நீங்கள் படிக்கும் முன்

இது ஒரு சிந்தனையுள்ள மற்றும் அன்பான மகனைப் பற்றிய கதை.
அவன் தன் பெற்றோரின் ஆசைகளை நிறைவேற்ற கடினமாக உழைக்கிறான், மேலும் சில எதிர்பாராத உதவியையும் பெறுகிறான்.

1. தாரோ என்ற இளம் மரவெட்டி தனது தாய் மற்றும் தந்தையுடன் ஒரு தனிமையான மலைப்பாங்கான பகுதியில் வாழ்ந்தான். நாள் முழுவதும் அவன் காட்டில் மரங்களை வெட்டினான். அவன் மிகவும் கடினமாக உழைத்த போதிலும், மிகக் குறைந்த பணமே சம்பாதித்தான்.

chopped: துண்டுகளாக வெட்டப்பட்டது

இது அவனை சோகமாக்கியது, ஏனெனில் அவன் ஒரு சிந்தனையுள்ள மகனாக இருந்ததோடு, தன் வயதான பெற்றோருக்குத் தேவையான அனைத்தையும் கொடுக்க விரும்பினான்.

2. ஒரு மாலை, தாரோவும் அவனது பெற்றோரும் தங்கள் குடிசையின் ஒரு மூலையில் அமர்ந்திருக்கும்போது, ஒரு வலுவான காற்று வீசத் தொடங்கியது. அது குடிசையின் வெடிப்புகளூடாக சீட்டியடித்து வந்தது, அனைவரும் மிகவும் குளிராக உணர்ந்தனர். திடீரென தாரோவின் தந்தை, “எனக்கு ஒரு கப் சாக்கே இருந்தால் நலமாக இருக்கும்; அது என்னை சூடாக்கும் மற்றும் என் வயதான இதயத்திற்கு நல்லதாக இருக்கும்” என்றார்.

whistled through: சீட்டியடித்து வந்தது
cracks: குறுகிய இடைவெளிகள்/திறப்புகள்

3. இது தாரோவை முன்னெப்போதையும் விட சோகமாக்கியது, ஏனெனில் இதயத்தை சூடாக்கும் இந்தப் பானமான சாக்கே மிகவும் விலை உயர்ந்ததாக இருந்தது. ‘அதிக பணத்தை எப்படி சம்பாதிப்பேன்?’ என்று அவன் தனக்குள் கேட்டுக்கொண்டான். ‘என் ஏழை வயதான தந்தைக்கு சிறிது சாக்கே எப்படி பெறுவேன்?’ அவன் முன்னெப்போதையும் கடினமாக உழைக்க முடிவு செய்தான்.

saké : ஒரு பிரபலமான ஜப்பானிய பானம் (‘sa’ என்பது ‘father’ என்ற வார்த்தையில் உள்ள ‘fa’ போல உச்சரிக்கப்படுகிறது மற்றும் ‘ke’ என்பது ‘way’ உடன் ஒலிப்பொருந்தும்)
expensive: விலை உயர்ந்த

4. அடுத்த நாள் காலை, தாரோ வழக்கத்தை விட முன்னதாகவே படுக்கையிலிருந்து குதித்து எழுந்து காட்டை நோக்கிப் பயணம் செய்தான். சூரியன் உயர ஏறிக்கொண்டிருக்க, அவன் வெட்டினான் மற்றும் வெட்டினான், வெட்டினான் மற்றும் வெட்டினான், விரைவில் அவன் மிகவும் சூடாகிவிட்டதால் தனது ஜாக்கெட்டை கழற்ற வேண்டியிருந்தது. அவனது வாய் வறண்டிருந்தது, மேலும் அவனது முகம் வியர்வையால் நனைந்திருந்தது. ‘என் ஏழை வயதான தந்தை!’ என்று அவன் நினைத்தான். ‘அவரும் நான் இருப்பது போல் சூடாக இருந்தால் எவ்வளவு நன்றாக இருக்கும்!’

