পড়ার আগে

প্রায়শই, একটি ছোট কাটা বা পোড়ার চিকিৎসার জন্য ডাক্তারের কাছে ছুটে যাওয়ার বদলে, আমরা বাড়িতে পাওয়া জিনিসপত্র ব্যবহার করে দ্রুত ও কার্যকর প্রতিকার খুঁজে পাই। তুমি কি এমন কিছু ‘ঘরোয়া প্রতিকার’ ভাবতে পারো

হাঁটুতে কাটা লাগলে?
হাতে পুড়ে গেলে?
মৌমাছির হুল ফোটালে?

এই গল্পে, জোডির বাবাকে একটি র্যাটলস্নেক কামড়েছে। সে দ্রুত একটি হরিণী (doe) মেরে ফেলে এবং এর হৃদপিণ্ড ও যকৃত ব্যবহার করে একটি প্রলেপ (poultice) তৈরি করে। জোডি ভাবে, মা ছাড়া ছোট হরিণশাবকটির কী হবে।

I

জোডি তার চিন্তাকে হরিণশাবকটির দিকে ভেসে যেতে দিল। সে এটিকে তার মন থেকে দূরে রাখতে পারছিল না। সে স্বপ্নে এটিকে তার বাহুতে জড়িয়ে ধরেছিল। সে টেবিল থেকে সরে গিয়ে তার বাবার শয্যাপার্শ্বে গেল। পেনি শান্ত হয়ে শুয়ে ছিলেন। তার চোখ খোলা ও পরিষ্কার ছিল, কিন্তু চোখের মণিগুলো তখনও গাঢ় ও প্রসারিত ছিল।

drift back to: ফিরে যাওয়া

dilated: প্রসারিত

জোডি বলল, “কেমন লাগছে, বাবা?”

“খুব ভালো, বাবা। বুড়ো মৃত্যু অন্য কোথাও চুরি করতে গেছে। কিন্তু কি কাছাকাছি এসেছিল!”

a close shave: খুব কাছাকাছি বিপদ থেকে রক্ষা পাওয়া

“সে তো ঠিক।”

পেনি বললেন, “আমি তোমার উপর গর্বিত, বাবা, তুমি কীভাবে কঠিন পরিস্থিতিতে শান্ত থাকলে এবং যা প্রয়োজন ছিল তা করলে।”

kept your head: কঠিন পরিস্থিতিতে শান্ত থাকা

“বাবা-”

“হ্যাঁ, বাবা।”

“বাবা, তুমি কি হরিণী ও হরিণশাবকটির কথা মনে কর?”

আমি কখনোই তাদের ভুলতে পারব না। বেচারা হরিণী আমাকে বাঁচিয়েছে, এটা নিশ্চিত।

“বাবা, হরিণশাবকটি হয়তো এখনও সেখানে আছে। সে ক্ষুধার্ত এবং খুব ভীত হতে পারে।”

“আমিও তাই মনে করি।”

“বাবা, আমি এখন বড় ছেলে এবং আমার দুধ খাওয়ার দরকার নেই। আমি গিয়ে দেখি না কেন যে আমি হরিণশাবকটি খুঁজে পেতে পারি কিনা?”

“এবং এটিকে এখানে নিয়ে আসবে?”

“এবং লালন-পালন করবে।”

পেনি শান্ত হয়ে শুয়ে থেকে, ছাদে তাকিয়ে রইলেন।

“বাবা, তুমি আমাকে কোণঠাসা করে ফেলেছ।”

hammed in: (এখানে) এমন পরিস্থিতিতে আটকে পড়া যেখানে ‘না’ বলা যায় না

“এটিকে লালন-পালন করতে বেশি কিছু লাগবে না, বাবা। এটা শীঘ্রই পাতা ও ওক ফল (acorns) খেতে শুরু করবে।”

acorns: ছোট, শক্ত খোলসযুক্ত বাদাম

“তুমি তোমার বয়সের ছেলেদের চেয়ে চালাক।”

