پڑھنے سے پہلے

$\bullet$ یہ کہانی جسے ہم پڑھیں گے مستقبل کے پس منظر میں ہے، جب کتابیں اور اسکول جیسے ہم اب جانتے ہیں شاید موجود نہ ہوں گے۔ تب بچے کیسے پڑھیں گے؟ نیچے دیا گیا خاکہ آپ کو کچھ خیالات دے سکتا ہے۔

$\bullet$ جوڑوں میں، اپنے اسکول کی تین ایسی باتیں جو آپ کو سب سے زیادہ پسند ہیں اور تین ایسی باتیں جنہیں آپ بدلنا چاہیں گے، پر بات کریں۔ انہیں لکھ لیں۔

$\bullet$ کیا آپ نے کبھی ٹیلی ویژن (یا کمپیوٹر) کی سکرین پر الفاظ پڑھے ہیں؟ کیا آپ اس وقت کا تصور کر سکتے ہیں جب تمام کتابیں کمپیوٹر پر ہوں گی، اور کاغذ پر چھپی ہوئی کوئی کتاب نہیں ہوگی؟ کیا آپ ایسی کتابیں زیادہ پسند کریں گے؟

1. میرجی نے اس رات اپنی ڈائری میں اس کے بارے میں لکھا بھی۔ 17 مئی 2157 کے سرنامے والے صفحے پر، اس نے لکھا، “آج ٹامی کو ایک اصلی کتاب ملی!”

یہ ایک بہت پرانی کتاب تھی۔ میرجی کے دادا نے ایک بار کہا تھا کہ جب وہ چھوٹا لڑکا تھا تو اس کے دادا نے اسے بتایا تھا کہ ایک زمانہ تھا جب تمام کہانیاں کاغذ پر چھپی ہوتی تھیں۔

انہوں نے صفحات پلٹے، جو زرد اور شکن دار تھے، اور ان الفاظ کو پڑھنا جو ٹھہرے ہوئے تھے بجائے اس کے کہ حرکت کرتے جیسے انہیں ہونا چاہیے تھا – سکرین پر، آپ جانتے ہیں – بہت عجیب لگا۔ اور پھر جب وہ پچھلے صفحے پر واپس گئے، تو اس پر وہی الفاظ تھے جو پہلی بار پڑھنے پر تھے۔

crinkly: بہت سی شکنوں یا لکیروں والا

2. “واہ،” ٹامی نے کہا، “کتنی ضیاع۔ جب کتاب پڑھ لو تو، بس پھینک دیتے ہو، میرا خیال ہے۔ ہمارے ٹیلی ویژن سکرین پر تو لاکھوں کتابیں ہوں گی اور اس میں اور بھی بہت گنجائش ہے۔ میں تو اسے نہیں پھینکتا۔”

“میری بھی یہی بات ہے،” میرجی نے کہا۔ وہ گیارہ سال کی تھی اور اس نے ٹامی جتنی ٹیلی بکس نہیں دیکھی تھیں۔ وہ تیرہ سال کا تھا۔

اس نے کہا، “تمہیں یہ کہاں ملی؟”

“میرے گھر میں۔” اس نے بغیر دیکھے اشارہ کیا، کیونکہ وہ مصروف پڑھ رہا تھا۔ “اٹاری میں۔”

“یہ کس بارے میں ہے؟”

“اسکول کے بارے میں۔”

attic: چھت کے بالکل نیچے کا خالی کمرہ، جو عام طور پر سامان رکھنے کے کام آتا ہے

3. میرجی نے تحقیر سے کہا۔ “اسکول؟ اسکول کے بارے میں لکھنے کو کیا ہے؟ مجھے اسکول سے نفرت ہے۔”

