শুরু করা যাক

১। ‘ম্যাডাম রাইডস দ্য বাস’ গল্পে, বল্লী কয়েক মাস ধরে যে বাসে চড়ার ইচ্ছা করছিল, সেই বাসে একটি যাত্রা করেছিল। সে জানত যে এর জন্য তাকে টিকিট কিনতে হবে। তাই সে পিপারমিন্ট, খেলনা, বেলুন ইত্যাদি কেনার সমস্ত প্রলোভন দমন করে টাকা জমিয়েছিল এবং টিকিটের মূল্য দিয়েছিল।

• বাস থেকে সে কী কী উত্তেজনাপূর্ণ জিনিস দেখেছিল?
• ফেরার যাত্রায় কি উত্তেজনা একই রকম ছিল?

তোমার সহপাঠীর সাথে আলোচনা করো এবং উপরে উল্লিখিত প্রশ্নগুলির উপর ভিত্তি করে তোমার আলোচনার উপর একটি অনুচ্ছেদ লেখো।

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

২। তুমি কি কখনও সাইকেল, নৌকা, বাস, ট্রেন বা হাতির পিঠে করে কোন যাত্রা করেছ? শ্রেণিতে তোমার বন্ধুদের সাথে তোমার অভিজ্ঞতা ভাগ করে নাও।

পাঠ অনুধাবন

পাঠ্য I

নিচের অংশটি পড়ো এবং পরবর্তী প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও।

বিশাব দ্রিমান (৬৫ বছর বয়সী) এবং তার স্বামী কমল জিত (৬৯ বছর বয়সী) সাইকেল চালিয়ে উত্তরাখণ্ডের গুপ্তধন আবিষ্কারে বের হন। বিশাব তাদের অবসর পরবর্তী দুঃসাহসিক অভিযানের কথা শোনান।

সোনালি বছরগুলিতে প্যাডেল চালানো

যখন আমাদের সমবয়সীরা গতি কমিয়ে দিচ্ছিল, শিথিল হচ্ছিল এবং তাদের সামনের বারান্দা থেকে সূর্যাস্ত দেখছিল, তখন আমরা একটি নতুন আবেগ খুঁজে পেলাম—সাইকেল চালানো। আমরা দৈনিক ছোট ছোট রাইড দিয়ে শুরু করি, কিন্তু আমরা সেগুলির জন্য আরও বেশি বেশি অপেক্ষা করতে থাকি, এতটাই যে আমরা আরও দূরে যাওয়া এবং বেশি এলাকা কভার করার সিদ্ধান্ত নিই। সুস্পষ্ট স্বাস্থ্য উদ্বেগ ছিল—উচ্চ উচ্চতায় শারীরিকভাবে কঠোর কার্যকলাপ করার ঝুঁকি, তাদের মধ্যে সবচেয়ে সুস্পষ্ট। কিন্তু এটা সাহায্য করেছিল যে আমরা আমাদের পুরো জীবন উত্তরাখণ্ডের রাজধানী, দেরাদুনে বাস করেছি, এবং তাই এই সুন্দর রাজ্যের বৈশিষ্ট্যপূর্ণ ঠান্ডা বাতাস এবং সংকীর্ণ বাঁকানো রাস্তাগুলির সাথে আমরা অভ্যস্ত ছিলাম। আমরা এটির প্রায় সমস্ত মনোরম পাহাড়ি ট্রেইলগুলির সাথেও পরিচিত ছিলাম।

শব্দার্থ খোঁজা ও বোঝা

অভ্যস্ত (acclimatised)
সাইক্লোট্রন (cyclotrons)
বর্ধিত (extended)
কঠোর (strenuous)
দুঃসাহসিক কাজ (venture)