அதனுடன் அவன் இன்னும் வேகமாக வெட்டத் தொடங்கினான், வயதான மனிதனின் எலும்புகளை சூடாக்க சாக்கே வாங்குவதற்கு அவன் சம்பாதிக்க வேண்டிய கூடுதல் பணத்தை நினைத்துக்கொண்டு.

made his way to: சென்றான்

5. பின்னர் திடீரென தாரோ வெட்டுவதை நிறுத்தினான். அவன் கேட்ட அந்த ஒலி என்ன? அது ஒரு வேகமாக ஓடும் நீரோட்டமாக இருக்க முடியுமா? அந்தக் காட்டின் அந்தப் பகுதியில் ஒரு வேகமாக ஓடும் நீரோட்டத்தை அவன் எப்போதாவது பார்த்ததோ அல்லது கேட்டதோ இல்லை. அவனுக்கு தாகம் எடுத்தது. கோடாலி அவனது கைகளிலிருந்து விழுந்தது, மேலும் அவன் ஒலியின் திசையில் ஓடினான்.

6. தாரோ ஒரு பாறையின் பின்னால் மறைந்திருந்த ஒரு அழகான சிறிய அருவியைக் கண்டான். நீர் அமைதியாக ஓடிய ஒரு இடத்தில் முழந்தாளிட்டு, அவன் சிறிது நீரைத் தன் கைகளில் குவித்து (கப் போல) எடுத்து தன் உதடுகளுக்கு கொண்டு சென்றான். அது தண்ணீரா? அல்லது அது சாக்கேயா? அவன் அதை மீண்டும் மீண்டும் சுவைத்துப் பார்த்தான், எப்போதும் அது குளிர்ந்த நீருக்குப் பதிலாக சுவையான சாக்கேயாக இருந்தது.

cupped a little in his hands: சிறிது நீரைத் தன் கைகளில் எடுத்தான் (ஒரு கப் போல)
delicious: மிகவும் சுவையான

7. தாரோ விரைவாக தன்னுடன் இருந்த குடத்தை நிரப்பி வீட்டிற்கு விரைந்தான். வயதான மனிதர் சாக்கேயைக் கண்டு மகிழ்ச்சியடைந்தார். அந்த திரவத்தை ஒரே ஒரு வாய் வாங்கிய பிறகே அவர் நடுக்கம் நிறுத்தி, தரையின் நடுவில் சிறிது நடனமாடினார்.

8. அந்த பிற்பகலில், ஒரு அண்டை வீட்டுக்காரர் விஜயம் செய்ய நின்றார். தாரோவின் தந்தை அவளுக்கு ஒரு கப் சாக்கேயை மரியாதையாக வழங்கினார். அந்த பெண் அதை ஆசையோடு குடித்து, வயதான மனிதருக்கு நன்றி கூறினாள். பின்னர் தாரோ அவளுக்கு மாய அருவியின் கதையைச் சொன்னான். சுவையான பானத்திற்காக அவர்களுக்கு நன்றி கூறி, அவள் அவசரமாக புறப்பட்டாள். இரவு வரை அவள் கிராமம் முழுவதும் கதையை பரப்பியிருந்தாள்.

greedily: மேலும் மேலும் விரும்புவது போல

9. அந்த மாலை மரவெட்டியின் வீட்டிற்கு பார்வையாளர்களின் நீண்ட ஊர்வலம் இருந்தது. ஒவ்வொரு மனிதரும் அருவியின் கதையைக் கேட்டு, சாக்கேயின் ஒரு சிறு துண்டை சுவைத்தார். ஒரு மணி நேரத்திற்குள் குடம் காலியாகிவிட்டது.

10. அடுத்த நாள் காலை, தாரோ முந்தைய நாள் காலையை விட இன்னும் முன்னதாகவே வேலைக்குப் புறப்பட்டான். முதலில் அருவிக்குச் செல்ல திட்டமிட்டிருந்ததால், அவன் தனக்கு சொந்தமான மிகப்பெரிய குடத்தை எடுத்துச் சென்றான். அவன் அங்கு சென்றபோது, தனது அண்டை வீட்டாரை அனைவரையும் அங்கே கண்டு பெரும் ஆச்சரியமடைந்தான். அவர்கள் குடங்கள், ஜாடிகள், வாளிகள் - மாய சாக்கேயை வைக்க கண்டிப்பதை எடுத்துச் சென்றனர். பின்னர் ஒரு கிராமவாசி முழந்தாளிட்டு தன் வாயை அருவியின் கீழ் வைத்துக் குடிக்க முயன்றான். அவன் மீண்டும் மீண்டும் குடித்து, கோபமாக கத்தினான், “தண்ணீர்! தண்ணீர் தவிர வேறில்லை!” மற்றவர்களும் முயன்றனர், ஆனால் சாக்கே இல்லை, குளிர்ந்த நீர் மட்டுமே இருந்தது.

