শুরু করা যাক

ছবিগুলো দেখুন এবং চিহ্নিত করুন তারা কে। প্রদত্ত স্থানগুলিতে তাদের নাম লিখুন। প্রতিটি ছবির পাশের উদ্ধৃতিগুলোও আপনাকে তাদের চিনতে সাহায্য করতে পারে।

• উল্লিখিত ব্যক্তিত্বদের সুন্দর মন কীভাবে উদ্ধৃতিগুলোতে প্রতিফলিত হয়? চারজনের জোড়ায় আলোচনা করুন, আপনার পয়েন্টগুলো নোট করুন এবং তারপর ক্লাসে উপস্থাপন করুন।

পাঠ অনুধাবন

নিচের অংশটি পড়ুন এবং পরবর্তী প্রশ্নগুলোর উত্তর দিন।

পাঠ্য I

The world as i see it

আমার মতে, বর্তমান অধঃপতনের লক্ষণগুলো এই সত্য দ্বারা ব্যাখ্যা করা যায় যে শিল্প ও যন্ত্রের বিকাশ অস্তিত্বের সংগ্রামকে অনেক বেশি তীব্র করে তুলেছে, যা ব্যক্তির মুক্ত বিকাশের জন্য অত্যন্ত ক্ষতিকর। কিন্তু যন্ত্রের বিকাশের অর্থ হল সম্প্রদায়ের প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য ব্যক্তির থেকে কম এবং কম কাজের প্রয়োজন। শ্রমের একটি পরিকল্পিত বিভাজন ক্রমবর্ধমানভাবে একটি জরুরি প্রয়োজন হয়ে উঠছে এবং এই বিভাজন ব্যক্তির বস্তুগত নিরাপত্তার দিকে নিয়ে যাবে। এই নিরাপত্তা এবং ব্যক্তির হাতে থাকা অতিরিক্ত সময় ও শক্তি তার বিকাশকে এগিয়ে নিতে ব্যবহার করা যেতে পারে। এইভাবে সম্প্রদায় তার স্বাস্থ্য ফিরে পেতে পারে, এবং আমরা আশা করি যে ভবিষ্যতের ইতিহাসবিদরা বর্তমান সমাজের অসুস্থ লক্ষণগুলিকে একটি উচ্চাকাঙ্ক্ষী মানবতার শৈশবকালীন অসুস্থতা হিসেবে ব্যাখ্যা করবেন, যা সম্পূর্ণভাবে সভ্যতার অত্যাধিক গতির কারণে ঘটেছে।

decadence: নৈতিক বা সাংস্কৃতিক অবনতি যা সুখভোগ বা বিলাসিতায় অত্যধিক মত্ততা দ্বারা চিহ্নিত

detriment: ক্ষতিগ্রস্ত বা ক্ষতির অবস্থা

(এ. আইনস্টাইনের The World As I See It থেকে একটি উদ্ধৃতি)

১. ব্যক্তিগত বিকাশের বর্তমান অবনতির জন্য কী দায়ী?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

২. ব্যক্তির ক্ষেত্রে বিকাশের অর্থ কী?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

৩. ‘পরিকল্পিত শ্রম বিভাজন’ কী? এটি কীভাবে মানব বিকাশে সহায়ক হবে?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

৪. শুরুর লাইনে ‘symptoms of decadence’ বাক্যাংশটির অর্থ কী?

(ক) অবনতির রোগনির্ণয়

(খ) অধঃপতনের সতর্কতা চিহ্ন

(গ) সমৃদ্ধির লক্ষণ

(ঘ) উদাসীনতার রোগনির্ণয়

৫. প্রথম অনুচ্ছেদে ‘crying necessity’ বাক্যাংশটির অর্থ:

(ক) জরুরি প্রয়োজন

(খ) কান্নার প্রয়োজন

(গ) দুঃখের প্রয়োজন

(ঘ) গড় প্রয়োজন

৬. বিজোড়টি বৃত্তাকার করুন

(ক) presence, distance, existence, being, alive

(খ) possible,feasible,probable,unthinkable, obtainable

(গ) violence, assault, roughness, passivity, fierceness

(ঘ) conflict, contest, contention, rivalry, accord

(ঙ) consolation, compassion, annoyance, sympathy, support

মজার তথ্য

আপনি কি জানেন?