ছোট রাইডগুলি দীর্ঘতর রাইডে পরিণত হয় যখন আমরা কেবলমাত্র খেলাটির নয়, বরং এমন একটি বিশ্ব আবিষ্কারের ধারণার সাথে গভীরভাবে প্রেমে পড়তে শুরু করি যার অংশ আমরা সর্বদা ছিলাম, কিন্তু অন্বেষণ করার সময় কখনও ছিল না। শীঘ্রই, একটি সাধারণ শখ একরকম প্রকল্পে পরিণত হয়, এবং আমরা শহরে আয়োজিত সাইক্লোট্রন এবং অন্যান্য সাইক্লিং ইভেন্টে অংশগ্রহণ শুরু করি। পথে পরিবারের সদস্য, বন্ধু এবং প্রতিবেশীদের কাছ থেকে প্রশংসা এবং উৎসাহ আসতে থাকে, একটি নতুন চিন্তার সূত্রপাত করে—আমাদের সাইকেলে রাজ্যটি জুড়ে ভ্রমণ করা কি সম্ভব? প্রথমে এটি ভীতিপ্রদ মনে হয়েছিল, কিন্তু আমরা জানতাম যে আমাদের চেষ্টা করতে হবে। আমাদের গিয়ার স্থানে, আমাদের সাইকেল সার্ভিস করা, এবং আমাদের মন স্থির করে, আমরা একটি দুঃসাহসিক অভিযানে বের হলাম যা আমরা আমাদের বাকি জীবন মনে রাখব।

আমার মতে, উত্তরাখণ্ডের সৌন্দর্য উপভোগ ও প্রশংসা করার খুব কম উপায় আছে এবং সাইকেল চালানো তাদের মধ্যে সবচেয়ে রোমাঞ্চকর। গাছের মধ্য দিয়ে ছাঁকা সূর্যালোক এবং একটি শীতল বাতাস ধীরে ধীরে তোমার মুখ স্পর্শ করছে যখন তুমি রাইড করছ, পাহাড় এবং পার্শ্ববর্তী উপত্যকাগুলিতে সবুজ আচ্ছাদনের মতো ছড়িয়ে থাকা সাল বনের দর্শনীয় দৃশ্যের সাথে মিলিত হয়ে, রাজ্যটি জুড়ে প্যাডেল চালানোর অভিজ্ঞতা সত্যিই অকথনীয়। আমরা যে অনেক ট্রেইল অতিক্রম করেছি, তার মধ্যে একটি আমাদের হৃদয়ে বিশেষ স্থান দখল করে আছে। এটি দেরাদুনের একটি জনপ্রিয় পর্যটক আকর্ষণ ঘণ্টা ঘর থেকে শুরু হয়েছিল, এটি আমাদের রাজ্যের কিছু সবচেয়ে চিত্রসম্মত স্থান যেমন কিমাদি, হাথি পাঁও, মুসৌরি এবং চার দোকানের মধ্য দিয়ে জর্জ এভারেস্ট পয়েন্ট পর্যন্ত নিয়ে গিয়েছিল। এই $100 \mathrm{~km}$ রাইড (প্রায়) উত্তরাখণ্ডের সেই কয়েকটি রুটগুলির মধ্যে একটি যা এখানে সাইকেল চালানোর সময় একজন যে সমস্ত উপাদান আশা করে তা ধারণ করে—খাড়া ঢাল, তীক্ষ্ণ বাঁক, অন্তহীন পাহাড়, ঘন বন এবং অফ-রোড অভিজ্ঞতা।

(উৎস: বিশাব দ্রিমান, ইন্ডিয়া ট্রাভেল ৩৬০)

শব্দার্থ খোঁজা ও বোঝা

স্পর্শ করা (caressing)
ভীতিপ্রদ (daunting)
ধারণ করে (encapsulates)
অকথনীয় (inexplicable)
চিত্রসম্মত (picturesque)

প্র.১। “যখন আমাদের সমবয়সীরা গতি কমিয়ে দিচ্ছিল, শিথিল হচ্ছিল এবং তাদের সামনের বারান্দা থেকে সূর্যাস্ত দেখছিল” এই অভিব্যক্তির অর্থ কী এবং লেখক এটি কোন প্রসঙ্গে ব্যবহার করেছেন?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

প্র.২। কী বিশাব এবং তার স্বামীকে তাদের সাইকেলে উত্তরাখণ্ডে দুঃসাহসিক কাজে যাওয়ার জন্য আত্মবিশ্বাসী করেছিল?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

প্র.৩। কী সেই দৃঢ় আবেগ যা অবসরপ্রাপ্ত দম্পতিকে এই দুঃসাহসিক যাত্রা শুরু করতে প্ররোচিত করেছিল?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

প্র.৪। লেখকের মতে, উত্তরাখণ্ড উপভোগ ও প্রশংসা করার সবচেয়ে রোমাঞ্চকর উপায় কী? তিনি কেন এমন বলেন?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

