आइए शुरू करें

1. कहानी ‘मैडम राइड्स द बस’ में, वल्ली ने उस बस की सवारी की जिसकी वह पिछले कई महीनों से चाहती थी। वह जानती थी कि इसके लिए उसे टिकट खरीदना होगा। इसलिए उसने पेपरमिंट, खिलौने, गुब्बारे आदि जैसी चीजें खरीदने के सभी लालच को दबाकर पैसे बचाए और टिकट के पैसे चुकाए।

• बस से उसने कौन-कौन सी रोमांचक चीजें देखीं?
• क्या वापसी की यात्रा में भी वही रोमांच था?

अपने सहपाठी के साथ चर्चा करें और उपर्युक्त प्रश्नों पर आधारित अपनी चर्चा के आधार पर एक अनुच्छेद लिखें।

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2. क्या आपने कभी साइकिल, नाव, बस, ट्रेन या हाथी की पीठ पर यात्रा की है? कक्षा में अपने दोस्तों के साथ अपना अनुभव साझा करें।

पठन बोध

पाठ I

नीचे दिए गए गद्यांश को पढ़ें और उसके बाद आने वाले प्रश्नों के उत्तर दें।

विशाव द्रिमन (65 वर्ष) और उनके पति कमल जीत (69 वर्ष) ने साइकिल से उत्तराखंड के छिपे खजाने की खोज करने का संकल्प लिया। विशाव अपनी सेवानिवृत्ति के बाद की रोमांचक यात्रा साझा करती हैं।

सुनहरे वर्षों में पैडल मारते हुए

जब हमारे साथी धीमा पड़ रहे थे, आराम कर रहे थे और अपने घर के सामने के बरामदे से सूर्यास्त देख रहे थे, तब हमें एक नया जुनून मिला-साइकिल चलाना। हमने छोटी दैनिक सवारियों से शुरुआत की, लेकिन खुद को उनकी और अधिक प्रतीक्षा करते पाया, इतनी कि हमने आगे बढ़ने और अधिक जमीन तय करने का फैसला किया। स्पष्ट स्वास्थ्य संबंधी चिंताएं थीं-उच्च ऊंचाई पर शारीरिक रूप से कठिन गतिविधि करने का जोखिम, उनमें से सबसे स्पष्ट। लेकिन इससे मदद मिली कि हम अपना पूरा जीवन उत्तराखंड की राजधानी, देहरादून में रहे थे, और इसलिए इस खूबसूरत राज्य की विशेषता वाली ठंडी हवाओं और संकरी घुमावदार सड़कों के आदी थे। हम इसके लगभग सभी मनोरम पर्वतीय रास्तों से भी परिचित थे।

शब्दार्थ खोजें और समझें

acclimatised (अभ्यस्त)
cyclotrons (साइक्लोट्रॉन)
extended (विस्तारित)
strenuous (कठिन)
venture (साहसिक कार्य)

छोटी सवारियां लंबी सवारियों में बदल गईं क्योंकि हम न केवल इस खेल से, बल्कि उस दुनिया की खोज करने के विचार से भी गहरा प्यार करने लगे जिसका हम हमेशा से हिस्सा रहे थे, लेकिन जिसे खोजने का कभी समय नहीं मिला। जल्द ही, एक साधारण शौक एक प्रकार की परियोजना में बदल गया, और हमने शहर में आयोजित होने वाले साइक्लोट्रॉन और अन्य साइक्लिंग कार्यक्रमों में भाग लेना शुरू कर दिया। रास्ते में परिवार के सदस्यों, दोस्तों और पड़ोसियों से प्रशंसा और प्रोत्साहन मिला, जिससे एक नया विचार जागा-क्या हमारी साइकिलों पर पूरे राज्य की यात्रा करना संभव था? पहले तो यह डरावना लगा, लेकिन हम जानते थे कि हमें कोशिश करनी होगी। हमारा सामान तैयार, हमारी साइकिलें सर्विस की हुई, और हमारा मन तैयार, हम एक ऐसे रोमांच पर निकल पड़े जिसे हम जीवन भर याद रखेंगे।

