ನೀವು ಓದುವ ಮೊದಲು

ವರ್ಗದಲ್ಲಿ ಚರ್ಚಿಸಿ: ನಿಮಗೆ ಮನೆಕೆಲಸ ಇಷ್ಟವೇ? ನೀವೇ ಅದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೀರಾ, ಅಥವಾ ಸಹಾಯ ಪಡೆಯುತ್ತೀರಾ? ನಿಮಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಯಾವ ಮನೆಕೆಲಸ ಇರುತ್ತದೆ?

1. ಪ್ಯಾಟ್ರಿಕ್ ಎಂದೂ ಮನೆಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ. “ಬಹಳ ಬೋರಿಂಗ್,” ಎಂದು ಅವನು ಹೇಳಿದ. ಬದಲಿಗೆ ಅವನು ಹಾಕಿ ಮತ್ತು ಬ್ಯಾಸ್ಕೆಟ್ಬಾಲ್ ಮತ್ತು ನಿಂಟೆಂಡೋ ಆಡುತ್ತಿದ್ದ. ಅವನ ಶಿಕ್ಷಕರು ಅವನಿಗೆ ಹೇಳಿದರು, “ಪ್ಯಾಟ್ರಿಕ್! ನಿನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸ ಮಾಡು ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನೀನು ಏನೂ ಕಲಿಯುವುದಿಲ್ಲ.” ಮತ್ತು ಇದು ನಿಜ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವನು ತನಗೆ ಒಬ್ಬ ಅಜ್ಞಾನಿ ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತಿದ್ದ. ಆದರೆ ಅವನು ಏನು ಮಾಡಬಹುದು? ಅವನು ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ದ್ವೇಷಿಸುತ್ತಿದ್ದ.

ನಿಂಟೆಂಡೋ: ಒಂದು ವೀಡಿಯೊ ಗೇಮ್

2. ನಂತರ ಒಂದು ದಿನ ಅವನು ತನ್ನ ಬೆಕ್ಕು ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಗೊಂಬೆಯೊಂದಿಗೆ ಆಡುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ಕಂಡು ಅದನ್ನು ಎಳೆದುಕೊಂಡು ಹೋದನು. ಅವನ ಆಶ್ಚರ್ಯಕ್ಕೆ ಅದು ಗೊಂಬೆ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅತ್ಯಂತ ಸಣ್ಣ ಗಾತ್ರದ ಮನುಷ್ಯ. ಅವನು ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಉಣ್ಣೆಯ ಶರ್ಟ್, ಹಳೆಯ ಶೈಲಿಯ ಬ್ರಿಚ್ಗಳು ಮತ್ತು ಮಾಟಗಾತಿಯ ಹಾಗೆ ಎತ್ತರದ ಟೋಪಿ ಧರಿಸಿದ್ದ. ಅವನು ಕೂಗಿದ, “ನನ್ನನ್ನು ಉಳಿಸು! ನನ್ನನ್ನು ಆ ಬೆಕ್ಕಿಗೆ ಹಿಂದಿರುಗಿಸಬೇಡ. ನಾನು ನಿನಗೆ ಒಂದು ಇಚ್ಛೆಯನ್ನು ನೆರವೇರಿಸುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ನಿನಗೆ ಭರವಸೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ.”

ಅಜ್ಞಾನಿ: ಒಬ್ಬ ಅಜ್ಞಾನ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಶಿಕ್ಷಣವಿಲ್ಲದವನು

3. ಪ್ಯಾಟ್ರಿಕ್ ತನಗೆ ಎಷ್ಟು ಅದೃಷ್ಟವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಂಬಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ! ಇಲ್ಲಿದೆ ಅವನ ಎಲ್ಲಾ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರ. ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನು ಹೇಳಿದ, “ನೀನು ನನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಸೆಮಿಸ್ಟರ್ ಕೊನೆಯವರೆಗೆ ಮಾಡಿದರೆ ಮಾತ್ರ, ಅದು 35 ದಿನಗಳು. ನೀನು ಸಾಕಷ್ಟು ಉತ್ತಮ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರೆ, ನಾನು ಎ ಗ್ರೇಡ್ ಕೂಡ ಪಡೆಯಬಹುದು.”

