আৰম্ভ কৰোঁ আহক

তুমি ‘The Snake and the Mirror’ গল্পটো পঢ়িছা। এতিয়া পাঠ্যপুথি Beehive-ত দিয়া কবিতাকেইটা পঢ়া, ‘The Snake Trying’ (পৃষ্ঠা ১২৫) আৰু ‘Green Snake’ (পৃষ্ঠা ১২৬)।

• এই তিনিওটা সাপৰ কাৰ্যকলাপ লক্ষ্য কৰা।
• গল্পকাৰ আৰু কবিসকলৰ প্ৰতিক্ৰিয়া লক্ষ্য কৰা। তেওঁলোকে কি অনুভৱ কৰে?
• তুমি ভাবানে ইয়াৰে কোনো সাপে কোনো ক্ষতি কৰিব বিচাৰিছিল?
• সিহঁতৰ প্ৰতি মানুহৰ আচৰণ কেনেকুৱা?

এইবোৰ বিষয় তোমাৰ সহপাঠীৰ সৈতে আলোচনা কৰা আৰু একেলগে আন বন্ধুবৰ্গৰ সৈতে ভাগ বতৰা কৰা।

পাঠৰ বুজাবুজি

তলত দিয়া পাঠাংশটো পঢ়া আৰু তাৰ পিছত দিয়া প্ৰশ্নবোৰৰ উত্তৰ দিয়া।

পাঠাংশ I

অলৌকিক পলায়ন

মই অতি ধনী আৰু সমৃদ্ধিশালী আছিলোঁ আৰু অতি সুখী জীৱন কটাইছিলোঁ। মোৰ ওচৰত সকলো সাংসাৰিক সুখ-সুবিধা আছিল। কিন্তু সোনকালেই মই মোৰ অলস জীৱনৰ পৰা বিৰক্ত হৈ পৰিলোঁ। এখন যাত্ৰাত ওলোৱাৰ ইচ্ছা দিনক দিনে বেছি হৈ আহিল। ই মোক যিকোনো কথাৰ দৰে পিছ লৈ ফুৰিছিল। গতিকে এদিন মই এখন জাহাজত উঠিলোঁ আৰু আন বেপাৰীসকলৰ সৈতে দ্বীপৰ পৰা দ্বীপলৈ বেপাৰ কৰিবলৈ গলোঁ।

আমি যাত্ৰা আৰম্ভ কৰোঁতে বতৰ ভাল আছিল আৰু সাগৰ শান্ত আছিল। কিন্তু আমাৰ যাত্ৰাৰ চতুৰ্থ দিনত, আমাৰ জাহাজখন এটা ভয়ংকৰ ঘূৰ্ণিবতাহত সোমাই পৰিল আৰু আমি আমাৰ নিৰ্ধাৰিত পথৰ পৰা বিচ্যুত হৈ পৰিলোঁ। ধুমুহাটো কেইবাদিনো চলি থাকিল আৰু আমাক এটা দ্বীপৰ ওচৰলৈ লৈ গ’ল। জাহাজৰ কেপ্তেইনে বন্দৰত নঙ্গৰ পেলাবলৈ অনিচ্ছুক আছিল কিয়নো সেইটো এটা অতি ভয়ংকৰ স্থান আছিল।

সাগৰৰ প্ৰচণ্ড ঢৌৱে আমাক অৱসন্ন কৰি তুলিছিল। আমি সকলো ভাগৰুৱা আৰু ভোকাতুৰ আছিলোঁ গতিকে আমি খাদ্য আৰু পানীৰ সন্ধানত গলোঁ। আমি ফলৰ গছ আৰু এটা শীতল, নিৰ্মল পানীৰ সোঁত পোৱাত ভাগ্যবান হৈছিলোঁ যিয়ে আমাক শক্তি আৰু শক্তি প্ৰদান কৰিলে আৰু ভোকৰ পৰা মুক্ত কৰিলে।

