படிப்பதற்கு முன்

• உங்களுக்கு இப்போது உங்கள் பெற்றோரை, நீங்கள் சிறிய வயதில் இருந்தபோதை விட, நன்றாகத் தெரியுமா? முன்பு உங்களை வருத்தப்படுத்திய அவர்களின் சில செயல்களுக்கான காரணங்களை இப்போது நீங்கள் புரிந்துகொள்கிறீர்களா?
• தன் தந்தையிடம் கொண்டிருந்த உணர்வுகள் பயத்திலிருந்து புரிதலாக மாறும் இந்தச் சிறுமியின் கதை, ஒவ்வொரு வீட்டிலும் எதிரொலிக்கக்கூடியதாக இருக்கும்.

1. அந்தச் சிறுமிக்கு, அவர் ஒரு பயப்பட வேண்டியவராகவும், தவிர்க்க வேண்டியவராகவும் இருந்தார். வேலைக்குச் செல்லும் முன் ஒவ்வொரு காலையிலும் அவர் அவள் அறைக்குள் வந்து, சாதாரணமாக ஒரு முத்தம் கொடுப்பார். அதற்கு அவள் “பை பாதர்” (விடைபெறுகிறேன், அப்பா) என்று பதிலளிப்பாள். ஓ, நீண்ட சாலையில் வண்டியின் சத்தம் மெல்ல மெல்ல மங்கி மறைந்து போவதைக் கேட்டபோது, அவளுக்கு ஒரு மகிழ்ச்சியான நிம்மதியின் உணர்வு ஏற்படும்!

மாலையில் அவர் வீட்டுக்கு வந்ததும், அவள் படிக்கட்டுகளுக்கு அருகில் நின்று, மண்டபத்தில் அவரின் உரத்த குரலைக் கேட்பாள். “என் டீயை டிராயிங் ரூமில் கொண்டு வா… பேப்பர் இன்னும் வரவில்லையா? அம்மா, போய் என் பேப்பர் வெளியே இருக்கிறதா என்று பார் - என் செருப்புகளையும் கொண்டு வா.”

பயப்பட வேண்டிய ஒரு உருவம்: பயப்பட வேண்டிய ஒரு நபர்

2. “கெஸியா,” அம்மா அவளை அழைப்பாள், “நீ நல்ல பெண்ணாக இருந்தால், கீழே வந்து அப்பாவின் பூட்ஸை கழற்றலாம்.” மெதுவாக அந்தப் பெண் படிக்கட்டுகளில் இறங்கி வருவாள், மண்டபத்தைக் கடப்பதும் இன்னும் மெதுவாக இருக்கும், பிறகு டிராயிங் ரூம் கதவைத் தள்ளி திறப்பாள்.

அதற்குள் அவர் தன் கண்ணாடியை அணிந்திருப்பார். அதன் மேலிருந்து அவளைப் பார்ப்பார். அந்தப் பார்வை சிறுமிக்கு மிகவும் பயங்கரமாக இருக்கும்.

“சரி கெஸியா, சீக்கிரம் இந்த பூட்ஸை கழற்றி வெளியே எடுத்துச் செல். இன்று நீ நல்ல பெண்ணாக இருந்தாயா?”

“எனக்குத் தெரி-தெரி-தெரியாது, அப்பா.”

“உனக்குத் தெரி-தெரி-தெரியாதா? நீ இப்படித் திக்கிக்கொண்டிருந்தால், அம்மா உன்னை டாக்டரிடம் அழைத்துச் செல்ல வேண்டியதுதான்.”

மெதுவாக இறங்குதல்: அமைதியாகவும், விருப்பமின்றியும் கீழே வருதல்

3. மற்றவர்களிடம் அவள் ஒருபோதும் திக்கியதில்லை - அதை முற்றிலும் விட்டுவிட்டிருந்தாள் - ஆனால் அப்பாவிடம் மட்டுமே, ஏனெனில் அப்போது அவள் வார்த்தைகளை சரியாகச் சொல்ல மிகவும் முயற்சி செய்து கொண்டிருப்பாள்.

