ಘಟಕ 02
ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ
ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತಗಾರರ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಈ ಕ್ವಿಜ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.
1. ರವಿ ಶಂಕರ್ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಪ್ರಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ?
(ಎ) ಜಾಝ್
(ಬಿ) ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ
(ಸಿ) ಪಾಪ್
2. ಜಸ್ಟಿನ್ ಬೀಬರ್ ಯಾವ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದರು?
(ಎ) ಯುಎಸ್ಎ
(ಬಿ) ಭಾರತ
(ಸಿ) ಕೆನಡಾ
3. ಗಿಟಾರ್ಗೆ ಎಷ್ಟು ತಂತಿಗಳಿವೆ?
(ಎ) 6
(ಬಿ) 7
(ಸಿ) 8
4. ಮೂವರು ಸಂಗೀತಗಾರರ ಗುಂಪನ್ನು ಏನು ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ?
(ಎ) ತ್ರಯಿ
(ಬಿ) ಜೋಡಿ
(ಸಿ) ಚತುಷ್ಟಯ
5. ಸ ರೇ ಗ ಮ ನ ನಂತರದ ಸ್ವರ ಯಾವುದು?
(ಎ) ಧ
(ಬಿ) ನಿ
(ಸಿ) ಪ
6. ಡೋ ರೇ ಮಿ ನ ನಂತರದ ಸ್ವರ ಯಾವುದು?
(ಎ) $\mathrm{ti}$
(ಬಿ) ಫಾ
(ಸಿ) ಸೋ
ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು
ಪಠ್ಯದ ಅರ್ಥಗ್ರಹಣ
ಈ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ, ನೀವು ವಿಭಿನ್ನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳಿಂದ ಸಂಗೀತದ ಮೇಲೆ ಮೂರು ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತೀರಿ. ಮೊದಲನೆಯದು ನಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಪಾತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ, ಎರಡನೆಯದು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಸಂಗೀತ ಸಂಯೋಜಕ ಲುಡ್ವಿಗ್ ವ್ಯಾನ್ ಬೀಥೋವನ್ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಮೂರನೆಯದು ವಿಲಿಯಂ ವರ್ಡ್ಸ್ವರ್ತ್ ಅವರ ಕವಿತೆಯಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಒಂದು ಹಾಡಿನ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಮೆಚ್ಚುತ್ತಾರೆ.
ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಓದಿ ಮತ್ತು ನಂತರದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ.
ಪಠ್ಯ I
ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತದ ಪಾತ್ರ
ಅನಿವಾರ್ಯ: ತಪ್ಪಿಸಲು ಅಥವಾ ನಿರಾಕರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲದ
ಇಂದು, ನಾವು ಜೀವನದ ಮೂಲಕ ವೇಗವಾಗಿ ಧಾವಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಒತ್ತಡ ಮತ್ತು ಒತ್ತಡಕ್ಕೊಳಗಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಒತ್ತಡವು ನಮ್ಮ ಜೀವನದ ಅನಿವಾರ್ಯ ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ನಮ್ಮ ಅನೇಕ ಅನಾರೋಗ್ಯಗಳು ಒತ್ತಡದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು, ನಮ್ಮ ದೇಹ ಮತ್ತು ಮನಸ್ಸನ್ನು ಆರಾಮಗೊಳಿಸಲು ಕೆಲವು ಮಾರ್ಗಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ. ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳುವುದು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸೌಮ್ಯ, ಶಾಂತವಾದ ಮತ್ತು ಮಧುರ ಸಂಗೀತ, ಜನರನ್ನು ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಆರಾಮಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಸಂಗೀತವು
ಎಂಡಾರ್ಫಿನ್ಗಳನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ನಮ್ಮ ಮೆದುಳಿನಲ್ಲಿನ ನೈಸರ್ಗಿಕ ನೋವು ನಿವಾರಕಗಳು, ಇದು ನಮ್ಮನ್ನು ನೋವಿನ ಭಾವನೆಯಿಂದ ಪಾರುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಸಂಗೀತವು ಹೃದಯ ಬಡಿತ ಮತ್ತು ರಕ್ತದೊತ್ತಡವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯಗೊಳಿಸಬಹುದು. ದಣಿವು ಮತ್ತು ಬೇಸರದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಭವಗಳು ನಾವು ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳಿದಾಗ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತವೆ. ಇದು ನಮ್ಮ ಗಮನವನ್ನು ದೈನಂದಿನ ಆತಂಕಗಳಿಂದ ದೂರ ಸರಿಸುತ್ತದೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಅಂತಹ ಕಾಳಜಿಗಳಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಧ್ಯಾನ ಮಾಡುವಾಗ, ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳುವುದು ನಮ್ಮ ಆತ್ಮದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸೌಮ್ಯ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳುವ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮ ಏಕಾಗ್ರತೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಸ್ಮರಣಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಬಹುದು. ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ನಿದ್ದೆ ಮಾಡಿದಾಗ, ಶಾಂತವಾದ ಸಂಗೀತವು ಉತ್ತಮ ರಾತ್ರಿಯ ನಿದ್ರೆಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮತ್ತು ಆರಾಮ ಪಡೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಉತ್ತಮ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳುವುದು ಕೋಪ ಅಥವಾ ಚಿಂತೆಯಂತಹ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಇದರಿಂದ ನಮ್ಮ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ದೇಹದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕೋಶವು ಹೆಚ್ಚಿದ ಮನಸ್ಸಿನ ಶಾಂತಿಯೊಂದಿಗೆ ಶಕ್ತಿಯುತವಾಗುತ್ತದೆ.
ಸಂಗೀತವು ಎಲ್ಲರಿಗೂ - ಸಸ್ಯಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನವರು - ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಪುನರುಜ್ಜೀವನಕ್ಕೆ ಒಂದು ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಾಗಿದೆ. ಇದು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಎಲ್ಲ ಜೀವಿಗಳಿಗೆ ಜಗತ್ತನ್ನು ಉತ್ತಮಗೊಳಿಸುವಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ.
ಕೆಳಗೆ ನೀಡಲಾದ ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ತವಾದ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಂಡು ಕೆಳಗಿನ ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ.
1. __________ ನಮ್ಮ ದೇಹ ಮತ್ತು ಮನಸ್ಸಿನ ವಿಶ್ರಾಂತಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
(ಎ) ಪಾಪ್ ಸಂಗೀತ
(ಬಿ) ಶಾಂತವಾದ ಸಂಗೀತ
(ಸಿ) ಜಾಝ್ ಸಂಗೀತ
(ಡಿ) ರಾಕ್ ಸಂಗೀತ
2. ನಮ್ಮ ಮೆದುಳಿನಲ್ಲಿ ಬಿಡುಗಡೆಯಾಗುವ ನೈಸರ್ಗಿಕ ನೋವು ನಿವಾರಕಗಳು __________ .
(ಎ) ಇನ್ಸುಲಿನ್
(ಬಿ) ಎಂಡಾರ್ಫಿನ್ಗಳು
(ಸಿ) ಎಂಡೋಕ್ರೈನ್
(ಡಿ) ಗ್ಲಿಸರಿನ್
3. ಸಂಗೀತವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ __________ ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಹಾಯಕಾರಿಯಾಗಿದೆ.
(ಎ) ಏಕಾಗ್ರತೆ
(ಬಿ) ಭಾವನೆ
(ಸಿ) ವಿಶ್ರಾಂತಿ
(ಡಿ) ಆತಂಕ
4. ಪಠ್ಯದಿಂದ ಯಾವ ಪದವು ‘ನವೀಕರಿಸಲು’ ಎಂಬ ಅರ್ಥವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ? __________ (ಎ) ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಳಿಸು
(ಬಿ) ವರ್ಧಿಸು
(ಸಿ) ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡು
(ಡಿ) ಪಾರುಮಾಡು
5. ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾದ ಸಂಗೀತದ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಿ.
