‘বৃদ্ধি’ আৰু ‘উন্নয়ন’ শব্দ দুটা আপোনাৰ বাবে নতুন নহয়। চাৰিওফালে চাওক, আপুনি যিবোৰ দেখিব পাৰে (আৰু বহুতো যিবোৰ দেখিব নোৱাৰে) সেইবোৰৰ প্ৰায়বোৰেই বৃদ্ধি পায় আৰু বিকাশ হয়। এইবোৰ উদ্ভিদ, চহৰ, ধাৰণা, ৰাষ্ট্ৰ, সম্পৰ্ক বা আপুনিও হ’ব পাৰে! ইয়াৰ অৰ্থ কি?

বৃদ্ধি আৰু উন্নয়নে একে কথা বুজায়নে?

এইবোৰে ইজনে সিজনৰ সৈতে থাকে নেকি?

এই অধ্যায়টোত ৰাষ্ট্ৰ আৰু সম্প্ৰদায়ৰ সৈতে জড়িত হৈ থকা মানৱ উন্নয়নৰ ধাৰণাটো আলোচনা কৰা হৈছে।

বৃদ্ধি আৰু উন্নয়ন

বৃদ্ধি আৰু উন্নয়ন দুয়োটাই সময়ৰ সৈতে পৰিৱৰ্তনক সূচায়। পাৰ্থক্যটো হ’ল যে বৃদ্ধি হৈছে পৰিমাণগত আৰু মূল্য-নিরপেক্ষ। ইয়াৰ চিন ধনাত্মক বা ঋণাত্মক হ’ব পাৰে। ইয়াৰ অৰ্থ হ’ল যে পৰিৱৰ্তনটো ধনাত্মক (বৃদ্ধি দেখুৱাও) বা ঋণাত্মক (হ্ৰাস দেখুৱাও) হ’ব পাৰে।

উন্নয়নৰ অৰ্থ হৈছে গুণগত পৰিৱৰ্তন যি সদায় মূল্য-ধনাত্মক। ইয়াৰ অৰ্থ হ’ল যে বিদ্যমান অৱস্থাৰ বৃদ্ধি বা সংযোজন নহ’লে উন্নয়ন হ’ব নোৱাৰে। যেতিয়া ধনাত্মক বৃদ্ধি ঘটে, তেতিয়া উন্নয়ন ঘটে। তথাপিও, ধনাত্মক বৃদ্ধিয়ে সদায় উন্নয়নলৈ নিয়ে। যেতিয়া গুণগতভাৱে ধনাত্মক পৰিৱৰ্তন ঘটে, তেতিয়া উন্নয়ন ঘটে।

উদাহৰণস্বৰূপে, যদি কোনো চহৰৰ জনসংখ্যা সময়ৰ সৈতে এক লাখৰ পৰা দুলাখলৈ বৃদ্ধি পায়, আমি কওঁ যে চহৰখন বৃদ্ধি পাইছে। কিন্তু, যদি ঘৰ-দুৱাৰ, মৌলিক সেৱাৰ ব্যৱস্থা আৰু অন্যান্য বৈশিষ্ট্য একে থাকে, তেন্তে এই বৃদ্ধিৰ সৈতে উন্নয়ন সংঘটিত হোৱা নাই।

বৃদ্ধি আৰু উন্নয়নৰ মাজত পাৰ্থক্য দেখুৱাবলৈ আপুনি কেইটামান উদাহৰণ ভাবিব পাৰেনে?

কাৰ্যকলাপ

বৃদ্ধি কিন্তু উন্নয়ন নোহোৱা আৰু বৃদ্ধিৰ সৈতে উন্নয়ন হোৱা দুয়োটা দৃশ্য চিত্ৰিত কৰি এখন চুটি ৰচনা লিখক বা ছবিৰ এটা সংহতি আঁকক।

বহু দশক ধৰি, এখন দেশৰ উন্নয়নৰ স্তৰ কেৱল ইয়াৰ অৰ্থনৈতিক বৃদ্ধিৰ ভিত্তিত জোখা হৈছিল। ইয়াৰ অৰ্থ আছিল যে দেশখনৰ অৰ্থনীতি যিমান ডাঙৰ, ইয়াক সিমান উন্নত বুলি গণ্য কৰা হৈছিল, যদিও এই বৃদ্ধিয়ে বেছিভাগ মানুহৰ জীৱনত প্ৰকৃততে বহু পৰিৱৰ্তন আনিব পৰা নাছিল।