“என்ன விஷயம்? ஏன் இப்படி கஷ்டப்படுவது போல் இருக்கிறாய்? அம்மா, இந்தக் குழந்தை தற்கொலை செய்து கொள்ளப் போவது போல் தோன்றாமல் இருக்க நீ கற்றுக் கொடுக்க வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன்… இங்கே, கெஸியா, என் டீ கப்-ஐ கவனமாக மேஜைக்கு எடுத்துச் செல்.”

அவர் மிகவும் பெரியவராக இருந்தார் - அவருடைய கைகளும் கழுத்தும், குறிப்பாக அவர் கொட்டாவி விடும்போது அவருடைய வாயும். அவரைப் பற்றி மட்டும் சிந்திப்பது ஒரு ராட்சதனைப் பற்றி சிந்திப்பது போல் இருந்தது.

விட்டுவிட்டாள்: செய்வதை நிறுத்திவிட்டாள்

கஷ்டப்படுகிற: மகிழ்ச்சியற்ற

4. ஞாயிற்றுக்கிழமை மதியங்களில் பாட்டி அவளை டிராயிங் ரூமுக்கு அனுப்புவார், “அப்பாவோடும் அம்மாவோடும் நல்ல பேச்சு பேச.” ஆனால் அந்தச் சிறுமி எப்போதும் அம்மா புத்தகம் படிப்பதையும், அப்பா சோபாவில் படுத்திருப்பதையும் காண்பாள். அவர் முகத்தில் கைக்குட்டை வைத்துக்கொண்டு, கால்களை சிறந்த தலையணைகளில் ஒன்றின் மேல் வைத்துக்கொண்டு, கனத்து தூங்கிக் கொண்டிருப்பார், குறட்டை விடுவார்.

அவள் ஒரு துண்டு மரத்தின் மேல் அமர்ந்து, அவர் விழித்தெழுந்து கொட்டாவி விடும் வரை கவனமாகப் பார்த்துக் கொண்டிருப்பாள். பிறகு அவர் நேரத்தைக் கேட்பார் - பிறகு அவளைப் பார்ப்பார்.

“இப்படி வெறித்துப் பார்க்காதே, கெஸியா. நீ ஒரு சிறிய பழுப்பு ஆந்தை போல் இருக்கிறாய்.”

ஒரு நாள், அவள் ஜலதோஷத்தால் வீட்டுக்குள் தங்கியிருக்க வேண்டியிருந்தபோது, அவளுடைய பாட்டி அடுத்த வாரம் அப்பாவின் பிறந்தநாள் என்றும், அழகான மஞ்சள் பட்டுத் துண்டிலிருந்து அவருக்கு ஒரு பின்-குஷன் (ஊசித் திணிப்பு) பரிசாகச் செய்து கொடுக்கலாம் என்றும் கூறினார்.

தற்கொலை விளிம்பில்: தற்கொலை செய்து கொள்ளப் போகிற

5. கடினமாக, இரட்டை நூலால், அந்தச் சிறுமி மூன்று பக்கங்களைத் தைத்தாள். ஆனால் அதை எதனால் நிரப்புவது? அதுதான் கேள்வி. பாட்டி தோட்டத்தில் வெளியே இருந்தார். அவள் சிறு துண்டுகளைத் தேடி அம்மாவின் படுக்கையறைக்குள் தற்செயலாக நுழைந்தாள். படுக்கை அருகே உள்ள மேஜையில், நிறைய நேர்த்தியான காகிதத் தாள்களைக் கண்டெடுத்தாள். அவற்றைச் சேகரித்து, சிறு சிறு துண்டுகளாகக் கிழித்து, தன் உறையில் நிரப்பி, பிறகு நான்காவது பக்கத்தையும் தைத்தாள்.

அன்று இரவு வீட்டில் பெரும் கூச்சலும் குழப்பமும் ஏற்பட்டது. போர்ட் ஆதாரிட்டிக்கான அப்பாவின் முக்கிய உரை தொலைந்து போயிருந்தது. அறைகள் தேடப்பட்டன; வேலைக்காரர்கள் விசாரிக்கப்பட்டனர். இறுதியாக அம்மா கெஸியாவின் அறைக்குள் வந்தார்.

