পঢ়াৰ আগতে

সৰ্বপ্ৰাচীন কালৰে পৰা মানুহে আকাশ জয় কৰাৰ সপোন দেখি আহিছে। উৰণৰ বিষয়ে ইয়াত দুটা কাহিনী দিয়া হৈছে।

I. এটা সৰু চিলনী চৰাই উৰিবলৈ ভয় কৰে। সি কেনেকৈ তাৰ ভয় জয় কৰে?

II. এজন পাইলট ধুমুহাৰ ডাৱৰত হেৰাই যায়। সি নিৰাপদে উপস্থিত হয় নেকি? কোনে তাক সহায় কৰে?

I.

তাৰ প্ৰথম উৰণ

সৰু চিলনী চৰাইটো তাৰ শিলৰ খাপটোত অকলে আছিল। তাৰ দুজন ভাই আৰু ভনীজনীয়ে আগদিনাই উৰি গৈছিল। সিহঁতৰ সৈতে উৰিবলৈ সি ভয় কৰিছিল। কিবা প্ৰকাৰে যেতিয়া সি খাপটোৰ কাষলৈ অলপ আগবাঢ়ি গৈ তাৰ ডেউকাখন জোকাৰিবলৈ চেষ্টা কৰিলে, তেতিয়া সি ভয়ত কঁপি উঠিল। তলত সাগৰৰ বিশাল বিস্তৃতি প্ৰসাৰিত হৈ আছিল, আৰু ইমান দূৰলৈ - মাইলন দূৰলৈ। সি নিশ্চিতভাৱে অনুভৱ কৰিলে যে তাৰ ডেউকাই কেতিয়াও তাক ধৰি ৰাখিব নোৱাৰিব; গতিকে সি মূৰ দোঁ খাই তাৰ ৰাতি শোৱা খাপটোৰ তলৰ সৰু গাঁতলৈ উভতি গ’ল। যেতিয়া তাৰ প্ৰতিজন ভাই আৰু সৰু ভনীজনী, যাৰ ডেউকা তাৰ নিজৰ ডেউকাতকৈ বহুত চুটি, খাপটোৰ কাষলৈ দৌৰি গৈ, ডেউকা জোকাৰি, উৰি গ’ল, তেতিয়াও সি সেই ডুব যোৱাটোৰ বাবে সাহস গোটাবলৈ ব্যৰ্থ হ’ল যিটো তাৰ বাবে অতি হতাশাজনক যেন লাগিল। তাৰ দেউতাক আৰু মাকে চিঞৰি চিঞৰি তাৰ ওচৰলৈ আহি, তাক গালি পাৰি, খাপটোত ভোকত মৰিবলৈ দিয়াৰ ভাবুকি দিলে যেতিয়ালৈকে সি উৰি নাযায়। কিন্তু জীৱনৰ বাবেও সি লৰচৰ কৰিব নোৱাৰিলে।

ledge এটা সংকীৰ্ণ অনুভূমিক শেল যি দেৱালৰ পৰা বা (ইয়াত) এটা পৰ্বতৰ পৰা ওলাই থাকে

upbraiding গালি পৰা

সেয়া আছিল চব্বিশ ঘণ্টা আগতে। তাৰ পৰা কেওঁ তাৰ ওচৰলৈ অহা নাছিল। আগদিনা, গোটেই দিনটো সি তাৰ পিতৃ-মাতৃক তাৰ ভাই-ভনীসহ উৰি ফুৰা দেখিছিল, উৰণৰ কলাত সিহঁতক নিখুঁত কৰি, ঢৌবোৰ কেনেকৈ পাৰ হ’ব লাগে আৰু মাছ ধৰিবলৈ কেনেকৈ ডুব দিব লাগে শিকাইছিল। সি, সঁচাকৈয়ে, তাৰ ডাঙৰ ভায়েকক তাৰ প্ৰথম হেৰিং মাছ ধৰি খোৱা দেখিছিল, এটা শিলৰ ওপৰত থিয় হৈ, যেতিয়া তাৰ পিতৃ-মাতৃয়ে গৌৰৱান্বিত কেকেকনি কৰি চক্ৰ কৰি ফুৰিছিল। আৰু গোটেই পুৱাটো পৰিয়ালটোৱে বিপৰীত পৰ্বতৰ মাজভাগৰ ডাঙৰ মালভূমিত ফুৰি তাৰ কাপুৰুষতাৰ বাবে তাক উপহাস কৰি আছিল।

