শুরু করা যাক

তুমি ‘দ্য স্নেক অ্যান্ড দ্য মিরর’ গল্পটি পড়েছ। এখন পাঠ্যপুস্তক, বিহাইভ-এ দেওয়া কবিতাগুলো পড়ো, ‘দ্য স্নেক ট্রাইং’ (পৃষ্ঠা ১২৫) এবং ‘গ্রিন স্নেক’ (পৃষ্ঠা ১২৬)।

• এই তিনটি সাপের ক্রিয়াকলাপ লক্ষ্য করো।
• গল্পকার ও কবিদের প্রতিক্রিয়া লক্ষ্য করো। তারা কী অনুভব করেন?
• তোমার কি মনে হয় এই সাপগুলোর কোনোটিই কোনো ক্ষতি করতে চেয়েছিল?
• তাদের প্রতি মানুষের আচরণ কেমন?

এই সব বিষয় তোমার সঙ্গীর সাথে আলোচনা করো এবং একসাথে অন্যান্য বন্ধুদের সাথে শেয়ার করো।

পড়া বোঝা

নিচের অংশটি পড়ো এবং অনুসরণকারী প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও।

পাঠ্য I

অলৌকিক মুক্তি

আমি খুব ধনী ও সমৃদ্ধশালী ছিলাম এবং খুব আরামদায়ক জীবনযাপন করছিলাম। আমার কাছে সব পার্থিব সুখ-সুবিধা ছিল। কিন্তু শীঘ্রই আমার অলস জীবন নিয়ে আমি বিরক্ত বোধ করতে শুরু করি। সমুদ্রযাত্রায় বের হওয়ার তাগিদ দিন দিন প্রবল হতে থাকে। এটি আমাকে যেকোনো কিছুর চেয়ে বেশি পীড়া দিতে থাকে। তাই একদিন আমি একটি জাহাজে উঠলাম এবং অন্যান্য ব্যবসায়ীদের সাথে দ্বীপ থেকে দ্বীপে বাণিজ্য করতে গেলাম।

আমরা যখন যাত্রা শুরু করি, আবহাওয়া ভালো ছিল এবং সমুদ্র শান্ত ছিল। কিন্তু আমাদের যাত্রার চতুর্থ দিনে, আমাদের জাহাজ একটি ভয়ঙ্কর ঘূর্ণিঝড়ে আটকা পড়ে এবং আমরা আমাদের নির্ধারিত পথ থেকে বিচ্যুত হয়ে যাই। ঝড় কয়েকদিন ধরে চলতে থাকে এবং আমাদের একটি দ্বীপের কাছে নিয়ে আসে। জাহাজের ক্যাপ্টেন বন্দরে নোঙ্গর ফেলতে অনিচ্ছুক ছিলেন কারণ এটি একটি অত্যন্ত ভীতিপ্রদ স্থান ছিল।

সমুদ্রের প্রচণ্ড ঢেউ আমাদের ক্লান্ত করে দিয়েছিল। আমরা সবাই ক্লান্ত ও ক্ষুধার্ত ছিলাম তাই আমরা খাবার ও পানির সন্ধানে বের হলাম। আমরা ভাগ্যবান ছিলাম যে ফলগাছ ও ঠান্ডা ও তাজা পানির একটি ধারা পেয়েছিলাম যা আমাদের শক্তি ও উদ্যম দিল এবং ক্ষুধা থেকে মুক্তি দিল।

rustle: শুকনো পাতা বা কাগজের নড়াচড়ার মতো নরম, মৃদু কড়্কড় শব্দ করা

অন্ধকার নেমে আসতে শুরু করেছিল। আমরা ক্লান্ত ছিলাম তাই ঘুমাতে গেলাম কিন্তু শীঘ্রই একটি মর্মর শব্দে আমরা চমকে উঠলাম যা একটি খুব লম্বা ও বিশাল অজগরের মতো সাপের দ্রুতগতিতে আমাদের দিকে এগিয়ে আসা থেকে আসছিল। আমরা প্রাণ বাঁচাতে দৌড় দিলাম কিন্তু সাপটি আমার একজন সঙ্গীকে গিলে ফেলার জন্য যথেষ্ট দ্রুত ছিল। আমরা সাপ থেকে যথেষ্ট দূরত্ব অতিক্রম করা পর্যন্ত দৌড়াতে থাকলাম। আমরা কিছুটা স্বস্তি বোধ করলাম কিন্তু একই সাথে দুঃখিতও হলাম কারণ আমরা আমাদের একজন বন্ধুকে হারিয়েছি। আমরা একটি গাছের চূড়ায় আশ্রয় নিলাম এবং নিজেদিকে নিরাপদ ভাবলাম।

