আৰম্ভ কৰোঁ আহক

সংগীত আৰু সংগীতজ্ঞৰ বিষয়ে আপোনাৰ জ্ঞান পৰীক্ষা কৰিবলৈ এই কুইজখন লওক।

১. ৰবি শংকৰ কি ধৰণৰ সংগীতৰ বাবে বিখ্যাত?

(ক) জেজ

(খ) শাস্ত্ৰীয়

(গ) পপ

২. জাষ্টিন বিবাৰ কোন দেশত জন্মগ্ৰহণ কৰিছিল?

(ক) আমেৰিকা যুক্তৰাষ্ট্ৰ

(খ) ভাৰত

(গ) কানাডা

৩. গীটাৰটোত কিমানটা তাঁৰ থাকে?

(ক) ৬

(খ) ৭

(গ) ৮

৪. তিনিজন সংগীতজ্ঞৰ গোটটোক কি বোলে?

(ক) এটা ট্ৰিঅ'

(খ) এটা ডুৱেট

(গ) এটা কোৱাৰ্টেট

৫. সা-ৰে-গা-মাৰ পিছৰ সুৰটো কি?

(ক) ধ

(খ) নি

(গ) প

৬. ড’-ৰে-মিৰ পিছৰ সুৰটো কি?

(ক) $\mathrm{ti}$

(খ) ফা

(গ) ছ'

টোকা

পাঠৰ বোধশক্তি

এই অংশত, আপুনি সংগীতৰ ওপৰত তিনিটা ভিন্ন দৃষ্টিকোণৰ পাঠ পঢ়িব। প্ৰথমটোৱে আমাৰ জীৱনত সংগীতৰ কাৰ্যকৰী ভূমিকা সম্পৰ্কে আপোনাক জ্ঞান দিব, দ্বিতীয়টোৱে বিখ্যাত সংগীত ৰচয়িতা লুডৱিগ ভেন বিঠোভেনৰ জীৱনৰ ওপৰত চিন্তা কৰে, আৰু তৃতীয়টো উইলিয়াম ৱৰ্ডছৱৰ্থৰ এখন কবিতা য’ত তেওঁ এটা গানৰ সুৰৰ প্ৰশংসা কৰে।

পাঠবোৰ সাৱধানে পঢ়ক আৰু তলৰ প্ৰশ্নবোৰৰ উত্তৰ দিয়ক।

পাঠ I

জীৱনত সংগীতৰ ভূমিকা

inescapable: এৰাই চলিব নোৱাৰা বা অস্বীকাৰ কৰিব নোৱাৰা

আজি, আমি জীৱনৰ মাজেৰে দ্ৰুত গতিৰে আগবাঢ়ি আছোঁ আৰু প্ৰতিজনেই এটা বা আন এটা কথাৰ বাবে চাপ আৰু মানসিক চাপত ভুগি আছে। মানসিক চাপ আমাৰ জীৱনৰ এটা এৰাই চলিব নোৱাৰা অংশ হৈ পৰিছে। আমাৰ বহুতো ৰোগ মানসিক চাপৰ ফল, আৰু ইয়াক মোকাবিলা কৰিবলৈ, আমাৰ শৰীৰ আৰু মনক শিথিল কৰিবলৈ কিছুমান উপায়ৰ প্ৰয়োজন। সংগীত শুনা, বিশেষকৈ মৃদু, শান্তিদায়ক আৰু মধুৰ সংগীত, মানুহক শাৰীৰিক আৰু মানসিকভাৱে দুয়োটাৰে শিথিল কৰে। সংগয়ে মুক্ত কৰে