(to) skim এটা পৃষ্ঠৰ ওপৰেদি (ইয়াত, সাগৰ) পাতলকৈ চলাচল কৰা

herring এটা কোমল পাখি থকা সাগৰীয় মাছ

সূৰ্যটো এতিয়া আকাশলৈ উঠি আহি আছিল, দক্ষিণমুখী হৈ থকা তাৰ খাপটোত জ্বলি আছিল। সি উষ্ণতা অনুভৱ কৰিলে কাৰণ আগৰ ৰাতিৰ পৰা সি একো খোৱা নাছিল।

সি লাহে লাহে খাপটোৰ কাষলৈ ওলাই গ’ল, আৰু এটা ভৰিৰ ওপৰত থিয় হৈ আন ভৰিখন ডেউকাৰ তলত লুকুৱাই ৰাখি, সি এটা চকু মুদিলে, তাৰ পিছত আনটো,

আৰু টোপনি যোৱাৰ ভাও জুৰিলে। তথাপিও সিহঁতে তাৰ প্ৰতি মন নিদিলে। সি তাৰ দুজন ভাই আৰু ভনীজনীক মালভূমিত শুই থকা দেখিলে, মূৰ ঘাড়ত সুমুৱাই টোপনি যোৱা। তাৰ দেউতাকে তাৰ বগা পিঠিত পাখিবোৰ চাফা কৰি আছিল। কেৱল তাৰ মাকেহে তালৈ চাই আছিল। তাই মালভূমিৰ ওপৰৰ এটা সৰু ওখ ডিলাত থিয় হৈ আছিল, তাইৰ বগা বুকু আগবঢ়াই দিছিল। মাজে মাজে, তাই তাইৰ ভৰিৰ ওপৰত পৰি থকা মাছৰ এটা টুকুৰা ছিঙি লৈ তাৰ পিছত ঠোঁটৰ প্ৰতিটো ফাল শিলত ঘঁহিছিল। খাদ্যৰ দৃশ্যই তাক উন্মাদ কৰি তুলিলে। সি কেনেকৈ এনেদৰে খাদ্য ছিঙিবলৈ ভাল পাইছিল, মাজে মাজে তাৰ ঠোঁট ঘঁহি তীক্ষ্ণ কৰিবলৈ।

preening পাখিৰ যত্ন লোৱাৰ চেষ্টা কৰা

(to) whet তীক্ষ্ণ কৰা

derisively এনেদৰে দেখুওৱা যে কোনোবা глуপ

“গা, গা, গা,” সি তাইক কিছু খাদ্য আনিবলৈ অনুৰোধ কৰি চিঞৰিলে। “গাৱ-কল-আহ,” তাই উপহাস কৰি চিঞৰি উত্তৰ দিলে। কিন্তু সি কাতৰভাৱে মাতি থাকিল, আৰু এটা মিনিটমানৰ পিছত সি এটা আনন্দিত চিঞৰ উলিয়ালে। তাৰ মাকে মাছৰ এটা টুকুৰা তুলি লৈ তাৰ ওচৰলৈ উৰি আহিছিল। সি আগবাঢ়ি আহিল