alarm: বিপদের সতর্কতা

কিন্তু আমরা ভুল করেছিলাম কারণ আমরা খুব অল্প সময় ঘুমিয়েছিলাম যখন আমরা একটি ফোঁস শব্দ শুনলাম যা আমাদের সতর্ক ও ভীত করল। গাছটিকে নিজের চারপাশে পেঁচিয়ে, সাপটি আমার অপর সঙ্গীর কাছে পৌঁছাল যে আমার চেয়ে কিছুটা নিচে গাছে অবস্থান করছিল। এটি তাকে গিলে ফেলল এবং চলে গেল। ভয়ে আতঙ্কিত হয়ে আমি গাছের ডালটি শক্ত করে ধরে রইলাম এবং আমি জানতাম না কখন ঘুমিয়ে পড়লাম। আমি যখন জেগে উঠলাম তখন দিনের আলো ছিল। আমি নিচে নামলাম। আমার মনে হল আমার আর সাহস অবশিষ্ট নেই। আমি বুঝতে সময় নিলাম না যে যদি আমি শীঘ্রই পালানোর উপায় চিন্তা না করি, আমি মৃত মানুষ হব। এটা শুধু সময়ের ব্যাপার ছিল যখন আমাকেও আমার অন্য দুই সঙ্গীর মতো গিলে ফেলা হবে। নিজের জীবন রক্ষার প্রবৃত্তি যেকোনো ভয় বা হতাশার চেয়ে বড়।

penetrate: জোর করে ভিতরে বা ভেদ করে প্রবেশ করা

আমি ভাবলাম নিজেকে বাঁচানোর জন্য কোনো উপায় বাদ দেওয়া উচিত নয়। আমি অনেক শুকনো কাঠ ও গুল্ম সংগ্রহ করলাম এবং নলখাগড়া দিয়ে সেগুলোকে একত্রে বেঁধে ফেললাম। আমি সেগুলোকে গাছের চারপাশে বৃত্তাকার কাঠামোতে সাজালাম এবং কিছুকে গাছের ডালের সাথে বেঁধে দিলাম। এইভাবে আমি একটি তাঁবুর মতো কাঠামো তৈরি করলাম যার মধ্যে আমি সন্ধ্যার পর বসলাম এবং ভিতর থেকে নিরাপদে বেঁধে দিলাম। আমি সন্তুষ্টি পেলাম যে আমি যা করতে পারি তা নিজেকে রক্ষা করার জন্য করেছি। এবার যখন সাপটি এলো সে গাছের চারপাশে হামাগুড়ি দিল কিন্তু সে আমার চারপাশে তৈরি প্রতিরক্ষামূলক কাঠামোটি ভেদ করতে পারল না। সে শুধু বসে রইল এবং সারা রাত অপেক্ষা করল যেমন একটি বিড়াল ইঁদুরকে তার গর্ত থেকে বেরিয়ে আসার জন্য অপেক্ষা করে।

ভোরবেলায় সাপটি ফিরে গেল কিন্তু আমি আমার দুর্গ থেকে বের হওয়ার সাহস পেলাম না। আমি অর্ধমৃত ও প্রায় শ্বাসরুদ্ধ অবস্থায় সেখানে শুয়ে রইলাম।

সূর্য যখন আলো দিতে শুরু করল, আমি আমার কাঠের দুর্গ থেকে বেরিয়ে এলাম। আমি এতই মরিয়া ছিলাম যে আমি সমুদ্রের তীরের দিকে দৌড় দিলাম। আমি যখন সমুদ্রে ঝাঁপ দিতে যাচ্ছিলাম, আমি কিছু দূরত্বে একটি জাহাজ পাল তুলে যেতে দেখলাম। আমি বেপরোয়াভাবে চিৎকার করলাম, আমার শার্ট খুলে সেটাও নাড়ালাম, যা জাহাজের নাবিকদের আকর্ষণ করল এবং আমার জন্য অবিলম্বে একটি উদ্ধার নৌকা পাঠানো হল। এই ছিল মারাত্মক সাপ থেকে আমার অলৌকিক মুক্তি।

(উৎস: অনামা)

wildly: অনিয়ন্ত্রিত; অপ্রতিরোধ্য; খুব উৎসাহী বা উত্তেজিত

আলোচনা করো গল্পটি তোমার ওপর কী প্রভাব ফেলেছে? তুমি যদি বর্ণনাকারীর স্থানে থাকতে, তুমি কী করতে? এটি কি তোমাকে বিপদ থেকে নিজেকে কীভাবে বাঁচাতে হয় শেখায়? এখন গল্পটি পড়ার ভিত্তিতে, অনুসরণকারী প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও। তুমি গল্পটি আবার পড়তে পারো।

১. বর্ণনাকারীকে কী সমুদ্রযাত্রায় যেতে প্ররোচিত করেছিল?

