ପଢ଼ିବା ପୂର୍ବରୁ

ଶ୍ରେଣୀରେ ଆଲୋଚନା କର: ତୁମେ ଗୃହକାର୍ଯ୍ୟ ପସନ୍ଦ କର କି? ତୁମେ ନିଜେ କର ନା ଅନ୍ୟଠାରୁ ସାହାଯ୍ୟ ନିଅ? ତୁମେ ସାଧାରଣତଃ କେଉଁ ଗୃହକାର୍ଯ୍ୟ କର?

1. ପ୍ୟାଟ୍ରିକ୍ କେବେ ଗୃହକାର୍ଯ୍ୟ କରୁନଥିଲା। “ବହୁତ ବିରକ୍ତିକର,” ସେ କହୁଥିଲା। ସେ ଏହା ପରିବର୍ତ୍ତେ ହକି, ବାସ୍କେଟବଲ ଏବଂ ନିଣ୍ଟେଣ୍ଡୋ ଖେଳୁଥିଲା। ତା’ର ଶିକ୍ଷକମାନେ ତାକୁ କହୁଥିଲେ, “ପ୍ୟାଟ୍ରିକ୍! ତୁମର ଗୃହକାର୍ଯ୍ୟ କର, ନଚେତ୍ ତୁମେ କିଛି ଶିଖିବ ନାହିଁ।” ଏବଂ ଏହା ସତ, ବେଳେବେଳେ ସେ ନିଜକୁ ଜଣେ ଅଜ୍ଞାନୀ ଭାବି ଅନୁଭବ କରୁଥିଲା। କିନ୍ତୁ ସେ କ’ଣ କରିପାରେ? ସେ ଗୃହକାର୍ଯ୍ୟକୁ ଘୃଣା କରୁଥିଲା।

ନିଣ୍ଟେଣ୍ଡୋ: ଏକ ଭିଡିଓ ଗେମ

2. ତା’ପରେ ଦିନେ ସେ ତା’ର ବିଲେଇକୁ ଏକ ଛୋଟ କଣ୍ଢେଇ ସହିତ ଖେଳୁଥିବାର ଦେଖିଲା ଏବଂ ସେ ତାକୁ ଛଡ଼ାଇ ନେଲା। ତା’ର ଆଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟ ପାଇଁ ଏହା କଣ୍ଢେଇ ନଥିଲା, ବରଂ ଏକ ଅତି ଛୋଟ ଆକାରର ମଣିଷ ଥିଲା। ତା’ର ପୁରୁଣା ଫେସନର ବ୍ରିଚେସ୍ ସହିତ ଏକ ଛୋଟ ପଶମ ଶର୍ଟ ଏବଂ ଏକ ଡାଇନୀ ଟୋପୀ ପରି ଉଚ୍ଚ ଟୋପୀ ଥିଲା। ସେ ଚିତ୍କାର କରି କହିଲା, “ମୋତେ ବଞ୍ଚାଅ! ମୋତେ ସେହି ବିଲେଇକୁ ଫେରାଇ ଦିଅ ନାହିଁ। ମୁଁ ତୁମକୁ ଏକ ଇଚ୍ଛା ପୂରଣ କରିବି, ମୁଁ ତାହା ପ୍ରତିଶ୍ରୁତି ଦେଉଛି।”

ଅଜ୍ଞାନୀ: ଜଣେ ଅଜ୍ଞାନ ବ୍ୟକ୍ତି, ଯାହାର ଶିକ୍ଷା ନାହିଁ

3. ପ୍ୟାଟ୍ରିକ୍ ବିଶ୍ୱାସ କରିପାରିଲା ନାହିଁ କେତେ ଭାଗ୍ୟବାନ! ତା’ର ସମସ୍ତ ସମସ୍ୟାର ଉତ୍ତର ଏଠାରେ ମିଳିଗଲା। ତେଣୁ ସେ କହିଲା, “କେବଳ ଯଦି ତୁମେ ଏହି ସେମେଷ୍ଟର ଶେଷ ଯାଏଁ, ତାହା ହେଉଛି 35 ଦିନ, ମୋର ସମସ୍ତ ଗୃହକାର୍ଯ୍ୟ କରିବ। ଯଦି ତୁମେ ଭଲ କାମ କର, ମୁଁ ଏ ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ପାଇପାରେ।”