“the quick brown fox jumps over the lazy dog” বাক্যটি ইংরেজি বর্ণমালার সমস্ত অক্ষর ব্যবহার করে।

পাঠ্য II

নিচের পাঠ্যটি পড়ুন এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দিন।

যখন আইনস্টাইন গান্ধীকে চিঠি লিখেছিলেন

১৯৩১ সালে, আলবার্ট আইনস্টাইন বিশ্বের অন্যতম মহান মস্তিষ্ক মোহনদাস গান্ধীকে নিম্নলিখিত সংক্ষিপ্ত প্রশংসামূলক চিঠি লিখেছিলেন। তাদের ইচ্ছা সত্ত্বেও, এই জুটি কখনও ব্যক্তিগতভাবে দেখা করেনি। সম্মানিত মিস্টার গান্ধী, আমি আপনার বন্ধুর আমাদের বাড়িতে উপস্থিতি ব্যবহার করে আপনাকে এই কয়েকটি লাইন পাঠাচ্ছি। আপনি আপনার বক্তব্য দ্বারা দেখিয়েছেন যে, এমনকি যারা সহিংসতার পদ্ধতি ত্যাগ করেনি তাদের সাথেও সহিংসতা ছাড়াই সফল হওয়া সম্ভব। আমরা আশা করতে পারি যে আপনার উদাহরণ দেশের সীমানা ছাড়িয়ে ছড়িয়ে পড়বে, এবং একটি আন্তর্জাতিক কর্তৃপক্ষ প্রতিষ্ঠায় সাহায্য করবে, যা সকলের দ্বারা সম্মানিত হবে, যা সিদ্ধান্ত নেবে এবং যুদ্ধ সংঘাতের স্থান নেবে। আন্তরিক প্রশংসাসহ

আপনার

(স্বাক্ষরিত, ‘এ. আইনস্টাইন’)

আমি আশা করি যে একদিন আমি আপনার সাথে মুখোমুখি দেখা করতে সক্ষম হব।

গান্ধীর উত্তর

লন্ডন,

১৮ অক্টোবর, ১৯৩১

প্রিয় বন্ধু,

সুন্দরমের মাধ্যমে আপনার সুন্দর চিঠি পেয়ে আমি আনন্দিত হয়েছি। আমি যে কাজ করছি তা আপনার দৃষ্টিতে অনুকূলভাবে গৃহীত হয়েছে জানা আমার জন্য একটি মহান সান্ত্বনা। আমি সত্যিই কামনা করি যে আমরা মুখোমুখি দেখা করতে পারতাম এবং সেটাও ভারতের আমার আশ্রমে।

আপনার আন্তরিক

(স্বাক্ষরিত, ‘এম.কে গান্ধী’)

(উৎস: Letters of Note, Volume 2, by Shaun Usher)

১. আলবার্ট আইনস্টাইন এম. কে. গান্ধীকে প্রশংসা করেছিলেন কারণ: [সঠিক উত্তরটি $(\checkmark)$ টিক চিহ্নিত করুন]

(ক) গান্ধী সহিংসতার পদ্ধতি ত্যাগ করেছিলেন।

(খ) গান্ধী দেখিয়েছিলেন যে, যারা সহিংসতার পদ্ধতি ত্যাগ করেছে তাদের সাথে সহিংসতা ছাড়াই সফল হওয়া সম্ভব।

(গ) গান্ধী দেখিয়েছিলেন যে, শুধুমাত্র যারা সহিংসতার পদ্ধতি ত্যাগ করেছে তাদের সাথেই সহিংসতা ছাড়া সফল হওয়া সম্ভব।

(ঘ) গান্ধী দেখিয়েছিলেন যে, তারা সহিংসতার পদ্ধতি চালিয়ে গেছে নাকি ত্যাগ করেছে তা নির্বিশেষে সকলের সাথে সহিংসতা ছাড়াই সফল হওয়া সম্ভব।

২. গান্ধী কোথায় আইনস্টাইনের সাথে দেখা করতে চেয়েছিলেন? [সঠিক উত্তরটি ( $\checkmark$ ) টিক চিহ্নিত করুন]

(ক) লন্ডনে তার বাসভবন

(খ) ভারতের তার আশ্রম

(গ) লন্ডনের তার আশ্রম

(ঘ) লন্ডন সফরের সময়

৩. আইনস্টাইন কেন চান যে গান্ধীর উদাহরণ ভারতের বাইরে ছড়িয়ে পড়ুক?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

