ஆரம்பிக்கலாம்

1. உங்கள் பாடப்புத்தகமான First Flight-ல் நெல்சன் மண்டேலாவைப் பற்றிய கதையையும், தென்னாப்பிரிக்க மக்களின் போராட்டத்தையும் நீங்கள் படித்துள்ளீர்கள். சுதந்திரத்தின் பொருள் மற்றும் முக்கியத்துவம், சுதந்திரமாக வாழ்வதைப் பற்றி மண்டேலா நமது கவனத்தை ஈர்க்கிறார்.

சுதந்திரம் பொறுப்புகளுடன் வருகிறது என்று அவர் கூறுகிறார். சுதந்திரமும் பொறுப்புகளும் எவ்வாறு கை கோர்த்து செல்கின்றன என்பதை உங்கள் சகாக்களுடன் விவாதிக்கவும்.

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end {array}$

படிப்பு புரிதல்

உரை I

கீழே இந்தியாவின் சுதந்திரப் போராட்டத்தின் முக்கிய நபர்களில் ஒருவரான சர்தார் படேலின் உரை கொடுக்கப்பட்டுள்ளது. இது அவர் ஆற்றிய பட்டமளிப்பு உரைகளில் ஒன்றாகும். உரையைப் படித்து பின்வரும் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்.

இளைஞர்களை குணநலனை உருவாக்கவும், ஒழுக்கமாக இருக்கவும் அழைக்கும் சர்தார் படேல்

எனக்கு வழங்கிய அன்பான மற்றும் அன்பார்ந்த வரவேற்பிற்கும், இந்த மரியாதையை எனக்கு வழங்கி என்னிடம் காட்டிய அன்பு மற்றும் மரியாதைக்கும் நான் உங்களுக்கு நன்றி சொல்ல வேண்டும். பல வகையான பரிசுகள் உள்ளன, தனது முயற்சியால் பெறப்பட்டவை நல்லவை மற்றும் தகுதியானவை, ஆனால் தகுதி சோதிக்கப்படாத ஒருவருக்கு எந்த பரிசும் வழங்கப்படக்கூடாது. எனது தகுதியை உறுதிப்படுத்தாமல் என்னைத் தேர்ந்தெடுப்பதன் மூலம், நீங்கள் எனக்கு ஒரு பெரிய கடனைச் சுமத்தியுள்ளீர்கள், மேலும் நான் வாழ்நாள் முழுவதும் இதற்குத் தகுதியானவனாக நிரூபிக்க வேண்டும் என்ற உங்கள் கட்டளைகளால், என்மீது மிகவும் கடினமான கடமையை விதித்துள்ளீர்கள். தற்போது, உங்கள் அன்பு மற்றும் பாசத்தால் நான் கட்டுப்பட்டிருப்பதால், நான் எதுவும் சொல்ல முடியாது; எனவே, உங்கள் ஆசீர்வாதத்துடனும் கடவுளின் கருணையுடனும், நான் இதற்குத் தகுதியானவனாக நிரூபிக்க முடியும் என்று பிரார்த்திக்கிறேன். நான் தோல்வியடைந்தால், எனது தோல்விக்கான பழி உங்களுக்கும் உண்டு.

இந்த சந்தர்ப்பத்தில், நமது கடினமாகப் பெற்ற சுதந்திரத்துடன் தொடர்புடையதாக என் மனதில் தோன்றும் சில எண்ணங்களை உங்கள் முன் வைக்க விரும்புகிறேன். நாம் இப்போது நமது சுதந்திரத்தைப் பெற்றுள்ளோம். ஆனால் நீங்கள் எனக்குச் செய்த இந்த மரியாதைக்கு நான் தகுதியானவனா என்று எனக்கு சந்தேகம் இருக்கிறதைப் போலவே, இத்தகைய கசப்பான மற்றும் தொடர்ச்சியான போராட்டத்திற்குப் பிறகு நீங்கள் அடைந்த சுதந்திரத்திற்கு நீங்கள் எல்லாவற்றையும் செய்துள்ளீர்களா என்று நீங்களும் சிந்திக்க வேண்டும்.

