ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ

1. ಮುಖಭಾವಗಳು ಅಶಾಬ್ದಿಕ ಸಂವಹನಗಳಾಗಿವೆ. ಈ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ನಾಟಕದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಅವು ಶಕ್ತಿಶಾಲಿ ಸಂವಹನ ಸಾಧನಗಳಾಗಿವೆ. ಮಾನವ ಮುಖ ಅತ್ಯಂತ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆ. ಅದು ಒಂದು ಪದವನ್ನೂ ಹೇಳದೆಯೇ ಅಸಂಖ್ಯಾತ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಸಮರ್ಥವಾಗಿದೆ. ನಾಟಕದಲ್ಲಿನ ಪಾತ್ರಗಳ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತವೆ. ಕೆಲವು ಮುಖಭಾವಗಳನ್ನು ಕೆಳಗೆ ನೀಡಲಾಗಿದೆ. ಮುಖಭಾವಗಳು ಸಂತೋಷ, ದುಃಖ, ಕೋಪ, ಆಶ್ಚರ್ಯ, ಭಯ ಮತ್ತು ವಿರಕ್ತಿಗಾಗಿವೆ. ಮುಖಭಾವಗಳನ್ನು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಅವು ಯಾವ ಭಾವನೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ಬರೆಯಿರಿ.

ನೀವು ‘ದಿ ಪ್ರಪೋಸಲ್’ ಎಂಬ ಏಕಾಂಕ ನಾಟಕವನ್ನು ಓದಿದ್ದೀರಿ. ಇದು ಒಂದು ಹಾಸ್ಯ ನಾಟಕವಾಗಿದೆ. ನಾಟಕವು ಕೇವಲ ಒಂದೇ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ, ಚುಬುಕೋವ್ ಅವರ ಮನೆಯ ಬೈಟಕ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ. ನಾಟಕದಲ್ಲಿನ ಮೂರು ಪಾತ್ರಗಳೂ ಕಲಹಪ್ರಿಯ ಜನರು ಮತ್ತು ಅವರು ಸಣ್ಣ ಸಣ್ಣ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಜಗಳವಾಡುತ್ತಾರೆ. ಲೋಮ್. ಮತ್ತು ನಟಾಲ್ಯಾ ಎರಡು ನೆರೆಹೊರೆಯವರ ಆಸ್ತಿಗಳ ನಡುವಿನ ಗಡಿಯಲ್ಲಿರುವ ಒಂದು ತುಂಡು ಜಮೀನಿನಂತಹ ವಿಷಯದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಚರ್ಚೆ ಕಲಹವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮದುವೆಯ ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಯನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರು ಪರಸ್ಪರ ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಕೂಗುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಪುನಇಬ್ಬರ ನಾಯಿಗಳ ಶ್ರೇಷ್ಠತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ವಾದಕ್ಕೆ ಎಳೆದುಕೊಳ್ಳಲ್ಪಡುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಮೂರ್ಖತನದ ಜಗಳದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಪೂರ್ವಜರನ್ನು ಎಳೆದು ತರುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಪುನಇಬ್ಬರನ್ನು ನಿಂದಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಡುತ್ತಾರೆ.

ಈಗ, ನಾಲ್ಕು ಜನರ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಕೆಳಗಿನ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿ. ಚರ್ಚೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವಾಗ, ಮೇಲೆ ನೀಡಲಾದ ಮುಖಭಾವಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

