വായിക്കുന്നതിനു മുമ്പ്

ചിന്താശീലവും സ്നേഹബഹുമാനവുമുള്ള ഒരു മകനെക്കുറിച്ചുള്ള കഥയാണിത്.
മാതാപിതാക്കളുടെ ആഗ്രഹങ്ങൾ നിറവേറ്റാൻ അവൻ കഠിനമായി അദ്ധ്വാനിക്കുന്നു, അതിൽ അവൻ അപ്രതീക്ഷിതമായ സഹായം ലഭിക്കുന്നു.

1. താരോ എന്നൊരു ചെറുപ്പക്കാരൻ വനത്തൊഴിലാളി തന്റെ അമ്മയച്ഛന്മാരോടൊപ്പം ഒരു ഏകാന്തമായ കുന്നിൻചെരുവിലാണ് താമസിച്ചിരുന്നത്. ദിവസം മുഴുവൻ അവൻ കാട്ടിൽ മരം വെട്ടുകയായിരുന്നു. കഠിനമായി അദ്ധ്വാനിച്ചിട്ടും, അവൻ വളരെ കുറച്ച് പണമേ സമ്പാദിച്ചിരുന്നുള്ളൂ.

chopped: കഷണങ്ങളാക്കി വെട്ടിയത്

ഇത് അവനെ ദുഃഖിപ്പിച്ചു, കാരണം അവൻ ചിന്താശീലമുള്ള ഒരു മകനായിരുന്നു, വൃദ്ധരായ മാതാപിതാക്കൾക്ക് ആവശ്യമുള്ളതെല്ലാം നൽകാൻ ആഗ്രഹിച്ചു.

2. ഒരു സന്ധ്യ, താരോയും അവന്റെ മാതാപിതാക്കളും അവരുടെ കുടിലിന്റെ ഒരു മൂലയിൽ ഇരിക്കുമ്പോൾ, ശക്തമായ കാറ്റ് വീശാൻ തുടങ്ങി. അത് കുടിലിന്റെ വിള്ളലുകളിലൂടെ ചൂളംവിളിച്ചുകൊണ്ട് കടന്നുപോയി, എല്ലാവരും വളരെ തണുപ്പ് അനുഭവിച്ചു. പെട്ടെന്ന് താരോയുടെ അച്ഛൻ പറഞ്ഞു, “എനിക്ക് ഒരു കപ്പ് സാക്കെ ഉണ്ടായിരുന്നെങ്കിൽ കൊള്ളാമായിരുന്നു; അത് എന്നെ ചൂടാക്കുകയും എന്റെ വൃദ്ധമായ ഹൃദയത്തിന് നന്മ ചെയ്യുകയും ചെയ്യും.”

whistled through: ചൂളംവിളിച്ചുകൊണ്ട് കടന്നുപോയത്
cracks: ഇടുങ്ങിയ വിടവുകൾ/തുറസ്സുകൾ

3. ഇത് താരോയെ എന്നെക്കാളും ദുഃഖിതനാക്കി, കാരണം ഹൃദയം ചൂടാക്കുന്ന ഈ പാനീയമായ സാക്കെ വളരെ വിലയേറിയതായിരുന്നു. ‘കൂടുതൽ പണം എങ്ങനെ സമ്പാദിക്കും?’ അവൻ സ്വയം ചോദിച്ചു. ‘എന്റെ ദരിദ്രനായ വൃദ്ധനച്ഛന് കുറച്ച് സാക്കെ എങ്ങനെ ലഭിക്കും?’ അവൻ മുമ്പത്തേക്കാൾ കഠിനമായി പ്രവർത്തിക്കാൻ തീരുമാനിച്ചു.

saké : ജപ്പാനിൽ ജനപ്രിയമായ ഒരു പാനീയം (‘sa’ എന്നത് ‘father’ എന്നതിലെ ‘fa’ പോലെയും ‘ke’ എന്നത് ‘way’ എന്നതുമായി ശബ്ദസാദൃശ്യം പുലർത്തുന്നു)
expensive: വിലയേറിയ

