ನೀವು ಓದುವ ಮೊದಲು

ಇದು ಚಿಂತನಶೀಲ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಪೂರ್ಣ ಮಗನ ಕಥೆ.
ಅವನು ತನ್ನ ಪೋಷಕರ ಇಚ್ಛೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ದುಡಿಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಸಹಾಯ ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ.

1. ತಾರೋ ಎಂಬ ಯುವ ಮರಕೊಯ್ಯುವವನು ತನ್ನ ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆಯೊಂದಿಗೆ ಒಂಟಿ ಬೆಟ್ಟದ ಇಳಿಜಾರಿನ ಮೇಲೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದನು. ದಿನವಿಡಿ ಅವನು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಮರಗಳನ್ನು ಕೊಯ್ದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದ. ಅವನು ಬಹಳ ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ದುಡಿದರೂ, ಅವನು ಬಹಳ ಕಡಿಮೆ ಹಣವನ್ನು ಗಳಿಸುತ್ತಿದ್ದ.

chopped: ತುಂಡುಗಳಾಗಿ ಕತ್ತರಿಸಿದ

ಇದು ಅವನನ್ನು ದುಃಖಿತನನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿತು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ಚಿಂತನಶೀಲ ಮಗನಾಗಿದ್ದು, ತನ್ನ ಹಿರಿಯ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಅವರಿಗೆ ಬೇಕಾದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನೀಡಲು ಬಯಸಿದ್ದನು.

2. ಒಂದು ಸಂಜೆ, ತಾರೋ ಮತ್ತು ಅವನ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಗುಡಿಸಲಿನ ಒಂದು ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಿರುವಾಗ, ಪ್ರಬಲ ಗಾಳಿ ಬೀಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ಅದು ಗುಡಿಸಲಿನ ಬಿರುಕುಗಳ ಮೂಲಕ ಸೀಟಿಕೆ ಹಾಕುತ್ತಾ ಹಾದುಹೋಯಿತು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರೂ ಬಹಳ ಚಳಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದರು. ಹಠಾತ್ತಾಗಿ ತಾರೋನ ತಂದೆ ಹೇಳಿದರು, “ನನಗೆ ಒಂದು ಕಪ್ ಸಾಕೆ ಇದ್ದರೆ ಚೆನ್ನಾಗಿರುತ್ತಿತ್ತು; ಅದು ನನ್ನನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಹಳೆಯ ಹೃದಯಕ್ಕೆ ಒಳ್ಳೆಯದಾಗುತ್ತದೆ.”

whistled through: ಸೀಟಿಕೆ ಶಬ್ದದೊಂದಿಗೆ ಹಾದುಹೋಯಿತು
cracks: ಸಣ್ಣ ಬಿರುಕುಗಳು/ತೆರಪುಗಳು

3. ಇದು ತಾರೋನನ್ನು ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚು ದುಃಖಿತನನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿತು, ಏಕೆಂದರೆ ಹೃದಯವನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿಸುವ ಸಾಕೆ ಎಂಬ ಪಾನೀಯವು ಬಹಳ ದುಬಾರಿಯಾಗಿತ್ತು. ‘ಹೆಚ್ಚು ಹಣವನ್ನು ಹೇಗೆ ಗಳಿಸಲಿ?’ ಅವನು ತನ್ನೊಳಗೆ ಕೇಳಿಕೊಂಡನು. ‘ನನ್ನ ಬಡ ಹಿರಿಯ ತಂದೆಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಾಕೆ ಹೇಗೆ ಪಡೆಯಲಿ?’ ಅವನು ಮೊದಲಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ದುಡಿಯಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದನು.

sāke : ಜಪಾನೀಯರ ಜನಪ್ರಿಯ ಪಾನೀಯ (‘sa’ ಅನ್ನು ‘father’ ನಲ್ಲಿನ ‘fa’ ನಂತೆ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ‘ke’ ಅನ್ನು ‘way’ ನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾಸವಾಗುತ್ತದೆ)
expensive: ದುಬಾರಿ