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$
ಮಜೆಯ ಸತ್ಯ
ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರತ್ಯಯಗಳು
- ಮೆಂಟ್
ಒಪ್ಪು — ಒಪ್ಪಂದ
ಚಲಿಸು — ಚಳುವಳಿ
- ವೈ
ರಾಜ — ರಾಜ್ಯ
ಕಂಡುಹಿಡಿ — ಆವಿಷ್ಕಾರ
ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು
ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಸೋಲಿಸುವುದು: ಉತ್ತಮ ಅವಕಾಶವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೂ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುವುದು
ಪಠ್ಯ II
ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಸೋಲಿಸುವುದು
ಸಂಯೋಜಕ ಲುಡ್ವಿಗ್ ವ್ಯಾನ್ ಬೀಥೋವನ್ ಅವರ ಸಂಗೀತ ಸಾಧನೆಗಳು ಅವರು ತಮ್ಮ ಕಿವುಡುತನವನ್ನು ಅತಿ ಕಿರಿಯ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದ ಕಳೆದುಕೊಂಡಿದ್ದರಿಂದ ಇನ್ನಷ್ಟು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿವೆ. ಅವರು ಟಿನ್ನಿಟಸ್ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿಕೊಂಡರು, ಇದು ಕಿವಿಯಲ್ಲಿ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಟಿಂಟಿನ್ನಿಂಗ್ ಶಬ್ದವನ್ನುಂಟುಮಾಡಿ ಕೇಳಲು ಕಷ್ಟವಾಗುವಂತೆ ಮಾಡಿತು. ಅವರನ್ನು ಅವರ ಪ್ರತಿಭೆಗಾಗಿ ಮೊಜಾರ್ಟ್ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಮೊಜಾರ್ಟ್ ನಂತರ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಸಂಗೀತಗಾರರೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಅವರ ಔಪಚಾರಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಹಂತವನ್ನು ಮೀರಿ ಹೋಗದಿದ್ದರೂ, ಅವರು ಜೋಸೆಫ್ ಹೇಡನ್ ಅವರ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತದಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ಪಡೆದರು. ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ಒಬ್ಬ ಪ್ರತಿಭಾವಾನ ಪಿಯಾನೋ ಮಾಸ್ಟ್ರೋ ಎಂದು ಪ್ರಶಂಸಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ. ಅವರ ತಂದೆ ಮತ್ತು ತಾತನು ಜರ್ಮನ್ ರಾಜಕುಮಾರನ ಆಸ್ಥಾನ ಸಂಗೀತಗಾರರಾಗಿದ್ದರು. ಚಿಕ್ಕ ಲುಡ್ವಿಗ್ ಅವರನ್ನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅರ್ಧರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಅವರ ತಂದೆಯ ಕುಡಿಯುವ ಸಹಚರರಿಗಾಗಿ ಪ್ರದರ್ಶನ ನೀಡಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು, ಮತ್ತು ವಿರೋಧಿಸಿದರೆ ಹೊಡೆಯಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು.