4. അടുത്ത ദിവസം രാവിലെ, താരോ സാധാരണയിലും നേരത്തെ കിടക്കയിൽ നിന്ന് ചാടി ഇറങ്ങി കാട്ടിലേക്ക് നടന്നു. സൂര്യൻ ഉയരുമ്പോൾ അവൻ മരം വെട്ടി മുറിച്ചു, വെട്ടി മുറിച്ചു, ഉടൻ തന്നെ അവൻ വളരെ ചൂടായി, അതിനാൽ അവന്റെ ജാക്കറ്റ് ഊരിവെക്കേണ്ടി വന്നു. അവന്റെ വായ വരണ്ടിരുന്നു, മുഖം വിയർപ്പിൽ നനഞ്ഞിരുന്നു. ‘എന്റെ ദരിദ്രനായ വൃദ്ധനച്ഛൻ!’ അവൻ ചിന്തിച്ചു. ‘ഞാൻ ചൂടാകുന്നതുപോലെ അവനും ചൂടാകുമായിരുന്നെങ്കിൽ!’

അതുപറഞ്ഞുകൊണ്ട്, വൃദ്ധന്റെ അസ്ഥികൾ ചൂടാക്കാൻ സാക്കെ വാങ്ങാൻ കൂടുതൽ പണം സമ്പാദിക്കേണ്ടതുണ്ടെന്ന് ചിന്തിച്ചുകൊണ്ട്, അവൻ ഇനിയും വേഗത്തിൽ വെട്ടാൻ തുടങ്ങി.

made his way to: എത്തിച്ചേർന്നത്

5. പിന്നെ പെട്ടെന്ന് താരോ വെട്ടുന്നത് നിർത്തി. അവൻ കേട്ട ആ ശബ്ദം എന്താണ്? അത് ഒഴുകുന്ന വെള്ളത്തിന്റെ ശബ്ദമാകുമോ? ആ കാട്ടിലെ ആ ഭാഗത്ത് ഒരിക്കലും ഒഴുകുന്ന ഒരു തോട് കണ്ടിട്ടോ കേട്ടിട്ടോ ഉണ്ടെന്ന് താരോയ്ക്ക് ഓർമ്മയില്ല. അവന് ദാഹമുണ്ടായിരുന്നു. കോടാലി അവന്റെ കയ്യിൽ നിന്ന് വീണു, അവൻ ശബ്ദത്തിന്റെ ദിശയിലേക്ക് ഓടി.

6. താരോ ഒരു പാറയുടെ പിന്നിൽ മറഞ്ഞിരിക്കുന്ന ഒരു മനോഹരമായ ചെറിയ വെള്ളച്ചാട്ടം കണ്ടു. വെള്ളം ശാന്തമായി ഒഴുകുന്ന ഒരിടത്ത് മുട്ടുകുത്തി, അവൻ കുറച്ച് കൈകൊണ്ട് കോപ്പാക്കി അധരങ്ങളിൽ ചേർത്തു. അത് വെള്ളമാണോ? അതോ സാക്കെയാണോ? അവൻ അത് വീണ്ടും വീണ്ടും രുചിച്ചുനോക്കി, എല്ലായ്പ്പോഴും തണുത്ത വെള്ളത്തിന് പകരം രുചികരമായ സാക്കെയായിരുന്നു അത്.

cupped a little in his hands: കുറച്ച് വെള്ളം കൈകൊണ്ട് എടുത്തത് (കോപ്പ് പോലെ)
delicious: വളരെ രുചികരമായ

7. താരോ തൻറെ കയ്യിലുണ്ടായിരുന്ന കുടത്തിൽ വേഗം നിറച്ച് വീട്ടിലേക്ക് വേഗത്തിൽ പോയി. വൃദ്ധൻ സാക്കെ കണ്ട് സന്തോഷിച്ചു. ദ്രാവകത്തിന്റെ ഒരു വിഴുങ്ങൽ മാത്രം കഴിച്ച ശേഷം അവൻ വിറയ്ക്കുന്നത് നിർത്തി, തറയുടെ നടുവിൽ അല്പം നൃത്തം ചെയ്തു.

