ஆரம்பிக்கலாம்

1. ‘மேடம் பஸ்ஸில் பயணம் செய்கிறார்’ என்ற கதையில், வள்ளி கடந்த பல மாதங்களாக விரும்பிய பஸ்ஸில் ஒரு பயணம் மேற்கொண்டார். இதற்கு டிக்கெட் வாங்க வேண்டும் என்பது அவருக்குத் தெரியும். எனவே, பிப்பர்மிண்ட், பொம்மைகள், பலூன்கள் போன்றவற்றை வாங்கும் ஆசையை அடக்கி பணத்தை சேமித்து, டிக்கெட்டுக்கு பணம் செலுத்தினார்.

• பஸ்ஸிலிருந்து அவர் என்னென்ன உற்சாகமான விஷயங்களைப் பார்த்தார்?
• திரும்பி வரும் பயணத்திலும் அதே உற்சாகம் இருந்ததா?

உங்கள் வகுப்புத் தோழருடன் விவாதித்து, மேலே குறிப்பிடப்பட்ட கேள்விகளின் அடிப்படையில் உங்கள் விவாதத்தின் அடிப்படையில் ஒரு பத்தியை எழுதுங்கள்.

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

2. நீங்கள் மிதிவண்டி, படகு, பஸ், ரயில் அல்லது யானை மீது பயணம் மேற்கொண்டிருக்கிறீர்களா? உங்கள் அனுபவத்தை வகுப்பில் உங்கள் நண்பர்களுடன் பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள்.

படித்து புரிதல்

உரை I

கீழே கொடுக்கப்பட்டுள்ள பத்தியைப் படித்து, பின்வரும் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்.

விஷவ் திரிமன் (65 வயது) மற்றும் அவரது கணவர் கமல் ஜீத் (69 வயது) உத்தராகண்டத்தின் மறைக்கப்பட்ட புதையலை மிதிவண்டியில் கண்டுபிடிக்க புறப்பட்டனர். விஷவ் அவர்களின் ஓய்வு பெற்ற பின் சாகசத்தைப் பகிர்ந்து கொள்கிறார்.

தங்க நாட்களில் மிதித்துச் செல்லுதல்

எங்கள் சகாக்கள் மெதுவாக இயங்கி, ஓய்வெடுத்து, முன் வராந்தாவில் இருந்து சூரிய அஸ்தமனத்தைப் பார்த்துக் கொண்டிருந்த காலத்தில், எங்களுக்கு ஒரு புதிய ஆர்வம் கிடைத்தது - சைக்கிள் ஓட்டுதல். நாங்கள் தினசரி குறுகிய பயணங்களுடன் தொடங்கினோம், ஆனால் அவற்றை மேலும் மேலும் எதிர்பார்த்துக் கொண்டிருப்பதைக் கண்டோம், அதனால் நாங்கள் மேலும் தொலைவில் சென்று அதிக நிலத்தை கடக்க முடிவு செய்தோம். வெளிப்படையான உடல்நலக் கவலைகள் இருந்தன - அதிக உயரத்தில் உடல் ரீதியாக கடினமான செயல்பாட்டை செய்வதன் ஆபத்து, அவற்றில் மிகவும் வெளிப்படையானது. ஆனால் நாங்கள் உத்தராகண்டத்தின் தலைநகரான டேராடூனில் எங்கள் முழு வாழ்க்கையும் வாழ்ந்ததால், இந்த அழகான மாநிலத்தின் சிறப்பம்சமான குளிர் காற்று மற்றும் குறுகிய வளைந்த சாலைகளுக்கு பழக்கமாக இருந்தோம். அது வழங்கும் கிட்டத்தட்ட அனைத்து அழகிய மலைப் பாதைகளும் எங்களுக்கு நன்கு தெரிந்தவை.

