ୟସ୍ତ ଥିଲୁ, ଏବଂ ଯେତେବେଳେ ଏହା ଆମର ବୁଝାମଣା ବାହାରେ ଥିଲା, ଆମେ ସର୍ବଦା ଆଟିକସ୍ଙ୍କୁ ଏକ ଅନୁବାଦ ପାଇଁ ବାଧା ଦେବାକୁ ମୁକ୍ତ ଥିଲୁ। “ହଁ, ସାର୍?”

“ମୁଁ କଦାପି ବିଦ୍ୟାଳୟ ଯାଇନଥିଲି”, ସେ କହିଲେ, “କିନ୍ତୁ ମୋର ଏକ ଅନୁଭୂତି ଅଛି ଯେ ଯଦି ତୁମେ ମିସ୍ କ୍ୟାରୋଲାଇନ୍ଙ୍କୁ କହ ଯେ ଆମେ ପ୍ରତିରାତ୍ରି ପଢ଼ୁ, ସେ ମୋ ପଛେ ପଡ଼ିବେ, ଏବଂ ମୁଁ ଚାହୁଁନଥିଲି ସେ ମୋ ପଛେ ପଡ଼ନ୍ତୁ”।

ଅସମ୍ମତି: ପ୍ରବଳ ନୈତିକ ଅସମ୍ମତି

1. ସ୍କାଉଟ୍, ଛୋଟ ଝିଅଟି କାହିଁକି ବ୍ୟସ୍ତ ଥିଲା? ________________________________________________________

(a) ସେ କ’ଣ କରିବାକୁ କୁହାଯିବା ପସନ୍ଦ କରୁନଥିଲା।

(b) ସେ ତା’ର ବାପାଙ୍କ ସହ ପଢ଼ିବାକୁ ଚାହୁଁନଥିଲା।

(c) ସେ ତା’ର ବାପାଙ୍କ ସହ ପଢ଼ିବା ବନ୍ଦ କରିବାକୁ ଚାହୁଁନଥିଲା।

(d) ସେ ତା’ର ଶିକ୍ଷକଙ୍କ ସହ ପଢ଼ିବାକୁ ଚାହୁଁନଥିଲା।

2. ତା’ର ବାପା, ଆଟିକସ୍, ତା’ର ଆବେଗକୁ କିପରି ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ଦେଲେ? ________________________________________________________

(a) ସେ କ୍ରୋଧିତ ଥିଲେ।

(b) ସେ ଧୈର୍ଯ୍ୟଶୀଳ ଥିଲେ।

(c) ସେ ବିରକ୍ତ ଥିଲେ।

(d) ସେ ଦୁଃଖିତ ଥିଲେ।

3. ଆଟିକସ୍ ତାଙ୍କ ଛୋଟ ଝିଅକୁ କି ଛୋଟ ପରାମର୍ଶ ଦେଲେ ଯାହା ତାକୁ ବ୍ୟସ୍ତ କରିପାରୁଥିବା ପରିସ୍ଥିତି ସହ ମୁକାବିଲା କରିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରିବ?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end{array}$

(a) ଜାଣିବା ଏବଂ ବୁଝିବା ଯେ ଜୀବନ ସମାନ ନୁହେଁ।

(b) ଶାନ୍ତ ରହିବା ଏବଂ ତା’ପରେ ସମସ୍ୟାରୁ ଦୌଡ଼ି ପଳାଇବା।

(c) ଚେଷ୍ଟା କରିବା ଏବଂ ଅନ୍ୟ ବ୍ୟକ୍ତିର ଦୃଷ୍ଟିକୋଣରୁ ଦେଖିବା।

(d) ସେ କିପରି ଅନୁଭବ କରୁଥିଲା ପ୍ରକାଶ କରି ତା’ର ଭୟକୁ ସାମ୍ନା କରିବା।

4. ଶେଷରେ ବିଷୟଟି କିପରି ସମାଧାନ ହେଲା? _________________________________________________________

