پڑھنے سے پہلے
یہاں 1757 سے 1857 تک ہمارے ملک کی تاریخ کی کچھ تصویری جھلکیاں ہیں۔ یہ تصویریں اور ‘سپچ بلبلے’ آپ کی اس حالت کی تفہیم کو واضح کرنے میں مدد کریں گی جس نے 1857 میں پہلی جنگ آزادی کے نام سے مشہور واقعے کو جنم دیا۔

1. شہدا

2. کمپنی کی فتوحات (1757-1849)

3. برطانوی حکومت (1757-1858)

4. راجا رام موہن رائے (1772-1833)

5. ظلم (1765-1835)

6. بے اطمینانی (1835-56)

7. چنگاریاں (1855-57)

8. بغاوت 1857

9. بغاوت 1857 (1857)

تفہیمی جائزہ

1. تصویر 1 دیکھیں اور ہندی میں اصل گانے کی ابتدائی سطریں یاد کریں۔ گانے والا کون ہے؟ اس تصویر میں آپ اور کس کو دیکھتے ہیں؟

2. تصویر 2 میں آپ کمپنی کے “اعلیٰ ہتھیاروں” سے کیا سمجھتے ہیں؟

3. ایک دستکار کون ہوتا ہے؟ آپ کے خیال میں دستکاروں کو کیوں تکلیف اٹھانی پڑی؟ (تصویر 3)

4. آپ کے خیال میں کون سی تصویر بغاوت کی آگ کی پہلی چنگاریاں ظاہر کرتی ہے؟

متن کے ساتھ کام کریں

درج ذیل سوالات کے جواب دیں۔

1. کیا آپ کے خیال میں ہندوستانی راجے $1757 ?$ کے واقعات کے بارے میں اپنے نقطہ نظر میں دوراندیشی سے کام نہیں لے رہے تھے؟

2. ایسٹ انڈیا کمپنی نے ہندوستانی راجاؤں کو کیسے زیر کیا؟

رام موہن رائے کے ان الفاظ کو اقتباس کے طور پر پیش کریں جن میں انہوں نے یہ بیان کیا کہ ہر مذہب ایک ہی بنیادی اصول سکھاتا ہے۔

4. برطانوی افسروں نے ہندوستانیوں کا استحصال کن طریقوں سے کیا؟

5. ان لوگوں کے نام بتائیں۔

(i) وہ حکمران جس نے انگریزوں کے خلاف ڈٹ کر لڑائیاں لڑیں اور لڑتے ہوئے شہید ہوا۔

(ii) وہ شخص جو معاشرے کی اصلاح چاہتا تھا۔

(iii) وہ شخص جس نے ہندوستان میں انگریزی تعلیم کے نفاذ کی سفارش کی۔

(iv) دو مقبول رہنما جنہوں نے بغاوت کی قیادت کی۔ (اختیارات مختلف ہو سکتے ہیں۔)

6. درج ذیل کا ذکر کریں۔

(i) اس وقت رائج دو سماجی رسوم کی مثالیں۔

(ii) برطانوی سلطنت کی دو جابرانہ پالیسیاں۔

(iii) عام لوگوں کے تکلیف اٹھانے کے دو طریقے۔

(iv) 1857 کی ہندوستانی بغاوت کی وجوہات بننے والی بے اطمینانی کی چار وجوہات۔

زبان کے ساتھ کام کریں

کامکس میں، کردار جو کچھ بولتے ہیں وہ بلبلوں میں لکھا جاتا ہے۔ یہ براہ راست تقریر ہے۔ جب ہم کرداروں کی بات کو بیان کرتے ہیں، تو ہم بالواسطہ بیان کے طریقے کا استعمال کرتے ہیں۔

ان مثالوں کا مطالعہ کریں۔

پہلا کسان: آپ کے آدمی پوری فصل کیوں لے جا رہے ہیں؟

دوسرا کسان: آپ کے آدمیوں نے سب کچھ لے لیا ہے۔

افسر: آپ اب بھی بقایا دار ہیں۔ اگر آپ نے اگلے ہفتے ٹیکس ادا نہیں کیا، تو ہم آپ کو جیل بھیج دیں گے۔