“আমরা এর মাকে নিয়েছি, আর এটির কোনো দোষ ছিল না।”

“নিশ্চয়ই তাকে না খাইয়ে রেখে দেয়াটা অকৃতজ্ঞতা বলে মনে হয়। বাবা, আমি তোমাকে ‘না’ বলতে পারছি না। আমি কখনো ভাবিনি যে আমি আরেকটি দিন দেখতে বেঁচে থাকব।”

“আমি কি মিল-হুইলের সাথে ফিরে গিয়ে দেখতে পারি যে আমি এটিকে খুঁজে পেতে পারি কিনা?”

“তোমার মাকে বলো যে আমি বলেছি তুমি যেতে পারো।”

সে টেবিলের দিকে আস্তে আস্তে ফিরে গিয়ে বসে পড়ল। তার মা সবার জন্য কফি ঢালছিলেন।

sidled back: লক্ষ্য না করিয়ে আস্তে আস্তে ফিরে যাওয়া

সে বলল, “মা, বাবা বলেছেন আমি হরিণশাবকটি নিয়ে আসতে যেতে পারি।” তিনি কফির পাত্রটি মাঝ বাতাসে ধরে রইলেন।

“কোন হরিণশাবক?”

যে হরিণী আমরা মেরেছি তার হরিণশাবক। আমরা হরিণীর যকৃত ব্যবহার করে বিষ নিরপেক্ষ করেছি এবং বাবাকে বাঁচিয়েছি।

তিনি হাঁপিয়ে উঠলেন।

“ওহ, দয়ার জন্য-”

“বাবা বলেন, তাকে না খাইয়ে রেখে দেয়াটা অকৃতজ্ঞতা হবে।”

ডক উইলসন বললেন, “সেটাই ঠিক, ম্যাডাম। পৃথিবীতে কিছুই একেবারে বিনামূল্যে আসে না। ছেলেটি ঠিক বলেছে এবং তার বাবাও ঠিক বলেছেন।”

মিল-হুইল বলল, “সে আমার সাথে ফিরে যেতে পারে। আমি তাকে এটা খুঁজে পেতে সাহায্য করব।”

তিনি অসহায়ভাবে পাত্রটি নামিয়ে রাখলেন।

“আচ্ছা, যদি তুমি তাকে তোমার দুধ দাও- আমরা তাকে খাওয়ানোর আর কিছুই পাই না।”

মিল-হুইল বলল, “চলো, বাবা। আমাদের যাত্রা শুরু করতে হবে।”

মা বাক্সটার উদ্বিগ্ন হয়ে জিজ্ঞেস করলেন, “তুমি কি বেশি দেরি করবে না?”

জোডি বলল, “নিশ্চয়ই দুপুরের খাবারের আগেই ফিরে আসব।”

মিল-হুইল তার ঘোড়ায় চড়ল এবং জোডিকে তার পিছনে টেনে তুলল।

সে মিল-হুইলকে বলল, “তুমি কি মনে কর হরিণশাবকটি এখনও সেখানে আছে? তুমি কি আমাকে তাকে খুঁজে পেতে সাহায্য করবে?”

“সে যদি জীবিত থাকে আমরা তাকে খুঁজে পাব। তুমি কীভাবে জানলে যে এটি একটি পুরুষ?”

“দাগগুলো সব এক লাইনে ছিল। একটি মাদী হরিণশাবকের উপর, বাবা বলেন দাগগুলো সবদিকে ছড়ানো থাকে…”

every which way: বিভিন্ন দিকে

বোধ পরীক্ষা

১. জোডির বাবার কী হয়েছিল?

২. হরিণী কীভাবে পেনির জীবন বাঁচাল?

৩. জোডি কেন হরিণশাবকটিকে বাড়িতে নিয়ে আসতে চায়?

