ಘಟಕ 07
ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ
ನೀವು 1992 ರಲ್ಲಿ ಮೌಂಟ್ ಎವರೆಸ್ಟ್ ವಿಜಯ ಸಾಧಿಸಿದ ಪ್ರಪಂಚದ ಕಿರಿಯ ಮಹಿಳೆ ಸಂತೋಷ್ ಯಾದವ್ ಬಗ್ಗೆ ಓದಿರಬಹುದು. 2014 ರಲ್ಲಿ ಕೇವಲ 13 ವರ್ಷ 11 ತಿಂಗಳ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಅಚಲ ದೃಢನಿಶ್ಚಯ ಮತ್ತು ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿಯಿಂದ ಮೌಂಟ್ ಎವರೆಸ್ಟ್ ಏರಿದ ಪ್ರಪಂಚದ ಕಿರಿಯ ಹುಡುಗಿ ಪೂರ್ಣಾ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಕೇಳಿರಬಹುದು ಅಥವಾ ಓದಿರಬಹುದು. 2004 ರಲ್ಲಿ ವಿಂಬಲ್ಡನ್ನಲ್ಲಿ ಮಹಿಳಾ ಸಿಂಗಲ್ಸ್ ಕಿರೀಟವನ್ನು ಗೆದ್ದ ಮಾರಿಯಾ ಶರಾಪೋವಾ ಬಗ್ಗೆಯೂ ನೀವು ಓದಿರಬಹುದು. ಅವಳು ದೃಢನಿಶ್ಚಯಿ, ಕಠಿಣ, ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ, ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ದುಡಿಯುವ ಮತ್ತು ಅಚಲ ಬಯಕೆಯುಳ್ಳವಳಾಗಿದ್ದಳು. ಇಬ್ಬರೂ ಬಹಳ ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೇ ದೊಡ್ಡ ಕನಸುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು.
1. ಈ ಎರಡು ಪ್ರತಿಭೆಗಳಂತೆ ನಿಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನದ ಹೊರತಾಗಿ ಬೇರೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಲು ನಿಮಗೆ ಉತ್ಸಾಹವಿದೆಯೇ? (ಅದು ಸಂಗೀತ, ನೃತ್ಯ, ರಂಗಭೂಮಿ, ಟ್ರೆಕ್ಕಿಂಗ್, ನೀರಿನ ಕ್ರೀಡೆ, ಚಿತ್ರಕಲೆ, ಫುಟ್ಬಾಲ್, ಕ್ರಿಕೆಟ್, ಇತ್ಯಾದಿ.)
2. ನಿಮ್ಮ ಉತ್ಸಾಹವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾವುದೇ ತೊಂದರೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತೀರಾ?
3. ನಿಮ್ಮ ಉತ್ಸಾಹದೊಂದಿಗೆ ಮುಂದೆ ಸಾಗಲು ಯಾರು ನಿಮಗೆ ಬೆಂಬಲ ಮತ್ತು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ ನೀಡುತ್ತಾರೆ?
ಪಠ್ಯಾವಬೋಧನೆ
ಕೆಳಗಿನ ಗದ್ಯಭಾಗವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಓದಿ. ನಿಮ್ಮ ಓದಿನ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಕೊಟ್ಟಿರುವ ಜಾಗದಲ್ಲಿ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ.
ಪಠ್ಯ I
3 ಆಗಸ್ಟ್ 1996 ರಂದು, ಅಟ್ಲಾಂಟಾದ ಸೆಂಟೆನಿಯಲ್ ಒಲಿಂಪಿಕ್ ಕ್ರೀಡಾಕೂಟದಲ್ಲಿ ಬ್ರೆಜಿಲ್ನ ಫೆರ್ನಾಂಡೊ ಮೆಲಿಗೆನಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಕ ಪಂದ್ಯದಲ್ಲಿ ಸೋಲಿಸಿದಾಗ, ಲಿಯಾಂಡರ್ ಪೇಸ್ 44 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪದಕ ಗೆದ್ದ ಮೊದಲ ಭಾರತೀಯನಾದರು. ಬ್ರೆಜಿಲಿಯನ್ಗಿಂತ 31 ಸ್ಥಾನ ಕೆಳಗೆ ಶ್ರೇಯಾಂಕಿತರಾಗಿದ್ದ ಪೇಸ್, ಎರಡು ಎಟಿಪಿ ಟೂರ್ ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಆಟಗಾರನ ವಿರುದ್ಧ ಉತ್ಸಾಹ ಮತ್ತು ದೃಢನಿಶ್ಚಯದಿಂದ ಆಡಿ, ಕಂಚಿನ ಪದಕವನ್ನು ಗೆದ್ದರು. ಪೇಸ್ ತನ್ನ ಕೈಯನ್ನು ವಿಜಯದಲ್ಲಿ ಎತ್ತಿ ಮೌನ ಪ್ರಾರ್ಥನೆ ಸಲ್ಲಿಸಿದಾಗ ಅವರಿಗೆ ನಿಂತು ಕರತಾಡನ ನೀಡಲಾಯಿತು.
