ছেলে বা মেয়ে হওয়া একজন মানুষের পরিচয়ের একটি গুরুত্বপূর্ণ অংশ। আমরা যে সমাজে বড় হই, সেটি আমাদের শেখায় যে মেয়ে ও ছেলেদের জন্য কোন ধরনের আচরণ গ্রহণযোগ্য, ছেলে-মেয়েরা কী করতে পারে বা পারে না। আমরা প্রায়ই এই ধারণা নিয়ে বড় হই যে এই বিষয়গুলো সব জায়গায় ঠিক একই রকম। কিন্তু সব সমাজ কি ছেলে ও মেয়েদের একই দৃষ্টিতে দেখে? আমরা এই অধ্যায়ে এই প্রশ্নের উত্তর দেবার চেষ্টা করব। আমরা এও দেখব যে ছেলে ও মেয়েদের জন্য নির্ধারিত বিভিন্ন ভূমিকা কীভাবে তাদের ভবিষ্যৎ নারী ও পুরুষ হিসেবে ভূমিকার জন্য প্রস্তুত করে। আমরা জানব যে বেশিরভাগ সমাজ নারী ও পুরুষকে ভিন্নভাবে মূল্যায়ন করে। নারীরা যে ভূমিকা পালন করে এবং যে কাজ করে তা সাধারণত পুরুষদের ভূমিকা ও কাজের চেয়ে কম মূল্যায়িত হয়। এই অধ্যায়ে নারী ও পুরুষের মধ্যে বৈষম্য কীভাবে কাজের ক্ষেত্রে উদ্ভূত হয় তাও পরীক্ষা করা হবে।

১৯২০-এর দশকে সামোয়ায় বেড়ে ওঠা

সামোয়া দ্বীপপুঞ্জ প্রশান্ত মহাসাগরের দক্ষিণ অংশের ছোট ছোট দ্বীপের একটি বড় দলের অংশ। ১৯২০-এর দশকের সামোয়ান সমাজের গবেষণা প্রতিবেদন অনুযায়ী, শিশুরা স্কুলে যেত না। তারা বড় শিশু ও প্রাপ্তবয়স্কদের কাছ থেকে অনেক কিছু শিখত, যেমন শিশুদের যত্ন নেওয়া বা গৃহস্থালির কাজ করা। দ্বীপগুলিতে মাছ ধরা একটি খুব গুরুত্বপূর্ণ কাজ ছিল। তাই তরুণরা দীর্ঘ মাছ ধরার অভিযানে যেতে শিখত। কিন্তু তারা এই জিনিসগুলো শিখত তাদের শৈশবের বিভিন্ন পর্যায়ে।

শিশুরা হাঁটতে শেখামাত্রই, তাদের মা বা অন্য প্রাপ্তবয়স্করা আর তাদের দেখাশোনা করত না। বড় শিশুরা, প্রায়ই মাত্র পাঁচ বছর বয়সী, এই দায়িত্ব নিয়ে নিত। ছেলে ও মেয়ে উভয়েই তাদের ছোট ভাইবোনদের দেখাশোনা করত। কিন্তু, একটি ছেলের বয়স যখন প্রায় নয় বছর হত, তখন সে বড় ছেলেদের সাথে যোগ দিয়ে মাছ ধরা ও নারকেল গাছ রোপণের মতো বাইরের কাজ শিখত। মেয়েদেরকে কিশোর বয়স পর্যন্ত ছোট শিশুদের দেখাশোনা করতে হত বা বড়দের জন্য কাজ করতে হত। কিন্তু, একবার তারা কিশোর বয়সে পৌঁছালে তাদের অনেক বেশি স্বাধীনতা ছিল। চৌদ্দ বা তার কাছাকাছি বয়সের পর, মেয়েরাও মাছ ধরার ভ্রমণে যেত, বাগানে কাজ করত, ঝুড়ি বোনা শিখত। রান্না করা হত বিশেষ রান্নাঘরে, যেখানে ছেলেদের বেশিরভাগ কাজ করা উচিত ছিল আর মেয়েরা প্রস্তুতিতে সাহায্য করত।