intended: திட்டமிட்டிருந்தான்

11. “நாங்கள் ஏமாற்றப்பட்டுவிட்டோம்!” என்று கிராமவாசிகள் கத்தினர். “தாரோ எங்கே? இந்த அருவியில் அவனை மூழ்கடிப்போம்.” ஆனால் தாரோ, விஷயங்கள் எப்படி போகின்றன என்று பார்த்தபோது ஒரு பாறையின் பின்னால் வழுக்கி செல்ல போதுமான புத்திசாலித்தனம் கொண்டிருந்தான். அவன் எங்கும் காணப்படவில்லை.

tricked: ஏமாற்றப்பட்டது

12. தங்கள் கோபத்தையும் ஏமாற்றத்தையும் முணுமுணுத்துக்கொண்டே, கிராமவாசிகள் ஒவ்வொருவராக அந்த இடத்தை விட்டு வெளியேறினர். தாரோ தனது மறைவிடத்திலிருந்து வெளியே வந்தான். அது உண்மையா, என்று அவன் சிந்தித்தான்? சாக்கே ஒரு கனவா? மீண்டும் ஒருமுறை அவன் சிறிது திரவத்தை தன் கையில் எடுத்து தன் உதடுகளுக்கு கொண்டு சென்றான். அதே சிறந்த சாக்கேயாக இருந்தது. சிந்தனையுள்ள மகனுக்கு, மாய அருவி சுவையான சாக்கேயைக் கொடுத்தது. மற்ற அனைவருக்கும், அது குளிர்ந்த நீரை மட்டுமே கொடுத்தது.

muttering: தெளிவில்லாமல் பேசுதல்

13. தாரோ மற்றும் அவனது மாய அருவியின் கதை ஜப்பானின் பேரரசரை சென்றடைந்தது. அவர் இளம் மரவெட்டியை அழைத்து, அவ்வளவு நல்லவனாகவும் கனிவுள்ளவனாகவும் இருந்ததற்காக இருபது தங்க நாணயங்களால் பரிசளித்தார். பின்னர் நகரத்திலுள்ள மிக அழகான நீரூற்றுக்கு தாரோவின் பெயரை சூட்டினார். பேரரசர் கூறினார், இது அனைத்து குழந்தைகளும் தங்கள் பெற்றோரை மரியாதை செய்யவும் கீழ்ப்படியவும் ஊக்குவிப்பதற்காக.

sent for: அழைத்தார்

$\qquad$ [ஒரு ஜப்பானிய கதை மீண்டும் சொல்லப்பட்டது]

உரையுடன் பணிபுரிதல்

A. பின்வரும் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்.

1. ஏன் தாரோ நீரோட்டத்தின் திசையில் ஓடினான்? (5)
2. சாக்கே குடித்த பிறகு தாரோவின் தந்தை தனது மகிழ்ச்சியை எவ்வாறு காட்டினார்?(7)
3. ஏன் அருவி தாரோவுக்கு சாக்கேயையும் மற்றவர்களுக்கு தண்ணீரையும் கொடுத்தது? (12)
4. ஏன் கிராமவாசிகள் தாரோவை மூழ்கடிக்க விரும்பினர்? $(10,11)$
5. ஏன் பேரரசர் தாரோவை பரிசளித்தார்? (13)

B. சரியான பொருளைக் குறிக்கவும்.

1. தாரோ மிகக் குறைந்த பணம் சம்பாதித்தான், ஏனெனில்

$\quad$ (i) அவன் போதுமான அளவு கடினமாக உழைக்கவில்லை.
$\quad$ (ii) கிராமவாசிகளுக்கு மரம் தேவையில்லை.
$\quad$ (iii) மரத்தின் விலை மிகவும் குறைவாக இருந்தது.

2. தாரோ கூடுதல் பணம் சம்பாதிக்க முடிவு செய்தான்

$\quad$ (i) மிகவும் வசதியான வாழ்க்கை வாழ.
$\quad$ (ii) தனது வயதான தந்தைக்கு சிறிது சாக்கே வாங்க.
$\quad$ (iii) குடிசையின் வெடிப்புகளை சரிசெய்ய.