ಬ್ರಿಚ್ಗಳು: ಬ್ರೀಚ್ಗಳು, ಅಥವಾ ಚಿಕ್ಕ ಪ್ಯಾಂಟುಗಳು. ಬರಹಗಾರ ಇಲ್ಲಿ ವಿನೋದಕ್ಕಾಗಿ ಅದನ್ನು ‘ವಿಚ್’ ಎಂಬ ಪದದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾಸವಾಗುವಂತೆ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ.

4. ಆ ಸಣ್ಣ ಮನುಷ್ಯನ ಮುಖ ಹ್ಯಾಂಪರ್ನಲ್ಲಿ ಎಸೆದ ಡಿಶ್ಕ್ಲಾತ್ನಂತೆ ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟಿತು. ಅವನು ತನ್ನ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಒದ್ದ, ತನ್ನ ಮುಷ್ಟಿಗಳನ್ನು ಬಿಗಿಗೊಳಿಸಿದ ಮತ್ತು ಅವನು ಮುಖವಾಡ ಬೀರಿದ, ಗುಂಡಿಗೆ ಹಾಕಿದ ಮತ್ತು ತನ್ನ ತುಟಿಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿದ, “ಓಹ್, ನಾನು ಶಾಪಕ್ಕೊಳಗಾಗಿದ್ದೇನೆ! ಆದರೆ ನಾನು ಅದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇನೆ.”

ಡಿಶ್ಕ್ಲಾತ್: ಬಟ್ಟಲುಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯಲು ಬಳಸುವ ಬಟ್ಟೆ
ಹ್ಯಾಂಪರ್: ಮುಚ್ಚಳವಿರುವ ಬುಟ್ಟಿ ಮುಖವಾಡ ಬೀರಿದ, ಗುಂಡಿಗೆ ಹಾಕಿದ,
ತುಟಿಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿದ: ಅವನ ಮುಖ ಈ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು, ಅಸಹ್ಯ, ಕೋಪ ಮತ್ತು ಅಸಮ್ಮತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಿತ್ತು

5. ಮತ್ತು ಅವನ ಮಾತಿನಂತೆ, ಆ ಸಣ್ಣ ಎಲ್ಫ್ ಪ್ಯಾಟ್ರಿಕ್ನ ಮನೆಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ. ಒಂದು ಗ್ಲಿಚ್ ಇತ್ತು ಎಂಬುದನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ. ಎಲ್ಫ್ ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಯಾವಾಗಲೂ ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಬೇಕಾಗಿತ್ತು. “ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡು! ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡು!” ಅವನು ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದ. ಮತ್ತು ಪ್ಯಾಟ್ರಿಕ್ ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು.

“ನನಗೆ ಈ ಪದ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ,” ಎಲ್ಫ್ ಪ್ಯಾಟ್ರಿಕ್ನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಓದುವಾಗ ಕಿರಿಚಿದ. “ನನಗೆ ಒಂದು ನಿಘಂಟು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಬಾ. ಇಲ್ಲ, ಇನ್ನೂ ಉತ್ತಮವಾದುದೇನಿದ್ದರೆ, ಪದವನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಅಕ್ಷರದಿಂದ ಅದನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸು.”

ಗ್ಲಿಚ್ (ಅನೌಪಚಾರಿಕ ಪದ): ಯಂತ್ರದಲ್ಲಿನ ದೋಷವು ಅದು ಸರಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡದಂತೆ ತಡೆಯುತ್ತದೆ; ಇಲ್ಲಿ, ತೊಂದರೆ ಅಥವಾ ಸಮಸ್ಯೆ

6. ಗಣಿತದ ವಿಷಯ ಬಂದಾಗ, ಪ್ಯಾಟ್ರಿಕ್ ಅದೃಷ್ಟಹೀನನಾದ. “ಟೈಮ್ಸ್ ಟೇಬಲ್ಸ್ ಎಂದರೇನು?” ಎಲ್ಫ್ ಕಿರಚಿದ. “ನಾವು ಎಲ್ಫ್ಗಳಿಗೆ ಅದು ಎಂದೂ ಬೇಕಿಲ್ಲ.