பார்த்து புரிந்து கொள்ளுங்கள்

பழக்கமான
சைக்கிளோட்ரான்கள்
நீட்டிக்கப்பட்ட
கடினமான
துணிந்து செல்லுதல்

குறுகிய பயணங்கள் நீண்ட பயணங்களாக நீட்டிக்கப்பட்டன, ஏனெனில் நாங்கள் விளையாட்டை மட்டுமல்ல, நாங்கள் எப்போதும் ஒரு பகுதியாக இருந்த ஆனால் ஆராய நேரம் இல்லாத ஒரு உலகத்தைக் கண்டுபிடிப்பதன் கருத்தையும் ஆழமாக காதலிக்கத் தொடங்கினோம். விரைவில், ஒரு எளிய பொழுதுபோக்கு ஒரு வகையான திட்டமாக மாறியது, மேலும் நகரில் நடைபெறும் சைக்கிளோட்ரான்கள் மற்றும் பிற சைக்கிள் நிகழ்வுகளில் பங்கேற்கத் தொடங்கினோம். வழியில் குடும்ப உறுப்பினர்கள், நண்பர்கள் மற்றும் அயலவர்களிடமிருந்து பாராட்டும் ஊக்கமும் கிடைத்தது, ஒரு புதிய எண்ணத்தைத் தூண்டியது - மாநிலம் முழுவதும் எங்கள் சைக்கிள்களில் பயணம் செய்வது சாத்தியமா? முதலில் அது மிரட்டுவதாகத் தோன்றியது, ஆனால் நாங்கள் முயற்சிக்க வேண்டும் என்று எங்களுக்குத் தெரியும். எங்கள் கியர் தயாராக, எங்கள் சைக்கிள்கள் சர்வீஸ் செய்யப்பட்டு, எங்கள் மனம் தயாராக, எங்கள் வாழ்நாள் முழுவதும் நினைவில் வைத்திருக்கும் ஒரு சாகசத்தைத் தொடங்கினோம்.

என்னைப் பொறுத்தவரை, உத்தராகண்டத்தின் அழகை அனுபவிக்கவும் பாராட்டவும் மிகச் சில வழிகள் உள்ளன, அவற்றில் சைக்கிள் ஓட்டுவது மிகவும் உற்சாகமானது. சைக்கிள் ஓட்டும்போது மரங்களின் வழியாக வடிகட்டும் சூரிய ஒளி மற்றும் குளிர் காற்று மெதுவாக உங்கள் முகங்களைத் தடவுவது, மலைகள் மற்றும் சுற்றியுள்ள பள்ளத்தாக்குகளில் பச்சை போர்வையாக பரவியுள்ள சால் காடுகளின் அற்புதமான காட்சிகளுடன் இணைந்து, மாநிலம் முழுவதும் மிதித்துச் செல்லும் அனுபவம் உண்மையில் விவரிக்க முடியாதது. நாங்கள் சென்ற பல பாதைகளில், எங்கள் இதயங்களில் ஒரு சிறப்பு இடத்தைப் பிடித்த ஒன்று உள்ளது. இது கண்டா கார் எனப்படும் பிரபலமான சுற்றுலா இடத்தில் இருந்து தொடங்கியது

டேராடூனில் உள்ள ஈர்ப்பு, இது கிமாடி, ஹாதி பாவ், மசூரி மற்றும் சார் துகான் போன்ற மாநிலத்தின் மிக அழகிய இடங்களின் வழியாக எங்களை அழைத்துச் சென்றது, ஜார்ஜ் எவரெஸ்ட் புள்ளி வரை. இந்த $100 \mathrm{~km}$ பயணம் (தோராயமாக) உத்தராகண்டத்தில் உள்ள சில பாதைகளில் ஒன்றாகும், இது இங்கே சைக்கிள் ஓட்டும்போது ஒருவர் எதிர்பார்க்கும் அனைத்து கூறுகளையும் உள்ளடக்கியது - செங்குத்தான சரிவுகள், கூர்மையான வளைவுகள், முடிவில்லா மலைகள், செழிப்பான காடுகள் மற்றும் ஆஃப்-ரோட் அனுபவங்கள்.

(மூலம்: விஷவ் திரிமன், இந்தியா ட்ராவல் 360)

பார்த்து புரிந்து கொள்ளுங்கள்

தடவுதல்
மிரட்டும்
உள்ளடக்குகிறது
விவரிக்க முடியாத
அழகிய

கே.1. “எங்கள் சகாக்கள் மெதுவாக இயங்கி, ஓய்வெடுத்து, முன் வராந்தாவில் இருந்து சூரிய அஸ்தமனத்தைப் பார்த்துக் கொண்டிருந்த காலத்தில்” என்ற வெளிப்பாட்டின் பொருள் என்ன, எந்த சூழலில் ஆசிரியர் இதைப் பயன்படுத்தியுள்ளார்?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