মানুহে এখন দেশত উপভোগ কৰা জীৱনৰ গুণগত মান, সিহঁতৰ থকা সুযোগ আৰু উপভোগ কৰা স্বাধীনতাবোৰ উন্নয়নৰ গুৰুত্বপূৰ্ণ দিশ বুলি ধাৰণাটো নতুন নহয়।

এই ধাৰণাবোৰ প্ৰথমবাৰৰ বাবে স্পষ্টকৈ আঠাইশৰ দশকৰ শেষৰ ফালে আৰু নব্বৈৰ দশকৰ আৰম্ভণিতে ব্যক্ত কৰা হৈছিল। দুই দক্ষিণ এছীয় অৰ্থনীতিবিদ মহবুব-উল-হক আৰু অমর্ত্য সেনৰ কাম এই ক্ষেত্ৰত গুৰুত্বপূৰ্ণ।

মানৱ উন্নয়নৰ ধাৰণাটো ড° মহবুব-উল-হকে প্ৰৱৰ্তন কৰিছিল। ড° হকে মানৱ উন্নয়নক এনে উন্নয়ন বুলি বৰ্ণনা কৰিছে যিয়ে মানুহৰ পছন্দসমূহ বৃদ্ধি কৰে আৰু সিহঁতৰ জীৱন উন্নত কৰে। এই ধাৰণাৰ অধীনত সকলো উন্নয়নৰ কেন্দ্ৰবিন্দু হৈছে মানুহ। এই পছন্দবোৰ স্থিৰ নহয় কিন্তু সলনি হৈ থাকে। উন্নয়নৰ মৌলিক লক্ষ্য হৈছে এনে অৱস্থাৰ সৃষ্টি কৰা য’ত মানুহে অৰ্থপূৰ্ণ জীৱন যাপন কৰিব পাৰে।

অৰ্থপূৰ্ণ জীৱন হৈছে কেৱল দীঘলীয়া জীৱন নহয়। ইয়াৰ কিছুমান উদ্দেশ্য থাকিব লাগিব। ইয়াৰ অৰ্থ হৈছে যে মানুহ সুস্থ হ’ব লাগিব, সিহঁতৰ প্ৰতিভা বিকশিত কৰিবলৈ সক্ষম হ’ব লাগিব, সমাজত অংশগ্ৰহণ কৰিবলৈ সক্ষম হ’ব লাগিব আৰু সিহঁতৰ লক্ষ্যত উপনীত হ’বলৈ মুক্ত হ’ব লাগিব।

আপুনি জানেনে

ড° মহবুব-উল-হক আৰু প্ৰফেছৰ অমর্ত্য সেন ঘনিষ্ঠ বন্ধু আছিল আৰু ড° হকৰ নেতৃত্বত কাম কৰি প্ৰাৰম্ভিক মানৱ উন্নয়ন প্ৰতিবেদন উলিয়াবলৈ একেলগে কাম কৰিছিল। এই দুই দক্ষিণ এছীয় অৰ্থনীতিবিদে উন্নয়নৰ বিকল্প দৃষ্টিভংগী আগবঢ়াবলৈ সক্ষম হৈছিল।

দূৰদৰ্শী আৰু কৰুণাময় ব্যক্তি, পাকিস্তানী অৰ্থনীতিবিদ ড° মহবুব-উল-হকে ১৯৯০ চনত মানৱ উন্নয়ন সূচক সৃষ্টি কৰিছিল। তেওঁৰ মতে, উন্নয়ন হৈছে মানুহৰ পছন্দসমূহ বৃদ্ধি কৰা যাতে সিহঁতে সন্মানৰ সৈতে দীঘলীয়া, সুস্থ জীৱন যাপন কৰিব পাৰে। ১৯৯০ চনৰ পৰা বাৰ্ষিকভাৱে মানৱ উন্নয়ন প্ৰতিবেদন প্ৰকাশ কৰিবলৈ জাতিসংঘৰ উন্নয়ন কাৰ্যসূচীয়ে তেওঁৰ মানৱ উন্নয়নৰ ধাৰণা ব্যৱহাৰ কৰি আহিছে।