• ಮದುವೆಯ ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಯು ಉನ್ನತ ವರ್ಗದಲ್ಲಿ ಪ್ರಣಯ ಮತ್ತು ವಿವಾಹದ ವಿಡಂಬನೆಯಾಗಿದೆ.
• ಆಸ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಹೆಮ್ಮೆ, ನಾಯಿಗಳ ಶ್ರೇಷ್ಠತೆ ಕೂಡಾ, ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ವಿವಾಹಕ್ಕಿಂತ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.
• ಪಾತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ತಾಳ್ಮೆ ಇಲ್ಲ, ಪರಸ್ಪರ ಕೇಳುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಪರಸ್ಪರ ವಿರೋಧಿಸುತ್ತವೆ.
• ಈ ಜಗಳಗಳು ಸುಖದ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತವೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?
• ಚೆನ್ನಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಂಡ ದಂಪತಿಗಳಿಗಾಗಿ ನೀವು ಯಾವ ಗುಣಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೀರಿ?
• ನಮ್ಮೆಲ್ಲರೂ ನಮ್ಮ ಕೋಪವನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?

ವಾಚನ ಗ್ರಹಿಕೆ

ಪಠ್ಯ I

ನಾವು ಕೋಪವನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿಯಂತ್ರಿಸಬಹುದು?

ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿ ಟೆಲಿವಿಷನ್ ಅನ್ನು ಆಫ್ ಮಾಡಿದಾಗ ನಿಮಗೆ ಕೋಪ ಬರುತ್ತದೆಯೇ? ನೀವು ಆಟವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಾಗ ನಿಮಗೆ ಮನಸ್ತಾಪವಾಗುತ್ತದೆಯೇ? ನಿಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಕರು ನಿಮಗೆ ಗಮನ ಕೊಡದಿದ್ದಾಗ ನೀವು ದೂರುತ್ತೀರಾ? ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನವರಿಗೆ ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನದಕ್ಕೆ “ಹೌದು” ಎಂಬ ಉತ್ತರವಿರಬಹುದು. ಕೋಪವು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಪರಿಣಾಮಗಳಿಗಾಗಿ ಪಶ್ಚಾತ್ತಾಪಪಡುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಪ್ರಶ್ನೆ ‘ನಾವು ಕೋಪವನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿಯಂತ್ರಿಸಬಹುದು?’

ಕೋಪವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಭಾವನೆಯಾಗಿದೆ, ಅದಕ್ಕೆ ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಬೇಕೆಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ ಮಾತ್ರ. ನಿಯಂತ್ರಿಸಲಾಗದ ಕೋಪವು ನಾವು ಅರಿತುಕೊಂಡರೂ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೂ ನೇರವಾಗಿ ಅಥವಾ ಪರೋಕ್ಷವಾಗಿ ನಮಗೆ ಹಾನಿ ಮಾಡಬಹುದು. ನಾವು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಕಲಿಯುವ ಮೊದಲು, ಕೋಪದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪುನಃ ಪರಿಶೀಲಿಸೋಣ. ಕೋಪವು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ, ಜನರೊಂದಿಗೆ ಅಥವಾ ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಶಾಂತಿಯ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲದೆ ಬೇರೇನೂ ಅಲ್ಲ. ನಾವು ಅದನ್ನು ದೃಢವಾಗಿ ಅಥವಾ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲವಾಗಿ ಇರುವ ಮೂಲಕ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ

ಆಕ್ರಮಣಶೀಲ
ದೃಢ
ಪರಿಣಾಮಗಳು. ಸಂಕಟ
ಕುಂದುಕೊರತೆ
ನಿಯಂತ್ರಿತ

ನಾವೆಲ್ಲರೂ ನಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕೋಪದ ನಿರ್ವಾಹಕರಾಗೋಣ. ಕೋಪ ಬಂದಾಗ, ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವ ಮೊದಲು ಕೆಲವು ಕ್ಷಣಗಳ ಕಾಲ ಶಾಂತವಾಗಿರಿ (ಐದು ಆಳವಾದ ಉಸಿರುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಹತ್ತರವರೆಗೆ ಎಣಿಸಿ, ನೀರು ಕುಡಿಯಿರಿ, ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿ). ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ಸಂಕಟಪಡಿಸುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಮೇಲೆ ನಮಗೆ ನಿಯಂತ್ರಣ ಇರುವುದಿಲ್ಲ. ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಸಕ್ರಿಯರಾಗುವುದು ಒತ್ತಡವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ತಮಾಷೆಯ ನೃತ್ಯಗಳು, ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುವುದು, ನಿಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಥಂಪ್ ಮಾಡುವುದು, ನಡೆಯುವುದು, ಕನ್ನಡಿಯಲ್ಲಿ ತಮಾಷೆಯ ಮುಖಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು, ಇತ್ಯಾದಿ, ನಮ್ಮೊಳಗಿನ ಕೋಪ ಅಥವಾ ಹತಾಶೆಯನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಲು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ದೀರ್ಘ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಹೋಗುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಣದಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಂಡ ನಂತರ, ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳ ಮೂಲಕ ಹೋಗಿ ಮತ್ತು ಅದೇ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ವಿವಿಧ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳಿಂದ ನೋಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಅದು ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದ್ದರೆ, ಅದೇ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಮೊದಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೆಲವು ಪರಿಹಾರಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಜನರೊಂದಿಗೆ ಕುಂದುಕೊರತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿ ಮತ್ತು ಇತರರಿಂದ ಸಹಾಯವನ್ನು ಯಾವಾಗ ಕೇಳಬೇಕು ಎಂದು ಕಲಿಯಿರಿ. ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕೊರತೆಗಳನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮುಂದಿನ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಪಾತ್ರದ ಶ್ರೇಷ್ಠ ಶಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಬಹುದು.

ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಜನರು ಅಥವಾ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ನಾವು ಎಂದಿಗೂ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಏಕೆಂದರೆ ಅವು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತಿವೆ. ನಾವು ನಿಯಂತ್ರಿಸಬಹುದಾದ ಏಕೈಕ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ನಮ್ಮ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ನಮ್ಮ ಸಹಿಷ್ಣುತೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಇತರರಿಗೆ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಪೋಷಿಸಲು ಕಲಿಯಬೇಕು.

ಪ್ರ.1. ‘ಕೋಪ’ ಎಂಬ ಪದದಿಂದ ನೀವು ಏನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ?

$ \begin {array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

ಪ್ರ.2. ಕೋಪವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಯಾವುದೇ ನಾಲ್ಕು ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಿ.

$ \begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

ಪ್ರ.3. ಮೇಲಿನ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ನೀಡಿರುವಂತೆ ಪಾತ್ರದ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬಹುದು?

$ \begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

ಕೋಪ ನಿರ್ವಹಣೆಯು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ (ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ.) 1

(ಎ) ಯಾವಾಗಲೂ ಸಂತೋಷವಾಗಿರಲು

(ಬಿ) ಪಾತ್ರದ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು

(ಸಿ) ಒತ್ತಡ ಮುಕ್ತವಾಗಿರಲು

(ಡಿ) ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗೆ ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಯಲು

ಪ್ರ.5. ನಮ್ಮ ನಿಯಂತ್ರಣದಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ? ಅದನ್ನು ಸಕಾರಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಹೇಗೆ ಮಾಡಬಹುದು?

$ \begin{array}{l} \ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \ \hline \ \hline \ \hline \ \hline \ \hline \end{array}$

