ਪੜ੍ਹਨ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ
ਇੱਥੇ 1757 ਤੋਂ 1857 ਤੱਕ ਸਾਡੇ ਦੇਸ਼ ਦੇ ਇਤਿਹਾਸ ਦੀਆਂ ਕੁਝ ਚਿੱਤਰਾਤਮਕ ਝਲਕਾਂ ਹਨ। ਇਹ ਤਸਵੀਰਾਂ ਅਤੇ ‘ਸਪੀਚ ਬਬਲ’ ਤੁਹਾਡੀ ਸਮਝ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਹਾਲਤਾਂ ਬਾਰੇ ਸਪੱਸ਼ਟ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਨਗੀਆਂ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ 1857 ਵਿੱਚ ਪਹਿਲੀ ਆਜ਼ਾਦੀ ਦੀ ਜੰਗ ਦੇ ਨਾਮ ਨਾਲ ਜਾਣੇ ਜਾਂਦੇ ਘਟਨਾ-ਕ੍ਰਮ ਨੂੰ ਜਨਮ ਦਿੱਤਾ।

1. ਸ਼ਹੀਦ

2. ਕੰਪਨੀ ਦੀਆਂ ਜਿੱਤਾਂ (1757-1849)

3. ਬ੍ਰਿਟਿਸ਼ ਰਾਜ (1757-1858)

4. ਰਾਜਾ ਰਾਮ ਮੋਹਨ ਰਾਏ (1772-1833)

5. ਜ਼ੁਲਮ (1765-1835)

6. ਅਸੰਤੁਸ਼ਟੀ (1835-56)

7. ਚਿੰਗਾਰੀਆਂ (1855-57)

8. 1857 ਦਾ ਵਿਦਰੋਹ

9. 1857 ਦਾ ਵਿਦਰੋਹ (1857)

ਸਮਝ ਪੜਤਾਲ

1. ਤਸਵੀਰ 1 ਨੂੰ ਵੇਖੋ ਅਤੇ ਹਿੰਦੀ ਵਿੱਚ ਮੂਲ ਗੀਤ ਦੀਆਂ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਲਾਈਨਾਂ ਯਾਦ ਕਰੋ। ਗਾਇਕ ਕੌਣ ਹੈ? ਇਸ ਤਸਵੀਰ ਵਿੱਚ ਤੁਸੀਂ ਹੋਰ ਕਿਸਨੂੰ ਵੇਖ ਰਹੇ ਹੋ?

2. ਤਸਵੀਰ 2 ਵਿੱਚ ਤੁਸੀਂ ਕੰਪਨੀ ਦੇ “ਬਿਹਤਰ ਹਥਿਆਰਾਂ” ਤੋਂ ਕੀ ਸਮਝਦੇ ਹੋ?

3. ਦਸਤਕਾਰ ਕੌਣ ਹੁੰਦਾ ਹੈ? ਤੁਹਾਡੇ ਖ਼ਿਆਲ ਵਿੱਚ ਦਸਤਕਾਰਾਂ ਨੇ ਕਿਉਂ ਦੁੱਖ ਝੱਲੇ? (ਤਸਵੀਰ 3)

4. ਤੁਹਾਡੇ ਅਨੁਸਾਰ ਕਿਹੜੀ ਤਸਵੀਰ ਵਿਦਰੋਹ ਦੀ ਅੱਗ ਦੀਆਂ ਪਹਿਲੀਆਂ ਚਿੰਗਾਰੀਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਦੀ ਹੈ?

ਪਾਠ ਨਾਲ ਕਾਰਜ

ਹੇਠ ਲਿਖੇ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਂ ਦੇ ਉੱਤਰ ਦਿਓ।

1. ਕੀ ਤੁਹਾਡੇ ਖ਼ਿਆਲ ਵਿੱਚ ਭਾਰਤੀ ਰਾਜੇ $1757 ?$ ਦੀਆਂ ਘਟਨਾਵਾਂ ਪ੍ਰਤੀ ਆਪਣੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਵਿੱਚ ਛੋਟੀ ਸੋਚ ਵਾਲੇ ਸਨ?

2. ਈਸਟ ਇੰਡੀਆ ਕੰਪਨੀ ਨੇ ਭਾਰਤੀ ਰਾਜਿਆਂ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਅਧੀਨ ਕੀਤਾ?