এণ্ডৰফিন, আমাৰ মস্তিষ্কৰ স্বাভাৱিক ব্যথানাশক, যিয়ে আমাক ব্যথাৰ অনুভূতিৰ পৰা মুক্ত কৰে। সংগীতে হৃদযন্ত্ৰৰ গতি আৰু ৰক্তচাপ স্বাভাৱিক কৰিব পাৰে। ক্লান্তি আৰু বিৰক্তিৰ সাধাৰণ ঘটনা কমি যায় যেতিয়া আমি সংগীত শুনো। ই আমাৰ মনোযোগ দৈনন্দিন উদ্বেগৰ পৰা আঁতৰাই নিয়ে, যিয়ে এনে চিন্তাৰ দ্বাৰা সৃষ্টি হোৱা চাপ হ্ৰাস কৰে। ধ্যান কৰোঁতে, সংগীত শুনিলে আমাক আমাৰ আত্মাৰ সৈতে সংযোগ কৰাত সহায় কৰে। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীয়ে মৃদু সংগীত শুনি তেওঁলোকৰ মনোযোগ উন্নত কৰিব পাৰে আৰু স্মৃতিশক্তি বঢ়াব পাৰে। ৰাতি শান্তিদায়ক সংগীত বজালে, আমাক এটা ভাল ৰাতিৰ টোপনিৰ বাবে জিৰণি আৰু আৰাম কৰাত সহায় কৰে। ভাল সংগীত শুনিলে ক্ৰোধ বা চিন্তাৰ দৰে নেতিবাচক গুণবোৰ অতিক্ৰম কৰাত সহায় কৰে, যিয়ে আমাৰ ব্যক্তিত্ব উন্নত কৰে। ই সকাৰাত্মক শক্তি আৰু সুখ সৃষ্টি কৰে। শৰীৰৰ প্ৰতিটো কোষ শান্ত মনৰ সৈতে শক্তিশালী হৈ পৰে।

সংগীত হৈছে সকলোৰে বাবে এক চিকিৎসা - গছ-গছনি, চৰাই, প্ৰাণী আৰু মানুহ - বিকশিত আৰু পুনৰুজ্জীৱিত হোৱাৰ বাবে। ই নিশ্চিতভাৱে সকলো জীৱৰ বাবে পৃথিৱীখন উন্নত কৰাত এক গুৰুত্বপূৰ্ণ ভূমিকা পালন কৰে।

তলত দিয়া বিকল্পবোৰৰ পৰা আটাইতকৈ উপযুক্তটো বাছি লৈ তলৰ বিবৃতিবোৰ সম্পূৰ্ণ কৰক।

১. __________ আমাৰ শৰীৰ আৰু মনৰ আৰামত সহায় কৰে।

(ক) পপ সংগীত

(খ) শান্তিদায়ক সংগীত

(গ) জেজ সংগীত

(ঘ) ৰক সংগীত

২. আমাৰ মস্তিষ্কত মুক্ত হোৱা স্বাভাৱিক ব্যথানাশকবোৰ হৈছে __________ ।

(ক) ইন্সুলিন

(খ) এণ্ডৰফিন

(গ) এণ্ড’ক্ৰাইন

(ঘ) গ্লিচেৰিন

৩. সংগীতে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ __________ উন্নত কৰাত সহায়ক।