ಗ್ಲಿಚ್ (ಅನೌಪಚಾರಿಕ ಪದ): ಯಂತ್ರದಲ್ಲಿನ ದೋಷವು ಅದು ಸರಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡದಂತೆ ತಡೆಯುತ್ತದೆ; ಇಲ್ಲಿ, ತೊಂದರೆ ಅಥವಾ ಸಮಸ್ಯೆ

ಕಿರಚಿದ: ಚಿಕ್ಕದಾದ, ಉನ್ನತ ಸ್ವರದ ಕೂಗು ನೀಡಿದ

ಮತ್ತು ಸಂಕಲನ ಮತ್ತು ವ್ಯವಕಲನ ಮತ್ತು ಭಾಗಾಕಾರ ಮತ್ತು ಭಿನ್ನರಾಶಿಗಳು? ಇಲ್ಲಿ, ನನ್ನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಮಾಡಲೇಬೇಕು.” ಎಲ್ಫ್ಗಳಿಗೆ ಮಾನವ ಇತಿಹಾಸದ ಬಗ್ಗೆ ಏನೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ಅವರಿಗೆ ಅದು ಒಂದು ರಹಸ್ಯ. ಆದ್ದರಿಂದ ಆ ಸಣ್ಣ ಎಲ್ಫ್, ಈಗಾಗಲೇ ಒಬ್ಬ ಕೂಗುಗಾರ, ಇನ್ನೂ ಜೋರಾಗಿ ಕೂಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ. “ಗ್ರಂಥಾಲಯಕ್ಕೆ ಹೋಗು, ನನಗೆ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಬೇಕು. ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಪುಸ್ತಕಗಳು. ಮತ್ತು ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಓದಲು ಸಹ ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು.”

ಕಿರಚಿದ: ಚಿಕ್ಕದಾದ, ಉನ್ನತ ಸ್ವರದ ಕೂಗು ನೀಡಿದ

7. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಪ್ರತಿದಿನ ಪ್ರತಿ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಆ ಸಣ್ಣ ಎಲ್ಫ್ ಒಬ್ಬ ತೊಂದರೆಕಾರನಾಗಿದ್ದ! ಪ್ಯಾಟ್ರಿಕ್ ಎಂದಿಗಿಂತಲೂ ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದ ಮತ್ತು ಅದು ಒಂದು ಡ್ರ್ಯಾಗ್ ಆಗಿತ್ತು! ಅವನು ರಾತ್ರಿ ಜಾಗರಣೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದ, ಎಂದಿಗೂ ಇಷ್ಟು ದಣಿದಂತೆ ಭಾವಿಸಿರಲಿಲ್ಲ, ಅವನ ಕಣ್ಣುಗಳು ಉಬ್ಬಿಕೊಂಡು ಮಂಕಾಗಿ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದ.

ತೊಂದರೆಕಾರ: ಯಾರಾದರೂ ನಿರಂತರವಾಗಿ ದೂರು ನೀಡುವ ಅಥವಾ ಏನಾದರೂ ಮಾಡಲು ಕೇಳುವ ಮೂಲಕ ತೊಂದರೆ ಕೊಡುವವನು ಡ್ರ್ಯಾಗ್ (ಅನೌಪಚಾರಿಕ ಪದ): ಮಂಕು ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿರಹಿತವಾದ ಏನಾದರೂ

8. ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಶಾಲೆಯ ಕೊನೆಯ ದಿನ ಬಂದಿತು ಮತ್ತು ಎಲ್ಫ್ ಹೋಗಲು ಸ್ವತಂತ್ರನಾದ. ಮನೆಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ, ಇನ್ನು ಏನೂ ಇರಲಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನು ನಿಶ್ಶಬ್ದವಾಗಿ ಮತ್ತು ಚಾಣಾಕ್ಷತೆಯಿಂದ ಹಿಂಬಾಗಿಲಿನಿಂದ ಹೊರಹೋದ.

ಚಾಣಾಕ್ಷತೆಯಿಂದ: ರಹಸ್ಯವಾಗಿ

9. ಪ್ಯಾಟ್ರಿಕ್ ತನ್ನ ಎ ಗ್ರೇಡ್ಗಳನ್ನು ಪಡೆದ; ಅವನ ಸಹಪಾಠಿಗಳು ಬೆರಗಾದರು; ಅವನ ಶಿಕ್ಷಕರು ನಗುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಪ್ರಶಂಸೆಯಿಂದ ತುಂಬಿದ್ದರು. ಮತ್ತು ಅವನ ಪೋಷಕರು? ಪ್ಯಾಟ್ರಿಕ್ಗೆ ಏನಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ಆಶ್ಚರ್ಯಪಡುತ್ತಿದ್ದರು. ಅವನು ಈಗ ಮಾದರಿ ಮಗುವಾಗಿದ್ದ. ತನ್ನ ಕೋಣೆಯನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಿದ, ತನ್ನ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತನಾಗಿದ್ದ, ಎಂದಿಗೂ ಅಸಭ್ಯವಾಗಿರಲಿಲ್ಲ, ಅವನು ಸಂಪೂರ್ಣ ಹೊಸ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದನು.

