आइए शुरू करें

आपने ‘द स्नेक एंड द मिरर’ कहानी पढ़ी है। अब पाठ्यपुस्तक, बीहाइव में दी गई कविताएँ, ‘द स्नेक ट्राइंग’ (पृष्ठ 125) और ‘ग्रीन स्नेक’ (पृष्ठ 126) पढ़ें।

• इन तीनों साँपों के कार्यों पर ध्यान दें।
• कहानी लेखक और कवियों की प्रतिक्रियाओं पर ध्यान दें। वे क्या महसूस करते हैं?
• क्या आपको लगता है कि इनमें से किसी भी साँप का कोई नुकसान पहुँचाने का इरादा था?
• उनके प्रति मानव व्यवहार क्या है?

इन सभी बिंदुओं पर अपने साथी के साथ चर्चा करें और एक साथ मिलकर अपने अन्य मित्रों के साथ साझा करें।

पठन बोध

नीचे दिए गए गद्यांश को पढ़ें और उसके बाद आने वाले प्रश्नों के उत्तर दें।

पाठ I

चमत्कारी भाग्य

मैं बहुत धनी और समृद्ध था और एक बहुत आरामदायक जीवन जी रहा था। मेरे पास सभी सांसारिक सुख थे। लेकिन जल्द ही मैं अपने निष्क्रिय जीवन से ऊब गया। समुद्री यात्रा पर जाने की इच्छा दिन-ब-दिन प्रबल होती गई। यह मुझे किसी भी चीज़ की तरह सताने लगी। इसलिए एक दिन मैंने एक जहाज़ पर सवार होकर अन्य व्यापारियों के साथ द्वीप से द्वीप तक व्यापार किया।

जब हमने शुरुआत की, तो मौसम ठीक था और समुद्र शांत था। लेकिन हमारी यात्रा के चौथे दिन, हमारा जहाज एक भयानक/भयंकर तूफान में फंस गया और हम अपने निर्धारित मार्ग से भटक गए। आंधी कई दिनों तक चली और हमें एक द्वीप के पास ले गई। जहाज का कप्तान बंदरगाह पर लंगर डालने के लिए अनिच्छुक था क्योंकि यह एक बहुत ही भयावह स्थान था।

समुद्र की हिंसक लहरों ने हमें थका दिया था। हम सभी थके और भूखे थे इसलिए हम भोजन और पानी की तलाश में गए। हम भाग्यशाली थे कि हमें फलों के पेड़ और ताजे और ठंडे पानी की एक धारा मिली जिसने हमें ताकत और ऊर्जा दी और हमें भूख से राहत दिलाई।

सरसराहट: सूखी पत्तियों या कागज की हलचल के कारण होने वाली मुलायम, दबी हुई चटकने की आवाज़ करना

अंधेरा होना शुरू हो गया था। चूंकि हम थके हुए थे, हम सोने चले गए लेकिन जल्द ही एक सरसराहट की आवाज से चौंक गए जो एक बहुत लंबे और विशाल अजगर जैसे सर्प की ओर से आई जो तेजी से हमारी ओर बढ़ रहा था। हम अपनी जान बचाने के लिए भागे लेकिन सर्प मेरे एक साथी को निगलने के लिए काफी तेज था। हम तब तक भागते रहे जब तक हमने सर्प से काफी दूरी तय नहीं कर ली। हमें थोड़ी राहत महसूस हुई लेकिन साथ ही दुख भी हुआ क्योंकि हमने अपना एक दोस्त खो दिया था। हमने एक पेड़ की चोटी पर शरण ली और स्वयं को सुरक्षित समझा।