ಪಠ್ಯ II

ಹಿಂಸೆಯ ಬಗ್ಗೆ

ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದ ಹಿಂಸೆ ಇದೆ. ಭೌತಿಕ ಹಿಂಸೆ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ಹಿಂಸೆ ಕೂಡ ಇದೆ. ಭೌತಿಕ ಹಿಂಸೆಯೆಂದರೆ ಇನ್ನೊಬ್ಬರನ್ನು ಕೊಲ್ಲುವುದು, ಇತರ ಜನರನ್ನು ಜಾಗರೂಕೆಯಿಂದ, ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಅಥವಾ ಆಲೋಚನೆಯಿಲ್ಲದೆ ನೋಯಿಸುವುದು, ಕ್ರೂರವಾದ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಹೇಳುವುದು, ವೈರ ಮತ್ತು ದ್ವೇಷದಿಂದ ತುಂಬಿರುವುದು ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕವಾಗಿ, ಚರ್ಮದ ಒಳಗೆ, ಜನರನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡದಿರುವುದು, ಜನರನ್ನು ದ್ವೇಷಿಸುವುದು, ಜನರನ್ನು ಟೀಕಿಸುವುದು. ಆಂತರಿಕವಾಗಿ, ನಾವು ಯಾವಾಗಲೂ ಜಗಳವಾಡುತ್ತೇವೆ, ಹೋರಾಡುತ್ತೇವೆ, ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಕೂಡ.

ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಬೆಳೆದಂತೆ, ಮಾನವ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಎಲ್ಲಾ ಮಟ್ಟಗಳಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದ ಹಿಂಸೆಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ. ಅಂತಿಮ ಹಿಂಸೆಯೆಂದರೆ ಯುದ್ಧ—ಕಲ್ಪನೆಗಳಿಗಾಗಿ, ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಧಾರ್ಮಿಕ ತತ್ವಗಳಿಗಾಗಿ, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆಗಳಿಗಾಗಿ, ಸ್ವಲ್ಪ ಭೂಮಿಯ ತುಂಡನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಲು ಕೊಲ್ಲುವುದು. ಅದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಮನುಷ್ಯನು ಕೊಲ್ಲುತ್ತಾನೆ, ನಾಶಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ, ವಿಕಲಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಸ್ವತಃ ಕೊಲ್ಲಲ್ಪಡುತ್ತಾನೆ. ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲಿ ಅಗಾಧ ಹಿಂಸೆ ಇದೆ, ಶ್ರೀಮಂತರು ಜನರನ್ನು ಬಡವರಾಗಿ ಇರಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಬಡವರು ಶ್ರೀಮಂತರಾಗಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಶ್ರೀಮಂತರನ್ನು ದ್ವೇಷಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ನೀವು, ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಸಿಕ್ಕಿಬಿದ್ದು, ಇದಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಲಿದ್ದೀರಿ.

ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಕಲಿಯಿರಿ

ವೈರತ್ವ
ಜಾಗರೂಕೆಯಿಂದ
ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ
ಸಹಜ
ವಿಕಲಗೊಳಿಸು

