വായിക്കുന്നതിനു മുമ്പ്

ക്ലാസ്സിൽ ചർച്ച ചെയ്യുക: നിങ്ങൾക്ക് ഗൃഹപാഠം ഇഷ്ടമാണോ? നിങ്ങൾ സ്വയം ചെയ്യുന്നുണ്ടോ, അതോ സഹായം തേടുന്നുണ്ടോ? നിങ്ങൾക്ക് സാധാരണയായി എന്ത് ഗൃഹപാഠങ്ങളാണുള്ളത്?

1. പാട്രിക്ക് ഒരിക്കലും ഗൃഹപാഠം ചെയ്തിരുന്നില്ല. “വളരെ വിരസമാണ്,” അദ്ദേഹം പറഞ്ഞു. പകരം അദ്ദേഹം ഹോക്കി, ബാസ്കറ്റ്ബോൾ, നിന്റെൻഡോ എന്നിവ കളിച്ചു. അദ്ദേഹത്തിന്റെ അധ്യാപകർ അദ്ദേഹത്തോട് പറഞ്ഞു, “പാട്രിക്ക്! നിന്റെ ഗൃഹപാഠം ചെയ്യുക, അല്ലെങ്കിൽ നീ ഒന്നും പഠിക്കില്ല.” ഇത് സത്യമാണ്, ചിലപ്പോൾ അദ്ദേഹത്തിന് ഒരു അജ്ഞാനിയെപ്പോലെ തോന്നിയിരുന്നു. പക്ഷേ അദ്ദേഹത്തിന് എന്ത് ചെയ്യാൻ കഴിയും? അദ്ദേഹം ഗൃഹപാഠം വെറുത്തു.

നിന്റെൻഡോ: ഒരു വീഡിയോ ഗെയിം

2. പിന്നെ ഒരു ദിവസം തന്റെ പൂച്ച ഒരു ചെറിയ പാവയുമായി കളിക്കുന്നത് അദ്ദേഹം കണ്ടെത്തി, അത് അദ്ദേഹം പിടിച്ചെടുത്തു. അദ്ദേഹത്തിന്റെ ആശ്ചര്യത്തിന്, അത് ഒരു പാവയല്ല, മറിച്ച് ഏറ്റവും ചെറിയ വലിപ്പമുള്ള ഒരു മനുഷ്യനായിരുന്നു. അദ്ദേഹത്തിന് ഒരു ചെറിയ കമ്പിളി ഷർട്ടും പഴയ രീതിയിലുള്ള ബ്രീച്ചസും ഒരു മന്ത്രവാദിനിയുടെ തൊപ്പിയെപ്പോലുള്ള ഉയരമുള്ള തൊപ്പിയുമുണ്ടായിരുന്നു. അദ്ദേഹം നിലവിളിച്ചു, “എന്നെ രക്ഷിക്കൂ! എന്നെ ആ പൂച്ചയ്ക്ക് തിരികെ കൊടുക്കരുത്. ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് ഒരു ആഗ്രഹം നൽകും, ഞാൻ നിങ്ങളോട് വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു.”

അജ്ഞാനി: വിദ്യാഭ്യാസമില്ലാത്ത ഒരു അറിവില്ലാത്ത വ്യക്തി

3. പാട്രിക്കിന് തന്റെ ഭാഗ്യത്തിൽ വിശ്വസിക്കാൻ കഴിഞ്ഞില്ല! തന്റെ എല്ലാ പ്രശ്നങ്ങളുടെയും ഉത്തരം ഇവിടെയുണ്ട്. അതിനാൽ അദ്ദേഹം പറഞ്ഞു, “സെമസ്റ്ററിന്റെ അവസാനം വരെ, അതായത് 35 ദിവസം, നീ എന്റെ എല്ലാ ഗൃഹപാഠവും ചെയ്താൽ മാത്രം. നീ മതിയായ ജോലി ചെയ്താൽ, എനിക്ക് എ ഗ്രേഡ് പോലും ലഭിക്കും.”

ബ്രീച്ചസ്: ബ്രീച്ചസ്, അല്ലെങ്കിൽ ഷോർട്ട് ട്രൗസറുകൾ. ഇവിടെ എഴുത്തുകാരൻ ഇത് ‘വിച്ച്’ എന്ന വാക്കുമായി ശബ്ദസാമ്യമുണ്ടാക്കാൻ രസകരമായി എഴുതുന്നു.