gusto: ಆನಂದ ಮತ್ತು ಉತ್ಸಾಹ
ಲಿಯಾಂಡರ್ನ ತಂದೆ 1972 ರ ಮ್ಯೂನಿಕ್ ಒಲಿಂಪಿಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಭಾರತೀಯ ಹಾಕಿ ತಂಡದ ಸದಸ್ಯರಾಗಿ ಕಂಚಿನ ಪದಕ ಗೆದ್ದಿದ್ದರು. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಘಟನೆಯಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಪಡೆದ ಲಿಯಾಂಡರ್ ಪೇಸ್ಗೆ ಇದು ಶ್ಲಾಘನೀಯವಾಗಿದೆ.
ನಂತರ ಅವರು ತಮ್ಮ ತರಬೇತುದಾರ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಡಬಲ್ಸ್ ತಂಡದ ಸಹಾಯಕರಿಗೆ ಪದಕವನ್ನು ಅರ್ಪಿಸಿದರು. “ಅವರು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಸಲಹೆ ನೀಡಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ನನ್ನನ್ನು ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಈ ಪದಕವು ಕೇವಲ ನನ್ನ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುವುದಿಲ್ಲ; ಇಡೀ ತಂಡದ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.”
prodigy: ಅಸಾಧಾರಣ ಗುಣಗಳು ಅಥವಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಯುವ ವ್ಯಕ್ತಿ
ಪೇಸ್ ಅವರನ್ನು 80 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ವಿಜಯ್ ಅಮೃತರಾಜ್ ಪ್ರತಿಭೆಯಾಗಿ ಗುರುತಿಸಿದ್ದರು. ಹಾಗಿದ್ದರೂ, ಪೇಸ್ ಅವರ ನಿಜವಾದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕ ಹಿಂದಿನ ಭಾರತೀಯ ಡೇವಿಸ್ ಕಪ್ ನಾಯಕ ನರೇಶ್ ಕುಮಾರ್. ಅವರ ಅದ್ಭುತ ಡೇವಿಸ್ ಕಪ್ ದಾಖಲೆಯು ಸ್ವತಃ ಮಾತನಾಡುತ್ತದೆ. ಅವನು ತನ್ನ ಪ್ರಿಯ ಮೇಲ್ಮೈ, ಹುಲ್ಲು ಮೇಲೆ ಆಡುತ್ತಿದ್ದನು ಮತ್ತು ಮನೆಯ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದ್ದನು ಎಂಬ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಅವನ ಕೆಲವು ಡೇವಿಸ್ ಕಪ್ ವಿಜಯಗಳು ಸಾಧಿಸಲ್ಪಟ್ಟವು ಎಂದು ಹೇಳಬಹುದು. ಆದರೆ ಅಟ್ಲಾಂಟಾದಲ್ಲಿ, ಪೇಸ್ ಅವರ ತರಬೇತುದಾರ, ನಿಕಟ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರು ಮತ್ತು ವಿದೇಶವಾಸಿ ಭಾರತೀಯರನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಯಾವುದೇ ಅನುಕೂಲಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಲಿಲ್ಲ. ಡೇವಿಸ್ ಕಪ್ ವಿಜಯಗಳು ಉತ್ತಮ ನಗದು ಬಹುಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ಎಟಿಪಿ (ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ ಆಫ್ ಟೆನ್ನಿಸ್ ಪ್ರೊಫೆಷನಲ್ಸ್) ಅಂಕಗಳನ್ನು ತರುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಕೇವಲ ಒಂದು ಪದಕಕ್ಕಾಗಿ ಆಡುತ್ತಿದ್ದರು. ಪೇಸ್ ಅದನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ, “ನಾನು ನನ್ನ ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಆಡುವಾಗ ನಾನು ಏನನ್ನೂ ನಿರೀಕ್ಷಿಸುವುದಿಲ್ಲ.” ಅದು ತಕ್ಷಣವೇ ಅವನನ್ನು ಬೇರ್ಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
ತನ್ನ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಇಚ್ಛೆ, ತ್ವರಿತ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸೋಲನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸದೆ ಇರುವ ಸತ್ಯದ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಅವನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುತ್ತಾನೆ.