சுதந்திரம் கிடைத்துவிட்டது, இதைப் பற்றி இனி செய்ய எதுவும் இல்லை என்று நினைக்கும் மக்கள் உள்ளனர். சுதந்திரம் தியாகங்கள் மூலம் நமக்கு வந்துள்ளது. தியாகங்கள் செய்தவர்கள் தங்கள் முயற்சிகள் மற்றும் சுயநிறைவுகளின் பலனை சுவைத்தார்கள், ஆனால் இப்போது சுதந்திரத்தை அனுபவிக்கும் மக்களுக்கு அதன் பலனை சுவைக்க வேண்டும். கடந்த உலகப் போருக்குப் பிறகு, மனிதத் தரங்களில் சுற்றி வளைத்து சீரழிவு ஏற்பட்டுள்ளது. மக்கள் சுயமையமாக மாறிவிட்டனர். அவர்கள் நாட்டின் பரந்த நலன்களை மறந்துவிட்டனர் அல்லது புறக்கணித்துவிட்டனர். நமது போராட்டத்தின் அத்தியாவசிய மற்றும் குறிப்பிடத்தக்க அம்சங்கள்: தியாகம், உண்மை மற்றும் அகிம்சை. உலகப் போரின் ஆயுதங்கள்: வன்முறை, முரட்டு வலிமை, அரசியல் மற்றும் இராணுவ நடவடிக்கைகள் மற்றும் எதிர் நடவடிக்கைகள். கடலைக் கடைந்ததன் விளைவாக, உலகம் விஷத்தை வெளியேற்றியுள்ளது. அந்த விஷம் எங்கும் பரவுகிறது, அதை விழுங்குவோர் யாரும் இல்லை. சுதந்திரமாக இருந்த நாடுகள் அதை ஓரளவு ஜீரணிக்க முடிந்தது, ஆனால் நாம், இப்போதுதான் நமது சுதந்திரத்தை அடைந்துள்ளோம், அதையே செய்வது கடினம். எனவே, சுதந்திரம் கிடைத்துவிட்டது, எல்லாம் கிடைத்துவிட்டது என்று நினைப்பவர்கள் உண்மையில் எதையும் அடையவில்லை! நாம் பெற்ற சுதந்திரம் இன்னும் உறுதிப்படுத்தப்பட வேண்டும். சுதந்திரத்தின் அடித்தளங்கள் நன்கு உண்மையாக அமைக்கப்பட வேண்டும்! இந்த ஒரு வயது குழந்தைக்கு பராமரிப்பும், ஊட்டமும், அறிவுறுத்தலும், வலிமையும் தேவை. அதைச் செய்வது நம்முடையது, நாம் செய்ய வேண்டும்.

இன்று இந்தியாவில், பயனற்ற சர்ச்சைகள் மற்றும் தேவையற்ற விவாதங்கள் மற்றும் சச்சரவுகளுக்கு நேரம் இல்லை. ஒருவருக்கு நேரமும், ஓய்வும் இருக்கும்போது இந்த பொழுதுபோக்குகளில் ஈடுபடலாம். தற்போது, நமது சுதந்திரத்தின் அடித்தளத்தை வலுவாகவும் தாக்க முடியாததாகவும் ஆக்கும் அனைத்தையும் உறிஞ்சும் பணியில் நாம் ஈடுபட வேண்டும். இந்த உடைந்து சிதைந்த உலகில் நமது இடம் என்ன, நமது கடமை மற்றும் கடப்பாடுகள் என்ன என்பதை நாம் சிந்திக்க வேண்டும்! நமது சுதந்திரத்தை மதிப்புமிக்கதாக ஆக்கவும், அதை நமது நன்மை மற்றும் முன்னேற்றத்திற்கு திருப்பவும் சிறந்த பயன்பாட்டை நாம் செய்யத் தவறினால், எதிர்கால தலைமுறையினர் நம்மீது சாபம் கொட்டுவார்கள். ஒரு ஆன்மீகவாதி, ஒரு மகானான ஆன்மா நமக்கு இந்த அருமையான வரத்தைக் கொடுத்தார், ஆனால் அதை எவ்வாறு தக்க வைத்துக் கொள்வது என்று தெரியாமல் இழந்தோம் என்று அவர்கள் கூறுவார்கள்.