উৎসুকভাৱে, ভৰিৰে শিলত টুকুৰ টুকুৰ কৰি, তাই উৰি অহাৰ লগে লগে তাইৰ ওচৰ চাপিবলৈ চেষ্টা কৰি। কিন্তু যেতিয়া তাই তাৰ সন্মুখত আছিল, তাই ৰ’ল, তাইৰ ডেউকা নিশ্চল, তাইৰ ঠোঁটত থকা মাছৰ টুকুৰাটো তাৰ ঠোঁটৰ প্ৰায় ওচৰলৈ আহিল। সি আচৰিত হৈ এক মুহূৰ্ত ৰ’ল, ভাবিলে কিয় তাই ওচৰ চাপি নাহে, আৰু তাৰ পিছত, ভোকত উন্মাদ হৈ, সি মাছৰ ওপৰলৈ ডুব দিলে। এটা ডাঙৰ চিঞৰৰ সৈতে সি বাহিৰলৈ আৰু তললৈ শূন্যলৈ পৰি গ’ল। তাৰ পিছত এটা ভয়ংকৰ ভয়ে তাক আক্ৰমণ কৰিলে আৰু তাৰ হৃদয় স্থিৰ হৈ ৰ’ল। সি একো শুনিব পৰা নাছিল। কিন্তু ই কেৱল এটা মিনিট স্থায়ী হ’ল। পৰৱৰ্তী মুহূৰ্তত সি তাৰ ডেউকাবোৰ বাহিৰলৈ মেল খোৱা অনুভৱ কৰিলে। বতাহে তাৰ বুকুৰ পাখিবোৰৰ বিৰুদ্ধে, তাৰ পিছত তাৰ পেটৰ তলত, আৰু তাৰ ডেউকাবোৰৰ বিৰুদ্ধে খেদি গ’ল। সি তাৰ ডেউকাৰ আগবোৰে বায়ু কাটি পাৰ হোৱা অনুভৱ কৰিব পাৰিলে। সি এতিয়া মূৰৰ আগফালে পৰি থকা নাছিল। সি ক্ৰমাৎ তললৈ আৰু বাহিৰলৈ উৰি গৈ আছিল। সি আৰু ভয় কৰা নাছিল। সি কেৱল অলপ মূৰ ঘূৰোৱা অনুভৱ কৰিলে। তাৰ পিছত সি এবাৰ ডেউকা জোকাৰিলে আৰু সি ওপৰলৈ উৰিল। “গা, গা, গা, গা, গা, গা, গাৱ-কল-আহ,” তাৰ মাক তাৰ ওপৰেদি উৰি গ’ল, তাইৰ ডেউকাই এটা ডাঙৰ শব্দ কৰিলে। সি তাইক আন এটা চিঞৰেৰে উত্তৰ দিলে। তাৰ পিছত তাৰ দেউতাকে চিঞৰি তাৰ ওপৰেদি উৰি গ’ল। সি তাৰ দুজন ভাই আৰু ভনীজনীক তাৰ চাৰিওফালে ঘূৰি ফুৰা, বেঙ্ক কৰা, উৰণ মাৰা আৰু ডুব দিয়া দেখিলে।

তাৰ পিছত সি সম্পূৰ্ণৰূপে পাহৰি গ’ল যে সি সদায় উৰিব পৰা নাছিল, আৰু ডুব দিয়া, উৰণ মাৰা আৰু বক্ৰ কৰিবলৈ আৰম্ভ কৰিলে, চিঞৰি চিঞৰি।

dizzy ঘূৰি থকা আৰু ভাৰসাম্য হেৰুওৱাৰ এক অস্বস্তিকৰ অনুভূতি

curveting ঘোঁৰাৰ দৰে জঁপিয়াই থকা

সি এতিয়া সাগৰৰ ওচৰত আছিল, সৰলভাৱে ইয়াৰ ওপৰেদি উৰি গৈ আছিল, সাগৰৰ ওপৰেদি সৰলভাৱে মুখ কৰি আছিল। সি তাৰ তলত এটা বিশাল সেউজীয়া সাগৰ দেখিলে, যাৰ ওপৰেদি সৰু সৰু শিলৰ খাপবোৰ চলাচল কৰি আছিল আৰু সি তাৰ ঠোঁটটো কাষলৈ ঘূৰাই আনন্দেৰে কেকেকনি কৰিলে।