ಗಂಡ, ಹೆಂಡತಿ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವೆ ಹಿಂಸೆ ಇದೆ. ಹಿಂಸೆ, ವೈರತ್ವ, ದ್ವೇಷ, ಕ್ರೌರ್ಯ, ಕುರೂಪಿ ಟೀಕೆ, ಕೋಪ—ಇವೆಲ್ಲವೂ ಮನುಷ್ಯನಲ್ಲಿ ಸಹಜವಾಗಿದೆ, ಪ್ರತಿ ಮಾನವನಲ್ಲಿ ಸಹಜವಾಗಿದೆ. ಅದು ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಸಹಜವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣವು ನಿಮಗೆ ಇವೆಲ್ಲದರ ಮೀರಿ ಹೋಗಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕು, ಕೇವಲ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗಿ ಉದ್ಯೋಗ ಪಡೆಯಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ. ನೀವು ಶಿಕ್ಷಣ ಪಡೆಯಬೇಕು ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಸುಂದರ, ಆರೋಗ್ಯಕರ, ಸ್ವಸ್ಥ, ತರ್ಕಬದ್ಧ ಮಾನವನಾಗಿ ಮಾರ್ಪಡಬೇಕು, ವಾದಿಸಬಲ್ಲ ಮತ್ತು ತನ್ನ ಕ್ರೌರ್ಯವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಬಲ್ಲ ಬಹಳ ಬುದ್ಧಿವಂತ ಮೆದುಳಿನೊಂದಿಗೆ ಕ್ರೂರ ಮನುಷ್ಯನಾಗಿ ಮಾರ್ಪಡಬಾರದು. ನೀವು ಬೆಳೆದಂತೆ ಈ ಎಲ್ಲಾ ಹಿಂಸೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸಲಿದ್ದೀರಿ. ನೀವು ಇಲ್ಲಿ ಕೇಳಿದ್ದೆಲ್ಲವನ್ನೂ ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತೀರಿ, ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಹರಿವಿನಲ್ಲಿ ಸಿಕ್ಕಿಬೀಳುತ್ತೀರಿ. ನೀವು ಉಳಿದ ಕ್ರೂರ, ಕಠಿಣ, ಕಹಿ, ಕೋಪಿ, ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ಪ್ರಪಂಚದಂತೆಯೇ ಆಗುತ್ತೀರೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಹೊಸ ಸಮಾಜ, ಹೊಸ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ತರಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಆದರೆ ಹೊಸ ಪ್ರಪಂಚ ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ. ಹೊಸ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ. ಹಳೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಸತ್ತಿದೆ, ಹೂತುಹಾಕಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಸುಟ್ಟುಹಾಕಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಸ್ಫೋಟಗೊಂಡಿದೆ ಮತ್ತು ಆವಿಯಾಗಿದೆ. ನೀವು ಹೊಸ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಬೇಕು. ಹೊಸ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯು ಹಿಂಸೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಇರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಹೊಸ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯು ನಿಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಹಳೆಯ ಪೀಳಿಗೆಯು ಹಿಂಸೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಮಾಜವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಇದೇ ಎಲ್ಲಾ ಗೊಂದಲ, ಎಲ್ಲಾ ದುಃಖಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ. ಹಳೆಯ ಪೀಳಿಗೆಗಳು ಈ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿವೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಅದನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬೇಕು. ನೀವು ಹಿಂದೆ ಸರಿದು ಕುಳಿತು, “ನಾನು ಉಳಿದ ಜನರನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಯಶಸ್ಸು ಮತ್ತು ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತೇನೆ” ಎಂದು ಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ನೀವು ಹಾಗೆ ಮಾಡಿದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಬಾಧೆಪಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ನಿಮಗೆ ಒಳ್ಳೆಯ ಸಮಯ ಇರಬಹುದು, ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಅದಕ್ಕೆ ಬೆಲೆ ಸಂದಾಯ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನೀವು ಅದೆಲ್ಲವನ್ನೂ ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ದೇವರ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ, ಧರ್ಮದ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ, ಸ್ವಯಂ-ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ, ಕುಟುಂಬದ ಭದ್ರತೆಯ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ ಮನುಷ್ಯನಿಂದ ಮನುಷ್ಯನಿಗೆ ಹೊರಗಿನ ಕ್ರೌರ್ಯ. ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹೊರಗಿನ ಕ್ರೌರ್ಯ ಮತ್ತು ಹಿಂಸೆ, ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ಇನ್ನೂ ತಿಳಿಯದ ಆಂತರಿಕ ಹಿಂಸೆಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

(ಮೂಲ: ‘ಆನ್ ವಯಲೆನ್ಸ್’, ಆನ್ ಎಜುಕೇಶನ್ ಬೈ ಜೆ. ಕೃಷ್ಣಮೂರ್ತಿ)

ಪ್ರ.1. ಜೆ. ಕೃಷ್ಣಮೂರ್ತಿ ಮಾತನಾಡುವ ಭೌತಿಕ ಹಿಂಸೆ ಯಾವುದು?

$ \begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗದ ಹಿಂಸೆ ಯಾವುದು?