৪. জোডি কীভাবে জানে যে হরিণশাবকটি একটি পুরুষ?

II

জোডি নিজেকে হরিণশাবকটির চিন্তায় সমর্পণ করল। তারা পরিত্যক্ত জমি (clearing) পেরিয়ে গেল।

সে বলল, “উত্তর দিকে কাটো, মিল-হুইল। এখানেই বাবাকে সাপে কামড়ায় এবং হরিণীকে মারে এবং আমি হরিণশাবকটি দেখি।”

হঠাৎ জোডি মিল-হুইলকে তার সাথে রাখতে অনিচ্ছুক হয়ে পড়ল। যদি হরিণশাবকটি মারা যায়, বা খুঁজে পাওয়া না যায়, সে তার হতাশা কাউকে দেখাতে পারবে না। আর যদি হরিণশাবকটি সেখানে থাকে, তাহলে সাক্ষাৎটি এতই সুন্দর এবং এতই গোপনীয় হবে যে সে তা ভাগ করে নেওয়া সহ্য করতে পারবে না।

সে বলল, “এখন বেশি দূরে নয়, কিন্তু ঝোপগুলি ঘোড়ার জন্য খুব ঘন। আমি পায়ে হেঁটে যেতে পারব।”

“কিন্তু তোমাকে ছেড়ে যেতে আমার ভয় করছে, বাবা। ধরো তুমি হারিয়ে গেলে বা তোমাকেও সাপে কামড়াল?”

“আমি সতর্ক থাকব। যদি সে ঘুরে বেড়ায়, তাহলে হরিণশাবকটি খুঁজে পেতে আমার অনেক সময় লাগতে পারে। আমাকে এখানেই নামিয়ে দাও।”

“ঠিক আছে, কিন্তু এখন তুমি ধীরে সুস্থে যাও। তুমি কি এখানে উত্তর ও পূর্ব চেন?”

“ওখানে, এবং ওখানে। সেই লম্বা পাইন গাছটি একটি দিকনির্দেশক (bearing) তৈরি করে।”

makes a bearing: কম্পাসের মতো কাজ করে এবং দিক নির্ধারণ করতে সাহায্য করে

“তাহলে চললাম।”

“চললাম, মিল-হুইল। আমি কৃতজ্ঞ।”

সে খুরের শব্দ শেষ হওয়ার জন্য অপেক্ষা করল, তারপর ডান দিকে মোড় নিল। ঝোপগুলি নিস্তব্ধ ছিল। কেবল তার নিজের ডালপালা ভাঙার শব্দ নীরবতা ভেদ করে বেজে উঠছিল। সে এক মুহূর্তের জন্য ভাবল যে সে কি তার দিক ভুল করেছে।

তারপর একটি শকুন (buzzard) তার সামনে উঠে বাতাসে ডানা মেলল। সে ওক গাছের নিচের জমিতে (clearing) এসে পৌঁছাল। শকুনগুলি হরিণীর দেহের চারপাশে একটি বৃত্তে বসে ছিল। তারা তাদের লম্বা শীর্ণ ঘাড়ে মাথা ঘুরিয়ে তার দিকে ফোঁস করে উঠল। সে তাদের দিকে একটি ডাল ছুঁড়ে মারল এবং তারা একটি সংলগ্ন (adjacent) গাছে উড়ে গেল। বালিতে বড় বিড়ালের পায়ের ছাপ দেখা গেল কিন্তু বড় বিড়ালরা তাজা শিকার মারে, এবং তারা হরিণীটিকে মৃতপ্রাণীভোজী পাখিদের জন্য রেখে দিয়েছিল।