4. ആ ചെറിയ മനുഷ്യന്റെ മുഖം ഹാമ്പറിൽ എറിഞ്ഞ ഒരു പാത്രത്തുണിയെപ്പോലെ ചുളിഞ്ഞു. അദ്ദേഹം കാലുകൾ ചവിട്ടി, കൈമുട്ടുകൾ ഇരട്ടിയാക്കി, അദ്ദേഹം മുഖം ചുളിച്ചും ചീറ്റിയും ചുണ്ടുകൾ ചുരുട്ടിയും, “ഓ, ഞാൻ ശപിക്കപ്പെട്ടവനാണോ! പക്ഷേ ഞാൻ അത് ചെയ്യും.”

പാത്രത്തുണി: പാത്രങ്ങൾ കഴുകാൻ ഉപയോഗിക്കുന്ന ഒരു തുണി
ഹാമ്പർ: ഒരു മൂടിയുള്ള കൊട്ട
ചുണ്ടുകൾ ചുരുട്ടി: അറപ്പ്, കോപം, അസമ്മതി എന്നിവ കാണിക്കുന്ന ഈ ഭാവങ്ങൾ അദ്ദേഹത്തിന്റെ മുഖത്തുണ്ടായിരുന്നു

5. തന്റെ വാക്കിന് വിശ്വസ്തനായി, ആ ചെറിയ എൽഫ് പാട്രിക്കിന്റെ ഗൃഹപാഠം ചെയ്യാൻ തുടങ്ങി. ഒരു പ്രശ്നം ഒഴികെ. എൽഫിന് എന്ത് ചെയ്യണമെന്ന് എല്ലായ്പ്പോഴും അറിയില്ലായിരുന്നു, അദ്ദേഹത്തിന് സഹായം ആവശ്യമായിരുന്നു. “എന്നെ സഹായിക്കൂ! എന്നെ സഹായിക്കൂ!” അദ്ദേഹം പറയും. പാട്രിക്ക് എങ്ങനെയെങ്കിലും സഹായിക്കേണ്ടിവന്നു.

“ഈ വാക്ക് എനിക്ക് മനസ്സിലാകുന്നില്ല,” എൽഫ് പാട്രിക്കിന്റെ ഗൃഹപാഠം വായിക്കുമ്പോൾ ചീറ്റി പറഞ്ഞു. “എനിക്ക് ഒരു നിഘണ്ടു കൊണ്ടുവരൂ. അല്ല, എന്താണ് ഇതിലും നല്ലത്, വാക്ക് തിരയുക, ഓരോ അക്ഷരവും ഉച്ചരിക്കുക.”

ഗ്ലിച്ച് (ഒരു അനൗപചാരിക വാക്ക്): ഒരു യന്ത്രത്തിലെ അതിന്റെ പ്രവർത്തനത്തെ തടസ്സപ്പെടുത്തുന്ന ഒരു തകരാറ്; ഇവിടെ, തടസ്സം അല്ലെങ്കിൽ പ്രശ്നം

6. ഗണിതം വരുമ്പോൾ, പാട്രിക്കിന് ഭാഗ്യമില്ലായിരുന്നു. “ടൈംസ് ടേബിളുകൾ എന്താണ്?” എൽഫ് അലറി. “ഞങ്ങൾ എൽഫുകൾക്ക് അതൊരിക്കലും ആവശ്യമില്ല.

ഗ്ലിച്ച് (ഒരു അനൗപചാരിക വാക്ക്): ഒരു യന്ത്രത്തിലെ അതിന്റെ പ്രവർത്തനത്തെ തടസ്സപ്പെടുത്തുന്ന ഒരു തകരാറ്; ഇവിടെ, തടസ്സം അല്ലെങ്കിൽ പ്രശ്നം