banking এটা ডেউকা আনটোতকৈ ওখ কৰি উৰণ

তাৰ পিতৃ-মাতৃ আৰু ভাই-ভনীসকলে তাৰ আগত এই সেউজীয়া মজিয়াত অৱতৰণ কৰিছিল। সিহঁতে তাক ইংগিত কৰি আছিল, চিঞৰি মাতি আছিল। সি সেউজীয়া সাগৰত থিয় হ’বলৈ ভৰি দুটা তললৈ নামাই দিলে। তাৰ ভৰিবোৰ তাত ডুব গ’ল। সি ভয়ত চিঞৰি উঠিল আৰু ডেউকা জোকাৰি আকৌ উঠিবলৈ চেষ্টা কৰিলে। কিন্তু সি ভোকত ভাগৰুৱা আৰু দুৰ্বল আছিল আৰু সেই অদ্ভুত ব্যায়ামত ক্লান্ত হৈ সি উঠিব নোৱাৰিলে। তাৰ ভৰিবোৰ সেউজীয়া সাগৰত ডুব গ’ল, আৰু তাৰ পিছত তাৰ পেটই ইয়াক স্পৰ্শ কৰিলে আৰু সি আৰু দূৰলৈ নোসোমাল। সি ইয়াৰ ওপৰত ভাহি আছিল, আৰু তাৰ চাৰিওফালে তাৰ পৰিয়ালটো চিঞৰি আছিল, তাক প্ৰশংসা কৰি আছিল আৰু সিহঁতৰ ঠোঁটবোৰে তাক ডগ-ফিছৰ টুকুৰা আগবঢ়াই আছিল।

সি তাৰ প্ৰথম উৰণ সম্পন্ন কৰিছিল।

পাঠটোৰ বিষয়ে চিন্তা কৰা

১. সৰু চিলনী চৰাইটো কিয় উৰিবলৈ ভয় কৰিছিল? আপোনাৰ মতে সকলো সৰু চৰায়ে প্ৰথম উৰণ কৰিবলৈ ভয় কৰে নেকি, নে কিছুমান চৰাই আনবোৰতকৈ বেছি ভীৰু? আপোনাৰ মতে মানুহৰ সৰু ল’ৰা-ছোৱালীয়েও প্ৰথম পদক্ষেপ লোৱাটো এক প্ৰত্যাহ্বান বুলি গণ্য কৰে নেকি?

২. “খাদ্যৰ দৃশ্যই তাক উন্মাদ কৰি তুলিলে।” এইটোৱে কি সূচায়? সৰু চিলনী চৰাইটোক শেষলৈ উৰিবলৈ কি বাধ্য কৰিলে?

৩. “সিহঁতে তাক ইংগিত কৰি আছিল, চিঞৰি মাতি আছিল।” চিলনী চৰাইটোৰ দেউতাক আৰু মাকে কিয় তাক ভাবুকি দিলে আৰু উৰিবলৈ মিনতি কৰিলে?

৪. আপোনাৰ কেতিয়াবা একে ধৰণৰ অভিজ্ঞতা হৈছিল নেকি, য’ত আপোনাৰ পিতৃ-মাতৃয়ে আপোনাক এনে কিবা এটা কৰিবলৈ উৎসাহিত কৰিছিল যিটো কৰিবলৈ আপুনি ভয় কৰিছিল? দম বা গোটত ইয়াৰ বিষয়ে আলোচনা কৰক।

৫. চৰাই এটা উৰাৰ ক্ষেত্ৰত, ই এক প্ৰাকৃতিক কাৰ্য যেন লাগে, আৰু ই সফল হ’ব লাগে বুলি এক পূৰ্বনিৰ্ধাৰিত সিদ্ধান্ত। আগৰ প্ৰশ্নৰ উত্তৰত আপুনি দিয়া উদাহৰণবোৰত, আপোনাৰ সফলতা নিশ্চিত আছিল নেকি, নাইকিয়াৰ সম্ভাৱনা থাকিলেও চেষ্টা কৰাটো আপোনাৰ বাবে গুৰুত্বপূৰ্ণ আছিল নেকি?

কথা কোৱা

আমি এতিয়া সৰু চিলনী চৰাইটোৰ প্ৰথম উৰণৰ বিষয়ে পঢ়িলো। আপোনাৰ শিক্ষকে এতিয়া শ্ৰেণীটো দমত ভাগ কৰিব। প্ৰতিটো দমে তলত দিয়া বিষয়বোৰৰ এটাৰ ওপৰত কাম কৰিব। আপোনাৰ দমৰ সদস্যসকলৰ সৈতে এটা প্ৰেজেন্টেচন প্ৰস্তুত কৰক আৰু তাৰ পিছত গোটেই শ্ৰেণীটোৰ আগত প্ৰেজেন্ট কৰক।

• বিমানৰ মডেলৰ বিকাশ
• মটৰগাড়ীৰ মডেলৰ বিকাশ
• চৰাই আৰু সিহঁতৰ ডেউকাৰ দৈৰ্ঘ্য
• প্ৰব্ৰজনকাৰী চৰাই - সিহঁতৰ উৰণৰ গতিপথ

লিখা

কোনো দক্ষতা শিকাৰ আপোনাৰ প্ৰাৰম্ভিক চেষ্টাৰ বিষয়ে এটা চুটি ৰচনা লিখক। আপুনি চাইকেল চলোৱা বা সাঁতোৰ শিকাৰ প্ৰত্যাহ্বানবোৰ বৰ্ণনা কৰিব পাৰে। যিমান পাৰি হাস্যৰসাত্মক কৰি তুলিবলৈ চেষ্টা কৰক।

II.