(ক) মনোযোগ

(খ) অনুভূতি

(গ) আৰাম

(ঘ) উদ্বেগ

৪. পাঠটোৰ কোনটো শব্দৰ অৰ্থ ‘নৱীন কৰা’ৰ সৈতে একে? __________ (ক) পুনৰুজ্জীৱিত কৰা

(খ) বৰ্ধিত কৰা

(গ) মুক্ত কৰা

(ঘ) উপশম কৰা

৫. পাঠত উল্লেখ কৰা সংগীতৰ সুবিধাবোৰৰ তালিকা কৰক।

$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

মজাৰ তথ্য

সাধাৰণ প্ৰত্যয় যিবোৰে বিশেষ্য সৃষ্টি কৰে

- ment

agree — agreement

move — movement

- y

monarch — monarchy

discover — discovery

টোকা

beating the odds: ভাল সুযোগ নথকা স্বত্বেও সফল হোৱা

পাঠ II

বাধাবোৰ অতিক্ৰম কৰা

ৰচয়িতা লুডৱিগ ভেন বিঠোভেনৰ সংগীতৰ কৃতিত্ব আৰু অধিক উল্লেখনীয় হৈ পৰিছে কাৰণ তেওঁ সৰুৰে পৰা শ্ৰৱণশক্তি হেৰুৱাইছিল। তেওঁ টিনিটাছৰ লক্ষণ বিকশিত কৰিছিল, কাণত ঘণ্টাৰ শব্দৰ এক ধ্ৰুৱক শব্দ যিয়ে তেওঁৰ বাবে শুনাটো কঠিন কৰি তুলিছিল। তেওঁৰ প্ৰতিভাৰ বাবে তেওঁক মজাৰ্টৰ সৈতে তুলনা কৰা হয়, আৰু মজাৰ্টৰ পিছত তেওঁক আটাইতকৈ বিশিষ্ট সংগীতজ্ঞ বুলি গণ্য কৰা হয়।

যদিও তেওঁৰ আনুষ্ঠানিক শিক্ষা প্ৰাথমিক স্তৰৰ বাহিৰলৈ কেতিয়াও নগৈছিল, তেওঁ জোচেফ হায়ডনৰ অধীনত সংগীতৰ প্ৰশিক্ষণ লৈছিল। তেওঁ সদায় এক উজ্জ্বল পিয়ানো মহাৰথী হিচাপে প্ৰশংসিত হৈ আহিছে। তেওঁৰ দেউতাক আৰু ককাদেউতাক আছিল এজন জাৰ্মান ৰাজকুমাৰৰ দৰবাৰী সংগীতজ্ঞ। ডেকা লুডৱিগক সঘনাই ৰাতি মাজনিশা তেওঁৰ দেউতাকৰ মদ্যপ সাথীসকলৰ বাবে প্ৰদৰ্শন কৰিবলৈ বাধ্য কৰোৱা হৈছিল, আৰু প্ৰতিবাদ কৰিলে তেওঁক প্ৰহাৰো কৰা হৈছিল।

জীৱনৰ প্ৰথম ত্ৰিশ বছৰৰ বাবে, বিঠোভেনে সহজে সংগীত শুনিব আৰু বজাব পাৰিছিল। ফলত, তেওঁ সংগীতৰ সঁজুলিৰ শব্দ আৰু গায়কৰ কণ্ঠস্বৰৰ সুৰ বুজি পাইছিল। সম্পূৰ্ণৰূপে বধিৰ হোৱাৰ আগতেই তেওঁ সংগীত আৰু গায়নৰ মাজৰ সাদৃশ্য জনিছিল। তেওঁৰ বধিৰতা হঠাৎ নাছিল, বৰং এক ক্ৰমান্বয়ে হ্ৰাস। শ্ৰৱণশক্তি হেৰুওৱাৰ এই ধীৰ প্ৰক্ৰিয়াই তেওঁৰ মনক সক্ৰিয় কৰিছিল যে তেওঁৰ ৰচনাবোৰ কেনেকুৱা শুনা যাব সেইটো কল্পনা কৰিবলৈ। যেতিয়া তেওঁ সম্পূৰ্ণৰূপে বধিৰ হৈ পৰিল, তেওঁ পিয়ানোৰ কম্পনবোৰ লক্ষ্য কৰিবলৈ আৰম্ভ কৰিলে। পৰ্যবেক্ষণবোৰে তেওঁক উপলব্ধি কৰাত সহায় কৰিলে যে তেওঁ পিয়ানোৰ উচ্চ সুৰবোৰ শুনিব পৰা নাই। তেওঁৰ নিজৰ ৰচনাবোৰ শুনিব পৰাকৈ, তেওঁ তেওঁৰ পিয়ানোৰ ভৰি কাটি পেলালে। পিয়ানোখন মজিয়াত স্পৰ্শ কৰিলে, আৰু বিঠোভেনে তেওঁৰ কাণ মজিয়াত লগাই দি, তেওঁৰ ৰচনাবোৰৰ উচ্চ সুৰবোৰ শুনিবলৈ পিয়ানোৰ কি’বোৰ কোবাইছিল।