അലറി: ഒരു ചെറിയ, ഉയർന്ന സ്വരത്തിലുള്ള നിലവിളി നടത്തി

കൂട്ടലും കുറയ്ക്കലും ഹരണവും ഭിന്നസംഖ്യകളും? ഇവിടെ, എന്റെ അടുത്ത് ഇരിക്കൂ, നിങ്ങൾ എന്നെ നിർബന്ധമായും നയിക്കണം.” മനുഷ്യ ചരിത്രത്തെക്കുറിച്ച് എൽഫുകൾക്ക് ഒന്നും അറിയില്ല, അവർക്ക് അതൊരു രഹസ്യമാണ്. അതിനാൽ ആ ചെറിയ എൽഫ്, ഇതിനകം തന്നെ ഒരു നിലവിളിക്കാരൻ, കൂടുതൽ ഉച്ചത്തിൽ പറയാൻ തുടങ്ങി. “ലൈബ്രറിയിലേക്ക് പോകൂ, എനിക്ക് പുസ്തകങ്ങൾ വേണം. കൂടുതൽ കൂടുതൽ പുസ്തകങ്ങൾ. നിങ്ങൾക്ക് അവ വായിക്കാൻ എന്നെ സഹായിക്കാനും കഴിയും.”

അലറി: ഒരു ചെറിയ, ഉയർന്ന സ്വരത്തിലുള്ള നിലവിളി നടത്തി

7. വാസ്തവത്തിൽ, എല്ലാ ദിവസവും എല്ലാ വിധത്തിലും ആ ചെറിയ എൽഫ് ഒരു ശല്യപ്പെടുത്തുന്നവനായിരുന്നു! പാട്രിക്ക് ഇതിനുമുമ്പ് എപ്പോഴും ചെയ്തതിനേക്കാൾ കഠിനമായി പ്രവർത്തിക്കുകയായിരുന്നു, അത് ഒരു വിരസതയായിരുന്നു! അദ്ദേഹം രാത്രി ജാഗരണം ചെയ്തു, ഇത്രയും ക്ഷീണിതനായി ഒരിക്കലും തോന്നിയിരുന്നില്ല, കണ്ണുകൾ വീർത്തും മങ്ങിയും സ്കൂളിലേക്ക് പോകുകയായിരുന്നു.

ശല്യപ്പെടുത്തുന്നവൻ: പരാതിപ്പെടുകയോ എന്തെങ്കിലും ചെയ്യാൻ ആവശ്യപ്പെടുകയോ ചെയ്തുകൊണ്ട് എല്ലായ്പ്പോഴും ആരെയെങ്കിലും പ്രശ്നപ്പെടുത്തുന്ന ഒരാൾ
വിരസത (ഒരു അനൗപചാരിക വാക്ക്): മങ്ങിയതും രസകരമല്ലാത്തതുമായ എന്തെങ്കിലും

8. ഒടുവിൽ, സ്കൂളിന്റെ അവസാന ദിവസം വന്നെത്തി, എൽഫ് പോകാൻ സ്വതന്ത്രനായി. ഗൃഹപാഠം സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, ഇനി ഒന്നുമില്ലായിരുന്നു, അതിനാൽ അദ്ദേഹം ശാന്തമായി രഹസ്യമായി പിന്നിലെ വാതിൽക്കൽ നിന്ന് പുറത്തേക്ക് വഴുതിപ്പോയി.

രഹസ്യമായി: രഹസ്യമായി

9. പാട്രിക്കിന് എ ഗ്രേഡ് ലഭിച്ചു; അദ്ദേഹത്തിന്റെ സഹപാഠികൾ അത്ഭുതപ്പെട്ടു; അദ്ദേഹത്തിന്റെ അധ്യാപകർ പുഞ്ചിരിച്ചു, പ്രശംസ നിറഞ്ഞവരായിരുന്നു. അദ്ദേഹത്തിന്റെ മാതാപിതാക്കളോ? പാട്രിക്കിന് എന്ത് സംഭവിച്ചുവെന്ന് അവർ ആശ്ചര്യപ്പെട്ടു. അദ്ദേഹം ഇപ്പോൾ മാതൃകാ കുട്ടിയായിരുന്നു. മുറി വൃത്തിയാക്കി, തന്റെ ജോലികൾ ചെയ്തു, സന്തോഷമുള്ളവനായിരുന്നു, ഒരിക്കലും മര്യാദകെട്ടവനല്ല, അദ്ദേഹത്തിന് ഒരു പുതിയ മനോഭാവം വികസിപ്പിച്ചെടുത്തതുപോലെ.