ড° হকৰ মনৰ নমনীয়তা আৰু পৰম্পৰাগত চিন্তাৰ বাহিৰলৈ ওলাই চাব পৰা ক্ষমতা তেওঁৰ এটা ভাষণৰ পৰা বুজিব পাৰি য’ত তেওঁ শ্ব’ক উদ্ধৃত কৰি কৈছিল, “আপুনি যিবোৰ বস্তু আছে সেইবোৰ দেখে আৰু কিয় সোধে? মই কেতিয়াও নথকা বস্তুৰ সপোন দেখোঁ আৰু কিয় নহয় সোধোঁ।

ন’বেল বঁটা বিজয়ী প্ৰফেছৰ অমর্ত্য সেনে স্বাধীনতা বৃদ্ধি (বা অস্বাধীনতা হ্ৰাস) উন্নয়নৰ মুখ্য উদ্দেশ্য হিচাপে দেখিছিল। আকৰ্ষণীয়ভাৱে, স্বাধীনতা বৃদ্ধি কৰাও উন্নয়ন আনিবৰ বাবে আটাইতকৈ কাৰ্যকৰী উপায়সমূহৰ ভিতৰত অন্যতম। তেওঁৰ কামে স্বাধীনতা বৃদ্ধি কৰাত সামাজিক আৰু ৰাজনৈতিক প্ৰতিষ্ঠান আৰু প্ৰক্ৰিয়াসমূহৰ ভূমিকা অন্বেষণ কৰে।

এই অৰ্থনীতিবিদসকলৰ কাম পথপ্ৰদৰ্শক আৰু উন্নয়নৰ যিকোনো আলোচনাত মানুহক কেন্দ্ৰলৈ আনিবলৈ সফল হৈছে।

দীঘলীয়া আৰু সুস্থ জীৱন যাপন কৰা, জ্ঞান আহৰণ কৰিবলৈ সক্ষম হোৱা আৰু শোভন জীৱন যাপন কৰিবলৈ পৰ্যাপ্ত উপায় থকা হৈছে মানৱ উন্নয়নৰ আটাইতকৈ গুৰুত্বপূৰ্ণ দিশ।

সেয়েহে, সম্পদলৈ প্ৰৱেশাধিকাৰ, স্বাস্থ্য আৰু শিক্ষা হৈছে মানৱ উন্নয়নৰ মূল ক্ষেত্ৰ। এই দিশবোৰৰ প্ৰতিটো জোখাৰ বাবে উপযুক্ত সূচক বিকশিত কৰা হৈছে। আপুনি কিছুমান ভাবিব পাৰেনে?

বহু সময়ত, মানুহৰ মৌলিক পছন্দ কৰিবলৈও সামৰ্থ্য আৰু স্বাধীনতা নাথাকে। এইটো সিহঁতৰ জ্ঞান আহৰণ কৰিবলৈ অক্ষমতা, সিহঁতৰ বস্তুগত দৰিদ্ৰতা, সামাজিক বৈষম্য, প্ৰতিষ্ঠানৰ অদক্ষতা আৰু অন্যান্য কাৰণৰ বাবে হ’ব পাৰে। এইবোৰে সিহঁতক সুস্থ জীৱন যাপন কৰাত, শিক্ষিত হ’বলৈ সক্ষম হোৱাত বা শোভন জীৱন যাপন কৰাৰ উপায় থকাত বাধা দিয়ে।

সেয়েহে, স্বাস্থ্য, শিক্ষা আৰু সম্পদলৈ প্ৰৱেশাধিকাৰৰ ক্ষেত্ৰত মানুহৰ সামৰ্থ্য গঢ়ি তোলাটো সিহঁতৰ পছন্দসমূহ বৃদ্ধি কৰাত গুৰুত্বপূৰ্ণ। যদি মানুহৰ এই ক্ষেত্ৰত সামৰ্থ্য নাথাকে, তেন্তে সিহঁতৰ পছন্দসমূহো সীমিত হৈ পৰে।

উদাহৰণস্বৰূপে, এগৰাকী অশিক্ষিত শিশুৱে ডাক্তৰ হোৱাৰ পছন্দ কৰিব নোৱাৰে কাৰণ তাইৰ পছন্দ তাইৰ শিক্ষাৰ অভাৱৰ দ্বাৰা সীমিত হৈ পৰিছে। একেদৰে, বহু সময়ত দৰিদ্ৰ লোকসকলে ৰোগৰ বাবে চিকিৎসা গ্ৰহণ কৰাৰ পছন্দ কৰিব নোৱাৰে কাৰণ সিহঁতৰ পছন্দ সিহঁতৰ সম্পদৰ অভাৱৰ দ্বাৰা সীমিত হৈ পৰিছে।