৪. আপনি অধ্যায়টি এবং এ. আইনস্টাইন ও এম. কে. গান্ধীর মধ্যে চিঠি বিনিময় পড়েছেন। উভয় ব্যক্তিত্বের ধারণায় আপনি কী মিল খুঁজে পান?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

৫. আইনস্টাইনের চিঠি থেকে নিচের শব্দগুলোর বিপরীত শব্দ খুঁজুন।

(ক) impossible __________________________

(খ) fail __________________________

(গ) peace __________________________

(ঘ) absence __________________________

(ঙ) enemy __________________________

৬. আইনস্টাইনের চিঠিতে গান্ধীর প্রতিক্রিয়ার প্রসঙ্গে, ‘finds favour in your sight’ এর অর্থ:

(ক) আপনাকে সন্তুষ্ট করেছে

(খ) আপনাকে আনন্দিত করেছে

(গ) আপনার দ্বারা প্রশংসিত হয়েছে

(ঘ) আপনার দ্বারা গৃহীত হয়নি

মজার তথ্য

মনে রাখার জন্য সংযোজক শব্দ
and	because
but	contrary to
if	before
then	besides
when	even though
as well as	also
although	despite
while	however
after	nevertheless
in addition to	so

পাঠ্য III

যদি

যদি তুমি তোমার মাথা ঠান্ডা রাখতে পারো যখন তোমার চারপাশের সবাই
তাদের মাথা হারাচ্ছে এবং তোমার উপর দোষ চাপাচ্ছে;

যদি তুমি নিজেকে বিশ্বাস করতে পারো যখন সব মানুষ তোমাকে সন্দেহ করে,
কিন্তু তাদের সন্দেহের জন্য জায়গা রাখো;

যদি তুমি অপেক্ষা করতে পারো এবং অপেক্ষা করে ক্লান্ত না হও,
অথবা, তোমার সম্পর্কে মিথ্যা বলা হলে, মিথ্যার আশ্রয় নিও না,

অথবা, ঘৃণা করা হলে, ঘৃণায় পথ দিও না,
তবুও খুব ভালো দেখিও না, বা খুব জ্ঞানীও সাজিও না;

যদি তুমি স্বপ্ন দেখতে পারো- এবং স্বপ্নকে তোমার মনিব বানিও না;
যদি তুমি চিন্তা করতে পারো- এবং চিন্তাকে তোমার লক্ষ্য বানিও না;

যদি তুমি বিজয় ও বিপর্যয়ের মুখোমুখি হতে পারো
এবং সেই দুই প্রতারককে সমানভাবে গ্রহণ করতে পারো;

যদি তুমি সহ্য করতে পারো তোমার বলা সত্য শুনতে
বেঈমানদের দ্বারা বাঁকিয়ে মূর্খদের জন্য ফাঁদ তৈরি করতে,

অথবা দেখতে পারো তোমার জীবন উৎসর্গ করা জিনিসগুলো ভেঙে পড়তে,
এবং নত হয়ে সেগুলো পুরনো সরঞ্জাম দিয়ে আবার গড়তে;

যদি তুমি তোমার সব জয় একত্রে জমা করতে পারো
এবং এক নাড়ায় পিচ-এন্ড-টসে তা ঝুঁকিতে ফেলো,
এবং হারো, এবং আবার শুরু করো তোমার শুরু থেকে
এবং তোমার ক্ষতি সম্পর্কে কখনও একটি শব্দও না বলো;
যদি তুমি তোমার হৃদয়, স্নায়ু এবং পেশিকে বাধ্য করতে পারো
তোমার কাজে লাগতে যখন তারা অনেক আগেই শেষ হয়ে গেছে,
এবং তাই ধরে রাখো যখন তোমার ভেতরে কিছুই নেই
কেবল সেই ইচ্ছা যা তাদের বলে: “ধরে রাখো”;

যদি তুমি জনতার সাথে কথা বলতে পারো এবং তোমার সদগুণ বজায় রাখো,
অথবা রাজাদের সাথে চলো- অথচ সাধারণ স্পর্শ হারিও না;
যদি শত্রু বা প্রেমময় বন্ধু কেউই তোমাকে আঘাত করতে না পারে;
যদি সব মানুষ তোমার কাছে গণ্য হয়, কিন্তু কেউই অত্যধিক না;
যদি তুমি পূরণ করতে পারো সেই ক্ষমাহীন মিনিট
ষাট সেকেন্ডের দৌড়ের মূল্য দিয়ে-
তোমার হবে পৃথিবী এবং এর মধ্যে যা কিছু আছে,
এবং-যা আরও বেশি-তুমি হবে একজন মানুষ, হে আমার পুত্র!