3. அண்டை வீட்டுக்காரர் தாரோவின் குடிசையை விரைவாக விட்டு வெளியேறினார், ஏனெனில்

$\quad$ (i) அவள் பானத்தால் மகிழ்ச்சியடைந்தாள்.
$\quad$ (ii) தாரோவின் கதையைக் கேட்டு அவள் ஆச்சரியமடைந்தாள்.
$\quad$ (iii) முழு கிராமத்திற்கும் அருவியைப் பற்றி சொல்ல அவள் விரும்பினாள்.

மொழியுடன் பணிபுரிதல்

A. கீழே உள்ள பெட்டியில் பொருந்தாத சொற்களைக் கடக்கவும்.

தாரோ தனது வயதான பெற்றோருக்குத் தேவையான அனைத்தையும் கொடுக்க விரும்பினான். இது அவன் … என்பதைக் காட்டுகிறது.

$\begin{array}{|llllllll|} \hline \text{thoughtful} & \text{hardworking} & \text{loving} & \text{honest} \\ \text{considerate} & \text{trustworthy} & \text{efficient} & \text{kind} \\ \hline \end{array}$

B. 1. “இது தாரோவை முன்னெப்போதையும் விட சோகமாக்கியது.”

‘இது’ என்பது குறிக்கிறது

$\quad$ (i) வீசத் தொடங்கிய வலுவான காற்று.
$\quad$ (ii) தாரோவின் தந்தையின் வயதான வயது.
$\quad$ (iii) தாரோவின் தந்தைக்கு விலை உயர்ந்த சாக்கே வாங்க முடியாதது. (சரியான பொருளைக் குறிக்கவும்.)

2. “இது, பேரரசர் கூறினார், அனைத்து குழந்தைகளும் தங்கள் பெற்றோரை மரியாதை செய்யவும் கீழ்ப்படியவும் ஊக்குவிப்பதற்காக.”

‘இது’ என்பது குறிக்கிறது

$\quad$ (i) நகரத்திலுள்ள மிக அழகான நீரூற்று.
$\quad$ (ii) தாரோவை தங்கத்தால் பரிசளித்து நீரூற்றுக்கு அவன் பெயரை சூட்டியது.
$\quad$ (iii) தாரோவின் கதையைக் கேட்க அவனை அழைத்தது.

$\quad$ (சரியான பொருளைக் குறிக்கவும்.)

C. கீழே உள்ள சொற்களை ஒலிப்பொருந்தும் ஜோடிகளாக அமைக்கவும்.

எடுத்துக்காட்டு: $\quad$ young - lung
$\qquad$ $\qquad$ money - sunny

$\begin{array}{|llllllll|} \hline \text{young} & \text{sad} & \text{money} & \text{chop} & \text{lung} & \text{last} \\ \text{wax} & \text{could} & \text{bad} & \text{sound} & \text{axe} & \text{wood} \\ \text{way} & \text{stop} & \text{sunny} & \text{fast} & \text{round} & \text{day} \\ \hline \end{array}$

D. 1. பெட்டியிலிருந்து வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்தி வெற்றிடங்களை நிரப்பவும்.

$\begin{array}{|llll|} \hline \text{lonely} & \text{little} & \text{hard} & \text{young} \\ \text{thoughtful} & \text{delicious} & \text{beautiful} \\ \hline \end{array}$

ஒரு _________ மரவெட்டி ஒரு _________ மலைப்பாங்கான பகுதியில் வாழ்ந்தான். அவன் ஒரு _________ மகனாக இருந்தான், அவன் _________ உழைத்தான் ஆனால் _________ பணம் சம்பாதித்தான். ஒரு நாள் அவன் ஒரு _________ அருவியை ஒரு பாறையின் பின்னால் மறைந்திருப்பதைக் கண்டான். அவன் தண்ணீரை சுவைத்துப் பார்த்தான், அது _________ என்று கண்டறிந்தான்.

2. கதையில் இந்த வாக்கியங்களைக் கண்டுபிடித்து வெற்றிடங்களை நிரப்பவும்.