কাৰ্যকলাপ

আপোনাৰ সহপাঠীসকলৰ সৈতে এখন পাঁচ মিনিটৰ নাটক অভিনয় কৰক যিয়ে দেখুৱায় যে আয়, শিক্ষা বা স্বাস্থ্যৰ যিকোনো এটা ক্ষেত্ৰত সামৰ্থ্যৰ অভাৱৰ বাবে কেনেকৈ পছন্দসমূহ সীমিত হৈ পৰে।

মানৱ উন্নয়নৰ চাৰিটা স্তম্ভ

যিদৰে যিকোনো অট্টালিকাক স্তম্ভই ধৰি ৰাখে, সেইদৰে মানৱ উন্নয়নৰ ধাৰণাক সমতা, স্থায়িত্ব, উৎপাদনশীলতা আৰু ক্ষমতায়নৰ ধাৰণাবোৰে সমৰ্থন কৰে।

সমতাই সূচায় যে সকলো লোকলৈ সমান সুযোগৰ প্ৰৱেশাধিকাৰ উপলব্ধ কৰা। মানুহৰ বাবে উপলব্ধ সুযোগবোৰ লিংগ, বৰ্ণ, আয় আৰু ভাৰতৰ ক্ষেত্ৰত, জাতি নির্বিশেষে সমান হ’ব লাগিব। তথাপিও এইটো বহু সময়ত নহয় আৰু প্ৰায় প্ৰতিখন সমাজতে ঘটে।

উদাহৰণস্বৰূপে, যিকোনো দেশতে, স্কুল এৰি যোৱা ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলৰ বেছিভাগ কোন গোটৰ অন্তৰ্গত সেইটো চোৱাটো আকৰ্ষণীয়। ইয়াৰ পিছত এই আচৰণৰ কাৰণসমূহ বুজিবলৈ যোৱা উচিত। ভাৰতত, বহু সংখ্যক মহিলা আৰু সামাজিক আৰু অৰ্থনৈতিকভাৱে পিছপৰা গোটৰ ব্যক্তিয়ে স্কুল এৰি দিয়ে। এইটোৱে দেখুৱায় যে জ্ঞানলৈ প্ৰৱেশাধিকাৰ নথকাৰ বাবে এই গোটসমূহৰ পছন্দসমূহ কেনেকৈ সীমিত হৈ পৰে।

স্থায়িত্বই সূচায় সুযোগৰ উপলব্ধতাৰ ধাৰাবাহিকতা। স্থায়ী মানৱ উন্নয়ন হ’বলৈ প্ৰতিটো প্ৰজন্মৰ একে সুযোগ থাকিব লাগিব। সকলো পৰিৱেশগত, বিত্তীয় আৰু মানৱ সম্পদ ভৱিষ্যতৰ কথা মনত ৰাখি ব্যৱহাৰ কৰিব লাগিব। এই সম্পদৰ যিকোনো এটাৰ অপব্যৱহাৰে ভৱিষ্যতৰ প্ৰজন্মৰ বাবে কম সুযোগৰ সৃষ্টি কৰিব।

এটা ভাল উদাহৰণ হৈছে ছোৱালীক স্কুললৈ পঠোৱাৰ গুৰুত্বৰ বিষয়ে। যদি কোনো সম্প্ৰদায়ে ছোৱালী শিশুক স্কুললৈ পঠোৱাৰ গুৰুত্বৰ ওপৰত গুৰুত্ব নিদিয়ে, তেন্তে এই যুৱতীসকল ডাঙৰ হ’লে বহুতো সুযোগ হেৰুৱাব। সিহঁতৰ কৰ্মজীৱনৰ পছন্দসমূহ কঠোৰভাৱে সীমিত হৈ পৰিব আৰু ই সিহঁতৰ জীৱনৰ অন্যান্য দিশসমূহক প্ৰভাৱিত কৰিব। সেয়েহে প্ৰতিটো প্ৰজন্মে ইয়াৰ ভৱিষ্যতৰ প্ৰজন্মলৈ পছন্দ আৰু সুযোগৰ উপলব্ধতা নিশ্চিত কৰিব লাগিব।