প্র.৫। কোন ট্রেইল দম্পতির হৃদয়ে বিশেষ স্থান দখল করে আছে?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

প্র.৬। পাহাড়ের মধ্য দিয়ে এমন একটি দুঃসাহসিক ট্রিপ থেকে একজন সাইক্লিস্টের কী কী প্রত্যাশা থাকে? বিশাব এবং কমল জিত কি ১০০ কিমি রাইড থেকে এই অভিজ্ঞতাগুলি পেয়েছিলেন?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

শব্দার্থ খোঁজা ও বোঝা

সতর্ক (heedful)
প্রস্তুত (poised)
শিথিল হয় (slackens)
প্যাডেল (treadles)
উপত্যকা (vale)

পাঠ্য II

নিচের কবিতাটি পড়ো এবং পরবর্তী প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও।

পাহাড়ি রাস্তা বেয়ে সাইকেলে নিচে নামা, একটি ছেলের গান

উত্তোলিত পা, স্থির হাত,
আমি প্রস্তুত, এবং পাহাড় বেয়ে নিচে
বের হই, সতর্ক মন নিয়ে;
বাতাস বয়ে যায় ঝড়ো হাওয়ায়।
দ্রুততর এবং আরও দ্রুততর,
যতক্ষণ না হৃদয় একটি শক্তিশালী উত্তোলনে
ফুসফুসকে হাসায়, গলাকে কাঁদায়:-
“হে পাখি, দেখো; দেখো, পাখি, আমি উড়ছি।
“এটাই কি, এটাই কি তোমার আনন্দ?
হে পাখি, তাহলে আমি, যদিও একটি ছেলে,
একটি সোনালি মুহূর্তের জন্য ভাগ করে নিই
বাতাসে তোমার পাখিযুক্ত জীবন!”
বলো, হৃদয়, এইরকম কিছু কি আছে এমন একটি বিশ্বে যা পরম আনন্দে পূর্ণ?
এটা স্কেটিংয়ের চেয়েও বেশি, আবদ্ধ
ইস্পাতের খুরা মাটির স্তরে।
গতি এখন শিথিল হয়, আমি ভাসি
কিছুক্ষণ আমার বায়বীয় নৌকায়;
যতক্ষণ না, চাকাগুলি কষ্টে হামাগুড়ি দেয়, আমার পা প্যাডেলে পড়ে।
হায়, যে দীর্ঘতম পাহাড়
একটি উপত্যকায় শেষ হতে হবে; কিন্তু তবুও,
যে ক্লান্তি সহকারে আরোহণ করে, যেখানেই হোক,
সেখানে পাখা অপেক্ষা করতে পাবে।

প্র.১। কবিতাটি সাইকেলে পাহাড় বেয়ে নিচে নামার ____________ বর্ণনা করে।

(ক) উপভোগ

(খ) সুখ

(গ) উত্তেজনা

(ঘ) সন্তুষ্টি

প্র.২। কোন লাইন(গুলি) কবি যে স্বাধীনতা উপভোগ করেন তা একটি পাখির মতো চিত্রিত করে?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

প্র.৩। ছেলেটি পাখির সাথে কোন অভিজ্ঞতা ভাগ করছে? সে কোন সোনালি মুহূর্তের কথা বলছে?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

প্র.৪। এখানে ‘পরম আনন্দে পূর্ণ’ এর অর্থ কী? ছেলেটি কি এই ধরনের আনন্দ সেই বিশ্বে খুঁজে পেতে পারে যেখানে সে বাস করে?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

প্র.৫। তৃতীয় স্তবকে একটি তুলনা আছে। সেটা কী?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

প্র.৬। কবিতার শেষ দুই লাইনের অর্থ কী? “ক্লান্তি” কি পাহাড়ে আরোহণের জন্য নিষ্ঠা, দৃঢ়সংকল্প এবং ইচ্ছাশক্তিকে বোঝায়? এখানে পুরস্কার কী?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

শব্দভাণ্ডার

১। ‘ম্যাডাম রাইডস দ্য বাস’ পাঠ্য থেকে প্রদত্ত অর্থের সাথে মিলে যাওয়া শব্দগুলি খুঁজে বের করো।

(ক) কৌতূহলী ___________________

(খ) জটিল _____________________

(গ) মন্ত্রমুগ্ধকর _______________________

(ঘ) বিশাল ___________________________

(ঙ) কষ্টেসৃষ্টে ________________________

ব্যাকরণ

১। নিচে দেওয়া দুটি বাক্য পড়ো। ইটালিক্সে শব্দগুচ্ছগুলি ফ্রেজাল ভার্ব।

This way she picked up various small details.