—রুডইয়ার্ড কিপলিং

impostor: একজন ব্যক্তি যারা প্রতারণা বা ঠকানোর জন্য মিথ্যা পরিচয় ধারণ করে

knave: একজন অসৎ বা নীতিহীন মানুষ

১. কবিতার কোন লাইনগুলো আমাদের আত্মনিয়ন্ত্রণ, স্বচ্ছ মস্তিষ্ক এবং মানুষ আমাদের বিরুদ্ধে কথা বললে তিক্ত না হওয়ার কথা বলে? স্তবক ১
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \end{array}$

২. একজনকে জয়ের মতোই মার্জিতভাবে হারতে হবে।

কবিতায় কোন দুটি শব্দ নিচের আন্ডারলাইন করা শব্দগুলোর স্থান নিতে পারে? স্তবক ২
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end{array}$

৩. তৃতীয় স্তবকে কবি ‘And lose, and start again’ দ্বারা কী বোঝাতে চেয়েছেন?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end{array}$

৪. সকল মানুষকে সমানভাবে treat করার প্রয়োজনীয়তা আছে এবং মানুষের মধ্যে আমরা আমাদের আত্ম “আমরা কে” তা হারানো উচিত নয়? কবি কীভাবে এটি চতুর্থ স্তবকে প্রকাশ করেছেন?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end{array}$

৫. কবিতায় দেওয়া হিসাবে পৃথিবীটিকে আমাদের করতে আমরা কী করতে পারি তার প্রতিটি স্তবক থেকে দুটি করে জিনিস তালিকাভুক্ত করুন।

$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline\end{array}$

মজার তথ্য

অনুশোচনার বিভিন্ন ব্যবহার

I regret to inform you that the musical concert is cancelled. I regret missing the study tour.

Maya left her job with no regrets.

Do you regret declining the offer to be the class monitor?

শব্দভাণ্ডার

১. প্রতিটি ব্যাখ্যার বিপরীতে উল্লিখিত অনুচ্ছেদগুলো পড়ুন এবং সেই অনুচ্ছেদে এমন শব্দ খুঁজে বের করুন যা প্রদত্ত ব্যাখ্যার সাথে সবচেয়ে ভালো মেলে। আপনার পাঠ্যপুস্তক, Beehive-এ দেওয়া ‘A Truly Beautiful Mind’ অধ্যায়টি দেখুন।

(ক) এমন একজন ব্যক্তির কথা বলতে অস্বীকৃতভাবে ব্যবহৃত একটি শব্দ যে অস্বাভাবিক এবং অন্যদের মতো আচরণ করে না। ___________________________ (অনুচ্ছেদ ১)

(খ) পেশা হিসেবে নয়, আনন্দের জন্য কোনো কার্যকলাপে অংশগ্রহণ করা। ___________________________ (অনুচ্ছেদ ৩)

(গ) বিভিন্ন ধরনের বিশ্বাস বা আচরণকে সম্মান করা এবং অনুমতি দেওয়া। ___________________________ (অনুচ্ছেদ ৫)

(ঘ) একজন ব্যক্তি যার সাংস্কৃতিক মূল্যবোধ, বৌদ্ধিক সাধনায় অভাব বা শত্রুভাবাপন্ন বা আত্মতুষ্টভাবে উদাসীন। ___________________________ (অনুচ্ছেদ ৭)

(ঙ) বিশেষ প্রশিক্ষণ বা শিক্ষা প্রয়োজন এমন কাজ সম্পর্কিত। ___________________________ (অনুচ্ছেদ ৮)

২. আইনস্টাইন ছিলেন একজন বিশ্ব নাগরিক।

এর অর্থ তিনি একটি দেশের নন কারণ বিজ্ঞান ও সমাজে তার অবদান তার দেশের সীমানা ছাড়িয়ে গেছে।

বিভিন্ন প্রসঙ্গে ‘World’-এর বিভিন্ন অর্থ আছে। নিচের বাক্যগুলো পড়ুন এবং প্রতিটি বাক্যে ‘world’-এর অর্থ খুঁজে বের করুন।

(ক) My mother means the world to me.