4. ಮರುದಿನ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ತಾರೋ ಸಾಮಾನ್ಯಕ್ಕಿಂತ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಹಾಸಿಗೆಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ಹಾರಿದನು ಮತ್ತು ಕಾಡಿನ ಕಡೆಗೆ ತೆರಳಿದನು. ಸೂರ್ಯನು ಏರಿದಂತೆ ಅವನು ಕೊಯ್ದುಕೊಂಡು, ಕತ್ತರಿಸಿದನು, ಕೊಯ್ದುಕೊಂಡು, ಕತ್ತರಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಅವನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿದ್ದು ತನ್ನ ಜಾಕೆಟ್ಟನ್ನು ತೆಗೆಯಬೇಕಾಯಿತು. ಅವನ ಬಾಯಿ ಒಣಗಿತ್ತು, ಮತ್ತು ಅವನ ಮುಖವು ಬೆವರಿನಿಂದ ತೇವವಾಗಿತ್ತು. ‘ನನ್ನ ಬಡ ಹಿರಿಯ ತಂದೆ!’ ಅವನು ಯೋಚಿಸಿದನು. ‘ಅವನೂ ನನ್ನಂತೆ ಬೆಚ್ಚಗಿದ್ದರೆ ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿರುತ್ತಿತ್ತು!’

ಮತ್ತು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಅವನು ಇನ್ನೂ ವೇಗವಾಗಿ ಕೊಯ್ಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು, ಹಿರಿಯ ಮನುಷ್ಯನ ಎಲುಬುಗಳನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿಸಲು ಸಾಕೆ ಖರೀದಿಸಲು ತಾನು ಗಳಿಸಬೇಕಾದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಹಣದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾ.

made his way to: ಹೋದನು

5. ನಂತರ ಹಠಾತ್ತಾಗಿ ತಾರೋ ಕೊಯ್ಯುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದನು. ಅವನು ಕೇಳಿದ ಆ ಶಬ್ದ ಏನು? ಅದು, ಅದು ಸಾಧ್ಯವೇ, ಹರಿಯುವ ನೀರಿನ ಶಬ್ದವಾಗಿರಬಹುದೇ? ಆ ಕಾಡಿನ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಹರಿಯುವ ಝರಿಯನ್ನು ತಾರೋ ಎಂದಾದರೂ ನೋಡಿದ್ದಾನೆ ಅಥವಾ ಕೇಳಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ನೆನಪಿಲ್ಲ. ಅವನು ಬಾಯಾರಿಕೆಯಿಂದ ಇದ್ದನು. ಕೊಡಲಿಯು ಅವನ ಕೈಗಳಿಂದ ಬಿದ್ದುಹೋಯಿತು ಮತ್ತು ಅವನು ಶಬ್ದದ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಓಡಿದನು.

6. ತಾರೋ ಒಂದು ಬಂಡೆಯ ಹಿಂದೆ ಮರೆಯಾಗಿದ್ದ ಸುಂದರವಾದ ಸಣ್ಣ ಜಲಪಾತವನ್ನು ನೋಡಿದನು. ನೀರು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಹರಿಯುತ್ತಿದ್ದ ಒಂದು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಮಂಡಿಯೂರಿ, ಅವನು ತನ್ನ ಕೈಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ನೀರನ್ನು ಕಪ್ ಆಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ತನ್ನ ತುಟಿಗಳಿಗೆ ತಂದನು. ಅದು ನೀರೇ? ಅಥವಾ ಅದು ಸಾಕೆಯೇ? ಅವನು ಅದನ್ನು ಮತ್ತೆ ಮತ್ತೆ ರುಚಿ ನೋಡಿದನು, ಮತ್ತು ಯಾವಾಗಲೂ ಅದು ತಂಪಾದ ನೀರಿನ ಬದಲು ರುಚಿಕರವಾದ ಸಾಕೆಯಾಗಿತ್ತು.

cupped a little in his hands: ತನ್ನ ಕೈಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ನೀರನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡನು (ಕಪ್ ನಂತೆ)
delicious: ಬಹಳ ರುಚಿಕರ