ক’লা বিমানখন

জোনটো পূব দিশত, মোৰ পিছফালে, উঠি আহিছিল, আৰু তৰাবোৰ মোৰ ওপৰৰ নিৰ্মল আকাশত জিলিকি আছিল। আকাশত এটাও ডাৱৰ নাছিল। শুই থকা গ্ৰাম্য অঞ্চলৰ ওপৰত অকলে ওপৰলৈ থকাত মই সুখী আছিলো। মই ফ্ৰান্সৰ ওপৰেদি মোৰ পুৰণি ডাকোটা বিমানখন ইংলেণ্ডলৈ উৰাই আছিলো। মই মোৰ ছুটীৰ সপোন দেখি আছিলো আৰু মোৰ পৰিয়ালৰ সৈতে থকাৰ বাবে উৎসুক হৈ আছিলো। মই মোৰ ঘড়ীটোলৈ চালো: ৰাতি এটা বাজি ত্ৰিশ মিনিট।

‘মই শীঘ্ৰে পেৰিছ কন্ট্ৰোলক মাতিম,’ মই ভাবিলো। যেতিয়া মই বিমানখনৰ নাকৰ তললৈ চালো, মই মোৰ সন্মুখত এখন ডাঙৰ চহৰৰ বতীবোৰ দেখিলো। মই ৰেডিঅ’টো চালু কৰি ক’লো, “পেৰিছ কন্ট্ৰোল, ডাকোটা ডি এছ ০৮৮ ইয়াত। আপুনি মোক শুনিব পাৰে নেকি? মই ইংলেণ্ডলৈ যাবলৈ ওলাইছো। ওভাৰ।”

ৰেডিফ’ৰ পৰা কণ্ঠস্বৰে মোক তৎক্ষণাত উত্তৰ দিলে: “ডি এছ ০৮৮, মই আপোনাক শুনিব পাৰো। আপুনি এতিয়া বাৰ ডিগ্ৰী পশ্চিমলৈ ঘূৰিব লাগিব, ডি এছ ০৮৮। ওভাৰ।”

মই মানচিত্ৰ আৰু কম্পাছ পৰীক্ষা কৰিলো, মোৰ দ্বিতীয় আৰু শেষ ইন্ধন টেংকলৈ সলনি কৰিলো, আৰু ডাকোটাখন ইংলেণ্ডৰ ফালে বাৰ ডিগ্ৰী পশ্চিমলৈ ঘূৰালো।

‘মই নাস্তাৰ সময়ত উপস্থিত হ’ম,’ মই ভাবিলো। এটা ভাল ডাঙৰ ইংৰাজী নাস্তা! সকলো বৰ ভালদৰে চলি আছিল - ই এটা সহজ উৰণ আছিল।

পেৰিছ মোৰ পিছফালে প্ৰায় ১৫০ কিলোমিটাৰ আছিল যেতিয়া মই ডাৱৰবোৰ দেখিলো। ধুমুহাৰ ডাৱৰ। সিহঁত বিশাল আছিল। সিহঁত মোৰ সন্মুখৰ আকাশখন জুৰি থিয় হৈ থকা ক’লা পৰ্বতৰ দৰে দেখা গৈছিল। মই জানিলো যে মই ওপৰলৈ উৰি সিহঁতৰ ওপৰেদি যাব নোৱাৰো, আৰু মোৰ উত্তৰ বা দক্ষিণলৈ সিহঁতৰ চাৰিওফালে উৰিবলৈ পৰ্যাপ্ত ইন্ধন নাছিল।

