পড়ার আগে

ক্লাসে আলোচনা করো: তুমি কি বাড়ির কাজ পছন্দ কর? তুমি কি নিজে কর, না কারো সাহায্য নাও? সাধারণত তোমার কী কী বাড়ির কাজ থাকে?

১। প্যাট্রিক কখনো বাড়ির কাজ করত না। “খুবই বিরক্তিকর,” সে বলত। সে এর বদলে হকি, বাস্কেটবল এবং নিনটেন্ডো খেলত। তার শিক্ষকেরা তাকে বলতেন, “প্যাট্রিক! তোমার বাড়ির কাজ কর, নইলে তুমি কিছুই শিখবে না।” এবং এটা সত্য, মাঝে মাঝে সে নিজেকে একজন অজ্ঞানের মতোই অনুভব করত। কিন্তু সে কী করতে পারত? সে বাড়ির কাজকে ঘৃণা করত।

নিনটেন্ডো: একটি ভিডিও গেম

২। তারপর একদিন সে দেখতে পেল তার বিড়ালটি একটি ছোট পুতুল নিয়ে খেলছে এবং সে সেটা কেড়ে নিল। তার বিস্ময়ের জন্য সেটা আদৌ পুতুল ছিল না, বরং ছিল অতি ক্ষুদ্রাকৃতির একজন মানুষ। তার গায়ে ছিল একটু উলের জামা, পুরোনো ফ্যাশনের ব্রিচেস এবং উঁচু টুপি, অনেকটা ডাইনের টুপির মতো। সে চিৎকার করে বলল, “আমাকে বাঁচাও! আমাকে আবার সেই বিড়ালটার কাছে ফেরত দিও না। আমি তোমার একটি ইচ্ছা পূরণ করব, আমি তোমায় প্রতিশ্রুতি দিচ্ছি।”

অজ্ঞ (ignoramus): একজন অশিক্ষিত ব্যক্তি, যার শিক্ষার অভাব

৩। প্যাট্রিক বিশ্বাস করতে পারছিল না তার কতটা ভাগ্য ভালো! এটাই তো তার সব সমস্যার সমাধান। তাই সে বলল, “শুধুমাত্র যদি তুমি এই সেমিস্টারের শেষ পর্যন্ত, মানে ৩৫ দিন, আমার সব বাড়ির কাজ করে দাও। যদি তুমি যথেষ্ট ভালোভাবে কাজ কর, আমি এমনকি ‘এ’ গ্রেডও পেতে পারি।”

ব্রিচেস (britches): ব্রীচ, বা হাঁটু পর্যন্ত প্যান্ট। লেখক এখানে মজা করে এটাকে ‘উইচ’ শব্দের সঙ্গে মিল রেখে বানান করেছেন।

৪। ছোট্ট মানুষটির মুখ কুঁচকে গেল যেন ডিশওয়াশের কাপড় ভেজা কাপড়ের ঝুড়িতে ছুঁড়ে ফেলা হয়েছে। সে তার পা ছুঁড়ে মারল, মুষ্টি বদ্ধ করল এবং মুখ বিকৃত করল, ভ্রু কুঁচকাল এবং ঠোঁট পাকাল, “ওহ, আমি কি অভিশপ্ত! কিন্তু আমি এটা করব।”

ডিশক্লথ: বাসন মোছার কাপড়
হ্যাম্পার: ঢাকনাযুক্ত ঝুড়ি
ঠোঁট পাকানো (grimaced, scowled, pursed his lips): তার মুখে এই অভিব্যক্তিগুলো ছিল, যা ঘৃণা, রাগ এবং অসম্মতি প্রকাশ করছিল

৫। এবং তার কথার সত্যতা রেখে, সেই ছোট্ট পরী প্যাট্রিকের বাড়ির কাজ করা শুরু করল। শুধু একটা সমস্যা ছিল। পরীটি সবসময় জানত না কী করতে হবে এবং তার সাহায্যের দরকার ছিল। “আমাকে সাহায্য কর! আমাকে সাহায্য কর!” সে বলত। আর প্যাট্রিককে সাহায্য করতে হত—যেকোনো উপায়ে।