উৎপাদনশীলতাৰ অৰ্থ ইয়াত মানৱ শ্ৰম উৎপাদনশীলতা বা মানৱ কামৰ ক্ষেত্ৰত উৎপাদনশীলতা। এনে উৎপাদনশীলতা মানুহৰ মাজত সামৰ্থ্য গঢ়ি তুলি সদায় সমৃদ্ধ কৰিব লাগিব। অন্তিমত, দেশৰ প্ৰকৃত সম্পদ হৈছে মানুহ। সেয়েহে, সিহঁতৰ জ্ঞান বৃদ্ধি কৰাৰ বা উন্নত স্বাস্থ্য সেৱাৰ ব্যৱস্থা কৰাৰ চেষ্টাই অন্তিমত ভাল কামৰ দক্ষতালৈ লৈ যায়।

ক্ষমতায়নৰ অৰ্থ হৈছে পছন্দ কৰিবলৈ ক্ষমতা থকা। এনে ক্ষমতা স্বাধীনতা আৰু সামৰ্থ্য বৃদ্ধিৰ পৰা আহে। মানুহক ক্ষমতায়িত কৰিবলৈ সুশাসন আৰু জন-কেন্দ্ৰিক নীতিৰ প্ৰয়োজন। সামাজিক আৰু অৰ্থনৈতিকভাৱে অসুবিধাগ্ৰস্ত গোটসমূহৰ ক্ষমতায়ন বিশেষ গুৰুত্বপূৰ্ণ।

কাৰ্যকলাপ

আপোনাৰ চুবুৰীৰ শাক-পাচলি বিক্ৰেতা গৰাকীৰ সৈতে কথা পাতক আৰু জানক যে তাই স্কুললৈ গৈছিল নেকি? তাই স্কুল এৰিছিল নেকি? কিয়? এইটোৱে তাইৰ পছন্দ আৰু তাইৰ থকা স্বাধীনতাৰ বিষয়ে আপোনাক কি কয়? তাইৰ লিংগ, জাতি আৰু আয়ৰ বাবে তাইৰ সুযোগসমূহ কেনেকৈ সীমিত হৈছিল সেইটো লক্ষ্য কৰক।

মানৱ উন্নয়নৰ পদ্ধতিসমূহ

মানৱ উন্নয়নৰ সমস্যাটো চোৱাৰ বহুতো উপায় আছে। কিছুমান গুৰুত্বপূৰ্ণ পদ্ধতি হ’ল: (ক) আয় পদ্ধতি; (খ) কল্যাণ পদ্ধতি; (গ) ন্যূনতম প্ৰয়োজনীয়তা পদ্ধতি; আৰু (ঘ) সামৰ্থ্য পদ্ধতি (তালিকা ৩.১)।

মানৱ উন্নয়ন জোখা

মানৱ উন্নয়ন সূচক (এইচডিআই)য়ে দেশসমূহক স্বাস্থ্য, শিক্ষা আৰু সম্পদলৈ প্ৰৱেশাধিকাৰৰ মূল ক্ষেত্ৰসমূহত কৰা কাৰ্যৰ ভিত্তিত শ্ৰেণীবদ্ধ কৰে। এই শ্ৰেণীবিভাজনবোৰ ০ ৰ পৰা ১ লৈকে স্ক’ৰৰ ওপৰত ভিত্তি কৰি কৰা হয় যিটো এখন দেশে মানৱ উন্নয়নৰ মূল ক্ষেত্ৰসমূহত কৰা কাৰ্যৰ পৰা পায়।

স্বাস্থ্যৰ মূল্যাংকন কৰিবলৈ বাছনি কৰা সূচকটো হৈছে জন্মৰ সময়ৰ আয়ুস। উচ্চ আয়ুসৰ অৰ্থ হৈছে যে মানুহৰ দীঘলীয়া আৰু সুস্থ জীৱন যাপন কৰাৰ অধিক সম্ভাৱনা আছে।