8. അന്ന് മദ്ധ്യാഹ്നം, ഒരു അയൽക്കാരി സന്ദർശനത്തിനായി വന്നു. താരോയുടെ അച്ഛൻ ഭദ്രതയോടെ അവൾക്ക് ഒരു കപ്പ് സാക്കെ വാഗ്ദാനം ചെയ്തു. ആ സ്ത്രീ അത് ദാഹിച്ചുകൊണ്ട് കുടിച്ചു, വൃദ്ധനോട് നന്ദി പറഞ്ഞു. പിന്നെ താരോ അവളോട് മാന്ത്രിക വെള്ളച്ചാട്ടത്തിന്റെ കഥ പറഞ്ഞു. രുചികരമായ പാനീയത്തിന് നന്ദി പറഞ്ഞുകൊണ്ട്, അവൾ ബദ്ധപ്പെട്ട് പോയി. സന്ധ്യയോടെ അവൾ ഗ്രാമം മുഴുവനും ഈ കഥ പ്രചരിപ്പിച്ചു.

greedily: കൂടുതലും കൂടുതലും ആഗ്രഹിച്ചുകൊണ്ട്

9. അന്ന് സന്ധ്യയിൽ വനത്തൊഴിലാളിയുടെ വീട്ടിലേക്ക് സന്ദർശകരുടെ ഒരു നീണ്ട യാത്രയുണ്ടായി. ഓരോരുത്തരും വെള്ളച്ചാട്ടത്തിന്റെ കഥ കേട്ടു, സാക്കെയിൽ നിന്ന് ഒരു ചെറിയ കുടി കുടിച്ചു. ഒരു മണിക്കൂറിൽ താഴെയുള്ള സമയത്തിനുള്ളിൽ കുടം ശൂന്യമായി.

10. അടുത്ത ദിവസം രാവിലെ, താരോ മുമ്പത്തെ രാവിലെയിലും നേരത്തെ തന്നെ ജോലിക്കായി പുറപ്പെട്ടു. താൻ ഉടമസ്ഥത വഹിച്ചിരുന്ന ഏറ്റവും വലിയ കുടം അവൻ കൊണ്ടുപോയി, കാരണം ആദ്യം വെള്ളച്ചാട്ടത്തിലേക്ക് പോകാൻ അവൻ ഉദ്ദേശിച്ചിരുന്നു. അവിടെ എത്തിയപ്പോൾ, അവന്റെ എല്ലാ അയൽക്കാരും അവിടെയുണ്ടെന്ന് കണ്ട് അവൻ വളരെ അത്ഭുതപ്പെട്ടു. അവർ കുടങ്ങൾ, കുപ്പികൾ, ബക്കറ്റുകൾ - മാന്ത്രിക സാക്കെ പിടിക്കാൻ കഴിയുന്ന എന്തും കൊണ്ടുപോയിരുന്നു. പിന്നെ ഒരു ഗ്രാമവാസി മുട്ടുകുത്തി വെള്ളച്ചാട്ടത്തിന് കീഴിൽ വായ വെച്ച് കുടിക്കാൻ തുടങ്ങി. അവൻ വീണ്ടും വീണ്ടും കുടിച്ചു, പിന്നെ ക്രുദ്ധനായി നിലവിളിച്ചു, “വെള്ളം! വെള്ളം മാത്രം!” മറ്റുള്ളവരും ശ്രമിച്ചു, പക്ഷേ സാക്കെ ഒന്നുമില്ല, തണുത്ത വെള്ളം മാത്രമേ ഉണ്ടായിരുന്നുള്ളൂ.