“মই পেৰিছলৈ উভতি যোৱা উচিত,” মই ভাবিলো, কিন্তু মই ঘৰলৈ যাব বিচাৰিলো। মই সেই নাস্তাটো বিচাৰিলো।

‘মই বিপদ গ্ৰহণ কৰিম,’ মই ভাবিলো, আৰু সেই পুৰণি ডাকোটাখন সৰলভাৱে ধুমুহাত সুমুৱাই দিলো।

ডাৱৰৰ ভিতৰত, সকলো হঠাতে ক’লা হৈ পৰিল। বিমানখনৰ বাহিৰত একো দেখা অসম্ভব আছিল। পুৰণি বিমানখনে বায়ুত জঁপিয়াই আৰু ঘূৰি ফুৰিলে। মই কম্পাছলৈ চালো। মই

মোৰ চকুৰ ওপৰত বিশ্বাস কৰিব পৰা নাছিলো: কম্পাছটো ঘূৰি ঘূৰি ঘূৰি আছিল। ই মৰি গৈছিল। ই কাম নকৰিব! আন সঁজুলিবোৰো হঠাতে মৰি গৈছিল। মই ৰেডিঅ’টো চেষ্টা কৰিলো।

“পেৰিছ কন্ট্ৰোল? পেৰিছ কন্ট্ৰোল? আপুনি মোক শুনিব পাৰে নেকি?”

কোনো উত্তৰ নাছিল। ৰেডিঅ’টোও মৰি গৈছিল। মোৰ ৰেডিঅ’ নাছিল, কম্পাছ নাছিল, আৰু মই ক’ত আছো দেখা নাপালো। মই ধুমুহাত হেৰাই গৈছিলো। তাৰ পিছত, মোৰ ওচৰৰ ক’লা ডাৱৰবোৰত, মই আন এটা বিমান দেখিলো। ইয়াৰ ডেউকাত বতী নাছিল, কিন্তু মই ধুমুহাৰ মাজেৰে ইয়াৰ কাষত উৰি থকা দেখিব পাৰিলো। মই পাইলটৰ মুখখন দেখিব পাৰিলো - মোৰ ফালে ঘূৰি থকা। আন এজন ব্যক্তিক দেখি মই বৰ সুখী হ’লো। তেওঁ এটা হাত তুলি জোকাৰিলে।

“মোৰ পিছত আহক,” তেওঁ কৈ আছিল। “মোৰ পিছত আহক।”

‘তেওঁ জানে যে মই হেৰাই গৈছো,’ মই ভাবিলো। ‘তেওঁ মোক সহায় কৰিবলৈ চেষ্টা কৰি আছে।’

তেওঁ তেওঁৰ বিমানখন লাহে লাহে উত্তৰলৈ ঘূৰালে, মোৰ ডাকোটাৰ সন্মুখত, যাতে মোৰ বাবে তেওঁৰ পিছত অহাটো সহজ হয়। মই আন এটা আজ্ঞাবহ ল’ৰাৰ দৰে সেই অদ্ভুত বিমানখনৰ পিছত যাবলৈ বৰ সুখী হ’লো।

আধা ঘণ্টাৰ পিছত অদ্ভুত ক’লা বিমানখন ডাৱৰবোৰৰ মাজত মোৰ সন্মুখত আছিল। এতিয়া

পুৰণি ডাকোটাৰ শেষ টেংকত কেৱল পাঁচ বা দহ মিনিটমান উৰিবলৈ পৰ্যাপ্ত ইন্ধন আছিল। মই আকৌ ভয় খাবলৈ আৰম্ভ কৰিছিলো। কিন্তু তাৰ পিছত তেওঁ তললৈ যাবলৈ আৰম্ভ কৰিলে আৰু মই ধুমুহাৰ মাজেৰে তেওঁৰ পিছত গ’লো।

হঠাতে মই ডাৱৰৰ পৰা ওলাই আহিলো আৰু মোৰ সন্মুখত দুটা দীঘল সৰল ৰেখাৰ বতী দেখিলো। ই আছিল এটা ৰানৱে! এটা বিমানবন্দৰ! মই নিৰাপদ আছিলো! মই ক’লা বিমানখনৰ মোৰ বন্ধুজনক বিচাৰিবলৈ ঘূৰি চালো, কিন্তু আকাশ খালী আছিল। তাত একো নাছিল। ক’লা বিমানখন গৈছিল। মই ইয়াক ক’তো দেখা নাপালো।