കുട്ടി (ഒരു അനൗപചാരിക വാക്ക്): ഒരു കുട്ടി
ജോലികൾ: ദിവസവും ചെയ്യേണ്ട പണി, പലപ്പോഴും വിരസമായത്

10. കാണുക, ഒടുവിൽ, ആ ചെറിയ മനുഷ്യനെക്കൊണ്ട് തന്റെ എല്ലാ ഗൃഹപാഠവും ചെയ്യിച്ചതായി പാട്രിക്ക് ഇപ്പോഴും കരുതി. പക്ഷേ ഞാൻ നിങ്ങളും എനിക്കും ഇടയിൽ ഒരു രഹസ്യം പങ്കുവെക്കും. അത് എൽഫ് അല്ലായിരുന്നു; പാട്രിക്ക് സ്വയം അത് ചെയ്തിരുന്നു!

മനോഭാവം: ആരോ അല്ലെങ്കിൽ എന്തോ സംബന്ധിച്ച ഒരു തോന്നൽ

$\qquad$ കാരൾ മൂർ

പാഠവുമായി പ്രവർത്തിക്കുക

ഇനിപ്പറയുന്ന ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുക. (ചോദ്യത്തിന് എതിരായി നൽകിയിരിക്കുന്ന ഭാഗത്തിന്റെ നമ്പറിലേക്ക് റഫർ ചെയ്യുക. ഈ പുസ്തകത്തിലുടനീളമുള്ള കോംപ്രിഹെൻഷൻ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഇത് ബാധകമാണ്.)

1. തന്റെ പൂച്ച എന്തുമായി കളിക്കുന്നുവെന്ന് പാട്രിക്ക് കരുതി? അത് യഥാർത്ഥത്തിൽ എന്തായിരുന്നു? (2)

2. ചെറിയ മനുഷ്യൻ എന്തുകൊണ്ട് പാട്രിക്കിന് ഒരു ആഗ്രഹം നൽകി? (2)

3. പാട്രിക്കിന്റെ ആഗ്രഹം എന്തായിരുന്നു? (3)

4. പാട്രിക്കിന്റെ ഗൃഹപാഠം ചെയ്യാൻ ചെറിയ മനുഷ്യന് ഏത് വിഷയങ്ങളിൽ സഹായം ആവശ്യമായിരുന്നു? $(5,6)$

5. പാട്രിക്ക് അദ്ദേഹത്തെ എങ്ങനെ സഹായിച്ചു? (7)

6. പാട്രിക്കിന്റെ ഗൃഹപാഠം ചെയ്തത് ആരാണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു - ചെറിയ മനുഷ്യനോ, അതോ പാട്രിക്ക് സ്വയമോ? നിങ്ങളുടെ ഉത്തരത്തിന് കാരണങ്ങൾ നൽകുക. $(9,10)$

ഭാഷയുമായി പ്രവർത്തിക്കുക

എ. താഴെയുള്ള വാക്യങ്ങളിലെ ശൂന്യസ്ഥാനങ്ങൾ ബോക്സിലെ വാക്കുകളോ വാക്യഖണ്ഡങ്ങളോ ഉപയോഗിച്ച് പൂരിപ്പിക്കുക. (എല്ലാ വാക്കുകളുടെയും അർത്ഥം നിങ്ങൾക്ക് അറിയില്ലായിരിക്കാം. അത്തരം വാക്കുകൾ ഒരു നിഘണ്ടുവിൽ തിരയുക, അല്ലെങ്കിൽ നിങ്ങളുടെ അധ്യാപകനോട് ചോദിക്കുക.)

$\begin{array}{|l|} \hline \text{out of luck} \quad \text{mystery} \quad \text{true to his word} \quad \text{chores} \\ \text{semester} \quad \text{} \quad \text{between you and me} \quad \text{look up} \\ \hline \end{array}$