ತಮ್ಮ ಜೀವನದ ಮೊದಲ ಮೂವತ್ತು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ, ಬೀಥೋವನ್ ಸುಲಭವಾಗಿ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳಬಹುದಿತ್ತು ಮತ್ತು ನುಡಿಸಬಹುದಿತ್ತು. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಅವರು ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳ ಶಬ್ದಗಳು ಮತ್ತು ಗಾಯನ ಧ್ವನಿಗಳ ಪಿಚ್ ಅನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡರು. ಅವರು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕಿವುಡರಾಗುವ ಮೊದಲು ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಗಾಯನದ ನಡುವಿನ ಸಾಮರಸ್ಯವನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದರು. ಅವರ ಕಿವುಡುತನವು ಹಠಾತ್ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕ್ರಮೇಣ ಕ್ಷೀಣಿಸಿತು. ಕಿವುಡುತನವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಈ ನಿಧಾನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಅವರ ಮನಸ್ಸನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿತು, ಅವರ ಸಂಯೋಜನೆಗಳು ಹೇಗೆ ಧ್ವನಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಲು. ಅವರು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕಿವುಡರಾದಾಗ, ಅವರು ಪಿಯಾನೋದ ಕಂಪನಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಈ ವೀಕ್ಷಣೆಗಳು ಅವರು ಪಿಯಾನೋದ ಉನ್ನತ ಸ್ವರಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದವು. ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲು, ಅವರು ತಮ್ಮ ಪಿಯಾನೋದ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿದರು. ಪಿಯಾನೋ ನೆಲವನ್ನು ಮುಟ್ಟಿತು, ಮತ್ತು ಬೀಥೋವನ್ ತಮ್ಮ ಕಿವಿಯನ್ನು ನೆಲಕ್ಕೆ ಒತ್ತಿ, ಪಿಯಾನೋ ಕೀಲಿಗಳನ್ನು ಬಡಿದು ತಮ್ಮ ಸಂಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ ಉನ್ನತ ಸ್ವರಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದರು.
ಬೀಥೋವನ್ ಅವರ ಪಾತ್ರದ ಅತ್ಯಂತ ಮಹತ್ವದ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಅವರು ಬಿಟ್ಟುಕೊಡಲಿಲ್ಲ. ಧೈರ್ಯದ ಹೃದಯದೊಂದಿಗೆ, ಅವರು ಒಬ್ಬ ಸಂಗೀತಗಾರನು ಎದುರಿಸಬಹುದಾದ ಅತ್ಯಂತ ದೊಡ್ಡ ಸವಾಲನ್ನು ಎದುರಿಸಿದರು, ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ಸಂಯೋಜಿಸುವ ತಮ್ಮ ಕನಸನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿದರು. ಕಿವುಡುತನವು ಅವರನ್ನು ಸಂಗೀತದ ಯಶಸ್ಸಿನ ಶಿಖರವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದರಿಂದ ತಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಅವರು ಅತ್ಯಂತ ದೊಡ್ಡ ಅಡಚಣೆಯ ವಿರುದ್ಧ ಹೋರಾಡಿ ಗೆದ್ದರು.
‘ಎಂದಿಗೂ ಬಿಟ್ಟುಕೊಡದ’ ಅವರ ಗುಣವು ಅವರನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿತು. ಇದು ಅವರ ಕಿವುಡುತನವನ್ನು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮತ್ತು ರಚನಾತ್ಮಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಮಾಡಿತು. ಈ ಗುಣಗಳು ಅವರು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಸಂಯೋಜಕರಾಗಲು ಕಾರಣವಾದವು.
1. ಕೆಳಗಿನ ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಓದಿ ಮತ್ತು ನಿಜ (T) ಅಥವಾ ಸುಳ್ಳು (F) ಎಂದು ಬರೆಯಿರಿ.
(ಎ) ಅವರು ಬಹಳಷ್ಟು ಸಂಗೀತವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಿದರೂ, ಬೀಥೋವನ್ ತಾವೇ ಸಂಗೀತವನ್ನು ನುಡಿಸಲು ಕಲಿತಿರಲಿಲ್ಲ. (T/F)
(ಬಿ) ಅವರ ಕಿವುಡುತನವು ಹಠಾತ್ ಕಿವುಡುತನದ ನಷ್ಟವಾಗಿರಲಿಲ್ಲ. $(\mathrm{T} / \mathrm{F})$
(ಸಿ) ಅವರು ತಮ್ಮ ಬಹುತೇಕ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಅವರು ಕಿವುಡರಾಗುವ ಮೊದಲು, ಅವರ ಜೀವನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜಿಸಿದರು. (T/F)
(ಡಿ) ಅವರ ಸಂಗೀತ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೇಡನ್ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಲಾಗಿದೆ. (T/F)
(ಇ) ಬೀಥೋವನ್ ಪಿಯಾನೋದ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ ನೆಲದಿಂದ ಕೀಲಿಗಳ ಸ್ವರಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಮಾಡಿದರು. (T/F)
ಮಜೆಯ ಸತ್ಯ
ಸಾಮಾನ್ಯ ವರ್ಣಲೇಖನ ದೋಷಗಳು
ಇದು “ನಾಳೆ”, “ನಾಳೆ” ಅಲ್ಲ.