মই অৱতৰণ কৰিলো আৰু কন্ট্ৰোল টাৱাৰৰ ওচৰত পুৰণি ডাকোটাৰ পৰা আঁতৰি যোৱাত দুখ পোৱা নাছিলো। মই গৈ কন্ট্ৰোল কেন্দ্ৰত থকা মহিলাগৰাকীক সুধিলো মই ক’ত আছো আৰু আন পাইলটজন কোন আছিল। মই ‘ধন্যবাদ’ ক’ব বিচাৰিলো।

তাই মোলৈ বৰ অদ্ভুতভাৱে চালে, আৰ তাৰ পিছত হাঁহিলে।

“আন বিমান? এই ধুমুহাত ওপৰত? আজি ৰাতি আন কোনো বিমান উৰা নাছিল। আপোনাৰটোৱেই আছিল একমাত্র যিটো মই ৰাডাৰত দেখিব পাৰিছিলো।”

গতিকে কম্পাছ বা ৰেডিঅ’ নোহোৱাকৈ, আৰু মোৰ টেংকত আৰু ইন্ধন নোহোৱাকৈ নিৰাপদে তালৈ উপস্থিত হ’বলৈ কোনে মোক সহায় কৰিলে? ধুমুহাত, বতী নোহোৱাকৈ উৰি থকা সেই অদ্ভুত ক’লা বিমানখনৰ পাইলটজন কোন আছিল?

পাঠটোৰ বিষয়ে চিন্তা কৰা

১. “মই বিপদ গ্ৰহণ কৰিম।” বিপদটো কি? কথক কিয় ইয়াক গ্ৰহণ কৰে?

২. কথকে বিমানখন ধুমুহাত সুমুৱাওতে তেওঁৰ অভিজ্ঞতা বৰ্ণনা কৰক।

৩. কথকে কিয় কয়, “মই অৱতৰণ কৰিলো আৰু পুৰণি ডাকোটাৰ পৰা আঁতৰি যোৱাত দুখ পোৱা নাছিলো…”?

৪. কন্ট্ৰোল কেন্দ্ৰত থকা মহিলাগৰাকীয়ে কথকলৈ অদ্ভুতভাৱে চোৱাৰ কাৰণ কি আছিল?

৫. আপোনাৰ মতে কথকজনক নিৰাপদে উপস্থিত হ’বলৈ কোনে সহায় কৰিলে? ইয়াৰ বিষয়ে আপোনালোকৰ মাজত আলোচনা কৰক আৰু আপোনাৰ উত্তৰৰ কাৰণ দিয়ক।

ভাষাৰ বিষয়ে চিন্তা কৰা

I. তলত দিয়া বাক্যবোৰ অধ্যয়ন কৰক।

(ক) সিহঁত ক’লা পৰ্বতৰ দৰে দেখা গৈছিল।

(খ) ডাৱৰৰ ভিতৰত, সকলো হঠাতে ক’লা হৈ পৰিল।

(গ) মোৰ ওচৰৰ ক’লা ডাৱৰবোৰত, মই আন এটা বিমান দেখিলো।

(ঘ) অদ্ভুত ক’লা বিমানখন তাত আছিল।

বাক্য (ক) আৰু (গ) ত ‘ক’লা’ শব্দটোৱে অতি গাঢ় ৰংকু সূচায়। কিন্তু (খ) আৰু (ঘ) ত (ইয়াত) ইয়াৰ অৰ্থ হৈছে পোহৰ নোহোৱা/পোহৰ নোহোৱা।

বিভিন্ন প্ৰসংগত ‘ক’লা’ৰ বিভিন্ন অৰ্থ আছে। উদাহৰণস্বৰূপে:

(ক) ‘মই ক’লা চাহ পছন্দ কৰো’ৰ অৰ্থ ‘মই গাখীৰ নোহোৱা চাহ পছন্দ কৰো’।

(খ) ‘বৰ্ধিত প্ৰদূষণৰ সৈতে বিশ্বৰ ভৱিষ্যত ক’লা’ৰ অৰ্থ ‘বৰ্ধিত প্ৰদূষণৰ সৈতে বিশ্বৰ ভৱিষ্যত অতি হতাশাজনক/আশাহীন’।