खतरे की चेतावनी: खतरे की चेतावनी

लेकिन हम गलत थे क्योंकि हमने शायद ही थोड़ा सा समय सोया हो जब हमने एक फुफकार की आवाज सुनी जिसने हमें सचेत और भयभीत कर दिया। पेड़ के चारों ओर खुद को लपेटते हुए, सर्प मेरे दूसरे साथी तक पहुँचा जो पेड़ पर मुझसे कुछ नीचे स्थित था। उसने उसे निगल लिया और चला गया। आतंक से भरा मैं पेड़ की शाखा से कसकर चिपक गया और मुझे नहीं पता कि मैं कब सो गया। जब मैं जागा तो दिन का उजाला था। मैं नीचे उतरा। मुझे ऐसा लगा कि मेरे पास कोई साहस नहीं बचा है। मुझे यह समझने में समय नहीं लगा कि अगर मैं जल्द ही भागने का रास्ता नहीं सोचूंगा, तो मैं एक मरा हुआ आदमी होऊंगा। यह सिर्फ समय की बात थी जब मैं भी अपने दो अन्य साथियों की तरह निगल लिया जाऊंगा। किसी के जीवन को बचाने की प्रवृत्ति किसी भी डर या निराशा से अधिक होती है।

भेदना: किसी चीज में या उसके माध्यम से जाने का बल लगाना

मैंने सोचा कि मुझे खुद को बचाने के लिए कोई साधन नहीं छोड़ना चाहिए। मैंने बहुत सारी सूखी लकड़ी और झाड़ियाँ इकट्ठी कीं और उन्हें नरकट से एक गठरी में बाँध दिया। मैंने उन्हें पेड़ के चारों ओर एक गोलाकार संरचना में व्यवस्थित किया और उनमें से कुछ को पेड़ की शाखाओं से बाँध दिया। इस तरह मैंने एक तंबू जैसी संरचना बनाई जिसमें मैं शाम के बाद बैठ गया और अंदर से सुरक्षित रूप से बंध गया। मुझे संतोष था कि जो कुछ भी मैं कर सकता था, मैंने खुद को बचाने के लिए किया। इस बार जब सर्प आया तो वह पेड़ के चारों ओर रेंगा लेकिन वह उस रक्षात्मक संरचना को भेद नहीं सका जो मैंने अपने चारों ओर बनाई थी। वह बस बैठ गया और पूरी रात उस बिल्ली की तरह इंतजार करता रहा जो चूहे के अपने बिल से बाहर आने का इंतजार करती है।

भोर में सर्प वापस रेंग गया लेकिन मैं अपने किले से बाहर आने की हिम्मत नहीं कर सका। मैं आधा मरा हुआ और लगभग दम घुटने वाला वहाँ पड़ा रहा।

जब सूरज चमकने लगा, तो मैं अपने लकड़ी के किले से बाहर आया। मैं इतना हताश था कि समुद्र के किनारे की ओर भागा। जब मैं समुद्र में कूदने वाला था, तो मैंने कुछ दूरी पर एक जहाज को चलते देखा। मैंने पागलों की तरह चिल्लाया, मैंने अपनी शर्ट उतारी और उसे भी लहराया, जिसने जहाज पर नाविकों को आकर्षित किया और मेरे लिए तुरंत एक बचाव नाव भेजी गई। यह घातक सर्प से मेरा चमत्कारी भाग्य था।

(स्रोत: अनाम)

बेतहाशा: अनियंत्रित; असंयमित; बहुत उत्साही या उत्तेजित

चर्चा करें कि कहानी का आप पर क्या प्रभाव पड़ा? यदि आप वर्णनकर्ता की जगह होते तो आप क्या करते? क्या यह आपको सिखाता है कि खुद को खतरे से कैसे बचाया जाए? अब कहानी के अपने पठन के आधार पर, निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर दें। आप कहानी को फिर से पढ़ सकते हैं।

1. वर्णनकर्ता को समुद्री यात्रा पर जाने के लिए किसने प्रेरित किया?

(a) वह अमीर था और अपने जीवन से संतुष्ट था।

(b) उसे अपने जीवन से ऊब हो गई थी।

(c) उसे समुद्री यात्रा पर जाने की इच्छा थी।

(d) वह साहसी था।

2. वर्णनकर्ता और उसके मित्रों ने स्वयं को कैसे भोजन दिया?