கே.2. விஷவ் மற்றும் அவரது கணவர் உத்தராகண்டத்தில் தங்கள் சைக்கிள்களில் துணிந்து செல்வதில் நம்பிக்கை கொண்டதற்கு என்ன காரணம்?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

கே.3. ஓய்வு பெற்ற இந்த தம்பதியினரை இந்த சாகச பயணத்தை மேற்கொள்ளத் தூண்டிய வலுவான ஆர்வம் என்ன?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

கே.4. ஆசிரியரின் கூற்றுப்படி, உத்தராகண்டத்தை அனுபவிக்கவும் பாராட்டவும் மிகவும் உற்சாகமான வழி எது? அவர் ஏன் அப்படிச் சொல்கிறார்?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

கே.5. எந்த பாதை தம்பதியினரின் இதயத்தில் சிறப்பு இடத்தைப் பிடிக்கிறது?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

கே.6. மலைகள் வழியாக உள்ள இத்தகைய சாகச பயணத்தில் இருந்து ஒரு சைக்கிள் ஓட்டுபவரின் எதிர்பார்ப்புகள் என்ன? விஷவ் மற்றும் கமல் ஜீத் 100 கிமீ பயணத்தில் இந்த அனுபவங்களைப் பெற்றார்களா?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

பார்த்து புரிந்து கொள்ளுங்கள்

கவனமுள்ள
சமநிலையில் உள்ள
மெதுவாகிறது
பெடல்கள்
பள்ளத்தாக்கு

உரை II

கீழே கொடுக்கப்பட்டுள்ள கவிதையைப் படித்து, பின்வரும் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்.

மிதிவண்டியில் மலையிறங்குதல், ஒரு சிறுவனின் பாடல்

உயர்த்திய கால்களுடன், கைகள் அசையாமல்,
நான் சமநிலையில் உள்ளேன், மலையிலிருந்து கீழே
கவனமுள்ள மனதுடன் விரைகிறேன்;
காற்று ஒரு காற்றில் செல்கிறது.
வேகமாகவும் இன்னும் வேகமாகவும்,
இதயம் ஒரு வலுவான உயர்வுடன்
நுரையீரல்களை சிரிக்க வைக்கிறது, தொண்டை கத்துகிறது:-
“ஓ பறவையே, பார்; பார், பறவையே, நான் பறக்கிறேன்.
“இதுதானா, இதுதானா உங்கள் மகிழ்ச்சி?
ஓ பறவையே, பிறகு நான், ஒரு சிறுவனாக இருந்தாலும்,
ஒரு பொன் தருணத்திற்கு பகிர்ந்து கொள்கிறேன்
காற்றில் உங்கள் இறகு நிறைந்த வாழ்க்கையை!”
சொல், இதயமே, இதைப் போன்றது உலகில் ஏதாவது உள்ளதா? இது மகிழ்ச்சி நிறைந்த உலகில்?
இது ஸ்கேட்டிங் விட அதிகம், கட்டப்பட்டது
எஃகு பூட்டப்பட்ட நிலத்திற்கு.
வேகம் இப்போது குறைகிறது, நான் மிதக்கிறேன்
ஒரு கணம் என் காற்று நிறைந்த படகில்;
சக்கரங்கள் அரிதாகவே ஊர்ந்து செல்லும் போது, என் கால்கள் பெடல்களில் விழுகின்றன.
அந்தோ, மிக நீண்ட மலை
ஒரு பள்ளத்தாக்கில் முடிய வேண்டும்; ஆனால் இன்னும்,
யார் கடின உழைப்புடன் ஏறுகிறார்களோ, எங்கிருந்தாலும்,
அங்கே காத்திருக்கும் இறக்கைகளைக் காண்பார்கள்.

கே.1. இந்த கவிதை மிதிவண்டியில் மலையிறங்குவதின் ____________ விவரிக்கிறது.