ବ୍ରିଚେସ୍: ବ୍ରିଚେସ୍, ବା ଛୋଟ ପାଇଜାମା। ଲେଖକ ଏଠାରେ ମଜା ପାଇଁ ଏହାକୁ ‘witch’s’ ଶବ୍ଦ ସହ ମେଳ ଖାଇବା ପାଇଁ ବନାନ କରିଛନ୍ତି।

4. ସେହି ଛୋଟ ମଣିଷଟିର ମୁହଁ ହାମ୍ପରରେ ପକାଯାଇଥିବା ଡିଶ୍କ୍ଲଥ୍ ପରି କୁଞ୍ଚିଗଲା। ସେ ତା’ର ଗୋଡ଼ ମାରିଲା ଏବଂ ତା’ର ମୁଠିକୁ ଦୁଇଗୁଣ କଲା ଏବଂ ସେ ବିରକ୍ତି ପ୍ରକାଶ କଲା, ରାଗିଗଲା ଏବଂ ତା’ର ଓଠକୁ କୁଞ୍ଚାଇଲା, “ଓଃ, ମୁଁ ଅଭିଶପ୍ତ! କିନ୍ତୁ ମୁଁ ଏହା କରିବି।”

ଡିଶ୍କ୍ଲଥ୍: ବାସନ ଧୋଇବା ପାଇଁ ବ୍ୟବହୃତ ଏକ କପଡ଼ା
ହାମ୍ପର୍: ଏକ ଢାଙ୍କୁଣୀ ସହିତ ଏକ ଟୋକେଇ ବିରକ୍ତି ପ୍ରକାଶ କଲା, ରାଗିଗଲା,
ତା’ର ଓଠକୁ କୁଞ୍ଚାଇଲା: ତା’ର ମୁହଁରେ ଏସବୁ ଅଭିବ୍ୟକ୍ତି ଥିଲା, ଘୃଣା, କ୍ରୋଧ ଏବଂ ଅସମ୍ମତି ଦର୍ଶାଇଥିଲା

5. ଏବଂ ତା’ର କଥା ଅନୁସାରେ, ସେହି ଛୋଟ ଯକ୍ଷଟି ପ୍ୟାଟ୍ରିକ୍ର ଗୃହକାର୍ଯ୍ୟ କରିବା ଆରମ୍ଭ କଲା। କେବଳ ଗୋଟିଏ ଅସୁବିଧା ଥିଲା। ଯକ୍ଷଟି ସର୍ବଦା ଜାଣୁନଥିଲା କ’ଣ କରିବ ଏବଂ ତାକୁ ସାହାଯ୍ୟ ଦରକାର ହେଉଥିଲା। “ମୋତେ ସାହାଯ୍ୟ କର! ମୋତେ ସାହାଯ୍ୟ କର!” ସେ କହୁଥିଲା। ଏବଂ ପ୍ୟାଟ୍ରିକ୍କୁ ଯେକୌଣସି ଉପାୟରେ ସାହାଯ୍ୟ କରିବାକୁ ପଡ଼ୁଥିଲା।

“ମୁଁ ଏହି ଶବ୍ଦଟି ଜାଣେ ନାହିଁ,” ପ୍ୟାଟ୍ରିକ୍ର ଗୃହକାର୍ଯ୍ୟ ପଢ଼ିବା ସମୟରେ ଯକ୍ଷଟି ଚିତ୍କାର କରି କହିଲା। “ମୋତେ ଏକ ଅଭିଧାନ ଆଣିଦିଅ। ନା, ଏହାଠାରୁ ଭଲ କ’ଣ, ଶବ୍ଦଟି ଖୋଜ ଏବଂ ପ୍ରତ୍ୟେକ ଅକ୍ଷର ଦ୍ୱାରା ଏହାର ଉଚ୍ଚାରଣ କର।”