buzzard: শকুনের মতো একটি বড় পাখি যা মৃত প্রাণীর মাংস খায়

adjacent: কাছাকাছি

সে সেই জায়গায় ঘাস সরাল যেখানে সে হরিণশাবকটি দেখেছিল। এটা বিশ্বাসযোগ্য মনে হচ্ছিল না যে এটা শুধু গতকালের ঘটনা। হরিণশাবকটি সেখানে ছিল না। সে জমিটি (clearing) ঘুরে দেখল। কোনো শব্দ ছিল না, কোনো চিহ্ন ছিল না। শকুনগুলি তাদের ডানা ঠকঠক করল, তাদের কাজে ফিরে যেতে অধীর। সে সেই স্থানে ফিরে গেল যেখানে হরিণশাবকটি বেরিয়েছিল এবং চার হাত-পায়ে নেমে পড়ল, ছোট খুরের ছাপের জন্য বালি পরীক্ষা করতে। রাতের বৃষ্টি বিড়াল ও শকুনের ছাপ ছাড়া সব চিহ্ন ধুয়ে দিয়েছে।

parted: সরিয়ে দিল বা ঠেলে দিল

বোধ পরীক্ষা

১. জোডি দুটি কারণে মিল-হুইলকে তার সাথে রাখতে চায়নি। সেগুলো কী ছিল?

২. মিল-হুইল কেন জোডিকে একা ছেড়ে যেতে ভয় পেয়েছিল?

III

সামনে সরাসরি নড়াচড়া তাকে এতটাই চমকে দিল যে সে পিছনের দিকে গড়িয়ে পড়ল। হরিণশাবকটি তার দিকে মুখ তুলল। এটি একটি প্রশস্ত, বিস্ময়কর ভঙ্গিতে মাথা ঘুরাল এবং তার তরল চোখের দৃষ্টিতে তাকে কাঁপিয়ে দিল। এটি কাঁপছিল। এটি উঠে দাঁড়ানোর বা দৌড়ানোর কোনো চেষ্টা করল না। জোডি নিজেকে নাড়াচাড়া করার জন্য বিশ্বাস করতে পারছিল না।

quivering: সামান্য কাঁপছে

delirious: (এখানে) বিভ্রান্ত বা দিশেহারা

সে ফিসফিস করে বলল, “এটা আমি।”

হরিণশাবকটি তার নাক তুলল, তাকে গন্ধ শুঁকছিল। সে একটি হাত বাড়িয়ে দিল এবং তা নরম ঘাড়ে রাখল। স্পর্শটি তাকে বিভ্রান্ত (delirious) করে দিল। সে চার হাত-পায়ে এগিয়ে গেল যতক্ষণ না সে এর কাছাকাছি পৌঁছাল। সে তার বাহু দিয়ে এর শরীর জড়িয়ে ধরল। একটি হালকা খিঁচুনি (convulsion) এর উপর দিয়ে গেল কিন্তু এটি নড়ল না।

convulsion: অনিয়ন্ত্রিত পেশী সংকোচন

সে এর পাশগুলো এমন কোমলভাবে স্ট্রোক করল যেন হরিণশাবকটি একটি চায়না হরিণ এবং সে এটি ভেঙে ফেলতে পারে। এর চামড়া খুব নরম ছিল। এটি মসৃণ ও পরিষ্কার ছিল এবং ঘাসের একটি মিষ্টি গন্ধ ছিল। সে ধীরে ধীরে উঠল এবং হরিণশাবকটিকে মাটি থেকে তুলল। এর পা ঝুলে পড়ল। তারা আশ্চর্যজনকভাবে লম্বা ছিল এবং তাকে হরিণশাবকটিকে তার বাহুর নিচে যতটা সম্ভব উঁচুতে তুলতে (hoist) হয়েছিল।