প্ৰাপ্তবয়স্ক সাক্ষৰতাৰ হাৰ আৰু মুঠ ভৰ্তিৰ অনুপাতই জ্ঞানলৈ প্ৰৱেশাধিকাৰক প্ৰতিনিধিত্ব কৰে। পঢ়িবলৈ আৰু লিখিবলৈ সক্ষম হোৱা প্ৰাপ্তবয়স্কৰ সংখ্যা আৰু স্কুলত ভৰ্তি হোৱা শিশুৰ সংখ্যাই দেখুৱায় যে এখন নিৰ্দিষ্ট দেশত জ্ঞানলৈ প্ৰৱেশাধিকাৰ কেনেকৈ সহজ বা কঠিন।

সম্পদলৈ প্ৰৱেশাধিকাৰ ক্ৰয় ক্ষমতাৰ (আমেৰিকান ডলাৰত) ভিত্তিত জোখা হয়।

এই মাত্ৰাবোৰৰ প্ৰতিটোৰ বাবে $1 / 3$ ৰ ওজনাংক দিয়া হয়। মানৱ উন্নয়ন সূচকটো হৈছে এই সকলোবোৰ মাত্ৰালৈ দিয়া ওজনাংকৰ মুঠ যোগফল।

স্ক’ৰটো যিমানেই একৰ ওচৰত, মানৱ উন্নয়নৰ স্তৰ সিমানেই উচ্চ। সেয়েহে, ০.৯৮৩ ৰ স্ক’ৰটো অতি উচ্চ বুলি গণ্য কৰা হ’ব য’ত ০.২৬৮ ৰ অৰ্থ হ’ব অতি নিম্ন স্তৰৰ মানৱ উন্নয়ন।

মানৱ উন্নয়ন সূচকটোৱে মানৱ উন্নয়নত লাভ কৰা সাফল্য জোখে। ই মানৱ উন্নয়নৰ মূল ক্ষেত্ৰসমূহত কি সফলতা লাভ কৰা হৈছে সেইটো প্ৰতিফলিত কৰে। তথাপিও ই আটাইতকৈ নিৰ্ভৰযোগ্য জোখ নহয়। কাৰণ ই বিতৰণৰ বিষয়ে একো নকয়।

মানৱ দৰিদ্ৰতা সূচকটো মানৱ উন্নয়ন সূচকৰ সৈতে জড়িত। এই সূচকটোৱে মানৱ উন্নয়নত হোৱা ঘাটি জোখে।

$\hspace{2.5cm}$ তালিকা ৩.১ : মানৱ উন্নয়নৰ পদ্ধতিসমূহ

১৯৯০ চনৰ পৰা, জাতিসংঘৰ উন্নয়ন কাৰ্যসূচীয়ে (ইউএনডিপি) প্ৰতিবছৰে মানৱ উন্নয়ন প্ৰতিবেদন প্ৰকাশ কৰি আহিছে। এই প্ৰতিবেদনটোৱে মানৱ উন্নয়নৰ স্তৰ অনুসৰি সকলো সদস্য ৰাষ্ট্ৰৰ শ্ৰেণীবদ্ধ তালিকা প্ৰদান কৰে। মানৱ উন্নয়ন সূচক আৰু মানৱ দৰিদ্ৰতা সূচক হৈছে ইউএনডিপিৰ দ্বাৰা ব্যৱহৃত মানৱ উন্নয়ন জোখাৰ দুটা গুৰুত্বপূৰ্ণ সূচক।

ই হৈছে অ-আয় জোখ। ৪০ বছৰ বয়সলৈকে জীয়াই নথকাৰ সম্ভাৱনা, প্ৰাপ্তবয়স্ক নিৰক্ষৰতাৰ হাৰ, নিৰ্মল পানীৰ প্ৰৱেশাধিকাৰ নথকা লোকৰ সংখ্যা, আৰু কম ওজনৰ সৰু শিশুৰ সংখ্যা সকলোবোৰ কোনো অঞ্চলত মানৱ উন্নয়নত হোৱা ঘাটি দেখুৱাবলৈ বিবেচনা কৰা হয়। বহু সময়ত মানৱ দৰিদ্ৰতা সূচকটো মানৱ উন্নয়ন সূচকতকৈ অধিক প্ৰকাশক।

মানৱ উন্নয়নৰ এই দুটা জোখ একেলগে চালে এখন দেশৰ মানৱ উন্নয়নৰ অৱস্থাৰ সঠিক চিত্ৰ পোৱা যায়।