$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end{array}$

(খ) Vasco da Gama sailed round the world.

$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end{array}$

(গ) He is a big name in the world of fashion.

$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end{array}$

(ঘ) Stars from the sporting and artistic worlds participated in the function.

$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end{array}$

(ঙ) She is a simple person in real world as well as in the movies.

$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end{array}$

মজার তথ্য

Elicit / Illicit

Elicit একটি ক্রিয়া যার অর্থ “বের করে আনা”।

Illicit একটি বিশেষণ যার অর্থ “অবৈধ”।

ভুল: The questionnaire was intended to illicit information on disaster management.

সঠিক: The questionnaire was intended to elicit information on disaster management.

ভুল: An upright person does not shy away from reporting elicit incidents to the Police.

সঠিক: An upright person does not shy away from reporting illicit incidents to the Police.

ব্যাকরণ

Participle Clause

আপনি participle clauses (Beehive, p. 52) সম্পর্কে পড়েছেন এবং অনুশীলন করেছেন। আমরা জানি যে participle clause হল adverbial clause-এর একটি রূপ যা আমাদের আরও অর্থনৈতিকভাবে তথ্য বলতে সক্ষম করে। আমরা participle clauses ব্যবহার করতে পারি যখন মূল clause-এর participle এবং verb-এর subject একই হয়।

উদাহরণ: Waiting for John, I made some tea.

১. নিচের বাক্যগুলোর জন্য সঠিক বিকল্পটি বেছে নিন।

(ক) Waiting for the doctor, __________________ [a big noise scared everybody, Dave read a magazine, the alarm went off]

(খ) __________________ in the jungle, George had to find the way out on his own. [having lost, lost, losing]

(গ) __________________ our pottery will last for generations. [treating with care/you treat with care/treated with care]

(ঘ) __________________ a holiday, all the banks were closed. [having been/been/ being]

(ঙ) __________________ for so long, he had lost all hope. [being unemployed/unemployed/ having been unemployed]

মজার তথ্য

যদি কোনো কিছু গণনা করা যায়, “FEWER” ব্যবহার করুন

• fewer cars
• fewer letters
• fewer chairs
• fewer people $ \qquad $

২. উদাহরণে দেওয়া হিসাবে একটি present-participle ব্যবহার করে নিচের বাক্যগুলো যুক্ত করুন।

উদাহরণ:

We walked along the footpath. We saw an accident. Walking along the footpath, we saw an accident.

(দ্রষ্টব্য: দুটি ক্রিয়ার মধ্যে, যে ক্রিয়াটি প্রথমে ঘটে তাকে present participle-এ রূপান্তরিত করা হয়।)

(ক) He stood by the side of a temple. He asked people to go in
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \end{array}$

(খ) She came out of the room. She greeted the visitors.
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \end{array}$

(গ) He heard the news. He started crying.
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \end{array}$

(ঘ) He found the lock broken. He rang up the Police.
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \end{array}$

(ঙ) He felt sleepy. He went to bed.
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \end{array}$

সম্পাদনা

প্রতিটি লাইনে একটি ভুল আছে। ভুল শব্দটির নিচে দাগ দিন এবং শূন্যস্থানে সঠিক শব্দটি লিখুন। প্রথমটি একটি উদাহরণ হিসেবে আপনার জন্য করা হয়েছে।

I entred the manager’s office and sat down. entered I have just lost five hundred rupees and I felt very upset.

(ক) __________________“I leave the money in my desk,” I said, (খ) __________________ “and it is not there now”. The manger was very sympathetic but he can do nothing. (গ) __________________ “Everyone loses money theses days,"(ঘ) __________________ he said. He start to complain about this wicked world, $(\mathrm{e})$ __________________ but is interrupted by a knock at the door. (চ) __________________

মজার তথ্য

যদি কোনো কিছু গণনা করা না যায়, “LESS” ব্যবহার করুন।

• less sorrow
• less time
• less air
• less pain

শ্রবণ

নিচে দেওয়া গল্পটি শুনুন। শিক্ষক বা আপনার সহপাঠী গল্পটি জোরে পড়বেন। এটি মনোযোগ দিয়ে শুনুন এবং তারপর নিচের প্রশ্নগুলোর উত্তর দিন।