বিঠোভেনৰ চৰিত্ৰৰ আটাইতকৈ গুৰুত্বপূৰ্ণ দিশটো আছিল যে তেওঁ হাৰ মানি লোৱা নাছিল। এক সাহসী হৃদয়ৰ সৈতে, তেওঁ এজন সংগীতজ্ঞে সন্মুখীন হ’ব পৰা আটাইতকৈ ডাঙৰ প্ৰত্যাহ্বানটোৰ সন্মুখীন হ’ল, আৰু সংগীত ৰচনা কৰাৰ তেওঁৰ সপোন জীয়াই ৰাখিলে। বধিৰতাই তেওঁক সংগীতৰ সফলতাৰ শিখৰত উপনীত হোৱাৰ পৰা বিৰত ৰাখিব পৰা নাছিল। তেওঁ আটাইতকৈ ডাঙৰ বাধাটোৰ বিৰুদ্ধে যুঁজ দিলে আৰু জিকিলে।

‘কেতিয়াও হাৰ নমানা’ৰ গুণটোৱে তেওঁক শক্তিশালী কৰিছিল। ইয়ে তেওঁক তেওঁৰ বধিৰতাক এক গতিশীল আৰু গঠনমূলক উপায়েৰে মেনে ল’বলৈ বাধ্য কৰিছিল। এই গুণবোৰে তেওঁক এজন বিখ্যাত ৰচয়িতা হোৱাত নেতৃত্ব দিছিল।

১. তলৰ বিবৃতিবোৰ পঢ়ক আৰু সঁচা (T) বা মিছা (F) লিখক।

(ক) যদিও তেওঁ বহুত সংগীত ৰচনা কৰিছিল, বিঠোভেনে কেতিয়াও নিজে সংগীত বজাবলৈ শিকা নাছিল। (T/F)

(খ) তেওঁৰ বধিৰতা হঠাৎ শ্ৰৱণশক্তি হেৰুওৱা নাছিল। $(\mathrm{T} / \mathrm{F})$

(গ) তেওঁ তেওঁৰ জীৱনৰ আৰম্ভণিতে, বধিৰ হোৱাৰ আগতেই তেওঁৰ বেছিভাগ সংগীত ৰচনা কৰিছিল। (T/F)

(ঘ) তেওঁৰ সংগীতৰ দক্ষতা হায়ডনৰ সৈতে তুলনা কৰা হৈছিল। (T/F)

(ঙ) বিঠোভেনে মজিয়াৰ পৰা কি’ৰ সুৰবোৰ শুনিবলৈ তেওঁৰ পিয়ানোৰ ভৰি কাটিছিল। (T/F)

মজাৰ তথ্য

সাধাৰণ বানান ভুল

ইয়াত “tomorrow” হয়, “tommorrow” নহয়।

ইয়াত “noticeable” হয়, “noticable” নহয়।

২. শ্ৰৱণশক্তি হেৰুওৱা স্বত্বেও বিঠোভেনে কেনেকৈ সংগীত ৰচনা কৰিব পাৰিলে?

$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

৩. কি উপলব্ধিয়ে বিঠোভেনক অধিক সংকল্পৰ সৈতে সংগীতৰ প্ৰতি তেওঁৰ আগ্ৰহ অব্যাহত ৰাখিবলৈ বাধ্য কৰিলে?

$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

৪. তলৰ কোনটো শব্দৰ অৰ্থ ‘দক্ষ’ (পেৰা ১)ৰ সৈতে একে?