பார்த்து புரிந்து கொள்ளுங்கள்

conferring endeavour obligation precincts unassailable

நாளைய குடிமக்களைப் பயிற்றுவிப்பவர்களையும், நாளைய அந்த குடிமக்களையும் நாம் இன்னும் நம் கால்களில் நிற்க வேண்டும் என்று வலியுறுத்த விரும்புகிறேன். நாம் ஒரு விஷயத்தில் மட்டுமே கவனம் செலுத்த வேண்டும், அதாவது, நமது நாட்டை வலிமையாகவும் ஒற்றுமையாகவும் எவ்வாறு ஆக்குவது. இதயங்கள் தூய்மையாக இருக்கும்போதும், நமது கடமையை முழுமையாகப் புரிந்துகொள்ளும்போதும் மட்டுமே நாம் அதை வலிமையாக ஆக்க முடியும். இப்போது வெளிநாட்டு ஆட்சியாளர்கள் சென்றுவிட்டார்கள், நம்மீது விழுந்த முழுச் சுமையையும் தாங்கும் நிலையில் இருக்கிறோமா? நாம் அவர்களிடமிருந்து பொறுப்பேற்றபோது, நிர்வாக அமைப்பு துண்டு துண்டாக இருந்தது. நாம் அதை சரிசெய்து வைக்க வேண்டும். இதுவே ஒரு பெரிய பொறுப்பு. இந்தப் பொறுப்புகளைத் தாங்கிக் கொள்ள இளைஞர்களைப் பயிற்றுவிப்பது நமது பல்கலைக்கழகங்களின் கடமை.

வாழ்க்கையின் மகத்தான பல்கலைக்கழகம் அனுபவங்கள் நிறைந்தது, ஆனால் அந்த அனுபவங்களை முழுமையாகப் பயன்படுத்த, நாம் அனைவரும் மாணவர்கள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் பேராசிரியர்கள் - எச்சரிக்கையாகவும் காவலாகவும் இருக்க வேண்டும்.

மிக அத்தியாவசியத் தேவை குணநலன். உங்கள் குணம் குறைபாடுடையதாக இருந்து, உங்கள் குணம் முழுமையாக வளர்ச்சியடையாமல் உங்கள் அல்மா மேட்டரின் வளாகத்தை விட்டு வெளியேறினால், நீங்கள் வாழ்நாள் முழுவதும் ஒரு வாய்ப்பை வீணாக்குவீர்கள்.

இந்தியா நாடுகளின் சமூகத்தில் அதன் உரிமையான இடத்தை அடைய வேண்டும் என்பதை நீங்கள் உணர வேண்டும். ஆசியாவின் தலைமை அவளுடையதாக இருக்கும், அவள் நன்கு நடந்து கொண்டால், அவளுடைய குடிமக்கள் தேசிய மறுமலர்ச்சிக்கு தகுந்த பங்களிப்பைச் செய்தால். நாம் எத்தனை சோதனைகள் மற்றும் தொல்லைகளைக் கடந்து வந்தாலும், நமக்கு ஒரு விலைமதிப்பற்ற மரபுரிமை உள்ளது என்பதையும், இறந்த தலைவர்களிடமிருந்து நாம் பெற்ற போதனைகள் நமக்கு பெரும் சொத்துக்கள் என்பதையும் மறுக்க முடியாது.

இந்தியா இயற்கை வளங்கள் மற்றும் மனிதவளத்தில் நிறைந்துள்ளது. அவை முழுமையாகப் பயன்படுத்தப்படுவதற்காகக் காத்திருக்கின்றன. அந்தப் பணி இளைஞர்கள் மற்றும் இளம் பெண்களிடம் விழ வேண்டும். நாமே அனுபவப் பள்ளியில் பயிற்சி பெற்றோம். நாங்கள் சுதந்திரத்திற்காகப் போராடினோம், அந்தப் பரிசை உங்களுக்காகப் பெற்றுள்ளோம். இப்போது அதற்கு நீங்கள் தகுதியானவர் என்பதை நிரூபிப்பது உங்கள் பொறுப்பு. நாட்டின் நலனுக்காக ஒரே மனதுடன் பக்தியுடன் பணியாற்றினால் மட்டுமே இதை நீங்கள் செய்ய முடியும். அப்போதுதான் நீங்கள் இந்த சுதந்திரத்திற்கு தகுதியானவராகவும், அதைப் பெருமைப்படுத்தவும் முடியும்.