Valli said, “I am the one to get on.”

ক্রিয়াপদ picked এবং get যথাক্রমে up এবং on এর সাথে যুক্ত হয়েছে। একসাথে তারা ফ্রেজাল ভার্ব তৈরি করে।

এখন, বক্স A থেকে একটি ক্রিয়াপদ এবং বক্স B থেকে একটি শব্দ ব্যবহার করে (একটি ফ্রেজাল ভার্ব তৈরি করে) প্রতিটি বাক্য সম্পূর্ণ করো। প্রয়োজন হলে ক্রিয়াপদের সঠিক রূপ ব্যবহার করো।

(ক) It was evening. She __________ the light.

(খ) Do not __________ Ramesh. He was studying late at night yesterday.

(গ) The school bus __________ and had to be towed to the garage for repair.

(ঘ) They got in the car and __________

(ঙ) She hurt herself as she was __________ of the car.

(চ) You have to __________ the form yourself.

সম্পাদনা

একটি উত্তেজনাপূর্ণ নৌকা যাত্রা গডখালি জেটি থেকে নদী জুড়ে পিছলে যাবে এবং প্রকৃতির অবিশ্বাস্য রহস্যময় সৌন্দর্যের একটি স্থানে নিয়ে যাবে।

সুন্দরবন একটি ইউনেস্কো বিশ্ব ঐতিহ্যবাহী স্থান ২৪ পরগনা জেলার দক্ষিণ পূর্ব প্রান্তে অবস্থিত, কলকাতা থেকে প্রায় ১১০ কিমি দূরে এটি তার নাম পেয়েছে একটি ম্যানগ্রোভ উদ্ভিদ থেকে যা সুন্দরী (হেরিটিয়েরা মাইনর) নামে পরিচিত সুন্দরবন বিশ্বের বৃহত্তম ব-দ্বীপের একটি অংশ, যা মহানদী গঙ্গা, ব্রহ্মপুত্র এবং মেঘনা দ্বারা গঠিত এটি পৃথিবীতে অবশিষ্ট সবচেয়ে আকর্ষণীয় এবং মোহনীয় স্থানগুলির মধ্যে একটি, একটি সত্যিকারের অজানা স্বর্গ সুন্দরবন是世界上最大的单块潮汐盐生红树林森林। এটি বৃহত্তম বাঘ সংরক্ষণ এবং জাতীয় উদ্যানপৃথিবীর অনন্য বৃহত্তম ম্যানগ্রোভ বাস্তুতন্ত্র ছাড়াও, সুন্দরবনের বিশ্বের বৃহত্তম ব-দ্বীপীয় ম্যানগ্রোভ বন রয়েছে এবং এটি ভারতের সবচেয়ে আইকনিক বন্যপ্রাণী প্রজাতি - রয়েল বেঙ্গল টাইগারেরও আবাসস্থল। সুন্দরবন কলকাতা এবং এর আশেপাশের বাসিন্দাদের জন্য ঘূর্ণিঝড় থেকে সৃষ্ট বন্যার বিরুদ্ধে একটি গুরুত্বপূর্ণ প্রতিরক্ষামূলক বাধা হিসেবেও কাজ করে। সুন্দরবন প্রকৃতির নতুন ৭টি বিস্ময়ের চূড়ান্ত তালিকাভুক্তদের মধ্যেও অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে

শ্রবণ

১। নিচে মিজোরাম এবং এর জনগণের উপর একটি অংশ দেওয়া হল। যখন কেউ এই স্থানটি পরিদর্শন করে, তখন কেউ এর প্রাকৃতিক সৌন্দর্য এবং রাজ্যের প্রাণবন্ত সংস্কৃতি দ্বারা মুগ্ধ হয়। অংশটি মনোযোগ দিয়ে শুনো এবং পরবর্তী প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও। তুমি রেকর্ড করা গল্পটি শুনতে পারো বা তোমার শিক্ষক, ভাইবোন বা বন্ধুকে গল্পটি জোরে পড়তে বলতে পারো।