গৌতম বুদ্ধ কোশল অঞ্চল দিয়ে যাত্রা করছিলেন। তাকে গভীর জঙ্গলের মধ্য দিয়ে যেতে নিষেধ করা হয়েছিল, কারণ এটি ছিল বিখ্যাত ডাকু সর্দার অঙ্গুলিমালের আস্তানা। সে ছিল সমগ্র গ্রামাঞ্চলের আতঙ্ক। সে ভ্রমণকারীদের লুট করে জীবিকা নির্বাহ করত এবং কাউকে ভয় পেত না। সে অনেক হত্যা করেছিল। অমানবিক অঙ্গুলিমালকে ধরার সব প্রচেষ্টা ব্যর্থ হয়েছিল। তাই সে তার অপরাধ চালিয়ে যায় শাস্তিহীনভাবে। কোশলের মানুষ বুদ্ধকে অনুরোধ করেছিল যে তিনি যেন ডাকুর এলাকার বিপদের মুখোমুখি না হন।

কিন্তু গৌতম বুদ্ধ কোনো ভয় জানতেন না। কোশলের মানুষের সতর্কতা তাকে প্রভাবিত করেনি। তিনি জঙ্গলের দিকে রওনা দিলেন। এই সাহস দেখে অঙ্গুলিমাল ক্রুদ্ধ হয়ে উঠল। সে অনুপ্রবেশকারীকে হত্যা করতে দৃঢ়প্রতিজ্ঞ ছিল। কিন্তু যখন সে বুদ্ধকে দেখল, শান্ত ও আত্মসংবৃত, এবং তার দয়ালু কথাগুলো শুনল, তখন ডাকু দ্বিধান্বিত হল। হত্যা করতে উত্থিত তার বাহু অসহায়ভাবে তার পাশে নেমে এল। তার ক্রোধ শান্ত হল, এবং সে বুদ্ধের সামনে হাঁটু গেড়ে বসল। সে তার সব পাপ স্বীকার করল এবং বুদ্ধের প্রতি তার বিশ্বাস ঘোষণা করল। যখন মানুষ নতুন শিষ্যকে তার গুরুকে অনুসরণ করতে দেখল, তারা বিস্মিত হল এবং বিশ্বাস করতে পারল না যে এই সেই ভয়ঙ্কর মানুষ যে এতদিন ধরে আতঙ্ক ছিল। অঙ্গুলিমাল সন্ন্যাসী হয়ে গেল। তার অতীত ভুলে গেল, এবং তার পবিত্রতার জন্য সে ব্যাপকভাবে সম্মানিত হল।

plunder: বলপ্রয়োগ করে কোনো স্থান বা মানুষ থেকে জিনিস চুরি করা

self-possessed: শান্ত, আত্মবিশ্বাসী এবং নিজের অনুভূতি নিয়ন্ত্রণে রাখে

মজার তথ্য

En এবং Un উপসর্গযুক্ত শব্দ

En

Enlist

Endangered

Enable

Enrich

Entrust

Un

Unable

Unachievable

Unprepared

Unaware

Uncertain

১. কোশলের মানুষ বুদ্ধকে কেন জঙ্গলে যেতে নিষেধ করেছিল?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \end{array}$

২. অঙ্গুলিমালকে কেন আতঙ্ক বলে মনে করা হত?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \end{array}$

৩. বুদ্ধকে দেখে অঙ্গুলিমালের কী রাগ হয়েছিল?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \end{array}$

৪. ডাকু কেন বুদ্ধকে হত্যা করতে দ্বিধা করেছিল?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \end{array}$

৫. অঙ্গুলিমালের মধ্যে কী ধরনের রূপান্তর ঘটেছিল?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \end{array}$

৬. মানুষ কেন অঙ্গুলিমালকে সম্মান করতে শুরু করেছিল?
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \end{array}$

কথন

আপনার স্কুলে একটি বিতর্ক প্রতিযোগিতা আয়োজন করা হচ্ছে। এই বক্তব্যের পক্ষে বা বিপক্ষে অবস্থান নিন: “জীবনে আমাদের সুখ সম্পূর্ণভাবে আমাদের মানসিক দৃষ্টিভঙ্গির উপর নির্ভর করে।” আপনি যে ক্রমে সেগুলো উপস্থাপন করতে চান (প্রায় ১০০ শব্দে) প্রধান পয়েন্টগুলোর একটি রূপরেখা প্রস্তুত করুন, আপনার দৃষ্টিভঙ্গির কারণ দিয়ে।