मेरी राय में, उत्तराखंड की सुंदरता का आनंद लेने और उसकी सराहना करने के बहुत कम तरीके हैं और साइकिल चलाना उनमें सबसे रोमांचकारी है। पेड़ों के बीच से छनकर आती धूप और आपके सवारी करते समय आपके चेहरों को सहलाती ठंडी हवा, पहाड़ों और आसपास की घाटियों पर हरे आवरण की तरह फैले साल के जंगलों के लुभावने दृश्यों के साथ, राज्य भर में पैडल मारने का अनुभव वास्तव में अवर्णनीय है। हमारे द्वारा तय किए गए कई रास्तों में से एक है जो हमारे दिलों में एक विशेष स्थान रखता है। यह घंटा घर से शुरू हुआ, जो देहरादून में एक लोकप्रिय पर्यटक

आकर्षण है, यह हमें राज्य के कुछ सबसे सुरम्य स्थानों जैसे कि किमाड़ी, हाथी पांव, मसूरी और चार दुकान से होते हुए, जॉर्ज एवरेस्ट पॉइंट तक ले गया। यह $100 \mathrm{~km}$ की सवारी (लगभग) उत्तराखंड के उन चंद रास्तों में से भी एक है जो यहां साइकिल चलाते समय अपेक्षित सभी तत्वों को समेटे हुए है-खड़ी ढलानें, तेज मोड़, अंतहीन पहाड़ियां, हरे-भरे जंगल, और ऑफ-रोड अनुभव।

(स्रोत: विशाव द्रिमन द्वारा, इंडिया ट्रैवल 360)

शब्दार्थ खोजें और समझें

caressing (सहलाना)
daunting (डरावना)
encapsulates (समाहित करता है)
inexplicable (अवर्णनीय)
picturesque (सुरम्य)

प्र.1. “जब हमारे साथी धीमा पड़ रहे थे, आराम कर रहे थे और अपने घर के सामने के बरामदे से सूर्यास्त देख रहे थे” इस अभिव्यक्ति का क्या अर्थ है और लेखिका ने इसका प्रयोग किस संदर्भ में किया है?

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प्र.2. विशाव और उनके पति को उत्तराखंड में साइकिल पर साहसिक यात्रा करने का आत्मविश्वास किस बात ने दिया?

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प्र.3. वह प्रबल जुनून क्या था जिसने सेवानिवृत्त दंपति को इस साहसिक यात्रा पर निकलने के लिए प्रेरित किया?

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प्र.4. लेखिका के अनुसार, उत्तराखंड का आनंद लेने और उसकी सराहना करने का सबसे रोमांचकारी तरीका क्या है? वह ऐसा क्यों कहती हैं?

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प्र.5. कौन सा रास्ता दंपति के दिल में एक विशेष स्थान रखता है?

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प्र.6. पहाड़ों के बीच ऐसी साहसिक यात्रा से एक साइकिल सवार की क्या अपेक्षाएं होती हैं? क्या विशाव और कमल जीत को 100 किमी की सवारी से ये अनुभव मिले?

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शब्दार्थ खोजें और समझें

heedful (सावधान)
poised (स्थिर/तैयार)
slackens (धीमा पड़ता है)
treadles (पैडल)
vale (घाटी)

पाठ II

नीचे दी गई कविता पढ़ें और उसके बाद आने वाले प्रश्नों के उत्तर दें।

Going Down Hill on a Bicycle, A Boy’s Song

With lifted feet, hands still,
I am poised, and down the hill
Dart, with heedful mind;
The air goes by in a wind.
Swifter and yet more swift,
Till the heart with a mighty lift
Makes the lungs laugh, the throat cry:-
“O bird, see; see, bird, I fly.
“Is this, is this your joy?
O bird, then I, though a boy,
For a golden moment share
Your feathery life in air!”
Say, heart, is there aught like this In a world that is full of bliss?
‘Tis more than skating, bound
Steel-shod to the level ground.
Speed slackens now, I float
Awhile in my airy boat;
Till, when the wheels scarce crawl, My feet to the treadles fall.
Alas, that the longest hill
Must end in a vale; but still,
Who climbs with toil, wheresoe’er,
Shall find wings waiting there.