ਰਾਜਾ ਰਾਮ ਮੋਹਨ ਰਾਏ ਦੁਆਰਾ ਵਰਤੇ ਗਏ ਉਹ ਸ਼ਬਦ ਉਦ੍ਹਰਤ ਕਰੋ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨਾਲ ਉਹਨਾਂ ਨੇ ਦੱਸਿਆ ਕਿ ਹਰ ਧਰਮ ਇੱਕੋ ਜਿਹੇ ਮੂਲ ਸਿਧਾਂਤ ਸਿਖਾਉਂਦਾ ਹੈ।

4. ਬ੍ਰਿਟਿਸ਼ ਅਫ਼ਸਰਾਂ ਨੇ ਭਾਰਤੀਆਂ ਦਾ ਕਿਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸ਼ੋਸ਼ਣ ਕੀਤਾ?

5. ਇਹਨਾਂ ਲੋਕਾਂ ਦੇ ਨਾਮ ਲਿਖੋ।

(i) ਉਹ ਸ਼ਾਸਕ ਜਿਸਨੇ ਅੰਗਰੇਜ਼ਾਂ ਵਿਰੁੱਧ ਭਿੜੰਤ ਲੜਾਈਆਂ ਲੜੀਆਂ ਅਤੇ ਲੜਦੇ-ਲੜਦੇ ਮਰ ਗਿਆ।

(ii) ਉਹ ਵਿਅਕਤੀ ਜੋ ਸਮਾਜ ਦਾ ਸੁਧਾਰ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਸੀ।

(iii) ਉਹ ਵਿਅਕਤੀ ਜਿਸਨੇ ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਦੀ ਸਿਫ਼ਾਰਿਸ਼ ਕੀਤੀ।

(iv) ਦੋ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਨੇਤਾ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਵਿਦਰੋਹ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਕੀਤੀ। (ਚੋਣਾਂ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਹੋ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ।)

6. ਹੇਠ ਲਿਖਿਆਂ ਦਾ ਜ਼ਿਕਰ ਕਰੋ।

(i) ਉਸ ਸਮੇਂ ਪ੍ਰਚਲਿਤ ਸਮਾਜਿਕ ਰੀਤੀ-ਰਿਵਾਜਾਂ ਦੀਆਂ ਦੋ ਉਦਾਹਰਣਾਂ।

(ii) ਬ੍ਰਿਟਿਸ਼ ਸਾਮਰਾਜ ਦੀਆਂ ਦੋ ਦਮਨਕਾਰੀ ਨੀਤੀਆਂ।

(iii) ਆਮ ਲੋਕਾਂ ਦੁਆਰਾ ਝੱਲੇ ਗਏ ਦੁੱਖਾਂ ਦੇ ਦੋ ਢੰਗ।

(iv) 1857 ਦੇ ਭਾਰਤੀ ਵਿਦਰੋਹ ਨੂੰ ਜਨਮ ਦੇਣ ਵਾਲੀ ਅਸੰਤੁਸ਼ਟੀ ਦੇ ਚਾਰ ਕਾਰਨ।

ਭਾਸ਼ਾ ਨਾਲ ਕਾਰਜ

ਕਾਮਿਕਸ ਵਿੱਚ, ਪਾਤਰ ਜੋ ਬੋਲਦੇ ਹਨ ਉਹ ਬਬਲਾਂ ਵਿੱਚ ਪਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਪ੍ਰਤੱਖ ਕਥਨ ਹੈ। ਜਦੋਂ ਅਸੀਂ ਪਾਤਰਾਂ ਦੇ ਬੋਲਣ ਨੂੰ ਦੱਸਦੇ ਹਾਂ, ਤਾਂ ਅਸੀਂ ਪ੍ਰਤੱਖ ਵਰਣਨ ਦੀ ਵਿਧੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹਾਂ।

ਇਹਨਾਂ ਉਦਾਹਰਣਾਂ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰੋ।

ਪਹਿਲਾ ਕਿਸਾਨ: ਤੁਹਾਡੇ ਆਦਮੀ ਸਾਰੀ ਫ਼ਸਲ ਕਿਉਂ ਲੈ ਜਾ ਰਹੇ ਹਨ?