ଅସୁବିଧା (ଏକ ଅନୌପଚାରିକ ଶବ୍ଦ): ଏକ ଯନ୍ତ୍ରରେ ଏକ ତ୍ରୁଟି ଯାହା ଏହାକୁ ସଠିକ୍ ଭାବରେ କାମ କରିବାକୁ ବାଧା ଦେଇଥାଏ; ଏଠାରେ, ବାଧା ବା ସମସ୍ୟା

6. ଗଣିତ ଆସିଲା ବେଳକୁ, ପ୍ୟାଟ୍ରିକ୍ ଭାଗ୍ୟହୀନ ହୋଇଗଲା। “ଗୁଣନ ସାରଣୀ କ’ଣ?” ଯକ୍ଷଟି ଚିତ୍କାର କରି କହିଲା। “ଆମେ ଯକ୍ଷମାନେ କେବେ ତାହା ଦରକାର କରୁ ନାହୁଁ।

ଅସୁବିଧା (ଏକ ଅନୌପଚାରିକ ଶବ୍ଦ): ଏକ ଯନ୍ତ୍ରରେ ଏକ ତ୍ରୁଟି ଯାହା ଏହାକୁ ସଠିକ୍ ଭାବରେ କାମ କରିବାକୁ ବାଧା ଦେଇଥାଏ; ଏଠାରେ, ବାଧା ବା ସମସ୍ୟା

ଚିତ୍କାର କଲା: ଏକ ଛୋଟ, ଉଚ୍ଚ ସ୍ୱରରେ କାନ୍ଦିଲା

ଏବଂ ଯୋଗ, ବିୟୋଗ, ଭାଗ ଏବଂ ଭଗ୍ନାଂଶ? ଏଠାରେ, ମୋ ପାଖରେ ବସ, ତୁମେ କେବଳ ମୋତେ ମାର୍ଗଦର୍ଶନ କରିବାକୁ ପଡ଼ିବ।” ଯକ୍ଷମାନେ ମାନବ ଇତିହାସ ବିଷୟରେ କିଛି ଜାଣନ୍ତି ନାହିଁ, ସେମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଏହା ଏକ ରହସ୍ୟ। ତେଣୁ ସେହି ଛୋଟ ଯକ୍ଷଟି, ଯିଏ ପୂର୍ବରୁ ଜଣେ ଚିତ୍କାରକାରୀ ଥିଲା, କେବଳ ଅଧିକ ଜୋର୍ରେ କହିଲା। “ପୁସ୍ତକାଳୟକୁ ଯାଅ, ମୋତେ ପୁସ୍ତକ ଦରକାର। ଅଧିକ ଏବଂ ଅଧିକ ପୁସ୍ତକ। ଏବଂ ତୁମେ ମୋତେ ସେଗୁଡ଼ିକୁ ପଢ଼ିବାରେ ମଧ୍ୟ ସାହାଯ୍ୟ କରିପାରିବ।”

ଚିତ୍କାର କଲା: ଏକ ଛୋଟ, ଉଚ୍ଚ ସ୍ୱରରେ କାନ୍ଦିଲା

7. ବାସ୍ତବରେ, ପ୍ରତ୍ୟେକ ଦିନ ପ୍ରତ୍ୟେକ ଉପାୟରେ ସେହି ଛୋଟ ଯକ୍ଷଟି ଜଣେ ଉପଦ୍ରବକାରୀ ଥିଲା! ପ୍ୟାଟ୍ରିକ୍ ପୂର୍ବ ଅପେକ୍ଷା ଅଧିକ ପରିଶ୍ରମ କରୁଥିଲା ଏବଂ ଏହା ଏକ ବିରକ୍ତିକର କାମ ଥିଲା! ସେ ରାତିରେ ଜାଗୁଥିଲା, ଏତେ କ୍ଳାନ୍ତ ଅନୁଭବ କରି ନଥିଲା, ତା’ର ଆଖି ଫୁଲି ଏବଂ ଝାପସା ହୋଇ ସ୍କୁଲକୁ ଯାଉଥିଲା।

