યુનિટ 02
ચાલો શરૂ કરીએ
સંગીત અને સંગીતકારો વિશેનું તમારું જ્ઞાન તપાસવા માટે આ ક્વિઝ લો.
1. રવિ શંકર કયા પ્રકારના સંગીત માટે પ્રખ્યાત છે?
(a) જાઝ
(b) શાસ્ત્રીય
(c) પૉપ
2. જસ્ટિન બીબર કયા દેશમાં જન્મ્યા હતા?
(a) યુએસએ
(b) ભારત
(c) કેનેડા
3. ગિટારમાં કેટલા તાર હોય છે?
(a) 6
(b) 7
(c) 8
4. ત્રણ સંગીતકારોના સમૂહને શું કહેવાય?
(a) ત્રિયો
(b) દ્વૈત
(c) ચતુષ્ક
5. સા-રે-ગા-મા પછીનો સ્વર કયો છે?
(a) ધા
(b) નિ
(c) પા
6. ડો-રે-મી પછીનો સ્વર કયો છે?
(a) $\mathrm{ti}$
(b) ફા
(c) સો
નોંધો
વાંચન સમજ
આ વિભાગમાં, તમે વિવિધ પરિપ્રેક્ષ્યોમાં સંગીત પર ત્રણ ગદ્યાંશો વાંચશો. પહેલો તમને આપણા જીવનમાં સંગીતની અસરકારક ભૂમિકા વિશે જાણ કરાવશે, બીજો પ્રખ્યાત સંગીતકાર લુડવિગ વાન બીથોવનના જીવન પર પ્રતિબિંબિત થાય છે અને ત્રીજો વિલિયમ વર્ડસવર્થની કવિતા છે જ્યાં તે એક ગીતની મધુરતાની પ્રશંસા કરે છે.
ગદ્યાંશો ધ્યાનપૂર્વક વાંચો અને અનુસરતા પ્રશ્નોના જવાબ આપો.
ગદ્યાંશ I
જીવનમાં સંગીતની ભૂમિકા
અનિવાર્ય: ટાળી અથવા નકારી શકાય તેમ ન હોય તેવું
આજે, આપણે જીવનમાં દોડતા રહીએ છીએ અને દરેક કોઈ એક અથવા બીજી વસ્તુ વિશે દબાણ અને તણાવમાં હોય છે. તણાવ આપણા જીવનનો અનિવાર્ય ભાગ બની ગયો છે. આપણી ઘણી બીમારીઓ તણાવનું પરિણામ છે, અને તેનો સામનો કરવા માટે, આપણા શરીર અને મનને આરામ આપવાની કેટલીક રીતોની જરૂર છે. સંગીત સાંભળવું, ખાસ કરીને નરમ, શાંત અને મધુર સંગીત, લોકોને શારીરિક અને માનસિક રીતે આરામ આપે છે. સંગીત
એન્ડોર્ફિન્સ, આપણા મગજમાં કુદરતી વેદનાનિવારકો, છોડે છે, જે આપણને પીડાની લાગણીથી મુક્ત કરે છે. સંગીત હૃદય ગતિ અને રક્તદાબને સામાન્ય કરી શકે છે. થાક અને કંટાળાની સામાન્ય ઘટના ઘટે છે જ્યારે આપણે સંગીત સાંભળીએ છીએ. તે આપણું ધ્યાન રોજિંદી ચિંતાઓથી વિચલિત કરે છે, જેના કારણે આવી ચિંતાઓથી થતા તણાવને ઘટાડે છે. ધ્યાન ધરતી વખતે, સંગીત સાંભળવાથી આપણને આપણી આત્મા સાથે જોડાવામાં મદદ મળે છે. વિદ્યાર્થીઓ નરમ સંગીત સાંભળીને તેમની એકાગ્રતા સુધારી શકે છે અને તેમની યાદશક્તિ વધારી શકે છે. રાત્રે શાંતિદાયક સંગીત વગાડવાથી, સારી રાતની ઊંઘ માટે આરામ અને વિશ્રાંતિ મેળવવામાં મદદ મળે છે. સારું સંગીત સાંભળવાથી ગુસ્સા અથવા ચિંતા જેવી નકારાત્મક લાક્ષણિકતાઓ પર કાબૂ પાવવામાં મદદ મળે છે, જેના દ્વારા આપણી વ્યક્તિત્વ સુધરે છે. તે સકારાત્મક ઊર્જા અને આનંદ સર્જે છે. શરીરની દરેક કોષ વધેલી મનની શાંતિ સાથે ઊર્જાવાન બને છે.