مرجی کو ہمیشہ سے اسکول سے نفرت تھی، لیکن اب وہ اس سے پہلے سے کہیں زیادہ نفرت کرتی تھی۔ میکانی استاد اسے جغرافیہ کے ایک کے بعد ایک ٹیسٹ دے رہا تھا اور اس کے نمبر بد سے بدتر ہوتے جا رہے تھے یہاں تک کہ اس کی ماں نے اداسی سے سر ہلایا اور کاؤنٹی انسپکٹر کو بلوا بھیجا۔

scornful: حقارت آمیز؛ یہ ظاہر کرنا کہ آپ کسی چیز کو بے وقعت سمجھتے ہیں

4. وہ ایک گول سا چھوٹا آدمی تھا جس کا چہرہ سرخ تھا اور اس کے پاس ڈائلز اور تاروں والے اوزاروں کا ایک پورا ڈبہ تھا۔ اس نے میرجی کی طرف مسکراہٹ بھیجی اور اسے ایک سیب دیا، پھر استاد کو الگ کر دیا۔ میرجی کو امید تھی کہ وہ اسے دوبارہ جوڑنا نہیں جانتا ہوگا، لیکن وہ بخوبی جانتا تھا، اور تقریباً ایک گھنٹے بعد، وہ پھر سے موجود تھا، بڑا، کالا اور بدصورت، جس پر ایک بڑی سکرین تھی جس پر تمام اسباق دکھائے جاتے تھے اور سوال پوچھے جاتے تھے۔ یہ اتنا برا نہیں تھا۔ وہ حصہ جس سے میرجی کو سب سے زیادہ نفرت تھی وہ سلاٹ تھا جہاں اسے ہوم ورک اور ٹیسٹ پیپرز ڈالنے پڑتے تھے۔ اسے ہمیشہ انہیں ایک پنچ کوڈ میں لکھنا پڑتا تھا جو اسے چھ سال کی عمر میں سکھایا گیا تھا، اور میکانی استاد فوراً ہی نمبروں کا حساب لگا لیتا تھا۔

slot: مخصوص جگہ، وقت یا مقام

5. انسپکٹر کام ختم کرنے کے بعد مسکرایا اور میرجی کے سر پر تھپکی دی۔ اس نے اس کی ماں سے کہا، “یہ چھوٹی لڑکی کا قصور نہیں ہے، مسز جونز۔ میرے خیال میں جغرافیہ کا سیکٹر تھوڑا زیادہ تیز چل رہا تھا۔ ایسا کبھی کبھار ہو جاتا ہے۔ میں نے اسے دس سالہ اوسط سطح تک سست کر دیا ہے۔ درحقیقت، اس کی ترقی کا مجموعی نمونہ کافی تسلی بخش ہے۔” اور اس نے میرجی کے سر پر پھر تھپکی دی۔

مرجی مایوس تھی۔ اسے امید تھی کہ وہ استاد کو مکمل طور پر ہٹا دیں گے۔ انہوں نے ایک بار ٹامی کے استاد کو تقریباً ایک مہینے کے لیے ہٹا دیا تھا کیونکہ تاریخ کا سیکٹر مکمل طور پر خالی ہو گیا تھا۔

چنانچہ اس نے ٹامی سے کہا، “کوئی اسکول کے بارے میں کیوں لکھے گا؟”

geared ( $t o):$ adjusted to a particular standard or level: کسی خاص معیار یا سطح کے مطابق ڈھالا گیا

6. ٹامی نے اسے بہت برتر انداز میں دیکھا۔ “کیونکہ یہ ہمارے قسم کا اسکول نہیں ہے، بیوقوف۔ یہ پرانے قسم کا اسکول ہے جو سینکڑوں اور سینکڑوں سال پہلے ہوا کرتا تھا۔” اس نے فخریہ انداز میں، لفظ کو احتیاط سے ادا کرتے ہوئے کہا، “صدیاں پہلے۔”

مرجی کو دکھ ہوا۔ “خیر، مجھے نہیں معلوم کہ اس زمانے میں ان کے کس قسم کے اسکول ہوا کرتے تھے۔” اس نے کچھ دیر اس کے کندھے کے اوپر سے کتاب پڑھی، پھر کہا، “بہرحال، ان کے پاس ایک استاد ہوتا تھا۔”

loftily: برتر انداز میں

ان کے پاس ایک استاد تھا... وہ ایک آدمی تھا۔

“یقیناً ان کے پاس ایک استاد ہوتا تھا، لیکن وہ کوئی باقاعدہ استاد نہیں تھا۔ وہ ایک آدمی تھا۔”

“ایک آدمی؟ ایک آدمی استاد کیسے ہو سکتا ہے؟”

“خیر، وہ بس لڑکوں اور لڑکیوں کو چیزیں بتاتا تھا اور انہیں ہوم ورک دیتا تھا اور ان سے سوال پوچھتا تھا۔”

regular: یہاں، عام؛ معمول کی قسم کا betcha

7. “ایک آدمی اتنا ہوشیار نہیں ہو سکتا۔”