प्र.1. कविता साइकिल पर पहाड़ी से नीचे उतरने के ____________ का वर्णन करती है।

(a) आनंद

(b) खुशी

(c) उत्साह

(d) संतुष्टि

प्र.2. कौन सी पंक्ति(याँ) पक्षी जैसी स्वतंत्रता को दर्शाती है जिसका कवि आनंद लेता है?

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प्र.3. वह अनुभव कौन सा है जो लड़का पक्षी के साथ साझा कर रहा है? वह सुनहरा पल किसे कह रहा है?

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प्र.4. यहाँ ‘full of bliss’ का क्या अर्थ है? क्या लड़का इस तरह का आनंद उस दुनिया में पा सकता है जहाँ वह रहता है?

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प्र.5. तीसरे छंद में एक तुलना है। वह क्या है?

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प्र.6. कविता की अंतिम दो पंक्तियों का क्या अर्थ है? क्या “toil” का अर्थ पहाड़ी पर चढ़ने के लिए समर्पण, दृढ़ संकल्प और इच्छाशक्ति है? यहाँ इनाम क्या है?

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शब्दावली

1. पाठ ‘मैडम राइड्स द बस’ से दिए गए अर्थों से मेल खाने वाले शब्द ढूंढें।

(a) inquisitive ___________________

(b) intricate _____________________

(c) mesmerizing _______________________

(d) immense ___________________________

(e) hardly ________________________

व्याकरण

1. नीचे दिए गए दो वाक्य पढ़ें। तिरछे अक्षरों में शब्द समूह वाक्यांशिक क्रियाएं (phrasal verbs) हैं।

This way she picked up various small details.

Valli said, “I am the one to get on.”

क्रियाएं picked और get क्रमशः up और on के साथ जुड़ी हैं। एक साथ मिलकर वे वाक्यांशिक क्रियाएं बनाती हैं।

अब, बॉक्स A से एक क्रिया और बॉक्स B से एक शब्द लेकर (एक वाक्यांशिक क्रिया बनाकर) प्रत्येक वाक्य को पूरा करें। जहाँ आवश्यक हो, क्रिया का सही रूप प्रयोग करें।

(a) It was evening. She __________ the light.

(b) Do not __________ Ramesh. He was studying late at night yesterday.

(c) The school bus __________ and had to be towed to the garage for repair.

(d) They got in the car and __________

(e) She hurt herself as she was __________ of the car.

(f) You have to __________ the form yourself.

संपादन

एक रोमांचक नाव यात्रा गोदखाली जेटी से नदी के आर-पार ग्लाइड करते हुए आपको प्रकृति के अविश्वसनीय रहस्यमय सौंदर्य के एक स्थान पर ले जाएगी।

सुंदरबन एक यूनेस्को विश्व धरोहर स्थल है जो 24 परगना जिले के दक्षिण पूर्वी सिरे पर स्थित है, कोलकाता से लगभग 110 किमी दूर, इसका नाम मैंग्रोव पौधों में से एक सुंदरी (हेरिटिएरा माइनर) के नाम पर पड़ा है। सुंदरबन दुनिया के सबसे बड़े डेल्टा का एक हिस्सा है, जो विशाल नदियों गंगा, ब्रह्मपुत्र और मेघना द्वारा बना है। यह पृथ्वी पर बचे हुए सबसे आकर्षक और मनमोहक स्थानों में से एक है, एक वास्तविक अज्ञात स्वर्ग। सुंदरबन दुनिया में ज्वारीय, हैलोफाइटिक मैंग्रोव वनों का सबसे बड़ा एकल खंड है। यह सबसे बड़ा बाघ अभयारण्य और राष्ट्रीय उद्यान है। दुनिया के अद्वितीय सबसे बड़े मैंग्रोव पारिस्थितिकी तंत्र होने के अलावा, सुंदरबन में दुनिया के सबसे बड़े डेल्टाई मैंग्रोव वन हैं और यह भारत की सबसे प्रतिष्ठित वन्यजीव प्रजातियों में से एक - रॉयल बंगाल टाइगर का भी घर है। सुंदरबन कोलकाता और आसपास के निवासियों के लिए चक्रवातों से होने वाली बाढ़ के खिलाफ एक महत्वपूर्ण सुरक्षात्मक अवरोध के रूप में भी कार्य करता है, जो एक नियमित घटना है। सुंदरबन को न्यू 7 वंडर्स ऑफ नेचर के फाइनलिस्ट में भी शामिल किया गया है।