$ \begin{array}{l} \ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \ \hline \ \hline \ \hline \ \hline \ \hline \end{array}$

ಪ್ರ.3. ಯುದ್ಧ, ಅಂತಿಮ ಹಿಂಸೆ, ಕಾರಣವಾಗಿರಬಹುದು (ಸರಿಯಾದ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ) -

(ಎ) ಕಲ್ಪನೆಗಳ ವ್ಯತ್ಯಾಸ

(ಬಿ) ಧಾರ್ಮಿಕ ತತ್ವಗಳು

(ಸಿ) ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆಗಳು

(ಡಿ) ಸ್ವಲ್ಪ ಭೂಮಿಯ ತುಂಡನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವ ಭಾವನೆ

(ಇ) ಮೇಲಿನ ಎಲ್ಲಾ

(ಎಫ್) ಮೇಲಿನ ಯಾವುದೂ ಅಲ್ಲ

ಪ್ರ.4. ನೀಡಲಾದ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ನಲ್ಲಿ ಜೆ. ಕೃಷ್ಣಮೂರ್ತಿಯು ಶ್ರೀಮಂತ ಮತ್ತು ಬಡವರ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ?

$ \begin{array}{l} \ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \ \hline \ \hline \ \hline \ \hline \ \hline \end{array}$

ಪ್ರ.5. ಮಾನವ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪಾತ್ರ ಏನು?

$ \begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗಿ, ಉತ್ತಮ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ನೀವು ಹೇಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಬಹುದು?

$ \begin {array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

ಮೋಜಿನ ಸಂಗತಿಗಳು

ಮೂಕ ಅಕ್ಷರ: H
ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ ಗಂಟೆ
ಗೌರವ

ಶಬ್ದಕೋಶ

1. ಕೆಲವು ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಕೆಳಗೆ ನೀಡಲಾಗಿದೆ. ಖಾಲಿ ಜಾಗದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ನಾಮಪದ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ರೂಪಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ವ್ಯಾಕರಣ

ವರ್ತಮಾನ ಭಾಷಣ

1. ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನಿಯಮಿತ ತಪಾಸಣೆಗಾಗಿ ಆರೋಗ್ಯ ಕ್ಲಿನಿಕ್ಗೆ ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರು ಮಾತನಾಡುವ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ವರ್ತಮಾನ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಪುನಃ ಬರೆಯಿರಿ. (ಅಗತ್ಯವಿರುವಲ್ಲಿ ದೂರು, ಹೇಳು, ತಿಳಿಸು, ಕೇಳು, ವಿಚಾರಿಸು, ಉಲ್ಲೇಖಿಸು, ಇತ್ಯಾದಿ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ.)

ಆಶಿಷ್ : ನನಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಸಮಯ ನಿದ್ರೆ ಬರುತ್ತದೆ.

ನೇಹಾ : ನಾನು ಓಡಿದಾಗ ನನ್ನ ಕಾಲುಗಳಲ್ಲಿ ನೋವು ಆಗುತ್ತದೆ.

ಸೋನಲ್ : ನಾನು ಚೆನ್ನಾಗಿದ್ದೇನೆ.

ರಿತು : ನನಗೆ ಕಳೆದ ವಾರ ಜ್ವರ ಬಂದಿತ್ತು.

ಆಕಾಶ್ : ನಾನು ಯಾಕೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಕೆಮ್ಮುತ್ತೇನೆ?

ರೆಹಮಾನ್ : ನನ್ನನ್ನು ಫಿಟ್ ಆಗಿ ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನಾನು ಪ್ರತಿದಿನ ನಡೆಯಬೇಕೇ?

ಸುಮಿ : ಓಹ್, ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಡಾಕ್ಟರ್. ಈಗ ನನ್ನ ನಿರಂತರ ಹೊಟ್ಟೆನೋವಿನ ಕಾರಣ ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ.