(i) இது தாரோவை __________ விட சோகமாக்கியது. ( 3 )
(ii) அவன் __________ விட கடினமாக உழைக்க முடிவு செய்தான். (3)
(iii) அடுத்த நாள் காலை, தாரோ வழக்கத்தை விட __________ படுக்கையிலிருந்து குதித்து எழுந்தான்.(4)
(iv) அவன் இன்னும் __________ வெட்டத் தொடங்கினான். (4)
(v) அடுத்த நாள் காலை, தாரோ முந்தைய நாள் காலையை விட __________ வேலைக்குப் புறப்பட்டான். (10)

பேசுதல் மற்றும் எழுதுதல்

A. பின்வரும் வாக்கியங்களை தெளிவாக ஆனால் உங்களால் முடிந்தவரை வேகமாக பேசுங்கள். அவற்றை மனப்பாடம் செய்யுங்கள்.

(i) How much wood would a woodchuck chuck if a woodchuck would chuck wood.
(ii) Betty bought a bit of butter, but the bit of butter was a little bitter so she bought some better butter to make the bitter butter better.

B 1. ‘தாரோவின் பரிசு’ என்ற கதை தாரோ சிந்தனையுள்ளவன், கடின உழைப்பாளி மற்றும் புத்திசாலியும் கூட என்பதைக் காட்டுகிறது. கதையில் தாரோவில் இந்த குணங்களைக் காட்டும் பகுதிகளை சத்தமாக வாசிக்கவும்.

2. (i) ‘பாட்ரிக்கின் வீட்டுப்பாடம் யார் செய்தார்கள்?’ என்ற கதையில் உள்ள பாட்ரிக் போல, தாரோவும் மாயத்தால் உதவப்படுகிறான். நீங்கள் மாயத்தில் நம்பிக்கை கொண்டிருக்கிறீர்களா? இந்த கதைகளில் நடக்கும் மாய விஷயங்கள் என்ன?
(ii) எந்த கதையை நீங்கள் அதிகம் விரும்புகிறீர்கள், ஏன்? மற்ற மொழிகளில் இதுபோன்ற கதைகள் உங்களுக்குத் தெரியுமா? இந்த கேள்விகளை வகுப்பில் விவாதிக்கவும்.

3. இப்போது இந்த இரண்டு கதைகளைப் பற்றி ஒரு பத்தி அல்லது இரண்டு பத்திகளை எழுதுங்கள், அவற்றை ஒப்பிட்டு.

C. 1. இந்த குழந்தைகளைக் கேளுங்கள். அவர்கள் எதைப் பற்றி பேசுகிறார்கள்?

2. குழுக்களாக வேலை செய்யுங்கள். கீழே கொடுக்கப்பட்டுள்ள ஒவ்வொரு செயல்பாட்டிலும் சில ஒப்புதல்களுக்கு வாருங்கள். எது மிகவும் சுவாரஸ்யமானது, மந்தமானது, மிகவும் ஆபத்தானது, பாதுகாப்பானது, மிகவும் பலனளிக்கக்கூடியது, மிகவும் உற்சாகமானது என முடிவு செய்யுங்கள்.

$\begin{array}{|l|l|l|} \hline \text { cooking } & \text { fishing } & \text { playing football } \\ \text { knitting } & \text { dancing } & \text { listening to music } \\ \text { reading } & \text { sewing } & \text { mountain climbing } \\ \text { walking } & \text { swimming } & \text { learning languages } \\ \text { painting } & \text { watching TV } & \text { stamp collecting } \\ \hline \end{array}$

எழுதி வைத்தல்

1. உங்கள் ஆசிரியர் கீழே கொடுக்கப்பட்ட வார்த்தைகளைப் பேசுவார். ஒவ்வொன்றிற்கும் எதிராக அதனுடன் ஒலிப்பொருந்தும் இரண்டு புதிய சொற்களை எழுதுங்கள்.

$\quad$ 1. bed __________ ____________
$\quad$ 2. wax __________ ____________
$\quad$ 3. fast __________ ____________
$\quad$ 4. chop __________ ____________
$\quad$ 5. young __________ ____________

உங்கள் நாட்டை அறிந்து கொள்ளுங்கள்

1. புது தில்லியின் எல்லைகளை ஒட்டியுள்ள இரண்டு மாநிலங்கள் எவை?
2. நர்மதா பாயும் மாநிலங்களின் பெயர்களைக் கூறுங்கள்.