(a) ଆଟିକସ୍ ତାକୁ ଘରୁ ଶିଖିବାକୁ ଅନୁମତି ଦେବାକୁ ରାଜି ହେଲେ।

(b) ଆଟିକସ୍ ପୂର୍ବ ପରି ପଢ଼ିବା ଜାରି ରଖିବାକୁ ରାଜି ହେଲେ।

(c) ଆଟିକସ୍ ତା’ର ଶିକ୍ଷକଙ୍କ ସହ କଥା ହେବାକୁ ରାଜି ହେଲେ।

(d) ଆଟିକସ୍ କେବଳ ଶିକ୍ଷକଙ୍କୁ ତାକୁ ଶିଖାଇବାକୁ ଅନୁମତି ଦେବାକୁ ରାଜି ହେଲେ।

5. “ମୁଁ ଭୟ କରୁଛି ଯେ ଆମର କାର୍ଯ୍ୟକଳାପ ଅଧିକ ଶିକ୍ଷିତ ପ୍ରାଧିକରଣଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ବହୁତ ଅସମ୍ମତି ସହିତ ଗ୍ରହଣ କରାଯିବ।” ଏହି ପ୍ରସଙ୍ଗରେ, ‘ଅସମ୍ମତି’ ଶବ୍ଦର ଅର୍ଥ ହୋଇପାରେ। _____________________________________

(a) ଅସମ୍ମତି

(b) ବିଘ୍ନ

(c) ଅପମାନ

(d) ଦିଗଭ୍ରମଣ

6. ଆଟିକସ୍ ଏକ ସମାଧାନରେ ଆସିବାକୁ ଏବଂ ସ୍କାଉଟ୍କୁ ପଢ଼ିବାକୁ ସ୍ଥିର କଲେ କିନ୍ତୁ ତାଙ୍କୁ ତା’ର ଶିକ୍ଷକଙ୍କୁ ଏହା ଉଲ୍ଲେଖ ନକରିବାକୁ କହିଲେ କାରଣ ______________________________________________________________

(a) ସେ ଶିକ୍ଷକଙ୍କର ଇଚ୍ଛାକୁ ସମ୍ମାନ ଦେଲେ ତଥାପି ତାଙ୍କ ଝିଅକୁ ନିରାଶ କରିବାକୁ ଚାହୁଁନଥିଲେ।

(b) ସେ ଶିକ୍ଷକଙ୍କ ସହ ଅସୁବିଧାରେ ପଡ଼ିପାରନ୍ତି ଯିଏକି ତାଙ୍କ ପଛେ ପଡ଼ିପାରନ୍ତି।

(c) ସେ କେବଳ ତାଙ୍କ ଝିଅ ପାଇଁ ଚିନ୍ତା କରୁଥିଲେ ଏବଂ ଭାବୁଥିଲେ ଯେ ଶିକ୍ଷକ ଭୁଲ ଥିଲେ।

(d) ସେ ଭୟ କରୁଥିଲେ ଯେ ଶିକ୍ଷକ ଏହା ପସନ୍ଦ କରିବେ ନାହିଁ ଏବଂ ସ୍କାଉଟ୍ ଅସୁବିଧାରେ ପଡ଼ିପାରେ।

7. ‘reinforce’ ଶବ୍ଦର ଅର୍ଥ ହେଉଛି ନିମ୍ନଲିଖିତ-ଦୃଢ଼ କରିବା, ସମର୍ଥନ କରିବା, କଠୋର କରିବା, ଶକ୍ତିଶାଳୀ କରିବା, ଆଧାର ଦେବା।

ମଜାଦାର ତଥ୍ୟ

ଧାରଣା କରାଯାଇଥିବା

ଏହା ଅନେକ ସମୟରେ ‘suppose to’ ଭାବରେ ଭୁଲ ବ୍ୟବହୃତ ହୁଏ ଯାହା ଅସଠିକ କାରଣ ଏଥିରେ ’d’ ଅକ୍ଷରର ଅଭାବ ଅଛି।