ಇದು “ಗಮನಿಸಬಹುದಾದ”, “ಗಮನಿಸಬಹುದಾದ” ಅಲ್ಲ.
2. ಕಿವುಡುತನದ ನಷ್ಟದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ ಬೀಥೋವನ್ ಹೇಗೆ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$
3. ಯಾವ ಅರಿವು ಬೀಥೋವನ್ ಅವರನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ದೃಢನಿಶ್ಚಯದೊಂದಿಗೆ ಸಂಗೀತದ ತಮ್ಮ ಉತ್ಸಾಹವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಮಾಡಿತು?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$
4. ಕೆಳಗಿನವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವ ಪದವು ‘ನಿಪುಣ’ (ಪ್ಯಾರಾ 1) ಎಂಬ ಅರ್ಥದಂತೆಯೇ ಇದೆ?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end{array}$
(ಎ) ಪ್ರತಿಭಾವಂತ
(ಬಿ) ಮಾಸ್ಟರ್ಲಿ
(ಸಿ) ಪ್ರತಿಭಾಶಾಲಿ
(ಡಿ) ಪ್ರತಿಭೆ
ಪಠ್ಯ III
ಗಹನ: ಬಹಳ ದೊಡ್ಡದು ಅಥವಾ ತೀವ್ರ
ಚಾಂಟ್: ಚಾಂಟ್ನ ಹಳೆಯ ಬ್ರಿಟಿಷ್ ವರ್ಣಲೇಖನ; ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಲಯಬದ್ಧ ಪದಗುಚ್ಛ
ಕವಿತೆಯನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಓದಿ ಮತ್ತು ನಂತರದ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ.
ದಿ ಸಾಲಿಟರಿ ರೀಪರ್
ಅವಳನ್ನು ನೋಡು, ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಏಕಾಂಗಿ,
ಅದು ಏಕಾಂಗಿ ಹೈಲ್ಯಾಂಡ್ ಹುಡುಗಿ!
ತನ್ನಿಂದಲೇ ಕೊಯ್ಲು ಮಾಡುತ್ತಾ ಮತ್ತು ಹಾಡುತ್ತಾ;
ಇಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲು, ಅಥವಾ ಸೌಮ್ಯವಾಗಿ ಹಾದುಹೋಗು!
ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಅವಳು ಧಾನ್ಯವನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಕಟ್ಟುತ್ತಾಳೆ,
ಮತ್ತು ಒಂದು ವಿಷಾದದ ಸ್ವರವನ್ನು ಹಾಡುತ್ತಾಳೆ;
ಓ ಕೇಳು! ಏಕೆಂದರೆ ಆ ಗಹನ ಕಣಿವೆ
ಶಬ್ದದಿಂದ ತುಂಬಿ ಹರಿಯುತ್ತಿದೆ.