“یقیناً ہو سکتا ہے۔ میرے والد میرے استاد جتنا ہی جانتے ہیں۔”

“وہ تقریباً اتنا ہی جانتے ہوں گے، میں شرط لگاتا ہوں۔”

مرجی اس پر بحث کرنے کے لیے تیار نہیں تھی۔ اس نے کہا، “میں نہیں چاہوں گی کہ میری گھر میں ایک اجنبی آدمی مجھے پڑھائے۔”

ٹامی قہقہہ لگا کر ہنس پڑا۔ “تم زیادہ نہیں جانتی، میرجی۔ استاد گھر میں نہیں رہتے تھے۔ ان کے پاس ایک خاص عمارت ہوتی تھی اور تمام بچے وہاں جاتے تھے۔”

“اور تمام بچے ایک ہی چیز سیکھتے تھے؟”

“یقیناً، اگر وہ ایک ہی عمر کے ہوتے تھے۔”

betcha (غیر رسمی): (I) bet you (تیز تقریر میں): مجھے یقین ہے

dispute: اختلاف کرنا

8. “لیکن میری ماں کہتی ہیں کہ ایک استاد کو ہر لڑکے اور لڑکی کے ذہن کے مطابق ڈھالنا پڑتا ہے جسے وہ پڑھاتا ہے اور ہر بچے کو الگ طریقے سے پڑھانا پڑتا ہے۔”

“پھر بھی وہ لوگ اس وقت ایسا نہیں کرتے تھے۔ اگر تمہیں یہ پسند نہیں ہے، تو تمہیں یہ کتاب پڑھنے کی ضرورت نہیں ہے۔”

“میں نے نہیں کہا کہ مجھے یہ پسند نہیں ہے،” میرجی نے جلدی سے کہا۔ وہ ان عجیب اسکولوں کے بارے میں پڑھنا چاہتی تھی۔

وہ آدھے بھی نہیں ہوئے تھے کہ میرجی کی ماں نے آواز دی، “مرجی! اسکول!”

مرجی نے اوپر دیکھا۔ “ابھی نہیں، اماں۔”

“ابھی!” مسز جونز نے کہا۔ “اور شاید ٹامی کا بھی وقت ہو گیا ہے۔”

مرجی نے ٹامی سے کہا، “کیا میں اسکول کے بعد تمہارے ساتھ یہ کتاب اور پڑھ سکتی ہوں؟”

9. “شاید،” اس نے بے پروائی سے کہا۔ وہ سیٹی بجاتا ہوا چلا گیا، دھول آلود پرانی کتاب اس کے بازو کے نیچے دبی ہوئی تھی۔

مرجی اسکول کے کمرے میں گئی۔ یہ اس کے بیڈروم کے بالکل ساتھ میں تھا، اور میکانی استاد چل رہا تھا اور اس کا انتظار کر رہا تھا۔ یہ ہر روز سوائے ہفتہ اور اتوار کے ایک ہی وقت پر چلتا تھا،

nonchalantly: زیادہ دلچسپی یا جوش نہ دکھانا؛ لاپروائی سے

میکانی استاد سکرین پر چمک رہا تھا...

کیونکہ اس کی ماں کہتی تھی کہ چھوٹی لڑکیاں بہتر سیکھتی ہیں اگر وہ باقاعدہ اوقات میں سیکھیں۔

سکرین روشن تھی، اور اس پر لکھا تھا: “آج کا حساب کا سبق مناسب کسروں کی جمع پر ہے۔ براہ کرم کل کا ہوم ورک مناسب سلاٹ میں ڈالیں۔”

10. میرجی نے آہ بھرتے ہوئے ایسا ہی کیا۔ وہ پرانے اسکولوں کے بارے میں سوچ رہی تھی جو اس وقت ہوا کرتے تھے جب اس کے دادا کے دادا چھوٹے لڑکے تھے۔ پورے محلے کے تمام بچے آتے تھے، اسکول کے احاطے میں ہنستے اور چلاتے ہوئے، اسکول کے کمرے میں اکٹھے بیٹھتے ہوئے، دن کے اختتام پر اکٹھے گھر جاتے ہوئے۔ وہ ایک ہی چیزیں سیکھتے تھے، اس لیے وہ ہوم ورک میں ایک دوسرے کی مدد کر سکتے تھے اور اس پر بات کر سکتے تھے۔

اور استاد لوگ ہوا کرتے تھے…

میکانی استاد سکرین پر چمک رہا تھا: “جب ہم کسر جمع کرتے ہیں $1 / 2$ اور $1 / 4 \ldots$..”