श्रवण

1. निम्नलिखित मिजोरम और उसके लोगों पर एक गद्यांश है। जब कोई इस स्थान का दौरा करता है, तो वह इसकी प्राकृतिक सुंदरता और राज्य की जीवंत संस्कृति से मंत्रमुग्ध हो जाता है। गद्यांश को ध्यान से सुनें और निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर दें। आप रिकॉर्ड की गई कहानी को सुन सकते हैं या अपने शिक्षक, भाई-बहन या दोस्त से कहानी को जोर से पढ़ने के लिए कह सकते हैं।

मिजोरम

एक बार एक पर्यटक ने टिप्पणी की, “मैंने इस बार पूर्वी राज्यों का दौरा किया-जहाँ लोग गीतों में बात करते हैं और हमेशा नाचते हैं।”

भारत का पूर्वी क्षेत्र निस्संदेह अपनी कई विशेषताओं में आकर्षक रूप से नया है। मिजोरम, शाब्दिक रूप से मिज़ो लोगों की भूमि, नीले-हरे पहाड़ों का एक विस्तार है। मिजोरम लंबाई में पाँच प्रमुख पर्वत श्रृंखलाओं में विभाजित है जो दक्षिण से उत्तर तक धीरे-धीरे नीचे उतरती हैं। पहाड़ियाँ ऊबड़-खाबड़ हैं और उनकी ऊँचाई असमान है। राज्य का नाम मिजोरम दो शब्दों से बना है। ‘मी’ का अर्थ है मानव, ‘जो’ का अर्थ है पहाड़ी। इसलिए, एक ‘मिज़ो’ एक पहाड़ी का मानव निवासी है; मिजोरम का अर्थ है पहाड़ी निवासियों की भूमि। आइजोल राज्य की राजधानी है जो पहाड़ी के किनारे स्तरों में बनी हुई है।

मिज़ो लोगों के तीन मुख्य त्योहार हैं-मिम कुट, चापचार कुट और पॉल कुट। ये त्योहार उनकी कृषि गतिविधियों से जुड़े हैं, जिस दौरान वे गाने और नाचने का आनंद लेते हैं। मिज़ो लोग, जैसा कि वे एक सुंदर वातावरण और समृद्ध संस्कृति से धन्य हैं, एक जीवंत और सामाजिक लोग हैं। वे नाचने से उतना ही प्यार करते हैं जितना कि गाने से। वे कई लोक और सामुदायिक नृत्यों का दावा करते हैं जो पीढ़ी-दर-पीढ़ी आयु के माध्यम से सौंपे गए हैं। नृत्य मिज़ो लोगों की हंसमुख, लापरवाह भावना की अभिव्यक्ति हैं। यहां यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि ये नृत्य मंच प्रदर्शन के लिए नहीं हैं, बल्कि उन्हें सामुदायिक भागीदारी और सहभागिता के लिए विकसित किया गया है।

English with a Purpose
A Textbook for Class XII (Core Course)
NCERT, 2003

1. मिज़ो की भूमि ___________ का एक बड़ा खुला क्षेत्र है। पहाड़ियाँ ___________ और ___________ हैं।

2. यहाँ जिस राज्य का उल्लेख किया गया है वह दो नामों से बना है-

(a) ‘मी’ का अर्थ है ___________

(b) ‘जो’ का अर्थ है ___________

(c) और मिजोरम का अर्थ है ___________ ।

3. मिज़ो त्योहारों से कौन सी गतिविधियाँ जुड़ी हैं? मिज़ो लोग इन त्योहारों का आनंद कैसे लेते हैं?