এতিয়া, তলত দিয়া বাক্যবোৰত ‘ক’লা’ শব্দটোৰ অৰ্থ অনুমান কৰিবলৈ চেষ্টা কৰক। অভিধানত অৰ্থবোৰ পৰীক্ষা কৰক আৰু আপুনি সঠিক অনুমান কৰিছে নেকি চাওক।

১. গৈ গা ধুই আহক; আপোনাৰ হাত আৰু মুখ সম্পূৰ্ণৰূপে ক’লা। _________

২. টেক্সি-ড্ৰাইভাৰজনে ৰতনলৈ ক’লা দৃষ্টিৰে চালে যেতিয়া সি ৰাস্তা পাৰ হৈছিল যেতিয়া ট্ৰেফিক লাইট সেউজীয়া আছিল। _________

৩. হিৰ’শিমাৰ বোমাবৰ্ষণ মানৱতাৰ বিৰুদ্ধে এক ক’লা অপৰাধ। _________

৪. অতি কম লোকে হেৰল্ড পিণ্টাৰৰ ক’লা কোমেডী উপভোগ কৰে। _________

৫. কেতিয়াবা দোকানীসকলে কৃত্ৰিম দুৰ্লভতা সৃষ্টি কৰিবলৈ অত্যাৱশ্যকীয় সামগ্ৰী সঞ্চয় কৰে আৰু তাৰ পিছত এইবোৰ ক’লাত বিক্ৰী কৰে। ________

৬. গাঁৱলীয়াসকলে অপৰাধীক ক’লা-নীলা কৰি পিটিছিল। _________

II. আপুনি এতিয়া পঢ়া পাঠৰ পৰা লোৱা এই বাক্যবোৰলৈ চাওক:

(ক) মই মোৰ পুৰণি ডাকোটা বিমানখন উৰাই আছিলো।

(খ) সৰু চিলনী চৰাইটো সিহঁতৰ সৈতে উৰিবলৈ ভয় কৰিছিল।

প্ৰথম বাক্যত লেখকে বায়ুত এটা বিমান নিয়ন্ত্ৰণ কৰি আছিল। আন এটা উদাহৰণ হ’ল: ল’ৰা-ছোৱালীয়ে ঘুড়ি উৰাই আছে। দ্বিতীয় বাক্যত চিলনী চৰাইটো তাৰ ডেউকা ব্যৱহাৰ কৰি বায়ুৰ মাজেৰে চলাচল কৰিবলৈ ভয় কৰিছিল।

স্তম্ভ A ত দিয়া বাক্যাংশবোৰ স্তম্ভ B ত দিয়া সিহঁতৰ অৰ্থৰ সৈতে মিলাওক:

III. আমি জানো যে ‘fly’ (চৰাই/পোক-পৰুৱাৰ) শব্দটোৰ অৰ্থ ডেউকা ব্যৱহাৰ কৰি বায়ুৰ মাজেৰে চলাচল কৰা। একে বা প্ৰায় একে অৰ্থ থকা শব্দবোৰত টিক চিন দিয়ক।

লিখা

আপুনি কেতিয়াবা বজ্ৰপাতৰ সময়ত অকলে বা ঘৰৰ পৰা আঁতৰি থকাৰ অভিজ্ঞতা হৈছিল নেকি? এটা অনুচ্ছেদত আপোনাৰ অভিজ্ঞতা বৰ্ণনা কৰক।

এই পাঠত

আমি কি কৰিলো

উৰণৰ বিষয়ে দুটা কাহিনী দিয়া হ’ল - এটা চৰাইৰ বিষয়ে, আনটো বিমানত থকা মানুহৰ বিষয়ে।

আপুনি কি কৰিব পাৰে

• সিহঁতে চিলনী চৰাইৰ কাহিনী পঢ়াৰ সময়ত, ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক এটা সৰু ল’ৰা-ছোৱালীয়ে কেনেকৈ খোজ কাঢ়িবলৈ শিকে তাৰ কল্পনা কৰিবলৈ কোৱা হ’ব পাৰে, আৰু দুয়োটা পৰিস্থিতি তুলনা আৰু বিপৰীত কৰিব পাৰে