இந்தியாவின் உண்மையான ஆபத்து நமது ஒற்றுமையின்மையில் உள்ளது. சமூகவாதத்தின் அந்த விஷம் கடந்த காலத்தில் பரவியது. அதன் மீது நீங்கள் ஒரு திரை வரைய வேண்டும். அப்போதுதான் நமக்கு வந்த சுதந்திரத்திற்கு நம்மை ஆயத்தப்படுத்த முடியும். இன்னும் நாட்டில் சிலர் உள்ளனர், அவர்களின் இந்தியாவுக்கான விசுவாசம் நிலைத்து நிற்கவில்லை. அவர்கள் இந்தியாவை விட்டு வெளியேற வேண்டும், வெளியேறுவார்கள்.

பார்த்து புரிந்து கொள்ளுங்கள்

comity of nations communalism inheritance resurgence

இது பரஸ்பர உதவி மற்றும் பரஸ்பர ஒத்துழைப்புக்கான சந்தர்ப்பம். உண்மையான குடிமக்களாக நமது கடமை என்ன என்பதை நாம் அறிந்திருக்க வேண்டும். அந்தக் கடமையை உங்கள் ஆசிரியர் கற்பிக்க வேண்டும். ஒழுக்கம் மற்றும் குடிமைத்துவத்தின் உண்மையான ஆவியில் நமது பொறுப்பை ஏற்க கற்றுக்கொள்ளாவிட்டால், நாம் முன்னேற முடியாது. நாம் நிமிர்ந்து நிற்கவும், நம்மீது விழுந்த சுமையைத் தாங்கவும் முடியும் வகையில் நமது தோள்களையும் கால்களையும் வலுப்படுத்த வேண்டும். அப்போதுதான் சுதந்திரத்தின் உண்மையான நோக்கத்தை நாம் அடைவோம்.

(மூலம்: சர்தார் வல்லபாய் படேல் தொகுப்பு படைப்புகள் தொகுதி XIII [1 ஜனவரி 1948-31 டிசம்பர் 1948], தொகுப்பாசிரியர்: P.N. சோப்ரா, கோனார்க் பப்ளிஷர்ஸ் பிரைவேட் லிமிடெட், நியூ டெல்லி)

கீழே கொடுக்கப்பட்டுள்ள வாக்கியங்களை மிக பொருத்தமான சொல் அல்லது சொற்றொடரைத் தேர்ந்தெடுத்து நிறைவு செய்யவும்.

கே.1. இங்கே சர்தார் படேலின் உரையின் சந்தர்ப்பம் _________ .

(அ) பொதுக் கூட்டத்தில் உரையாற்றுதல்

(ஆ) ஒரு பல்கலைக்கழகத்தில் பட்டமளிப்பு உரை

(இ) இந்திய நாடாளுமன்றத்தில் உரை

(ஈ) அரசு ஊழியர்களுக்கு ஆற்றிய உரை

கே.2. நாம் _________ என்றால் எதிர்கால தலைமுறையினர் நம்மீது சாபம் கொட்டுவார்கள் என்று படேல் கருதுகிறார்.

(அ) நமது சுதந்திரத்தைப் பாதுகாக்கத் தவறினால்

(ஆ) பொதுவாழ்வில் ஊழல் செய்பவர்களைப் பாதுகாக்கத் தவறினால்

(இ) மற்ற நாடுகளுக்கு எதிராகப் போர் தொடுத்தால்

(ஈ) அமைதியின் தேவையைப் புரிந்துகொண்டால்

கே.3. செய்ய வேண்டிய முதல் மற்றும் முக்கியமான விஷயம் _________ என்று படேல் வலியுறுத்தினார்.