ଉପଦ୍ରବକାରୀ: ଜଣେ ଯିଏ ଅଭିଯୋଗ କରି ବା କିଛି କରିବାକୁ କହି ସର୍ବଦା କାହାକୁ ଅସୁବିଧାରେ ପକାଏ ବିରକ୍ତିକର କାମ (ଏକ ଅନୌପଚାରିକ ଶବ୍ଦ): କିଛି ନୀରସ ଏବଂ ଅରୁଚିକର

8. ଶେଷରେ, ସ୍କୁଲର ଶେଷ ଦିନ ଆସିଲା ଏବଂ ଯକ୍ଷଟି ଚାଲିଯିବାକୁ ମୁକ୍ତ ହେଲା। ଗୃହକାର୍ଯ୍ୟ ବିଷୟରେ, ଆଉ କିଛି ନଥିଲା, ତେଣୁ ସେ ଶାନ୍ତ ଭାବରେ ଏବଂ ଚାଲାକିରେ ପଛ ଦ୍ୱାର ଦେଇ ଖସିଗଲା।

ଚାଲାକିରେ: ଗୁପ୍ତ ଭାବରେ

9. ପ୍ୟାଟ୍ରିକ୍ ତା’ର ଏ ଗ୍ରେଡ୍ ପାଇଲା; ତା’ର ସହପାଠୀମାନେ ଆଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟ ହେଲେ; ତା’ର ଶିକ୍ଷକମାନେ ହସିଲେ ଏବଂ ପ୍ରଶଂସାରେ ଭରିଗଲେ। ଏବଂ ତା’ର ପିତାମାତା? ସେମାନେ ଆଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟ ହେଲେ ଯେ ପ୍ୟାଟ୍ରିକ୍ର କ’ଣ ଘଟିଥିଲା। ସେ ବର୍ତ୍ତମାନ ଆଦର୍ଶ ପିଲା ଥିଲା। ତା’ର କୋଠରୀ ସଫା କଲା, ତା’ର ଦୈନନ୍ଦିନ କାମ କଲା, ଖୁସି ଥିଲା, କେବେ ଅସଭ୍ୟ ହେଉନଥିଲା, ଯେପରି ସେ ଏକ ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ନୂଆ ମନୋଭାବ ବିକଶିତ କରିଥିଲା।

ପିଲା (ଏକ ଅନୌପଚାରିକ ଶବ୍ଦ): ଏକ ଶିଶୁ ଦୈନନ୍ଦିନ କାମ: ଯେଉଁ କାମ ପ୍ରତିଦିନ କରିବାକୁ ପଡ଼େ, ବହୁତ ସମୟରେ ବିରକ୍ତିକର

10. ତୁମେ ଦେଖୁଛ, ଶେଷରେ, ପ୍ୟାଟ୍ରିକ୍ ତଥାପି ଭାବୁଥିଲା ଯେ ସେ ସେହି ଛୋଟ ମଣିଷଟିକୁ ତା’ର ସମସ୍ତ ଗୃହକାର୍ଯ୍ୟ କରାଇଥିଲା। କିନ୍ତୁ ମୁଁ ଏକ ଗୁପ୍ତ କଥା ଶେଷରେ କହିବି, କେବଳ ତୁମେ ଏବଂ ମୋ ମଧ୍ୟରେ। ଏହା ଯକ୍ଷ ନଥିଲା; ପ୍ୟାଟ୍ରିକ୍ ନିଜେ ଏହା କରିଥିଲା!