1. ചില ആളുകൾക്ക് വീട്ടുജോലികൾ ____________________ ഒരു വിരസതയാണെന്ന് തോന്നുന്നു, പക്ഷേ എനിക്ക് വീട്ടിൽ സഹായിക്കാൻ ഇഷ്ടമാണ്.
2. വജ്രം മോഷ്ടിച്ചത് ആരാണെന്നത് ഇപ്പോഴും ഒരു _____________________ ആണ്.
3. ഈ _____________________ ഞങ്ങൾക്ക് ഒരു ക്ലാസ് പ്രദർശനം നടത്താൻ പോകുന്നു.
4. _____________________ , എൽഫ് പാട്രിക്കിനെ സഹായിക്കാൻ തുടങ്ങി.
5. നിങ്ങൾക്ക് ഈ വാക്ക് നിഘണ്ടുവിൽ _____________________ കഴിയുമോ?
6. സമയത്ത് എത്താൻ ഞാൻ നേരത്തെ തുടങ്ങി, പക്ഷേ ഞാൻ _____________________ ആയിരുന്നു. ഒരു ട്രാഫിക് ജാം ഉണ്ടായിരുന്നു!
7. അവൾക്ക് ധാരാളം പുസ്തകങ്ങൾ ഉണ്ടെന്ന് അവൾ പറയുന്നു, പക്ഷേ _____________________ അവയിൽ മിക്കതും കടം വാങ്ങിയതാണെന്ന് ഞാൻ കരുതുന്നു.

ബി. താഴെ നൽകിയിരിക്കുന്ന സൂചനകൾ ഉപയോഗിച്ച് ഈ ക്രോസ്വേഡ് പസിൽ പൂർത്തിയാക്കുക.

തിരശ്ചീനമായി

1. വളരെ ക്ഷീണിതൻ
2. മുഖത്ത് കോപഭാവം ഉണ്ടായിരുന്നു
3. ചെറിയ ട്രൗസറുകൾ
4. ഒരു യന്ത്രത്തിലെ അതിന്റെ പ്രവർത്തനത്തെ തടസ്സപ്പെടുത്തുന്ന ഒരു തകരാറ്
5. ഒരു ചെറിയതും കള്ളത്തരമുള്ളതുമായ ആൺ-പേരി

ലംബമായി

6. ദിവസവും ചെയ്യേണ്ട പണി, പലപ്പോഴും വിരസമായത്
7. ഒരു മൂടിയുള്ള കൊട്ട
8. ഒരു ചെറിയ, ഉയർന്ന സ്വരത്തിലുള്ള നിലവിളി നടത്തി

സംസാരിക്കുക

എ. കഥയിൽ, എൽഫ് സഹായം ആവശ്യമുണ്ടെന്ന് നടിക്കുന്നതിനാൽ പാട്രിക്ക് വെറുക്കുന്ന ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള കാര്യങ്ങൾ ചെയ്യുന്നു. എന്തെങ്കിലും വിധത്തിൽ അതിനെക്കുറിച്ച് നടിച്ചുകൊണ്ട് നിങ്ങൾ എപ്പോഴെങ്കിലും ബുദ്ധിമുട്ടുള്ളതോ ഭയപ്പെടുത്തുന്നതോ ആയ എന്തെങ്കിലും ചെയ്തിട്ടുണ്ടോ? അതിനെക്കുറിച്ച് നിങ്ങളുടെ സഹപാഠികളോട് പറയുക.

അല്ലെങ്കിൽ

ഗൃഹപാഠത്തെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾ എന്താണ് തോന്നുന്നതെന്ന് പറയുക. (ബോക്സുകളിലെ വാക്കുകളും വാക്യഖണ്ഡങ്ങളും നിങ്ങളെ സഹായിച്ചേക്കാം.) നിങ്ങൾക്ക് അത് ഇഷ്ടപ്പെട്ടേക്കില്ലെങ്കിലും അത് ഉപയോഗപ്രദമാണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ? ജോഡികൾ രൂപപ്പെടുത്തുക, പരസ്പരം സംസാരിക്കുക.

ഉദാഹരണത്തിന്:

നിങ്ങൾ പറയാം, “എനിക്ക് ഗൃഹപാഠം ഇഷ്ടമല്ല.”

നിങ്ങളുടെ പങ്കാളി മറുപടി പറയാം, “പക്ഷേ എന്റെ സഹോദരി വീട്ടിൽ എന്റെ പാഠങ്ങളിൽ എന്നെ സഹായിക്കുന്നു, അത് എന്റെ മാർക്കുകൾക്ക് ഒരു ഊന്നൽ നൽകുന്നു.”