expatriate: ತಮ್ಮ ಸ್ವದೇಶದ ಹೊರಗೆ ವಾಸಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿ
1. ಅಟ್ಲಾಂಟಾದಲ್ಲಿ ಲಿಯಾಂಡರ್ನ ವಿಜಯವು ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$
2. 1972 ರಲ್ಲಿ ಅವರ ತಂದೆಯ ಒಲಿಂಪಿಕ್ ವಿಜಯವು ಅವರ ಸ್ವಂತ ವಿಜಯದಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿತ್ತು ಏಕೆಂದರೆ ಅದು
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$
3. ತನ್ನ ವಿಜಯಕ್ಕಾಗಿ ಲಿಯಾಂಡರ್ ತನ್ನ ತರಬೇತುದಾರ ಮತ್ತು ಡಬಲ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ತನ್ನ ತಂಡದ ಸಹಾಯಕರಿಗೆ ಶ್ರೇಯ ನೀಡಿದರು. ಅವರು ಅವನಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$
4. ನೀವು ಲಿಯಾಂಡರ್ನ ಗುಣಗಳನ್ನು ಆಟಗಾರನಾಗಿ ಸಂಕ್ಷೇಪಿಸಲು ಬೇಕಾದರೆ, ನೀವು ಯಾವುದನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಏಕೆ?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$
5. ಭಾರತದಲ್ಲಿ, ಡೇವಿಸ್ ಕಪ್ನಲ್ಲಿ ತನ್ನ ವಿಜಯಗಳನ್ನು ನೋಂದಾಯಿಸುವಾಗ ಅವನು ಗೆದ್ದನು ಎಂದು ಹೇಳಬಹುದು ಏಕೆಂದರೆ
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$
6. ಅಟ್ಲಾಂಟಾದಲ್ಲಿ ಅವನು ಗೆದ್ದನು ಏಕೆಂದರೆ
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$
ಮಜೆಯ ಸತ್ಯ
ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತಪ್ಪಾಗಿ ಕಾಗುಣಿತ ಮಾಡುವ ಪದಗಳು
ತಪ್ಪು $ \quad $ ಸರಿ
Posession $ \quad $ Possession
Recieve $ \quad \quad $ Receive
Seperate $ \quad \quad $ Separate
Supercede $ \quad $ Supersede
Threshhold $ \quad $ Threshold
Unforseen $ \quad $ Unforeseen
ಕೆಳಗಿನ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದಿ ಮತ್ತು ನಂತರದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ.