• ‘ತಿಳಿಸು’ ಮತ್ತು ‘ಹೇಳು’ ಎರಡೂ ಬಹುತೇಕ ಒಂದೇ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೂ, ಈ ಎರಡು ಪದಗಳ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಿವೆ. ‘ತಿಳಿಸು’ ಪದದ ನಂತರ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪರೋಕ್ಷ ವಸ್ತು ಬರುತ್ತದೆ ಆದರೆ ‘ಹೇಳು’ ಪದದ ನಂತರ ಬರುವುದಿಲ್ಲ.

ಉದಾಹರಣೆ

ನನ್ನ ಸಹೋದರಿ ಸರಿಯಾಗಿದ್ದಾಳೆ ಎಂದು ನಾನು ತಿಳಿಸಿದೆ.

ಆಶಿಷ್ ತಾನು ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದ.

• ನಾವು ‘ಕೇಳು’ ಪದವನ್ನು ಪರೋಕ್ಷ ವಸ್ತುವಿನೊಂದಿಗೆ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲದೆಯೂ ಬಳಸಬಹುದು.

ಉದಾಹರಣೆ

ನನ್ನ ತಾಯಿ ನಾನು ಪಾರ್ಟಿಗೆ ಸಿದ್ಧನಾಗಿದ್ದೇನೆಯೇ ಎಂದು ಕೇಳಿದರು.

ಮಧು ತನ್ನ ಉಡುಪುಗಳು ಸಿದ್ಧವಾಗಿದ್ದವೆಯೇ ಎಂದು (ದರ್ಜಿಗೆ) ಕೇಳಿದಳು.

2. ಕೆಳಗಿನ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಖಾಲಿ ಜಾಗಗಳನ್ನು ತುಂಬಲು ‘ಹೇಳಿದರು’, ‘ತಿಳಿಸಿದರು’ ಅಥವಾ ‘ಕೇಳಿದರು’ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ. ಒಂದನ್ನು ನಿಮಗಾಗಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

ಶಿಲ್ಪಿ : ತಂದೆ, ನಾನು ಉತ್ತರಕಾಶಿಗೆ ಪ್ರವಾಸ ಹೋಗಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.

ಶಿಲ್ಪಿ ತನ್ನ ತಂದೆಗೆ ತಾನು ಉತ್ತರಕಾಶಿಗೆ ಪ್ರವಾಸ ಹೋಗಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ತಿಳಿಸಿದಳು.

ಆರ್ಚನಾ : ಜೈಸಲ್ಮೇರ್ನಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಬಿಸಿಯಾಗಿದೆ.

ಆರ್ಚನಾ ಅಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಬಿಸಿಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದಳು.

(ಎ) ವಿಜ್ಞಾನಿ _________ ಡೈನೋಸಾರ್ಗಳು 230 ಮಿಲಿಯನ್ ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದವು ಎಂದು ಹೇಳಿದರು.

(ಬಿ) ಶಿಕ್ಷಕರು _________ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತಾನು ಹೊಸ ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ನಡೆಸಲಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ತಿಳಿಸಿದರು.

(ಸಿ) ದಯವಿಟ್ಟು _________ ನನಗೆ ಹೊಸ ಪುಸ್ತಕದ ಅಂಗಡಿ ಎಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿಸಬಹುದೇ?

(ಡಿ) ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು (ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು) ಅದು ಸಾಧ್ಯವೇ ಎಂದು ಕೇಳಿದನು?

(ಇ) ಅವನು ಸತ್ಯವನ್ನು _________ ಬೇಕು ಎಂದು ವಿನಂತಿಸಲಾಗಿದೆ.

(ಎಫ್) ತಂದೆ _________ (ತನ್ನ ಮಗನನ್ನು) ಅವನು ತನ್ನ ಸಾಲಗಳನ್ನು ತೀರಿಸಿದ್ದಾನೆಯೇ ಎಂದು ಕೇಳಿದರು

ಮೋಜಿನ ಸಂಗತಿಗಳು

ಟಿಕ್-ಟಾಕ್, ಗಡಿಯಾರವಲ್ಲ ಟಿಕ್-ಟಾಕ್ ಚಿಟ್-ಚಾಟ್, ಚಾಟ್ ಅಲ್ಲ ಚಾಟ್-ಚಾಟ್ ಸಿಂಗ್-ಸಾಂಗ್, ಹಾಡು ಅಲ್ಲ ಸಾಂಗ್-ಸಿಂಗ್ ಶುಲ್ಕಗಳು ಅಥವಾ ಇಲ್ಲ.