মিজোরাম

একবার একজন পর্যটক মন্তব্য করেছিলেন, “আমি এবার পূর্বাঞ্চলীয় রাজ্যগুলি পরিদর্শন করেছি—যেখানে লোকেরা গানে কথা বলে এবং তারা সর্বদা নাচে।”

ভারতের পূর্বাঞ্চল নিঃসন্দেহে এর অনেক বৈশিষ্ট্যে আকর্ষণীয়ভাবে অভিনব। মিজোরাম, আক্ষরিক অর্থে মিজোদের ভূমি, নীল-সবুজ পাহাড়ের একটি বিস্তৃতি। মিজোরাম দৈর্ঘ্য বরাবর দক্ষিণ থেকে উত্তরে ধীরে ধীরে নেমে আসা পাঁচটি প্রধান পর্বতশ্রেণিতে বিভক্ত। পাহাড়গুলি দুর্গম এবং তাদের উচ্চতা অসম। রাজ্যটির নাম মিজোরাম দুটি শব্দ দিয়ে তৈরি। ‘মি’ মানে মানুষ, ‘জো’ মানে পাহাড়। সুতরাং, একটি ‘মিজো’ হল একটি পাহাড়ের মানব বাসিন্দা; মিজোরাম মানে পাহাড়ি বাসিন্দাদের ভূমি। আইজল হল রাজ্যের রাজধানী শহর যা পাহাড় বরাবর ধাপে ধাপে নির্মিত।

মিজোদের তিনটি প্রধান উৎসব রয়েছে—মিম কুট, চাপচার কুট এবং পাউল কুট। এই উৎসবগুলি তাদের কৃষি কার্যক্রমের সাথে যুক্ত যার সময় তারা গান গেয়ে এবং নাচে জীবন উপভোগ করে। মিজোরা, একটি সুন্দর পরিবেশ এবং সমৃদ্ধ সংস্কৃতি দ্বারা আশীর্বাদপ্রাপ্ত হিসাবে, একটি প্রাণবন্ত এবং সামাজিক মানুষ। তারা নাচতে যতটা ভালোবাসে, গান গাইতেও ততটাই ভালোবাসে। তারা বেশ কয়েকটি লোক ও সম্প্রদায় নৃত্যের দাবি করে যা যুগের পর যুগ ধরে এক প্রজন্ম থেকে অন্য প্রজন্মের কাছে হস্তান্তরিত হয়েছে। নৃত্যগুলি মিজোদের প্রফুল্ল, নিশ্চিন্ত চেতনার প্রকাশ। এখানে এটি উল্লেখ করা উচিত যে এই নৃত্যগুলি মঞ্চ পরিবেশনার জন্য নয়, বরং সম্প্রদায়ের সম্পৃক্ততা এবং অংশগ্রহণের জন্য বিকশিত হয়েছে।

ইংলিশ উইথ আ পারপাস
এ টেক্সটবুক ফর ক্লাস টুয়েলভ (কোর কোর্স)
এনসিইআরটি, ২০০৩

১। মিজোদের ভূমি হল ___________ এর একটি বিশাল খোলা এলাকা। পাহাড়গুলি ___________ এবং ___________

২। এখানে উল্লিখিত রাজ্যটি দুটি নাম দিয়ে তৈরি-

(ক) ‘মি’ মানে ___________

(খ) ‘জো’ মানে ___________

(গ) এবং মিজোরাম মানে ___________ ।

৩। মিজো উৎসবের সাথে কোন কার্যক্রমগুলি যুক্ত? মিজোরা কীভাবে এই উৎসবগুলি উপভোগ করে?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

৪। একটি মিজো নৃত্যের বিশেষ বৈশিষ্ট্যগুলি কী কী?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

৫। নিচের বিবৃতিগুলি মিজো জনগণের বৈশিষ্ট্য বর্ণনা করে। যেটি সত্য নয় সেটি টিক চিহ্নিত করো।

(ক) মিজোদের একটি সুন্দর সংস্কৃতি আছে। $ \quad $ ($ \quad $)

(খ) তারা একটি সুন্দর প্রাকৃতিক পরিবেশে বাস করে। $ \quad $ ($ \quad $)

(গ) তারা একটি রক্ষণশীল মানুষ। $ \quad $ ($ \quad $)