ಪಠ್ಯ II
ಭಯವಿಲ್ಲದ ಮನಸ್ಸು ಇರುವೆಡೆ
ಭಯವಿಲ್ಲದ ಮನಸ್ಸು ಇರುವೆಡೆ ಮತ್ತು ತಲೆಯನ್ನು ಎತ್ತಿ ಹಿಡಿಯಲಾಗುವೆಡೆ; ಜ್ಞಾನವು ಉಚಿತವಾಗಿರುವೆಡೆ
ಪ್ರಪಂಚವು ಸಣ್ಣ ದೇಶೀಯ ಗೋಡೆಗಳಿಂದ ತುಂಡುಗಳಾಗಿ ಒಡೆದುಹೋಗದೆಡೆ;
ಪದಗಳು ಸತ್ಯದ ಆಳದಿಂದ ಹೊರಬರುವೆಡೆ; ದಣಿವಿಲ್ಲದ ಶ್ರಮವು ಪರಿಪೂರ್ಣತೆಯ ಕಡೆಗೆ ತನ್ನ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಚಾಚುವೆಡೆ;
ತಿಳಿ ವಿವೇಕದ ಹೊಳೆಯು ಸತ್ತ ಆಚಾರಗಳ ಬರಡು ಮರುಭೂಮಿಯ ಮರಳಿನಲ್ಲಿ
ಕಳೆದುಹೋಗದೆಡೆ;
ಮನಸ್ಸನ್ನು ನೀನು ಮುಂದೆ ನಡೆಸುವೆಡೆ
ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ವಿಸ್ತಾರವಾಗುವ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಯೆಡೆಗೆ;
ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಆ ಸ್ವರ್ಗಕ್ಕೆ, ನನ್ನ ತಂದೆಯೇ, ನನ್ನ ದೇಶವನ್ನು ಎಚ್ಚರಗೊಳಿಸು
$- Rabindranath Tagore$
ಮಜೆಯ ಸತ್ಯ
ಕಾಗುಣಿತದ ತಪ್ಪು
ಅದು “calendar”, “calender” ಅಲ್ಲ.
1. ರವೀಂದ್ರನಾಥ ಟ್ಯಾಗೋರ್ ಅವರ “ಭಯವಿಲ್ಲದ ಮನಸ್ಸು ಇರುವೆಡೆ” ಕವಿತೆಯಿಂದ ಕೆಲವು ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಗಿದೆ. ಕವಿತೆಯಲ್ಲಿ ಇವುಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ ಮತ್ತು ಕೆಳಗೆ ನೀಡಲಾದ ಜಾಗದಲ್ಲಿ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.
(ಎ) ಎಲ್ಲರೂ ಕಲಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಬೇಕು.
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \end{array}$
(ಬಿ) ಜಾತಿ, ವರ್ಗ, ಮತ, ಧರ್ಮ ಅಥವಾ ಇನ್ನಾವುದೇ ಅಂತಹ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಜನರಲ್ಲಿ ವಿಭಾಗವಿರಬಾರದು.
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \end{array}$
(ಸಿ) ಜನರು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕರಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಹೃದಯವನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯಬೇಕು.
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$
(ಡಿ) ಕ್ರಿಯೆಗಳು ತರ್ಕದಿಂದ ಹುಟ್ಟಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಅಂಧವಿಶ್ವಾಸಗಳು ಮತ್ತು ನಂಬಿಕೆಗಳಿಂದ ಅಲ್ಲ, ಪ್ರಗತಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬೇಕು.
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$
(ಇ) ಜನರು ಭಯ ಮತ್ತು ದಮನದಿಂದ ಮುಕ್ತರಾಗಿರಬೇಕು.
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$
(ಎಫ್) ಕವಿಯು ________________ ಅನ್ನು ಸಂಬೋಧಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಆದ್ದರಿಂದ
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end{array}$
2. ಈ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಭಾರತವು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಪಡೆಯುವ ಮೊದಲು ರವೀಂದ್ರನಾಥ ಟ್ಯಾಗೋರ್ ಬರೆದಿದ್ದರು. ಅವರ ಕಾಲದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಈ ಸಾಲುಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಏನು ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \end{array}$
ಶಬ್ದಕೋಶ
ಮಜೆಯ ಸತ್ಯ
ಪ್ರತಿ ಮೋಡಕ್ಕೂ ಬೆಳ್ಳಿಯ ಅಂಚು ಇರುತ್ತದೆ.
ಕೆಟ್ಟ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲೂ ಕೆಲವು ಒಳ್ಳೆಯದು ಮರೆಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.
1. ಪ್ರತಿ ವಾಕ್ಯ/ವಾಕ್ಯಾಂಶಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಒಂದು ಪದವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ಬೀಹೈವ್ನಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾದ ‘ರೀಚ್ ಫಾರ್ ದಿ ಟಾಪ್, ಭಾಗ I’ ಅಧ್ಯಾಯವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿ. ಈ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುವ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬ್ರಾಕೆಟ್ಗಳಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಗಿದೆ.
(ಎ) ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ತೃಪ್ತಿಯ ಸ್ಥಿತಿ.