(அ) மகிழ்ச்சி

(ஆ) சந்தோஷம்

(இ) உற்சாகம்

(ஈ) திருப்தி

கே.2. கவிஞர் அனுபவிக்கும் பறவை போன்ற சுதந்திரத்தை எந்த வரி(கள்) சித்தரிக்கின்றன?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

கே.3. சிறுவன் பறவையுடன் பகிர்ந்து கொள்ளும் அனுபவம் எது? அவர் குறிப்பிடும் பொன் தருணம் எது?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

கே.4. இங்கே ‘மகிழ்ச்சி நிறைந்த’ என்றால் என்ன? அவன் வாழும் உலகில் இந்த மகிழ்ச்சியைக் கண்டுபிடிக்க முடியுமா?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

கே.5. மூன்றாம் சரத்தில் ஒரு ஒப்பீடு உள்ளது. அது என்ன?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

கே.6. கவிதையின் கடைசி இரண்டு வரிகளின் பொருள் என்ன? “கடின உழைப்பு” என்பது மலையேறுவதற்கான அர்ப்பணிப்பு, உறுதி மற்றும் விருப்ப சக்தியைக் குறிக்கிறதா? இங்கே பரிசு என்ன?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

சொல்லகராதி

1. ‘மேடம் பஸ்ஸில் பயணம் செய்கிறார்’ என்ற உரையில் இருந்து கொடுக்கப்பட்ட பொருளுடன் பொருந்தக்கூடிய சொற்களைக் கண்டறியவும்.

(அ) ஆர்வமுள்ள ___________________

(ஆ) சிக்கலான _____________________

(இ) மயக்கும் _______________________

(ஈ) மிகப்பெரிய ___________________________

(உ) அரிதாக ________________________

இலக்கணம்

1. கீழே கொடுக்கப்பட்டுள்ள இரண்டு வாக்கியங்களைப் படியுங்கள். சாய்வெழுத்துகளில் உள்ள சொற்களின் குழுக்கள் சொல் தொடர் வினைச்சொற்கள் (phrasal verbs) ஆகும்.

இந்த வழியில் அவள் பல்வேறு சிறிய விவரங்களைத் தெரிந்து கொண்டாள்.

வள்ளி சொன்னாள், “நான் தான் ஏறுவேன்.”

‘picked’ மற்றும் ‘get’ ஆகிய வினைச்சொற்கள் முறையே ‘up’ மற்றும் ‘on’ உடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளன. அவை சேர்ந்து சொல் தொடர் வினைச்சொற்களை உருவாக்குகின்றன.

இப்போது, ஒவ்வொரு வாக்கியத்தையும் A பெட்டியில் இருந்து ஒரு வினைச்சொல்லையும், B பெட்டியில் இருந்து ஒரு சொல்லையும் பயன்படுத்தி (ஒரு சொல் தொடர் வினைச்சொல்லை உருவாக்குவதன் மூலம்) முடிக்கவும். தேவைப்படும் இடங்களில் வினைச்சொல்லின் சரியான வடிவத்தைப் பயன்படுத்தவும்.

(அ) மாலை நேரம். அவள் __________ விளக்கு.

(ஆ) __________ ரமேஷ். நேற்று இரவு தாமதமாக படித்துக் கொண்டிருந்தார்.

(இ) பள்ளி பஸ் __________ மற்றும் பழுதுபார்க்க கேரேஜிற்கு இழுத்துச் செல்ல வேண்டியிருந்தது.

(ஈ) அவர்கள் காரில் ஏறி __________

(உ) காரில் இருந்து __________ போது அவள் தன்னை காயப்படுத்திக் கொண்டாள்.

(ஊ) நீங்களே __________ படிவத்தை.

திருத்துதல்

கோத்காலி ஜெட்டியிலிருந்து ஆற்றின் குறுக்கே சறுக்கிச் செல்லும் ஒரு உற்சாகமான படகுப் பயணம், இயற்கையின் நம்பமுடியாத மாயாஜால அழகைக் கொண்ட ஒரு இடத்திற்கு உங்களை அழைத்துச் செல்லும்.