১৯৬০-এর দশকে মধ্যপ্রদেশে পুরুষ হিসেবে বেড়ে ওঠা

নিচের অংশটি ১৯৬০-এর দশকে মধ্যপ্রদেশের একটি ছোট শহরে থাকার অভিজ্ঞতার বর্ণনা থেকে গৃহীত।

ষষ্ঠ শ্রেণী থেকে শুরু করে, ছেলে ও মেয়েরা আলাদা স্কুলে যেত। মেয়েদের স্কুলটি ছেলেদের স্কুল থেকে খুব আলাদাভাবে তৈরি করা হয়েছিল। তাদের একটি কেন্দ্রীয় আঙিনা ছিল যেখানে তারা সম্পূর্ণ নির্জনতায় এবং

সপ্তম শ্রেণীর একজন সামোয়ান শিশু তার স্কুল ইউনিফর্মে।

কোন কোন উপায়ে সামোয়ান শিশু ও কিশোর-কিশোরীদের অভিজ্ঞতা আপনার নিজের বেড়ে ওঠার অভিজ্ঞতা থেকে আলাদা? এই অভিজ্ঞতার মধ্যে এমন কিছু আছে কি যা আপনি চান আপনার বেড়ে ওঠার অংশ হোক?

মেয়েরা দলবেঁধে স্কুলে যেতে কেন পছন্দ করে?

আপনার আশেপাশের একটি রাস্তা বা পার্কের একটি ছবি আঁকুন। তরুণ ছেলে ও মেয়েরা যে বিভিন্ন ধরনের কাজে নিযুক্ত থাকতে পারে তা দেখান। আপনি এটি একা বা দলে করতে পারেন।

আপনার আঁকায় কি মেয়ের সংখ্যা ছেলেদের সমান? সম্ভবত আপনি কম মেয়ে এঁকেছেন। আপনি কি কারণ ভাবতে পারেন কেন সন্ধ্যার দিকে বা রাতে আপনার আশেপাশের রাস্তা, পার্ক ও বাজারে কম নারী ও মেয়ে থাকে?

মেয়ে ও ছেলেরা কি আলাদা আলাদা কাজ করছে? আপনি কি ভাবতে পারেন কেন এমন হতে পারে? যদি আপনি মেয়েদের জায়গায় ছেলেদের এবং ছেলেদের জায়গায় মেয়েদের রাখেন তাহলে কী হবে?

বাইরের বিশ্ব থেকে নিরাপত্তায় খেলত। ছেলেদের স্কুলে এমন কোন আঙিনা ছিল না এবং আমাদের খেলার মাঠ ছিল শুধু স্কুলের সাথে লাগানো একটি বড় জায়গা। প্রতিদিন সন্ধ্যায়, স্কুল শেষ হতেই, শত শত স্কুলছাত্রী সরু রাস্তাগুলোতে ভিড় করত, ছেলেরা তা দেখত। এই মেয়েরা যখন রাস্তায় হাঁটত, তারা খুব উদ্দেশ্যমুখী মনে হত। এটি ছেলেদের মতো ছিল না যারা রাস্তাকে দাঁড়িয়ে সময় কাটানো, খেলা, সাইকেল নিয়ে কৌশল দেখানোর জায়গা হিসেবে ব্যবহার করত। মেয়েদের জন্য, রাস্তা ছিল শুধু সোজা বাড়ি ফেরার একটি স্থান। মেয়েরা সবসময় দলে দলে যেত, সম্ভবত কারণ তাদেরও উত্যক্ত বা আক্রমণের ভয় ছিল।

উপরের দুটি উদাহরণ পড়ার পর, আমরা বুঝতে পারি যে বেড়ে ওঠার অনেক বিভিন্ন উপায় আছে। প্রায়ই আমরা ভাবি যে শিশুরা শুধু একভাবেই বড় হয়। এর কারণ আমরা আমাদের নিজস্ব অভিজ্ঞতার সাথে সবচেয়ে বেশি পরিচিত। যদি আমরা আমাদের পরিবারের বড়দের সাথে কথা বলি, আমরা দেখব যে তাদের শৈশব সম্ভবত আমাদের থেকে খুব আলাদা ছিল।