“கெஸியா, எங்கள் அறையில் ஒரு மேஜையின் மேல் சில காகிதங்கள் இருப்பதை நீ பார்த்திருக்க மாட்டாய் என்று நினைக்கிறேன்?”

“ஓ, ஆமாம்,” அவள் சொன்னாள், “நான் என் ஆச்சரியத்திற்காக அவற்றைக் கிழித்தேன்.”

“என்ன!” அம்மா கத்தினார். “இந்தக் கணமே நேராக டைனிங் ரூமுக்கு கீழே வா.”

கடினமாக: நிறைய முயற்சி அல்லது சிரமத்துடன்

தற்செயலாக நுழைந்தாள்: தற்செயலாக உள்ளே சென்றாள்

சிறு துண்டுகள்: தேவையில்லாத துணி அல்லது காகிதம் போன்றவற்றின் சிறிய துண்டுகள்

கூச்சலும் குழப்பமும்: கோபமான எதிர்ப்பு

6. அவள் இழுத்துச் செல்லப்பட்டு, அப்பா கைகளைப் பின்னால் வைத்துக்கொண்டு முன்னும் பின்னுமாக நடந்து கொண்டிருந்த இடத்திற்கு இழுத்துச் செல்லப்பட்டாள்.

“சரி?” அவர் கடுமையாகக் கேட்டார்.

அம்மா விளக்கினார்.

அவர் நின்று குழந்தையை உற்றுப் பார்த்தார்.

“நீதான் அதைச் செய்தாயா?”

“இ-இ-இல்லை,” அவள் மெதுவாகச் சொன்னாள்.

“அம்மா, அவள் அறைக்கு மேலே போய் அந்த அடக்கமுடியாத பொருளைக் கொண்டு வா - இந்தக் கணமே குழந்தை படுக்கைக்கு அனுப்பப்படுவதைப் பார்.”

7. விளக்கிக் கூற முடியாமல் அதிகமாக அழுதுகொண்டே, அவள் நிழலாடிய அறையில் படுத்திருந்தாள். மாலை வெளிச்சம் தரையில் ஒரு சோகமான சிறிய வடிவத்தை உருவாக்குவதைப் பார்த்துக் கொண்டிருந்தாள்.

பிறகு அப்பா கைகளில் ஒரு அடிக்கோலை வைத்துக்கொண்டு அறைக்குள் வந்தார்.

“இதற்காக நான் உன்னை அடிக்கப் போகிறேன்,” என்றார்.

“ஓ, வேண்டாம், வேண்டாம்,” என்று கத்திக்கொண்டே, அவள் படுக்கை விரிப்புகளுக்கு அடியில் மறைந்து கொண்டாள்.

அவர் அவற்றை ஒதுக்கினார்.

“எழுந்து உட்கார்,” என்று கட்டளையிட்டார், “உன் கைகளை நீட்டு. உனக்கு சொந்தமில்லாததைத் தொடக்கூடாது என்பதை ஒரே தடவையாக நன்றாகக் கற்றுக் கொடுக்க வேண்டும்.”

“ஆனால் அது உங்கள் பி-பி-பிறந்தநாளுக்காகத்தான்.”

அவளுடைய சிறிய, இளஞ்சிவப்பு உள்ளங்கைகளில் அடிக்கோல் விழுந்தது.

8. பல மணி நேரங்களுக்குப் பிறகு, பாட்டி அவளை ஒரு சால்வையில் சுற்றி, ராக்கிங் நாற்காலியில் ஆட்டி வைத்தபோது, குழந்தை அவரின் மென்மையான உடலில் ஒட்டிக் கொண்டாள்.

“தேவன் அப்பாக்களை ஏன் படைத்தார்?” என்று அவள் விம்மினாள்.

“இதோ ஒரு சுத்தமான கைக்குட்டை, கண்ணே. மூக்கைச் சிந்தி விடு. தூங்கு, குழந்தை; காலையில் எல்லாவற்றையும் மறந்துவிடுவாய். நான் அப்பாவிடம் விளக்க முயற்சித்தேன், ஆனால் இன்றிரவு அவர் கேட்க மிகவும் வருத்தமாக இருந்தார்.”

