ચાલો શરૂ કરીએ

તમે ‘સાપ અને આઇનો’ વાર્તા વાંચી છે. હવે પાઠ્યપુસ્તક બીહાઇવમાં આપેલી કવિતાઓ, ‘ધ સ્નેક ટ્રાયિંગ’ (પૃષ્ઠ 125) અને ‘ગ્રીન સ્નેક’ (પૃષ્ઠ 126) વાંચો.

• આ ત્રણેય સાપની ક્રિયાઓ નોંધો.
• વાર્તાલેખક અને કવિઓની પ્રતિક્રિયાઓ નોંધો. તેઓ શું અનુભવે છે?
• શું તમને લાગે છે કે આમાંથી કોઈ પણ સાપ કોઈ નુકસાન કરવા માંગતો હતો?
• તેમના પ્રતિ માનવીય વર્તન શું છે?

આ બધા મુદ્દાઓ પર તમારા સાથી સાથે ચર્ચા કરો અને સાથે મળીને તમારા અન્ય મિત્રો સાથે શેર કરો.

વાંચન સમજ

નીચે આપેલો પાઠ વાંચો અને તેને અનુસરતા પ્રશ્નોના જવાબ આપો.

ટેક્સ્ટ I

ચમત્કારીક છુટકારો

હું ખૂબ જ ધનવાન અને સમૃદ્ધ હતો અને ખૂબ જ આરામદાયક જીવન જીવતો હતો. મારી પાસે બધા ઐહિક સુખો હતા. પરંતુ ટૂંક સમયમાં જ મને મારી નિષ્ક્રિય જિંદગીથી કંટાળો આવી ગયો. સફર પર જવાની તીવ્ર ઇચ્છા દિવસે દિવસે મજબૂત થતી ગઈ. તે મને કોઈપણ રીતે પીડા આપતી હતી. તેથી એક દિવસ હું એક જહાજ પર ચડ્યો અને અન્ય વેપારીઓ સાથે ટાપુથી ટાપુ વેપાર કરવા ગયો.

જ્યારે અમે શરૂઆત કરી, ત્યારે હવામાન સારું હતું અને સમુદ્ર શાંત હતો. પરંતુ અમારી સફરના ચોથા દિવસે, અમારું જહાજ એક ભયંકર/ભીષણ વાવાઝોડામાં ફસાઈ ગયું અને અમે અમારા નક્કી કરેલા માર્ગથી ભટકી ગયા. આંધી ઘણા દિવસો સુધી ચાલુ રહી અને અમને એક ટાપુની નજીક લઈ ગઈ. જહાજના કેપ્ટન બંદરે લંગર નાખવા માટે અનિચ્છુક હતા કારણ કે તે એક ખૂબ જ ભયભીત સ્થળ હતું.

સમુદ્રની હિંસક લહેરોએ અમને થાકી દીધા હતા. અમે બધા થાકેલા અને ભૂખ્યા હતા તેથી અમે ખોરાક અને પાણીની શોધમાં ગયા. અમે નસીબદાર હતા કે અમને ફળના વૃક્ષો અને તાજા અને ઠંડા પાણીની ધારા મળી, જેણે અમને શક્તિ અને ઉર્જા આપી અને ભૂખથી મુક્ત કર્યા.

rustle: સૂકાં પાંદડા અથવા કાગળની હલચલથી થતા જેવો નરમ, દબાયેલો કડકડાટ કરવો

અંધારું થવાનું શરૂ થઈ ગયું હતું. અમે થાકેલા હોવાથી અમે ઊંઘવા ગયા પરંતુ ટૂંક સમયમાં જ એક ખડખડાટનો અવાજથી ચોંકી ગયા જે એક ખૂબ લાંબા અને વિશાળ અજગર જેવા સર્પ તરફથી આવતો હતો જે ઝડપથી અમારી તરફ સરકી રહ્યો હતો. અમે જીવ બચાવવા દોડ્યા પરંતુ સર્પ મારા એક સાથીને ગળી જવા માટે પૂરતો ઝડપી હતો. અમે સર્પથી પૂરતું અંતર કાપ્યું ત્યાં સુધી દોડતા રહ્યા. અમને થોડો રાહત અનુભવાઈ પરંતુ તે જ સમયે દુઃખી પણ થયા કારણ કે અમે અમારો એક મિત્ર ગુમાવ્યો હતો. અમે એક વૃક્ષની ટોચ પર આશ્રય લીધો અને પોતાને સુરક્ષિત ધાર્યા.

alarm: ભયની ચેતવણી

પરંતુ અમે ભૂલમાં હતા કારણ કે અમે થોડો સમય ઊંઘ્યા હતા ત્યારે અમે એક હિસિસાટનો અવાજ સાંભળ્યો જેણે અમને ચેતવણી આપી અને ડરાવ્યા. વૃક્ષની ફરતે પોતાને ગૂંચળે વળીને, સર્પ મારા બીજા સાથી સુધી પહોંચ્યો જે વૃક્ષ પર મારાથી કંઈક નીચે સ્થિત હતો. તે તેને ગળી ગયો અને ચાલ્યો ગયો. ભયભીત થઈને મેં વૃક્ષની ડાળીને ચુસ્તપણે પકડી રાખી અને મને ખબર ન હતી કે હું ક્યારે ઊંઘી ગયો. જ્યારે હું જાગ્યો ત્યારે દિવસનો પ્રકાશ હતો. હું નીચે ઊતર્યો. મને એવું લાગ્યું કે મારી પાસે હવે હિંમત બાકી નથી. મને સમજવામાં વાર ન લાગી કે જો હું ટૂંક સમયમાં છુટકારો મેળવવાનો રસ્તો વિચારીશ નહીં, તો હું મૃત માણસ બનીશ. તે માત્ર સમયની બાબત હતી જ્યારે હું પણ મારા બીજા બે સાથીઓની જેમ ગળાઈ જઈશ. કોઈના જીવનને અટકાવવાની વૃત્તિ કોઈપણ ભય અથવા નિરાશા કરતાં વધારે મહાન છે.

penetrate: અંદર અથવા દ્વારા જબરદસ્તી રસ્તો કરો

મેં વિચાર્યું કે મારી જાતને બચાવવા માટે મારે કોઈપણ સાધન બાકી ન રાખવું જોઈએ. મેં ઘણું બધું સૂકું લાકડું અને ઝાડીઓ એકત્રિત કરી અને તેને નળખાં સાથે બંડલમાં બાંધ્યું. મેં તેમને વૃક્ષની ફરતે ગોળાકાર માળખામાં ગોઠવ્યા અને તેમાંથી કેટલાકને વૃક્ષની ડાળીઓ સાથે બાંધ્યા. આ રીતે મેં એક તંબૂ જેવું માળખું બનાવ્યું જેમાં મેં સાંજ પછી બેસીને અંદરથી સુરક્ષિત રીતે બાંધ્યું. મને સંતોષ હતો કે હું જે કરી શકતો હતો તે મેં મારી જાતને અટકાવવા માટે કર્યું. આ વખતે જ્યારે સર્પ આવ્યો ત્યારે તે વૃક્ષની ફરફરે ઘસડાયો પરંતુ તે મેં મારી ફરતે બનાવેલા રક્ષણાત્મક માળખામાં ઘૂસી શક્યો નહીં. તે માત્ર બેઠો અને આખી રાત એક બિલાડીની જેમ રાહ જોતો રહ્યો જે ઉંદરને તેના ભોંયરામાંથી બહાર આવવાની રાહ જુએ છે.

પરોઢમાં સર્પ પાછો ઘસડાયો પરંતુ હું મારા કિલ્લામાંથી બહાર આવવાની હિંમત ન કરી. હું અડધો મરેલો અને લગભગ દમ ઘુટાઈ ગયો હતો ત્યાં પડ્યો રહ્યો.

જ્યારે સૂર્ય ચમકવા લાગ્યો, ત્યારે હું મારા લાકડાના કિલ્લામાંથી બહાર આવ્યો. હું એટલો નિરાશ હતો કે હું સમુદ્ર કિનારે દોડ્યો. જ્યારે હું સમુદ્રમાં કૂદવાની તૈયારીમાં હતો, ત્યારે મેં થોડા અંતરે એક જહાજ સફર કરતું જોયું. મેં ઉન્મત્તપણે ચીસો પાડી, મેં મારી શર્ટ ઉતારી અને તેને પણ હલાવી, જેણે જહાજ પરના નાવિકોને આકર્ષિત કર્યા અને તરત જ મારા માટે બચાવની હોડી મોકલવામાં આવી. આ ભયંકર સર્પમાંથી મારો ચમત્કારીક છુટકારો હતો.

(સ્ત્રોત: અનામી)

wildly: અનિયંત્રિત; અસંયમિત; ખૂબ જ ઉત્સાહી અથવા ઉત્તેજિત

ચર્ચા કરો કે વાર્તાનો તમારા પર શું અસર થઈ? જો તમે વાર્તાકારની જગ્યાએ હોત તો તમે શું કર્યું હોત? શું તે તમને ભયમાંથી તમારી જાતને કેવી રીતે બચાવવી તે શીખવે છે? હવે વાર્તા વાંચવાના આધારે, નીચેના પ્રશ્નોના જવાબ આપો. તમે વાર્તા ફરીથી વાંચી શકો છો.

1. વાર્તાકારને સફર પર જવા શેની પ્રેરણા મળી?

(a) તે ધનવાન હતો અને તેના જીવનથી સંતુષ્ટ હતો.

(b) તેને તેના જીવનથી કંટાળો આવ્યો.

(c) તેને સફર પર જવાની તીવ્ર ઇચ્છા હતી.

(d) તે સાહસિક હતો.

2. વાર્તાકાર અને તેના મિત્રોએ પોતાને કેવી રીતે ખવડાવ્યા?

(a) તેઓએ માછલી ખાધી.

(b) તેઓને ખાવા માટે કંઈપણ મળ્યું નહીં.

(c) તેઓએ જીવવા માટે ફળ ખાધા.

(d) તેઓએ પોતાની સાથે લાવેલો ખોરાક ખાધો.

મજાની હકીકત

સામાન્ય પ્રત્યય જે સંજ્ઞા બનાવે છે

-ation

inform — information

transform — transformation

-ness

ill — illness

kind — kindness

3. વાર્તાકાર અને તેના સાથીઓ વૃક્ષ પર હતા. સર્પે તેના સાથીને ગળી લીધો પરંતુ વાર્તાકારને નહીં. શા માટે?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

4. વાર્તાકારે પોતાને સર્પથી કેવી રીતે બચાવ્યો?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

5. વાર્તામાં એવા શબ્દો શોધો જે નીચે આપેલા શબ્દોની નજીકના અર્થ ધરાવે છે.

(a) rich (પ્રથમ ફકરો) ___________________

(b) moved (બીજો ફકરો) ___________________

(c) tired (ત્રીજો ફકરો) ___________________

(d) scared (પાંચમો ફકરો) ___________________

(e) urge (પાંચમો ફકરો) ___________________

6. હવે વાર્તામાં એવા શબ્દો શોધો જે આપેલા શબ્દોના વિરુદ્ધ અર્થ ધરાવે છે.

(a) poor (પ્રથમ ફકરો) ___________________

(b) weak (ત્રીજો ફકરો) ___________________

(c) enforce (ત્રીજો ફકરો) ___________________

(d) insecurely (છઠ્ઠો ફકરો) ___________________

(e) offensive (છઠ્ઠો ફકરો) ___________________

મજાની હકીકત

સામાન્ય ભૂલ

ખોટું: આરતી ભારતથી દૂર રહે છે.

સાચું: આરતી ભારતથી દૂર રહે છે.

શબ્દભંડોળ

1. ચમત્કારીક છુટકારોની વાર્તામાં ઘણા શબ્દો છે જે વાર્તાકારની ભયની લાગણી અને સફરથી થાકી જવાનું વર્ણન કરે છે. બે લાગણીઓ અને અનુભવોના શબ્દોની સૂચિ બનાવો.

2. શું તમે હવે પ્રત્યય ઉમેરી શકો છો જે ‘ભય’ શબ્દનો અર્થ કરી શકે અથવા તેનાથી સંબંધિત હોઈ શકે? પ્રથમ એક કરી આપેલ છે.

વ્યાકરણ

રિપોર્ટેડ સ્પીચ: પ્રશ્નોની રિપોર્ટિંગ

1. તમે ડાયરેક્ટ સ્પીચમાંથી ઇન્ડાયરેક્ટ સ્પીચમાં પ્રશ્નો કેવી રીતે રિપોર્ટ કરવા તે શીખ્યા છો. અહીં ડાયરેક્ટ સ્પીચ પ્રશ્નો સાથેનો ફકરો છે. તેમને કાળજીપૂર્વક વાંચો અને ઇન્ડાયરેક્ટ સ્પીચમાં રિપોર્ટ કરો. નીચે આપેલી જગ્યામાં ફકરો ફરીથી લખો.

એક વખત એક વૃદ્ધ માણસે એક યુવાન છોકરાને પૂછ્યું, “તમને શું લાગે છે કે સૌથી બુદ્ધિશાળી લોકો કોણ છે?” યુવાન માણસે જવાબમાં કહ્યું, “તમને એવું શા માટે લાગે છે?” વૃદ્ધ માણસે કહ્યું, “માતા-પિતાથી શીખ્યા વિના પુત્રો અને પુત્રીઓ કેવી રીતે બુદ્ધિશાળી હોઈ શકે?” યુવાન માણસે કહ્યું, “તમે માતા-પિતા તરીકે કેવી રીતે શીખ્યા?” વૃદ્ધ માણસે કહ્યું, “તમે મને પાછો પૂછીને મારો પ્રશ્ન કેમ હાઇજેક કરી રહ્યા છો?” યુવાન માણસે કહ્યું, “શું તમે જાણતા ન હતા કે તમે માતા-પિતા તરીકે, હવે તમારી જાતે બધી વસ્તુઓ શીખી ગયા છો?” વૃદ્ધ માણસે કહ્યું, “તમે કેવી રીતે કહો છો કે આપણે બધા અન્ય લોકોથી શીખ્યા?” યુવાન માણસે કહ્યું, “તમે મને ઇલેક્ટ્રોનિક ગેજેટ કેવી રીતે ચલાવવું તે વિશે શા માટે પૂછો છો?” વૃદ્ધ માણસે કહ્યું, “હું તમને શા માટે પૂછી શકતો નથી કારણ કે મેં તમે ઉપયોગ કરો છો તે ગેજેટ માટે ચૂકવણી કરી છે?”

$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

2. હવે અહીં ઇન્ડાયરેક્ટ સ્પીચમાં આપેલા વાક્યોનો સમૂહ છે. તેમને ડાયરેક્ટ સ્પીચમાં બદલો.

સંપાદન

1. નીચેની વાર્તામાં કેટલાક પૂર્વસર્ગો ખોટી રીતે ઉપયોગમાં લેવાયા છે. તેમને સુધારો અને વાર્તા મોટેથી વાંચો. પછી નીચે આપેલી જગ્યામાં વાર્તા ફરીથી લખો.

કૂતરો અને તેની હાડકી

એક ભૂખ્યો કૂતરો ખોરાકની શોધમાં હતો ત્યારે એક હાડકી મળી. તેણે તેને ઉપાડી લીધી અને તેને મજબૂતપણે મોંમાં પકડી રાખી અને જંગલમાં, એક સુરક્ષિત સ્થળે દોડ્યો, જેથી તેને આરામથી આનંદ મેળવી શકાય. તે કોઈપણ વ્યક્તિ પર ગર્જના કરતો અને ભ્રૂકુટિ કરતો જે તેને લેવાનો પ્રયાસ કરતો. તેણે ખૂબ લાંબા સમય સુધી હાડકી ચાવી અને આથી તેને તરસ લાગી. તેણે તરસ છીપાવવા માટે એક ધારા પર આવ્યો. તે પગથિયાંની આસપાસ ઘોડેસવાર થયો અને પાણીમાં નજર નાખી. તેણે પાણીમાં પોતાનું પ્રતિબિંબ જોયું. તેને લાગ્યું કે તે મોટી હાડકી સાથેનો બીજો કૂતરો છે, તેણે તેના તરફ ગર્જના કરી અને ભ્રૂકુટિ કરી. પ્રતિબિંબે પાછું ગર્જના કરી અને ભ્રૂકુટિ કરી. સ્વભાવે લોભી હોવાથી, તેને પણ તે હાડકી જોઈતી હતી. તેણે પાણી પરની છબી પર તેના તીક્ષ્ણ દાંત ઝપટ્યા. તેણે બીજા કૂતરા પર ભસ્યો, આશા રાખી કે તેને ડરાવીને તે હાડકી આપવા પ્રેરિત કરશે. તેની પોતાની મોટી હાડકી છટકાવા સાથે પડી, દૃષ્ટિ બહાર ચાલી ગઈ, જે ક્ષણે તેણે ડંખવા માટે મોં ખોલ્યો!

footbridge: પદયાત્રીઓ માટેનો પુલ

$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

2. વાક્યો બનાવવા માટે દરેક શબ્દોના સમૂહને ફરીથી ગોઠવો. યોગ્ય વિરામચિહ્નોનો ઉપયોગ કરો.

(a) when I gave her, the bad news, she turned pale
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

(b) become rotten, as it has, the apple, don’t eat
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

(c) great friends, last quarrel, after their, they became
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

(d) first and only novel, after her, got a prize, she became famous
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

મજાની હકીકત

Accept / Except

Accept એ ક્રિયાપદ છે જેનો અર્થ “પ્રાપ્ત કરવું” થાય છે.

Except નો ઉપયોગ પૂર્વસર્ગ તરીકે થાય છે અને તેનો અર્થ “સમાવેશ ન કરવો” થાય છે.

ખોટું: સંધ્યાએ તેના વિદ્યાર્થીની ઓફર સ્વીકારી કે તેને ઘરે લઈ જાય.

સાચું: સંધ્યાએ તેના વિદ્યાર્થીની ઓફર સ્વીકારી કે તેને ઘરે લઈ જાય.

ખોટું: કાગળની સબમિશન સોમવાર સિવાય, સ્વીકારો, અઠવાડિયાના દિવસોમાં કરી શકાય છે.

સાચું: કાગળની સબમિશન સોમવાર સિવાય, અઠવાડિયાના દિવસોમાં કરી શકાય છે.

શ્રવણ

તમે કેટલા બહાદુર છો? આ પ્રશ્ન પર વિચાર કરવા માટે એક મિનિટ લો. એવા લોકો છે જેઓ ભયમાંથી કોઈનો જીવ બચાવવા માટે પોતાના જીવનને જોખમમાં મૂકે છે. અહીં એક બાળક છે જે હિંમત કરી અને જીવ બચાવ્યા. ચાલો એક બહાદુર હૃદયની વાર્તા સાંભળીએ.

બહાદુર હૃદયો

26 ઓક્ટોબર, 2009 ના રોજ, રાજસ્થાનના સર્ણેશ્વર ગામમાં ઝલારામની ઝૂંપડીમાં અચાનક આગ લાગી. તે સમયે તેની બે દીકરીઓ, ડોઢાવર્ષની અને એક વર્ષની, તેમજ દસ બકરીઓ ઝૂંપડીમાં હતી.

શ્રવણ કુમાર, એક છ વર્ષનો છોકરો, લગભગ 200 ફૂટના અંતરે તેના ઘરમાં રમતો હતો. ઝલારામના ઘરમાંથી ધુમાડો નીકળતો જોઈને તે તેની તરફ દોડ્યો. તેણે બાળકોને એક ખાટલા પર બેઠેલા અને મદદ માટે ચીસો પાડતા જોયા, અને બકરીઓ જ્યોતમાં ફસાઈ ગયેલી જોઈ.

શ્રવણ ઘરમાં દાખલ થયો, એક હાથે નાના બાળકને ઉપાડ્યો અને મોટા બાળકને હાથથી ખેંચીને, તેમને સુરક્ષિત બહાર લાવ્યો. તેણે તેમને તેના ઘરે લઈ ગયો, પછી તેના