ആൺകുട്ടിയോ പെൺകുട്ടിയോ ആയിരിക്കുക എന്നത് ഒരാളുടെ ഐഡന്റിറ്റിയുടെ ഒരു പ്രധാന ഭാഗമാണ്. നമ്മൾ വളരുന്ന സമൂഹം പെൺകുട്ടികൾക്കും ആൺകുട്ടികൾക്കും ഏത് തരത്തിലുള്ള പെരുമാറ്റം അംഗീകാര്യമാണ്, ആൺകുട്ടികൾക്കും പെൺകുട്ടികൾക്കും എന്ത് ചെയ്യാനാകും അല്ലെങ്കിൽ ചെയ്യാനാകില്ല എന്നിവ നമ്മെ പഠിപ്പിക്കുന്നു. ഈ കാര്യങ്ങൾ എല്ലായിടത്തും സമാനമാണെന്ന് കരുതിക്കൊണ്ടാണ് നമ്മൾ പലപ്പോഴും വളരുന്നത്. എന്നാൽ എല്ലാ സമൂഹങ്ങളും ആൺകുട്ടികളെയും പെൺകുട്ടികളെയും ഒരേ രീതിയിൽ കാണുകയാണോ? ഈ അദ്ധ്യായത്തിൽ നമ്മൾ ഈ ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം കണ്ടെത്താൻ ശ്രമിക്കും. ആൺകുട്ടികൾക്കും പെൺകുട്ടികൾക്കും നൽകിയിരിക്കുന്ന വ്യത്യസ്ത പങ്കുകൾ അവരെ ഭാവിയിലെ പുരുഷന്മാരും സ്ത്രീകളുമായി അവരുടെ പങ്കുകൾക്ക് എങ്ങനെ തയ്യാറാക്കുന്നു എന്നും നോക്കാം. മിക്ക സമൂഹങ്ങളും പുരുഷന്മാരെയും സ്ത്രീകളെയും വ്യത്യസ്തമായി മൂല്യനിർണ്ണയം ചെയ്യുന്നുവെന്ന് നമ്മൾ മനസ്സിലാക്കും. സ്ത്രീകൾ വഹിക്കുന്ന പങ്കുകളും അവർ ചെയ്യുന്ന ജോലിയും സാധാരണയായി പുരുഷന്മാർ വഹിക്കുന്ന പങ്കുകളേക്കാളും അവർ ചെയ്യുന്ന ജോലിയേക്കാളും കുറഞ്ഞ മൂല്യമുള്ളതായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു. പുരുഷന്മാരും സ്ത്രീകളും തമ്മിലുള്ള അസമത്വങ്ങൾ ജോലിയുടെ മേഖലയിൽ എങ്ങനെ ഉടലെടുക്കുന്നു എന്നും ഈ അദ്ധ്യായം പരിശോധിക്കും.

1920കളിൽ സമോവയിൽ വളരുക

സമോവാ ദ്വീപുകൾ പസഫിക് സമുദ്രത്തിന്റെ തെക്കൻ ഭാഗത്തുള്ള ചെറുദ്വീപുകളുടെ ഒരു വലിയ കൂട്ടത്തിന്റെ ഭാഗമാണ്. 1920കളിൽ, സമോവൻ സമൂഹത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഗവേഷണ റിപ്പോർട്ടുകൾ അനുസരിച്ച്, കുട്ടികൾ സ്കൂളിൽ പോയിരുന്നില്ല. മൂത്ത കുട്ടികളിൽ നിന്നും മുതിർന്നവരിൽ നിന്നും കുട്ടികളെ എങ്ങനെ പരിപാലിക്കാം അല്ലെങ്കിൽ വീട്ടുജോലികൾ എങ്ങനെ ചെയ്യാം തുടങ്ങിയ നിരവധി കാര്യങ്ങൾ അവർ പഠിച്ചു. മത്സ്യബന്ധനം ദ്വീപുകളിലെ വളരെ പ്രധാനപ്പെട്ട ഒരു പ്രവർത്തനമായിരുന്നു. അതിനാൽ, ചെറുപ്പക്കാർ ദീർഘമായ മത്സ്യബന്ധന യാത്രകൾ നടത്താൻ പഠിച്ചു. എന്നാൽ ഇവ അവർ തങ്ങളുടെ ബാല്യകാലത്തിന്റെ വ്യത്യസ്ത ഘട്ടങ്ങളിൽ പഠിച്ചു.