(a) उन्होंने मछली खाई।

(b) उन्हें खाने के लिए कुछ नहीं मिला।

(c) उन्होंने जीवित रहने के लिए फल खाए।

(d) उन्होंने अपने साथ लाया हुआ भोजन खाया।

मजेदार तथ्य

सामान्य प्रत्यय जो संज्ञा बनाते हैं

-ation

inform — information

transform — transformation

-ness

ill — illness

kind — kindness

3. वर्णनकर्ता और उसके साथी पेड़ पर थे। सर्प ने उसके साथी को निगल लिया लेकिन वर्णनकर्ता को नहीं। क्यों?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

4. वर्णनकर्ता ने स्वयं को सर्प से कैसे बचाया?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

5. कहानी में से उन शब्दों को ढूंढें जो नीचे दिए गए शब्दों के निकटतम अर्थ रखते हैं।

(a) rich (पहला पैरा) ___________________

(b) moved (दूसरा पैरा) ___________________

(c) tired (तीसरा पैरा) ___________________

(d) scared (पाँचवाँ पैरा) ___________________

(e) urge (पाँचवाँ पैरा) ___________________

6. अब कहानी में से उन शब्दों को ढूंढें जो दिए गए शब्दों के विपरीत अर्थ रखते हैं।

(a) poor (पहला पैरा) ___________________

(b) weak (तीसरा पैरा) ___________________

(c) enforce (तीसरा पैरा) ___________________

(d) insecurely (छठा पैरा) ___________________

(e) offensive (छठा पैरा) ___________________

मजेदार तथ्य

सामान्य त्रुटि

गलत: Arti is living far away with India.

सही: Arti is living far away from India.

शब्दावली

1. ‘चमत्कारी भाग्य’ की कहानी में कई शब्द हैं जो वर्णनकर्ता के डर की भावना और यात्रा से थक जाने का वर्णन करते हैं। दोनों भावनाओं और अनुभवों के शब्दों की सूची बनाएं।

2. क्या आप अब प्रत्यय जोड़ सकते हैं जो ‘डर’ शब्द से संबंधित हो सकते हैं या उसका अर्थ रखते हों? पहला वाला आपके लिए किया जा चुका है।

व्याकरण

रिपोर्टेड स्पीच: प्रश्नों को रिपोर्ट करना

1. आपने सीखा है कि प्रश्नों को डायरेक्ट स्पीच से इनडायरेक्ट स्पीच में कैसे रिपोर्ट किया जाता है। यहाँ डायरेक्ट स्पीच प्रश्नों वाला एक पैराग्राफ दिया गया है। उन्हें ध्यान से पढ़ें और इनडायरेक्ट स्पीच में रिपोर्ट करें। नीचे दिए गए स्थान में पैराग्राफ को फिर से लिखें।

Once an old man asked a young boy, “Who do you think are the most intelligent people?” The young man said in return, “Who do you think so?” The old man said, “How can sons and daughters be intelligent without learning from their parents?” The young man said, “How did you as a parent learn?” The old man said, “Why are you hijacking my question by asking me back?” The young man said, “Didn’t you know that you as a parent, now have learnt all the things on your own?” The old man said, “How do you say that we all learnt from others?” The young man said, “Why do you ask me about how to operate electronic gadget all the time?” The old man said, “Why can’t I ask you because I have paid for the gadget you use?”

$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

2. अब यहाँ इनडायरेक्ट स्पीच में दिए गए वाक्यों का एक सेट दिया गया है। उन्हें डायरेक्ट स्पीच में बदलें।

संपादन

1. निम्नलिखित कहानी में कुछ पूर्वसर्गों का गलत उपयोग किया गया है। उन्हें सही करें और कहानी को ज़ोर से पढ़ें। फिर कहानी को नीचे दिए गए स्थान में फिर से लिखें।

कुत्ता और उसकी हड्डी

A hungry dog while searching about food found a bone. He picked it out and held it tightly in his mouth and ran out into the woods, to a safe place to enjoy it in ease. He growled and frowned at anyone who attempted to take it over. He chewed the bone for a very long time and this made him quite thirsty. He came to a stream to quench his thirst. He trotted around the footbridge and happened to glance into the water. He saw his own reflection in the water. Thinking it was another dog with a bigger bone, he growled and scowled towards it. The reflection growled and scowled back. Being greedy by nature, he wanted that bone too. He snapped his sharp teeth at the image on the water. He barked at the other dog, hoping to scare him into giving that bone. His own big bone fell with a splash, went over of sight, the moment he opened his mouth to bite!