ਦੂਜਾ ਕਿਸਾਨ: ਤੁਹਾਡੇ ਆਦਮੀਆਂ ਨੇ ਸਭ ਕੁਝ ਲੈ ਲਿਆ ਹੈ।

ਅਫ਼ਸਰ: ਤੁਸੀਂ ਅਜੇ ਵੀ ਬਾਕੀ ਹੋ। ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਅਗਲੇ ਹਫ਼ਤੇ ਟੈਕਸ ਨਹੀਂ ਭਰਦੇ, ਤਾਂ ਅਸੀਂ ਤੁਹਾਨੂੰ ਜੇਲ੍ਹ ਭੇਜ ਦੇਵਾਂਗੇ।

• ਪਹਿਲੇ ਕਿਸਾਨ ਨੇ ਅਫ਼ਸਰ ਨੂੰ ਪੁੱਛਿਆ ਕਿ ਉਸਦੇ ਆਦਮੀ ਸਾਰੀ ਫ਼ਸਲ ਕਿਉਂ ਲੈ ਜਾ ਰਹੇ ਹਨ।
• ਦੂਜੇ ਕਿਸਾਨ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਆਦਮੀਆਂ ਨੇ ਸਭ ਕੁਝ ਲੈ ਲਿਆ ਸੀ।
• ਅਫ਼ਸਰ ਨੇ ਜਵਾਬ ਦਿੱਤਾ ਕਿ ਉਹ ਅਜੇ ਵੀ ਬਾਕੀ ਸਨ ਅਤੇ ਚੇਤਾਵਨੀ ਦਿੱਤੀ ਕਿ ਜੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਅਗਲੇ ਹਫ਼ਤੇ ਟੈਕਸ ਨਹੀਂ ਭਰਿਆ, ਤਾਂ ਉਹ (ਅਫ਼ਸਰ) ਉਨ੍ਹਾਂ (ਕਿਸਾਨਾਂ) ਨੂੰ ਸੰਬੰਧਿਤ ਕਾਨੂੰਨੀ ਅਧਿਕਾਰੀ ਕੋਲ ਭੇਜ ਦੇਵੇਗਾ।

1. ਹੇਠ ਲਿਖੇ ਵਾਕਾਂ ਨੂੰ ਅਪ੍ਰਤੱਖ ਕਥਨ ਵਿੱਚ ਬਦਲੋ।

(i) ਪਹਿਲਾ ਆਦਮੀ: ਸਾਨੂੰ ਆਪਣੇ ਭਰਾਵਾਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਅਤ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।

ਦੂਜਾ ਆਦਮੀ: ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਭੌਤਿਕ ਹਾਲਤਾਂ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ।

ਤੀਜਾ ਆਦਮੀ: ਇਸ ਲਈ ਸਾਨੂੰ ਆਪਣੀਆਂ ਸ਼ਿਕਾਇਤਾਂ ਬ੍ਰਿਟਿਸ਼ ਪਾਰਲੀਮੈਂਟ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚਾਉਣੀਆਂ ਚਾਹੀਦੀਆਂ ਹਨ।

ਪਹਿਲੇ ਆਦਮੀ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਧਰਤੀ ਗੋਲ ਹੈ।

ਦੂਜੇ ਆਦਮੀ ਨੇ ਜੋੜਿਆ ਕਿ______________________________________

ਤੀਜੇ ਆਦਮੀ ਨੇ ਸੁਝਾਅ ਦਿੱਤਾ ਕਿ ਪ੍ਰਯੋਗ ਵਿੱਚ ਖ਼ਾਮੀ ਸੀ ਅਤੇ ਇਸਨੂੰ ਦੁਹਰਾਇਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।

(ii) ਪਹਿਲਾ ਸਿਪਾਹੀ: ਗੋਰੇ ਸਿਪਾਹੀ ਨੂੰ ਵੱਡੀ ਤਨਖ਼ਾਹ, ਹਵੇਲੀਆਂ ਅਤੇ ਨੌਕਰ ਮਿਲਦੇ ਹਨ। ਦੂਜਾ ਸਿਪਾਹੀ: ਸਾਨੂੰ ਥੋੜ੍ਹੀ ਜਿਹੀ ਤਨਖ਼ਾਹ ਅਤੇ ਹੌਲੀ ਤਰੱਕੀਆਂ ਮਿਲਦੀਆਂ ਹਨ।
ਤੀਜਾ ਸਿਪਾਹੀ: ਸਾਡੇ ਰੀਤੀ-ਰਿਵਾਜ ਖ਼ਤਮ ਕਰਨ ਲਈ ਅੰਗਰੇਜ਼ ਕੌਣ ਹੁੰਦੇ ਹਨ?