சுந்தரவனங்கள் ஒரு யுனெஸ்கோ உலக பாரம்பரிய தளம், கொல்கத்தாவிலிருந்து சுமார் 110 கிமீ தொலைவில் உள்ள 24 பரகனஸ் மாவட்டத்தின் தென்கிழக்கு முனையில் அமைந்துள்ளது. இது சுந்தரி (ஹெரிடியரா மைனர்) என்ற மாங்குரோவ் செடிகளில் ஒன்றின் பெயரால் அழைக்கப்படுகிறது. சுந்தரவனங்கள் உலகின் மிகப்பெரிய டெல்டாவின் ஒரு பகுதியாகும், இது கங்கை, பிரம்மபுத்திரா மற்றும் மேக்னா போன்ற வலிமைமிக்க ஆறுகளால் உருவாக்கப்பட்டது. இது பூமியில் மீதமுள்ள மிகவும் கவர்ச்சிகரமான மற்றும் மயக்கும் இடங்களில் ஒன்றாகும், உண்மையில் கண்டுபிடிக்கப்படாத சொர்க்கம். சுந்தரவனங்கள் உலகின் மிகப்பெரிய ஒற்றை அலை மங்குரோவ் காடுகளின் தொகுதியாகும். இது மிகப்பெரிய புலி காப்பகம் மற்றும் தேசிய பூங்கா ஆகும். உலகின் தனித்துவமான மிகப்பெரிய மங்குரோவ் சுற்றுச்சூழல் அமைப்பாக இருப்பதைத் தவிர, சுந்தரவனங்களில் உலகின் மிகப்பெரிய டெல்டா மங்குரோவ் காடுகள் உள்ளன, மேலும் இது இந்தியாவின் மிகவும் சின்னமான வனவிலங்கு இனங்களில் ஒன்றான ராயல் பெங்கால் புலிக்கும் வீடாகும். சுந்தரவனங்கள் கொல்கத்தா மற்றும் அதைச் சுற்றியுள்ள குடியிருப்பாளர்களுக்கு சுழல்களால் ஏற்படும் வெள்ளத்திலிருந்து ஒரு முக்கியமான பாதுகாப்பு தடையாகவும் செயல்படுகிறது. சுந்தரவனங்கள் இயற்கையின் புதிய 7 அதிசயங்களில் இறுதிப் போட்டியாளர்களில் ஒன்றாகவும் பட்டியலிடப்பட்டுள்ளன.

கேட்டல்

1. கீழே மிசோரம் மற்றும் அதன் மக்கள் பற்றிய ஒரு பத்தி உள்ளது. இந்த இடத்திற்கு வருபவர்கள், அதன் இயற்கை அழகு மற்றும் மாநிலத்தின் துடிப்பான கலாச்சாரத்தால் மயங்கிவிடுகிறார்கள். பத்தியை கவனமாகக் கேட்டு, பின்வரும் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும். பதிவு செய்யப்பட்ட கதையை நீங்கள் கேட்கலாம் அல்லது உங்கள் ஆசிரியர், சகோதரர் அல்லது நண்பரிடம் கதையை சத்தமாக வாசிக்கச் சொல்லலாம்.

மிசோரம்

ஒரு சுற்றுலாப் பயணி ஒருமுறை குறிப்பிட்டார், “நான் இந்த முறை கிழக்கு மாநிலங்களுக்குச் சென்றேன் - அங்கு மக்கள் பாடல்களில் பேசுகிறார்கள், அவர்கள் எப்போதும் நடனமாடுகிறார்கள்.”

இந்தியாவின் கிழக்கு பகுதி நிச்சயமாக பல அம்சங்களில் கவர்ச்சிகரமான புதுமையானது. மிசோரம், அதாவது மிசோக்களின் நிலம், நீல-பச்சை மலைகளின் பரந்த பகுதியாகும். மிசோரம் நீளவாக்கில் தெற்கிலிருந்து வடக்கு நோக்கி படிப்படியாக இறங்கும் ஐந்து முக்கிய மலைத்தொடர்களாக உடைக்கப்பட்டுள்ளது. மலைகள் கரடுமுரடானவை மற்றும் அவற்றின் உயரங்கள் சீரற்றவை. மாநிலத்தின் பெயர் மிசோரம் இரண்டு சொற்களால் ஆனது. ‘மி’ என்றால் மனிதர்கள், ‘ஜோ’ என்றால் மலை. எனவே, ஒரு ‘மிசோ’ என்பது ஒரு மலையில் வாழும் மனிதர்; மிசோரம் என்றால் மலைவாசிகளின் நிலம். ஐசால் மாநிலத்தின் தலைநகரமாகும், இது மலைப்பகுதியில் அடுக்கடுக்காக கட்டப்பட்டுள்ளது.