ஆனால் குழந்தை ஒருபோதும் மறக்கவில்லை. அடுத்த முறை அவரைப் பார்த்தபோது, அவள் விரைவாக இரு கைகளையும் பின்னால் வைத்துக்கொண்டாள், கன்னங்களில் சிவப்பு நிறம் பறந்தது.

9. மெக்டொனால்டுகள் அடுத்த வீட்டில் வசித்தனர். அவர்களுக்கு ஐந்து குழந்தைகள் இருந்தனர். வேலியில் உள்ள ஒரு இடைவெளி வழியாக பார்த்த அந்தச் சிறுமி, மாலையில் அவர்கள் ‘டேக்’ (தொட்டு விளையாடும் விளையாட்டு) விளையாடுவதைக் கண்டாள். குழந்தை மாவைத் தோளில் வைத்துக்கொண்டு தந்தை, இரண்டு சிறுமிகள் அவருடைய கோட்டு பாக்கெட்டுகளைப் பிடித்துக்கொண்டு, பூந்தோட்டங்களைச் சுற்றி சுற்றி ஓடினார்கள், சிரிப்பில் நடுங்கிக் கொண்டிருந்தார்கள். ஒரு முறை சிறுவர்கள் அவர் மேல் குழாயைத் திருப்பியதை அவள் பார்த்தாள் - அவர் எப்போதும் சிரித்துக்கொண்டே அவர்களைப் பிடிக்க முயன்றார்.

அப்போதுதான் பலவிதமான அப்பாக்கள் இருப்பதாக அவள் முடிவு செய்தாள்.

திடீரென்று, ஒரு நாள், அம்மா உடல்நிலை சரியில்லாமல் போனார், அவரும் பாட்டியும் மருத்துவமனைக்குச் சென்றனர்.

அந்தச் சிறுமி மட்டும் வீட்டில் தனியாக விடப்பட்டாள்.

அலிஸ், சமையல்காரியுடன். பகலில் அது சரியாக இருந்தது,

அந்தச் சிறுமி மாலையில் மெக்டொனால்டுகள் 'டேக்' விளையாடுவதை ஒரு இடைவெளி வழியாகப் பார்த்தாள்.

ஆனால் அலிஸ் அவளைப் படுக்கைக்கு அனுப்பும்போது, திடீரென்று அவள் பயந்தாள்.

டேக்: ஒருவரை ஒருவர் தொடும் குழந்தைகளின் விளையாட்டு

10. “கெட்ட கனவு கண்டால் நான் என்ன செய்வேன்?” என்று கேட்டாள். “எனக்கு அடிக்கடி கெட்ட கனவுகள் வரும், பிறகு பாட்டி என்னைத் தன் படுக்கையில் கொண்டு போய்விடுவார் - நான் இருளில் இருக்க முடியாது - எல்லாம் ‘முணுமுணுப்பாக’ ஆகிவிடும்…”

“நீ தூங்கிப் போ, குழந்தை,” என்று அலிஸ் சொன்னாள், அவளுடைய சாக்ஸை கழற்றிக்கொண்டே, “நீ கத்தி உன் பாவம் அப்பாவை எழுப்பிவிடாதே.”

ஆனால் அதே பழைய கெட்ட கனவு வந்தது - கத்தியும் கயிறும் வைத்திருந்த கசாப்புக் காரன், மிகவும் பயங்கரமான புன்னகையுடன், அருகில் அருகில் வந்துகொண்டிருந்தான், அவளால் அசைய முடியவில்லை, நின்று கொண்டே இருக்க முடிந்தது, “பாட்டி! பாட்டி!” என்று கத்தினாள். நடுங்கி விழித்த அவள், தன் படுக்கையின் அருகில் அப்பாவைக் கண்டாள், அவர் கையில் ஒரு மெழுகுவர்த்தியுடன்.

“என்ன விஷயம்?” என்றார்.