(ক) তিনি ধনী ছিলেন এবং তার জীবন নিয়ে সন্তুষ্ট ছিলেন।

(খ) তিনি তার জীবন নিয়ে বিরক্ত বোধ করেছিলেন।

(গ) তার সমুদ্রযাত্রায় যাওয়ার তাগিদ ছিল।

(ঘ) তিনি সাহসিকতাপূর্ণ ছিলেন।

২. বর্ণনাকারী ও তার বন্ধুরা কীভাবে নিজেদের খাবার যোগাড় করেছিল?

(ক) তারা মাছ খেয়েছিল।

(খ) তারা খাবার পায়নি।

(গ) তারা বেঁচে থাকার জন্য ফল খেয়েছিল।

(ঘ) তারা নিজেদের সাথে আনা খাবার খেয়েছিল।

মজার তথ্য

বিশেষ্য তৈরি করে এমন সাধারণ প্রত্যয়

-ation

inform — information

transform — transformation

-ness

ill — illness

kind — kindness

৩. বর্ণনাকারী ও তার সঙ্গীরা গাছের উপর ছিল। সাপটি তার সঙ্গীকে গিলে ফেলেছিল কিন্তু বর্ণনাকারীকে নয়। কেন?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

৪. বর্ণনাকারী কীভাবে সাপ থেকে নিজেকে বাঁচিয়েছিল?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

৫. গল্পে থেকে শব্দ খুঁজে বের করো যা নিচের শব্দগুলোর নিকটতম অর্থ বহন করে।

(ক) rich (প্রথম অনুচ্ছেদ) ___________________

(খ) moved (দ্বিতীয় অনুচ্ছেদ) ___________________

(গ) tired (তৃতীয় অনুচ্ছেদ) ___________________

(ঘ) scared (পঞ্চম অনুচ্ছেদ) ___________________

(ঙ) urge (পঞ্চম অনুচ্ছেদ) ___________________

৬. এখন গল্পে থেকে শব্দ খুঁজে বের করো যা প্রদত্ত শব্দগুলোর বিপরীত অর্থ বহন করে।

(ক) poor (প্রথম অনুচ্ছেদ) ___________________

(খ) weak (তৃতীয় অনুচ্ছেদ) ___________________

(গ) enforce (তৃতীয় অনুচ্ছেদ) ___________________

(ঘ) insecurely (ষষ্ঠ অনুচ্ছেদ) ___________________

(ঙ) offensive (ষষ্ঠ অনুচ্ছেদ) ___________________

মজার তথ্য

সাধারণ ভুল

ভুল: Arti is living far away with India.

সঠিক: Arti is living far away from India.

শব্দভাণ্ডার

১. ‘অলৌকিক মুক্তি’ গল্পটিতে অনেক শব্দ আছে যা বর্ণনাকারীর ভয়ের অনুভূতি এবং যাত্রায় ক্লান্ত হওয়ার বর্ণনা দেয়। দুটি অনুভূতি ও অভিজ্ঞতার শব্দগুলো তালিকাভুক্ত করো।

২. তুমি কি এখন প্রত্যয় যোগ করতে পারো যা ‘ভয়’ শব্দটির অর্থ বা সম্পর্ক প্রকাশ করতে পারে? প্রথমটি তোমার জন্য করে দেওয়া হয়েছে।

ব্যাকরণ

প্রতিবাদিত বক্তব্য: প্রশ্ন প্রতিবাদন

১. তুমি শিখেছ কীভাবে প্রশ্নগুলো প্রত্যক্ষ থেকে পরোক্ষ বক্তব্যে রূপান্তর করতে হয়। এখানে প্রত্যক্ষ বক্তব্য প্রশ্ন সহ একটি অনুচ্ছেদ দেওয়া হল। সেগুলো সাবধানে পড়ো এবং পরোক্ষ বক্তব্যে রূপান্তর করো। নিচে দেওয়া স্থানে অনুচ্ছেদটি পুনরায় লেখো।