ಮಗು (ಅನೌಪಚಾರಿಕ ಪದ): ಒಬ್ಬ ಮಗು ಕೆಲಸಗಳು: ಪ್ರತಿದಿನ ಮಾಡಬೇಕಾದ ಕೆಲಸ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬೋರಿಂಗ್

10. ನೀವು ನೋಡಿ, ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಪ್ಯಾಟ್ರಿಕ್ ತಾನೇ ಆ ಸಣ್ಣ ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ತನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಮನೆಕೆಲಸ ಮಾಡಿಸಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ಇನ್ನೂ ಭಾವಿಸಿದ. ಆದರೆ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಮತ್ತು ನನಗೆ ಮಾತ್ರ ನಡುವೆ ಒಂದು ರಹಸ್ಯವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ. ಅದು ಎಲ್ಫ್ ಅಲ್ಲ; ಪ್ಯಾಟ್ರಿಕ್ ಅದನ್ನು ಸ್ವತಃ ಮಾಡಿದ್ದ!

ಮನೋಭಾವ: ಯಾರೊಬ್ಬರ ಬಗ್ಗೆ ಅಥವಾ ಯಾವುದೋ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಭಾವನೆ

$\qquad$ ಕ್ಯಾರಲ್ ಮೂರ್

ಪಠ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು

ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ. (ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಎದುರಾಗಿ ನೀಡಲಾದ ಪಠ್ಯದ ಭಾಗವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿ. ಇದು ಪುಸ್ತಕದುದ್ದಕ್ಕೂ ಅರ್ಥಗ್ರಹಣ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ.)

1. ಪ್ಯಾಟ್ರಿಕ್ ತನ್ನ ಬೆಕ್ಕು ಯಾವುದರೊಂದಿಗೆ ಆಡುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಿದ?

ಅದು ನಿಜವಾಗಿ ಏನಾಗಿತ್ತು? (2)

2. ಸಣ್ಣ ಮನುಷ್ಯ ಏಕೆ ಪ್ಯಾಟ್ರಿಕ್ಗೆ ಒಂದು ಇಚ್ಛೆಯನ್ನು ನೆರವೇರಿಸಿದ? (2)

3. ಪ್ಯಾಟ್ರಿಕ್ನ ಇಚ್ಛೆ ಏನಾಗಿತ್ತು? (3)

4. ಪ್ಯಾಟ್ರಿಕ್ನ ಮನೆಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಣ್ಣ ಮನುಷ್ಯನಿಗೆ ಯಾವ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಬೇಕಾಗಿತ್ತು? $(5,6)$

5. ಪ್ಯಾಟ್ರಿಕ್ ಅವನಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ? (7)

6. ಪ್ಯಾಟ್ರಿಕ್ನ ಮನೆಕೆಲಸ ಯಾರು ಮಾಡಿದರು ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ - ಸಣ್ಣ ಮನುಷ್ಯ, ಅಥವಾ ಪ್ಯಾಟ್ರಿಕ್ ಸ್ವತಃ? ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತರಕ್ಕೆ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ನೀಡಿ. $(9,10)$

ಭಾಷೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು

A. ಕೆಳಗಿನ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿನ ಖಾಲಿ ಜಾಗಗಳನ್ನು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿನ ಪದಗಳು ಅಥವಾ ಪದಗುಚ್ಛಗಳಿಂದ ತುಂಬಿಸಿ. (ನಿಮಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಪದಗಳ ಅರ್ಥ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದಿರಬಹುದು. ಅಂತಹ ಪದಗಳನ್ನು ನಿಘಂಟಿನಲ್ಲಿ ಹುಡುಕಿ, ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಕೇಳಿ.)