फुटब्रिज: पैदल चलने वालों के लिए एक पुल

$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

2. वाक्य बनाने के लिए शब्दों के प्रत्येक सेट को पुनर्व्यवस्थित करें। उचित विराम चिह्नों का प्रयोग करें।

(a) when I gave her, the bad news, she turned pale
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

(b) become rotten, as it has, the apple, don’t eat
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

(c) great friends, last quarrel, after their, they became
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

(d) first and only novel, after her, got a prize, she became famous
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

मजेदार तथ्य

Accept / Except

Accept एक क्रिया है जिसका अर्थ है “प्राप्त करना”।

Except का उपयोग एक पूर्वसर्ग के रूप में किया जाता है और इसका अर्थ है “शामिल नहीं”।

गलत: Sandhya excepted her student’s offer to drive her home.

सही: Sandhya accepted her student’s offer to drive her home.

गलत: The paper submissions can be done on weekdays, accept Mondays.

सही: The paper submissions can be done on weekdays, except Mondays.

श्रवण

आप कितने बहादुर हैं? इस प्रश्न पर एक मिनट के लिए विचार करें। ऐसे लोग हैं जो किसी की जान खतरे से बचाने के लिए अपनी जान जोखिम में डालते हैं। यहाँ एक बच्चा है जिसने हिम्मत की और जानें बचाईं। आइए एक बहादुर दिल की कहानी सुनते हैं।

द ब्रेव हार्ट्स

26 अक्टूबर, 2009 को, राजस्थान के गाँव सरनेश्वर में झालाराम की झोपड़ी अचानक आग की चपेट में आ गई। उसकी दो बेटियाँ, जिनकी उम्र ढाई साल और एक साल थी, साथ ही दस बकरियाँ उस समय झोपड़ी में थीं।

श्रवण कुमार, एक छह साल का लड़का, लगभग 200 फीट की दूरी पर अपने घर में खेल रहा था। झालाराम के घर से धुआँ निकलता देख, वह उसकी ओर दौड़ा। उसने बच्चों को एक चारपाई पर बैठे और मदद के लिए चिल्लाते देखा, और बकरियों को आग की लपटों में फंसा देखा।

श्रवण घर के अंदर गया, छोटे बच्चे को एक बांह में उठाया और बड़े को हाथ से खींचकर, उन्हें सुरक्षित बाहर ले आया। वह उन्हें अपने घर ले गया, फिर अपने पिता और बच्चों के पिता को सूचित करने के लिए दौड़ा।

बड़े-बुजुर्ग स्थल पर पहुँचे। लेकिन तब तक, बकरियाँ मर चुकी थीं और घर का सामान आग में नष्ट हो चुका था। श्रवण कुमार के साहसी कार्य ने ही दोनों बच्चों की जान बचाई।

(श्रवण कुमार, 6 वर्ष, सरनेश्वर, राजस्थान)

(स्रोत: चिल्ड्रन्स वर्ल्ड, मई 2012)

आपका शिक्षक कहानी पढ़कर सुनाएगा। कहानी को ध्यान से सुनें और नीचे दिए गए प्रश्नों के उत्तर दें। आप शिक्षक से कहानी एक से अधिक बार पढ़ने के लिए कह सकते हैं।

1. सरनेश्वर गाँव कहाँ है?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

2. किसकी झोपड़ी में आग लगी थी?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

3. आग लगने के समय झोपड़ी में कौन-कौन थे?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

4. श्रवण झालाराम के घर की ओर क्यों दौड़ा?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

5. श्रवण ने दोनों बच्चों को कैसे बचाया?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

6. बकरियों का क्या हुआ?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

मजेदार तथ्य

अनावश्यक अल्पविराम

कई बार, अल्पविरामों का उदारतापूर्वक उपयोग किया जाता है, भले ही वे आवश्यक न हों।

गलत: Hari never went into the city, because he did not feel comfortable driving in traffic.

सही: Hari never went into the city because he did not feel comfortable driving in traffic.

गलत: Roma wants to get a degree in Fine Arts, or Music.