ମନୋଭାବ: କାହାପ୍ରତି ବା କିଛି ବିଷୟରେ ଏକ ଅନୁଭୂତି

$\qquad$ କ୍ୟାରୋଲ୍ ମୁର୍

ପାଠ୍ୟ ସହିତ କାର୍ଯ୍ୟ

ନିମ୍ନଲିଖିତ ପ୍ରଶ୍ନଗୁଡ଼ିକର ଉତ୍ତର ଦିଅ। (ପାଠ୍ୟର ସେହି ଅଂଶକୁ ଦେଖ ଯାହାର ନମ୍ବର ପ୍ରଶ୍ନ ସାମନାରେ ଦିଆଯାଇଛି। ଏହା ପୁସ୍ତକ ମଧ୍ୟରେ ସମସ୍ତ ବୁଝିବା ପ୍ରଶ୍ନ ପାଇଁ ପ୍ରଯୁଜ୍ୟ।)

1. ପ୍ୟାଟ୍ରିକ୍ ଭାବିଥିଲା ତା’ର ବିଲେଇ କାହା ସହିତ ଖେଳୁଛି?

ଏହା ପ୍ରକୃତରେ କ’ଣ ଥିଲା? (2)

2. ଛୋଟ ମଣିଷଟି କାହିଁକି ପ୍ୟାଟ୍ରିକ୍କୁ ଏକ ଇଚ୍ଛା ପୂରଣ କରିବାକୁ ରାଜି ହେଲା? (2)

3. ପ୍ୟାଟ୍ରିକ୍ର ଇଚ୍ଛା କ’ଣ ଥିଲା? (3)

4. ପ୍ୟାଟ୍ରିକ୍ର ଗୃହକାର୍ଯ୍ୟ କରିବା ପାଇଁ ଛୋଟ ମଣିଷଟିକୁ କେଉଁ ବିଷୟରେ ସାହାଯ୍ୟ ଦରକାର ହେଉଥିଲା? $(5,6)$

5. ପ୍ୟାଟ୍ରିକ୍ ତାକୁ କିପରି ସାହାଯ୍ୟ କଲା? (7)

6. ତୁମେ କିଏ ଭାବୁଛ ପ୍ୟାଟ୍ରିକ୍ର ଗୃହକାର୍ଯ୍ୟ କରିଥିଲା - ଛୋଟ ମଣିଷଟି, ନା ପ୍ୟାଟ୍ରିକ୍ ନିଜେ? ତୁମର ଉତ୍ତର ପାଇଁ କାରଣ ଦିଅ। $(9,10)$

ଭାଷା ସହିତ କାର୍ଯ୍ୟ

A. ତଳେ ଦିଆଯାଇଥିବା ବାକ୍ୟଗୁଡ଼ିକର ଶୂନ୍ୟସ୍ଥାନଗୁଡ଼ିକୁ ବାକ୍ସରୁ ଶବ୍ଦ ବା ବାକ୍ୟାଂଶ ଦ୍ୱାରା ପୂରଣ କର। (ତୁମେ ସମସ୍ତ ଶବ୍ଦର ଅର୍ଥ ନଜାଣିପାର। ଏହିପରି ଶବ୍ଦଗୁଡ଼ିକୁ ଅଭିଧାନରେ ଖୋଜ, ବା ତୁମର ଶିକ୍ଷକଙ୍କୁ ପଚାର।)

$\begin{array}{|l|} \hline \text{out of luck} \quad \text{mystery} \quad \text{true to his word} \quad \text{chores} \\ \text{semester} \quad \text{} \quad \text{between you and me} \quad \text{look up} \\ \hline \end{array}$