a china deer: একটি মাটির হরিণ যা সহজেই ভেঙে যায়

sleek: মসৃণ ও চকচকে

hoist: উপরের দিকে তোলা

সে ভয় পেয়েছিল যে এটি তার মাকে দেখে ও গন্ধ পেয়ে লাথি মারতে পারে এবং ডাকতে পারে। সে জমিটি (clearing) ঘিরে গেল এবং গাছগাছালির (thicket) মধ্যে ঠেলে ঢুকল। তার বোঝা নিয়ে এগোনো কঠিন ছিল। হরিণশাবকটির পা ঝোপে আটকে যাচ্ছিল এবং সে নিজের পা স্বাধীনভাবে তুলতে পারছিল না। সে কাঁটাযুক্ত লতা থেকে এর মুখ ঢাকার চেষ্টা করল। তার পদক্ষেপে এর মাথা দুলছিল। তার প্রতি এর গ্রহণযোগ্যতার বিস্ময়ে তার হৃদয় ধড়াস ধড়াস করছিল। সে পথে (trail) পৌঁছাল এবং যত দ্রুত পারল হাঁটল যতক্ষণ না সে বাড়ির রাস্তার সংযোগস্থলে (intersection) এল। সে বিশ্রাম নিতে থামল এবং হরিণশাবকটিকে তার ঝুলে পড়া পায়ে নামিয়ে দিল। এটি তার উপর দুলছিল। এটি তার দিকে তাকাল এবং ডাকল।

সে মুগ্ধ হয়ে বলল, “আমার শ্বাস ফিরে আসার পর আমি তোমাকে বহন করব।”

সে তার বাবার কথা মনে করল যে বলেছিলেন একটি হরিণশাবক অনুসরণ করবে যদি তাকে প্রথমে বহন করা হয়। সে ধীরে ধীরে দূরে যেতে শুরু করল। হরিণশাবকটি তার পিছনে তাকিয়ে রইল। সে এটির কাছে ফিরে এল এবং এটি স্ট্রোক করল এবং আবার দূরে চলে গেল। এটি তার দিকে কয়েকটি দোদুল্যমান (wobbling) পদক্ষেপ নিল এবং করুণভাবে ডাকল। এটি তাকে অনুসরণ করতে ইচ্ছুক ছিল। এটি তার ছিল। এটি তার নিজের ছিল। সে তার আনন্দে হালকা মাথা (light-headed) অনুভব করছিল। সে এটি আদর করতে, এর সাথে দৌড়াতে ও খেলতে, তাকে কাছে আসতে ডাকতে চাইছিল। সে এটিকে ভয় দেখাতে সাহস পেল না। সে এটিকে তুলে নিল এবং তার দুটি বাহুর উপর সামনে নিয়ে বহন করল। তার কাছে মনে হচ্ছিল সে কোনো চেষ্টা ছাড়াই হাঁটছে।

light-headed: মাথা ঘোরা বা অজ্ঞান হওয়ার অনুভূতি

তার বাহু ব্যথা করতে শুরু করল এবং তাকে আবার থামতে বাধ্য হতে হল। যখন সে আবার হাঁটতে শুরু করল, হরিণশাবকটি সঙ্গে সঙ্গে তাকে অনুসরণ করল। সে এটিকে কিছু দূর হাঁটতে দিল, তারপর আবার তুলে নিল। বাড়ির দূরত্ব কিছুই ছিল না। সে সারাদিন এবং রাত পর্যন্ত হাঁটতে পারত, এটি বহন করে এবং এটি অনুসরণ করতে দেখে। সে ঘামে ভিজে গিয়েছিল কিন্তু জুন মাসের সকালে একটি হালকা বাতাস বইছিল, তাকে শীতল করছিল। আকাশটি একটি নীল চায়না কাপে বসন্তের জলের মতো পরিষ্কার ছিল। সে জমিতে (clearing) এল। রাতের বৃষ্টির পর এটি তাজা ও সবুজ ছিল। সে ল্যাচ নিয়ে হাতড়াতে লাগল এবং শেষ পর্যন্ত এটি পরিচালনা করার জন্য হরিণশাবকটিকে নামিয়ে দিতে বাধ্য হল। তারপর, তার একটি ধারণা হল - সে বাড়ির ভিতরে, পেনির শয়নকক্ষে, হরিণশাবকটি তার পিছনে হেঁটে আসবে। কিন্তু সিঁড়িতে, হরিণশাবকটি থেমে গেল (balked) এবং সেগুলোতে উঠতে অস্বীকার করল। সে এটিকে তুলে নিল এবং তার বাবার কাছে গেল। পেনি চোখ বন্ধ করে শুয়ে ছিলেন।

balked: (baulked ও লেখা হয়) অনিচ্ছুক ছিল (কিছু করতে)