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4. मिज़ो नृत्य की क्या विशेषताएं हैं?

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5. निम्नलिखित कथन मिज़ो लोगों की विशेषता बताते हैं। जो सही नहीं है उसे चिह्नित करें।

(a) मिज़ो लोगों की एक सुंदर संस्कृति है। $ \quad $ ($ \quad $)

(b) वे एक सुंदर प्राकृतिक वातावरण में रहते हैं। $ \quad $ ($ \quad $)

(c) वे एक सुरक्षात्मक लोग हैं। $ \quad $ ($ \quad $)

(d) वे एक जीवंत लोग हैं। $ \quad $ ($ \quad $)

(e) वे नाचने से प्यार करते हैं और गाने से इतना नहीं। $ \quad $ ($ \quad $)

(f) उनके पास कई सामुदायिक और लोक नृत्य हैं। $ \quad $ ($ \quad $)

(g) सामुदायिक भागीदारी और सहभागिता हमेशा रहती है। $ \quad $ ($ \quad $)

बोलना

1. कहानी ‘मैडम राइड्स द बस’ का भाग II पढ़ें। बस में वल्ली, कंडक्टर और कुछ बुजुर्ग लोगों के बीच कई बातचीत हैं। पात्रों के बीच की बातचीत को संवादों में बदलें। इस भाग में commandingly, haughtily, loudly (shouted), smilingly, irritably, curtly आदि जैसे कई शब्दों का प्रयोग किया गया है। ये वे अलग-अलग तरीके हैं जिनसे पात्रों ने बात की है। ये पात्रों के मूड, भावना और इरादे को दर्शाते हैं।

अब, संवाद लिखें और फिर तीन के समूह में, इसे कक्षा में एक नाटक के रूप में प्रस्तुत करें।

यह एक सुहावनी बसंत दोपहर थी। बस गाँव छोड़ने के ठीक कगार पर थी। वल्ली, एक छोटी आठ साल की लड़की, बस की सवारी करना चाहती थी।

वल्ली (जोर से): बस रोको! बस रोको!

कंडक्टर (बिना ऊपर देखे): कौन है? फिर जल्दी करो!

वल्ली (जोर से): यह मैं हूं, मैं वह हूं जिसे बस में चढ़ना है।

कंडक्टर (मुस्कुराते हुए): ओह, सचमुच! ______________

वल्ली (आदेश देते हुए): मुझे ______________

यहाँ है ______________

(कंडक्टर ने उसे ऊपर चढ़ाने में मदद करने के लिए अपना हाथ बढ़ाया।)

वल्ली (चतुराई से): मैं ______________

कंडक्टर (मजाक में): ओह, कृपया ______________

(बस एक गर्जन के साथ आगे बढ़ने लगी। वल्ली बाहर की दुनिया को स्पष्ट रूप से देखने के लिए सीट पर खड़ी हो गई।)

एक आवाज (चिंतित होकर): सुनो, बच्चे ______________

वल्ली (अभिमान से): कोई नहीं है ______________

कंडक्टर (मुस्कुराते हुए): ओह, सर ______________

वल्ली (गुस्से से): मैं ______________

कंडक्टर (उसकी नकल करते हुए): ______________

वल्ली (दृढ़तापूर्वक): क्योंकि मैं ______________

एक आवाज (चिंता के साथ): अगर तुम ______________

वल्ली (चिढ़कर): मैं ______________

2. नीचे दो संप्रेषणात्मक कार्य दिए गए हैं। अपने साथी के साथ अभ्यास करें।

संप्रेषणात्मक कार्य I

(मदद की पेशकश करना, स्वीकार करना और मना करना)

भूमिका निर्वाह

चमन : हैलो प्रेम। तुम थके हुए लग रहे हो। क्या मैं तुम्हारी मदद के लिए कुछ कर सकता हूँ?