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end{array}$(2)
(ಬಿ) ಸಂಪ್ರದಾಯದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ಕ್ರಿಯೆ ಅಥವಾ ನಡವಳಿಕೆಯ ರೀತಿ.
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end{array}$(3)
(ಸಿ) ಒಪ್ಪಿಗೆ ಅಥವಾ ದೃಢೀಕರಣವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಪದ ಅಥವಾ ಹೇಳಿಕೆ
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end{array}$(5)
(ಡಿ) ಕಷ್ಟ ಅಥವಾ ಪ್ರತಿಕೂಲತೆಯನ್ನು ತಡೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end{array}$(7)
(ಇ) ನೀವು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿರುವ ಯಾವುದೋ ಒಂದು ಅಂತಿಮ ಹಂತ
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end{array}$(7)
2. ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾದ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಖಾಲಿ ಜಾಗಗಳನ್ನು ತುಂಬಿಸಿ. ಈ ಪದಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ಬೀಹೈವ್ನ ‘ರೀಚ್ ಫಾರ್ ದಿ ಟಾಪ್’ ಅಧ್ಯಾಯದಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ. ಈ ಪದಗಳ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ನೀವು ನಿಘಂಟನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಬಹುದು.
prevails, $ \quad $ positive, $ \quad $ apology, $ \quad $ affluent, $ \quad $ expedition, $ \quad $ culmination
(ಎ) ಅವಳು ದುಬಾರಿ ಉಡುಪುಗಳು ಮತ್ತು ಆಭರಣಗಳನ್ನು ಧರಿಸುತ್ತಾಳೆ. ಅವಳು ______________________ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಸೇರಿದವಳು ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ.
(ಬಿ) ಪ್ರಸ್ತುತ, ರಾಜಕೀಯ ಅಶಾಂತಿ ಪ್ರಪಂಚದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ______________________.
(ಸಿ) ಶ್ರೀ ಖನ್ನಾ ತಮ್ಮ ತಪ್ಪನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡು ವಿಭಾಗದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರಿಗೆ ______________________ ಪತ್ರ ಬರೆದರು.
(ಡಿ) ನಿರ್ದೇಶಕರು ತಮ್ಮ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳನ್ನು ಸಂಬೋಧಿಸುವಾಗ ಸಾಕಷ್ಟು ______________________ ಆಗಿದ್ದರು.
(ಇ) ನೀವು ಇಂದು ನೋಡುವ ಫಲಿತಾಂಶವು ವರ್ಷಗಳ ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ ಮತ್ತು ನಿಷ್ಠೆಯ ______________________.
(ಎಫ್) ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಬೇಸಿಗೆ ರಜೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ವಾರದ ______________________ ಹೋದರು.
3. ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟ: ಕೆಳಗೆ ನೀಡಲಾದ ಪದಗಳಿಂದ ನೀವು ಎಷ್ಟು ಪದಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು?
ಶಬ್ದಕೋಶ
| 1. vocal | 1. labour |
| 2. ____________________ | 2. ____________________ |
| 3. ____________________ | 3. ____________________ |
| 4. ____________________ | 4. ____________________ |
| 5 ____________________ | 5. ____________________ |
| 6. ____________________ | 6. ____________________ |
4. ಒಂದು ಮುಹಾವರೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯು ವಿಶೇಷ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪದಗಳ ಗುಂಪಾಗಿದೆ. ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿನ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪದಗಳು ಅವು ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನಿಲ್ಲುವ ಅರ್ಥವನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ.
ಉದಾಹರಣೆ: ಮಾರಿಯಾ ಶರಾಪೋವಾಳನ್ನು ‘ಪಾರಿವಾಳದ ಗೂಡು’ ಅಥವಾ ವರ್ಗೀಕರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅವಳ ಪ್ರತಿಭೆ, ಯಶಸ್ಸಿನ ಅಚಲ ಬಯಕೆ ಮತ್ತು ತ್ಯಾಗ ಮಾಡಲು ಸಿದ್ಧತೆಯು ಅವಳನ್ನು ಪ್ರಪಂಚದ ಶಿಖರಕ್ಕೆ ಏರಿಸಿದೆ.