7. ತಾರೋ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ತನ್ನೊಂದಿಗಿದ್ದ ಕುಡಿಕೆಯನ್ನು ತುಂಬಿಸಿಕೊಂಡು ಮನೆಗೆ ಧಾವಿಸಿದನು. ಹಿರಿಯ ಮನುಷ್ಯನು ಸಾಕೆಯಿಂದ ಸಂತೋಷಪಟ್ಟನು. ಆ ದ್ರವದ ಒಂದೇ ಒಂದು ಗುಟುಕು ಕುಡಿದ ನಂತರ

ಅವನು ನಡುಗುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದನು ಮತ್ತು ನೆಲದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿದನು.

8. ಆ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ, ಒಬ್ಬ ನೆರೆಯವರು ಭೇಟಿಗಾಗಿ ಬಂದರು. ತಾರೋನ ತಂದೆ ಸೌಜನ್ಯದಿಂದ ಅವರಿಗೆ ಒಂದು ಕಪ್ ಸಾಕೆ ನೀಡಿದರು. ಆ ಮಹಿಳೆ ಅದನ್ನು ದುರಾಸೆಯಿಂದ ಕುಡಿದರು, ಮತ್ತು ಹಿರಿಯ ಮನುಷ್ಯನಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದ ಹೇಳಿದರು. ನಂತರ ತಾರೋ ಅವರಿಗೆ ಮಾಯಾಜಲಪಾತದ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳಿದನು. ರುಚಿಕರವಾದ ಪಾನೀಯಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳನ್ನು ಹೇಳಿ, ಅವರು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಹೊರಟುಹೋದರು. ರಾತ್ರಿಯಾಗುವ ಹೊತ್ತಿಗೆ ಅವರು ಇಡೀ ಗ್ರಾಮದಾದ್ಯಂತ ಕಥೆಯನ್ನು ಹರಡಿದ್ದರು.

greedily: ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಬಯಸುವಂತೆ

9. ಆ ಸಂಜೆ ಮರಕೊಯ್ಯುವವನ ಮನೆಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುವವರ ಉದ್ದನೆಯ ಮೆರವಣಿಗೆಯಿತ್ತು. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಮನುಷ್ಯನೂ ಜಲಪಾತದ ಕಥೆಯನ್ನು ಕೇಳಿದನು, ಮತ್ತು ಸಾಕೆಯ ಒಂದು ಸೇವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡನು. ಒಂದು ಗಂಟೆಯೊಳಗೆ ಕುಡಿಕೆ ಖಾಲಿಯಾಯಿತು.

10. ಮರುದಿನ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ತಾರೋ ಹಿಂದಿನ ದಿನದ ಬೆಳಿಗ್ಗೆಗಿಂತಲೂ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೊರಟನು. ಅವನು ತನ್ನ ಬಳಿ ಇದ್ದ ಅತಿ ದೊಡ್ಡ ಕುಡಿಕೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋದನು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ಮೊದಲಿಗೆ ಜಲಪಾತಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಿದ್ದನು. ಅವನು ಅಲ್ಲಿಗೆ ತಲುಪಿದಾಗ, ಅವನ ಎಲ್ಲಾ ನೆರೆಯವರೂ ಅಲ್ಲಿದ್ದಾರೆಂದು ಕಂಡು ಬಹಳ ಆಶ್ಚರ್ಯಪಟ್ಟನು. ಅವರು ಕುಡಿಕೆಗಳು, ಜಾಡಿಗಳು, ಬಕೆಟ್ಗಳು - ಮಾಯಾ ಸಾಕೆಯನ್ನು ಹಿಡಿದಿಡಲು ಅವರು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಬಹುದಾದ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಹೊತ್ತುಕೊಂಡಿದ್ದರು. ನಂತರ ಒಬ್ಬ ಗ್ರಾಮಸ್ಥನು ಮಂಡಿಯೂರಿ ತನ್ನ ಬಾಯಿಯನ್ನು ಜಲಪಾತದ ಕೆಳಗೆ ಇಟ್ಟು ಕುಡಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು. ಅವನು ಮತ್ತೆ ಮತ್ತೆ ಕುಡಿದನು, ಮತ್ತು ನಂತರ ಕೋಪದಿಂದ ಕೂಗಿದನು, “ನೀರು! ನೀರು ಹೊರತು ಬೇರೇನೂ ಇಲ್ಲ!” ಇತರರೂ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು, ಆದರೆ ಸಾಕೆ ಇರಲಿಲ್ಲ, ಕೇವಲ ತಂಪಾದ ನೀರು ಮಾತ್ರ ಇತ್ತು.