കുഞ്ഞുങ്ങൾക്ക് നടക്കാൻ കഴിയുന്നതുമാത്രം, അവരുടെ അമ്മമാർ അല്ലെങ്കിൽ മറ്റ് മുതിർന്നവർ അവരെ ഇനി പരിപാലിച്ചില്ല. മൂത്ത കുട്ടികൾ, പലപ്പോഴും അഞ്ച് വയസ്സുള്ളവരെപ്പോലും, ഈ ഉത്തരവാദിത്തം ഏറ്റെടുത്തു. ആൺകുട്ടികളും പെൺകുട്ടികളും അവരുടെ ഇളയ സഹോദരങ്ങളെ പരിപാലിച്ചു. എന്നാൽ, ഒരു ആൺകുട്ടിക്ക് ഏകദേശം ഒൻപത് വയസ്സാകുമ്പോൾ, അവൻ മൂത്ത ആൺകുട്ടികളോടൊപ്പം ചേർന്ന് മത്സ്യബന്ധനം, തെങ്ങ് നടൽ തുടങ്ങിയ പുറം ജോലികൾ പഠിച്ചു. പെൺകുട്ടികൾക്ക് കൗമാരപ്രായമാകുന്നതുവരെ ചെറിയ കുട്ടികളെ പരിപാലിക്കുകയോ മുതിർന്നവർക്ക് വേണ്ടി ചുമതലകൾ നിർവഹിക്കുകയോ ചെയ്യേണ്ടിവന്നു. എന്നാൽ, കൗമാരപ്രായമാകുമ്പോൾ അവർക്ക് വളരെ കൂടുതൽ സ്വാതന്ത്ര്യം ലഭിച്ചു. പതിനാലോ അതിലധികമോ വയസ്സിന് ശേഷം, പെൺകുട്ടികളും മത്സ്യബന്ധന യാത്രകളിൽ പോയി, തോട്ടങ്ങളിൽ ജോലി ചെയ്തു, കൊട്ടകൾ നെയ്യാൻ പഠിച്ചു. പാചകം പ്രത്യേക പാചകശാലകളിൽ നടത്തി, അവിടെ ആൺകുട്ടികൾ മിക്ക ജോലികളും ചെയ്യണമെന്നും പെൺകുട്ടികൾ തയ്യാറെടുപ്പുകളിൽ സഹായിക്കണമെന്നും കരുതപ്പെട്ടു.

1960കളിൽ മധ്യപ്രദേശിൽ ആൺകുട്ടിയായി വളരുക

1960കളിൽ മധ്യപ്രദേശിലെ ഒരു ചെറുപട്ടണത്തിൽ ഉള്ള അനുഭവങ്ങളുടെ ഒരു വിവരണത്തിൽ നിന്ന് ഇനിപ്പറയുന്നവ രൂപാന്തരപ്പെടുത്തിയതാണ്.

ആറാം ക്ലാസ് മുതൽ, ആൺകുട്ടികളും പെൺകുട്ടികളും വെവ്വേറെ സ്കൂളുകളിൽ പോയി. പെൺകുട്ടികളുടെ സ്കൂൾ ആൺകുട്ടികളുടെ സ്കൂളിൽ നിന്ന് വളരെ വ്യത്യസ്തമായി രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിരുന്നു. അവർക്ക് ഒരു കേന്ദ്ര മുറ്റം ഉണ്ടായിരുന്നു, അവിടെ അവർ പൂർണ്ണമായും ഒറ്റപ്പെട്ടും

ഏഴാം ക്ലാസിലെ ഒരു സമോവൻ കുട്ടി സ്കൂൾ യൂണിഫോമിൽ.