$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end{array}$

(ক) উজ্জ্বল

(খ) নিপুণ

(গ) প্ৰতিভাশালী

(ঘ) প্ৰতিভা

পাঠ III

profound: অতি গভীৰ বা তীব্ৰ

chaunt: chant ৰ পুৰণি ব্ৰিটিছ বানান; এক পুনৰাবৃত্তিমূলক ছন্দময় বাক্যাংশ

কবিতাটো সাৱধানে পঢ়ক আৰু তলৰ প্ৰশ্নটোৰ উত্তৰ দিয়ক।

The Solitary Reaper

Behold her, single in the field,
Yon solitary Highland lass!
Reaping and singing by herself;
Stop here, or gently pass!
Alone she cuts and binds the grain,
And sings a melancholy strain;
O listen! for the Vale profound
Is overflowing with the sound.

No Nightingale did ever chaunt
More welcome notes to weary bands
Of travellers in some shady haunt,
Among Arabian sands:
A voice so thrilling ne’er was heard
In spring-time from the Cuckoo-bird,
Breaking the silence of the seas
Among the farthest Hebrides.

Will no one tell me what she sings?
Perhaps the plaintive numbers flow
For old, unhappy, far-off things,
And battles long ago:
Or is it some more humble lay,
Familiar matter of to-day?
Some natural sorrow, loss, or pain,
That has been, and may be again?

Whate’er the theme, the Maiden sang
As if her song could have no ending;
I saw her singing at her work,
And o’er the sickle bending;
I listened, motionless and still;
And, as I mounted up the hill,
The music in my heart I bore,
Long after it was heard no more.

—William Wordsworth

১. তলত দিয়া কবিতাটোৰ সাৰাংশ প্ৰতিটো খালী ঠাইত এটা উপযুক্ত শব্দ/বাক্যাংশৰ সৈতে সম্পূৰ্ণ কৰক।

কবিজনে এগৰাকী ডেকা হাইলেণ্ড ছোৱালী পায় যিয়ে (ক) ________________ অকলে আৰু নিজে নিজে গায়। কবিজনে আমাক সাৱধানে শুনিবলৈ কয়, কাৰণ গোটেই (খ) ________________ তেওঁৰ গায়নৰ উপচি পৰা শব্দেৰে ভৰি পৰিছে। তেওঁ আমাক কয় যে হয় (গ) ________________ আৰু তাইৰ দুখৰ গানটো শুনক, নাইবা তাইক বিচলিত নকৰাকৈ কোমলকৈ পাৰ হৈ যাওক।

তেওঁ কয় যে কোনো বুলবুলি চৰাইয়ে কেতিয়াও এটা অধিক (ঘ) ________________ গান এৰাবিয়ন মৰুভূমিৰ ভ্ৰমণকাৰীসকলৰ (ঙ) ________________ দলক গোৱা নাই। কবিজনে দাবী কৰে যে ছোৱালীজনীৰ গায়নৰ সৌন্দৰ্য্য (চ) ________________ মাত কোৱালী চৰাইটোতকৈ অধিক। তাইৰ গায়নো একমাত্ৰ বস্তু যিয়ে (ছ) ________________ উপত্যকাৰ নীৰৱতা।

কবিজনে (জ) ________________ চেষ্টা কৰে যে ছোৱালীজনীয়ে কি গাই আছে। তেওঁ গানটোৰ শব্দবোৰ স্পষ্টকৈ বুজিব পৰা নাই। তেওঁ ভাবে যে হয়তো তাই পুৰণি দুখ বা (ঝ) ________________ বহু আগতে হোৱা যুদ্ধৰ বিষয়ে গাই আছে, নাইবা জীৱনৰ অধিক নিয়মিত চিন্তা বা আনকি কিছুমান (ঞ) ________________ যিটো তেওঁ সহ্য কৰিছে আৰু পুনৰ সহ্য কৰিব পাৰে।

শেষত, তেওঁ নীৰৱে আঁতৰি যায় এনে অনুভৱৰ সৈতে যে তেওঁ কেতিয়াও তাইৰ (ট) ________________ অন্তহীন গানটোৰ (ঠ) ________________ বিচাৰি পাব নোৱাৰিব। তথাপিও, তেওঁ দাবী কৰে যে তাইৰ গায়নে তেওঁৰ কল্পনাশক্তিক ইমানদূৰে আৱদ্ধ কৰিছে যে তেওঁ
(ড) ________________ তেওঁৰ হৃদয়ত সংগীত বহু পিছত শুনা নগ’লেও।

মজাৰ তথ্য

That chair is not BROKE. That chair is BROKEN. You, however, might be BROKE if you can’t afford to fix the chair that’s BROKEN.