مرجی سوچ رہی تھی کہ پرانے زمانے میں بچوں کو یہ کتنا پسند آتا ہوگا۔ وہ اس مزے کے بارے میں سوچ رہی تھی جو انہیں آتا تھا۔

متن کے بارے میں سوچیے

سرگرمی

حساب لگائیں کہ میرجی کی ڈائری کی اندراج اب سے کتنے سال اور مہینے آگے ہے۔

I. ان سوالوں کے جواب چند الفاظ یا ایک دو جملوں میں دیں۔

1. میرجی اور ٹامی کتنے سال کے ہیں؟

2. میرجی نے اپنی ڈائری میں کیا لکھا؟

3. کیا میرجی نے پہلے کبھی کتاب دیکھی تھی؟

4. کتاب کی کون سی باتیں اسے عجیب لگیں؟

5. آپ کے خیال میں ٹیلی بک کیا ہے؟

6. میرجی کا اسکول کہاں تھا؟ کیا اس کے کوئی ہم جماعت تھے؟

7. میرجی اور ٹامی کون سے مضامین سیکھتے تھے؟

II. درج ذیل جوابات کہانی کے حوالے سے دیں۔

1. “میں اسے نہیں پھینکتا۔”

(i) یہ الفاظ کون کہتا ہے؟

(ii) ‘اس’ سے کیا مراد ہے؟

(iii) اسپیکر اس کا موازنہ کس سے کر رہا ہے؟

2. “یقیناً ان کے پاس ایک استاد ہوتا تھا، لیکن وہ کوئی باقاعدہ استاد نہیں تھا۔ وہ ایک آدمی تھا۔”

(i) ‘وہ’ سے کون مراد ہے؟

(ii) یہاں ‘باقاعدہ’ کا کیا مطلب ہے؟

(iii) اس کا موازنہ کس سے کیا جا رہا ہے؟

III. ان میں سے ہر ایک سوال کا جواب ایک مختصر پیراگراف (تقریباً 30 الفاظ) میں دیں۔

1. میرجی اور ٹامی کے کس قسم کے اساتذہ تھے؟

2. میرجی کی ماں نے کاؤنٹی انسپکٹر کو کیوں بلوایا؟

3. اس نے کیا کیا؟

4. میرجی جغرافیہ میں بری کارکردگی کیوں دکھا رہی تھی؟ کاؤنٹی انسپکٹر نے اس کی مدد کے لیے کیا کیا؟

5. ٹامی کے استاد کے ساتھ ایک بار کیا ہوا تھا؟

6. کیا میرجی کے اسکول کے لیے باقاعدہ دن اور گھنٹے تھے؟ اگر ہاں، تو کیوں؟

7. ٹامی پرانے قسم کے اسکول کو کیسے بیان کرتا ہے؟

8. وہ پرانے قسم کے اساتذہ کو کیسے بیان کرتا ہے؟

IV. ان میں سے ہر ایک سوال کا جواب دو یا تین پیراگراف (100-150 الفاظ) میں دیں۔

1. کہانی میں میرجی اور ٹامی کے میکانی اساتذہ اور اسکول کے کمروں کی اہم خصوصیات کیا ہیں؟

2. میرجی کو اسکول سے نفرت کیوں تھی؟ اسے کیوں لگا کہ پرانے قسم کے اسکول میں ضرور مزہ آتا ہوگا؟

3. کیا آپ میرجی سے متفق ہیں کہ آج کے اسکول کہانی والے اسکول سے زیادہ مزیدار ہیں؟ اپنے جواب کی وجوہات دیں۔

زبان کے بارے میں سوچیے

I. متعلق فعل (Adverbs)

کہانی سے لی گئی یہ جملہ پڑھیں:

They had once taken Tommy’s teacher away for nearly a month because the history sector had blanked out completely.