സമോവൻ കുട്ടികളുടെയും കൗമാരക്കാരുടെയും അനുഭവങ്ങൾ നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം വളർച്ചയുടെ അനുഭവങ്ങളിൽ നിന്ന് എങ്ങനെ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു? നിങ്ങളുടെ വളർച്ചയുടെ ഭാഗമാകണമെന്ന് നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്ന ഈ അനുഭവത്തിൽ എന്തെങ്കിലുമുണ്ടോ?

പെൺകുട്ടികൾക്ക് എന്തുകൊണ്ടാണ് സ്കൂളിൽ ഒരുമിച്ച് കൂട്ടമായി പോകാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നത്?

നിങ്ങളുടെ അയൽപക്കത്തെ ഒരു തെരുവ് അല്ലെങ്കിൽ പാർക്ക് വരയ്ക്കുക. ചെറുപ്പക്കാരായ ആൺകുട്ടികളും പെൺകുട്ടികളും ഏർപ്പെട്ടിരിക്കാവുന്ന വിവിധ തരത്തിലുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ കാണിക്കുക. നിങ്ങൾക്ക് ഇത് വ്യക്തിപരമായോ ഗ്രൂപ്പുകളായോ ചെയ്യാം.

നിങ്ങളുടെ ഡ്രോയിംഗിൽ പെൺകുട്ടികൾ ആൺകുട്ടികളുടെ അത്രയും ഉണ്ടോ? മിക്കവാറും നിങ്ങൾ കുറച്ച് പെൺകുട്ടികളെ വരച്ചിട്ടുണ്ടാകും. വൈകുന്നേരം അല്ലെങ്കിൽ രാത്രിയിൽ നിങ്ങളുടെ അയൽപക്കത്തെ തെരുവുകളിലും പാർക്കുകളിലും മാർക്കറ്റുകളിലും കുറച്ച് സ്ത്രീകളും പെൺകുട്ടികളും മാത്രമേ ഉള്ളൂ എന്നതിന് കാരണങ്ങൾ ചിന്തിക്കാമോ?

പെൺകുട്ടികളും ആൺകുട്ടികളും വ്യത്യസ്ത പ്രവർത്തനങ്ങൾ ചെയ്യുകയാണോ? ഇത് എന്തുകൊണ്ടാകാമെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് ചിന്തിക്കാമോ? നിങ്ങൾ പെൺകുട്ടികളെ ആൺകുട്ടികളുമായും തിരിച്ചും മാറ്റിസ്ഥാപിച്ചാൽ എന്ത് സംഭവിക്കും?

പുറം ലോകത്തിൽ നിന്നുള്ള സുരക്ഷയോടെ കളിച്ചു. ആൺകുട്ടികളുടെ സ്കൂളിൽ അത്തരം മുറ്റം ഉണ്ടായിരുന്നില്ല, ഞങ്ങളുടെ കളിസ്ഥലം സ്കൂളിൽ ഘടിപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന ഒരു വലിയ സ്ഥലം മാത്രമായിരുന്നു. എല്ലാ വൈകുന്നേരവും, സ്കൂൾ കഴിഞ്ഞുകഴിഞ്ഞ്, നൂറുകണക്കിന് സ്കൂൾ പെൺകുട്ടികൾ ഇടുങ്ങിയ തെരുവുകളിൽ നിറയുന്നത് ആൺകുട്ടികൾ കണ്ടു. ഈ പെൺകുട്ടികൾ തെരുവുകളിൽ നടക്കുമ്പോൾ, അവർ വളരെ ഉദ്ദേശ്യപൂർവ്വം തോന്നി. ഇത് തെരുവുകളെ നിഷ്ക്രിയമായി നിൽക്കാനും കളിക്കാനും അവരുടെ സൈക്കിളുകൾ ഉപയോഗിച്ച് തന്ത്രങ്ങൾ പരീക്ഷിക്കാനുമുള്ള സ്ഥലമായി ഉപയോഗിച്ച ആൺകുട്ടികളിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായിരുന്നു. പെൺകുട്ടികൾക്ക്, തെരുവ് എന്നത് നേരെ വീട്ടിലെത്താനുള്ള ഒരു സ്ഥലം മാത്രമായിരുന്നു. പെൺകുട്ടികൾ എപ്പോഴും കൂട്ടമായി പോയി, ഒരുപക്ഷേ അവർക്കും ചൊടിപ്പിക്കപ്പെടുകയോ ആക്രമിക്കപ്പെടുകയോ ചെയ്യപ്പെടുമെന്ന ഭയം ഉണ്ടായിരുന്നതുകൊണ്ടാകാം.