আমরা আরও বুঝতে পারি যে সমাজ ছেলে ও মেয়েদের মধ্যে স্পষ্ট পার্থক্য তৈরি করে। এটি খুব ছোট বয়স থেকেই শুরু হয়। আমরা উদাহরণস্বরূপ, খেলার জন্য আলাদা আলাদা খেলনা পাই। ছেলেদের সাধারণত গাড়ি খেলতে দেওয়া হয় এবং মেয়েদের পুতুল। উভয় খেলনাই খেলতে অনেক মজার হতে পারে। তাহলে মেয়েদের পুতুল এবং ছেলেদের গাড়ি কেন দেওয়া হয়? খেলনা শিশুদের বলার একটি উপায় হয়ে ওঠে যে তারা যখন নারী ও পুরুষ হবে তখন তাদের ভিন্ন ভবিষ্যৎ থাকবে। যদি আমরা এটা নিয়ে ভাবি, এই পার্থক্য তৈরি হয় সবচেয়ে ছোট এবং দৈনন্দিন জিনিসে। মেয়েদের কীভাবে পোশাক পরতে হবে, ছেলেদের কী খেলা খেলতে হবে, মেয়েদেরকে নরমভাবে কথা বলতে হবে বা ছেলেদেরকে কঠিন হতে হবে। এই সবই শিশুদের বলার উপায় যে তারা যখন বড় হয়ে নারী ও পুরুষ হবে তখন তাদের নির্দিষ্ট ভূমিকা পালন করতে হবে। পরে জীবনে এটি প্রভাবিত করে আমরা কোন বিষয় পড়তে পারি বা কোন পেশা বেছে নিতে পারি।

বেশিরভাগ সমাজে, আমাদের নিজস্ব সমাজ সহ, নারী ও পুরুষ যে ভূমিকা পালন করে বা যে কাজ করে, সেগুলো সমানভাবে মূল্যায়িত হয় না। নারী ও পুরুষের একই মর্যাদা নেই। আসুন দেখি নারী ও পুরুষের করা কাজে এই পার্থক্য কীভাবে বিদ্যমান।

‘আমার মা কাজ করেন না’

গৃহস্থালি কাজের মূল্যায়ন

হরমিতের পরিবার মনে করত না যে জসপ্রীত বাড়ির মধ্যে যে কাজ করত তা আসল কাজ। এই অনুভূতি শুধু তাদের পরিবারেরই নয়। সারা বিশ্বে, গৃহস্থালি কাজ এবং যত্নের কাজ, যেমন পরিবার, বিশেষ করে শিশু, বয়স্ক ও অসুস্থ সদস্যদের দেখাশোনার মূল দায়িত্ব নারীর ওপর থাকে। তবুও, যেমন আমরা দেখেছি, নারীরা বাড়ির মধ্যে যে কাজ করে তা কাজ হিসেবে স্বীকৃত নয়। এটাও ধরে নেওয়া হয় যে এটি নারীদের জন্য স্বাভাবিকভাবে আসে। তাই এর জন্য অর্থ প্রদান করতে হয় না। এবং সমাজ এই কাজকে কম মূল্য দেয়।