জোডি ডাকল, “বাবা! দেখ!”

পেনি মাথা ঘুরালেন। জোডি তার পাশে দাঁড়াল, হরিণশাবকটিকে তার দিকে শক্ত করে জড়িয়ে ধরে। পেনির কাছে মনে হল ছেলেটির চোখ হরিণশাবকটির চোখের মতোই উজ্জ্বল। তিনি বললেন, “আমি খুশি যে তুমি তাকে খুঁজে পেয়েছ।”

জোডি তারপর রান্নাঘরে গেল। হরিণশাবকটি তার পিছনে দুলতে দুলতে চলল। সকালের দুধের একটি প্যান রান্নাঘরের নিরাপদ জায়গায় (safe) দাঁড়িয়ে ছিল। এর উপর ক্রিম উঠে এসেছিল। সে ক্রিমটি একটি জগে তুলে নিল। সে একটি ছোট লাউয়ের খোলসে (gourd) দুধ ঢালল। সে এটিকে হরিণশাবকটির দিকে বাড়িয়ে দিল। এটি হঠাৎ দুধের গন্ধ পেয়ে এটিকে ধাক্কা দিল (butted)। সে মেঝেতে ছড়িয়ে পড়া থেকে এটিকে অনিশ্চিতভাবে (precariously) বাঁচাল। এটি লাউয়ের খোলসের দুধ দিয়ে কিছুই করতে পারল না।

সে তার আঙ্গুল দুধে ডুবাল এবং হরিণশাবকটির নরম ভেজা মুখে ঢুকিয়ে দিল। এটি লোভনীয়ভাবে চুষতে লাগল। যখন সে সেগুলো সরিয়ে নিল, এটি উন্মত্তভাবে ডাকল এবং তাকে ধাক্কা দিল। সে আবার তার আঙ্গুল ডুবাল এবং হরিণশাবকটি চুষতে থাকায়, সে সেগুলো ধীরে ধীরে দুধের মধ্যে নিচে নামাল।

হরিণশাবকটি ফুঁকতে, চুষতে ও নাক ডাকাতে লাগল। এটি তার ছোট খুর দিয়ে অধীরভাবে ঠকঠক করল। যতক্ষণ সে তার আঙ্গুল দুধের স্তরের নিচে রাখল, হরিণশাবকটি ততক্ষণ সন্তুষ্ট ছিল। এটি স্বপ্নের মতো চোখ বন্ধ করল। তার হাতের বিরুদ্ধে এর জিভ অনুভব করা এক পরমানন্দ (ecstasy) ছিল। এর ছোট লেজ পিছনে ও সামনে নড়ছিল। দুধের শেষ অংশ ফেনা ও গড়গড় শব্দের একটি ঘূর্ণনে (swirl) অদৃশ্য হয়ে গেল।

পাঠ্য নিয়ে কাজ

১. পেনি বাক্সটার কেন জোডিকে হরিণশাবকটি খুঁজে পেতে এবং লালন-পালন করতে যেতে দিলেন?

২. ডক উইলসন কী বোঝাতে চেয়েছিলেন যখন তিনি বলেছিলেন, “পৃথিবীতে কিছুই একেবারে বিনামূল্যে আসে না”?

৩. জোডি কীভাবে হরিণশাবকটির দেখাশোনা করল, যখন সে এটি করার দায়িত্ব গ্রহণ করল?