கெட்ட கனவு: ஒரு மோசமான கனவு

11. “ஓ, ஒரு கசாப்புக் காரன் - ஒரு கத்தி - எனக்கு பாட்டி வேண்டும்.” அவர் மெழுகுவர்த்தியை அணைத்தார், குனிந்து குழந்தையைத் தூக்கி தன் கைகளில் எடுத்துக்கொண்டார், பாதை வழியாக பெரிய படுக்கையறைக்கு அவளைச் சுமந்து சென்றார். படுக்கையில் ஒரு செய்தித்தாள் இருந்தது. அவர் அதை ஒதுக்கி வைத்தார், பிறகு கவனமாக குழந்தையை மெத்தையால் மூடி முடித்தார். அவள் அருகில் படுத்தார். இன்னும் அரைத் தூக்கத்தில், இன்னும் கசாப்புக் காரனின் புன்னகை எங்கும் இருப்பது போல் இருந்தது, அவள் அவருக்கு அருகில் நெருக்கமாக வந்தாள், தன் தலையை அவருடைய கையின் கீழ் வைத்து, அவருடைய சட்டையை இறுக்கமாகப் பிடித்துக் கொண்டாள்.

பிறகு இருள் ஒரு பொருட்டாக இல்லை; அவள் அசையாமல் படுத்திருந்தாள்.

“இங்கே, உன் கால்களை என் கால்களில் தேய்த்து அவற்றை சூடாக்கு,” என்றார் அப்பா.

மெத்தையால் மூடி முடித்தார்: படுக்கையில் நன்றாக மூடப்பட்டார்

12. சோர்வாக, அவர் அந்தச் சிறுமிக்கு முன்னதாகவே தூங்கிவிட்டார். ஒரு வேடிக்கையான உணர்வு அவள்மீது படர்ந்தது. பாவம் அப்பா, அவ்வளவு பெரியவர் இல்லை, எல்லாவற்றிற்கும் பிறகு, அவரைக் கவனித்துக்கொள்ள யாரும் இல்லை. அவர் பாட்டியை விட கடினமானவர், ஆனால் அது ஒரு நல்ல கடினத்தன்மை. ஒவ்வொரு நாளும் அவர் வேலை செய்ய வேண்டியிருந்தது, மிஸ்டர் மெக்டொனால்ட் ஆக இருப்பதற்கு மிகவும் சோர்வாக இருந்தார்… அவர் அழகான எழுத்துக்களை எல்லாம் கிழித்துவிட்டாள்… அவள் திடீரென்று அசைந்தாள், பெருமூச்சு விட்டாள்.

“என்ன விஷயம்?” என்று அவள் தந்தை கேட்டார். “மற்றொரு கனவா?”

“ஓ,” என்றாள் அந்தச் சிறுமி, “என் தலை உங்கள் இதயத்தின் மேல் இருக்கிறது. அது போவதை நான் கேட்க முடிகிறது. அப்பா டியர், உங்களுக்கு எவ்வளவு பெரிய இதயம் இருக்கிறது.”

நெருக்கமாகச் சென்றாள்: மற்றொரு நபருக்கு அருகில், வெப்பமான, வசதியான நிலைக்கு நகர்ந்தாள்

$$ \text {Katherine mansfield}$$

உரை பற்றி சிந்தித்தல்

I. கீழே கொடுக்கப்பட்டுள்ளவை கெஸியா உணர்ந்த சில உணர்ச்சிகள். நெடுவரிசை A இல் உள்ள உணர்ச்சிகளை நெடுவரிசை B இல் உள்ள பொருட்களுடன் பொருத்தவும்.

II. பின்வரும் கேள்விகளுக்கு ஒன்று அல்லது இரண்டு வாக்கியங்களில் பதிலளிக்கவும்.

1. கெஸியா ஏன் தன் தந்தையைப் பயப்படுகிறாள்?

2. கெஸியாவின் குடும்பத்தில் யார் யார் இருந்தனர்?

3. கெஸியாவின் தந்தையின் நடைமுறை என்ன?

(i) அலுவலகத்திற்குச் செல்வதற்கு முன்?

(ii) அலுவலகத்திலிருந்து திரும்பி வந்த பிறகு?

(iii) ஞாயிற்றுக்கிழமைகளில்?

4. கெஸியாவின் பாட்டி, அவள் தன் தந்தையை நன்றாக அறிந்துகொள்ள எவ்வாறு ஊக்குவித்தார்?

III. இந்தக் கேள்விகளை வகுப்பில் உங்கள் ஆசிரியருடன் விவாதித்து, பின்னர் ஒவ்வொன்றிற்கும் இரண்டு அல்லது மூன்று பத்திகளில் உங்கள் பதில்களை எழுதுங்கள்.