ಇಲ್ಲಿ ಪಾರಿವಾಳದ ಗೂಡು ಎಂದರೆ ಪಾರಿವಾಳಕ್ಕೆ ಅದರ ಗೂಡಿಗೆ ರಂಧ್ರವಿದೆ ಎಂದು ಅರ್ಥವಲ್ಲ. ಆದರೆ ಯಾರಾದರೂ ಅಥವಾ ಏನಾದರೂ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಕಾರ ಅಥವಾ ಗುಂಪಿಗೆ ಸೇರಿದೆ ಎಂದರ್ಥ; ವರ್ಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ತಿಳಿಯದೆ.
ಈಗ, ನಿಘಂಟನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ ಮತ್ತು ಕೆಳಗೆ ನೀಡಲಾದ ಕಾಲಮ್ ’ $A$ ’ ನಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾದ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಮುಹಾವರೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಕಾಲಮ್ ‘ಬಿ’ ನಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಅರ್ಥಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಸಿ.
| ಕಾಲಮ್ A | ಕಾಲಮ್ B |
|---|---|
| eager beaver | ಏನಾದರೂ ಅಥವಾ ಯಾರಾದರೂ ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಯತ್ನಕ್ಕೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಹಣವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ |
| cash cow | ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಚಲಿಸುವ ಅಥವಾ ವರ್ತಿಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಅಜಾಗರೂಕ |
| kangaroo court | ಕಾಯಿರಿ ಮತ್ತು ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದಿರಿ |
| bull in a china shop |
ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ದುಡಿಯುವ ಉತ್ಸಾಹಿ ಮತ್ತು ಉತ್ಸಾಹಿ ವ್ಯಕ್ತಿ |
| hold your horses | ಪ್ರಸ್ತುತ ಕಾನೂನುಗಳನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವ ಮತ್ತು ಅನ್ಯಾಯದ ವಿಚಾರಣೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಅನಧಿಕೃತ ನ್ಯಾಯಾಲಯ ಅಥವಾ ಸಭೆ |
ಮಜೆಯ ಸತ್ಯ
ವಿರೋಧಾಭಾಸದ ಗಾದೆಗಳು
ಸಂಶಯವು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಪ್ರಾರಂಭ.
ಆದರೆ
ನಂಬಿಕೆಯು ಪರ್ವತಗಳನ್ನು ಚಲಿಸುತ್ತದೆ.ಉತ್ತಮ ಪ್ರಾರಂಭಗಳು ಉತ್ತಮ ಅಂತ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತವೆ.
ಆದರೆಅದು ಮುಗಿಯುವವರೆಗೂ ಅದು ಮುಗಿಯುವುದಿಲ್ಲ.
ಜ್ಞಾನಿಗಳು ಒಂದೇ ರೀತಿ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಆದರೆ
ಮೂರ್ಖರು ವಿರಳವಾಗಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ.
ವ್ಯಾಕರಣ
ಮಜೆಯ ಸತ್ಯ
ಬಹುವಚನ ರೂಪವನ್ನು ಹೊಂದಿರದ ಕೆಲವು ಪದಗಳು
Sheep
Furniture
Jewellery
Moose
Shrimp
ಬೀಹೈವ್ನ ‘ರೀಚ್ ಫಾರ್ ದಿ ಟಾಪ್’ ಅಧ್ಯಾಯದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಓದಿದ್ದೀರಿ ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಎರಡು ಉಪವಾಕ್ಯಗಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾಪದ ಅಥವಾ ಕ್ರಿಯಾಪದ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ. ವಾಕ್ಯದ ಒಂದು ಭಾಗ (ಅಥವಾ ಒಂದು ಉಪವಾಕ್ಯ) ಏನಾದರೂ ಏಕೆ ಅಥವಾ ಯಾವಾಗ ಸಂಭವಿಸಿತು ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ.
ಉದಾಹರಣೆಗಳು:
- ನಾನು ರಜೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾಗ ಶರ್ಲಾಕ್ ಹೋಮ್ಸ್ ಓದಿದೆ.
- ನಾನು ಸಂಜೆ ಮನೆಗೆ ಬಂದಾಗ ಭಾರೀ ಮಳೆಯಾಗುತ್ತಿತ್ತು.