ਪਹਿਲੇ ਸਿਪਾਹੀ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਦੁਸ਼ਮਨ ਉੱਤਰ ਤੋਂ ਨੇੜੇ ਆ ਰਿਹਾ ਹੈ

ਦੂਜੇ ਸਿਪਾਹੀ ਨੇ ਟਿੱਪਣੀ ਕੀਤੀ ਕਿ ______________________________________

ਤੀਜੇ ਸਿਪਾਹੀ ਨੇ ਪੁੱਛਿਆ ______________________________________

ਬੋਲਣਾ ਅਤੇ ਲਿਖਣਾ

1. ਉਨ੍ਹਾਂ ਕਿਸਾਨਾਂ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ ਨਿਭਾਓ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸਰਕਾਰ ਦੀਆਂ ਨੀਤੀਆਂ ਵਿਰੁੱਧ ਸ਼ਿਕਾਇਤਾਂ ਹਨ। ਪਹਿਲਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ‘ਸਪੀਚ ਬਬਲ’ ਨੂੰ ਸੰਵਾਦ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਦੁਬਾਰਾ ਲਿਖੋ।

2. ਤਸਵੀਰਾਂ ਨੂੰ ਵੇਖੋ।

ਲੂੰਬੜੀ ਗਲਤੀ ਨਾਲ ਕੂਏਂ ਵਿੱਚ ਡਿੱਗ ਪੈਂਦੀ ਹੈ

ਮੈਂ ਇੱਥੋਂ ਕਿਵੇਂ ਨਿਕਲਾਂ? $\qquad \qquad \quad $ “ਹੈਲੋ! ਕੀ ਇਹ ਪਾਣੀ ਮਿੱਠਾ ਹੈ?”

“ਬਹੁਤ ਮਿੱਠਾ! ਮੈਂ ਇੰਨਾ ਪੀ ਲਿਆ ਹੈ, $\qquad \qquad \qquad$ “ਮੈਨੂੰ ਇਸਦਾ ਸਵਾਦ ਚੱਖਣ ਦਿਓ।”
ਮੈਂ ਬੇਹੋਸ਼ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹਾਂ।”

“ਮਦਦ ਲਈ ਧੰਨਵਾਦ। $\qquad \qquad \qquad $ “ਮੇਰੀ ਮਾਂ ਕਹਿੰਦੀ ਸੀ: ਇਹ ਸਾਵਧਾਨ ਰਹੋ ਕਿ ਤੁਸੀਂ $\qquad \qquad $ਉਨ੍ਹਾਂ ਲੋਕਾਂ ਦੀ ਸਲਾਹ ਕਿਵੇਂ ਲੈਂਦੇ ਹੋ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਤੁਸੀਂ ਨਹੀਂ ਜਾਣਦੇ”

(i) ਤਸਵੀਰਾਂ ਬਾਰੇ ਇੱਕ-ਦੂਜੇ ਤੋਂ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਪੁੱਛੋ।

(ii) ਕਹਾਣੀ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਵਿੱਚ ਲਿਖੋ। ਇਸਨੂੰ ਇੱਕ ਸਿਰਲੇਖ ਦਿਓ।

3. ਹੇਠ ਲਿਖੀ ਖ਼ਬਰ ਪੜ੍ਹੋ।

ਇਸ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਇਤਿਹਾਸ ਮਨੋਰੰਜਨ ਬਣ ਜਾਂਦਾ ਹੈ