একবার একজন বৃদ্ধ একজন যুবককে জিজ্ঞাসা করলেন, “তুমি কাদের সবচেয়ে বুদ্ধিমান মানুষ বলে মনে করো?” যুবকটি পাল্টা বলল, “আপনি কেন এমন মনে করেন?” বৃদ্ধ বললেন, “কীভাবে পুত্র ও কন্যারা তাদের পিতামাতার কাছ থেকে শিখে বুদ্ধিমান হতে পারে?” যুবক বলল, “আপনি কীভাবে একজন পিতামাতা হিসেবে শিখলেন?” বৃদ্ধ বললেন, “তুমি কেন আমাকে ফেরত জিজ্ঞাসা করে আমার প্রশ্ন হাইজ্যাক করছ?” যুবক বলল, “তুমি কি জানো না যে তুমি একজন পিতামাতা হিসেবে এখন সবকিছু নিজে থেকেই শিখেছ?” বৃদ্ধ বললেন, “তুমি কীভাবে বলো যে আমরা সবাই অন্যদের কাছ থেকে শিখেছি?” যুবক বলল, “তুমি কেন আমাকে সব সময় জিজ্ঞাসা করো কীভাবে ইলেকট্রনিক গ্যাজেট চালাতে হয়?” বৃদ্ধ বললেন, “কেন আমি তোমাকে জিজ্ঞাসা করতে পারব না কারণ আমি যে গ্যাজেট ব্যবহার করছ তার জন্য আমি টাকা দিয়েছি?”

$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

২. এখন এখানে পরোক্ষ বক্তব্যে দেওয়া বাক্যগুলোর একটি সেট দেওয়া হল। সেগুলোকে প্রত্যক্ষ বক্তব্যে পরিবর্তন করো।

সম্পাদনা

১. নিচের গল্পটিতে কিছু অব্যয় ভুলভাবে ব্যবহৃত হয়েছে। সেগুলো সংশোধন করো এবং গল্পটি জোরে পড়ো। তারপর নিচের স্থানে গল্পটি পুনরায় লেখো।

কুকুর এবং তার হাড়

একটি ক্ষুধার্ত কুকুর খাবারের সন্ধানে একটি হাড় পেল। সে সেটি তুলে নিল এবং শক্ত করে মুখে ধরে রাখল এবং বনে দৌড়ে গেল, একটি নিরাপদ স্থানে যেখানে সে আরামে উপভোগ করতে পারে। সে যেকোনো ব্যক্তির দিকে গর্জন করল এবং ভ্রু কুঁচকাল যে সেটি নিতে চেষ্টা করল। সে হাড়টি অনেকক্ষণ ধরে চিবাল এবং এটি তাকে বেশ তৃষ্ণার্ত করে তুলল। সে তৃষ্ণা নিবারণের জন্য একটি ঝরনার কাছে এল। সে ফুটব্রিজের চারপাশে দৌড়াল এবং পানির দিকে তাকাল। সে পানিতে তার নিজের প্রতিবিম্ব দেখল। ভাবল এটি আরেকটি কুকুর যার একটি বড় হাড় আছে, সে তার দিকে গর্জন করল এবং ভ্রু কুঁচকাল। প্রতিবিম্বটিও গর্জন করল এবং ভ্রু কুঁচকাল। স্বভাবগতভাবে লোভী হয়ে, সে সেই হাড়টিও চাইল। সে পানির উপর ছবির দিকে তার ধারালো দাঁত দিয়ে কামড়াল। সে অন্য কুকুরটির দিকে ঘেউ ঘেউ করল, আশা করে যে তাকে ভয় দেখিয়ে সেই হাড়টি দিতে বাধ্য করবে। তার নিজের বড় হাড়টি একটি ছপ শব্দে পড়ে গেল, দৃষ্টির বাইরে চলে গেল, যে মুহূর্তে সে কামড় দিতে মুখ খুলল!

footbridge: পথচারীদের জন্য সেতু

$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

২. প্রতিটি শব্দ সেটকে বাক্য তৈরি করতে পুনর্বিন্যাস করো। যথাযথ বিরাম চিহ্ন ব্যবহার করো।

(ক) when I gave her, the bad news, she turned pale
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

(খ) become rotten, as it has, the apple, don’t eat
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

(গ) great friends, last quarrel, after their, they became
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

(ঘ) first and only novel, after her, got a prize, she became famous
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

মজার তথ্য

Accept / Except

Accept একটি ক্রিয়া যা “গ্রহণ করা” বোঝায়।

Except একটি অব্যয় হিসেবে ব্যবহৃত হয় এবং “বাদ দিয়ে” বোঝায়।

ভুল: Sandhya excepted her student’s offer to drive her home.