- ನಾನು ಕ್ಲಿನಿಕ್ಗೆ ಹೋದಾಗ ನಿನಗೆ ಫೋನ್ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ.
- ನೀನು ಅದನ್ನು ಮುಗಿಸಿದಾಗ ನಾನು ನಿನ್ನ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಎರವಲು ಪಡೆಯಬಹುದೇ?
1. ಕೆಳಗೆ ನೀಡಲಾದ ಪ್ರತಿ ವಾಕ್ಯದ ಅರ್ಧಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಹೊಂದಿಸಿ.
| He was found guilty of driving | when she tripped over. |
| I get a pain in my knee | when the mother left. |
| The boy started to cry | I switched on the emergency light. |
| Rainy was walking along the footpath |
when you cross my house. |
| When the lights went out, | while he was under the influence of alcohol. |
| You will see the river | when I walk up the stairs. |
2. ಕೆಳಗೆ ನೀಡಲಾದ ಎರಡು ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಿ ಒಂದು ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಮಾಡಿ.
ಉದಾಹರಣೆ:
ಇದು ಗಾಢವಾಗುತ್ತಿದೆ.
ಅದಕ್ಕೂ ಮೊದಲು ಮನೆಗೆ ಹೋಗೋಣ.
ಮನೆಗೆ ಹೋಗೋಣ before ಇದು ಗಾಢವಾಗುತ್ತದೆ.
(ಎ) ಅವಳು ಕೋಣೆಯನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಬೇಕು.
ಇದು ಮುಗಿಯುವವರೆಗೂ ನಾನು ಕೋಣೆಯನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end{array}$ unitl
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end{array}$
(ಬಿ) ನಾನು ಅಡುಗೆ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ.
ನಂತರ ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಮನೆಗೆ ಬರುತ್ತೇನೆ.
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end{array}$
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end{array}$ after
(ಸಿ) ನಾನು ಗ್ರಂಥಾಲಯಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ.
ನಂತರ ನಾನು ನಿಮಗಾಗಿ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ.
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end{array}$ when
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end{array}$
(ಡಿ) ಸಂಜೆಯಾಯಿತು.
ಅವರು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆದರು.
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end{array}$ when
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end{array}$
(ಇ) ಮಾರಾಟಗಾರ ಬಂದ.
ರೀತಾ ತನ್ನ ಉಪಹಾರ ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದಳು.
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end{array}$ while
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end{array}$
(ಎಫ್) ನಾವು ಅಜ್ಜನೊಂದಿಗೆ ನಾಟಕವನ್ನು ನೋಡಲು ಹೋದೆವು.
ನಿನಗೆ ನೆನಪಿದೆಯೇ?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end{array}$ when
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end{array}$ ?
ಮಜೆಯ ಸತ್ಯ
a bowl of soup
a tub of margarine
a bar of soap
a carton of milk
ಮಜೆಯ ಸತ್ಯ
ಯಾವಾಗಲೂ ಏಕವಚನವಾಗಿರುವ ನಾಮಪದಗಳು
Belongings
Congratulations
Outskirts
Savings
Surroundings
Thanks
ಸಂಪಾದನೆ
1. ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ವಾಕ್ಯವನ್ನು ವ್ಯಾಕರಣದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಸರಿಯಾಗಿಸಲು ಒಂದು ಪದ ಅಥವಾ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಬೇಕು ಅಥವಾ ಸೇರಿಸಬೇಕು. ಸರಿಯಾದ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಕೆಳಗೆ ನೀಡಲಾದ ಜಾಗದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ.
(ಎ) ಮಾರಿಯಾ ಶರಾಪೋವಾ ನೃತ್ಯ, ಗಾಯನ ಮತ್ತು ಫ್ಯಾಷನ್ ಆಗಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾಳೆ.
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \end{array}$
(ಬಿ) ಅವಳಿಗೆ ಚಾಕೊಲೇಟ್ ಸ್ಪ್ರೆಡ್ ಮತ್ತು ಫಿಜ್ಜಿ ಆರೆಂಜ್ ಪಾನೀಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ಯಾನ್ಕೇಕ್ಗಳ ಪ್ರೀತಿ ಇದೆ.