শব্দভাণ্ডাৰ

১. তলত দিয়া শব্দ আৰু বাক্যাংশবোৰ দিয়া পাঠ আৰু কবিতাত আছে। তলত শব্দবোৰ আৰু সেইবোৰৰ অৰ্থ দিয়া হৈছে। প্ৰতিটো অৰ্থৰ সৈতে শব্দটো মিলাওক।

২. শব্দ সন্ধান

ইয়াত দিয়া গ্ৰিডটোলৈ চাওক।

A. গ্ৰিডটোত সংগীতৰ সঁজুলিবোৰৰ নাম বিচাৰক। সেইবোৰ বিভিন্ন দিশত পোৱা যাব পাৰে: ওপৰ-তল, তল-ওপৰ, বাওঁ-সোঁ, সোঁ-বাওঁ আৰু কৰ্ণত।

সংগীতৰ সঁজুলিবোৰৰ নাম লিখক।

$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

B. ছবিবোৰক সূত্ৰ হিচাপে ব্যৱহাৰ কৰক। তলত দিয়া প্ৰতিটো খালী ঠাইত সঁজুলিটোৰ উপযুক্ত নাম লিখক। এটা উদাহৰণ হিচাপে কৰা হৈছে।

(ক) ইভলিন গ্লেনি এগৰাকী $\underbar{Xylophone player}$ ।

(খ) জাকিৰ হুছেইনে __________________ বজায়

(গ) হৰিপ্ৰসাদ চৌৰাছিয়াই __________________ বজায়

(ঘ) ভি. দোৰাইস্বামী আইয়েঙ্গাৰে __________________ বজায়।

(ঙ) বিসমিল্লাহ খানে __________________ বজায়।

(চ) আমজাদ আলী খানে __________________ বজায়।

ব্যাকৰণ

১. ‘The Sound of Music’ পাঠত আপুনি পঢ়িছে যে ‘বিশেষণ’বোৰ বিশেষ্যৰ আগত আৰু ‘be’ ক্ৰিয়াৰ পিছত ব্যৱহাৰ কৰিব পাৰি।

উদাহৰণ:

The book is interesting. The interesting book.

The table is round. The round table.

কিন্তু ‘বিশেষণ’বোৰৰ বহু ৰূপ থাকিব পাৰে।

মজাৰ তথ্য

সাধাৰণতে ভুল বুজা বাক্যাংশ

For all intents and

purposes এই বাক্যাংশৰ অৰ্থ সকলো ব্যৱহাৰিক উদ্দেশ্যৰ বাবে।

Sneak peek

অনেক সময়ে ‘sneak peak’ হিচাপে ভুল কৰা হয়।

এই বাক্যাংশৰ অৰ্থ হৈছে কিবা এটাৰ ওপৰত আগতীয়াকৈ চোৱা।

উদাহৰণ:

১. He chose a pipe with a natural hollow stem that was longer and broader.

২. Ustad Bismillah Khan was awarded India’s highest civilian award.

৩. My mother is the most beautiful woman in the world.

ইয়াত longer আৰু broader বিশেষণবোৰে তুলনামূলক ডিগ্ৰী সূচায়; আৰু highest আৰু most beautiful বোৰে অতিশয় ডিগ্ৰী সূচায়।

চুটি শব্দৰ বাবে তুলনামূলক ডিগ্ৰীৰ বাবে ‘Er’ ব্যৱহাৰ কৰা হয় আৰু দীঘল শব্দৰ বাবে ‘more’ ব্যৱহাৰ কৰা হয়।

উদাহৰণ:

Let’s go to the local market. The vegetables are cheaper there. But in Supermarket these are more expensive.