“আমি এই শব্দটা জানি না,” প্যাট্রিকের বাড়ির কাজ পড়তে পড়ে পরীটি চিৎকার করে বলল। “আমাকে একটা অভিধান দাও। না, তার চেয়েও ভালো, শব্দটা খুঁজে দেখ এবং প্রতিটি অক্ষর দিয়ে এর উচ্চারণ কর।”

গ্লিচ (একটি অনানুষ্ঠানিক শব্দ): কোনো যন্ত্রের এমন একটি ত্রুটি যা তাকে সঠিকভাবে কাজ করতে বাধা দেয়; এখানে, বাধা বা সমস্যা

৬। গণিতের কথা আসতেই প্যাট্রিকের ভাগ্য ফিরল। “গুণের সারণী কী?” পরীটি চিৎকার করে উঠল। “আমরা পরীরা কখনো এর দরকার পড়ি না।

গ্লিচ (একটি অনানুষ্ঠানিক শব্দ): কোনো যন্ত্রের এমন একটি ত্রুটি যা তাকে সঠিকভাবে কাজ করতে বাধা দেয়; এখানে, বাধা বা সমস্যা

চিৎকার করা (shrieked): ছোট, তীক্ষ্ণ চিৎকার দেওয়া

আর যোগ, বিয়োগ, ভাগ এবং ভগ্নাংশ? এখানে, আমার পাশে বস, তোমাকে আমাকে সহজেই পথ দেখাতে হবে।” পরীরা মানুষের ইতিহাস সম্পর্কে কিছুই জানে না, তাদের কাছে এটা এক রহস্য। তাই ছোট্ট পরীটি, যেটা ইতিমধ্যেই চিৎকারকারী, আরও জোরে চিৎকার করতে লাগল। “লাইব্রেরিতে যাও, আমার বই দরকার। আরও আরও বই। এবং তুমিও আমাকে সেগুলো পড়তে সাহায্য করতে পার।”

চিৎকার করা (shrieked): ছোট, তীক্ষ্ণ চিৎকার দেওয়া

৭। আসলে, প্রতিদিন, প্রতিটি দিক দিয়ে সেই ছোট্ট পরীটি ছিল একজন ঝামেলাপূর্ণ ব্যক্তি! প্যাট্রিক আগের চেয়েও কঠোর পরিশ্রম করছিল এবং সেটা কতটা বিরক্তিকর ছিল! সে রাত জাগছিল, কখনো এত ক্লান্ত বোধ করেনি, ফোলা এবং ঘোলাটে চোখ নিয়ে স্কুলে যাচ্ছিল।

ঝামেলাপূর্ণ ব্যক্তি (nag): যে কাউকে সারাক্ষণ অভিযোগ করে বা কিছু করতে বলে বিরক্ত করে
বিরক্তিকর জিনিস (drag - একটি অনানুষ্ঠানিক শব্দ): কিছু যা নীরস এবং অরুচিকর

৮। অবশেষে, স্কুলের শেষ দিনটি এল এবং পরীটি চলে যেতে মুক্ত হল। বাড়ির কাজের ব্যাপারে, আর কিছুই বাকি ছিল না, তাই সে চুপিচুপি এবং ধূর্তভাবে পিছনের দরজা দিয়ে বেরিয়ে গেল।

ধূর্তভাবে (slyly): গোপনে

৯। প্যাট্রিক ‘এ’ গ্রেড পেল; তার সহপাঠীরা আশ্চর্য হয়ে গেল; তার শিক্ষকেরা হাসলেন এবং প্রশংসায় ভরে গেলেন। আর তার বাবা-মা? তারা ভাবতে লাগলেন প্যাট্রিকের কী হয়েছে। সে এখন আদর্শ বাচ্চা। তার ঘর পরিষ্কার করত, তার দৈনন্দিন কাজ করত, প্রফুল্ল ছিল, কখনো অভদ্র ছিল না, যেন তার সম্পূর্ণ নতুন একটি মনোভাব গড়ে উঠেছে।

বাচ্চা (kid - একটি অনানুষ্ঠানিক শব্দ): একটি শিশু
দৈনন্দিন কাজ (chores): যে কাজ প্রতিদিন করতে হয়, প্রায়শই বিরক্তিকর

১০। দেখ, শেষ পর্যন্ত, প্যাট্রিক এখনও ভাবত যে সে সেই ক্ষুদ্র মানুষটিকে দিয়ে তার সব বাড়ির কাজ করিয়েছে। কিন্তু আমি একটি গোপন কথা শেয়ার করব, শুধু তোমার আর আমার মধ্যে। সেটা পরীটি করেনি; প্যাট্রিক নিজেই সেটা করেছিল!