सही: Roma wants to get a degree in Fine Arts or Music.

गलत: The book on the table, belongs to Sara.

सही: The book on the table belongs to Sara.

बोलना

कल्पना कीजिए कि आप ‘चमत्कारी भाग्य’ कहानी के वर्णनकर्ता हैं और अपनी समुद्री यात्रा के दौरान अपने अनुभव का वर्णन करें। उन बिंदुओं को लिख लें जिन पर आप बोलना चाहते हैं। फिर अपने अनुभव को अपने साथी को सुनाएं। आप इस तरह शुरू कर सकते हैं:

मैं समुद्री यात्रा पर जाने के बारे में सोच रहा था। और यहाँ एक जहाज पर सवार होने का अवसर आया! मैंने नीले समुद्र, चारों ओर की शांति, एक सप्ताह तक आश्चर्यजनक सूर्योदय का आनंद लिया। फिर अचानक एक दिन…….

आपके बिंदु:

$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

लेखन

1. यहाँ चित्रों का एक समूह दिया गया है। वे एक कहानी बनाते हैं। यह कहानी पंचतंत्र की कहानियों से है।

अब नीचे दी गई पंक्तियों में कहानी लिखें। कहानी को एक उपयुक्त शीर्षक दें।

$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

2. साहस की कोई उम्र नहीं होती और यह तब आता है जब हम अपने सभी डरों को छोड़ देते हैं। हर साल, गणतंत्र दिवस पर, राष्ट्रीय बहादुरी पुरस्कार चुने हुए बच्चों को सभी विपरीत परिस्थितियों के खिलाफ उनकी बहादुरी के कार्य के लिए दिए जाते हैं। ये बच्चे इस गौरव को प्राप्त करने में सक्षम होते हैं क्योंकि वे अपने डर के क्षणों पर काबू पाते हैं और कीमती जानें बचाने के लिए अपना सर्वश्रेष्ठ करते हैं।

ऐसे किसी भी पाँच बच्चों और उनके कार्यों की एक सूची बनाएं जिनके लिए उन्हें राष्ट्रीय बहादुरी पुरस्कार से सम्मानित किया गया है। प्रत्येक बच्चे पर कुछ पैराग्राफ लिखें। अपनी लेखन को कक्षा पुस्तकालय या रीडिंग क्लब में अपने सभी मित्रों के पढ़ने के लिए रखें।

परियोजना

1. ‘द स्नेक एंड द मिरर’ और ‘द मिरैक्युलस एस्केप’ की कहानियाँ दिखाती हैं कि लोग कैसे खतरे का सामना करते हैं और जानवरों से डरते हैं। बच्चों के रूप में, हम में से कई लोग आवारा कुत्तों से डरते हैं। वयस्क और बच्चे दोनों साँपों से डरते हैं। डर हम में से अधिकांश में मौजूद है। कुछ डरों का आधार होता है और अन्य का नहीं। आइए एक सर्वेक्षण करते हैं कि लोग किस बात से डरते हैं। आप नीचे दिए गए दिशानिर्देशों का पालन कर सकते हैं।

• चार के समूह बनाएं, और अपने सर्वेक्षण के लिए एक क्षेत्र चुनें। यह आपके सहपाठी, शिक्षक या आपके पड़ोस के लोग हो सकते हैं।
• लोगों के डर के बारे में जानकारी एकत्र करने के लिए एक प्रश्नावली विकसित करें। आपके पास कम से कम आठ से दस प्रश्न हो सकते हैं।
• तय करें कि आप सर्वेक्षण के लिए कितने लोगों से प्रश्न पूछेंगे।
• लोगों से प्रश्न पूछें।
• उनकी राय को सारणीबद्ध रूप में लिखें।
• अब रिपोर्ट का पहला मसौदा लिखें।
• आप जानकारी और एकत्र किए गए डेटा के ग्राफिक प्रतिनिधित्व जोड़ सकते हैं।
• संपादित करें और रिपोर्ट को अंतिम बनाने के लिए लिखें।
• इसे कक्षा में एक रिपोर्ट के रूप में प्रस्तुत करें।
• आप पावरपॉइंट प्रस्तुति भी बना सकते हैं।