ক. এতিয়া উপযুক্ত তুলনামূলক বিশেষণৰ সৈতে খালী ঠাইবোৰ পূৰণ কৰক।

(ক) তেওঁ শুনিবলৈ পোৱা নগ’ল। তেওঁৰ মাত উচ্চ নাছিল। আপুনি তেওঁক অলপ ______________ (উচ্চ) হ’বলৈ অনুৰোধ কৰিব পাৰেনে?

(খ) হিমালয়ত বহুত শিখৰ আছে। এভাৰেষ্ট ভাৰতৰ ______________ (উচ্চ) শিখৰ।

(গ) ৯ ডিগ্ৰী চেলছিয়াছৰ সৈতে কালি ঠাণ্ডা আছিল, আৰু ৪ ডিগ্ৰী চেলছিয়াছৰ সৈতে আজি ______________ (ঠাণ্ডা)।

(ঘ) আমাৰ পুলিছ দেশৰ ভিতৰত ______________ (নিৰ্ভৰযোগ্য)।

(ঙ) মোৰ ভনীজনী মোতকৈ ______________ (গম্ভীৰ)।

(চ) আপোনাৰ নৃত্য প্ৰদৰ্শন ভাল নহয়। ই অনুশীলনৰ সৈতে ______________ (ভাল) হ’ব পাৰে।

(ছ) চহৰত বাস কৰাতকৈ গাঁৱত বাস কৰা ______________ (শান্তিপূৰ্ণ)।

(জ) মোৰ দেউতা মোৰ জীৱনৰ ______________ (গুৰুত্বপূৰ্ণ) ব্যক্তি।

খ. উপযুক্ত অতিশয় ডিগ্ৰী ‘most’/ ’est’ৰ সৈতে খালী ঠাইবোৰ পূৰণ কৰক।

(ক) ইমানবোৰ বাহনৰ সৈতে, দিল্লীৰ ৰাস্তাবোৰ ভাৰতৰ ভিতৰত ______________ (ভিৰ কৰা) হৈ পৰিছে।

(খ) কালি আছিল মাহটোৰ ______________ (ঠাণ্ডা) দিন।

(গ) কিতাপখন মনোৰঞ্জক। ই মই কেতিয়াও পঢ়া ______________ (মনোৰঞ্জক) কিতাপ।

(ঘ) এই হোটেলখন সস্তা। কিন্তু সেয়া চহৰখনৰ ভিতৰত (সস্তা)।

(ঙ) মোৰ পৰিয়ালৰ ______________ (পুৰণি) সদস্য মোৰ ককাদেউতা।

(চ) লতা মংগেশকাৰৰ দেশৰ ভিতৰত ______________ (মধুৰ) কণ্ঠস্বৰ আছে।

মজাৰ তথ্য

Literally

Literally শব্দটো প্ৰায়ে তীব্ৰতা প্ৰকাশ কৰিবলৈ ভুল ব্যৱহাৰ কৰা হয় যেতিয়াকৈ ই হৈছে এটা শব্দ যিয়ে ইংগিত দিয়ে যে কিবা এটা সম্পূৰ্ণৰূপে সঁচা। কিবা এটা সঁচা নহ’লে literally ব্যৱহাৰ নকৰিব।

২. একে পাঠতে, ’to-verb’ৰ ব্যৱহাৰ বৰ্ণনা কৰা হৈছে। ইয়াৰ ওপৰত আৰু কিছুমান কাৰ্য্যকলাপ কৰোঁ আহক। তলত দিয়া দুটা শ্ৰেণীৰ বাক্যবোৰ সংযোগ কৰক, আৰু এটা বাক্য বনাওক। প্ৰথমটো আপোনাৰ বাবে কৰা হৈছে।

১. ‘May I help you?’

‘Okay’

He offered to help her.

২. ‘Let’s go to the Old Age Home in the evening.’

‘That’s fine.’

She arranged ______________ to the Old Age

Home in the evening.