ಸಂಪಾದನೆ

ಗೊಂದಲಮಯ ವಾಕ್ಯಗಳು

1. ಕೆಳಗೆ ನೀಡಲಾದ ವಾಕ್ಯಗಳ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

(ಎ) ಅಂತಿಮವಾಗಿ ನೀಡುವ ಮೂಲಕ/ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ರೂಪಾಂತರಿಸಬಹುದು / ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ನೀಡಲು / ಮಾನವನ ಅನಂತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಆಂತರಿಕ ನಿರ್ಧಾರ

$ \begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

(ಬಿ) ಅನೇಕ ಬಾರಿ ಕೆಳಗೆ/ಆದರೆ ಏಳುತ್ತಲೇ ಇರು/ನೀನು ಹೋಗಬಹುದು/ಸೂರ್ಯನು ನಮಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತಾನೆ

$ \begin{array}{l} \ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \ \hline \ \hline \ \hline \ \hline \ \hline \end{array}$

(ಸಿ) ಆದರೆ ಎಷ್ಟು ಪ್ರೀತಿ/ಹೆಚ್ಚು ನಾವು ನೀಡುತ್ತೇವೆ/ನಾವು ನೀಡುವಲ್ಲಿ ಹಾಕುತ್ತೇವೆ/ಅದು ಎಷ್ಟು ಅಲ್ಲ

$ \begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

(ಡಿ) ಮಾನವ ವಾಸಯೋಗ್ಯ/ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ/ನಾಳೆಯ ನಾಗರಿಕರು/ಗ್ಲೋಬ್ ಆಗಿ

$ \begin{array}{l} \ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \ \hline \ \hline \ \hline \ \hline \ \hline \end{array}$

(ಇ) ನೀವು ಕೇಳಬೇಕು/ಮಹಾನ್ ನಾಯಕನಾಗಲು / ಮತ್ತು ಜನರ ನೋವುಗಳನ್ನು/ ಹೇಳಲಾಗದ ಸಂತೋಷಗಳನ್ನು

$ \begin{array}{l} \ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \ \hline \ \hline \ \hline \ \hline \ \hline \end{array}$

ಕೇಳುವುದು ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವ, ಅರ್ಥೈಸುವ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ.

ನೀವು ಆಂಟನ್ ಚೆಕೋವ್ ಅವರ ನಾಟಕವನ್ನು ಓದಿದ್ದೀರಿ. ಕೆಳಗೆ ಅದೇ ಲೇಖಕನ ಕಥೆಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ. ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡಿದ ಕಥೆಯನ್ನು ಕೇಳಿ ಮತ್ತು ಆನಂದಿಸಿ ಅಥವಾ ಯಾರಾದರೂ ಅದನ್ನು ಜೋರಾಗಿ ನಿಮಗೆ ಓದಿ ಹೇಳಬಹುದು. ನಂತರ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ.

ವಾಂಕಾ

(ವಾಂಕಾ ಝುಕೋವ್, ಒಂಬತ್ತು ವರ್ಷದ ಹುಡುಗ, ಶೂಮೇಕರ್ ಅಲ್ಯಾಖಿನ್ಗೆ ಸಹಾಯಕನಾಗಿ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟನು. ಅವನು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಈವ್ನಲ್ಲಿ ಮಲಗಲಿಲ್ಲ. ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲರೂ ಚರ್ಚ್ಗೆ ಹೋದಾಗ, ಅವನು ಚುರುಕಾದ ಕಾಗದದ ತುಂಡಿನ ಮೇಲೆ ಬರ