গৃহকর্মীদের জীবন

উপরের গল্পে, হরমিতের মা একমাত্র ছিলেন না যিনি গৃহস্থালি কাজ করতেন। অনেক কাজ করত তাদের গৃহকর্মী মঙ্গলা। অনেক বাড়ি, বিশেষ করে শহর ও নগরে, গৃহকর্মী নিয়োগ করে। তারা অনেক কাজ করে - ঝাড়ু দেওয়া ও পরিষ্কার করা, কাপড় ও বাসন ধোয়া, রান্না করা, ছোট শিশু বা বয়স্কদের দেখাশোনা করা। বেশিরভাগ গৃহকর্মীই নারী। কখনও কখনও, এমনকি ছোট ছেলে বা মেয়েকেও এই কাজ করতে নিয়োগ করা হয়। মজুরি কম, কারণ গৃহস্থালি কাজের তেমন মূল্য নেই। একজন গৃহকর্মীর দিন শুরু হতে পারে ভোর পাঁচটায় এবং শেষ হতে পারে রাত বারোটায়! তারা যে কঠোর পরিশ্রম করে তার পরও, তাদের নিয়োগকর্তারা প্রায়ই তাদের বেশি সম্মান দেখায় না। দিল্লিতে কাজ করার অভিজ্ঞতা সম্পর্কে একজন গৃহকর্মী মেলানি যা বলেছিলেন তা এখানে - “আমার প্রথম চাকরি ছিল একটি ধনী পরিবারের সাথে যারা তিনতলা বাড়িতে থাকত। মেমসাহেব খুব অদ্ভুত ছিলেন কারণ তিনি কোন কাজ করাতে চিৎকার করতেন। আমার কাজ ছিল রান্নাঘরে। আরও দুটি মেয়ে ছিল যারা পরিষ্কার করত। আমাদের দিন শুরু হত ৫টায়। সকালের নাস্তায় আমরা এক কাপ চা ও দুইটি শুকনো রুটি পেতাম। আমরা কখনও তৃতীয় রুটি পেতাম না। সন্ধ্যায়, যখন আমি খাবার রান্না করতাম, অন্য দুই মেয়ে আমাকে অতিরিক্ত একটি রুটি দিতে বলত। আমি গোপনে তাদের দিতাম এবং নিজের জন্য একটি অতিরিক্ত বানাতাম। সারাদিন কাজ করার পর আমরা এতটাই ক্ষুধার্ত ছিলাম! আমরা বাড়িতে চপ্পল পরতে পারতাম না। শীতকালে, আমাদের পা ঠাণ্ডায় ফুলে যেত। আমি মেমসাহেবকে ভয় পেতাম কিন্তু রাগ ও অপমানও অনুভব করতাম। আমরা কি সারাদিন কাজ করিনি? আমরা কি কিছু সম্মানের সাথে আচরণ পাওয়ার যোগ্য ছিলাম না?”

আসলে, আমরা যা সাধারণত গৃহস্থালি কাজ বলি তা আসলে অনেক বিভিন্ন কাজ জড়িত। এই কাজগুলির অনেকগুলির জন্য শারীরিক কঠোর পরিশ্রমের প্রয়োজন হয়। গ্রামীণ ও শহর উভয় অঞ্চলে নারী ও মেয়েদের পানি আনতে হয়। গ্রামীণ অঞ্চলে নারী ও মেয়েরা জ্বালানী কাঠের ভারী মাথার বোঝা বহন করে। কাপড় ধোয়া, পরিষ্কার করা, ঝাড়ু দেওয়া এবং বোঝা তোলার মতো কাজের জন্য বাঁকা হওয়া, তোলা এবং বহন করার প্রয়োজন হয়। রান্নার মতো অনেক কাজের জন্য দীর্ঘ সময় গরম চুলার সামনে দাঁড়িয়ে থাকতে হয়। নারীরা যে কাজ করে তা কষ্টসাধ্য এবং শারীরিকভাবে চাহিদাপূর্ণ - এমন শব্দ যা আমরা সাধারণত পুরুষদের সাথে যুক্ত করি।

গৃহস্থালি কাজ ও যত্নের আরেকটি দিক যা আমরা স্বীকার করি না তা হল এটি অনেক সময়সাপেক্ষ। আসলে, যদি আমরা গৃহস্থালি কাজ এবং নারীরা বাইরে যে কাজ করে তা যোগ করি, আমরা দেখতে পাই যে নারীরা পুরুষদের চেয়ে অনেক বেশি সময় কাজে ব্যয় করে এবং অবসরের জন্য তাদের সময় অনেক কম।

নিচে ভারতের কেন্দ্রীয় পরিসংখ্যান সংস্থা (১৯৯৮-১৯৯৯) দ্বারা করা একটি বিশেষ সমীক্ষার কিছু তথ্য দেওয়া হল। দেখুন আপনি কি শূন্যস্থান পূরণ করতে পারেন।

হরিয়ানা ও তামিলনাড়ুতে নারীরা প্রতি সপ্তাহে কাজে মোট কত ঘণ্টা ব্যয় করে?