$\begin{array}{|l|} \hline \text{out of luck} \quad \text{mystery} \quad \text{true to his word} \quad \text{chores} \\ \text{semester} \quad \text{} \quad \text{between you and me} \quad \text{look up} \\ \hline \end{array}$

1. ಕೆಲವರು ಮನೆಕೆಲಸಗಳನ್ನು ____________________ಬೋರಿಂಗ್ ಎಂದು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ನಾನು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ.
2. ವಜ್ರವನ್ನು ಯಾರು ಕದ್ದರು ಎಂಬುದು ಇನ್ನೂ ಒಂದು _____________________ .
3. ಈ _____________________ ನಾವು ಒಂದು ವರ್ಗ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಹೊಂದಲಿದ್ದೇವೆ.
4. _____________________ , ಎಲ್ಫ್ ಪ್ಯಾಟ್ರಿಕ್ಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ.
5. ನೀವು ಈ ಪದವನ್ನು ನಿಘಂಟಿನಲ್ಲಿ _____________________ ಸಾಧ್ಯವೇ?
6. ನಾನು ಸಮಯಕ್ಕೆ ತಲುಪಲು ಬೇಗ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ, ಆದರೆ ನಾನು _____________________ . ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಜಾಮ್ ಇತ್ತು!
7. ಅವಳು ತನಗೆ ಬಹಳ ಪುಸ್ತಕಗಳಿವೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾಳೆ, ಆದರೆ _____________________ ನಾನು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನವು ಎರವಲು ಪಡೆದವು ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.

B. ಈ ಕ್ರಾಸ್ವರ್ಡ್ ಪಜಲ್ ಅನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಕೆಳಗೆ ನೀಡಲಾದ ಸುಳಿವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ.

ಅಡ್ಡಲಾಗಿ

1. ಬಹಳ ದಣಿದ
2. ಮುಖದ ಮೇಲೆ ಕೋಪದ ನೋಟ ಹೊಂದಿದ್ದ
3. ಚಿಕ್ಕ ಪ್ಯಾಂಟುಗಳು
4. ಯಂತ್ರದಲ್ಲಿನ ದೋಷವು ಅದು ಸರಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡದಂತೆ ತಡೆಯುತ್ತದೆ
5. ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಮತ್ತು ಶಾಠಿಯ ಮಗು-ಪರಿ

ಕೆಳಗೆ

6. ಪ್ರತಿದಿನ ಮಾಡಬೇಕಾದ ಕೆಲಸ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬೋರಿಂಗ್
7. ಮುಚ್ಚಳವಿರುವ ಬುಟ್ಟಿ
8. ಚಿಕ್ಕದಾದ, ಉನ್ನತ ಸ್ವರದ ಕೂಗು ನೀಡಿದ

ಮಾತನಾಡುವುದು

A. ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ಯಾಟ್ರಿಕ್ ತಾನು ದ್ವೇಷಿಸುವ ಕಠಿಣ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಎಲ್ಫ್ ತನಗೆ ಸಹಾಯ ಬೇಕು ಎಂದು ನಟಿಸುತ್ತಾನೆ. ನೀವು ಎಂದಾದರೂ ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಟಿಸುವ ಮೂಲಕ ಕಠಿಣ ಅಥವಾ ಭಯಾನಕ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಿದ್ದೀರಾ? ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಸಹಪಾಠಿಗಳಿಗೆ ಹೇಳಿ.

ಅಥವಾ

ಮನೆಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಭಾವನೆ ಏನು ಎಂದು ಹೇಳಿ. (ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳಲ್ಲಿನ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛಗಳು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು.) ನಿಮಗೆ ಅದು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಅದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? ಜೋಡಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ, ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಮಾತನಾಡಿ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ನೀವು ಹೇಳಬಹುದು, “ನನಗೆ ಮನೆಕೆಲಸ ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲ.”

ನಿಮ್ಜೊತೆಗಾರನು ಉತ್ತರಿಸಬಹುದು, “ಆದರೆ ನನ್ನ ಸಹೋದರಿ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾಳೆ, ಮತ್ತು ಅದು ನನ್ನ ಅಂಕಗಳಿಗೆ ಒಂದು ಬೂಸ್ಟ್ ನೀಡುತ್ತದೆ.”