മുകളിലെ രണ്ട് ഉദാഹരണങ്ങളും വായിച്ചതിന് ശേഷം, വളരുക എന്നതിന് നിരവധി വ്യത്യസ്ത മാർഗങ്ങളുണ്ടെന്ന് നമുക്ക് മനസ്സിലാകുന്നു. പലപ്പോഴും കുട്ടികൾ വളരുന്നത് ഒരു തരത്തിൽ മാത്രമാണെന്ന് നാം കരുതുന്നു. കാരണം നമ്മുടെ സ്വന്തം അനുഭവങ്ങളാണ് നമുക്ക് ഏറ്റവും പരിചിതം. നമ്മുടെ കുടുംബത്തിലെ മുതിർന്നവരുമായി സംസാരിച്ചാൽ, അവരുടെ ബാല്യകാലം ഞങ്ങളിൽ നിന്ന് വളരെ വ്യത്യസ്തമായിരുന്നുവെന്ന് നമുക്ക് കാണാം.

സമൂഹങ്ങൾ ആൺകുട്ടികളും പെൺകുട്ടികളും തമ്മിൽ വ്യക്തമായ വ്യത്യാസം ഉണ്ടാക്കുന്നുവെന്നും നമുക്ക് മനസ്സിലാകുന്നു. ഇത് വളരെ ചെറുപ്പം മുതൽ തന്നെ ആരംഭിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, കളിക്കാൻ വ്യത്യസ്ത കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ നൽകുന്നു. ആൺകുട്ടികൾക്ക് സാധാരണയായി കാറുകൾ കളിക്കാൻ നൽകുകയും പെൺകുട്ടികൾക്ക് ബാളുകൾ നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു. രണ്ട് കളിപ്പാട്ടങ്ങളും കളിക്കാൻ വളരെ രസകരമാകാം. പിന്നെന്തുകൊണ്ടാണ് പെൺകുട്ടികൾക്ക് ബാളുകളും ആൺകുട്ടികൾക്ക് കാറുകളും നൽകുന്നത്? കുട്ടികൾക്ക് പുരുഷന്മാരും സ്ത്രീകളുമാകുമ്പോൾ വ്യത്യസ്ത ഭാവികളുണ്ടാകുമെന്ന് പറയാനുള്ള ഒരു മാർഗമായി കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ മാറുന്നു. ഇതിനെക്കുറിച്ച് ചിന്തിച്ചാൽ, ഏറ്റവും ചെറുതും ദൈനംദിനവുമായ കാര്യങ്ങളിലാണ് ഈ വ്യത്യാസം സൃഷ്ടിക്കപ്പെടുന്നത്. പെൺകുട്ടികൾ എങ്ങനെ വസ്ത്രം ധരിക്കണം, ആൺകുട്ടികൾ ഏത് കളികൾ കളിക്കണം, പെൺകുട്ടികൾ എങ്ങനെ സൗമ്യമായി സംസാരിക്കണം അല്ലെങ്കിൽ ആൺകുട്ടികൾ കടുപ്പമുള്ളവരായിരിക്കണം. ഇവയെല്ലാം കുട്ടികൾക്ക് പുരുഷന്മാരും സ്ത്രീകളുമായി വളരുമ്പോൾ വഹിക്കേണ്ട നിർദ്ദിഷ്ട പങ്കുകൾ ഉണ്ടെന്ന് പറയാനുള്ള മാർഗങ്ങളാണ്. പിന്നീടുള്ള ജീവിതത്തിൽ, നമുക്ക് പഠിക്കാവുന്ന വിഷയങ്ങളെയോ നമുക്ക് തിരഞ്ഞെടുക്കാവുന്ന കരിയറുകളെയോ ഇത് ബാധിക്കുന്നു.