পুরুষদের দ্বারা ব্যয় করা মোট কাজের ঘণ্টার সাথে এর তুলনা কেমন?

গল্পের শোনালির মায়ের মতো এবং তামিলনাড়ু ও হরিয়ানায় জরিপ করা অনেক নারী বাড়ির ভিতরে ও বাইরে উভয় জায়গায় কাজ করেন। এটিকে প্রায়ই নারীর কাজের দ্বৈত বোঝা বলে উল্লেখ করা হয়।

নারীর কাজ ও সমতা

যেমনটি আমরা দেখেছি, নারীর গৃহস্থালি ও যত্নের কাজের প্রতি কম মূল্যায়ন কোন ব্যক্তিগত বা পারিবারিক বিষয় নয়। এটি নারী ও পুরুষের মধ্যে বৈষম্যের বৃহত্তর ব্যবস্থার একটি অংশ। তাই এটি শুধুমাত্র ব্যক্তি বা পরিবার স্তরে নয়, সরকারের মাধ্যমেও পদক্ষেপের মাধ্যমে মোকাবেলা করতে হবে। যেমন আমরা এখন জানি, সমতা আমাদের সংবিধানের একটি গুরুত্বপূর্ণ নীতি। সংবিধান বলে যে পুরুষ বা নারী হওয়া বৈষম্যের কারণ হওয়া উচিত নয়। বাস্তবে, লিঙ্গের মধ্যে বৈষম্য বিদ্যমান। তাই সরকার এর কারণ বুঝতে এবং পরিস্থিতি সংশোধনের জন্য ইতিবাচক পদক্ষেপ নিতে প্রতিশ্রুতিবদ্ধ। উদাহরণস্বরূপ, এটি স্বীকার করে যে শিশু যত্ন ও গৃহস্থালি কাজের বোঝা নারী ও মেয়েদের ওপর পড়ে।

মধ্যপ্রদেশের একটি গ্রামে আঙ্গনওয়াড়ি কেন্দ্রে শিশুরা।

এটি স্বাভাবিকভাবেই প্রভাব ফেলে যে মেয়েরা স্কুলে যেতে পারে কিনা। এটি নির্ধারণ করে যে নারীরা বাইরে কাজ করতে পারবে কিনা এবং তারা কী ধরনের চাকরি ও পেশা নিতে পারবে। সরকার দেশের বেশ কয়েকটি গ্রামে আঙ্গনওয়াড়ি বা শিশু যত্ন কেন্দ্র স্থাপন করেছে। সরকার আইন পাস করেছে যা ৩০ জন以上的 নারী কর্মচারী আছে এমন সংস্থাগুলির জন্য ক্রেশ সুবিধা প্রদান বাধ্যতামূলক করে। ক্রেশের ব্যবস্থা অনেক নারীকে বাইরে চাকরি নিতে সাহায্য করে। এটি আরও বেশি মেয়েকে স্কুলে যাওয়া সম্ভব করে তোলে।

টেকসই উন্নয়ন লক্ষ্য (এসডিজি) wwwin.undp.org

আপনার কি মনে হয় এই পোস্টারটি কী বলার চেষ্টা করছে?

এই পোস্টারটি বাংলার একটি নারী গোষ্ঠী তৈরি করেছিল। আপনি কি পোস্টারের জন্য একটি আকর্ষণীয় স্লোগান লিখতে পারেন?