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \end{array}$
(ಸಿ) ಮಾರಿಯಾ ತನ್ನ ತಾಯಿಯನ್ನು ಸೈಬೀರಿಯಾದಲ್ಲಿ ಒಂಬತ್ತು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಹಿಂದೆ ಬಿಡಬೇಕಾಯಿತು.
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$
(ಡಿ) ಟೆನ್ನಿಸ್ ನಕ್ಷತ್ರವಾಗುವ ಕನಸನ್ನು ನನಸು ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವಳು ಅವಮಾನ ಮತ್ತು ಅವಮಾನವನ್ನು ಸಹಿಸಿಕೊಂಡಳು.
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$
(ಇ) ಅವಳ ಕನಸು ವಿಶ್ವ ಟೆನ್ನಿಸ್ನಲ್ಲಿ ನಂಬರ್ ಒನ್ ಆಗುವುದು.
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$
2. ಇಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾದ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ನಲ್ಲಿ ಕಾಗುಣಿತದ ತಪ್ಪುಗಳಿವೆ. ಕಾಗುಣಿತದ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ತ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ ಅನ್ನು ಕೊಟ್ಟಿರುವ ಜಾಗದಲ್ಲಿ ಪುನಃ ಬರೆಯಿರಿ.
$ \quad \quad \quad \quad \quad \quad \quad \quad \quad \quad \quad \quad \quad \quad \quad \quad $ ಸಾವಿತ್ರಿಬಾಯಿ ಫುಲೆ
“ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳಿ, ಎದ್ದೇಳಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಿ. ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ಒಡೆಯಿರಿ-ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸಿ”
ಭಾರತದ ಮೊದಲ ಮಹಿಳಾ ಶಾಲೆಯ ಮೊದಲ ಮಹಿಳಾ ಶಿಕ್ಷಕಿ, ಆಧುನಿಕ ಮರಾಠಿ ಕವಿತೆಯ ಸ್ಥಾಪಕಿ, ಮಹಿಳೆಯರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಯೋಗ್ಯತೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಲಾಗಿದ್ದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ತಮ್ಮ ಪತಿಯ ಸಹಾಯದಿಂದ ದೇಶದ ಮಹಿಳೆಯರ ಉನ್ನತಿಗೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು. ಅವರು ಅಸ್ಪೃಶ್ಯ ಹುಡುಗಿಯರಿಗೆ ಶಾಲೆಯನ್ನು ತೆರೆದರು. ಉನ್ನತ ಜಾತಿಯ ರೂಢಿವಾದಿ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಅವಳ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಹಾಸ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಅವಳ ಮೇಲೆ ಕಲ್ಲುಗಳು ಮತ್ತು ಗೊಬ್ಬರವನ್ನು ಎಸೆಯುತ್ತಿದ್ದರು. ಅವಳು ತನ್ನ ಬೋಧನೆಯನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದಳು. ಬ್ರಿಟಿಷ್ ಸರ್ಕಾರವು ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಅವಳ ಕೊಡುಗೆಯನ್ನು ಗೌರವಿಸಿತು.
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$
ಕೇಳುವಿಕೆ
ನಿಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಕ ಅಥವಾ ಸಹಪಾಠಿಯು ಕೆಳಗೆ ನೀಡಲಾದ ಉದ್ಧೃತ ಭಾಗವನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ. ಅದನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕೇಳಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ.
ಹಾರ್ವರ್ಡ್-ಎಂಐಟಿ ಸಂಶೋಧಕ ಹ್ಯೂ ಹೆರ್ ಅವರು ಅಂಗಚ್ಛೇದನೆ ಮಾಡಿದವರು ಎದುರಿಸುವ ಅಡೆತಡೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ. 17 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಪಂಚದ ಶ್ರೇಷ್ಠ ಪರ್ವತಾರೋಹಿ, ಹೆರ್ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತ 1982 ರಲ್ಲಿ ನ್ಯೂ ಹ್ಯಾಂಪ್ಶೈರ್ನ ಮೌಂಟ್ ವಾಷಿಂಗ್ಟನ್ ಏರುವಾಗ ಹಿಮಪ್ರವಾಹದಲ್ಲಿ ಸಿಕ್ಕಿಬಿದ್ದರು. ಮೂರು ದಿನ
BETA