মানৱ উন্নয়ন জোখাৰ উপায়বোৰ সদায় উন্নত কৰি থকা হৈছে আৰু মানৱ উন্নয়নৰ বিভিন্ন উপাদান ধৰাৰ নতুন উপায়বোৰৰ গৱেষণা কৰি থকা হৈছে। গৱেষকসকলে কোনো নিৰ্দিষ্ট অঞ্চলৰ দুৰ্নীতি বা ৰাজনৈতিক স্বাধীনতাৰ স্তৰৰ মাজত সংযোগ বিচাৰি পাইছে। ৰাজনৈতিক স্বাধীনতা সূচক আৰু, আটাইতকৈ দুৰ্নীতিগ্ৰস্ত দেশৰ তালিকা সম্পৰ্কেও আলোচনা আছে। আপুনি মানৱ উন্নয়নৰ স্তৰৰ সৈতে আন সংযোগবোৰ ভাবিব পাৰেনে?

ভূটান হৈছে বিশ্বৰ একমাত্ৰ দেশ যিয়ে আনুষ্ঠানিকভাৱে দেশৰ প্ৰগতিৰ জোখ হিচাপে মুঠ ৰাষ্ট্ৰীয় সুখ (জিএনএইচ) ঘোষণা কৰিছে। বস্তুগত প্ৰগতি আৰু প্ৰযুক্তিগত উন্নয়নসমূহ অধিক সাৱধানতাৰে চোৱা হয় যাতে এইবোৰে ভূটানীসকলৰ সাংস্কৃতিক আৰু আধ্যাত্মিক জীৱনৰ পৰিৱেশ বা অন্যান্য দিশসমূহলৈ কেনে ক্ষতি কৰিব পাৰে সেইটো বিবেচনা কৰি। ইয়াৰ অৰ্থ হৈছে যে সুখৰ বিনিময়ত বস্তুগত প্ৰগতি হ’ব নোৱাৰে। জিএনএইচই আমাক উন্নয়নৰ আধ্যাত্মিক, অ-বস্তুগত আৰু গুণগত দিশসমূহৰ বিষয়ে চিন্তা কৰিবলৈ উৎসাহিত কৰে।

আন্তৰ্জাতিক তুলনা

মানৱ উন্নয়নৰ আন্তৰ্জাতিক তুলনা আকৰ্ষণীয়। ভূখণ্ডৰ আকাৰ আৰু মাথাপিছু আয় মানৱ উন্নয়নৰ সৈতে পোনপটীয়াকৈ জড়িত নহয়। বহু সময়ত সৰু দেশসমূহে মানৱ উন্নয়নত ডাঙৰ দেশতকৈ ভাল কৰিছে। একেদৰে, তুলনামূলকভাৱে দৰিদ্ৰ ৰাষ্ট্ৰসমূহক মানৱ উন্নয়নৰ ক্ষেত্ৰত ধনী চুবুৰীয়াতকৈ উচ্চ শ্ৰেণীত ৰখা হৈছে।

উদাহৰণস্বৰূপে, শ্ৰীলংকা, ট্ৰিনিডাড আৰু টোবাগোৰ মানৱ উন্নয়ন সূচকত ভাৰততকৈ উচ্চ শ্ৰেণী আছে যদিও সিহঁতৰ সৰু অৰ্থনীতি আছে। একেদৰে, ভাৰতৰ ভিতৰত, কেৰালাই নিম্ন মাথাপিছু আয় থকা স্বত্বেও মানৱ উন্নয়নত পঞ্জাব আৰু গুজৰাটতকৈ বহু ভাল কাৰ্য কৰে।

দেশসমূহক সিহঁতে লাভ কৰা মানৱ উন্নয়ন স্ক’ৰৰ ভিত্তিত চাৰিটা গোটত শ্ৰেণীবদ্ধ কৰিব পাৰি (তালিকা ৩.২)।

তালিকা ৩.২: মানৱ উন্নয়ন: শ্ৰেণী, নিৰ্ণায়ক আৰু দেশসমূহ

উৎস: মানৱ উন্নয়ন প্ৰতিবেদন, ২০২০

অতি উচ্চ মানৱ উন্নয়ন সূচক থকা দেশসমূহ হৈছে যিবোৰৰ স্ক’ৰ ০.৮০০ ৰ ওপৰত। ২০২০ চনৰ মানৱ উন্নয়ন প্ৰতিবেদন অনুসৰি, এই গোটত ৬৬খন দেশ অন্তৰ্ভুক্ত। তালিকা ৩.৩ ত এই গোটৰ শীৰ্ষ দহখন দেশ দেখুওৱা হৈছে।