অনুশীলনী

১. পাশের বিবৃতিগুলো কি সত্য না মিথ্যা? একটি উদাহরণ ব্যবহার করে আপনার উত্তর সমর্থন করুন -

২. গৃহস্থালি কাজ অদৃশ্য এবং অবৈতনিক কাজ।

গৃহস্থালি কাজ শারীরিকভাবে কষ্টসাধ্য।

গৃহস্থালি কাজ সময়সাপেক্ষ।

$\quad$ আপনার নিজের কথায় লিখুন ‘অদৃশ্য’, ‘শারীরিকভাবে কষ্টসাধ্য’ এবং ‘সময়সাপেক্ষ’ শব্দগুলির দ্বারা কী বোঝানো হয়েছে? আপনার বাড়িতে নারীরা যে গৃহস্থালি কাজ করেন তার উপর ভিত্তি করে প্রতিটির একটি উদাহরণ দিন।

৩. ছেলেরা সাধারণত যে খেলনা ও খেলা খেলে তার একটি তালিকা তৈরি করুন এবং মেয়েদের জন্য আরেকটি তালিকা তৈরি করুন। যদি দুটি তালিকার মধ্যে পার্থক্য থাকে, তাহলে আপনি কিছু কারণ ভাবতে পারেন কেন এমন হয়? প্রাপ্তবয়স্ক হিসেবে শিশুদের যে ভূমিকা পালন করতে হবে তার সাথে এর কোন সম্পর্ক আছে কি?

৪. যদি আপনার বাড়িতে বা এলাকায় কেউ গৃহকর্মী হিসেবে কাজ করে থাকেন, তার সাথে কথা বলুন এবং তার জীবন সম্পর্কে একটু বেশি জানুন - তার পরিবারের সদস্যরা কারা? তার বাড়ি কোথায়? সে কত ঘণ্টা কাজ করে? সে কত টাকা পায়? এই বিবরণের উপর ভিত্তি করে একটি ছোট গল্প লিখুন।

ক. সব সমাজ ছেলে ও মেয়েদের ভূমিকা সম্পর্কে একইভাবে ভাবে না।

খ. আমাদের সমাজ ছেলে ও মেয়েদের বেড়ে ওঠার সময় কোন পার্থক্য তৈরি করে না।

গ. যে নারীরা বাড়িতে থাকেন তারা কাজ করেন না।

ঘ. নারীরা যে কাজ করে তা পুরুষদের কাজের চেয়ে কম মূল্যায়িত হয়।

শব্দকোষ

পরিচয়: পরিচয় হল কে সে তার আত্ম-সচেতনতা। সাধারণত, একজন ব্যক্তির কয়েকটি পরিচয় থাকতে পারে। উদাহরণস্বরূপ, একজন ব্যক্তি একজন মেয়ে, একজন বোন এবং একজন সঙ্গীতজ্ঞ হতে পারেন।

দ্বৈত বোঝা: আক্ষরিক অর্থে দ্বিগুণ বোঝা। এই শব্দটি সাধারণত নারীর কাজের পরিস্থিতি বর্ণনা করতে ব্যবহৃত হয়। এটি এই স্বীকৃতি থেকে উদ্ভূত হয়েছে যে নারীরা সাধারণত বাড়ির ভিতরে (গৃহস্থালি কাজ) এবং বাইরে উভয় জায়গায় পরিশ্রম করে।

যত্ন প্রদান: যত্ন প্রদান বলতে দেখাশোনা ও লালন-পালনের সাথে সম্পর্কিত বিভিন্ন কাজকে বোঝায়। শারীরিক কাজ ছাড়াও, এগুলিতে একটি শক্তিশালী আবেগগত দিকও জড়িত।

মূল্যহীন করা: যখন কাউকে তার করা কোন কাজ বা চাকরির জন্য যথাযথ স্বীকৃতি দেওয়া হয় না, তখন তারা মূল্যহীন বোধ করতে পারে। উদাহরণস্বরূপ, যদি একটি ছেলে তার বন্ধুর জন্য একটি বিশেষ জন্মদিনের উপহার তৈরি করতে অনেক পরিশ্রম করে এবং এই বন্ধুটি এ সম্পর্কে কিছু না বলে, তাহলে ছেলেটি মূল্যহীন বোধ করতে পারে।