(அ) நாட்டை வலிமையாகவும் ஒற்றுமையாகவும் ஆக்குவது

(ஆ) அனைவருக்கும் வேலை வழங்குவது

(இ) நம்மை ஒடுக்கியவர்களுக்கு எதிராகப் போர் புரிவது

(ஈ) ஒவ்வொரு குடிமகனும் மகிழ்ச்சியாக இருக்கச் செய்வது

கே.4. சர்தார் படேல் நம்புவது போல், பல்கலைக்கழகக் கல்வியின் ஒரு முக்கிய பண்பு __________ .

(அ) குணநலன்

(ஆ) கடமை

(இ) அறிவு

(ஈ) அதிகாரம்

கே.5. “இந்தியா நாடுகளின் சமூகத்தில் அதன் உரிமையான இடத்தை அடைய வேண்டும் என்பதை நீங்கள் உணர வேண்டும்” என்று படேல் சொன்னபோது அவர் எதைக் குறிக்கவில்லை? சரியான பதிலைக் குறிக்கவும்.

(அ) மற்ற நாடுகளுடன் நட்பு மற்றும் இணக்கமான உறவு

(ஆ) மற்றவர்களுக்கு எதிராகப் போர் புரியும் நாடுகளின் குழு

(இ) மக்கள் சமூகம்

(ஈ) ஒரு கண்டத்திலிருந்து வந்த நாடுகள்

கே.6. ‘இந்தியா இயற்கை வளங்கள் மற்றும் மனிதவளத்தில் நிறைந்துள்ளது’ என்றால் _________ .

(அ) இந்தியாவுக்கு ஒரு துடிப்பான பொருளாதாரம் உள்ளது

(ஆ) இந்தியாவின் இயற்கை வளங்களும் மக்கள் தொகையும் ஒரு சிறந்த வளமாகும்

(இ) இந்தியாவில் மனிதவளத்தின் பற்றாக்குறை

(ஈ) வளர்ச்சிக்கு இந்தியர்கள் சிறந்த வளம்

கே.7. படேல் தனது உரையில் நம்புவது போல், இந்தியாவின் மிகப்பெரிய ஆபத்து எது?

(அ) இந்தியாவுக்கு ஒரு துடிப்பான பொருளாதாரம் உள்ளது.

(ஆ) இந்தியாவின் இயற்கை வளங்களும் மக்கள் தொகையும் ஒரு சிறந்த வளமாகும்.

(இ) இந்தியாவில் மனிதவளத்தின் பற்றாக்குறை.

(ஈ) வளர்ச்சிக்கு இந்தியர்கள் சிறந்த வளம்.

கே.8. படேலின் உரையைப் புரிந்துகொள்வதன் அடிப்படையில் பின்வரும் கூற்றை நிறைவு செய்யவும்.

இளம் தேசத்தின் முதல் மற்றும் முக்கிய கடமை ____________________________________.

சொல்லகராதி

1. பின்வரும் சொற்கள் மற்றும் சொற்றொடர்களை உங்கள் சொந்த வாக்கியங்களில் பயன்படுத்தவும்.

(அ) வளாகங்கள் _______

(ஆ) நாடுகளின் சமூகம் _______

(இ) தாக்க முடியாத ______________

(ஈ) பரஸ்பர ஒத்துழைப்பு _______

2. சர்தார் படேல் இளைஞர் மாணவர்களை சுதந்திரத்தின் பொருளையும், அதைத் தக்கவைக்கும் வழிகளையும் புரிந்துகொள்ள அழைத்தார். இங்கே அவர் வலியுறுத்திய இரண்டு முக்கிய சொற்கள் உள்ளன - ‘சுதந்திரம்’ மற்றும் ‘பொறுப்பு’. இணைகளாகப் பணிபுரிந்து, இந்தச் சொற்களின் உணர்வைக் குறிக்கும் சொற்கள் மற்றும் சொற்றொடர்களைக் கண்டறிந்து கீழே எழுதவும்.