intended: ഉദ്ദേശിച്ചത്

11. “ഞങ്ങളെ വഞ്ചിച്ചു!” ഗ്രാമവാസികൾ നിലവിളിച്ചു. “താരോ എവിടെ? നമുക്ക് അവനെ ഈ വെള്ളച്ചാട്ടത്തിൽ മുക്കിക്കൊല്ലാം.” പക്ഷേ കാര്യങ്ങൾ എങ്ങനെ നടക്കുന്നുവെന്ന് കണ്ടപ്പോൾ തന്നെ ഒരു പാറയുടെ പിന്നിൽ ഒളിച്ചുനിൽക്കാൻ താരോ ബുദ്ധിപൂർവ്വം മതിച്ചിരുന്നു. അവനെ എവിടെയും കണ്ടില്ല.

tricked: വഞ്ചിക്കപ്പെട്ടത്

12. അവരുടെ കോപവും നിരാശയും മുരണ്ടുകൊണ്ട്, ഗ്രാമവാസികൾ ഓരോരുത്തരായി ആ സ്ഥലം വിട്ടു. താരോ തന്റെ ഒളിവിടത്തിൽ നിന്ന് പുറത്തുവന്നു. അത് സത്യമാണോ, അവൻ ആശ്ചര്യപ്പെട്ടു? സാക്കെ ഒരു സ്വപ്നമായിരുന്നോ? വീണ്ടും അവൻ കുറച്ച് ദ്രാവകം കൈകൊണ്ട് പിടിച്ച് അധരങ്ങളിൽ ചേർത്തു. അത് അതേ മികച്ച സാക്കെയായിരുന്നു. ചിന്താശീലമുള്ള മകന്, മാന്ത്രിക വെള്ളച്ചാട്ടം രുചികരമായ സാക്കെ നൽകി. മറ്റെല്ലാവർക്കും, അത് തണുത്ത വെള്ളം മാത്രമേ നൽകിയുള്ളൂ.

muttering: വ്യക്തമല്ലാതെ സംസാരിക്കുന്നത്

13. താരോയുടെയും അവന്റെ മാന്ത്രിക വെള്ളച്ചാട്ടത്തിന്റെയും കഥ ജപ്പാനിലെ ചക്രവർത്തിയിലെത്തി. അവൻ ചെറുപ്പക്കാരനായ വനത്തൊഴിലാളിയെ വിളിച്ചയച്ചു, അത്ര നല്ലതും ദയയുള്ളതുമായിരുന്നതിന് ഇരുപത് സ്വർണ്ണനാണയങ്ങൾ കൊണ്ട് അവനെ പ്രതിഫലിപ്പിച്ചു. പിന്നെ അവൻ നഗരത്തിലെ ഏറ്റവും മനോഹരമായ ഫൗണ്ടന് താരോയുടെ പേര് നൽകി. എല്ലാ കുട്ടികളെയും മാതാപിതാക്കളെ ബഹുമാനിക്കാനും അനുസരിക്കാനും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കാനാണിതെന്ന് ചക്രവർത്തി പറഞ്ഞു.

sent for: വിളിച്ചയച്ചത്

$\qquad$ [ഒരു ജാപ്പനീസ് കഥ വീണ്ടും പറഞ്ഞത്]

വാചകവുമായി പ്രവർത്തിക്കുക

A. താഴെ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുക.

1. താരോ എന്തുകൊണ്ട് തോടിന്റെ ദിശയിലേക്ക് ഓടി? (5)
2. സാക്കെ കുടിച്ച ശേഷം താരോയുടെ അച്ഛൻ എങ്ങനെയാണ് സന്തോഷം പ്രകടിപ്പിച്ചത്?(7)
3. വെള്ളച്ചാട്ടം താരോയ്ക്ക് സാക്കെയും മറ്റുള്ളവർക്ക് വെള്ളവും എന്തുകൊണ്ട് നൽകി? (12)
4. ഗ്രാമവാസികൾക്ക് താരോയെ മുക്കിക്കൊല്ലാൻ എന്തുകൊണ്ടാണ് ആഗ്രഹിച്ചത്? $(10,11)$
5. ചക്രവർത്തി താരോയെ എന്തുകൊണ്ടാണ് പ്രതിഫലിപ്പിച്ചത്? (13)