৩. ‘What would you like to eat?’, asked Shivani’s mother.

‘I don’t have an appetite’, replied Shivani.

Shivani refused ______________

৪. ‘Post the letter. Don’t forget.’

Don’t forget ______________ .

৫. ‘Can you participate in the music concert?’

‘It’s fine with me.’

She agreed ______________ in the music concert.

মজাৰ তথ্য

এটা হ’ম’ফ’ন হৈছে এটা শব্দ যিয়ে আন এটা শব্দৰ দৰে একে শুনা যায় কিন্তু অৰ্থ আৰু/বা ইয়াৰ বানানত পৃথক হয়।

উদাহৰণ

cereal $-$ serial

morning $-$ mourning

profit $-$ prophet

stationary $-$ stationery

সম্পাদনা

তলত দিয়া অনুচ্ছেদটোত কিছুমান শব্দ বাদ পৰিছে। উপযুক্ত শব্দবোৰ লিখক আৰু অনুচ্ছেদটো পুনৰ লিখক।

নিম্নলিখিত শব্দবোৰ লিখা হৈছিল/ৱেষ্টমিনিষ্টাৰ এবিৰ এংগ্লিকান বিশপৰ সমাধিত:

When I was young/free and my imagination had no limits, I dreamed/changing the world. As I grew older and wiser, I discovered/world would not change, so I shortened my sights somewhat and decided/change only my country.

But it too seemed immovable. As I grew/my twilight years, in one last desperate attempt, I settled/changing only my family, those closest to me, but alas, I couldn’t.

And now as I lay/ my deathbed, I suddenly realise: If I had only changed myself first, then/ an example I could have changed my family.

From their inspiration and encouragement, I could then have been able/better my country and, who knows, I may have even changed the world. $ \qquad $ $ \qquad $ $ \qquad $ $ \qquad $ $ \qquad $ $ \qquad $ $ \qquad $

$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

শ্ৰৱণ

সংগীতৰ চিকিৎসামূলক দিশৰ ওপৰত এটা পাঠ তলত দিয়া হৈছে। আপুনি আপোনাৰ শিক্ষক/শ্ৰেণীসঙ্গীয়ে পাঠটো সাৱধানে পঢ়া শুনিব লাগিব আৰু তলৰ প্ৰশ্নটোৰ উত্তৰ দিব লাগিব। প্ৰয়োজন হ’লে আপুনি পাঠটো দুবাৰ শুনিব পাৰে।

Music as a therapy

“Rhythm and harmony find their way into the inward places of the soul”, rightly said by Plato. Music is often referred to as ‘food’ for the soul due to the several benefits we can derive from experiencing it.

Music can be pleasure for some, and a way to relax for others. It also motivates and energises listeners. Music is, indeed, a universal language, which can bring nations together and unite people with different faiths as it touches one’s soul. In the mainstream, music is mainly known for its entertainment quotient, but the Indian culture also talks about the healing effects of music through ‘Raga Chikitsa’. Raga Chikitsa has helped in reviving an ancient healing practice known as Nada Yoga.

Nada is a musical sound, which is believed to have curative effects on the body and soul of all creatures. Consequently, its power is therapeutic and is used in curing diseases. Medical research has found music therapy to aid patients in pain management. It is not surprising, as music affects the body and mind significantly.

One experiences positive energy by listening to music. Music lifts one from clouds of desolation. Rhythms,

desolate: bleak and dismal emptinessৰ ছবি দিয়া

টোকা

sedative: শান্তি প্ৰদান কৰা বা টোপনি আনিবলৈ সহায় কৰা

particularly upbeat music, helps one distract oneself from situations that cause stress and brightens one’s mood. Music lowers anxiety levels, relaxes mind and brings optimism. It is said that listening to soft, sedative music once a day can help overcome depression.

Music therapy finds its traces in mythology. The story of Hippocrates, the Greek father of medicine dates back to 400 B.C. He is known to have used music to cure his patients. This therapy also aids stroke victims to heal at a faster rate, since it increases