સંગીત દરેક માટે - છોડ, પક્ષીઓ, પ્રાણીઓ અને મનુષ્યો - ફૂલવા અને તાજું થવા માટેની ઉપચાર છે. તે ચોક્કસપણે બધા જીવંત પ્રાણીઓ માટે વિશ્વને સારું બનાવવામાં મહત્વનો ભાગ ભજવે છે.
નીચે આપેલા સૌથી યોગ્ય વિકલ્પો પસંદ કરીને નીચેનાં વિધાનો પૂર્ણ કરો.
1. __________ આપણા શરીર અને મનના આરામમાં મદદ કરે છે.
(a) પૉપ સંગીત
(b) શાંતિદાયક સંગીત
(c) જાઝ સંગીત
(d) રૉક સંગીત
2. આપણા મગજમાં છૂટેલા કુદરતી વેદનાનિવારકો __________ છે.
(a) ઇન્સ્યુલિન
(b) એન્ડોર્ફિન્સ
(c) એન્ડોક્રાઇન
(d) ગ્લિસરિન
3. સંગીત વિદ્યાર્થીઓની __________ સુધારવામાં મદદરૂપ છે.
(a) એકાગ્રતા
(b) ભાવના
(c) આરામ
(d) ચિંતા
4. પાસેથી કયો શબ્દ ‘નવીન કરવું’ જેવો જ અર્થ ધરાવે છે? __________ (a) તાજું કરવું
(b) વધારવું
(c) છોડવું
(d) મુક્ત કરવું
5. પાસામાં ઉલ્લેખિત સંગીતના ફાયદાઓની યાદી બનાવો.
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$
મજાનો તથ્ય
સંજ્ઞા બનાવતા સામાન્ય પ્રત્યયો
- ment
agree — agreement
move — movement
- y
monarch — monarchy
discover — discovery
નોંધો
મુશ્કેલીને હરાવવી: સારી તક ન હોવા છતાં સફળ થવું
ગદ્યાંશ II
મુશ્કેલીને હરાવવી
સંગીતકાર લુડવિગ વાન બીથોવનની સંગીતની સિદ્ધિઓ એ હકીકત માટે વધુ નોંધપાત્ર રહી છે કે તેમણે ઓછી ઉંમરથી જ તેમની સાંભળવાની ક્ષમતા ગુમાવી હતી. તેમને ટિનિટસના લક્ષણો વિકસિત થયા, કાનમાં રણકારનો સતત અવાજ જે તેમના માટે સાંભળવું મુશ્કેલ બનાવતો હતો. તેમની પ્રતિભા માટે તેમની તુલના મોત્સાર્ટ સાથે કરવામાં આવે છે, અને તેમને મોત્સાર્ટ પછીના સૌથી પ્રખ્યાત સંગીતકાર ગણવામાં આવે છે.
જોકે તેમની ઔપચારિક શિક્ષણ પ્રાથમિક સ્તરથી આગળ ક્યારેય ગઈ નહોતી, પરંતુ તેમણે જોસેફ હેડન હેઠળ સંગીતની તાલીમ લીધી હતી. તેમને હંમેશા એક શ્રેષ્ઠ પિયાનો માસ્ટર તરીકે પ્રશંસા મળી છે. તેમના પિતા અને દાદા જર્મન રાજકુમારના દરબારી સંગીતકાર હતા. યુવા લુડવિગને ઘણીવાર તેમના પિતાના પીણા સાથીદારો માટે રાત્રિ મધ્યમાં પ્રદર્શન કરવા માટે ફરજ પાડવામાં આવતી હતી, અને જો તેમણે વિરોધ કર્યો તો તેમને માર પણ પડતી હતી.