ஒவ்வொரு முக்கிய சொல்லுக்கும் குறைந்தது ஏழு முதல் எட்டு சொற்களை நீங்கள் மேலே எழுதியிருக்கலாம். சொற்களைப் பயன்படுத்தி ‘சுதந்திரம்’ மற்றும் ‘பொறுப்பு’ பற்றி விவரிக்கும் குறைந்தது ஐந்து வாக்கியங்களை எழுதவும். ஒன்று உங்களுக்காக செய்யப்பட்டுள்ளது.

எடுத்துக்காட்டு: சுதந்திரம் இலவசம் அல்ல.

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end {array}$

இலக்கணம்

ஆர்டிகிள்களின் பயன்பாடு

1. பாடத்தில் ‘a’, ‘an’, மற்றும் ’the’ ஆகிய ஆர்டிகிள்களின் பயன்பாட்டை நீங்கள் கண்டிருக்கிறீர்கள். பாடப்புத்தகத்தில் உள்ள பணிகள் சரியான பெயருடன் ’the’ பயன்படுத்துவது ஒரு சிறப்பு அர்த்தத்தைக் கொண்டுள்ளது என்பதை உங்களுக்கு அறிவுறுத்துகிறது. நீங்கள் மேலே படித்த உரையில் இருந்து பின்வரும் பத்தியைப் படியுங்கள். பத்தியில் ஆர்டிகிள்கள் இல்லை. உங்கள் துணையுடன், வெற்றிடங்களை நிரப்பவும்.

_________ உலகப் போரின் ஆயுதங்கள் _________ : வன்முறை, முரட்டு வலிமை, அரசியல் மற்றும் இராணுவ நடவடிக்கைகள் மற்றும் எதிர் நடவடிக்கைகள். _________ கடலைக் கடைந்ததன் விளைவாக, _________ உலகம் விஷத்தை வெளியேற்றியுள்ளது. அந்த விஷம் எங்கும் பரவுகிறது, அதை விழுங்குவோர் யாரும் இல்லை. _________ சுதந்திரமாக இருந்த நாடுகள் அதை ஓரளவு ஜீரணிக்க முடிந்தது, ஆனால் நாம், இப்போதுதான் நமது சுதந்திரத்தை அடைந்துள்ளோம், அதையே செய்வது கடினம். எனவே, சுதந்திரம் கிடைத்துவிட்டது _________ அவர்கள் எல்லாம் கிடைத்துவிட்டது என்று நினைப்பவர்கள், உண்மையில் எதையும் அடையவில்லை! நாம் பெற்ற சுதந்திரம் இன்னும் _________ உறுதிப்படுத்தப்பட வேண்டும்.

சுவாரஸ்யமான உண்மைகள்

சுட்டுப்பெயர்கள்

நான் சிறுவனாக இருந்தபோது, எனது ஆங்கில ஆசிரியர் என் பக்கம் பார்த்து, “இரண்டு சுட்டுப்பெயர்களைக் கூறுங்கள்” என்றார்.

நான் சொன்னேன், “யார், நான்?”

2. பத்தியில் எந்த ஆர்டிகிள் அடிக்கடி நிகழ்கிறது? ஏன் அப்படி? அதை வேறு சில ஆர்டிகிளுடன் மாற்றலாமா? ஏன் / ஏன் இல்லை? உங்கள் சகாக்களுடன் விவாதித்து குறிப்புகளை எடுக்கவும்.

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end {array}$

கமா

சுவாரஸ்யமான உண்மைகள்

தொடரில் உள்ள சொற்களுக்கு இடையே கமாவைப் பயன்படுத்தலாம். நான் காபி, தேநீர், ஆரஞ்சு சாறு மற்றும் பால் குடிக்க விரும்புகிறேன்.

3. பொருத்தமான ஆர்டிகிள்களுடன் வெற்றிடங்களை நிரப்பவும்.

(அ) ______சிறுவனும் ______சிறுமியும் ஒரு சந்தையில் ஷாப்பிங் செய்து கொண்டிருந்தனர். ______சிறுவன் கேரளாவைச் சேர்ந்தவன் மற்றும் ______சிறுமி நாகாலாந்தைச் சேர்ந்தவள்.

(ஆ) ______விளக்கை அணைக்க முடியுமா?