rustle: শুকান পাত বা কাগজৰ চলাচলৰ দৰে এটা নৰম, মৃদু কড়্কড়ণিৰ শব্দ কৰা

আন্ধাৰ হৈ আহিবলৈ আৰম্ভ কৰিছিল। আমি ভাগৰুৱা হোৱাৰ বাবে আমি শুই পৰিলোঁ কিন্তু অলপ সময়ৰ পিছতে এটা খৰখেদা শব্দত আমি চক খাই উঠিলোঁ যিটো এটা অতি দীঘল আৰু বিশাল অজগৰ সদৃশ সৰ্পৰ পৰা আহিছিল যাৰ বেগেৰে আমাৰ ফালে সিঁচৰতি হৈ আহিছিল। আমি জীৱন ৰক্ষা কৰিবলৈ দৌৰিলোঁ কিন্তু সৰ্পটোৱে মোৰ এজন সঙ্গী গিলি পেলাবলৈ যথেষ্ট সোনকালে আহিল। আমি সৰ্পটোৰ পৰা যথেষ্ট দূৰৈলৈ যোৱালৈকে দৌৰি থাকিলোঁ। আমি অলপ আৰাম অনুভৱ কৰিলোঁ কিন্তু একে সময়তে দুখিতো হৈছিলোঁ কিয়নো আমি আমাৰ এজন বন্ধু হেৰুৱাইছিলোঁ। আমি এটা গছৰ ওপৰত আশ্ৰয় ললোঁ আৰু নিজকে নিৰাপদ বুলি ভাবিলোঁ।

alarm: বিপদৰ সতৰ্কবাণী

কিন্তু আমি ভুল আছিলোঁ কিয়নো আমি অলপ সময়ো টোপনি যোৱা নাছিলোঁ যেতিয়া আমি এটা হিচিচনি শুনিলোঁ যিয়ে আমাক সতৰ্ক আৰু ভয় খুৱালে। গছটোৰ চাৰিওফালে কুণ্ডলী পকাই, সৰ্পটোৱে মোৰ আন সঙ্গীজনলৈ গৈছিল যিজন মোতকৈ কিছু তলত গছত আছিল। সি তেওঁক গিলি পেলালে আৰু গুচি গ’ল। ভয়ত কঁপি থকা মই গছৰ ডালটোত টানকৈ ধৰি আছিলোঁ আৰু মই কেতিয়া টোপনি গৈছিলোঁ নাজানিলোঁ। ৰাতিপুৱা হ’ল যেতিয়া মই সাৰ পাইছিলোঁ। মই তললৈ নামিলোঁ। মোৰ যেন সাহস একোৱেই নাই বুলি লাগিল। মই বুজিবলৈ সময় নল’লোঁ যে যদি মই সোনকালে পলায়নৰ উপায় চিন্তা নকৰোঁ, তেন্তে মই মৰা মানুহ হ’ম। মোৰ আন দুজন সঙ্গীৰ দৰে ময়ো গিলি খোৱা হ’বলৈ মাত্ৰ সময়ৰ কথাহে আছিল। নিজৰ জীৱন ৰক্ষা কৰাৰ প্ৰবৃত্তি যিকোনো ভয় বা হতাশাতকৈ ডাঙৰ।

penetrate: ভিতৰলৈ বা মাজেৰে বাট কৰি সোমোৱা

মই ভাবিলোঁ যে মই নিজক ৰক্ষা কৰিবলৈ কোনো উপায় এৰা উচিত নহয়। মই বহুত শুকান কাঠ আৰু গছ-গছনি সংগ্ৰহ কৰিলোঁ আৰু নলৰ সৈতে বান্ধি এটা বান্ধিলোঁ। মই গছটোৰ চাৰিওফালে বৃত্তাকাৰ গঠনত সজাই থলোঁ আৰু কিছুমান গছৰ ডালৰ সৈতে বান্ধিলোঁ। এইদৰে মই এটা তাঁতৰ দৰে গঠন কৰিলোঁ য’ত সন্ধিয়াৰ পিছত মই বহিলোঁ আৰু ভিতৰৰ পৰা নিৰাপদভাৱে বান্ধিলোঁ। মই সন্তুষ্টি পালোঁ যে মই যি কৰিব পাৰিছিলোঁ মই নিজক ৰক্ষা কৰিবলৈ তাকে কৰিলোঁ। এইবাৰ যেতিয়া সৰ্পটো আহিল সি গছটোৰ চাৰিওফালে বগাই ফুৰিলে কিন্তু মই মোৰ চাৰিওফালে সাজি থোৱা প্ৰতিৰক্ষামূলক গঠনটোত সোমাব নোৱাৰিলে। ই গোটেই ৰাতিটো এটা মেকুৰীৰ দৰে বহি ৰ’ল যিয়ে নিগনিৰ গাঁতৰ পৰা ওলাই অহালৈ অপেক্ষা কৰে।

পুৱতি ফালে সৰ্পটো উভতি গ’ল কিন্তু মই মোৰ দুৰ্গৰ পৰা ওলাই অহাৰ সাহস নকৰিলোঁ। মই আধামৰা হৈ আৰু প্ৰায় হাঁপিয়াই তাত পৰি ৰ’লোঁ।

যেতিয়া সূৰ্যই পোহৰ দিবলৈ আৰম্ভ কৰিলে, মই মোৰ কাঠৰ দুৰ্গৰ পৰা ওলাই আহিলোঁ। মই ইমান হতাশ হৈ পৰিলোঁ যে মই সাগৰৰ পাৰলৈ দৌৰিলোঁ। যেতিয়া মই সাগৰত জাঁপ মাৰিবলৈ ওলাইছিলোঁ, মই কিছু দূৰত এখন জাহাজ চলি থকা দেখিলোঁ। মই উন্মাদভাৱে চিঞৰিলোঁ, মই মোৰ চাৰ্টটো খুলিলোঁ আৰু ইয়াকও জোকাৰিলোঁ, যিয়ে জাহাজৰ নাৱিকসকলক আকৰ্ষণ কৰিলে আৰু মোৰ বাবে তৎক্ষণাত এটা উদ্ধাৰকাৰী নাও পঠিওৱা হ’ল। এইটোৱেই আছিল মোৰ মাৰাত্মক সৰ্পৰ পৰা অলৌকিক পলায়ন।

(উৎস: Anonymous)

wildly: অনিয়ন্ত্ৰিত; অশান্ত; অতি উৎসাহী বা উত্তেজিত

আলোচনা কৰা যে গল্পটোৱে তোমাৰ ওপৰত কি প্ৰভাৱ পেলালে? যদি তুমি বৰ্ণনাকাৰীৰ স্থানত থাকিলাহেঁতেন তুমি কি কৰিলাহেঁতেন? ইয়াই তোমাক বিপদৰ পৰা নিজকে ৰক্ষা কৰিবলৈ কেনেকৈ শিকায়? এতিয়া গল্পটো পঢ়াৰ ওপৰত ভিত্তি কৰি তলত দিয়া প্ৰশ্নবোৰৰ উত্তৰ দিয়া। তুমি গল্পটো আকৌ পঢ়িব পাৰা।

১. বৰ্ণনাকাৰীক কি এটা যাত্ৰালৈ যাবলৈ বাধ্য কৰিলে?

(ক) তেওঁ ধনী আছিল আৰু জীৱনত সন্তুষ্ট আছিল।

(খ) তেওঁ নিজৰ জীৱনৰ পৰা বিৰক্ত বোধ কৰিছিল।

(গ) তেওঁৰ যাত্ৰালৈ যোৱাৰ ইচ্ছা আছিল।

(ঘ) তেওঁ সাহসী আছিল।

২. বৰ্ণনাকাৰী আৰু তেওঁৰ বন্ধুসকলে কেনেকৈ নিজকে খুৱাইছিল?

(ক) তেওঁলোকে মাছ খাইছিল।

(খ) তেওঁলোকে খাবলৈ একো বিচাৰি নাপালে।

(গ) তেওঁলোকে বাচি থাকিবলৈ ফল খাইছিল।

(ঘ) তেওঁলোকে নিজৰ লগত অনা খাদ্য খাইছিল।

মজাৰ তথ্য

সাধাৰণ প্ৰত্যয় যিবোৰে বিশেষ্য গঠন কৰে

-ation

inform — information

transform — transformation

-ness

ill — illness

kind — kindness

৩. বৰ্ণনাকাৰী আৰু তেওঁৰ সঙ্গীসকল গছত আছিল। সৰ্পটোৱে তেওঁৰ সঙ্গীজনক গিলি পেলালে কিন্তু বৰ্ণনাকাৰীক নকৰিলে। কিয়?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

৪. বৰ্ণনাকাৰীয়ে কেনেকৈ সৰ্পৰ পৰা নিজক ৰক্ষা কৰিলে?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

৫. গল্পটোত তলত দিয়া শব্দবোৰৰ সৰ্বাধিক ওচৰৰ অৰ্থ থকা শব্দবোৰ বিচাৰি উলিওৱা।

(ক) rich (প্ৰথম অনুচ্ছেদ) ___________________

(খ) moved (দ্বিতীয় অনুচ্ছেদ) ___________________

(গ) tired (তৃতীয় অনুচ্ছেদ) ___________________

(ঘ) scared (পঞ্চম অনুচ্ছেদ) ___________________

(ঙ) urge (পঞ্চম অনুচ্ছেদ) ___________________

৬. এতিয়া গল্পটোত দিয়া শব্দবোৰৰ বিপৰীত অৰ্থ থকা শব্দবোৰ বিচাৰি উলিওৱা।

(ক) poor (প্ৰথম অনুচ্ছেদ) ___________________

(খ) weak (তৃতীয় অনুচ্ছেদ) ___________________

(গ) enforce (তৃতীয় অনুচ্ছেদ) ___________________

(ঘ) insecurely (ষষ্ঠ অনুচ্ছেদ) ___________________

(ঙ) offensive (ষষ্ঠ অনুচ্ছেদ) ___________________

মজাৰ তথ্য

সাধাৰণ ভুল

অশুদ্ধ: Arti is living far away with India.

শুদ্ধ: Arti is living far away from India.

শব্দভাণ্ডাৰ

১. ‘The Miraculous Escape’ গল্পটোত বহুতো শব্দ আছে যিবোৰে বৰ্ণনাকাৰীৰ ভয়ৰ অনুভূতি আৰু যাত্ৰাৰ পৰা ভাগৰুৱা হোৱা বৰ্ণনা কৰে। দুয়োবিধ অনুভূতি আৰু অভিজ্ঞতাৰ শব্দবোৰ তালিকাভুক্ত কৰা।

২. তুমি এতিয়া ‘fear’ শব্দটোৰ লগত জড়িত বা অৰ্থ বুজাব পৰা প্ৰত্যয় যোগ কৰিব পাৰিবানে? প্ৰথমটো কৰি দিয়া হৈছে।

ব্যাকৰণ

প্ৰতিবেদিত উক্তি: প্ৰশ্নৰ প্ৰতিবেদন

১. তুমি প্ৰত্যক্ষ উক্তিৰ পৰা পৰোক্ষ উক্তিলৈ কেনেকৈ প্ৰশ্নৰ প্ৰতিবেদন কৰিব লাগে শিকিছা। ইয়াত প্ৰত্যক্ষ উক্তিৰ প্ৰশ্ন থকা এটা অনুচ্ছেদ দিয়া হৈছে। সেইবোৰ সাৱধানে পঢ়া আৰু পৰোক্ষ উক্তিলৈ প্ৰতিবেদন কৰা। তলত দিয়া ঠাইত অনুচ্ছেদটো পুনৰ লিখা।

Once an old man asked a young boy, “Who do you think are the most intelligent people?” The young man said in return, “Who do you think so?” The old man said, “How can sons and daughters be intelligent without learning from their parents?” The young man said, “How did you as a parent learn?” The old man said, “Why are you hijacking my question by asking me back?” The young man said, “Didn’t you know that you as a parent, now have learnt all the things on your own?” The old man said, “How do you say that we all learnt from others?” The young man said, “Why do you ask me about how to operate electronic gadget all the time?” The old man said, “Why can’t I ask you because I have paid for the gadget you use?”

$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

২. এতিয়া ইয়াত পৰোক্ষ উক্তিত দিয়া বাক্যৰ এটা ছেট দিয়া হৈছে। সেইবোৰ প্ৰত্যক্ষ উক্তিলৈ সলনি কৰা।

সম্পাদনা

১. তলৰ গল্পটোত কিছুমান পদান্বয়ী অব্যয় ভুলকৈ ব্যৱহাৰ কৰা হৈছে। সেইবোৰ শুদ্ধ কৰা আৰু গল্পটো ডাঙৰকৈ পঢ়া। তাৰ পিছত তলত দিয়া ঠাইত গল্পটো পুনৰ লিখা।

কুকুৰ আৰু তাৰ হাড়

A hungry dog while searching about food found a bone. He picked it out and held it tightly in his mouth and ran out into the woods, to a safe place to enjoy it in ease. He growled and frowned at anyone who attempted to take it over. He chewed the bone for a very long time and this made him quite thirsty. He came to a stream to quench his thirst. He trotted around the footbridge and happened to glance into the water. He saw his own reflection in the water. Thinking it was another dog with a bigger bone, he growled and scowled towards it. The reflection growled and scowled back. Being greedy by nature, he wanted that bone too. He snapped his sharp teeth at the image on the water. He barked at the other dog, hoping to scare him into giving that bone. His own big bone fell with a splash, went over of sight, the moment he opened his mouth to bite!

footbridge: পদচাৰীসকলৰ বাবে এখন দলং

$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

২. প্ৰতিটো শব্দৰ ছেটক বাক্যলৈ ৰূপান্তৰিত কৰিবলৈ সজোৱা। উপযুক্ত যতি চিহ্ন ব্যৱহাৰ কৰা।

(ক) when I gave her, the bad news, she turned pale
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

(খ) become rotten, as it has, the apple, don’t eat
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

(গ) great friends, last quarrel, after their, they became
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

(ঘ) first and only novel, after her, got a prize, she became famous
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

মজাৰ তথ্য

Accept / Except

Accept হৈছে এটা ক্ৰিয়া যি “গ্ৰহণ কৰা” বুজায়।

Except হৈছে পদান্বয়ী অব্যয় হিচাপে ব্যৱহাৰ কৰা হয় আৰু “সমেত নহয়” বুজায়।

অশুদ্ধ: Sandhya excepted her student’s offer to drive her home.

শুদ্ধ: Sandhya accepted her student’s offer to drive her home.

অশুদ্ধ: The paper submissions can be done on weekdays, accept Mondays.

শুদ্ধ: The paper submissions can be done on weekdays, except Mondays.

শ্ৰৱণ

তুমি কিমান সাহসী? এই প্ৰশ্নটো চিন্তা কৰিবলৈ এক মিনিট সময় লোৱা। বিপদৰ পৰা কাৰোবাৰ জীৱন ৰক্ষা কৰিবলৈ নিজৰ জীৱন বিপদাপন্ন কৰা লোক আছে। ইয়াত এটা শিশু আছে যিয়ে সাহস কৰিছিল আৰু জীৱন ৰক্ষা কৰিছিল। আহক এজন সাহসীৰ গল্প শুনো।

সাহসী হৃদয়

২৬ অক্টোবৰ ২০০৯ত, ৰাজস্থানৰ সৰ্ণেশ্বৰ গাঁৱত ঝালাৰামৰ জুপুৰিটো হঠাতে জুই লাগিল। তেওঁৰ দুগৰাকী জীয়ৰী, যি আঢ়ৈ বছৰ আৰু এবছৰ বয়সৰ আছিল, লগতে দহটা ছাগলী সেই সময়ত জুপুৰিটোত আছিল।

শ্ৰৱণ কুমাৰ, এটা ছয় বছৰীয়া ল’ৰা, প্ৰায় ২০০ ফুট দূৰত্বত থকা নিজৰ ঘৰত খেলি আছিল। ঝালাৰামৰ ঘৰৰ পৰা ধোঁৱা ওলোৱা দেখি সি তাৰ ফালে দৌৰিল। সি দেখিলে যে শিশু দুটা এখন খাটত বহি সহায়ৰ বাবে চিঞৰি আছে, আৰু ছাগলীবোৰ জুইৰ শিখাত সোমাই পৰিছে।

শ্ৰৱণে ঘৰটোত সোমাই, সৰু শিশুটোক এটা হাতত তুলি ল’লে আৰু ডাঙৰজনীৰ হাতত ধৰি টানি নি নিৰাপদে উলিয়াই আনিলে। সি সিহঁতক নিজৰ ঘৰলৈ লৈ গ’ল, তাৰ পিছত দৌৰি গৈ দেউতাক আৰু শিশু দুটাৰ দেউতাকক খবৰ দিলে।

ডাঙৰসকল স্থানলৈ দৌৰি গ’ল। কিন্তু তেতিয়ালৈকে, ছাগলীবোৰ মৰিছিল আৰু ঘৰুৱা সামগ্ৰীবোৰ জুইত নষ্ট হৈ গৈছিল। শ্ৰৱণ কুমাৰৰ সাহসী কাৰ্য্যৰ বাবেই শিশু দুটাৰ জীৱন ৰক্ষা পৰিল।

(শ্ৰৱণ কুমাৰ, ৬ বছৰ, সৰ্ণেশ্বৰ, ৰাজস্থান)

(উৎস: Children’s World, May 2012)

তোমাৰ শিক্ষকে গল্পটো পঢ়ি শুনাব। গল্পটো সাৱধানে শুনা আৰু তলৰ প্ৰশ্নবোৰৰ উত্তৰ দিয়া। তুমি শিক্ষকক গল্পটো একাধিকবাৰ পঢ়ি শুনাবলৈ ক’ব পাৰা।

১. সৰ্ণেশ্বৰ গাঁৱখন ক’ত?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

২. কাৰ জুপুৰিত জুই লাগিছিল?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

৩. জুই লাগোঁতে জুপুৰিটোত কোন কোন আছিল?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

৪. শ্ৰৱণে কিয় ঝালাৰামৰ ঘৰৰ ফালে দৌৰিল?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

৫. শ্ৰৱণে কেনেকৈ দুটা শিশুক ৰক্ষা কৰিলে?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

৬. ছাগলীবোৰৰ কি হ’ল?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

মজাৰ তথ্য

অতিৰিক্ত কমা

বহু সময়ত, কমাবোৰ মুক্তভাৱে ব্যৱহাৰ কৰা হয় যদিও সিহঁতৰ প্ৰয়োজন নাথাকে।

অশুদ্ধ: Hari never went into the city, because he did not feel comfortable driving in traffic.

শুদ্ধ: Hari never went into the city because he did not feel comfortable driving in traffic.

অশুদ্ধ: Roma wants to get a degree in Fine Arts, or Music.

শুদ্ধ: Roma wants to get a degree in Fine Arts or Music.

অশুদ্ধ: The book on the table, belongs to Sara.

শুদ্ধ: The book on the table belongs to Sara.

কথোপকথন

‘The Miraculous Escape’ গল্পটোৰ বৰ্ণনাকাৰী হিচাপে কল্পনা কৰা আৰু তোমাৰ যাত্ৰাৰ সময়ত তোমাৰ অভিজ্ঞতা বৰ্ণনা কৰা। তুমি যিবোৰ বিষয়ত কথা পাতিব বিচাৰা সেইবোৰ বিন্দু হিচাপে লিখি ৰাখা। তাৰ পিছত তোমাৰ সহপাঠীক তোমাৰ অভিজ্ঞতা বৰ্ণনা কৰা। তুমি এনেদৰে আৰম্ভ কৰিব পাৰা:

মই এটা যাত্ৰালৈ যোৱাৰ কথা ভাবি আছিলোঁ। আৰু ইয়াত এখন জাহাজত যাত্ৰা কৰাৰ সুযোগ আহিল! মই এটা সপ্তাহৰ বাবে নীলা সাগৰ, চাৰিওফালে নীৰৱতা, আচৰিত সূৰ্যোদয় উপভোগ কৰিলোঁ। তাৰ পিছত হঠাতে এদিন…….

তোমাৰ বিন্দুবোৰ:

$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

লিখন

১. ইয়াত ছবিৰ এটা গোট দিয়া হৈছে। সেইবোৰে এটা গল্প গঠন কৰে। এই গল্পটো পঞ্চতন্ত্ৰৰ কাহিনীৰ পৰা আহিছে।

এতিয়া তলত দিয়া শাৰীবোৰত গল্পটো লিখা। গল্পটোৰ বাবে এটা উপযুক্ত শিৰোনাম দিয়া।

$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

২. সাহসৰ বাবে বয়সৰ প্ৰয়োজন নাই আৰু আমাৰ সকলো ভয় এৰি দিয়াৰ পিছত আহে। প্ৰতিবছৰে, গণতন্ত্ৰ দিৱসত, সকলো বাধা অতিক্ৰম কৰি সাহসৰ কাৰ্য্যৰ বাবে নিৰ্বাচিত শিশুসকলক ৰাষ্ট্ৰীয় সাহসী বঁটা প্ৰদান কৰা হয়। এই শিশুসকলে এই গৌৰৱ অৰ্জন কৰিব পাৰে কিয়নো সিহঁতে ভয়ৰ মুহূৰ্তবোৰ অতিক্ৰম কৰি মূল্যৱান জীৱন ৰক্ষা কৰিবলৈ নিজৰ শ্ৰেষ্ঠত্ব কৰে।

যিকোনো পাঁচজন এনেধৰণৰ শিশু আৰু তেওঁলোকৰ কাৰ্য্যৰ তালিকা কৰা যিবোৰৰ বাবে তেওঁলোকক ৰাষ্ট্ৰীয় সাহসী বঁটা প্ৰদান কৰা হৈছে। প্ৰতিটো শিশুৰ বিষয়ে কেইটামান অনুচ্ছেদ লিখা। তোমাৰ লিখনিবোৰ শ্ৰেণী পুথিভঁৰাল বা পঢ়া ক্লাবত ৰাখিবলৈ তোমাৰ সকলো বন্ধুৱে পঢ়িবলৈ পায়।

প্ৰকল্প

১. ‘The Snake and the Mirror’ আৰু ‘The Miraculous Escape’ গল্প দুটাই দেখুৱায় যে কেনেকৈ মানুহে বিপদৰ সন্মুখীন হয় আৰু জীৱ-জন্তুৰ পৰা ভয় খায়। শিশু হিচাপে, আমাৰ বহুতোৱে এৰা কুকুৰৰ পৰা ভয় কৰে। ডাঙৰ আৰু শিশু উভয়েই সাপৰ পৰা ভয় খায়। আমাৰ বেছিভাগৰ মাজত ভয় থাকে। কিছুমান ভয়ৰ ভিত্তি থাকে আৰু আনবোৰৰ নাথাকে। মানুহে কি কি বিষয়ত ভয় কৰে তাৰ এটা সমীক্ষা চলোৱা। তুমি তলত দিয়া নিৰ্দেশনা অনুসৰণ কৰিব পাৰা।

• চাৰিজনৰ গোট গঠন কৰা, আৰু তোমাৰ সমীক্ষাৰ বাবে এটা ক্ষেত্ৰ নিৰ্বাচন কৰা। ই হ’ব পাৰে তোমাৰ সহপাঠী, শিক্ষক বা তোমাৰ চুবুৰীৰ লোক।
• মানুহে কি ভয় কৰে সেই বিষয়ে তথ্য সংগ্ৰহ কৰিবলৈ এটা প্ৰশ্নাৱলী প্ৰস্তুত কৰা। তোমাৰ আঠৰ পৰা দহটা প্ৰশ্ন থাকিব পাৰে।
• সমীক্ষাৰ বাবে তুমি কিমান লোকক প্ৰশ্ন সুধিবা সিদ্ধান্ত লোৱা।
• মানুহক প্ৰশ্নবোৰ সুধা।
• তেওঁলোকৰ মতামত তালিকাৰ ৰূপত লিখা।
• এতিয়া প্ৰতিবেদনটোৰ প্ৰথম খচৰা লিখা।
• তুমি সংগ্ৰহ কৰা তথ্য আৰু তথ্যৰ গ্ৰাফিক প্ৰতিনিধিত্ব যোগ কৰিব পাৰা।
• সম্পাদনা কৰি প্ৰতিবেদনটো চূড়ান্ত কৰিবলৈ লিখা।
• শ্ৰেণীত প্ৰতিবেদনৰ ৰূপত উপস্থাপন কৰা।
• তুমি এটা PowerPoint প্ৰেজেণ্টেশ্যনো তৈয়াৰ কৰিব পাৰা।