B. ശരിയായ ഇനം അടയാളപ്പെടുത്തുക.

1. താരോ വളരെ കുറച്ച് പണം മാത്രമേ സമ്പാദിച്ചിരുന്നുള്ളൂ, കാരണം

$\quad$ (i) അവൻ പര്യാപ്തമായി കഠിനമായി പ്രവർത്തിച്ചില്ല.
$\quad$ (ii) ഗ്രാമവാസികൾക്ക് മരം ആവശ്യമില്ലായിരുന്നു.
$\quad$ (iii) മരത്തിന്റെ വില വളരെ കുറവായിരുന്നു.

2. കൂടുതൽ പണം സമ്പാദിക്കാൻ താരോ തീരുമാനിച്ചത്

$\quad$ (i) കൂടുതൽ സുഖകരമായ ജീവിതം നയിക്കാനായി.
$\quad$ (ii) തന്റെ വൃദ്ധനച്ഛന് കുറച്ച് സാക്കെ വാങ്ങാൻ.
$\quad$ (iii) കുടിലിലെ വിള്ളലുകൾ നന്നാക്കാൻ.

3. അയൽക്കാരി താരോയുടെ കുടിൽ വിട്ട് ബദ്ധപ്പെട്ട് പോയത് കാരണം

$\quad$ (i) പാനീയം കണ്ട് അവൾ സന്തോഷിച്ചു.
$\quad$ (ii) താരോയുടെ കഥ കേട്ട് അവൾ അത്ഭുതപ്പെട്ടു.
$\quad$ (iii) വെള്ളച്ചാട്ടത്തിന്റെ കഥ ഗ്രാമം മുഴുവനും പറയാൻ അവൾ ആഗ്രഹിച്ചു.

ഭാഷയുമായി പ്രവർത്തിക്കുക

A. താഴെയുള്ള ബോക്സിലെ അനുയോജ്യമല്ലാത്ത വാക്കുകൾ ഇല്ലാതാക്കുക.

താരോ തന്റെ വൃദ്ധരായ മാതാപിതാക്കൾക്ക് ആവശ്യമുള്ളതെല്ലാം നൽകാൻ ആഗ്രഹിച്ചു. ഇത് അവൻ … ആണെന്ന് കാണിക്കുന്നു.

$\begin{array}{|llllllll|} \hline \text{thoughtful} & \text{hardworking} & \text{loving} & \text{honest} \\ \text{considerate} & \text{trustworthy} & \text{efficient} & \text{kind} \\ \hline \end{array}$

B. 1. “ഇത് താരോയെ എന്നെക്കാളും ദുഃഖിതനാക്കി.”

‘ഇത്’ സൂചിപ്പിക്കുന്നത്

$\quad$ (i) വീശാൻ തുടങ്ങിയ ഒരു ശക്തമായ കാറ്റിനെ.
$\quad$ (ii) താരോയുടെ അച്ഛന്റെ വാർദ്ധക്യത്തെ.
$\quad$ (iii) തന്റെ അച്ഛന് വിലയേറിയ സാക്കെ വാങ്ങാൻ താരോയുടെ അശേഷിയില്ലായ്മയെ. (ശരിയായ ഇനം അടയാളപ്പെടുത്തുക.)

2. “എല്ലാ കുട്ടികളെയും മാതാപിതാക്കളെ ബഹുമാനിക്കാനും അനുസരിക്കാനും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കാനാണിതെന്ന് ചക്രവർത്തി പറഞ്ഞു.”