• پہلے کسان نے افسر سے پوچھا کہ اس کے آدمی پوری فصل کیوں لے جا رہے ہیں۔
• دوسرے کسان نے کہا کہ ان کے آدمیوں نے سب کچھ لے لیا ہے۔
• افسر نے جواب دیا کہ وہ اب بھی بقایا دار ہیں اور انہیں خبردار کیا کہ اگر انہوں نے اگلے ہفتے ٹیکس ادا نہیں کیا، تو وہ (افسر) ان (کسانوں) کو متعلقہ قانونی اتھارٹی کے حوالے کر دے گا۔

1. درج ذیل جملوں کو بالواسطہ تقریر میں تبدیل کریں۔

(i) پہلا آدمی: ہمیں اپنے بھائیوں کو تعلیم دینی چاہیے۔

دوسرا آدمی: اور ان کی مادی حالت بہتر بنانے کی کوشش کرنی چاہیے۔

تیسرا آدمی: اس کے لیے ہمیں اپنی شکایات برطانوی پارلیمنٹ تک پہنچانی چاہئیں۔

پہلے آدمی نے کہا کہ زمین گول ہے۔

دوسرے آدمی نے اضافہ کیا کہ______________________________________

تیسرے آدمی نے مشورہ دیا کہ تجربہ ناقص تھا اور اسے دہرانے کی ضرورت ہے۔

(ii) پہلا سپاہی: گورے سپاہی کو بہت زیادہ تنخواہ، محل اور نوکر ملتے ہیں۔ دوسرا سپاہی: ہمیں چھوٹی سی تنخواہ اور سست ترقی ملتی ہے۔
تیسرا سپاہی: ہماری رسومات ختم کرنے والے انگریز کون ہوتے ہیں؟

پہلے سپاہی نے کہا کہ دشمن شمال سے آرہا ہے

دوسرے سپاہی نے تبصرہ کیا کہ ______________________________________

تیسرے سپاہی نے پوچھا ______________________________________

بولنا اور لکھنا

1. ان کسانوں کا کردار ادا کریں جنہیں حکومت کی پالیسیوں کے خلاف شکایات ہیں۔ پہلے ان کے ‘سپچ بلبلوں’ کو مکالمے کی شکل میں دوبارہ لکھیں۔

2. تصاویر دیکھیں۔

لومڑی غلطی سے کنویں میں گر جاتی ہے

میں یہاں سے کیسے نکلوں؟ $\qquad \qquad \quad $ “ہیلو! کیا یہ پانی میٹھا ہے؟”

“بہت میٹھا! میں نے اتنا پی لیا ہے، $\qquad \qquad \qquad$ “مجھے اس کا ذائقہ چکھنے دو۔”
مجھے چکر آ سکتے ہیں۔”

“مدد کے لیے شکریہ۔ $\qquad \qquad \qquad $ “میری ماں کہا کرتی تھیں: احتیاط کرو کہ تم
جب تم نکل سکو تو نکل آنا۔” $\qquad \qquad $ان لوگوں کے مشورے کیسے لیتے ہو جنہیں تم نہیں جانتے”

(i) تصاویر کے بارے میں ایک دوسرے سے سوالات کریں۔

(ii) کہانی اپنے الفاظ میں لکھیں۔ اس کا ایک عنوان دیں۔

3. درج ذیل خبر پڑھیں۔

اس اسکول میں تاریخ تفریح بن جاتی ہے

ممبئی: نوی ممبئی کے ایک اسکول کے چھٹی جماعت کے طلبہ ایک نئے تدریسی سہارے کی بدولت اپنے تاریخ کے اسباق سے محبت کرتے ہیں۔ یہ حیرت کی بات نہیں ہے کیونکہ ان کے مطالعہ کے مواد میں کامک کتابیں شامل ہیں اور وہ چیزوں کو صحیح تناظر میں رکھنے کے لیے حوالے کے طور پر اپنی درسی کتابوں کا استعمال کرتے ہیں۔ اس کے علاوہ، طلبہ کو معلومات کے دیگر ذرائع کو استعمال کرنے کی بھی ترغیب دی جاتی ہے۔ تاریخ کی کلاسوں کے دوران، طلبہ تاریخی ادوار کی کامک سٹرپس کا بغور مطالعہ کرتے ہیں، بادشاہوں اور ظالموں کے کردار ادا کرتے ہیں، اور اس موضوع پر پرجوش بحثیں کرتے ہیں۔ تاریخ تفریح بن گئی ہے۔