لفظ complete ایک صفت (adjective) ہے۔ جب آپ اس میں -ly کا اضافہ کرتے ہیں، تو یہ متعلق فعل (adverb) بن جاتا ہے۔

1. سبق میں وہ جملے تلاش کریں جن میں نیچے دیے گئے ڈبے کے متعلق فعل موجود ہیں۔

2. اب ان متعلق فعلوں کو نیچے دیے گئے جملوں میں خالی جگہوں کو پر کرنے کے لیے استعمال کریں۔

(i) رپورٹ _________ پڑھی جانی چاہیے تاکہ کارکردگی کو بہتر بنایا جا سکے۔

(ii) انٹرویو میں، سمیر نے ہمارے سوالوں کے جواب _________ دیے اپنے کندھے جھٹکتے ہوئے۔

(iii) ہم سب _________ برتاؤ کرتے ہیں جب ہم تھکے ہوئے یا بھوکے ہوتے ہیں۔

(iv) استاد نے _________ سر ہلایا جب روی نے اس سے جھوٹ بولا۔

(v) میں _________ اس کے بارے میں بھول گیا۔

(vi) جب میں نے رویتی کی کامیابی پر اسے مبارکباد دی، تو وہ بس _________ مسکرائی اور منہ پھیر لیا۔

(vii) کمپنی کے صدر _________ مصروف ہیں اور آپ سے مل نہیں پائیں گے۔

(viii) میں نے اپنا کام _________ ختم کر دیا تاکہ میں باہر کھیلنے جا سکوں۔

یاد رکھیں:

ایک متعلق فعل فعل کی وضاحت کرتا ہے۔ آپ صفتوں میں -ly کا اضافہ کر کے متعلق فعل بنا سکتے ہیں۔

ہجے کا نوٹ: جب کوئی صفت $-\mathbf{y}$ پر ختم ہوتی ہے، تو $\mathbf{y}$ تبدیل ہو کر $\mathbf{i}$ ہو جاتا ہے جب آپ اس میں -ly کا اضافہ کر کے متعلق فعل بناتے ہیں۔

مثال کے طور پر: angr-y $\rightarrow$ angr-i-ly

3. ان صفتوں سے متعلق فعل بنائیں۔

(i) angry __________________ (ii) happy __________________

(iii) merry __________________ (iv) sleepy __________________

(v) easy __________________ (vi) noisy __________________

(vii) tidy __________________ (viii) gloomy __________________

II. If Not اور Unless

• تصور کریں کہ میرجی کی ماں نے اس سے کہا، “You’ll feel awful if you don’t finish your history lesson.”

• وہ یہ بھی کہہ سکتی تھی: “You’ll feel awful unless you finish your history lesson.”

Unless کا مطلب ہے if not۔ Unless یا if not والے جملے منفی شرطیہ جملے ہوتے ہیں۔

غور کریں کہ ان جملوں کے دو حصے ہوتے ہیں۔ وہ حصہ جو if not یا unless سے شروع ہوتا ہے ہمیں شرط بتاتا ہے۔ اس حصے میں فعل حال کے زمانے (present tense) میں ہوتا ہے (اوپر دیے گئے جملوں میں don’t finish, finish فعلوں پر غور کریں)۔

جملے کا دوسرا حصہ ہمیں ممکنہ نتیجے کے بارے میں بتاتا ہے۔ یہ بتاتا ہے کہ کیا ہوگا (اگر کوئی اور چیز نہیں ہوتی)۔ اس حصے میں فعل مستقبل کے زمانے (future tense) میں ہوتا ہے (you’ll feel/you will feel)۔

ان دو زمانوں (tenses) کو دوبارہ ذیل کی مثالوں میں ملاحظہ کریں۔

درج ذیل شرطیہ جملوں کو مکمل کریں۔ فعل کی صحیح شکل استعمال کریں۔

1. If I don’t go to Anu’s party tonight, _________

2. If you don’t telephone the hotel to order food,_________

3. Unless you promise to write back, I _________

4. If she doesn’t play any games, _________

5. Unless that little bird flies away quickly, the cat ________

تحریر

آئزک آسیموف کی مختصر کہانیوں کا ایک نیا نظرثانی شدہ مجموعہ ابھی جاری کیا گیا ہے۔ ایک سیٹ آرڈر کریں۔ ناشر، مائنڈفیم پرائیویٹ لمیٹڈ، 1632 آصف علی روڈ، نئی دہلی کو ایک خط لکھیں، درخواست کرتے ہوئے کہ ایک سیٹ ویلیو پے ایبل پوسٹ (VPP) کے ذریعے آپ کو بھیجا جائے، اور اپنا پتہ دیتے ہوئے۔ آپ کے خط کے درج ذیل حصے ہوں گے۔