1. கெஸியாவின் தந்தையை மகிழ்விக்கும் முயற்சிகள், அவரை மிகவும் மகிழ்ச்சியற்றவராக மாற்றியது. இது எவ்வாறு நடந்தது?

2. “பலவிதமான அப்பாக்கள்” உள்ளன என்று கெஸியா முடிவு செய்கிறாள். மிஸ்டர் மெக்டொனால்ட் என்ன வகையான தந்தை, அவர் கெஸியாவின் தந்தையிலிருந்து எவ்வாறு வேறுபட்டவர்?

3. கெஸியா தன் தந்தையை, தன் அனுதாபம் தேவைப்படும் ஒரு மனிதனாக எவ்வாறு பார்க்கத் தொடங்குகிறாள்?

மொழி பற்றி சிந்தித்தல்

I. பின்வரும் வாக்கியத்தைப் பாருங்கள்.

வண்டியின் சத்தம் மங்குவதைக் கேட்டபோது, ஒரு மகிழ்ச்சியான நிம்மதியின் உணர்வு இருந்தது…

இங்கே, glad என்றால் எதையாவது பற்றி மகிழ்ச்சியாக.

Glad, happy, pleased, delighted, thrilled மற்றும் overjoyed ஆகியவை ஒத்த பொருள் கொண்ட சொற்கள் (ஒரே அல்லது கிட்டத்தட்ட ஒரே பொருளைக் கொண்ட சொற்கள் அல்லது வெளிப்பாடுகள்.) இருப்பினும், அவை மகிழ்ச்சியை சில வழிகளில் வெளிப்படுத்துகின்றன.

கீழே உள்ள வாக்கியங்களைப் படியுங்கள்.

• கூட்டம் முடிந்தபோது அவள் மகிழ்ச்சியாக இருந்தாள்.
• வெற்றியாளரின் பெயரை அறிவிப்பதில் தலைமை விருந்தினர் மகிழ்ச்சியடைந்தார்.

1. பின்வரும் வாக்கியங்களில், மேலே கொடுக்கப்பட்டுள்ள ஒத்த பொருள் சொற்களிலிருந்து பொருத்தமான சொல்லைப் பயன்படுத்தவும். அடைப்புக்குறிக்குள் குறிப்புகள் கொடுக்கப்பட்டுள்ளன.

(i) She was _______________ by the news of her brother’s wedding. (மிகவும் மகிழ்ச்சியடைந்தாள்)

(ii) I was _______________ to be invited to the party. (மிகவும் மகிழ்ச்சியடைந்து மற்றும் உற்சாகமாக)

(iii) She was _______________ at the birth of her granddaughter. (மிகவும் மகிழ்ச்சியாக)

(iv) The coach was _______________ with his performance. (திருப்தியாக)

(v) She was very _______________ with her results. (நடந்த ஒன்றைப் பற்றி மகிழ்ச்சியாக)

2. பின்வரும் வாக்கியத்தில் big என்ற சொல்லின் பயன்பாட்டைப் படியுங்கள்.

He was so big - his hands and his neck, especially his mouth…

இங்கே, big என்றால் அளவில் பெரியது.

இப்போது, ஒரு அகராதியைக் கலந்தாலோசித்து, பின்வரும் வாக்கியங்களில் big என்ற சொல்லின் பொருளைக் கண்டறியவும். முதலாவது உங்களுக்காகச் செய்யப்பட்டுள்ளது.

(i) You are a big girl now. _______________

(ii) Today you are going to take the biggest decision of your career. _______________

(iii) Their project is full of big ideas. _______________

(iv) Cricket is a big game in our country. _______________

(v) I am a big fan of Lata Mangeskar. _______________

(vi) You have to cook a bit more as my friend is a big eater. _______________

(vii) What a big heart you’ve got, Father dear. _______________

II. அறிக்கை வினைச்சொற்கள்

பின்வரும் வாக்கியங்களைப் படியுங்கள்.

• “What!” screamed Mother.
• “N-n-no”, she whispered.
• “Sit up,” he ordered.