৪. জোডির মা কীভাবে প্রতিক্রিয়া দেখান যখন তিনি শুনলেন যে সে হরিণশাবকটিকে বাড়িতে নিয়ে আসতে যাচ্ছে? কেন তিনি এইভাবে প্রতিক্রিয়া দেখান?

ভাষা নিয়ে কাজ

১. এই বাক্য জোড়াগুলো দেখো।

পেনি জোডিকে বললেন, “তুমি কি দুপুরের খাবারের আগে ফিরে আসবে?”
পেনি জোডিকে জিজ্ঞেস করলেন যে সে দুপুরের খাবারের আগে ফিরে আসবে কিনা।
“তুমি কেমন বোধ করছ, বাবা?” জোডি জিজ্ঞেস করল।
জোডি তার বাবাকে জিজ্ঞেস করল তিনি কেমন বোধ করছেন।

এখানে প্রত্যক্ষ উক্তিতে (direct speech) কিছু প্রশ্ন আছে। সেগুলোকে পরোক্ষ উক্তি (reported speech) তে রূপান্তর করো।

(i) পেনি বললেন, “তুমি কি সত্যিই এটা চাও বাবা?”

(ii) মিল-হুইল বলল, “সে কি আমার সাথে ফিরে যাবে?”

(iii) সে মিল-হুইলকে বলল, “তুমি কি মনে কর হরিণশাবকটি এখনও সেখানে আছে?”

(iv) সে মিল-হুইলকে জিজ্ঞেস করল, “তুমি কি আমাকে তাকে খুঁজে পেতে সাহায্য করবে?”

(v) সে বলল, “এটা কি এখানেই ছিল যেখানে বাবাকে সাপে কামড়ায়?”

২. এই দুটি বাক্য দেখো।

সে পিছনের দিকে গড়িয়ে পড়ল।
এটি তার মাথা ঘুরাল।

প্রথম বাক্যটিতে একটি অকর্মক ক্রিয়া (intransitive verb) আছে, একটি ক্রিয়া যার কোনো কর্ম (object) নেই।
দ্বিতীয় বাক্যটিতে একটি সকর্মক ক্রিয়া (transitive verb) আছে। এটির একটি প্রত্যক্ষ কর্ম (direct object) আছে। আমরা জিজ্ঞেস করতে পারি: “এটি কী ঘুরাল?” তুমি উত্তর দিতে পারো: “এর মাথা। এটি এর মাথা ঘুরাল।”

নিচের প্রতিটি বাক্যের ক্রিয়া সকর্মক না অকর্মক তা বলো। উপরের উদাহরণের মতো ক্রিয়া সম্পর্কে নিজেকে একটি ‘কী’ প্রশ্ন জিজ্ঞেস করো। (কিছু ক্রিয়ার জন্য, কর্মটি একজন ব্যক্তি, তাই ‘কী’ এর বদলে ‘কে’ প্রশ্ন জিজ্ঞেস করো)।