intended: ಯೋಜಿಸಿದ್ದನು

11. “ನಮ್ಮನ್ನು ಮೋಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ!” ಗ್ರಾಮಸ್ಥರು ಕೂಗಿದರು. “ತಾರೋ ಎಲ್ಲಿದ್ದಾನೆ? ಅವನನ್ನು ಈ ಜಲಪಾತದಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿಸೋಣ.” ಆದರೆ ತಾರೋ ವಿಷಯಗಳು ಹೇಗೆ ನಡೆಯುತ್ತಿವೆ ಎಂದು ನೋಡಿದಾಗ ಬಂಡೆಯ ಹಿಂದೆ ಸರಿಯಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಬುದ್ಧಿವಂತನಾಗಿದ್ದನು. ಅವನು ಎಲ್ಲಿಯೂ ಕಾಣಿಸಲಿಲ್ಲ.

tricked: ಮೋಸಹೋಗಿದ್ದರು

12. ತಮ್ಮ ಕೋಪ ಮತ್ತು ನಿರಾಶೆಯನ್ನು ಗೊಣಗುತ್ತಾ, ಗ್ರಾಮಸ್ಥರು ಒಬ್ಬೊಬ್ಬರಾಗಿ ಆ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ಹೋದರು. ತಾರೋ ತನ್ನ ಅಡಗಿಕೊಂಡ ಸ್ಥಳದಿಂದ ಹೊರಬಂದನು. ಅದು ನಿಜವೇ, ಅವನು ಆಶ್ಚರ್ಯಪಟ್ಟನು? ಸಾಕೆ ಒಂದು ಸ್ವಪ್ನವಾಗಿತ್ತೇ? ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಅವನು ತನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ದ್ರವವನ್ನು ಹಿಡಿದು ತನ್ನ ತುಟಿಗಳಿಗೆ ತಂದನು. ಅದು ಅದೇ ಉತ್ತಮ ಸಾಕೆಯಾಗಿತ್ತು. ಚಿಂತನಶೀಲ ಮಗನಿಗೆ, ಮಾಯಾಜಲಪಾತವು ರುಚಿಕರವಾದ ಸಾಕೆಯನ್ನು ನೀಡಿತು. ಉಳಿದೆಲ್ಲರಿಗೆ, ಅದು ಕೇವಲ ತಂಪಾದ ನೀರನ್ನು ಮಾತ್ರ ನೀಡಿತು.

muttering: ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾ

13. ತಾರೋ ಮತ್ತು ಅವನ ಮಾಯಾಜಲಪಾತದ ಕಥೆ ಜಪಾನ್ ದೇಶದ ಚಕ್ರವರ್ತಿಯ ಕಿವಿಗೆ ಬಿತ್ತು. ಅವನು ಯುವ ಮರಕೊಯ್ಯುವವನನ್ನು ಕರೆಸಿದನು, ಮತ್ತು ಅವನು ಅಷ್ಟು ಒಳ್ಳೆಯ ಮತ್ತು ದಯಾಪರನಾಗಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಇಪ್ಪತ್ತು ಚಿನ್ನದ ನಾಣ್ಯಗಳಿಂದ ಬಹುಮಾನಿಸಿದನು. ನಂತರ ಅವನು ನಗರದ ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರವಾದ ಚಿಲುಮೆಗೆ ತಾರೋನ ಹೆಸರಿಟ್ಟನು. ಇದು, ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರನ್ನು ಗೌರವಿಸಲು ಮತ್ತು ಆಜ್ಞೆ ಪಾಲಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲು ಎಂದು ಚಕ್ರವರ್ತಿ ಹೇಳಿದನು.

sent for: ಕರೆಸಿದನು

$\qquad$ [ಜಪಾನೀ ಕಥೆಯ ಪುನರಾಖ್ಯಾನ]

ಪಾಠ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು

ಎ. ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ.