നമ്മുടെ സമൂഹം ഉൾപ്പെടെയുള്ള മിക്ക സമൂഹങ്ങളിലും, പുരുഷന്മാരും സ്ത്രീകളും വഹിക്കുന്ന പങ്കുകളോ അവർ ചെയ്യുന്ന ജോലിയോ തുല്യമായി മൂല്യനിർണ്ണയം ചെയ്യപ്പെടുന്നില്ല. പുരുഷന്മാർക്കും സ്ത്രീകൾക്കും ഒരേ സ്ഥാനമില്ല. പുരുഷന്മാരും സ്ത്രീകളും ചെയ്യുന്ന ജോലിയിൽ ഈ വ്യത്യാസം എങ്ങനെ നിലനിൽക്കുന്നുവെന്ന് നോക്കാം.

‘എന്റെ അമ്മ ജോലി ചെയ്യുന്നില്ല’

വീട്ടുജോലിയുടെ മൂല്യനിർണ്ണയം

ജസ്പ്രീത്ത് വീടിനുള്ളിൽ ചെയ്ത ജോലി യഥാർത്ഥ ജോലിയാണെന്ന് ഹർമീത്തിന്റെ കുടുംബം കരുതിയില്ല. ഈ തോന്നൽ അവരുടെ കുടുംബങ്ങൾക്ക് മാത്രമുള്ളതല്ല. ലോകമെമ്പാടും, വീട്ടുജോലിയുടെയും കുടുംബം, പ്രത്യേകിച്ച് കുട്ടികൾ, വൃദ്ധർ, രോഗികൾ എന്നിവരെ പരിപാലിക്കൽ പോലുള്ള ശുശ്രൂഷാ ചുമതലകളുടെ പ്രധാന ഉത്തരവാദിത്തം സ്ത്രീകളുടെ കയ്യിലാണ്. എന്നിട്ടും, നാം കണ്ടതുപോലെ, സ്ത്രീകൾ വീടിനുള്ളിൽ ചെയ്യുന്ന ജോലി ജോലിയായി അംഗീകരിക്കപ്പെടുന്നില്ല. ഇത് സ്ത്രീകൾക്ക് സ്വാഭാവികമായി ലഭിക്കുന്ന ഒന്നാണെന്നും അനുമാനിക്കപ്പെടുന്നു. അതിനാൽ, ഇതിന് പണം നൽകേണ്ടതില്ല. സമൂഹം ഈ ജോലിയെ അപമാനിക്കുന്നു.