• বিতর্ক হল যুক্তি প্রদর্শনে দক্ষতা ও সামর্থ্য দেখানোর জন্য দুই বক্তা বা দুই দলের মধ্যে একটি প্রতিযোগিতা।
• এই উদ্দেশ্যে একটি প্রস্তাব, প্রশ্ন বা সমস্যা প্রয়োজন, যা পক্ষে বা বিপক্ষে বলা যেতে পারে।
• বিতর্কে অংশগ্রহণ করতে হলে, এর জন্য প্রস্তুতি নিতে হবে। তাই, যে ক্রমে যুক্তি দিতে হবে তার প্রধান পয়েন্টগুলোর একটি রূপরেখা প্রস্তুত করতে হবে।
• সময়ের সীমাবদ্ধতা আছে (মাত্র ৫ থেকে ৬ মিনিট অনুমোদিত)।
• বক্তা শ্রোতাদের উদ্দেশ্যে ভাষণ দেন।
• প্রতিটি বিষয়ের নিজস্ব শব্দভাণ্ডার আছে। এগুলো শিখতে হবে।
• বক্তা সভাপতি (মিস্টার প্রেসিডেন্ট/ ম্যাডাম)-কে সম্বোধন করেন, একটি যুক্তি ‘জমা দেন’, সহানুভূতিশীল বোঝাপড়া ও সমর্থনের জন্য ‘আবেদন করেন’, প্রতিপক্ষের মতামত ‘প্রশ্ন করেন’ এবং একটি যুক্তি ‘সমাপ্ত করেন’।

মজার তথ্য

Principle / Principal

Principal: প্রতিষ্ঠানের প্রধান

Principle: মৌলিক সত্য বা নীতি

ভুল: The principle encourages the children to participate in sports.

সঠিক: The Principal encourages the children to participate in sports.

ভুল: Two principals of happiness are kindness and love.

সঠিক: Two principles of happiness are kindness and love.

প্রধান পয়েন্টগুলোর রূপরেখা লিখুন, তারপর ক্লাসে একটি উপস্থাপনা করুন।

বিষয় $\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \end{array}$

একটি উদ্ধৃতি দিয়ে বিষয়টি পরিচয় করিয়ে দিন।
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

প্রধান পয়েন্টগুলো হাইলাইট করুন।
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

যুক্তিসঙ্গত ও বিশ্বাসযোগ্যভাবে যুক্তি দিয়ে পয়েন্টগুলো বিস্তারিত ব্যাখ্যা করুন।
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

সমাপনী অনুচ্ছেদে আপনার মতামত দিন।
$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

লেখন

• চারজনের দলে, বিষয়টির পক্ষে বা বিপক্ষে আলোচনা করুন:
  “নতুন প্রযুক্তি সাধারণ, নতুন চিন্তা বিরল।”

• প্রতিটি দল তাদের পয়েন্ট উপস্থাপন করে এবং পুরো ক্লাস বিষয়টিতে মস্তিষ্ক ঝালাই করে।

• আলোচিত সব পয়েন্ট নোট করুন।

• আপনার দৃষ্টিভঙ্গির পাশাপাশি যৌক্তিক ও প্রাসঙ্গিক কারণ দিয়ে একটি যুক্তিমূলক নিবন্ধ লিখুন।

প্রকল্প

আপনি অষ্টম শ্রেণীতে স্টিফেন হকিং সম্পর্কে পড়েছেন। পাঠ্যটি আরেকবার দেখুন এবং তার প্রতিভা সম্পর্কে তথ্য সংগ্রহ করুন। আপনি ওয়েব সম্পদও অনুসন্ধান করতে পারেন। নিচের ধাপগুলো অনুসরণ করুন এবং তারপর লিখুন কী হকিংকে একজন প্রতিভা করেছিল।

(i) একজন প্রতিভা কে?

(ii) একজন ব্যক্তিকে প্রতিভা করে তোলে এমন গুণাবলী কী কী?

(iii) স্টিফেন হকিং কীভাবে একজন প্রতিভা?

(iv) তিনি কী জন্য বিখ্যাত?

(v) তিনি কী বই লিখেছেন?

(vi) মানুষের দ্বারা তার উপর লেখা শোকসংবাদগুলো দেখুন এবং তার অনুপ্রেরণাদায়ক গুণাবলী খুঁজে বের করুন।