1. ತಾರೋ ಏಕೆ ಝರಿಯ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಓಡಿದನು? (5)
2. ಸಾಕೆ ಕುಡಿದ ನಂತರ ತಾರೋನ ತಂದೆ ತನ್ನ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಹೇಗೆ ತೋರಿಸಿದನು? (7)
3. ಜಲಪಾತವು ತಾರೋಗೆ ಸಾಕೆ ಮತ್ತು ಇತರರಿಗೆ ನೀರು ಏಕೆ ನೀಡಿತು? (12)
4. ಗ್ರಾಮಸ್ಥರು ತಾರೋನನ್ನು ಮುಳುಗಿಸಲು ಏಕೆ ಬಯಸಿದರು? $(10,11)$
5. ಚಕ್ರವರ್ತಿ ತಾರೋನನ್ನು ಏಕೆ ಬಹುಮಾನಿಸಿದನು? (13)

ಬಿ. ಸರಿಯಾದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ.

1. ತಾರೋ ಬಹಳ ಕಡಿಮೆ ಹಣ ಗಳಿಸಿದ್ದು ಏಕೆಂದರೆ

$\quad$ (i) ಅವನು ಸಾಕಷ್ಟು ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ದುಡಿಯಲಿಲ್ಲ.
$\quad$ (ii) ಗ್ರಾಮಸ್ಥರಿಗೆ ಮರದ ಅಗತ್ಯವಿರಲಿಲ್ಲ.
$\quad$ (iii) ಮರದ ಬೆಲೆ ಬಹಳ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿತ್ತು.

2. ತಾರೋ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಹಣ ಗಳಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದು

$\quad$ (i) ಹೆಚ್ಚು ಆರಾಮದಾಯಕ ಜೀವನ ನಡೆಸಲು.
$\quad$ (ii) ತನ್ನ ಹಿರಿಯ ತಂದೆಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಾಕೆ ಖರೀದಿಸಲು.
$\quad$ (iii) ಗುಡಿಸಲಿನ ಬಿರುಕುಗಳನ್ನು ದುರಸ್ತಿ ಮಾಡಲು.

3. ನೆರೆಯವಳು ತಾರೋನ ಗುಡಿಸಲಿನಿಂದ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಹೊರಟುಹೋದಳು ಏಕೆಂದರೆ

$\quad$ (i) ಅವಳು ಪಾನೀಯದಿಂದ ಸಂತೋಷಪಟ್ಟಳು.
$\quad$ (ii) ತಾರೋನ ಕಥೆಯನ್ನು ಕೇಳಿ ಅವಳು ಬೆರಗಾದಳು.
$\quad$ (iii) ಅವಳು ಇಡೀ ಗ್ರಾಮಕ್ಕೆ ಜಲಪಾತದ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಲು ಬಯಸಿದ್ದಳು.

ಭಾಷೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು

ಎ. ಕೆಳಗಿನ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಸೂಕ್ತವಲ್ಲದ ಪದಗಳನ್ನು ದಾಟಿಹಾಕಿ.

ತಾರೋ ತನ್ನ ಹಿರಿಯ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಅವರಿಗೆ ಬೇಕಾದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನೀಡಲು ಬಯಸಿದ್ದನು. ಇದು ಅವನು … ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.

$\begin{array}{|llllllll|} \hline \text{thoughtful} & \text{hardworking} & \text{loving} & \text{honest} \\ \text{considerate} & \text{trustworthy} & \text{efficient} & \text{kind} \\ \hline \end{array}$

ಬಿ. 1. “ಇದು ತಾರೋನನ್ನು ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚು ದುಃಖಿತನನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿತು.”