വീട്ടുജോലിക്കാരുടെ ജീവിതം

മുകളിലെ കഥയിൽ, ഹർമീത്തിന്റെ അമ്മ മാത്രമല്ല വീട്ടുജോലി ചെയ്തത്. ധാരാളം ജോലി അവരുടെ വീട്ടുജോലിക്കാരിയായ മംഗല ചെയ്തു. പല വീടുകളും, പ്രത്യേകിച്ച് പട്ടണങ്ങളിലും നഗരങ്ങളിലും, വീട്ടുജോലിക്കാരെ ജോലിയിൽ നിയമിക്കുന്നു. അവർ തൂത്തുവാരൽ, വൃത്തിയാക്കൽ, വസ്ത്രങ്ങളും പാത്രങ്ങളും കഴുകൽ, പാചകം, ചെറിയ കുട്ടികളെയോ വൃദ്ധരെയോ പരിപാലിക്കൽ തുടങ്ങി ധാരാളം ജോലികൾ ചെയ്യുന്നു. മിക്ക വീട്ടുജോലിക്കാരും സ്ത്രീകളാണ്. ചിലപ്പോൾ, ചെറിയ ആൺകുട്ടികളോ പെൺകുട്ടികളോ പോലും ഈ ജോലി ചെയ്യാൻ നിയമിക്കപ്പെടുന്നു. വീട്ടുജോലിക്ക് കൂടുതൽ മൂല്യമില്ലാത്തതിനാൽ കൂലി കുറവാണ്. ഒരു വീട്ടുജോലിക്കാരന്റെ ദിവസം അഞ്ച് മണിക്ക് തന്നെ ആരംഭിച്ച് രാത്രി പന്ത്രണ്ട് വരെ അവസാനിക്കാം! അവർ ചെയ്യുന്ന കഠിനാദ്ധ്വാനം ഉണ്ടായിട്ടും, അവരുടെ ജോലി നൽകുന്നവർ പലപ്പോഴും അവരെ വലിയ ബഹുമാനം കാണിക്കാറില്ല. ഡൽഹിയിൽ ജോലി ചെയ്യുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള അവരുടെ അനുഭവത്തെക്കുറിച്ച് ഒരു വീട്ടുജോലിക്കാരിയായ മെലാനി പറഞ്ഞത് ഇതാണ് - “എന്റെ ആദ്യ ജോലി മൂന്ന് നിലകളുള്ള വീട്ടിൽ താമസിച്ചിരുന്ന ധനിക കുടുംബത്തോടൊപ്പമായിരുന്നു. മെമ്സാഹിബ് വളരെ വിചിത്രയായിരുന്നു, കാരണം ഏതെങ്കിലും ജോലി ചെയ്യാൻ അവൾ നിലവിളിക്കും. എന്റെ ജോലി അടുക്കളയിലായിരുന്നു. വൃത്തിയാക്കൽ ചെയ്ത രണ്ട് പെൺകുട്ടികൾ കൂടി ഉണ്ടായിരുന്നു. ഞങ്ങളുടെ ദിവസം 5 മണിക്ക് ആരംഭിക്കും. പ്രാതൽക്ക് ഞങ്ങൾക്ക് ഒരു കപ്പ് ചായയും രണ്ട് ഉണങ്ങിയ റൊട്ടിയും ലഭിക്കും. മൂന്നാമത്തെ റൊട്ടി ഞങ്ങൾക്ക് ഒരിക്കലും ലഭിച്ചിരുന്നില്ല. വൈകുന്നേരം, ഞാൻ ഭക്ഷണം പാകം ചെയ്യുമ്പോൾ, മറ്റ് രണ്ട് പെൺകുട്ടികൾ എന്നോട് ഒരു അധിക റൊട്ടി തരാൻ അപേക്ഷിക്കും. ഞാൻ രഹസ്യമായി അത് അവർക്ക് നൽകുകയും എനിക്കായി ഒരു അധിക റൊട്ടി ഉണ്ടാക്കുകയും ചെയ്യും. ദിവസം മുഴുവൻ ജോലി ചെയ്തതിന് ശേഷം ഞങ്ങൾക്ക് വളരെ വിശപ്പായിരുന്നു! വീട്ടിൽ ഞങ്ങൾക്ക് ചെരുപ്പ് ധരിക്കാൻ കഴിയില്ല. ശീതകാലത്ത്, തണുപ്പുകൊണ്ട് ഞങ്ങളുടെ കാലുകൾ വീർക്കും. എനിക്ക് മെമ്സാഹിബിനെ ഭയമാണ് തോന്നിയത്, പക്ഷേ കോപവും അപമാനവും തോന്നി. ഞങ്ങൾ ദിവസം മുഴുവൻ ജോലി ചെയ്തില്ലേ? ഞങ്ങൾക്ക് കുറച്ച് ബഹുമാനത്തോടെ പെരുമാറണമെന്നില്ലേ?”