(ঘ) তারা একটি প্রাণবন্ত মানুষ। $ \quad $ ($ \quad $)

(ঙ) তারা নাচতে ভালোবাসে এবং গাইতে ততটা নয়। $ \quad $ ($ \quad $)

(চ) তাদের বেশ কয়েকটি সম্প্রদায় এবং লোক নৃত্য আছে। $ \quad $ ($ \quad $)

(ছ) সম্প্রদায়ের সম্পৃক্ততা এবং অংশগ্রহণ সর্বদা থাকে। $ \quad $ ($ \quad $)

কথোপকথন

১। ‘ম্যাডাম রাইডস দ্য বাস’ গল্পের দ্বিতীয় অংশ পড়ো। বাসে বল্লী, কন্ডাক্টর এবং কিছু বয়স্ক ব্যক্তির মধ্যে অনেক কথোপকথন আছে। কথোপকথনগুলিকে চরিত্রগুলির মধ্যে সংলাপে রূপান্তরিত করো। এই অংশে কমান্ডিংলি, হটলি, লাউডলি (শাউটেড), স্মাইলিংলি, ইরিটেবলি, কার্টলি ইত্যাদির মতো অনেক শব্দ ব্যবহার করা হয়েছে। এগুলি হল বিভিন্ন উপায় যেখানে চরিত্রগুলি কথা বলেছে। এগুলি চরিত্রগুলির মেজাজ, আবেগ এবং উদ্দেশ্য দেখায়।

এখন, সংলাপগুলি লেখো এবং তারপর তিনজনের দলে, শ্রেণিতে এটিকে একটি স্কিট হিসাবে অভিনয় করো।

It was a fine spring afternoon. The bus was just on the verge of leaving the village. Valli, a small eight year old girl, wanted to go on a bus ride.

Valli (loudly): Stop the bus! Stop the bus!

Conductor (without looking up): Who is it? Hurry then!

Valli (loudly): It’s me, I am the one who has to get on the bus.

Conductor (smilingly): Oh. really! ______________

Valli (commandingly): I have to ______________

Here is ______________

(Conductor stretched out his hand to help her up.)

Valli (smartly): I can ______________

Conductor (jokingly): Oh, please ______________

(The bus started to move forward with a roar. Valli stood up on the seat to see the outside world clearly.)

A voice (anxiously): Listen, child ______________

Valli (haughtily): There is nobody ______________

Conductor (smilingly): Oh, sir ______________

Valli (angrily): I am ______________

Conductor (mimicking her): ______________

Valli (steadfastly): Because I ______________

A voice (with concern): If you ______________

Valli (irritably): I’m not ______________

২। নিচে দুটি যোগাযোগমূলক কাজ দেওয়া হল। তোমার অংশীদারের সাথে অনুশীলন করো।

যোগাযোগমূলক কাজ I

(সাহায্য প্রদান, গ্রহণ এবং প্রত্যাখ্যান)

ভূমিকা অভিনয়

চমন : হ্যালো প্রেম। তুমি ক্লান্ত দেখাচ্ছ। তোমাকে সাহায্য করার জন্য আমি কিছু করতে পারি?

প্রেম : তোমাকে অনেক ধন্যবাদ। আমার মনে হয় আমি নিজে পরিচালনা করতে পারব। আমি শিশু অধিকার নিয়ে একটি চার্ট তৈরি করছি।

চমন : এটা অনেক কাজ। আমাকে তোমাকে সাহায্য করতে দাও।

প্রেম : ধন্যবাদ। কিন্তু আমি ইতিমধ্যে সমস্ত প্রয়োজনীয় তথ্য সংগ্রহ করেছি।

চমন : আমি কিছু অধিকার চিত্রিত করতে তোমাকে সাহায্য করতে পারি।

প্রেম : ওহ, পারো? এটা চমৎকার শোনাচ্ছে।

চমন : আমাকে কি চিত্রিত করার বিষয়গুলি বলতে পারো?

প্রেম : এখানে নাও। আমি তোমার কাছে সত্যিই কৃতজ্ঞ।

চমন : শিশুদের কর্তব্য সম্পর্কে কী?