‘ಇದು’ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ

$\quad$ (i) ಬೀಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ಪ್ರಬಲ ಗಾಳಿ.
$\quad$ (ii) ತಾರೋನ ತಂದೆಯ ವೃದ್ಧಾಪ್ಯ.
$\quad$ (iii) ತಾರೋನ ತಂದೆಗೆ ದುಬಾರಿ ಸಾಕೆ ಖರೀದಿಸಲು ಅವನ ಅಸಮರ್ಥತೆ. (ಸರಿಯಾದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ.)

2. “ಇದು, ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರನ್ನು ಗೌರವಿಸಲು ಮತ್ತು ಆಜ್ಞೆ ಪಾಲಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲು ಎಂದು ಚಕ್ರವರ್ತಿ ಹೇಳಿದನು.”

‘ಇದು’ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ

$\quad$ (i) ನಗರದ ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರವಾದ ಚಿಲುಮೆ.
$\quad$ (ii) ತಾರೋನನ್ನು ಚಿನ್ನದಿಂದ ಬಹುಮಾನಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಚಿಲುಮೆಗೆ ಅವನ ಹೆಸರಿಡುವುದು.
$\quad$ (iii) ತಾರೋನ ಕಥೆಯನ್ನು ಕೇಳಲು ಅವನನ್ನು ಕರೆಸುವುದು.

$\quad$ (ಸರಿಯಾದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ.)

ಸಿ. ಕೆಳಗಿನ ಪದಗಳನ್ನು ಪ್ರಾಸವಾಗುವ ಜೋಡಿಗಳಾಗಿ ಜೋಡಿಸಿ.

ಉದಾಹರಣೆ: $\quad$ young - lung
$\qquad$ $\qquad$ money - sunny

$\begin{array}{|llllllll|} \hline \text{young} & \text{sad} & \text{money} & \text{chop} & \text{lung} & \text{last} \\ \text{wax} & \text{could} & \text{bad} & \text{sound} & \text{axe} & \text{wood} \\ \text{way} & \text{stop} & \text{sunny} & \text{fast} & \text{round} & \text{day} \\ \hline \end{array}$

ಡಿ. 1. ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಿಂದ ಪದಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಖಾಲಿ ಜಾಗಗಳನ್ನು ತುಂಬಿಸಿ.

$\begin{array}{|llll|} \hline \text{lonely} & \text{little} & \text{hard} & \text{young} \\ \text{thoughtful} & \text{delicious} & \text{beautiful} \\ \hline \end{array}$

ಒಬ್ಬ _________ ಮರಕೊಯ್ಯುವವನು _________ ಬೆಟ್ಟದ ಇಳಿಜಾರಿನ ಮೇಲೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದನು. ಅವನು _________ ಮಗನಾಗಿದ್ದು _________ ದುಡಿದನು ಆದರೆ _________ ಹಣವನ್ನು ಗಳಿಸಿದನು. ಒಂದು ದಿನ ಅವನು ಒಂದು ಬಂಡೆಯ ಹಿಂದೆ ಮರೆಯಾಗಿದ್ದ _________ ಜಲಪಾತವನ್ನು ನೋಡಿದನು. ಅವನು ನೀರಿನ ರುಚಿ ನೋಡಿದನು ಮತ್ತು ಅದು _________ ಎಂದು ಕಂಡುಕೊಂಡನು.

2. ಈ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಖಾಲಿ ಜಾಗಗಳನ್ನು ತುಂಬಿಸಿ.

(i) ಇದು ತಾರೋನನ್ನು __________ ಹೆಚ್ಚು ದುಃಖಿತನನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿತು. (3)
(ii) ಅವನು __________ ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ದುಡಿಯಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದನು. (3)
(iii) ಮರುದಿನ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ತಾರೋ ಸಾಮಾನ್ಯಕ್ಕಿಂತ __________ ಹಾಸಿಗೆಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ಹಾರಿದನು. (4)
(iv) ಅವನು ಇನ್ನೂ __________ ಕೊಯ್ಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು. (4)
(v) ಮರುದಿನ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ತಾರೋ ಹಿಂದಿನ ದಿನದ ಬೆಳಿಗ್ಗೆಗಿಂತಲೂ __________ ಹೆಚ್ಚು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೊರಟನು. (10)

ಮಾತನಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಬರೆಯುವುದು

ಎ. ಕೆಳಗಿನ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಆದರೆ ನಿಮಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ವೇಗವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಿ. ಅವುಗಳನ್ನು ಹೃದಯಂಗಮ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ.