ಯಾವ ನೈಟಿಂಗೇಲ್ ಎಂದಿಗೂ ಚಾಂಟ್ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ
ಬಳಲಿದ ತಂಡಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸ್ವಾಗತಾರ್ಹ ಸ್ವರಗಳು
ಕೆಲವು ನೆರಳಿನ ಆಶ್ರಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಯಾಣಿಕರ,
ಅರೇಬಿಯನ್ ಮರಳುಗಳ ನಡುವೆ:
ಅಂತಹ ರೋಮಾಂಚಕಾರಿ ಧ್ವನಿ ಎಂದಿಗೂ ಕೇಳಲಿಲ್ಲ
ವಸಂತ ಋತುವಿನಲ್ಲಿ ಕೋಗಿಲೆ ಪಕ್ಷಿಯಿಂದ,
ಸಮುದ್ರಗಳ ಮೌನವನ್ನು ಮುರಿಯುತ್ತಾ
ಅತ್ಯಂತ ದೂರದ ಹೆಬ್ರಿಡೀಸ್ ನಡುವೆ.
ಅವಳು ಏನು ಹಾಡುತ್ತಾಳೆಂದು ಯಾರೂ ನನಗೆ ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲವೇ?
ಬಹುಶಃ ದುಃಖದ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಹರಿಯುತ್ತವೆ
ಹಳೆಯ, ದುಃಖಕರ, ದೂರದ ವಿಷಯಗಳಿಗಾಗಿ,
ಮತ್ತು ಬಹಳ ಹಿಂದಿನ ಕಾಳಗಗಳು:
ಅಥವಾ ಅದು ಕೆಲವು ಹೆಚ್ಚು ವಿನಮ್ರ ಗೀತೆ,
ಇಂದಿನ ಪರಿಚಿತ ವಿಷಯ?
ಕೆಲವು ನೈಸರ್ಗಿಕ ದುಃಖ, ನಷ್ಟ, ಅಥವಾ ನೋವು,
ಇದು ಇತ್ತು, ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ಇರಬಹುದು?
ಯಾವುದೇ ವಿಷಯವಾಗಲಿ, ಆ ಕನ್ಯೆ ಹಾಡಿದಳು
ಅವಳ ಹಾಡಿಗೆ ಕೊನೆಯೇ ಇಲ್ಲದಂತೆ;
ನಾನು ಅವಳನ್ನು ಅವಳ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಹಾಡುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ನೋಡಿದೆ,
ಮತ್ತು ಕುಡಗೋಲಿನ ಮೇಲೆ ಬಗ್ಗುತ್ತಾ;
ನಾನು ಕೇಳಿದೆ, ಅಚಲ ಮತ್ತು ನಿಶ್ಚಲವಾಗಿ;
ಮತ್ತು, ನಾನು ಬೆಟ್ಟವನ್ನು ಏರಿದಂತೆ,
ನನ್ನ ಹೃದಯದಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತವನ್ನು ನಾನು ಹೊತ್ತಿದೆ,
ಅದು ಇನ್ನು ಕೇಳಿಸದ ಬಹಳ ಸಮಯದ ನಂತರ.
—ವಿಲಿಯಂ ವರ್ಡ್ಸ್ವರ್ತ್
1. ಕೆಳಗೆ ನೀಡಲಾದ ಕವಿತೆಯ ಸಾರಾಂಶವನ್ನು ಪ್ರತಿ ಖಾಲಿ ಜಾಗದಲ್ಲಿ ಸೂಕ್ತ ಪದ/ಪದಗುಚ್ಛದೊಂದಿಗೆ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ.
ಕವಿಯು ಒಬ್ಬ ಚಿಕ್ಕ ಹೈಲ್ಯಾಂಡ್ ಹುಡುಗಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಅವಳು (ಎ) ________________ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ತನಗಾಗಿ ಹಾಡುತ್ತಾಳೆ. ಕವಿಯು ನಮ್ಮನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕೇಳಲು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಸಂಪೂರ್ಣ (ಬಿ) ________________ ಅವಳ ಹಾಡಿನ ತುಂಬಿ ಹರಿಯುವ ಶಬ್ದದಿಂದ ತುಂಬಿದೆ. ಅವನು ನಮ್ಮನ್ನು ಎರಡೂ (ಸಿ) ________________ ಮತ್ತು ಅವಳ ದುಃಖದ ಹಾಡನ್ನು ಕೇಳಲು, ಅಥವಾ ಅವಳನ್ನು ತೊಂದರೆಗೊಳಿಸದಂತೆ ಸೌಮ್ಯವಾಗಿ ಹಾದುಹೋಗಲು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ.