‘ഇത്’ സൂചിപ്പിക്കുന്നത്

$\quad$ (i) നഗരത്തിലെ ഏറ്റവും മനോഹരമായ ഫൗണ്ടനെ.
$\quad$ (ii) താരോയെ സ്വർണ്ണം കൊണ്ട് പ്രതിഫലിപ്പിക്കുകയും ഫൗണ്ടന് അവന്റെ പേര് നൽകുകയും ചെയ്തതിനെ.
$\quad$ (iii) താരോയുടെ കഥ കേൾക്കാൻ അവനെ വിളിച്ചയച്ചതിനെ.

$\quad$ (ശരിയായ ഇനം അടയാളപ്പെടുത്തുക.)

C. താഴെ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന വാക്കുകൾ ശബ്ദസാദൃശ്യമുള്ള ജോഡികളായി ക്രമീകരിക്കുക.

ഉദാഹരണം: $\quad$ young - lung
$\qquad$ $\qquad$ money - sunny

$\begin{array}{|llllllll|} \hline \text{young} & \text{sad} & \text{money} & \text{chop} & \text{lung} & \text{last} \\ \text{wax} & \text{could} & \text{bad} & \text{sound} & \text{axe} & \text{wood} \\ \text{way} & \text{stop} & \text{sunny} & \text{fast} & \text{round} & \text{day} \\ \hline \end{array}$

D. 1. ബോക്സിൽ നിന്നുള്ള വാക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ശൂന്യസ്ഥാനങ്ങൾ പൂരിപ്പിക്കുക.

$\begin{array}{|llll|} \hline \text{lonely} & \text{little} & \text{hard} & \text{young} \\ \text{thoughtful} & \text{delicious} & \text{beautiful} \\ \hline \end{array}$

ഒരു _________ വനത്തൊഴിലാളി ഒരു _________ കുന്നിൻചെരുവിലാണ് താമസിച്ചിരുന്നത്. അവൻ ഒരു _________ മകനായിരുന്നു, അവൻ _________ അദ്ധ്വാനിച്ചു പക്ഷേ _________ പണം മാത്രമേ സമ്പാദിച്ചിരുന്നുള്ളൂ. ഒരു ദിവസം അവൻ ഒരു പാറയുടെ പിന്നിൽ മറഞ്ഞിരിക്കുന്ന ഒരു _________ വെള്ളച്ചാട്ടം കണ്ടു. അവൻ വെള്ളം രുചിച്ചുനോക്കി, അത് _________ ആണെന്ന് കണ്ടെത്തി.

2. ഈ വാക്യങ്ങൾ കഥയിൽ കണ്ടെത്തി ശൂന്യസ്ഥാനങ്ങൾ പൂരിപ്പിക്കുക.

(i) ഇത് താരോയെ __________ ആക്കി. ( 3 )
(ii) അവൻ __________ പ്രവർത്തിക്കാൻ തീരുമാനിച്ചു. (3)
(iii) അടുത്ത രാവിലെ, താരോ സാധാരണയിലും __________ കിടക്കയിൽ നിന്ന് ചാടി ഇറങ്ങി.(4)
(iv) അവൻ ഇനിയും __________ വെട്ടാൻ തുടങ്ങി. (4)
(v) അടുത്ത രാവിലെ, താരോ മുമ്പത്തെ രാവിലെയിലും __________ ജോലിക്കായി പുറപ്പെട്ടു. (10)

സംസാരിക്കുകയും എഴുതുകയും ചെയ്യുക

A. താഴെ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന വാക്യങ്ങൾ വ്യക്തമായി പക്ഷേ കഴിയുന്നത്ര വേഗത്തിൽ സംസാരിക്കുക. ഹൃദയത്തിൽ നിന്ന് അവ പഠിക്കുക.

(i) How much wood would a woodchuck chuck if a woodchuck would chuck wood.
(ii) Betty bought a bit of butter, but the bit of butter was a little bitter so she bought some better butter to make the bitter butter better.