(i) জোডি তারপর রান্নাঘরে গেল।

(ii) হরিণশাবকটি তার পিছনে দুলতে দুলতে চলল।

(iii) তুমি তাকে খুঁজে পেয়েছ।

(iv) সে এটিকে তুলে নিল।

(v) সে তার আঙ্গুল দুধে ডুবাল।

(vi) এটি উন্মত্তভাবে ডাকল এবং তাকে ধাক্কা দিল।

(vii) হরিণশাবকটি তার বুড়ো আঙ্গুল চুষল।

(viii) সে তার আঙ্গুল ধীরে ধীরে দুধের মধ্যে নিচে নামাল।

(ix) এটি তার ছোট খুর দিয়ে অধীরভাবে ঠকঠক করল।

(x) সে তার আঙ্গুল দুধের স্তরের নিচে রাখল।

(xi) হরিণশাবকটি তাকে অনুসরণ করল।

(xii) সে সারাদিন হাঁটল।

(xiii) সে এর পাশগুলো স্ট্রোক করল।

(xiv) হরিণশাবকটি তার নাক তুলল।

৩. এখানে পাঠ থেকে কিছু শব্দ আছে। দলে কাজ করে, সেগুলোকে অভিধানে যে ক্রমে উপস্থিত হয় সেই ক্রমে সাজাও। এই শব্দগুলোর সাথে সম্পর্কিত কিছু বাগধারা (idioms) ও ফ্রেজাল ভার্ব (phrasal verbs) লিখে রাখো। আরও বাগধারা ও ফ্রেজাল ভার্বের জন্য অভিধান ব্যবহার করো।

বক্তৃতা

১. তুমি কি মনে কর একটি মানুষের জীবন বাঁচানোর জন্য একটি প্রাণী হত্যা করা ঠিক? তোমার উত্তরের কারণ দাও।

২. কল্পনা করো তুমি এক সকালে ঘুম থেকে উঠে দেখলে তোমার দরজার কাছে একটি ছোট প্রাণী আছে। তুমি এটিকে পোষা প্রাণী হিসেবে রাখতে চাও কিন্তু তোমার বাবা-মা এ ব্যাপারে খুব খুশি নন। তুমি কীভাবে তাদের রাজি করাবে যে তুমি এটিকে রাখতে পারো? দলে আলোচনা করো এবং তোমার যুক্তি ক্লাসে উপস্থাপন করো।

লেখা

১. কল্পনা করো তোমার একটি নতুন পোষা প্রাণী আছে যা তোমাকে ব্যস্ত রাখে। তোমার পোষা প্রাণীটির বর্ণনা দিয়ে, যে কাজগুলো সে করে এবং যে অনুভূতি তোমার হয় তা বর্ণনা করে একটি অনুচ্ছেদ লেখো। এখানে কিছু শব্দ ও বাক্যাংশ আছে যা তুমি ব্যবহার করতে পারো।

চঞ্চল, চালাক, অবাধ্য, বিশ্বস্ত, খুশি, উদ্যমী, সঙ্গী, ভাগাভাগি, বন্ধু, কাদায় গড়াগড়ি দেয়, বিছানা নোংরা করে, দুষ্টু, প্রাণবন্ত, খেলুড়ে, খাবার খেয়ে ফেলে, সংবাদপত্র লুকিয়ে রাখে, দুধ খেয়ে ফেলে, ডাকলে পালিয়ে যায়, মৃতের মতো জলের উপর ভাসে

২. মানুষের জীবন প্রকৃতির উপর নির্ভরশীল (এজন্য আমরা তাকে মা প্রকৃতি বলি)। আমরা আমাদের জীবনযাপনের জন্য প্রকৃতি থেকে সবকিছু নিই। আমরা কি প্রকৃতিকে কিছু ফেরত দিই?

(i) আমরা যে প্রাকৃতিক সম্পদ ব্যবহার করি তার কিছু উদাহরণ লিখো।

(ii) প্রকৃতির সাথে আমাদের সম্পর্ক সম্পর্কে তোমার দৃষ্টিভঙ্গি প্রকাশ করে একটি অনুচ্ছেদ লেখো।

৩. This is Jody’s Fawn এ, জোডির বাবা সাপের কামড়ের জন্য একটি ‘ঘরোয়া প্রতিকার’ ব্যবহার করেন। এখন একজন ব্যক্তির কী করা উচিত যদি তাকে সাপে কামড়ায়? সব সাপই কি বিষাক্ত? তোমার শিক্ষক ও অন্যদের সাহায্যে, এমন প্রশ্নের উত্তর খুঁজে বের করো। তারপর একটি ছোট অনুচ্ছেদ লেখো - কী করতে হবে যদি একটি সাপ তোমাকে কামড়াতে বেছে নেয়।