ਮੁੰਬਈ: ਨਵੀਂ ਮੁੰਬਈ ਦੇ ਇੱਕ ਖ਼ਾਸ ਸਕੂਲ ਦੀ ਛੇਵੀਂ ਜਮਾਤ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇੱਕ ਨਵੀਂ ਸਿੱਖਿਆ ਸਹਾਇਕ ਦੇ ਕਾਰਨ ਆਪਣੇ ਇਤਿਹਾਸ ਦੇ ਪਾਠਾਂ ਨੂੰ ਪਸੰਦ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਹੈਰਾਨੀ ਵਾਲੀ ਗੱਲ ਨਹੀਂ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਅਧਿਐਨ ਸਮੱਗਰੀ ਵਿੱਚ ਕਾਮਿਕ ਕਿਤਾਬਾਂ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ ਅਤੇ ਉਹ ਚੀਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਸੰਦਰਭ ਵਿੱਚ ਰੱਖਣ ਲਈ ਆਪਣੀਆਂ ਪਾਠ-ਪੁਸਤਕਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੇ ਹੋਰ ਸਰੋਤਾਂ ਨੂੰ ਟੈਪ ਕਰਨ ਲਈ ਵੀ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਇਤਿਹਾਸ ਦੀਆਂ ਕਲਾਸਾਂ ਦੌਰਾਨ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇਤਿਹਾਸਕ ਕਾਲ ਦੀਆਂ ਕਾਮਿਕ ਸਟ੍ਰਿਪਾਂ ਦਾ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਅਧਿਐਨ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਸਮਰਾਟਾਂ ਅਤੇ ਜ਼ਾਲਮਾਂ ਦੇ ਪਾਤਰਾਂ ਦਾ ਅਭਿਨੈ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਇਸ ਵਿਸ਼ੇ ‘ਤੇ ਜੀਵੰਤ ਚਰਚਾਵਾਂ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਇਤਿਹਾਸ ਮਨੋਰੰਜਨ ਬਣ ਗਿਆ ਹੈ।

ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕਾਮਿਕ ਸਟ੍ਰਿਪ ਨੂੰ ਉੱਚੀ-ਉੱਚੀ ਪੜ੍ਹਨ ਲਈ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਉਸ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਉਹ ਚਾਰ-ਚਾਰ ਦੇ ਸਮੂਹਾਂ ਵਿੱਚ ਵੰਡੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਉਹ ਜੋ ਸੁਣਿਆ ਹੈ ਉਸ ‘ਤੇ ਚਰਚਾ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਇੱਕ ਸਾਰਾਂਸ਼ ਲਿਖਦੇ ਹਨ। ਹਰੇਕ ਸਮੂਹ ਦਾ ਨੇਤਾ ਆਪਣੇ ਸਮੂਹ ਦੀ ਸਾਰਾਂਸ਼ ਉੱਚੀ-ਉੱਚੀ ਪੜ੍ਹਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਪੂਰੀ ਕਲਾਸ ਚਰਚਾ ਅਤੇ ਬਹਿਸ ਵਿੱਚ ਛਲਾਂਗ ਲਗਾ ਦਿੰਦੀ ਹੈ, ਬਿੰਦੂਆਂ ਨੂੰ ਜੋੜਦੀ ਹੈ, ਅਸਹਿਮਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣਾਂ ਨੂੰ ਸ਼ਰਤੀਆਂ ਨਾਲ ਪੇਸ਼ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਇੱਕ ਛੇਵੀਂ ਜਮਾਤ ਦਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ, “ਇਹ ਬਹੁਤ ਮਜ਼ੇਦਾਰ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਹਰ ਕਿਸੇ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਨ ਦਾ ਮੌਕਾ ਮਿਲਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਸਾਰਾਂਸ਼ ਹਰ ਕਿਸੇ ਦੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਵਿੱਚ ਰੱਖਦੀ ਹੈ।”

ਸਕੂਲ ਦੇ ਪ੍ਰਿੰਸੀਪਲ ਅਨੁਸਾਰ ਕਾਮਿਕ ਸਟ੍ਰਿਪ ਫਾਰਮੈਟ ਅਤੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਆਕਰਸ਼ਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਇੱਕ ਇਤਿਹਾਸਕਾਰ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਕਾਮਿਕਸ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨਾ ਇੱਕ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਵਿਚਾਰ ਹੈ। ਕਾਮਿਕਸ ਅਤੇ ਅਭਿਨੈ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਹ ਸਮਝਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਕਹਾਣੀ ਵਿੱਚ ਪਾਤਰ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਕੀ ਸੋਚ ਰਹੇ ਹਨ।