প্রেম : ওহ, হ্যাঁ। এটা একটি ভালো পরামর্শ। আমি তাদের কর্তব্যগুলিও তালিকাভুক্ত করব।

চমন : ধন্যবাদ।

জোড়া বা দলগত কাজ

নিচের সূত্রগুলি ব্যবহার করে কল্পনা করো যে তুমি শ্রেণিকক্ষে আছ এবং উপরের মতো কথোপকথন লেখো।

• Excuse me…
• Yes?
• I wonder if you could lend me our dictionary. I’m doing my class work.
• I’m sorry. I’m using it right now. May be later.
• That’s okay. Thanks anyway.

নিচের পরিস্থিতিতে কল্পনা করে অনুরূপ কথোপকথন লেখো: রান্নাঘরে; রেলওয়ে স্টেশনে; কাউকে দরজা খুলতে বলতে; হাসপাতালে; খেলার মাঠে।

যোগাযোগমূলক কাজ II

(তথ্যের জন্য জিজ্ঞাসা, পরোক্ষ প্রশ্ন এবং প্রশ্ন ট্যাগ)

ভূমিকা অভিনয়

বিনীত : দয়া করে আমাকে আলমারি থেকে কিছু গরম কাপড় দিতে পারবে?

আশিমা : তোমার কি ঠান্ডা লাগছে?

বিনীত : আজ ঠান্ডা, তাই না?

আশিমা : হ্যাঁ, তাই। আমাকে শীঘ্রই আগুন জ্বালাতে হবে।

বিনীত : ওহ, তোমাদের কয়লার আগুন আছে, তাই না?

আশিমা : হ্যাঁ। আমাদের রুম হিটার নেই। তোমাদের রুম হিটার আছে, তাই না?

বিনীত : হ্যাঁ। আছে। কিন্তু কয়লার আগুন ভালো। তারা রেডিয়েটরের চেয়ে বেশি আরামদায়ক, তাই না?

আশিমা : হ্যাঁ, কিন্তু শুধু একটি হিটার চালু করার চেয়ে অনেক বেশি কাজ আছে। আমরা রুম হিটার পাওয়ার কথা বলছি।

বিনীত : আমার ধারণা কয়লার আগুন খুব সুবিধাজনক নয়, তাই না?

আশিমা : তারা অবশ্যই নয়।

জোড়া বা দলগত কাজ

উপরের অংশটিকে একটি মডেল হিসাবে ব্যবহার করে, তথ্যের জন্য জিজ্ঞাসা করো, অনুরোধ করো এবং চেন্নাইয়ের বন্যা, ‘সাইবারাবাদ’ (হায়দ্রাবাদ), তোমার স্কুলে একটি উদযাপন, অমরনাথ যাত্রার সময় একটি ভূমিধস ইত্যাদি সম্পর্কে তোমার মতামত দাও।

মজার তথ্য

বাগধারা
চোখ বন্ধ করে দেওয়া — পরিস্থিতি, তথ্য, বাস্তবতা উপেক্ষা করা

লেখা

১। পাঠ্যে, বল্লীকে বাসে একা ভ্রমণ করতে দেখে, কিছু চরিত্র উদ্বেগ দেখিয়েছিল।

এক বয়স্ক মহিলা জিজ্ঞেস করলেন, “তুমি কি একা, প্রিয়?”

কন্ডাক্টর প্রশ্ন করলেন, “তোমার মা কি তোমার খোঁজ করবে না?”

বৃদ্ধ মহিলা জিজ্ঞেস করতে থাকলেন, “এত ছোট বয়সে একা ভ্রমণ করা কি ঠিক? তুমি কি ঠিক জানো শহরে কোথায় যাচ্ছ? রাস্তাটা কী? বাড়ির নম্বরটা কী?”

তুমি কি মনে কর যে বৃদ্ধ মহিলা এবং কন্ডাক্টরের উদ্বেগগুলি যথাযথ এবং সত্যিকারের? তুমি কি বলবে যে এটি যুবক ছেলেদের জন্যও প্রযোজ্য? দলে আলোচনা করো, নোট তৈরি করো এবং তারপর একটি বিতর্ক প্রতিযোগিতার আয়োজন করো। তুমি আলোচনা বা বিতর্কের জন্য নিচের পয়েন্টগুলি বিবেচনা করতে পারো। তারপর এই বিষয়গুলি বিবেচনা করে একটি অনুচ্ছেদ লেখো এবং তোমার মতামতও দাও।