તેમના જીવનના પ્રથમ ત્રીસ વર્ષ માટે, બીથોવન સંગીત સહેલાઈથી સાંભળી અને વગાડી શકતા હતા. પરિણામે, તેમણે સંગીતના વાદ્યોના અવાજો અને ગાયન અવાજોનો સ્વર સમજ્યો. તેમને સંગીત અને ગાયન વચ્ચેનું સુમેળ જાણતા હતા તે પહેલાં કે તેઓ સંપૂર્ણ રીતે બહેરા થઈ ગયા. તેમની બહેરાશ અચાનક નહોતી, પરંતુ એક ક્રમિક ઘટાડો હતો. તેમની સાંભળવાની ક્ષમતા ગુમાવવાની આ ધીમી પ્રક્રિયાએ તેમના મનને તેમની રચનાઓ કેવી લાગશે તે કલ્પના કરવા માટે સક્રિય કર્યું. જ્યારે તેઓ સંપૂર્ણ રીતે બહેરા થઈ ગયા, ત્યારે તેમણે પિયાનોના કંપનોનું અવલોકન કરવાનું શરૂ કર્યું. અવલોકનોએ તેમને સમજાવવામાં મદદ કરી કે તેઓ પિયાનોના ઉંચા સ્વરો સાંભળી શકતા નથી. તેમની પોતાની રચનાઓ સાંભળવા માટે, તેમણે તેમના પિયાનોના પગ કાપી નાખ્યા. પિયાનો ફ્લોરને સ્પર્શે છે, અને બીથોવન પિયાનો કીને ઠોકીને તેમની રચનાઓમાં ઉંચા સ્વરો સાંભળવા માટે તેમના કાનને ફ્લોર સાથે દબાવતા.
બીથોવનના ચરિત્રનો સૌથી મહત્વપૂર્ણ પાસો એ હતો કે તેમણે હાર ન માની. એક બહાદુર હૃદય સાથે, તેમણે સંગીતકારનો સામનો કરી શકે તે સૌથી મોટી પડકારનો સામનો કર્યો, અને સંગીત રચવાના તેમના સપનાને જીવંત રાખવાનું ચાલુ રાખ્યું. બહેરાપણું તેમને સંગીતની સફળતાના શિખર પર પહોંચવાથી રોકી શક્યું નહીં. તેમણે સૌથી મોટી અવરોધ સામે લડ્યા અને જીત્યા.
‘ક્યારેય હાર ન માનવી’ની તેમની ગુણવત્તાએ તેમને મજબૂત બનાવ્યા. તેના કારણે તેમણે તેમની બહેરાશ સાથે ગતિશીલ અને રચનાત્મક રીતે સમાધાન કર્યું. આ ગુણોના કારણે તેઓ એક પ્રખ્યાત સંગીતકાર બન્યા.
1. નીચેનાં વિધાનો વાંચો અને સાચું (T) અથવા ખોટું (F) લખો.
(a) જોકે તેમણે ઘણું સંગીત રચ્યું, પરંતુ બીથોવને ક્યારેય સંગીત વગાડવાનું શીખ્યા નહીં. (T/F)
(b) તેમની બહેરાશ સાંભળવાની અચાનક ખોટ નહોતી. $(\mathrm{T} / \mathrm{F})$
(c) તેમણે તેમના જીવનની શરૂઆતમાં, તેમના બહેરા થાય તે પહેલાં, તેમના મોટાભાગનું સંગીત રચ્યું. (T/F)
(d) તેમની સંગીત કૌશલ્યની તુલના હેડન સાથે કરવામાં આવી હતી. (T/F)
(e) બીથોવને ફ્લોર પરથી કીના સ્વરો સાંભળવા માટે પિયાનોના પગ કાપી નાખ્યા. (T/F)
મજાનો તથ્ય
સામાન્ય સ્પેલિંગ ભૂલો
તે “tomorrow” છે, “tommorrow” નહીં.
તે “noticeable” છે, “noticable” નહીં.
2. સાંભળવાની ક્ષમતા ગુમાવવા છતાં બીથોવન સંગીત કેવી રીતે રચી શક્યા?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$
3. કઈ સમજણે બીથોવનને વધુ નિશ્ચય સાથે સંગીત માટેનો તેમનો જુસ્સો ચાલુ રાખવા પ્રેરિત કર્યો?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$
4. નીચેનામાંથી કયો શબ્દ ‘કુશળ’ (પેરા 1) ના અર્થમાં સમાન છે?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end{array}$
(a) શ્રેષ્ઠ
(b) માસ્ટરલી
(c) પ્રતિભાશાળી
(d) પ્રતિભા
ગદ્યાંશ III
ગહન: ખૂબ જ મહાન અથવા તીવ્ર
ગાવું: ગાવાની જૂની બ્રિટિશ સ્પેલિંગ; એક પુનરાવર્તિત લયબદ્ધ શબ્દસમૂહ
કવિતા ધ્યાનપૂર્વક વાંચો અને અનુસરતા પ્રશ્નનો જવાબ આપો.