সঠিক: Sandhya accepted her student’s offer to drive her home.

ভুল: The paper submissions can be done on weekdays, accept Mondays.

সঠিক: The paper submissions can be done on weekdays, except Mondays.

শ্রবণ

তুমি কতটা সাহসী? এই প্রশ্নটি নিয়ে এক মিনিট ভাবো। এমন মানুষ আছে যারা বিপদ থেকে কারো জীবন বাঁচাতে নিজের জীবন বিপন্ন করে। এখানে একটি শিশু আছে যে সাহস করেছিল এবং জীবন বাঁচিয়েছিল। আসুন একজন সাহসী হৃদয়ের গল্পটি শুনি।

সাহসী হৃদয়

২৬ অক্টোবর, ২০০৯ তারিখে, রাজস্থানের সর্ণেশ্বর গ্রামে ঝালারামের কুঁড়েঘরটি হঠাৎ আগুন ধরে যায়। তার দুই কন্যা, আড়াই বছর ও এক বছর বয়সী, সেইসাথে দশটি ছাগল সেই সময় কুঁড়েঘরে ছিল।

শ্রাবণ কুমার, একটি ছয় বছর বয়সী ছেলে, প্রায় ২০০ ফুট দূরত্বে তার বাড়িতে খেলছিল। ঝালারামের বাড়ি থেকে ধোঁয়া বের হতে দেখে, সে তার দিকে দৌড়ে গেল। সে দেখল শিশুরা একটি খাটে বসে চিৎকার করে সাহায্য চাইছে, এবং ছাগলগুলো আগুনের মধ্যে আটকা পড়েছে।

শ্রাবণ বাড়িতে ঢুকল, ছোট শিশুটিকে এক বাহুতে তুলে নিল এবং বড়টিকে হাত ধরে টেনে, তাদের নিরাপদে বাইরে নিয়ে আসল। সে তাদের তার বাড়িতে নিয়ে গেল, তারপর তার বাবা এবং শিশুদের বাবাকে জানাতে দৌড়ে গেল।

বড়রা স্থানে ছুটে গেল। কিন্তু সেই সময়ের মধ্যে, ছাগলগুলো মারা গিয়েছিল এবং গৃহস্থালির জিনিসপত্র আগুনে ধ্বংস হয়ে গিয়েছিল। শ্রাবণ কুমারের সাহসী কাজই দুই শিশুর জীবন বাঁচিয়েছিল।

(শ্রাবণ কুমার, ৬ বছর বয়সী, সর্ণেশ্বর, রাজস্থান)

(উৎস: চিলড্রেন্স ওয়ার্ল্ড, মে ২০১২)

তোমার শিক্ষক গল্পটি পড়ে শোনাবেন। গল্পটি সাবধানে শুনো এবং নিচের প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও। তুমি শিক্ষককে একাধিকবার গল্পটি পড়তে বলতে পারো।

১. সর্ণেশ্বর গ্রামটি কোথায়?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

২. কার কুঁড়েঘরে আগুন লেগেছিল?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

৩. কুঁড়েঘরে আগুন লাগার সময় সেখানে কারা ছিল?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

৪. শ্রাবণ কেন ঝালারামের বাড়ির দিকে দৌড়েছিল?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

৫. শ্রাবণ কীভাবে দুই শিশুকে বাঁচিয়েছিল?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

৬. ছাগলগুলোর কী হয়েছিল?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

মজার তথ্য

অতিরিক্ত কমা

অনেক সময়, কমা উদারভাবে ব্যবহার করা হয় এমনকি যখন সেগুলো প্রয়োজনীয় নয়।

ভুল: Hari never went into the city, because he did not feel comfortable driving in traffic.

সঠিক: Hari never went into the city because he did not feel comfortable driving in traffic.

ভুল: Roma wants to get a degree in Fine Arts, or Music.

সঠিক: Roma wants to get a degree in Fine Arts or Music.

ভুল: The book on the table, belongs to Sara.

সঠিক: The book on the table belongs to Sara.