• বল্লীর বয়সের মেয়ে এবং ছেলেরা বাস বা অটো রিকশা ইত্যাদিতে একা ভ্রমণ করতে পারে।
• তাদের চারদিকে ঘোরাফেরা করার স্বাধীনতা দেওয়া উচিত।
• ছোট শিশুদের নিরাপত্তা সর্বোচ্চ উদ্বেগের বিষয়।
• তাদের কী ধরনের শিক্ষা দেওয়া উচিত?
• এটি একটি ঝুঁকিপূর্ণ বয়স এবং শিশুরা নির্দোষ।

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

২। তুমি পড়েছ যে ফেরার যাত্রায়, বল্লী রাস্তার পাশে মৃত অবস্থায় পড়ে থাকা তরুণ গরুটি দেখেছিল। এই তরুণ গরুটি বাসের সামনে খুব দ্রুত দৌড়াচ্ছিল এবং বল্লী শহরে ভ্রমণ করার সময় তাকে অফুরন্ত সুখ দিয়েছিল।

এখন, “গৃহপালিত প্রাণীদের কি রাস্তায় অবাধে ঘুরে বেড়ানোর জন্য ছেড়ে দেওয়া উচিত যেখানে যানবাহন চলাচল করে?” এই বিষয়ে একটি অনুচ্ছেদ লেখো। তরুণ গরুটির মৃত্যুর জন্য কে দায়ী?

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

প্রকল্প

১। নিচে একটি বাইক দিয়ে ভ্রমণের জন্য দ্রুত টিপস পড়ো।

যখন তুমি একটি বাইক দিয়ে ভ্রমণ করো, বিশাব বলেন যে বাইকের ফ্রেম এবং টায়ার চালকের উচ্চতা অনুযায়ী হওয়া উচিত। জরুরি অবস্থার জন্য একজনকে একটি হ্যান্ড পাম্প, অতিরিক্ত টিউব এবং একটি পাংচার কিট বহন করা উচিত। সঠিক আনুষাঙ্গিক যেমন ঘাম-প্রতিরোধী গ্লাভস, হেলমেট, হাঁটু এবং কনুই প্যাড, এবং এক জোড়া জুতার সর্বোচ্চ গুরুত্ব। শুকনো খাবার, জল এবং ওরাল রিহাইড্রেশন সল্টস (ওআরএস) এর মতো প্রয়োজনীয় জিনিসপত্র বহন করাও প্রয়োজনীয়। ব্যথানাশক, পেশী শিথিলকারী বাম এবং ব্যান্ড-এইড সহ একটি ফার্স্ট-এইড কিটও পরামর্শযোগ্য।

এখন, যারা ভ্রমণ করতে চায় তাদের জন্য তুমি যে জিনিসগুলি সুপারিশ করতে চাও তার একটি তালিকা প্রস্তুত করো:

(ক) একটি ট্রেন

(খ) একটি বাস

(গ) একটি নৌকা

(ঘ) একটি মোটরবাইক

(ঙ) পায়ে হেঁটে (উদাহরণস্বরূপ একটি ট্রেক)

২। ক। এখানে কিছু টিকিটের কপি দেওয়া হল। আরও কিছু ট্রেন টিকিট, বাস টিকিট, ফ্লাইট টিকিট, প্ল্যাটফর্ম টিকিট, চিড়িয়াখানা, সিনেমা হল, মেট্রো রেল ইত্যাদির প্রবেশ টিকিট সংগ্রহ করো।

• একটি কলাজ তৈরি করো।
• এই টিকিটগুলিতে দেওয়া তথ্য অধ্যয়ন করো।
• পিএনআর নম্বর, প্রস্থানের সময়, আগমনের সময়, নিশ্চিত টিকিট, ওয়েটলিস্টেড টিকিট, ট্রেনে আরএসি অবস্থা, আসন নম্বর, খাদ্য পছন্দ, টিকিটের মূল্য, যাত্রীর সংখ্যা ইত্যাদি তথ্য প্রবেশ করার জন্য একটি টেবিল আঁকো।
• এই টিকিটগুলি একে অপরের থেকে কীভাবে আলাদা?

খ। “কেন একটি টিকিট সহ ভ্রমণ করা অপরিহার্য?” এই বিষয়ে একটি অনুচ্ছেদ লেখো।

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \end{array}$