प्रेम : बहुत बहुत धन्यवाद। मुझे लगता है कि मैं संभाल लूंगा। मैं बच्चों के अधिकारों पर एक चार्ट तैयार कर रहा हूं।

चमन : यह बहुत काम है। मुझे तुम्हारी मदद करने दो।

प्रेम : धन्यवाद। लेकिन मैंने पहले ही सभी आवश्यक जानकारी एकत्र कर ली है।

चमन : मैं कुछ अधिकारों को चित्रित करने में आपकी मदद कर सकता हूं।

प्रेम : ओह, क्या तुम कर सकते हो? यह अद्भुत लग रहा है।

चमन : क्या आप मुझे चित्रित किए जाने वाले विषय बता सकते हैं?

प्रेम : यह लीजिए। मैं आपका वास्तव में आभारी हूं।

चमन : बच्चों के कर्तव्यों के बारे में क्या?

प्रेम : ओह, हाँ। यह एक अच्छा सुझाव है। मैं उनके कर्तव्यों की सूची भी बनाऊंगा।

चमन : धन्यवाद।

जोड़ी या समूह कार्य

नीचे दिए गए संकेतों का उपयोग करके कक्षा में होने की कल्पना करते हुए ऊपर जैसी बातचीत लिखें।

• क्षमा कीजिये…
• हाँ?
• मुझे आश्चर्य है कि क्या आप मुझे अपनी शब्दकोश उधार दे सकते हैं। मैं अपना कक्षा कार्य कर रहा हूं।
• मुझे खेद है। मैं अभी इसका उपयोग कर रहा हूं। शायद बाद में।
• कोई बात नहीं। वैसे भी धन्यवाद।

निम्नलिखित स्थितियों में होने की कल्पना करते हुए इसी तरह की बातचीत लिखें: रसोई में; रेलवे स्टेशन पर; किसी से दरवाजा खोलने के लिए कहना; अस्पताल में; खेल के मैदान में।

संप्रेषणात्मक कार्य II

(जानकारी मांगना, अप्रत्यक्ष प्रश्न और प्रश्न टैग)

भूमिका निर्वाह

विनीत : क्या आप मुझे अलमारी से कुछ गर्म कपड़े ला सकते हैं, कृपया?

अशिमा : क्या आपको ठंड लग रही है?

विनीत : आज ठंड है, है ना?

अशिमा : हाँ, है। मुझे जल्द ही आग जलानी होगी।

विनीत : ओह, आपके पास कोयले की आग है, क्या आपके पास है?

अशिमा : हाँ। हमारे पास कमरा हीटर नहीं है। आपके पास कमरा हीटर हैं, है ना?

विनीत : हाँ। हमारे पास है। लेकिन कोयले की आग अच्छी होती है। वे रेडिएटर से ज्यादा आरामदायक होती हैं, है ना?

अशिमा : हाँ, लेकिन हीटर चालू करने से कहीं अधिक काम है। हम कमरा हीटर लेने के बारे में बात करते रहते हैं।

विनीत : मुझे लगता है कि कोयले की आग बहुत सुविधाजनक नहीं हैं, हैं ना?

अशिमा : वे निश्चित रूप से नहीं हैं।

जोड़ी या समूह कार्य

उपरोक्त अंश को एक मॉडल के रूप में उपयोग करते हुए, चेन्नई में बाढ़, ‘साइबराबाद’ (हैदराबाद), आपके स्कूल में एक उत्सव, अमरनाथ यात्रा के दौरान भूस्खलन आदि के संबंध में जानकारी मांगें, अनुरोध करें और अपनी राय दें।

मजेदार तथ्य

मुहावरा
Turn a blind eye — स्थितियों, तथ्यों, वास्तविकता को नजरअंदाज करना

लेखन

1. पाठ में, वल्ली को बस में अकेले यात्रा करते देखकर, कुछ पात्रों ने चिंता जताई।

एक बुजुर्ग महिला ने पूछा, “क्या तुम अकेली हो, प्रिय?”

कंड