$\begin{array}{|l|} \hline \text{(not) be fond of} \quad \text{(not) take to} \quad \text{(not) develop a liking for} \\ \text{(not) appeal to} \quad \text{(not) be keen on} \quad \text{(not) have a taste for} \\ \hline \end{array}$

$\begin{array}{|l|} \hline \text{support} \quad \text{assist} \quad \text{with the aid of } \\ \text{help} \quad \text{be a boon} \quad \text{give a boost to} \\ \hline \end{array}$

ಬರೆಯುವುದು

A. ಈ ಕಥೆಯು ಕವಿತೆಯಂತೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಪ್ರಾಸ ಪದಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ನೀವು ಅದರ ಕೆಲವು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಂದು ಕವಿತೆಯಂತೆ ಬರೆಯಬಹುದೇ, ಆದ್ದರಿಂದ ಪ್ರಾಸಗಳು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸಾಲುಗಳ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಬರುತ್ತವೆ?

ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ಪ್ಯಾಟ್ರಿಕ್ ಎಂದೂ ಮನೆಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ. “ಬಹಳ ಬೋರಿಂಗ್,” ಎಂದು ಅವನು ಹೇಳಿದ.
ಬದಲಿಗೆ ಅವನು ಬೇಸ್ಬಾಲ್ ಮತ್ತು ಹಾಕಿ ಮತ್ತು ನಿಂಟೆಂಡೋ ಆಡಿದ.

B. ಈ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ನೋಡಿ.

1. “ಬಹಳ ಬೋರಿಂಗ್,” ಅವನು ಹೇಳಿದ.
2. ತನ್ನ ಕೋಣೆಯನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಿದ, ತನ್ನ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದ.

ನಾವು ಮಾತನಾಡುವಾಗ, ಸುಲಭವಾಗಿ ಊಹಿಸಬಹುದಾದ ಪದಗಳನ್ನು ನಾವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಬರೆಯುವಾಗ ಇದನ್ನು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ನಾವು ಮಾತನಾಡುವಂತೆ ಬರೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದರೆ ಹೊರತು (ಕಥೆಯಲ್ಲಿರುವಂತೆ).

ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾವು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಬರೆಯಬೇಕಾದರೆ, ನಾವು ಹೇಳುತ್ತೇವೆ:

• “ಮನೆಕೆಲಸ ಬಹಳ ಬೋರಿಂಗ್ ಆಗಿದೆ,” ಅವನು ಹೇಳಿದ.
• ಅವನು ತನ್ನ ಕೋಣೆಯನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಿದ ಮತ್ತು ತನ್ನ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದ.

C. ಕೆಳಗಿನ ಅಪೂರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪುನಃ ಬರೆಯಿರಿ, ಆದ್ದರಿಂದ ಓದುಗನು ಏನು ಬಿಟ್ಟಿದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ.

1. ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಪುಸ್ತಕಗಳು
2. ತುಂಬಾ ಕಠಿಣ
3. ತಡವಾಗಿ ಎದ್ದ, ಬಸ್ಸನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡ
4. ರಹಸ್ಯವನ್ನು ಬಿಡಿಸಿದ

D. ಆರ್.ಕೆ.ಲಕ್ಷ್ಮಣ್ ಅವರ ಈ ಕಾರ್ಟೂನ್ ಅನ್ನು ನೋಡಿ. ಕಾರ್ಟೂನ್ ಕೆಳಗೆ ನೀಡಲಾದ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಓದಿ. ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಜೊತೆಗಾರನೊಂದಿಗೆ ಚರ್ಚಿಸಿ.

• ಇದು ಏನ ಬಗ್ಗೆ?
• ನಿಮಗೆ ಅದು ತಮಾಷೆಯಾಗಿದೆಯೇ? ಹಾಗಿದ್ದರೆ, ಏಕೆ?
• ಕಾರ್ಟೂನ್ ಒಂದು ಗಂಭೀರ ರೇಖಾಚಿತ್ರ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? ಏಕೆ ಅಥವಾ ಏಕೆ ಬೇಡ?

ನಿಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸದೊಂದಿಗೆ ಮುಂದುವರಿಯಿರಿ - ಸಂಕಲನಗಳು, ರಚನೆ, ಇತಿಹಾಸ, ಭೂಗೋಳ, ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ, ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ - ಮತ್ತು ದಿ ಲಾಸ್ ಅಗೇನ್ಸ್ಟ್ ಚೈಲ್ಡ್ ಲೇಬರ್ ಅನ್ನು ಓದುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿ!