વાંચતા પહેલાં

આ બે અસાધારણ વ્યક્તિઓની મુલાકાતની વાર્તા છે, બંને ‘અપંગ’, અથવા ‘વિભિન્ન સમર્થ’ જેમ આપણે હવે કહીએ છીએ. સ્ટીફન હોકિંગ આપણા સમયના સૌથી મહાન વૈજ્ઞાનિકોમાંના એક છે. તેમને એક પ્રકારનો પક્ષાઘાત છે જે તેમને વ્હીલચેર સુધી મર્યાદિત કરે છે, અને તેમને માત્ર કમ્પ્યુટર પર બટનો દબાવીને ‘બોલવા’ દે છે, જે મશીન જેવા અવાજમાં તેમના માટે બોલે છે. ફિરદૌસ કાંગા એક લેખક અને પત્રકાર છે જે મુંબઈમાં રહે છે અને કામ કરે છે. કાંગાનો જન્મ ‘ભંગુર હાડકાં’ સાથે થયો હતો જે બાળપણમાં સરળતાથી તૂટી જતાં. હોકિંગની જેમ, કાંગા પણ વ્હીલચેરમાં ફરે છે.

આ બે મહાન પુરુષો વ્હીલચેરમાં જીવન જીવવાનો અર્થ શું છે, અને કેવી રીતે તેથી કહેવાતા ‘સામાન્ય’ લોકો અપંગો પ્રત્યે પ્રતિક્રિયા આપે છે તેના પર વિચારોની આપલે કરે છે.

કેમ્બ્રિજ મારા માટે ઇંગ્લેન્ડનું રૂપક હતું, અને એ વિચિત્ર હતું કે જ્યારે હું ત્યાંથી ગયો ત્યારે તે એકદમ કંઈક બીજું બની ગયું હતું, કારણ કે હું ત્યાં સ્ટીફન હોકિંગને મળ્યો હતો.

કેમ્બ્રિજમાં ચાલતી ફેરીએ દરમિયાન જ માર્ગદર્શકે સ્ટીફન હોકિંગનો ઉલ્લેખ કર્યો, ‘બિચારા માણસ, જે હવે તદ્દન અપંગ છે, જોકે તે ઇસાક ન્યૂટનનો યોગ્ય ઉત્તરાધિકારી છે, જેની ચેર તેમણે યુનિવર્સિટીમાં સંભાળી છે.’

ખગોળભૌતિકશાસ્ત્રી: ખગોળભૌતિકશાસ્ત્રનો વિદ્વાન — તારાઓ, ગ્રહો વગેરે સાથે વ્યવહાર કરતો ભૌતિકશાસ્ત્રનો શાખા.

અને હું ચમકી ગયો, કારણ કે હું એ લગભગ ભૂલી ગયો હતો કે આ સૌથી તેજસ્વી અને સંપૂર્ણ રીતે પક્ષઘાતગ્રસ્ત ખગોળભૌતિકશાસ્ત્રી, ‘એ બ્રીફ હિસ્ટરી ઓફ ટાઈમ’ના લેખક, જે અત્યાર સુધીના સૌથી મોટા બેસ્ટ-સેલર્સમાંનો એક છે, અહીં રહેતા હતા.

જ્યારે ચાલતી ફેરી પૂરી થઈ, ત્યારે હું ફોન બૂથ પર દોડ્યો અને, લગભગ દોરીને તોડી નાખી જેથી તે મને બહાર પહોંચી શકે, સ્ટીફન હોકિંગના ઘરે ફોન કર્યો. ફોન પર તેમના સહાયક હતા અને મેં તેમને કહ્યું કે હું ભારતથી વ્હીલચેરમાં આવ્યો છું (કદાચ તેમણે વિચાર્યું હશે કે મેં આખો રસ્તો પોતે જ ચલાવ્યો હતો) બ્રિટનમાં મારી મુસાફરી વિશે લખવા માટે. મારે પ્રોફેસર હોકિંગને જોવા જ જોઈએ - દસ મિનિટ પણ ચાલે. “અડધો કલાક,” તેણે કહ્યું. “સાડા ત્રણથી ચાર સુધી.”

અને અચાનક મને સમગ્ર શરીરમાં નબળાઈ આવી. અપંગ તરીકે વધતા, તમે લોકોથી તંગ આવી જાઓ છો કે જેઓ તમને બહાદુર બનવા માટે કહે છે, જાણે કે તમારી પાસે સાહસિકતાનું ખાતું છે જેમાંથી તમે ચેક ખેંચવામાં ખૂબ આળસુ છો. એકમાત્ર વસ્તુ જે તમને મજબૂત બનાવે છે તે તમારા જેવા કોઈ વ્યક્તિને કંઈક વિશાળ હાંસલ કરતા જોવાની છે. પછી તમે જાણો છો કે કેટલું શક્ય છે અને તમે તમે ક્યારેય વિચાર્યું ન હોય તેથી વધુ આગળ પહોંચો છો.

“હું બહાદુર નથી રહ્યો,” તેમના શરીર વગરના કમ્પ્યુટર-અવાજે બીજી બપોરે કહ્યું. “મારી પાસે કોઈ વિકલ્પ નથી.”

ચોક્કસ, હું કહેવા માંગતો હતો, તેમના વિઘટન પામતા શરીરની વાસ્તવિકતા સાથે સર્જનાત્મક રીતે જીવવું એક વિકલ્પ નહોતો? પરંતુ મેં ચૂપ રહ્યો, કારણ કે જ્યારે પણ હું તેમની સાથે વાત કરતો, તેમને જવાબ આપવા માટે દબાણ કરતો, ત્યારે મને દોષિત લાગતો. ત્યાં તે હતા, તેમના હાથમાં નાના સ્વીચ પર ટકટકાવતા, તેમના કમ્પ્યુટર પર શબ્દો શોધવાનો પ્રયાસ કરતા, તેમની પાસે બાકી રહેલી એકમાત્ર હલચલ સાથે, તેમની લાંબી, ફિક્કી આંગળીઓ. ઘણી વાર, તેમની આંખો હતાશ થાકમાં બંધ થઈ જતી. અને તેમની સામે બેસીને હું તેમની વેદના અનુભવી શકતો હતો, મન વિચારો સાથે તરતું હતું જે જમી ગયેલા શબ્દસમૂહો અને શબ્દોમાં બહાર આવતા હતા જે શબ જેવા કઠોર હતા.

તરતું: તીવ્રપણે સક્રિય અને જીવંત

“ઘણા લોકો એવું લાગે છે કે અપંગ લોકો સતત દુઃખી હોય છે,” મેં કહ્યું. “મને જાણ છે કે તે સાચું નથી. શું તમે ઘણીવાર અંદરથી હસતા હો?”

લગભગ ત્રણ મિનિટ પછી, તેમણે જવાબ આપ્યો, “મને મજા આવે છે જ્યારે લોકો મારી સાથે શ્રેષ્ઠતાનો વ્યવહાર કરે છે.”

“અને શું તમને તકલીફ થાય છે જ્યારે મારા જેવો કોઈ આવે છે અને તમારા કામમાં વિક્ષેપ કરે છે?”

જવાબ ચમક્યો. “હા.” પછી તેમણે તેમની એકતરફી સ્મિત કરી અને મને ભાવુક અથવા મૂર્ખ બન્યા વગર જ ખબર પડી કે હું વિશ્વના સૌથી સુંદર પુરુષોમાંના એકને જોઈ રહ્યો હતો.

તેમનો પ્રથમ દેખાવ આઘાતજનક છે, કારણ કે તે એક સ્થિર ફોટોગ્રાફ જેવા છે - જાણે કે મેગેઝિન અને અખબારોમાં તેમની તમામ તસવીરો ત્રિ-પરિમાણીય બની ગઈ છે.

પછી તમે જુઓ છો માથું એક બાજુએ વાંકું થઈને ઢળેલું છે, ધડ પાતળા વાદળી શર્ટમાં સંકોચાઈ ગયું છે, સુકાઈ ગયેલા પગ; તમે તેમની આંખો જુઓ છો જે હજુ પણ બોલી શકે છે, અને તેઓ કંઈક વિશાળ અને તાત્કાલિક કહે છે - તે શું છે તે કહેવું મુશ્કેલ છે. પરંતુ તમે હલાવી નાખ્યા છો કારણ કે તમે એવું કંઈક જોયું છે જે તમે ક્યારેય વિચાર્યું ન હતું કે જોઈ શકાય.

ધડ: શરીરનો ઉપરનો ભાગ

તમારી સામે, એક લાલટેનની જેમ જેની દીવાલો એટલી પાતળી ઘસાઈ ગઈ છે કે તમે ફક્ત અંદરનો પ્રકાશ જોઈ શકો છો, એક માણસનો આંતરિક પ્રકાશ છે. શરીર, લગભગ અસંબંધિત, માત્ર પડછાયાથી બનેલા કેસની જેમ જ અસ્તિત્વમાં છે. તેથી કે હું, અનંત આત્માઓમાં કોઈ વિશ્વાસ ન ધરાવતો, જાણું છું કે આ જ આપણામાંથી દરેક છે; બાકીનું બધું એક વધારાનું છે.

આંતરિક પ્રકાશ: અંદરનો ચમકારો અથવા પ્રકાશ

વધારાનું: આવશ્યક નહીં પણ વધારાનું, જોકે શણગારવાળું

“તમને શું લાગે છે કે અપંગ હોવાની સૌથી સારી વસ્તુ શું છે?” મેં તેમને અગાઉ પૂછ્યું હતું.

“મને નથી લાગતું કે અપંગ હોવામાં કંઈ સારું છે.”

“મને લાગે છે,” મેં કહ્યું, “તમે ખરેખર શોધી કાઢો છો કે વિશ્વમાં કેટલી દયા છે.”

“હા,” તેણે કહ્યું; તે તેમના અવાજ સંશ્લેષકનો એક ગેરલાભ હતો કે તે કોઈ સ્વરભેદ, કોઈ છાંયડા અથવા સ્વર પહોંચાડી શકતો નથી. અને હું કહી શકતો નથી કે તે કેટલા ઉત્સાહથી મારી સાથે સહમત થયા.

સ્વરભેદ: બોલતી વખતે અવાજમાં ઉત્થાન અને પતન

દર વખતે જ્યારે હું મારી ખુરશીમાં ખસેડાતો અથવા સમય જોવા માટે મારી કલાઈ ફેરવતો - હું અમારી ત્રીસ મિનિટમાંથી દરેકને ગણવા માંગતો હતો - મને મારા શરીરની શક્યતાઓમાં એક વિશાળ રાહત અને ઉત્સાહ અનુભવ્યો. પછી કેટલું ઓછું મહત્વનું હતું કે હું ક્યારેય ચાલીશ નહીં, અથવા ઊભો પણ રહીશ નહીં.

મેં તેમને કહ્યું કે તેઓ મારા માટે, અને ચોક્કસપણે, અન્ય લોકો માટે ક્લિશીની બહાર એક પ્રેરણા કેવી રીતે રહ્યા છે - શું તે વિચારે તેમને મદદ કરી?

“ના,” તેણે કહ્યું; અને મેં વિચાર્યું કે પૂછવા માટે હું કેટલો મૂર્ખ હતો. જ્યારે તમારું શરીર એક ક્લૉસ્ટ્રોફોબિક રૂમ છે અને દિવસે દિવસે દીવાલો સાંકડી થઈ રહી છે, ત્યારે એ જાણવાથી વધુ ફાયદો થતો નથી કે ત્યાં બહાર લોકો છે જે તમને હજી પણ શ્વાસ લેતા જોઈને પ્રશંસા સાથે સ્મિત કરે છે.

ક્લિશી: શબ્દસમૂહ અથવા વિચાર જેનો ઉપયોગ એટલી વાર થાય છે કે તેનો અર્થ ખોવાઈ જાય છે

ક્લૉસ્ટ્રોફોબિક: ખૂબ જ નાનું અને ગૂંગળાવી નાખે તેવું (‘ક્લૉસ્ટ્રોફોબિયા’ એ બંધ જગ્યામાં હોવાનો અસામાન્ય ભય છે)

“શું તમે અપંગ લોકોને કોઈ સલાહ આપી શકો છો, કંઈક જે જીવનને સારું બનાવવામાં મદદ કરી શકે?”

“તેઓએ જેમાં સારા છે તે પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવું જોઈએ; મને લાગે છે કે અપંગ ઓલિમ્પિક્સ જેવી વસ્તુઓ સમયનો બગાડ છે.”

“મને ખબર છે તમે શું કહેવા માંગો છો.” મને તે વર્ષો યાદ આવ્યા જ્યારે હું મારા કરતા ઘણા મોટા સ્પેનિશ ગિટાર વગાડવાનો પ્રયાસ કરતો હતો; અને એક રાત્રે મેં તેને કેટલા આનંદથી ખોલી નાખ્યો હતો.

અડધો કલાક પૂરો થયો. “મને લાગે છે કે મેં તમને પૂરતું તંગ કર્યા છે,” મેં કહ્યું, મુખ મરડીને. “આભાર માટે…”

“રોકો.” મેં રાહ જોઈ. “થોડી ચા પીઓ. હું તમને બગીચો બતાવી શકું છું.”

બગીચો એક પાર્ક જેટલો મોટો હતો, પરંતુ સ્ટીફન હોકિંગે દરેક ઇંચ આવરી લીધો, તેમના મોટરાઇઝ્ડ વ્હીલચેરમાં ગર્જના કરતા જ્યારે હું રસ્તામાંથી બહાર રહેવા માટે ટાળવું. અમે ઘણી વાત કરી શક્યા નહીં; સૂર્ય તેમને ચૂપ કરી દેતો, તેમની સ્ક્રીન પરના અક્ષરો ચમકમાં અદૃશ્ય થઈ જતા.

એક કલાક પછી, અમે જવા માટે તૈયાર હતા. મને શું કરવું તે ખબર નહોતી. હું તેમને ચુંબન કરી શક્યો નહીં અથવા રડી શક્યો નહીં. મેં તેમનો ખભો સ્પર્શ કર્યો અને ઉનાળાની સાંજમાં બહાર વ્હીલ કર્યા. મેં પાછળ જોયું; અને મને ખબર હતી કે તે હાથ હલાવી રહ્યા છે, જોકે તે નહોતા. તેમને જોતા, મારા સૌથી બહાદુર સ્વના મૂર્ત સ્વરૂપ, જે તરફ હું આગળ વધી રહ્યો હતો, જેમાં હું ઘણા વર્ષોથી માનતો હતો, એકલો, મને ખબર પડી કે મારી યાત્રા પૂરી થઈ. હમણાં માટે.

સમજ પરીક્ષણ

કયું વાક્ય સાચું છે?

૧. “કેમ્બ્રિજ મારા માટે ઇંગ્લેન્ડનું રૂપક હતું.” લેખક માટે,

(i) કેમ્બ્રિજ ઇંગ્લેન્ડમાં એક નામાંકિત યુનિવર્સિટી હતી.

(ii) ઇંગ્લેન્ડ કેમ્બ્રિજ માટે પ્રખ્યાત હતું.

(iii) કેમ્બ્રિજ વાસ્તવિક ઇંગ્લેન્ડ હતું.

૨. લેખકે સ્ટીફન હોકિંગના ઘરે ફોન કર્યો

(i) નજીકની ફોન બૂથમાંથી.

(ii) ફોન બૂથની બહારથી.

(iii) ફોન બૂથની અંદરથી.

૩. દર વખતે જ્યારે તે વૈજ્ઞાનિક સાથે વાત કરતા, લેખકને દોષિત લાગતું કારણ કે

(i) તેને ખાતરી નહોતી કે તે શું પૂછવા માંગે છે.

(ii) તેમણે વૈજ્ઞાનિકને તેમના અવાજ સંશ્લેષકનો ઉપયોગ કરવા માટે દબાણ કર્યું.

(iii) તે એક દંતકથા સામે સામે હતો.

૪. “મને મારા શરીરની શક્યતાઓમાં એક વિશાળ રાહત અનુભવી…” આપેલ સંદર્ભમાં, પ્રકાશિત શબ્દો સૂચવે છે

(i) વ્હીલચેરમાં ખસેડવું, કલાઈ ફેરવવી.

(ii) ઊભા થવું, ચાલવું.

(iii) બોલવું, લખવું.

પાઠ્ય સાથે કાર્ય

નીચેના પ્રશ્નોના જવાબ આપો.

૧. (i) શું સ્ટીફન હોકિંગને મળવાની સંભાવનાએ લેખકને ચિંતિત બનાવ્યો? જો હા, તો શા માટે?

(ii) શું તે એ જ સમયે ખૂબ જ ઉત્સાહિત અનુભવતો હતો? જો હા, તો શા માટે?

૨. લેખક દ્વારા વૈજ્ઞાનિકને પૂછવામાં આવેલા પ્રથમ પ્રશ્નનો અંદાજ લગાવો.

૩. સ્ટીફન હોકિંગે કહ્યું, “મારી પાસે કોઈ વિકલ્પ નથી.” શું લેખકને લાગે છે કે વિકલ્પ હતો? તે શું હતો?

૪. “હું તેમની વેદના અનુભવી શકતો હતો.” વેદના શું હોઈ શકે?

૫. (i) જો ‘લાલટેન’ માણસ છે, તો તેની ‘દીવાલો’ શું હશે?

(ii) પાતળી દીવાલોની અંદર શું રહેલું છે?

(iii) આ સરખામણીમાંથી લેખક કયો સામાન્ય નિષ્કર્ષ કાઢે છે?

૮. અપંગો માટે વૈજ્ઞાનિકનો સંદેશ શું છે?

૯. લેખક ગિટારની ઘટનાનો ઉલ્લેખ શા માટે કરે છે? તે કયા વિચારને આધાર આપે છે?

૧૦. લેખક સ્ટીફન હોકિંગ પ્રત્યે તેનો મહાન આભાર વ્યક્ત કરે છે. આભાર શા માટે છે?

૧૧. નીચેના બંને બોક્સમાંથી તેમના યોગ્ય ભાગો લઈને નીચેનાં વાક્યો પૂર્ણ કરો.

(i) There was his assistant on the line …

(ii) You get fed up with people asking you to be brave, …

(iii) There he was, $\ldots$

(iv) You look at his eyes which can speak,…

(v) It doesn’t do much good to know …

A

• tapping at a little switch in his hand
• and I told him
• that there are people
• as if you have a courage account
• and they are saying something huge and urgent

B

• trying to find the words on his computer.
• I had come in a wheelchair from India.
• on which you are too lazy to draw a cheque.
• smiling with admiration to see you breathing still.
• it is hard to tell what.

ભાષા સાથે કાર્ય

૧. નીચે આપેલા બોક્સમાં આપેલા શબ્દોના યોગ્ય રૂપોનો ઉપયોગ કરીને નીચેનાં વાક્યોમાં ખાલી જગ્યા પૂરો.

માર્ગદર્શક $\qquad$ સફળ થવું $\qquad$ ખુરશી $\qquad$ મુસાફરી $\qquad$ ફિક્કું $\qquad$ ખેંચવું $\qquad$ સાચું

(i) I met a ___________ from an antique land.

(ii) I need special ___________ in mathematics. I can’t count the number of times I have failed in the subject.

(iii) The guide called Stephen Hawking a worthy ___________ to Issac Newton.

(iv) His other problems ___________ into insignificance beside this unforeseen mishap.

(v) The meeting was ___________ by the youngest member of the board.

(vi) Some people say ‘yours ___________ ’ when they informally refer to themselves.

(vii) I wish it had been a ___________ match. We would have been spared the noise of celebrations, at least.

૨ . નીચેના શબ્દો જુઓ.

ચાલવું $\qquad$ લાકડી

શું તમે આ બંને શબ્દોનો ઉપયોગ કરીને અર્થપૂર્ણ શબ્દસમૂહ બનાવી શકો છો?

(તે સરળ છે. ક્રિયાપદમાં -ing ઉમેરો અને તેને સંજ્ઞા પહેલાં વાપરો. શરૂઆતમાં ઉપપદ મૂકો.)

..a walking stick

હવે નીચેના બોક્સમાં આપેલા શબ્દોનો ઉપયોગ કરીને આવા છ શબ્દસમૂહો બનાવો. વાંચવું/સત્ર સ્મિત/ચહેરો નૃત્ય/ગુડિયા ફરતું/ખુરશી જીતવું/તક

૩. ખાલી જગ્યામાં all અથવા both નો ઉપયોગ કરો. તમારા સાથીને કહો કે તમે એક અથવા બીજું શા માટે પસંદ કર્યું.

(i) તેને બે ભાઈઓ છે. ___________ વકીલો છે.

(ii) દસથી વધુ વ્યક્તિઓએ ફોન કર્યો. ___________ તમને જોવા માંગતા હતા.

(iii) તેઓ ___________ ટીમનો હર્ષધ્વનિ કર્યો.

(iv) ___________ તેના માતાપિતા શિક્ષકો છે.

(v) તમારી પાસે કેટલું છે? મને તેનું ___________ આપો.

૪. કૌંસમાં આપેલા વિશેષણના યોગ્ય રૂપનો ઉપયોગ કરીને દરેક વાક્ય પૂર્ણ કરો.

(i) મારા મિત્ર પાસે રસ્તા પર ___________ કાર છે. (ઝડપી)

(ii) આ ___________ વાર્તા છે જે મેં ક્યારેય વાંચી છે. (રસપ્રદ)

(iii) તમે હવે જે કરી રહ્યા છો તે ___________ છે જે તમે ગઈકાલે કર્યું હતું. (સરળ)

(iv) રમેશ અને તેની પત્ની બંને ___________ છે. (ટૂંકા)

(v) તે ___________ આવ્યો જેમ સામાન્ય રીતે. મુખ્ય અતિથિ પણ તેના કરતાં ___________ આવ્યા. (મોડું, વહેલું)

બોલવું અને લખવું

૧. નીચેના શબ્દો યોગ્ય ભાર સાથે કહો. રંગમાં આપેલા ભાગોને મોટેથી અને સ્પષ્ટ રીતે ઉચ્ચ