ಅವನು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತಾನೆ, ಯಾವ ನೈಟಿಂಗೇಲ್ ಎಂದಿಗೂ ಹೆಚ್ಚು (ಡಿ) ________________ ಹಾಡನ್ನು ಬಳಲಿದ (ಇ) ________________ ಗೆ ಅರೇಬಿಯನ್ ಮರುಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಹಾಡಲಿಲ್ಲ. ಕವಿಯು ಹುಡುಗಿಯ ಹಾಡಿನ ಸೌಂದರ್ಯವು (ಎಫ್) ________________ ನಲ್ಲಿ ಕೋಗಿಲೆಯದನ್ನು ಮೀರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ. ಅವಳ ಹಾಡು ಕಣಿವೆಯ ಮೌನವನ್ನು (ಜಿ) ________________ ಮಾಡುವ ಏಕೈಕ ವಿಷಯವೂ ಆಗಿದೆ.
ಕವಿಯು ಹುಡುಗಿ ಏನು ಹಾಡುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ ಎಂದು (ಹೆಚ್) ________________ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ಹಾಡಿನ ಪದಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅವನು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾನೆ, ಬಹುಶಃ ಅವಳು ಹಳೆಯ ದುಃಖಗಳು ಅಥವಾ (ಐ) ________________ ಬಹಳ ಹಿಂದೆ ನಡೆದ ಕಾಳಗಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹಾಡುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ, ಅಥವಾ ಜೀವನದ ಹೆಚ್ಚು ದಿನಚರಿ ಕಾಳಜಿಗಳು ಅಥವಾ ಕೆಲವು (ಜೆ) ________________ ಅದನ್ನು ಅವಳು ಅನುಭವಿಸಿದ್ದಾಳೆ ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ಅನುಭವಿಸಬಹುದು.
ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಅವನು ಶಾಂತವಾಗಿ ದೂರ ಹೋಗುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಅವಳ ಕೊನೆಯಿಲ್ಲದ ಹಾಡಿನ (ಕೆ) ________________ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದೇ ಇರಬಹುದು ಎಂಬ ಭಾವನೆಯೊಂದಿಗೆ. ಆದರೂ, ಅವಳ ಹಾಡು ಅವನ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಂಡಿದೆ ಎಂದು ಅವನು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ, ಅದು ಕೇಳಿಸದ ಬಹಳ ಸಮಯದ ನಂತರವೂ ಅವನು
(1) ________________ ಸಂಗೀತವನ್ನು ತನ್ನ ಹೃದಯದಲ್ಲಿ ಹೊತ್ತಿರುತ್ತಾನೆ.
ಮಜೆಯ ಸತ್ಯ
ಆ ಕುರ್ಚಿ BROKE ಅಲ್ಲ. ಆ ಕುರ್ಚಿ BROKEN. ಆದರೆ, ನೀವು BROKE ಆಗಿರಬಹುದು, BROKEN ಆಗಿರುವ ಕುರ್ಚಿಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ.
ಶಬ್ದಕೋಶ
1. ಕೆಳಗಿನ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛಗಳು ನೀಡಲಾದ ಪಠ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕವಿತೆಯಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ. ಕೆಳಗೆ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿ ಅರ್ಥವನ್ನು ಪದದೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಸಿ.
| ಪಠ್ಯ 1 | |
| ಪಾರುಮಾಡುತ್ತದೆ | ಮೆದುಳಿನಲ್ಲಿ ಉತ್ಪತ್ತಿಯಾಗುವ ವಸ್ತುಗಳು ದೇಹದ ಮೇಲೆ ನೋವು ನಿವಾರಕ ಮತ್ತು ಶಾಂತಕಾರಿ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ |
| ಎಂಡಾರ್ಫಿನ್ಗಳು | ಬದುಕಲು ಅಥವಾ ಬೆಳೆಯಲು ಶಕ್ತಿ |
| ದಣಿವು | ಆತಂಕ, ಭಯ, ನೋವು, ಇತ್ಯಾದಿ. ನಿಂದ ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸಲು |
| ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಳಿಸು | ಆಯಾಸ |
| ಜೀವನ ಶಕ್ತಿ | ಹಿಂದಿನ ಸ್ಥಿತಿಗೆ ಮರಳಿಸಲು; ತಾಜಾ ಅಥವಾ ಹೊಸದಾಗಿ ಮಾಡಲು ಮತ್ತೆ |
| ಪಠ್ಯ 2 | |
| ಅದ್ಭುತ | ನಿರಂತರವಾಗಿ ಪುನರಾವರ್ತಿತ |
| ನಿರಂತರ | ಕತ್ತರಿಸಲು ಅಥವಾ ವಿಭಜಿಸಲು |
| ವಿಶೇಷಜ್ಞ | ಪಾತ್ರ, ಗುಣಮಟ್ಟ, ಮೌಲ್ಯ, ಇತ್ಯಾದಿ. ನಲ್ಲಿ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಅಥವಾ ಕೀಳಾಗಿ ಮಾಡಲು ಅಥವಾ ಆಗಲು |
| ಅವನತಿ | ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುವ ಅಥವಾ ತಡೆಯುವ ವಿಷಯ |
| ಕತ್ತರಿಸಿದರು | ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮಗು ಅಥವಾ ಯುವಕ, ಅಸಾಧಾರಣ ಪ್ರತಿಭೆ ಅಥವಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ |
| ಅಡಚಣೆ | ಸಂಗೀತ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಅಥವಾ ನಿರ್ವಹಣೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ಕೃಷ್ಟರಾದ ವ್ಯಕ್ತಿ |
| ಪಠ್ಯ 3 | |
| ನೋಡು | ದಣಿದ |
| ಅದು | ಹುಡುಗಿ |
| ಹುಡುಗಿ | ನೋಡು, ನೋಡು |
| ವಿಷಾದ | ಏರಿದ |
| ಕಣಿವೆ | ದುಃಖವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ |
| ಸ್ವರ | ದುಃಖವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ |
| ದಣಿದ | ಅದು |
| ದುಃಖದ | ಸಂಗೀತ |
| ಏರಿದ | ಕಣಿವೆ |
2. ಪದ ಹುಡುಕಾಟ
ಇಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾದ ಗ್ರಿಡ್ ಅನ್ನು ನೋಡಿ.
| p | i | a | n | o | l | a | b | b | c | c | d |
| a | e | b | c | y | p | r | a | t | i | t | g |
| s | n | s | r | t | a | b | l | a | r | o | d |
| i | o | e | a | l | s | e | l | u | d | t | h |
| t | h | o | b | r | e | a | m | a | p | a | o |
| a | p | d | s | a | r | o | d | p | n | n | l |
| r | o | t | h | r | e | d | e | f | g | j | a |
| a | l | v | e | t | n | r | i | u | t | o | k |
| l | y | e | h | a | a | u | p | u | n | g | i |
| c | x | e | n | n | i | m | f | d | n | t | p |
| l | h | n | a | h | p | e | t | u | l | f | g |
| e | h | a | i | m | o | n | i | u | m | j | o |
A. ಗ್ರಿಡ್ನಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ಅವುಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಣಬಹುದು: ಮೇಲಿನಿಂದ-ಕೆಳಗೆ, ಕೆಳಗಿನಿಂದ-ಮೇಲೆ, ಎಡದಿಂದ-ಬಲಕ್ಕೆ, ಬಲದಿಂದ-ಎಡಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಕರ್ಣೀಯವಾಗಿ.
ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳ ಹೆಸರಿಸಿ.
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$
BETA