$\begin{array}{|l|} \hline \text{(not) be fond of} \quad \text{(not) take to} \quad \text{(not) develop a liking for} \\ \text{(not) appeal to} \quad \text{(not) be keen on} \quad \text{(not) have a taste for} \\ \hline \end{array}$

$\begin{array}{|l|} \hline \text{support} \quad \text{assist} \quad \text{with the aid of } \\ \text{help} \quad \text{be a boon} \quad \text{give a boost to} \\ \hline \end{array}$

എഴുത്ത്

എ. ഈ കഥയ്ക്ക് ഒരു കവിതയെപ്പോലെ ധാരാളം ശബ്ദസാമ്യമുള്ള വാക്കുകൾ ഉണ്ട്. പ്രത്യേക വരികളുടെ അവസാനത്തിൽ ശബ്ദസാമ്യം വരുന്ന തരത്തിൽ അതിന്റെ ചില ഭാഗങ്ങൾ നിങ്ങൾക്ക് ഒരു കവിതയെപ്പോലെ എഴുതാമോ?

ഉദാഹരണത്തിന്:

പാട്രിക്ക് ഒരിക്കലും ഗൃഹപാഠം ചെയ്തിരുന്നില്ല. “വളരെ വിരസമാണ്,” അദ്ദേഹം പറഞ്ഞു.
അദ്ദേഹം ബേസ്ബോൾ, ഹോക്കി, നിന്റെൻഡോ എന്നിവ കളിച്ചു.

ബി. ഈ വാക്യങ്ങൾ നോക്കുക.

1. “വളരെ വിരസമാണ്,” അദ്ദേഹം പറഞ്ഞു.
2. മുറി വൃത്തിയാക്കി, ജോലികൾ ചെയ്തു.

സംസാരിക്കുമ്പോൾ, എളുപ്പത്തിൽ ഊഹിക്കാവുന്ന വാക്കുകൾ ഞങ്ങൾ പലപ്പോഴും ഒഴിവാക്കുന്നു. ഞങ്ങൾ എഴുതുമ്പോൾ ഇത് ചെയ്യാറില്ല, ഞങ്ങൾ സംസാരിക്കുന്നതുപോലെ എഴുതാൻ ശ്രമിക്കുകയാണെങ്കിലൊഴികെ (കഥയിലെന്നപോലെ).

അതിനാൽ, ഞങ്ങൾ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം എഴുതാൻ ആഗ്രഹിച്ചാൽ, ഞങ്ങൾ പറയും:

• “ഗൃഹപാഠം വളരെ വിരസമാണ്,” അദ്ദേഹം പറഞ്ഞു.
• അദ്ദേഹം മുറി വൃത്തിയാക്കി, ജോലികൾ ചെയ്തു.

സി. ഇനിപ്പറയുന്ന അപൂർണ്ണമായ വാക്യങ്ങൾ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം മാറ്റിയെഴുതുക, അതുവഴി എന്താണ് ഒഴിവാക്കിയതെന്ന് വായനക്കാരന് ഊഹിക്കേണ്ടതില്ല.

1. കൂടുതൽ കൂടുതൽ പുസ്തകങ്ങൾ
2. വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ളത്
3. വൈകി എഴുന്നേറ്റു, ബസ് നഷ്ടപ്പെട്ടു
4. രഹസ്യം പരിഹരിച്ചു

ഡി. ആർ.കെ.ലക്ഷ്മണിന്റെ ഈ കാർട്ടൂൺ നോക്കുക. കാർട്ടൂണിന് താഴെ നൽകിയിരിക്കുന്ന വാക്യം വായിക്കുക. താഴെയുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ നിങ്ങളുടെ പങ്കാളിയുമായി ചർച്ച ചെയ്യുക.

• ഇത് എന്തിനെക്കുറിച്ചാണ്?
• നിങ്ങൾക്ക് ഇത് തമാശയാണെന്ന് തോന്നുന്നുണ്ടോ? അങ്ങനെയാണെങ്കിൽ, എന്തുകൊണ്ട്?
• ഒരു കാർട്ടൂൺ ഒരു ഗൗരവമുള്ള ഡ്രോയിംഗാണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ? എന്തുകൊണ്ട് അല്ലെങ്കിൽ എന്തുകൊണ്ട് അല്ല?

നിങ്ങളുടെ ഗൃഹപാഠം ചെയ്യുക - കണക്കുകൾ, രചന, ചരിത്രം, ഭൂമിശാസ്ത്രം, രസതന്ത്രം, ഭൗതികശാസ്ത്രം - കുട്ടികളുടെ അദ്ധ്വാനത്തിനെതിരായ നിയമങ്ങൾ വായിക്കുന്നത് നിർത്തുക!