কথোপকথন

‘অলৌকিক মুক্তি’ গল্পের বর্ণনাকারী হিসেবে নিজেকে কল্পনা করো এবং তোমার সমুদ্রযাত্রার সময় অভিজ্ঞতা বর্ণনা করো। তুমি যে বিষয়গুলো বলতে চাও তার পয়েন্টগুলো লিখে রাখো। তারপর তোমার সঙ্গীর কাছে তোমার অভিজ্ঞতা বর্ণনা করো। তুমি এভাবে শুরু করতে পারো:

আমি সমুদ্রযাত্রায় যাওয়ার কথা ভাবছিলাম। এবং এখানে একটি জাহাজে পাল তোলার সুযোগ এল! আমি এক সপ্তাহ ধরে নীল সমুদ্র, চারপাশের নীরবতা, আশ্চর্যজনক সূর্যোদয় উপভোগ করলাম। তারপর হঠাৎ একদিন…….

তোমার পয়েন্টগুলো:

$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

লেখা

১. এখানে ছবিগুলোর একটি গ্রুপ দেওয়া হল। এগুলো একটি গল্প তৈরি করে। এই গল্পটি পঞ্চতন্ত্রের গল্প থেকে।

এখন নিচে দেওয়া লাইনে গল্পটি লেখো। গল্পটির জন্য একটি উপযুক্ত শিরোনাম দাও।

$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

২. সাহসের জন্য বয়সের প্রয়োজন নেই এবং এটি আসে আমাদের সব ভয় ত্যাগ করার পর। প্রতি বছর, প্রজাতন্ত্র দিবসে, জাতীয় সাহসিকতা পুরস্কার নির্বাচিত শিশুদেরকে দেওয়া হয় সমস্ত প্রতিকূলতার বিরুদ্ধে তাদের সাহসিকতার কাজের জন্য। এই শিশুরা এই গৌরব অর্জন করতে সক্ষম হয় কারণ তারা তাদের ভয়ের মুহূর্তগুলো কাটিয়ে উঠে এবং মূল্যবান জীবন বাঁচাতে তাদের সর্বোচ্চ করে।

এরকম যে কোনো পাঁচটি শিশু এবং তাদের কাজের তালিকা তৈরি করো যার জন্য তাদের জাতীয় সাহসিকতা পুরস্কার দেওয়া হয়েছে। প্রতিটি শিশু সম্পর্কে কয়েকটি অনুচ্ছেদ লেখো। তোমার লেখাগুলো ক্লাস লাইব্রেরি বা রিডিং ক্লাবে রাখো যাতে তোমার সব বন্ধুরা পড়তে পারে।

প্রকল্প

১. ‘দ্য স্নেক অ্যান্ড দ্য মিরর’ এবং ‘অলৌকিক মুক্তি’ গল্পগুলো দেখায় কীভাবে মানুষ বিপদের মুখোমুখি হয় এবং প্রাণীদের ভয় পায়। শিশু হিসেবে, আমাদের অনেকেই পথকুকুরকে ভয় পাই। বড় ও শিশু উভয়েই সাপকে ভয় পায়। আমাদের বেশিরভাগের মধ্যেই ভয় বিদ্যমান। কিছু ভয়ের ভিত্তি আছে এবং অন্যগুলোর নেই। আসুন একটি জরিপ পরিচালনা করি যে মানুষ কী নিয়ে ভয় পায়। তুমি নিচে দেওয়া নির্দেশিকা অনুসরণ করতে পারো।

• চারজনের দল গঠন করো, এবং তোমার জরিপের জন্য একটি এলাকা নির্বাচন করো। এটি হতে পারে তোমার সহপাঠী, শিক্ষক বা তোমার প্রতিবেশীরা।
• মানুষ কী ভয় পায় সে সম্পর্কে তথ্য সংগ্রহ করার জন্য একটি প্রশ্নপত্র তৈরি করো। তোমার অন্তত আট থেকে দশটি প্রশ্ন থাকতে পারে।
• সিদ্ধান্ত নাও তুমি কতজন মানুষকে জরিপের জন্য প্রশ্ন করবে।
• মানুষদের প্রশ্নগুলো জিজ্ঞাসা করো।
• তাদের মতামত সারণিবদ্ধ আকারে লেখো।
• এখন প্রতিবেদনের প্রথম খসড়া লেখো।
• তুমি তথ্য ও সংগ্রহ করা উপাত্তের গ্রাফিক উপস্থাপনা যোগ করতে পারো।
• সম্পাদনা করো এবং প্রতিবেদনটি চূড়ান্ত করতে লেখো।
• শ্রেণিতে প্রতিবেদন আকারে উপস্থাপন করো।
• তুমি একটি পাওয়ারপয়েন্ট উপস্থাপনাও তৈরি করতে পারো।