তালিকা ৩.৩: উচ্চ মানৰ সূচক থকা শীৰ্ষ দহখন শ্ৰেণীবদ্ধ দেশ

উৎস: মানৱ উন্নয়ন প্ৰতিবেদন, ২০২০

মানচিত্ৰত এই দেশবোৰৰ অৱস্থান চেষ্টা কৰক। আপুনি দেখিব পাৰেনে যে এই দেশবোৰৰ মাজত কি মিল আছে? অধিক জানিবলৈ এই দেশবোৰৰ চৰকাৰী ৱেবছাইটলৈ যাওক।

উচ্চ স্তৰৰ মানৱ উন্নয়ন গোটত ৫৩খন দেশ আছে। শিক্ষা আৰু স্বাস্থ্যসেৱা প্ৰদান কৰাটো এটা গুৰুত্বপূৰ্ণ চৰকাৰী অগ্ৰাধিকাৰ। উচ্চ মানৱ উন্নয়ন থকা দেশসমূহ হৈছে যিবোৰত সামাজিক খণ্ডত বহু বিনিয়োগ হৈছে। সামগ্ৰিকভাৱে, মানুহৰ ওপৰত উচ্চ বিনিয়োগ আৰু সুশাসনে এই গোটৰ দেশসমূহক আনবোৰৰ পৰা পৃথক কৰিছে।

এই খণ্ডসমূহত দেশৰ আয়ৰ কিমান শতাংশ খৰচ কৰা হয় চেষ্টা কৰি চাওক। আপুনি এই দেশবোৰৰ মাজত থকা আন কিছুমান বৈশিষ্ট্য ভাবিব পাৰেনে?

আপুনি লক্ষ্য কৰিব যে এই দেশবোৰৰ বহুতো পূৰ্বৰ সাম্ৰাজ্যবাদী শক্তি আছিল। এই দেশবোৰত সামাজিক বৈচিত্ৰৰ মাত্ৰা অতি উচ্চ নহয়। উচ্চ মানৱ উন্নয়ন স্ক’ৰ থকা বহুতো দেশ ইউৰোপত অৱস্থিত আৰু শিল্পোন্নত পশ্চিমীয়া বিশ্বক প্ৰতিনিধিত্ব কৰে। তথাপিও এই তালিকাত থকা অ-ইউৰোপীয় দেশৰ সংখ্যাও লক্ষণীয়।

মধ্যম স্তৰৰ মানৱ উন্নয়ন থকা দেশসমূহে আটাইতকৈ ডাঙৰ গোট গঠন কৰে। মধ্যম স্তৰৰ মানৱ উন্নয়ন থকা ৩৭খন দেশ আছে। এইবোৰৰ বেছিভাগেই হৈছে দ্বিতীয় বিশ্বযুদ্ধৰ পিছৰ সময়ছোৱাত ওলাই অহা দেশ। এই গোটৰ কিছুমান দেশ পূৰ্বৰ উপনিৱেশ আছিল আনহাতে বহুতো ১৯৯০ চনত পূৰ্বৰ ছোভিয়েট ইউনিয়ন ভাগ হোৱাৰ পিছত ওলাই আহিছিল। এই দেশবোৰৰ বহুতো অধিক জন-কেন্দ্ৰিক নীতি গ্ৰহণ কৰি আৰু সামাজিক বৈষম্য হ্ৰাস কৰি সিহঁতৰ মানৱ উন্নয়ন স্ক’ৰ দ্ৰুতগতিত উন্নত কৰি আহিছে। এই দেশবোৰৰ বেছিভাগৰ উচ্চ মানৱ উন্নয়ন স্ক’ৰ থকা দেশতকৈ বহু উচ্চ সামাজিক বৈচিত্ৰ আছে। এই গোটৰ বহুতোৱে সিহঁতৰ সৰুতে কোনো সময়ত ৰাজনৈতিক অস্থিৰতা আৰু সামাজিক বিদ্ৰোহৰ সন্মুখীন হৈছিল।

মানৱ উন্নয়ন প্ৰতিবেদন, ২০০৬ অনুসৰি ভাৰত মানৱ উন্নয়ন সূচকত $126^{\text {th }}$ আছিল। এইচডিআই প্ৰত