மிசோக்களுக்கு மூன்று முக்கிய திருவிழாக்கள் உள்ளன - மிம் குட், சாப்சர் குட் மற்றும் பவுல் குட். இந்த திருவிழாக்கள் அவர்களின் விவசாய நடவடிக்கைகளுடன் தொடர்புடையவை, அப்போது அவர்கள் பாடி நடனமாடி வாழ்க்கையை அனுபவிக்கிறார்கள். மிசோக்கள், ஒரு அழகான சூழலாலும் செழுமையான கலாச்சாரத்தாலும் ஆசீர்வதிக்கப்பட்டவர்கள், துடிப்பான மற்றும் சமூக மக்கள். அவர்கள் பாடுவதை விரும்புவதைப் போலவே நடனமாடுவதையும் விரும்புகிறார்கள். அவர்கள் பல நாட்டுப்புற மற்றும் சமூக நடனங்களைப் பெருமையாகக் கூறுகிறார்கள், அவை தலைமுறைகளாக ஒரு தலைமுறையிலிருந்து மற்றொரு தலைமுறைக்கு கடத்தப்பட்டவை. இந்த நடனங்கள் மிசோக்களின் மகிழ்ச்சியான, கவலையற்ற ஆவியின் வெளிப்பாடுகள். இந்த நடனங்கள் மேடை நிகழ்ச்சிக்காக உருவாக்கப்படவில்லை என்பதை இங்கு கவனிக்க வேண்டும், மாறாக அவை சமூக ஈடுபாடு மற்றும் பங்கேற்புக்காக உருவாக்கப்பட்டவை.

நோக்கத்துடன் ஆங்கிலம்
பன்னிரண்டாம் வகுப்புக்கான பாடநூல் (கோர் கோர்ஸ்)
என்சிஇஆர்டி, 2003

1. மிசோவின் நிலம் ___________ இன் ஒரு பெரிய திறந்த பகுதியாகும். மலைகள் ___________ மற்றும் ___________

2. இங்கு குறிப்பிடப்பட்ட மாநிலம் இரண்டு பெயர்களால் ஆனது-

(அ) ‘மி’ என்றால் ___________

(ஆ) ‘ஜோ’ என்றால் ___________

(இ) மற்றும் மிசோரம் என்றால் ___________ .

3. மிசோ திருவிழாக்களுடன் தொடர்புடைய நடவடிக்கைகள் எவை? மிசோக்கள் இந்த திருவிழாக்களை எவ்வாறு அனுபவிக்கிறார்கள்?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

4. மிசோ நடனத்தின் சிறப்பம்சங்கள் என்ன?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

5. பின்வரும் கூற்றுகள் மிசோ மக்களை வகைப்படுத்துகின்றன. உண்மையல்லாத ஒன்றைக் குறிக்கவும்.

(அ) மிசோக்களுக்கு ஒரு அழகான கலாச்சாரம் உள்ளது. $ \quad $ ($ \quad $)

(ஆ) அவர்கள் ஒரு அழகான இயற்கை சூழலில் வாழ்கிறார்கள். $ \quad $ ($ \quad $)

(இ) அவர்கள் ஒரு பாதுகாப்பு மக்கள். $ \quad $ ($ \quad $)

(ஈ) அவர்கள் ஒரு துடிப்பான மக்கள். $ \quad $ ($ \quad $)

(உ) அவர்கள் நடனமாடுவதை விரும்புகிறார்கள் ஆனால் பாடுவதை அவ்வளவு விரும்புவதில்லை. $ \quad $ ($ \quad $)

(ஊ) அவர்களுக்கு பல சமூக மற்றும் நாட்டுப்புற நடனங்கள் உள்ளன. $ \quad $ ($ \quad $)

(எ) சமூக ஈடுபாடு மற்றும் பங்கேற்பு எப்போதும் உள்ளது. $ \quad $ ($ \quad $)

பேசுதல்

1. ‘மேடம் பஸ்ஸில் பயணம் செய்கிறார்’ என்ற கதையின் பகுதி II ஐப் படியுங்கள். வள்ளி, கண்டக்டர் மற்றும் பஸ்ஸில் உள்ள சில மூத்தவர்களுக்கு இடையே பல உரையாடல்கள் உள்ளன. உரையாடல்களை கதாபாத்திரங்களுக்கு இடையிலான உரையாடல்களாக மாற்றவும். கட்டளையிடும் விதமாக, அகந்தையுடன், சத்தமாக (கத்தியது), புன்னகையுடன், எரிச்சலுடன், சுருக்கமாக போன்ற பல சொற்கள் இந்த பகுதியில் பயன்படுத்தப்பட்டுள்ளன. இவை கதாபாத்திரங்கள் பேசிய வெவ்வேறு வழிகள். இவை கதாபாத்திரங்களின் மனநிலை, உணர்ச்சி மற்றும் நோக்கத்தைக் காட்டுகின்றன.