মনোভাব (attitude): কারো বা কিছু সম্পর্কে একটি অনুভূতি

$\qquad$ ক্যারল মুর

পাঠ্যের সঙ্গে কাজ

নিচের প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও। (প্রশ্নের বিপরীতে দেওয়া নম্বর অনুযায়ী পাঠ্যের সেই অংশটির উল্লেখ করো। বই জুড়ে বোধগম্যতার প্রশ্নগুলোর ক্ষেত্রে এটি প্রযোজ্য।)

১। প্যাট্রিক কী ভেবেছিল তার বিড়ালটি কী নিয়ে খেলছিল? সেটা আসলে কী ছিল? (২)

২। ছোট্ট মানুষটি কেন প্যাট্রিকের একটি ইচ্ছা পূরণ করল? (২)

৩। প্যাট্রিকের ইচ্ছা কী ছিল? (৩)

৪। প্যাট্রিকের বাড়ির কাজ করতে গিয়ে কোন কোন বিষয়ে ছোট্ট মানুষটির সাহায্যের দরকার ছিল? $(5,6)$

৫। প্যাট্রিক কীভাবে তাকে সাহায্য করেছিল? (৭)

৬। তুমি কী মনে কর, প্যাট্রিকের বাড়ির কাজ কে করেছিল—ছোট্ট মানুষটি, না প্যাট্রিক নিজে? তোমার উত্তরের পক্ষে কারণ দাও। $(9,10)$

ভাষার সঙ্গে কাজ

ক। নিচের বাক্যগুলোর শূন্যস্থানগুলো বাক্সের শব্দ বা বাক্যাংশ দিয়ে পূরণ করো। (তোমার সব শব্দের অর্থ নাও জানা থাকতে পারে। এমন শব্দগুলো অভিধানে দেখো, অথবা তোমার শিক্ষককে জিজ্ঞেস করো।)

$\begin{array}{|l|} \hline \text{out of luck} \quad \text{mystery} \quad \text{true to his word} \quad \text{chores} \\ \text{semester} \quad \text{} \quad \text{between you and me} \quad \text{look up} \\ \hline \end{array}$

১। কিছু লোক গৃহস্থালির ____________________কে বিরক্তিকর মনে করে, কিন্তু আমি বাড়িতে সাহায্য করতে পছন্দ করি।
২। হীরাটি কে চুরি করেছিল সেটা এখনও একটি _____________________ ।
৩। এই _____________________ আমরা একটি ক্লাস প্রদর্শনীর আয়োজন করতে যাচ্ছি।
৪। _____________________ , পরীটি প্যাট্রিককে সাহায্য করা শুরু করল।
৫। তুমি কি অভিধানে এই শব্দটি _____________________ পার?
৬। আমি সময়মতো পৌঁছানোর জন্য তাড়াতাড়ি বের হয়েছিলাম, কিন্তু আমি _____________________ ছিলাম। ট্রাফিক জ্যাম ছিল!
৭। সে বলে তার অনেক বই আছে, কিন্তু _____________________ আমার মনে হয় তার বেশিরভাগই ধার করা।

খ। নিচে দেওয়া সূত্রগুলো ব্যবহার করে এই ক্রসওয়ার্ড পাজলটি সম্পূর্ণ করো।

অনুভূমিক

১। খুব ক্লান্ত
২। মুখে রাগের ভাব ছিল
৩। হাঁটু পর্যন্ত প্যান্ট
৪। কোনো যন্ত্রের এমন একটি ত্রুটি যা তাকে সঠিকভাবে কাজ করতে বাধা দেয়
৫। একটি ছোট এবং দুষ্টু ছেলে-পরী

উল্লম্ব

৬। যে কাজ প্রতিদিন করতে হয়, প্রায়শই বিরক্তিকর
৭। ঢাকনাযুক্ত ঝুড়ি
৮। ছোট, তীক্ষ্ণ চিৎকার দিয়েছিল