ପାଠ୍ୟରେ ‘reinforce’ର ପ୍ରସଙ୍ଗିକ ଅର୍ଥ ଖୋଜ।

ପାଠ୍ୟ II

କବିତାଟି ପଢ଼ ଏବଂ ନିମ୍ନରେ ଦିଆଯାଇଥିବା ପ୍ରଶ୍ନଗୁଡ଼ିକର ଉତ୍ତର ଦିଅ। ତୁମେ କବିତାର ଧାରଣାକୁ ମଧ୍ୟ ଉଚ୍ଚାରଣ କରି ପ୍ରଶଂସା କରିପାର।

ତିରିଶ ନଅରେ କବିତା

ମୁଁ ମୋ ବାପାଙ୍କୁ କେତେ ମନେ ପକାଉଛି।
ମୁଁ ଇଚ୍ଛା କରୁଛି ସେ ଏତେ
ଥାକିଯାଇନଥାନ୍ତେ
ଯେତେବେଳେ ମୁଁ
ଜନ୍ମ ହୋଇଥିଲି।
ଡିପୋଜିଟ୍ ସ୍ଲିପ୍ ଏବଂ ଚେକ୍ ଲେଖିବା
ମୁଁ ତାଙ୍କୁ ଭାବୁଛି।
ସେ ମୋତେ କିପରି କରିବେ ଶିଖାଇଥିଲେ।
ଏହା ହେଉଛି ଫର୍ମ,
ସେ ଅବଶ୍ୟ କହିଥିବେ:
ଏହା କିପରି କରାଯାଏ।
ମୁଁ ଶିଖିଲି
କାଗଜ ଖଣ୍ଡଗୁଡ଼ିକୁ ଦେଖିବାକୁ
ଏକ ଉପାୟ ଭାବରେ
ପଳାଇବା ପାଇଁ
ସେ ଜୀବନ ଯାହା ସେ ଜାଣିଥିଲେ
ଏବଂ ଉଚ୍ଚ ବିଦ୍ୟାଳୟରେ ମଧ୍ୟ
ଏକ ସଞ୍ଚୟ
ଖାତା ରଖିଥିଲି।
ସେ ମୋତେ ଶିଖାଇଥିଲେ
ଯେ ସତ୍ୟ କହିବା
ସର୍ବଦା ଅର୍ଥ କରୁନଥିଲା
ଏକ ପିଟା;
ଯଦିଓ ମୋର ଅନେକ ସତ୍ୟ
ତାଙ୍କୁ ଦୁଃଖିତ କରିଥାନ୍ତା
ଶେଷ ପୂର୍ବରୁ।
ମୁଁ ମୋ ବାପାଙ୍କୁ କେତେ ମନେ ପକାଉଛି!
ସେ ରାନ୍ଧୁଥିଲେ ଯେପରି ଜଣେ ନାଚୁଥିଲା
ଏକ ୟୋଗ ଧ୍ୟାନରେ
ଏବଂ ଲାଳସା କରୁଥିଲେ ସୁଖଦାୟକ
ବାଣ୍ଟିବା
ଭଲ ଖାଦ୍ୟର।
ବର୍ତ୍ତମାନ ମୁଁ ଦେଖୁଛି ଏବଂ ଠିକ୍ ତାଙ୍କ ପରି ରାନ୍ଧୁଛି:
ମୋ ମସ୍ତିଷ୍କ ହାଲୁକା;
ଏହା ଏବଂ ସେହିଟା ଫୋପାଡ଼ି
ହାଣ୍ଡିରେ;
ମୋ ଜୀବନର କୌଣସି ମସଲା
ଦୁଇଥର ସମାନ ଭାବରେ ନୁହେଁ; ଖୁସିରେ ଖୁଆଇବା
ଯେ କେହି ମୋ ରାସ୍ତାରେ ଭଟକେ।
ସେ ବଢ଼ିଥାନ୍ତେ
ପ୍ରଶଂସା କରିବାକୁ
ସେହି ମହିଳା ଯାହା ମୁଁ ହୋଇଛି:
ରାନ୍ଧିବା, ଲେଖିବା, କାଠ କାଟିବା,
ଜ୍ୱାଳାକୁ ଚାହିଁବା।

$- Alice Walker$

ମଜାଦାର ତଥ୍ୟ

ବିମୋହିତ

ଏହି ଶବ୍ଦଟି କୌଣସି ଭାବରେ ‘ମନୋରଞ୍ଜନ’ ସହ ସମ୍ବନ୍ଧିତ ନୁହେଁ। ବିମୋହିତ ଅର୍ଥ ବିସ୍ମିତ କିମ୍ବା ଦ୍ୱନ୍ଦ୍ୱରେ ପଡ଼ିବା।

ମଜାଦାର ତଥ୍ୟ

ମୁହଁରେ ଅଣ୍ଡା

ଲଜ୍ଜିତ ହେବା, ମୂର୍ଖ ଅନୁଭବ କରିବା

1. ଆଲିସ୍ ୱାଲ୍କରଙ୍କୁ ଉଚ୍ଚ ବିଦ୍ୟାଳୟରେ ଏକ ସଞ୍ଚୟ ଖାତା ଖୋଲିବାକୁ କଣ ପ୍ରେରଣା ଦେଲା?

$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

2. ସତ୍ୟ କହିବା ବିଷୟରେ ତାଙ୍କ ବାପା ତାଙ୍କୁ କି ପାଠ ଶିଖାଇଥିଲେ?

$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

3. ସଠିକ୍ ଉତ୍ତର ଉପରେ ଟିକ୍ ଚିହ୍ନ ଦିଅ $(\checkmark)$।

କବିତାରେ ‘ୟୋଗ ଧ୍ୟାନରେ ନାଚିବା’ର ଅର୍ଥ କଣ?

(a) ଆରାମରେ ଏବଂ ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ଧ୍ୟାନ ସହିତ ରାନ୍ଧିବା।

(b) ୟୋଗ ବ୍ୟାୟାମ କରିବା ସମୟରେ ରାନ୍ଧିବା।

(c) ୟୋଗ ଧ୍ୟାନ କରିବା ପରେ ଖାଦ୍ୟ ରାନ୍ଧିବା।

(d) ୟୋଗ ଧ୍ୟାନ ଉପରେ ଶ୍ରେଣୀରେ ଯୋଗ ଦେଇ ରାନ୍ଧିବାର ପାଠ ନେବା।

4. ନିମ୍ନଲିଖିତ ବିବୃତ୍ତିକୁ ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ କରିବାକୁ ଖାଲି ସ୍ଥାନ ପୂରଣ କର।

ଆଲିସ୍ ୱାଲ୍କର ତାଙ୍କ ବାପାଙ୍କ ପାଇଁ ସ୍ମୃତିଶୀଳ ହୁଅନ୍ତି ଏବଂ ଇଚ୍ଛା କରନ୍ତି, ଯଦି ସେ ଜୀବିତ ଥାଆନ୍ତେ ତେବେ ସେ ତାଙ୍କୁ ପ୍ରଶଂସା କରିଥାନ୍ତେ
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

5. ତୁମେ କାହିଁକି ଭାବୁଛ କବିତାର ଶିରୋନାମା ‘ତିରିଶ ନଅରେ କବିତା’ ଅଟେ?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

ମଜାଦାର ତଥ୍ୟ

ବିରୋଧାଭାସୀ ପ୍ରବଚନ

ଜୀବନର ସର୍ବୋତ୍ତମ ଜିନିଷଗୁଡ଼ିକ ମାଗଣା। କିନ୍ତୁ

ମାଗଣା ମଧ୍ୟାହ୍ନ ଭୋଜନ ଭଳି କିଛି ନାହିଁ।

ଏକ ପ୍ରକାରର ପକ୍ଷୀମାନେ ଏକତ୍ର ରହନ୍ତି।

କିନ୍ତୁ

ବିପରୀତମାନେ ଆକର୍ଷିତ ହୁଅନ୍ତି।

ଶବ୍ଦାବଳୀ

1. ଶବ୍ଦଗୁଡ଼ିକୁ ଦେଖ-ଦେଖ, ଦେଖ, ଦେଖ, ଦୃଶ୍ୟ, ପର୍ଯ୍ୟବେକ୍ଷ