இப்போது, உரையாடல்களை எழுதுங்கள், பின்னர் மூன்று பேரின் குழுக்களாக, அதை வகுப்பில் ஒரு நாடகமாக நடிக்கவும்.

இது ஒரு அழகான வசந்த பிற்பகல். பஸ் கிராமத்தை விட்டு வெளியேறும் விளிம்பில் இருந்தது. வள்ளி, ஒரு சிறிய எட்டு வயது சிறுமி, பஸ்ஸில் ஒரு பயணம் செய்ய விரும்பினாள்.

வள்ளி (சத்தமாக): பஸ்ஸை நிறுத்து! பஸ்ஸை நிறுத்து!

கண்டக்டர் (மேலே பார்க்காமல்): யார் அது? விரைந்து வா!

வள்ளி (சத்தமாக): நான் தான், நான் தான் பஸ்ஸில் ஏற வேண்டியவள்.

கண்டக்டர் (புன்னகையுடன்): ஓ. உண்மையிலா! ______________

வள்ளி (கட்டளையிடும் விதமாக): நான் ______________ வேண்டும்

இங்கே ______________

(கண்டக்டர் அவளை மேலே தூக்க உதவுவதற்காக கை நீட்டினார்.)

வள்ளி (திறமையாக): நான் ______________ முடியும்

கண்டக்டர் (விளையாட்டாக): ஓ, தயவு செய்து ______________

(பஸ் முழக்கத்துடன் முன்னோக்கி நகரத் தொடங்கியது. வள்ளி வெளி உலகத்தை தெளிவாகப் பார்க்க இருக்கையில் நின்றாள்.)

ஒரு குரல் (கவலையுடன்): கேள், குழந்தாய் ______________

வள்ளி (அகந்தையுடன்): யாரும் இல்லை ______________

கண்டக்டர் (புன்னகையுடன்): ஓ, ஐயா ______________

வள்ளி (கோபமாக): நான் ______________

கண்டக்டர் (அவளைப் பின்பற்றி): ______________

வள்ளி (உறுதியாக): ஏனெனில் நான் ______________

ஒரு குரல் (கவலையுடன்): நீங்கள் ______________ என்றால்

வள்ளி (எரிச்சலுடன்): நான் ______________ இல்லை

2. இரண்டு தொடர்பு பணிகள் கீழே கொடுக்கப்பட்டுள்ளன. உங்கள் பங்குதாரருடன் பயிற்சி செய்யுங்கள்.

தொடர்பு பணி I

(உதவி வழங்குதல், ஏற்றுக்கொள்ளுதல் மற்றும் மறுத்தல்)

பாத்திர நாடகம்

சமன் : வணக்கம் பிரேம். நீங்கள் சோர்வாகத் தெரிகிறீர்கள். நான் உங்களுக்கு உதவ ஏதாவது செய்ய முடியுமா?

பிரேம் : மிக்க நன்றி. நான் நிர்வகிக்க முடியும் என்று நினைக்கிறேன். நான் குழந்தைகளின் உரிமைகள் பற்றிய ஒரு விளக்கப்படத்தை தயாரிக்கிறேன்.

சமன் : இது நிறைய வேலை. நான் உதவுகிறேன்.

பிரேம் : நன்றி. ஆனால் நான் ஏற்கனவே தேவையான அனைத்து தகவல்களையும் சேகரித்துவிட்டேன்.

சமன் : சில உரிமைகளை விளக்குவதில் நான் உங்களுக்கு உதவ முடியும்.

பிரேம் : ஓ, உங்களால் முடியுமா? அது அற்புதமாகத் தெரிகிறது.

சமன் : விளக்கப்பட வேண்டிய கருப்பொருள்களைச் சொல்ல முடியுமா?

பிரேம் : இதோ. நான் உங்களுக்கு மிகவும் நன்றியுள்ளவனாக இருக்கிறேன்.

சமன் : குழந்தைகளின் கடமைகள் என்ன?