B 1. ‘താരോയുടെ പ്രതിഫലം’ എന്ന കഥ താരോ ചിന്താശീലവും കഠിനപ്രയത്നിയും അതുപോലെ ബുദ്ധിമാനുമാണെന്ന് കാണിക്കുന്നു. താരോയിൽ ഈ ഗുണങ്ങൾ കാണിക്കുന്ന കഥയുടെ ഭാഗങ്ങൾ ഉറക്കെ വായിക്കുക.

2. (i) ‘പാട്രിക്ക് ആരുടെ ഹോംവർക്ക് ചെയ്തു?’ എന്ന കഥയിലെ പാട്രിക്ക് പോലെ, താരോയ്ക്ക് മാന്ത്രികതയുടെ സഹായം ലഭിക്കുന്നു. നിങ്ങൾ മാന്ത്രികതയിൽ വിശ്വസിക്കുന്നുണ്ടോ? ഈ കഥകളിൽ സംഭവിക്കുന്ന മാന്ത്രിക കാര്യങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
(ii) ഏത് കഥയാണ് നിങ്ങൾക്ക് കൂടുതൽ ഇഷ്ടം, എന്തുകൊണ്ട്? മറ്റ് ഭാഷകളിൽ ഇതുപോലുള്ള കഥകൾ നിങ്ങൾക്കറിയാമോ? ഈ ചോദ്യങ്ങൾ ക്ലാസ്സിൽ ചർച്ച ചെയ്യുക.

3. ഇപ്പോൾ ഈ രണ്ട് കഥകളെക്കുറിച്ച് ഒരു ഖണ്ഡികയോ രണ്ടോ എഴുതുക, അവ താരതമ്യം ചെയ്യുക.

C. 1. ഈ കുട്ടികൾ കേൾക്കുക. അവർ എന്തിനെക്കുറിച്ചാണ് സംസാരിക്കുന്നത്?

2. ഗ്രൂപ്പുകളായി പ്രവർത്തിക്കുക. താഴെ നൽകിയിരിക്കുന്ന ഓരോ പ്രവർത്തനങ്ങളെക്കുറിച്ചും ഒരു കരാറിലെത്തുക. ഏറ്റവും രസകരമായത്, മന്ദഗതിയുള്ളത്, ഏറ്റവും അപകടകരമായത്, ഏറ്റവും സുരക്ഷിതമായത്, ഏറ്റവും പ്രതിഫലം നൽകുന്നത്, ഏറ്റവും ഉത്സാഹജനകമായത് എന്താണെന്ന് തീരുമാനിക്കുക.

$\begin{array}{|l|l|l|} \hline \text { cooking } & \text { fishing } & \text { playing football } \\ \text { knitting } & \text { dancing } & \text { listening to music } \\ \text { reading } & \text { sewing } & \text { mountain climbing } \\ \text { walking } & \text { swimming } & \text { learning languages } \\ \text { painting } & \text { watching TV } & \text { stamp collecting } \\ \hline \end{array}$

ഡിക്റ്റേഷൻ

1. നിങ്ങളുടെ അദ്ധ്യാപകൻ താഴെ നൽകിയിരിക്കുന്ന വാക്കുകൾ സംസാരിക്കും. ഓരോന്നിനും രണ്ട് പുതിയ വാക്കുകൾ എഴുതുക, അവ ശബ്ദസാദൃശ്യം പുലർത്തുന്നവയായിരിക്കണം.

$\quad$ 1. bed __________ ____________
$\quad$ 2. wax __________ ____________
$\quad$ 3. fast __________ ____________
$\quad$ 4. chop __________ ____________
$\quad$ 5. young __________ ____________

നിങ്ങളുടെ രാജ്യത്തെ അറിയുക

1. ന്യൂഡൽഹിയുടെ അതിരുകൾക്ക് ഇരുവശത്തുമുള്ള രണ്ട് സംസ്ഥാനങ്ങൾ ഏതൊക്കെയാണ്?
2. നർമ്മദ ഒഴുകുന്ന സംസ്ഥാനങ്ങളുടെ പേരുകൾ പറയുക.