• بھیجنے والے اور وصول کنندہ کے پتے
• خطاب
• خط کا متن
• اختتامی فقرات اور دستخط

آپ کا خط کچھ اس طرح نظر آ سکتا ہے:

آپ کا پتہ

$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

تاریخ __________________ $(\mathrm{DD} / \mathrm{MM} / \mathrm{YY})$

وصول کنندہ کا پتہ

$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

محترم/محترمہ،

$\begin{array}{l} \\ \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end{array}$

آپ کا مخلص،

آپ کے دستخط

یاد رکھیں کہ ایک رسمی خط کی زبان ذاتی خطوط کے روزمرہ کے اسلوب سے مختلف ہوتی ہے۔ مثال کے طور پر، مختصر شکلیں جیسے ‘I’ve’ یا ‘can’t’ استعمال نہیں کی جاتیں۔

تقریر

چار کے گروپوں میں درج ذیل موضوع پر بحث کریں۔

‘مستقبل کے اسکولوں میں نہ کوئی کتابیں ہوں گی اور نہ ہی اساتذہ!’

آپ کا گروپ اس تجویز کے حق یا خلاف بات کرنے کا فیصلہ کر سکتا ہے۔ اس کے بعد، ہر گروپ اپنے خیالات پوری کلاس کے سامنے پیش کرنے کے لیے ایک اسپیکر منتخب کرے گا۔

آپ کو بحث میں اپنا دلائل پیش کرنے کے لیے درج ذیل فقرات مفید لگ سکتے ہیں۔

• میرے خیال میں $\ldots . \ldots $
• مجھے/ہمیں سمجھ نہیں آتی کہ کیوں $\ldots . \ldots $
• میں پوری دل سے اس خیال کی تائید/مخالفت کرتا ہوں کہ $\ldots . \ldots $
• شروع میں ہی میں یہ کہنا چاہوں گا کہ $\ldots . \ldots $
• میں/ہم اس مسئلہ کو اٹھانا/اس کے خلاف دلیل دینا چاہوں گا $\ldots . \ldots $
• میں آپ کی توجہ اس طرف مبذول کرانا چاہوں گا $\ldots . \ldots $
• میرے/ہمارے قابل مخالف نے یہ پیش کیا ہے کہ $\ldots . \ldots $
• اس کے برعکس $\ldots . \ldots $
• میں سختی سے مسترد کرتا ہوں $\ldots . \ldots $

ایک منصوبہ بنائیں

آج کل ڈیجیٹل آلات کے استعمال میں اضافہ ہوا ہے اور ڈیجیٹل خدمات نے ہماری نقد لین دین کو آسان اور ہموار بنا دیا ہے۔ حکومت ہند نے چیزوں کی خریداری اور بلوں کی ادائیگی کے لیے نقد لین دین کو ڈیجیٹل بنانے کے اقدامات کیے ہیں۔ لوگوں کو ڈیجیٹل خدمات استعمال کرنے پر آمادہ کرنے کے لیے درج ذیل میں سے کچھ ڈیجیٹل اقدامات ہیں۔

اپنی روزمرہ کی زندگی میں ڈیجیٹل خدمات کے استعمال پر لوگوں کی رائے جمع کرنے کے لیے چار کے گروپوں میں ایک منصوبہ شروع کریں۔ اپنے محلے کے تقریباً چالیس لوگوں کی رائے جمع کرنے کے لیے ایک سوالنامہ تیار کریں۔ رائے جمع کرنے، خیالات کو جدول کی شکل دینے اور ڈیجیٹل آلات کے استعمال پر ایک رپورٹ لکھنے کا کام چاروں میں تقسیم کریں۔ ایک بار منصوبہ مکمل ہونے کے بعد، ہر گروپ اسے پوری کلاس کے سامنے پیش کر سکتا ہے۔ چارٹس بنائے جا سکتے ہیں اور نوٹس بورڈ پر آویزاں کیے جا سکتے ہیں۔