کلاس میں طلبہ سے کامک سٹرپ بلند آواز سے پڑھنے کو کہا جاتا ہے، اس کے بعد وہ چار کے گروپوں میں تقسیم ہو جاتے ہیں، جو کچھ انہوں نے سنا ہے اس پر بحث کرتے ہیں اور ایک خلاصہ لکھتے ہیں۔ ہر گروپ لیڈر اپنے گروپ کا خلاصہ بلند آواز سے پڑھتا ہے اور پوری کلاس بحث و مباحثے میں کود پڑتی ہے، نکات کا اضافہ کرتی ہے، اختلاف کرتی ہے اور نقطہ ہائے نظر کو واضح کرتی ہے۔ چھٹی جماعت کا ایک طالب علم کہتا ہے، “یہ بہت مزے کا ہے کیونکہ ہر کسی کو اپنے آپ کو ظاہر کرنے کا موقع ملتا ہے اور خلاصہ میں ہر کسی کے خیالات کو مدنظر رکھا جاتا ہے۔”

اسکول کے پرنسپل کے مطابق کامک سٹرپ کی شکل اور بصریات طلبہ کو اپنی طرف متوجہ کرتی ہیں۔ ایک مورخ کا خیال ہے کہ اسکولوں میں کامکس کا استعمال ایک بہترین خیال ہے۔ کامکس اور اداکاری طلبہ کو یہ سمجھنے میں مدد دیتی ہے کہ کہانی کے کردار اصل میں کیا سوچ رہے ہیں۔

اس خبر کی بنیاد پر، ایک پیراگراف لکھیں کہ آپ تاریخ پڑھانے کے اس نئے طریقے کے بارے میں کیا سوچتے ہیں۔

4. اپنی تاریخ کی کتاب میں وہ ابواب تلاش کریں جو اس کامک میں بیان کردہ واقعات اور حادثات سے مطابقت رکھتے ہیں۔ نوٹ کریں کہ تاریخ کے چند ابواب میں موجود معلومات کو تصاویر اور ‘سپچ بلبلوں’ کی مدد سے چند صفحات میں کیسے سمیٹا گیا ہے۔

5. اس کہانی کا استعمال کرتے ہوئے اپنی ایک کامک بنائیں۔

ایک بار سورج اور ہوا میں جھگڑا ہو گیا، ہر ایک یہ کہہ رہا تھا کہ وہ دوسرے سے زیادہ طاقتور ہے۔ آخر کار انہوں نے ایک دوسرے کی طاقت آزمانے کا فیصلہ کیا۔ ایک آدمی کندھوں پر ایک چوغہ اوڑھے گزر رہا تھا۔ ہوا نے شیخی بگھاری، “اپنی طاقت استعمال کر کے میں اس آدمی سے یہ چوغہ اتروا سکتا ہوں۔” سورج راضی ہو گیا۔ ہوا نے زور سے جھونکے مارے۔ آدمی کو اتنی سردی محسوس ہوئی کہ اس نے اپنے جسم کے گرد چوغہ جتنا مضبوطی سے ہو سکا لپیٹ لیا۔

اب سورج کی باری تھی جس نے بہت تیز چمکنا شروع کیا۔ آدمی کو اتنی گرمی محسوس ہوئی کہ اس نے فوراً چوغہ اپنے جسم سے اتار دیا۔ آدمی کو چوغہ اتارتے دیکھ کر، ہوا نے شکست تسلیم کر لی۔