1. କେତେକ ଲୋକ ଗୃହକାର୍ଯ୍ୟ ____________________କୁ ଏକ ବିରକ୍ତିକର କାମ ଭାବନ୍ତି, କିନ୍ତୁ ମୁଁ ଘରେ ସାହାଯ୍ୟ କରିବାକୁ ପସନ୍ଦ କରେ।
2. ହୀରାଟିକୁ କିଏ ଚୋରି କଲା ଏହା ଏବେ ମଧ୍ୟ ଏକ _____________________ ଅଟେ।
3. ଏହି _____________________ ଆମେ ଏକ ଶ୍ରେଣୀ ପ୍ରଦର୍ଶନୀ ଆୟୋଜନ କରିବାକୁ ଯାଉଛୁ।
4. _____________________ , ଯକ୍ଷଟି ପ୍ୟାଟ୍ରିକ୍କୁ ସାହାଯ୍ୟ କରିବା ଆରମ୍ଭ କଲା।
5. ତୁମେ ଏହି ଶବ୍ଦଟିକୁ ଅଭିଧାନରେ _____________________ ପାରିବ କି?
6. ମୁଁ ସମୟରେ ପହଞ୍ଚିବା ପାଇଁ ଶୀଘ୍ର ଆରମ୍ଭ କଲି, କିନ୍ତୁ ମୁଁ _____________________ ଥିଲି। ଏକ ଟ୍ରାଫିକ୍ ଜାମ୍ ଥିଲା!
7. ସେ କହୁଛି ଯେ ତା’ର ବହୁତ ପୁସ୍ତକ ଅଛି, କିନ୍ତୁ _____________________ ମୁଁ ଭାବୁଛି ସେଗୁଡ଼ିକର ଅଧିକାଂଶ ଧାର କରାଯାଇଛି।

B. ତଳେ ଦିଆଯାଇଥିବା ସୂଚନାଗୁଡ଼ିକୁ ବ୍ୟବହାର କରି ଏହି କ୍ରସ୍ୱଡ୍ ପଜିଲ୍ ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ କର।

ଆଡ଼

1. ବହୁତ ଥକ୍କା
2. ମୁହଁରେ ରାଗିଆ ଭାବ ଥିଲା
3. ଛୋଟ ପାଇଜାମା
4. ଏକ ଯନ୍ତ୍ରରେ ଏକ ତ୍ରୁଟି ଯାହା ଏହାକୁ ସଠିକ୍ ଭାବରେ କାମ କରିବାକୁ ବାଧା ଦେଇଥାଏ
5. ଏକ ଛୋଟ ଏବଂ ଦୁଷ୍ଟ ପିଲା-ପରୀ

ତଳକୁ

6. ଯେଉଁ କାମ ପ୍ରତିଦିନ କରିବାକୁ ପଡ଼େ, ବହୁତ ସମୟରେ ବିରକ୍ତିକର
7. ଏକ ଢାଙ୍କୁଣୀ ସହିତ ଏକ ଟୋକେଇ
8. ଏକ ଛୋଟ, ଉଚ୍ଚ ସ୍ୱରରେ କାନ୍ଦିଲା

କଥନ

A. ଗଳ୍ପରେ ପ୍ୟାଟ୍ରିକ୍ କଷ୍ଟକର କାମଗୁଡ଼ିକ କରେ ଯାହାକୁ ସେ ଘୃଣା କରେ, କାରଣ ଯକ୍ଷଟି ଅଭିନୟ କରେ ଯେ ତାକୁ ସାହାଯ୍ୟ ଦରକାର। ତୁମେ କେବେ କିଛି କଷ୍ଟକର ବା ଭୟଙ୍କର କାମ କରିଛ, କିଛି ଉପାୟରେ ଏହା ବିଷୟରେ ଅଭିନୟ କରି? ତୁମର ସହପାଠୀମାନଙ୍କୁ ଏହା ବିଷୟରେ କୁହ।

କିମ୍ବା

ଗୃହକାର୍ଯ୍ୟ ବିଷୟରେ ତୁମେ କ’ଣ ଅନୁଭବ କର କୁହ। (ବାକ୍ସରେ ଥିବା ଶବ୍ଦ ଏବଂ ବାକ୍ୟାଂଶଗୁଡ଼ିକ ତୁମକୁ ସାହାଯ୍ୟ କରିପାରେ।) ତୁମେ ଭାବୁଛ କି ଏହା ଉପଯୋଗୀ, ଯଦିଓ ତୁମେ ଏହାକୁ ପସନ୍ଦ ନକର? ଯୋଡ଼ି ଗଠନ କର, ଏବଂ ପରସ୍ପର ସହିତ କଥା ହୁଅ।