কথোপকথন

ক। গল্পে প্যাট্রিক কঠিন কাজগুলো করে যা সে করতে অপছন্দ করে, কারণ পরীটি ভান করে যে তার সাহায্য দরকার। তুমি কি কখনো কোনো কঠিন বা ভয়ানক কাজ কোনোভাবে ভান করে করে থাক? তোমার সহপাঠীদের সে সম্পর্কে বলো।

অথবা

বাড়ির কাজ সম্পর্কে তুমি কী অনুভব করো বলো। (বাক্সের শব্দ এবং বাক্যাংশগুলো তোমাকে সাহায্য করতে পারে।) তুমি কি মনে কর এটা উপকারী, যদিও তুমি এটা পছন্দ নাও করতে পারো? জোড়া তৈরি করো, এবং একে অপরের সঙ্গে কথা বলো।

উদাহরণস্বরূপ:

তুমি বলতে পারো, “আমি বাড়ির কাজ পছন্দ করি না।”

তোমার সঙ্গী জবাব দিতে পারে, “কিন্তু আমার বোন বাড়িতে আমার পড়ায় সাহায্য করে, এবং এটা আমার নম্বর বাড়াতে সাহায্য করে।”

$\begin{array}{|l|} \hline \text{(not) be fond of} \quad \text{(not) take to} \quad \text{(not) develop a liking for} \\ \text{(not) appeal to} \quad \text{(not) be keen on} \quad \text{(not) have a taste for} \\ \hline \end{array}$

$\begin{array}{|l|} \hline \text{support} \quad \text{assist} \quad \text{with the aid of } \\ \text{help} \quad \text{be a boon} \quad \text{give a boost to} \\ \hline \end{array}$

লেখা

ক। এই গল্পটিতে অনেক ছড়ার শব্দ আছে, যেমন একটি কবিতায় থাকে। তুমি কি এর কিছু অংশ কবিতার মতো লিখতে পারো, যাতে পৃথক লাইনের শেষে ছড়াগুলো আসে?

উদাহরণস্বরূপ:

প্যাট্রিক কখনো বাড়ির কাজ করত না। “খুবই বিরক্তিকর,” সে বলত।
সে বেসবল এবং হকি এবং নিনটেন্ডো খেলত বদলে।

খ। এই বাক্যগুলো দেখো।

১। “খুবই বিরক্তিকর,” সে বলত।
২। তার ঘর পরিষ্কার করত, তার দৈনন্দিন কাজ করত।

যখন আমরা কথা বলি, আমরা প্রায়শই সেই শব্দগুলো বাদ দেই যেগুলো সহজেই অনুমান করা যায়। আমরা লেখার সময় এটা করি না, যদি না আমরা কথা বলার মতো লিখতে চেষ্টা করি (গল্পের মতো)।

সুতরাং, যদি আমরা সতর্কভাবে লিখতাম, আমরা বলতাম:

• “বাড়ির কাজ খুবই বিরক্তিকর,” সে বলত।
• সে তার ঘর পরিষ্কার করত এবং তার দৈনন্দিন কাজ করত।

গ। নিচের অসম্পূর্ণ বাক্যগুলো সতর্কভাবে পুনরায় লেখো, যাতে পাঠককে বোঝার জন্য অনুমান করতে না হয় কী বাদ পড়েছে।

১। আরও আরও বই
২। খুব কঠিন
৩। দেরি করে উঠল, বাস মিস করল
৪। রহস্যটি সমাধান করল

ঘ। আর.কে. লক্ষ্মণের আঁকা এই কার্টুনটি দেখো। কার্টুনের নিচে দেওয়া বাক্যটি পড়ো। নিচের প্রশ্নগুলো তোমার সঙ্গীর সঙ্গে আলোচনা করো।

• এটা কী সম্পর্কে?
• তুমি কি এটাকে মজার মনে কর? যদি হ্যাঁ, তাহলে কেন?
• তুমি কি মনে কর একটি কার্টুন একটি গুরুত্বপূর্ণ অঙ্কন? কেন বা কেন না?

তোমার বাড়ির কাজে লাগো—অঙ্ক, রচনা, ইতিহাস, ভূগোল, রসায়ন, পদার্থবিদ্যা—এবং ‘শিশুশ্রম বিরোধী আইন’ পড়া বন্ধ কর!