એકલી રીપર
જુઓ તેને, એકલી ખેતરમાં,
ઉઘાડી એકલી હાઇલેન્ડ યુવતી!
કાપતી અને એકલી ગાતી;
અહીં રોકો, અથવા નરમીથી પસાર થાઓ!
એકલી તે અનાજ કાપે છે અને બાંધે છે,
અને એક ઉદાસીન સ્વરે ગાય છે;
ઓ સાંભળો! કારણ કે ગહન ખીણ
અવાજથી ભરાઈ રહી છે.
કોઈ બુલબુલે ક્યારેય ગાયું નથી
વધુ સ્વાગતયોગ્ય સ્વર થાકેલા જૂથો માટે
કેટલાક છાયાવૃત સ્થાનમાં મુસાફરોના,
અરબી રેતી વચ્ચે:
એવો રોમાંચકારી અવાજ ક્યારેય સાંભળ્યો નથી
વસંત ઋતુમાં કોયલ પક્ષીથી,
સમુદ્રોની શાંતિ તોડીને
સૌથી દૂર હેબ્રિડ્સ વચ્ચે.
કોઈ મને કહેશે કે તે શું ગાય છે?
કદાચ દુઃખી સંખ્યાઓ વહે છે
જૂની, દુઃખી, દૂરની વસ્તુઓ માટે,
અને લાંબા સમય પહેલાની લડાઈઓ:
અથવા તે કેટલાક વધુ નમ્ર ગીત છે,
આજનો પરિચિત વિષય?
કેટલીક કુદરતી દુઃખ, ખોટ, અથવા પીડા,
જે હતી, અને ફરી હોઈ શકે?
ગમે તે વિષય હોય, કુમારિકા ગાતી હતી
જાણે કે તેના ગીતનો ક્યારેય અંત ન આવે;
મેં તેને તેના કામ પર ગાતી જોઈ,
અને દાતર પર ઝુકાવતી;
મેં સાંભળ્યું, સ્થિર અને શાંત;
અને, જેમ હું ટેકરી પર ચડ્યો,
હૃદયમાં સંગીત હું લઈ ગયો,
લાંબા સમય પછી તે સાંભળવામાં આવ્યું નહીં.
—વિલિયમ વર્ડસવર્થ
1. નીચે આપેલી કવિતાનો સારાંશ દરેક ખાલી જગ્યામાં યોગ્ય શબ્દ/શબ્દસમૂહ સાથે પૂર્ણ કરો.
કવિને એક યુવા હાઇલેન્ડ યુવતી મળે છે જે (a) ________________ એકલી અને પોતાને માટે ગાય છે. કવિ આપણને ધ્યાનથી સાંભળવા કહે છે, કારણ કે સમગ્ર (b) ________________ તેના ગાયનના ભરપૂર અવાજથી ભરાઈ રહ્યું છે. તે આપણને કહે છે કે ક્યાં તો (c) ________________ અને તેના દુઃખી ગીતને સાંભળો, અથવા નરમીથી પસાર થાઓ જેથી તેને ખલેલ ન પહોંચે.
તે આગળ કહે છે કે કોઈ બુલબુલે ક્યારેય વધુ (d) ________________ ગીત થાકેલા (e) ________________ ના જૂથો માટે અરબી રણમાં ગાયું નથી. કવિ દાવો કરે છે કે યુવતીના ગાયનની સુંદરતા (f) ________________ માં કોયલના ગાયન કરતાં વધી જાય છે. તેનું ગાયન એકમાત્ર એવી વસ્તુ પણ છે જે (g) ________________ ખીણની શાંતિ.
કવિ પ્રયત્ન કરે છે (h) ________________ કે યુવતી શું ગાય છે. તે ગીતના શબ્દો સ્પષ્ટ રીતે મેળવવામાં અસમર્થ છે. તે વિચારે છે કે કદાચ તે જૂની દુઃખો અથવા (i) ________________ લાંબા સમય પહેલા લડાઈઓ વિશે ગાય છે, અથવા જીવનની વધુ નિયમિત ચિંતાઓ અથવા કેટલીક (j) ________________ જે તેમણે સહન કરી છે અને ફરી સહન કરી શકે છે.
અંતે, તે શાંતિથી ચાલ્યો જાય છે એવી લાગણી સાથે કે તે કદાચ તેના ક્યારેય ન સમાપ્ત થતા ગીતનો (k) ________________ શોધી શકશે નહીં. તેમ છતાં, તે દાવો કરે છે કે તેનું ગાયન તેની કલ્પનાને એટલું બધું કબજે કરી લીધું છે કે તે
(1) ________________ સંગીત તેના હૃદયમાં લાંબા સમય સુધી રાખશે જ્યારે તે સાંભળવામાં આવ્યું નથી.
મજાનો તથ્ય
That chair is not BROKE. That chair is BROKEN. You, however, might be BROKE if you can’t afford to fix the chair that’s BROKEN.
શબ્દભંડોળ
1. નીચે આપેલા શબ્દો અને શબ્દસમૂહો આપેલા ગદ્યાંશો અને કવિતામાં આવે છે. નીચે શબ્દો અને તેમના અર્થ આપેલા છે. દરેક અર્થને શબ્દ સાથે જોડો.
| ગદ્યાંશ 1 | |
| relieves | મગજ દ્વારા ઉત્પન્ન થતા પદાર્થો જે શરીર પર વેદનાનિવારક અને શાંતિદાયક અસરો ધરાવે છે |
| endorphins | જીવવા અથવા વધવાની શક્તિ |
| exhaustion | ચિંતા, ભય, પીડા, વગેરેથી મુક્ત કરવું |
| rejuvenate | થાક |
| vitality | પૂર્વ સ્થિતિમાં પાછું લાવવું; તાજું અથવા નવું બનાવવું |
| ગદ્યાંશ 2 | |
| prodigy | સતત પુનરાવર્તિત |
| persistent | કાપવું અથવા વિભાજીત કરવું |
| virtuoso | ચરિત્ર, ગુણવત્તા, મૂલ્ય, વગેરેમાં ખરાબ અથવા નિમ્ન બનાવવું અથવા બનવું |
| deterioration | કંઈક જે પ્રગતિમાં અવરોધ અથવા અંતરાય પેદા કરે છે |
| sawed | એક વ્યક્તિ, ખાસ કરીને બાળક અથવા યુવા વ્યક્તિ, જે અસાધારણ પ્રતિભા અથવા ક્ષમતા ધરાવે છે |
| obstacle | એક વ્યક્તિ જે સંગીત તકનીક અથવા અમલમાં શ્રેષ્ઠ છે |
| ગદ્યાંશ 3 | |
| behold | થાકેલું |
| yon | યુવતી |
| lass | જુઓ, દેખાવ |
| melancholy | ચડ્યો |
| vale | દુઃખ વ્યક્ત કરતું |
| strain | દુઃખ પેદા કરતું |
| weary | તે |
| plaintive | સ્વરલહરી |
| mounted | ખીણ |
2. શબ્દ શોધ
અહીં આપેલ ગ્રીડ જુઓ.
| p | i | a | n | o | l | a | b | b | c | c | d |
| a | e | b | c | y | p | r | a | t | i | t | g |
| s | n | s | r | t | a | b | l | a | r | o | d |
| i | o | e | a | l | s | e | l | u | d | t | h |
| t | h | o | b | r | e | a | m | a | p | a | o |
| a | p | d | s | a | r | o | d | p | n | n | l |
| r | o | t | h | r | e | d | e | f | g | j | a |
| a | l | v | e | t | n | r | i | u | t | o | k |
| l | y | e | h | a | a | u | p | u | n | g | i |
| c | x | e | n | n | i | m | f | d | n | t | p |
| l | h | n | a | h | p | e | t | u | l | f | g |
| e | h | a | i | m | o | n | i | u | m | j | o |
A. ગ્રીડમાં સંગીતના વાદ્યોના નામ શોધો. તે વિવિધ દિશાઓમાં મળી શકે છે: ઉપર-નીચે, નીચે-ઉપર, ડાબેથી-જમણે, જમણેથી-ડાબે અને ત્રાંસા.
સંગીતના વાદ્યોના નામ આપો.
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$
B. ચિત્રોને સંકેત તરીકે વાપરો. નીચે આપેલ દરેક ખાલી જગ્યામાં વાદ્યનું યોગ્ય નામ લખો. એક ઉદાહરણ તરીકે કરવામાં આવ્યું છે.
(a) ઇવેલિન ગ્લેની એ $\underbar{Xylophone player}$ છે.
(b) ઝાકીર હુસેન __________________ વગાડે છે.
(c) હરિપ્રસાદ ચૌરાસિયા __________________ વગાડે છે.
(d) વી. દોર
BETA