(i) How much wood would a woodchuck chuck if a woodchuck would chuck wood.
(ii) Betty bought a bit of butter, but the bit of butter was a little bitter so she bought some better butter to make the bitter butter better.

ಬಿ 1. ‘ತಾರೋನ ಬಹುಮಾನ’ ಕಥೆಯು ತಾರೋ ಚಿಂತನಶೀಲ, ಕಷ್ಟಪಡುವ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತನೂ ಆಗಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ತಾರೋನಲ್ಲಿ ಈ ಗುಣಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಕಥೆಯ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಜೋರಾಗಿ ಓದಿ.

2. (i) ‘ಪ್ಯಾಟ್ರಿಕ್ ಮನೆಕೆಲಸ ಯಾರು ಮಾಡಿದರು’ ಕಥೆಯಲ್ಲಿನ ಪ್ಯಾಟ್ರಿಕ್ ನಂತೆ, ತಾರೋಗೆ ಮಾಯೆಯಿಂದ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ನೀವು ಮಾಯೆಯನ್ನು ನಂಬುತ್ತೀರಾ? ಈ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವ ಮಾಯಾತ್ಮಕ ವಿಷಯಗಳು ನಡೆಯುತ್ತವೆ?
(ii) ನೀವು ಯಾವ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಿ, ಮತ್ತು ಏಕೆ? ಇತರ ಭಾಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಇಂತಹ ಕಥೆಗಳನ್ನು ನೀವು ತಿಳಿದಿದ್ದೀರಾ? ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಚರ್ಚಿಸಿ.

3. ಈಗ ಈ ಎರಡು ಕಥೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಿ, ಒಂದು ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ ಅಥವಾ ಎರಡು ಬರೆಯಿರಿ.

ಸಿ. 1. ಈ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳಿ. ಅವರು ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?

2. ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ. ಕೆಳಗೆ ನೀಡಲಾದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕೆಲವು ಒಪ್ಪಂದಕ್ಕೆ ಬನ್ನಿ. ಯಾವುದು ಅತ್ಯಂತ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ, ನೀರಸ, ಅತ್ಯಂತ ಅಪಾಯಕಾರಿ, ಸುರಕ್ಷಿತ, ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರತಿಫಲದಾಯಕ, ಅತ್ಯಂತ ರೋಮಾಂಚಕಾರಿ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

$\begin{array}{|l|l|l|} \hline \text { cooking } & \text { fishing } & \text { playing football } \\ \text { knitting } & \text { dancing } & \text { listening to music } \\ \text { reading } & \text { sewing } & \text { mountain climbing } \\ \text { walking } & \text { swimming } & \text { learning languages } \\ \text { painting } & \text { watching TV } & \text { stamp collecting } \\ \hline \end{array}$

ಡಿಕ್ಟೇಶನ್

1. ನಿಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕೆಳಗೆ ನೀಡಲಾದ ಪದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಅದರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾಸವಾಗುವ ಎರಡು ಹೊಸ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

$\quad$ 1. bed __________ ____________
$\quad$ 2. wax __________ ____________
$\quad$ 3. fast __________ ____________
$\quad$ 4. chop __________ ____________
$\quad$ 5. young __________ ____________

ನಿಮ್ಮ ದೇಶವನ್ನು ತಿಳಿಯಿರಿ

1. ನವದೆಹಲಿಯ ಗಡಿಗಳನ್ನು ಯಾವ ಎರಡು ರಾಜ್ಯಗಳು ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿವೆ?
2. ನರ್ಮದಾ ಹರಿಯುವ ರಾಜ್ಯಗಳ ಹೆಸರಿಸಿ.