ਇਸ ਖ਼ਬਰ ‘ਤੇ ਆਧਾਰਿਤ, ਇਤਿਹਾਸ ਸਿਖਾਉਣ ਦੀ ਇਸ ਨਵੀਂ ਵਿਧੀ ਬਾਰੇ ਤੁਸੀਂ ਕੀ ਸੋਚਦੇ ਹੋ, ਇਸ ‘ਤੇ ਇੱਕ ਪੈਰਾ ਲਿਖੋ।

4. ਆਪਣੀ ਇਤਿਹਾਸ ਦੀ ਕਿਤਾਬ ਵਿੱਚ ਉਹ ਅਧਿਆਏ ਲੱਭੋ ਜੋ ਇਸ ਕਾਮਿਕ ਵਿੱਚ ਦੱਸੇ ਗਏ ਘਟਨਾ-ਕ੍ਰਮਾਂ ਅਤੇ ਘਟਨਾਵਾਂ ਨਾਲ ਮੇਲ ਖਾਂਦੇ ਹਨ। ਨੋਟ ਕਰੋ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਇਤਿਹਾਸ ਦੇ ਕੁਝ ਅਧਿਆਇਆਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨੂੰ ਤਸਵੀਰਾਂ ਅਤੇ ‘ਸਪੀਚ ਬਬਲ’ ਦੀ ਮਦਦ ਨਾਲ ਕੁਝ ਪੰਨਿਆਂ ਵਿੱਚ ਸੰਖੇਪ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ।

5. ਇਸ ਕਹਾਣੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ ਆਪਣੀ ਖ਼ੁਦ ਦੀ ਇੱਕ ਕਾਮਿਕ ਬਣਾਓ।

ਇੱਕ ਵਾਰ ਸੂਰਜ ਅਤੇ ਹਵਾ ਵਿੱਚ ਝਗੜਾ ਹੋ ਗਿਆ, ਹਰ ਇੱਕ ਇਹ ਕਹਿੰਦਾ ਹੋਇਆ ਕਿ ਉਹ ਦੂਜੇ ਨਾਲੋਂ ਮਜ਼ਬੂਤ ਹੈ। ਅੰਤ ਵਿੱਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਇੱਕ-ਦੂਜੇ ਦੀ ਤਾਕਤ ਦੀ ਪੜਤਾਲ ਕਰਨ ਦਾ ਫੈਸਲਾ ਕੀਤਾ। ਇੱਕ ਆਦਮੀ ਜਿਸਦੇ ਮੋਢਿਆਂ ‘ਤੇ ਇੱਕ ਚੋਗਾ ਸੀ, ਲੰਘ ਰਿਹਾ ਸੀ। ਹਵਾ ਨੇ ਸ਼ੇਖੀ ਮਾਰੀ, “ਆਪਣੀ ਤਾਕਤ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ ਮੈਂ ਉਸ ਆਦਮੀ ਨੂੰ ਚੋਗਾ ਉਤਾਰਨ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹਾਂ।” ਸੂਰਜ ਸਹਿਮਤ ਹੋ ਗਿਆ। ਹਵਾ ਨੇ ਤੇਜ਼ ਝੋਕੇ ਮਾਰੇ। ਆਦਮੀ ਨੂੰ ਇੰਨੀ ਠੰਡ ਲੱਗੀ ਕਿ ਉਸਨੇ ਆਪਣੇ ਚੋਗੇ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਸਰੀਰ ਦੁਆਲੇ ਜਿੰਨਾ ਕੱਸ ਕੇ ਹੋ ਸਕੇ ਲਪੇਟ ਲਿਆ।

ਹੁਣ ਸੂਰਜ ਦੀ ਵਾਰੀ ਸੀ ਜਿਸਨੇ ਬਹੁਤ ਗਰਮੀ ਦਿੱਤੀ। ਆਦਮੀ ਨੂੰ ਇੰਨੀ ਗਰਮੀ ਲੱਗੀ ਕਿ ਉਸਨੇ ਤੁਰੰਤ ਆਪਣੇ ਸਰੀਰ ਤੋਂ ਚੋਗਾ ਉਤਾਰ ਦਿੱਤਾ। ਆਦਮੀ ਨੂੰ ਚੋਗਾ ਉਤਾਰਦੇ ਵੇਖ ਕੇ, ਹਵਾ ਨੇ ਹਾਰ ਮੰਨ ਲਈ।