ଉଦାହରଣ ସ୍ୱରୂପ:

ତୁମେ କହିପାର, “ମୁଁ ଗୃହକାର୍ଯ୍ୟ ପସନ୍ଦ କରେ ନାହିଁ।”

ତୁମର ସାଥୀ ଉତ୍ତର ଦେଇପାରେ, “କିନ୍ତୁ ମୋ ଭଉଣୀ ଘରେ ମୋ ପାଠରେ ସାହାଯ୍ୟ କରନ୍ତି, ଏବଂ ତାହା ମୋ ମାର୍କକୁ ବଢ଼ାଇଥାଏ।”

$\begin{array}{|l|} \hline \text{(not) be fond of} \quad \text{(not) take to} \quad \text{(not) develop a liking for} \\ \text{(not) appeal to} \quad \text{(not) be keen on} \quad \text{(not) have a taste for} \\ \hline \end{array}$

$\begin{array}{|l|} \hline \text{support} \quad \text{assist} \quad \text{with the aid of } \\ \text{help} \quad \text{be a boon} \quad \text{give a boost to} \\ \hline \end{array}$

ଲେଖା

A. ଏହି ଗଳ୍ପରେ ବହୁତ ଛନ୍ଦମୟ ଶବ୍ଦ ଅଛି, ଯେପରି ଏକ କବିତାରେ ଥାଏ। ତୁମେ ଏହାର କିଛି ଅଂଶ ଏକ କବିତା ପରି ଲେଖିପାର କି, ଯାହା ଦ୍ୱାରା ଛନ୍ଦଗୁଡ଼ିକ ପୃଥକ୍ ଧାଡ଼ିର ଶେଷରେ ଆସେ?

ଉଦାହରଣ ସ୍ୱରୂପ:

ପ୍ୟାଟ୍ରିକ୍ କେବେ ଗୃହକାର୍ଯ୍ୟ କରୁନଥିଲା। “ବହୁତ ବିରକ୍ତିକର,” ସେ କହୁଥିଲା।
ସେ ବେସବଲ୍ ଏବଂ ହକି ଏବଂ ନିଣ୍ଟେଣ୍ଡୋ ଖେଳୁଥିଲା।

B. ଏହି ବାକ୍ୟଗୁଡ଼ିକୁ ଦେଖ।

1. “ବହୁତ ବିରକ୍ତିକର,” ସେ କହିଲା।
2. ତା’ର କୋଠରୀ ସଫା କଲା, ତା’ର ଦୈନନ୍ଦିନ କାମ କଲା।

ଯେତେବେଳେ ଆମେ କଥା ହୁଅ, ଆମେ ପ୍ରାୟତଃ ସେହି ଶବ୍ଦଗୁଡ଼ିକୁ ଛାଡ଼ିଦେଇଥାଉ ଯାହାକୁ ସହଜରେ ଅନୁମାନ କରାଯାଇପାରେ। ଆମେ ଏହା ଲେଖିବା ସମୟରେ କରୁ ନାହିଁ, ଯେପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ଆମେ କଥା ହେଉଥିବା ଭାବରେ ଲେଖିବାକୁ ଚେଷ୍ଟା କରୁନାହୁଁ (ଗଳ୍ପରେ ଯେପରି)।

ତେଣୁ, ଯଦି ଆମେ ସତର୍କତାର ସହିତ ଲେଖିବା, ଆମେ କହିବୁ:

• “ଗୃହକାର୍ଯ୍ୟ ବହୁତ ବିରକ୍ତିକର,” ସେ କହିଲା।
• ସେ ତା’ର କୋଠରୀ ସଫ