വാസ്തവത്തിൽ, നാം സാധാരണയായി വീട്ടുജോലി എന്ന് വിളിക്കുന്നതിൽ യഥാർത്ഥത്തിൽ നിരവധി വ്യത്യസ്ത ജോലികൾ ഉൾപ്പെടുന്നു. ഈ ജോലികളിൽ ധാരാളം കഠിനമായ ശാരീരിക പ്രയത്നം ആവശ്യമാണ്. ഗ്രാമീണ, നഗര പ്രദേശങ്ങളിലും സ്ത്രീകൾക്കും പെൺകുട്ടികൾക്കും വെള്ളം കൊണ്ടുവരേണ്ടതുണ്ട്. ഗ്രാമപ്രദേശങ്ങളിൽ സ്ത്രീകളും പെൺകുട്ടികളും വിറകിന്റെ കനത്ത തലഭാരം വഹിക്കുന്നു.

മകളുമായി മെലാനി.

ഹർമീത്തിന്റെ അമ്മ ജോലി ചെയ്തില്ലെന്ന് ഹർമീത്തും ശോനാലിയും പറഞ്ഞത് ശരിയായിരുന്നോ?

നിങ്ങളുടെ അമ്മ അല്ലെങ്കിൽ വീട്ടിൽ ജോലി ചെയ്യുന്നവർ ഒരു ദിവസം സമരം ചെയ്താൽ എന്ത് സംഭവിക്കുമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു?

പുരുഷന്മാരും ആൺകുട്ടികളും സാധാരണയായി വീട്ടുജോലി ചെയ്യാത്തത് എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? അവർ ചെയ്യണമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ?

വസ്ത്രങ്ങൾ കഴുകൽ, വൃത്തിയാക്കൽ, തൂത്തുവാരൽ, ഭാരം എടുക്കൽ തുടങ്ങിയ ജോലികൾക്ക് വളയുക, ഉയർത്തുക, വഹിക്കുക എന്നിവ ആവശ്യമാണ്. പാചകം പോലുള്ള നിരവധി ജോലികൾക്ക് ചൂടുള്ള അടുപ്പിനു മുന്നിൽ ദീർഘനേരം നിൽക്കേണ്ടതുണ്ട്. സ്ത്രീകൾ ചെയ്യുന്ന ജോലി ക്ഷീണിപ്പിക്കുന്നതും ശാരീരികമായി ആവശ്യമുള്ളതുമാണ് - സാധാരണയായി നാം പുരുഷന്മാരുമായി ബന്ധപ്പെടുത്തുന്ന വാക്കുകൾ.

വീട്ടുജോലിയുടെയും ശുശ്രൂഷയുടെയും മറ്റൊരു വശം നമ്മൾ തിരിച്ചറിയാത്തത്, അത് വളരെയധികം സമയം എടുക്കുന്നതാണ് എന്നതാണ്. വാസ്തവത്തിൽ, വീട്ടുജോലിയും സ്ത്രീകൾ വീടിന് പുറത്ത് ചെയ്യുന്ന ജോലിയും ചേർത്താൽ, സ്ത്രീകൾ പുരുഷന്മാരേക്കാൾ കൂടുതൽ സമയം ജോലി ചെലവഴിക്കുകയും വിനോദത്തിന് വളരെ കുറച്ച് സമയം മാത്രമേ ലഭിക്കുകയും ചെയ്യുന്നതായി നമുക്ക് കാണാം.

ഇന്ത്യയുടെ കേന്ദ്ര സ്ഥിതിവിവരക്കണക്ക് സംഗ്രഹ സംഘടന (1998-1999) നടത്തിയ ഒരു പ്രത്യേക പഠനത്തിൽ നിന്നുള്ള ചില ഡാറ്റ ചുവടെയുണ്ട്. നിങ്ങൾക്ക് ശൂന്യസ്ഥലങ്ങൾ പൂരിപ്പിക്കാൻ കഴിയുമോ എന്ന് നോക്കുക.

| സംസ്ഥാനം | സ്ത്രീകൾക്ക് പണമടയ്ക്കുന്നത്
(ജോലി മണിക്കൂറുകൾ
ആഴ്ചയിൽ) | സ്ത്രീകൾക്ക് പണമടയ്ക്കാത്തത് <