சாய்வெழுத்துகள் அறிக்கை வினைச்சொற்கள் ஆகும். யாரோ சொன்ன அல்லது நினைத்ததை ஒரு அறிக்கை வினைச்சொல்லைப் பயன்படுத்தி நாம் மேற்கோள் காட்டுகிறோம் அல்லது அறிக்கையிடுகிறோம். ஒவ்வொரு அறிக்கை உட்கூறும் ஒரு அறிக்கை வினைச்சொல்லைக் கொண்டுள்ளது. உதாரணத்திற்கு:

• He promised to help in my project.
• “How are you doing?” Seema asked.

அறிவுறுத்தல், ஆணை, அறிக்கை அறிக்கைகள், எண்ணங்கள், நோக்கங்கள், கேள்விகள், கோரிக்கைகள், மன்னிப்புகள், பேசும் முறை போன்றவற்றுக்கு நாம் அறிக்கை வினைச்சொற்களைப் பயன்படுத்துகிறோம்.

1. பின்வரும் வாக்கியங்களில் அறிக்கை வினைச்சொற்களை அடிக்கோடிடுக.

(i) He says he will enjoy the ride.

(ii) Father mentioned that he was going on a holiday.

(iii) No one told us that the shop was closed.

(iv) He answered that the price would go up.

(v) I wondered why he was screaming.

(vi) Ben told her to wake him up.

(vii) Ratan apologised for coming late to the party.

2. பெட்டியில் சில அறிக்கை வினைச்சொற்கள் கொடுக்கப்பட்டுள்ளன. பொருத்தமான வினைச்சொற்களைத் தேர்ந்தெடுத்து, பின்வரும் வாக்கியங்களில் வெற்றிடங்களை நிரப்பவும்.

(i) “I am not afraid,” _______________ the woman.

(ii) “Leave me alone,” my mother _______________

(iii) The children _______________ that the roads were crowded and noisy.

(iv) “Perhaps he isn’t a bad sort of a chap after all,” _______________ the master.

(v) “Let’s go and look at the school ground,” _______________ the sports teacher.

(vi) The traffic police _______________ all the passers-by to keep off the road.

பேசுதல்

ஜோடிகளாக அல்லது குழுக்களாக உருவாகி, பின்வரும் கேள்விகளை விவாதிக்கவும்.

1. இந்தக் கதை ஒரு இந்தியக் கதை அல்ல. ஆனால் கதையில் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளதைப் போன்ற அப்பாக்கள், அம்மாக்கள் மற்றும் பாட்டிமார்கள் நம் சொந்த நாட்டில் இருப்பதாக நீங்கள் நினைக்கிறீர்களா?

2. கெஸியாவை தண்டிக்க அப்பா சரியாகச் செய்தாரா? அவர் என்ன வகையான நபர்? அவரை விவரிக்க இந்தச் சொற்களில் சில உங்களுக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கலாம்:

$ \quad $undemonstrative $ \quad \quad $ loving $ \quad \quad $ strict$ \quad \quad $ hard-working
responsible $ \quad \quad $ unkind $ \quad \quad $ disciplinarian $ \quad \quad $ short-tempered
$ \quad \quad \quad $ affectionate $ \quad \quad $ caring $ \quad \quad $indifferent

எழுதுதல்

நீங்கள் குழந்தையாக இருந்தபோது, கெஸியாவின் வாழ்க்கையிலிருந்து உங்கள் வாழ்க்கை வேறுபட்டதா அல்லது ஒத்ததா? உங்கள் பெற்றோரைப் பற்றிய உங்கள் கருத்து இப்போது மாறியிருக்கிறதா? உங்கள் பெற்றோரின் நடத்தையில், உங்களைப் பொறுத்தவரை, ஏதேனும் மாற்றம் காண்கிறீர்களா? யார் அதிகமாகப் புரிந்துகொள்கிறார்? புரிதலை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு உறவை உருவாக்க நீங்கள் என்ன நடவடிக்கைகளை எடுக்க விரும்புகிறீர்கள்? இந்த விஷயங்களை உங்கள் சொந்த அனுபவத்திலிருந்து விவாதிக்கும் மூன்று அல்லது நான்கு பத்திகள் (150-200 சொற்கள்) எழுதுங்கள்.