(இ) அவர் ______டாக்ஸியை ______நிலையத்திற்கு எடுத்துக்கொண்டார்.

(ஈ) அருகில் ______காவல் நிலையம் உள்ளதா?

(உ) என் சகோதரி ______வங்கியில் வேலை செய்கிறாள்.

(ஊ) அவர் கடந்த ஏழு ஆண்டுகளாக ______வேலைக்காகத் தேடிக்கொண்டிருக்கிறார்.

(எ) ______ஆப்பிள் சாப்பிட விரும்புகிறீர்களா?

(ஏ) அவர் மாதத்திற்கு ஒருமுறை ______தியேட்டருக்குச் செல்கிறார்.

(ஐ) இன்று காலை நான் _______ செய்தித்தாள் மற்றும் _______ பத்திரிகை வாங்கினேன். _______ செய்தித்தாள் என் மேசையில் உள்ளது மற்றும் நான் _______ பத்திரிகையை எங்கே வைத்தேன் என்று மறந்துவிட்டேன்.

(ஒ) நாங்கள் _______ நல்ல உணவகத்தில் இரவு உணவு சாப்பிட விரும்புகிறோம்.

திருத்துதல்

1. பின்வரும் பத்தியில் ஒவ்வொரு வரியிலும் ஒரு பிழை உள்ளது. பிழையைக் கண்டறிந்து சரியான சொல் அல்லது சொற்களை வரிக்கு எதிராக எழுதவும்.

சில மக்கள் தெளிவான மனதுடன் பிறந்தவர்கள் என்று நான் சொல்லவில்லை $\qquad $ _________

மற்றும் எனவே இயற்கையான எழுத்தாளர்கள், மற்றவர்கள் $\qquad $ $\qquad $ _________

இயற்கையாக மங்கலாகவும், ஒருபோதும் நன்றாக எழுத மாட்டார்கள். $\qquad $ $\qquad $ $\quad $ _________

தெளிவாக சிந்திப்பது ஒரு நனவான செயலாகும், எழுத்தாளர்கள் $\qquad $ $\qquad $ _________

தங்களை மீது கட்டாயப்படுத்த வேண்டும், அவர்கள் வேலை செய்வது போல $\qquad $ $\quad $ _________

தர்க்கம் தேவைப்படும் வேறு எந்த திட்டத்திலும்: செய்ய $\qquad $ $\qquad $ _________

ஷாப்பிங் பட்டியல் அல்லது இயற்கணித பிரச்சனை செய்தல். $\qquad $ $\qquad $ $\quad $ _________

நல்ல எழுத்து இயற்கையாக வராது, $\qquad $ $\qquad $ $\qquad $ $\quad $ _________

பெரும்பாலான மக்கள் அப்படி நினைப்பதாகத் தெரிகிறது. $\qquad $ $\qquad $ $\quad $ _________

தொழில்முறை எழுத்தாளர் தொடர்ந்து தாடி வைத்திருக்கிறார் $\qquad $ $\qquad $ _________

“ஒரு சிறிய முயற்சி செய்ய விரும்புகிறேன்” என்று சொல்லும் மக்கள் $\qquad $ $\qquad $ $\quad $ _________

எழுதுதல் சில நேரங்களில்"—அவர்கள் என்று பொருள் $\qquad $ $\qquad $ $\qquad $ _________

அவர்களின் உண்மையான தொழிலில் இருந்து ஓய்வு பெறுங்கள். $\qquad $ $\qquad $ $\qquad $ $\qquad $ _________

கேட்டல்

1. உங்கள் ஆசிரியர் அல்லது எந்த ஒரு மாணவரும் கீழே கொடுக்கப்பட்டுள்ள உரையை முழு வகுப்பிற்கும் வாசிப்பார்கள். கவனமாக கேளுங்கள். நான்கு பேர் கொண்ட குழுக்களாகப் பணிபுரிந்து, நீங்கள் கேட்கும்போது முக்கியமான புள்ளிகளைச் சுருக்கமாகக் குறிப்பிடவும். உங்கள் குழுவில் விவாதிக்கவும். நீங்கள் கேட்ட உரையை மீண்டும் உருவாக்கி எழுதுங்கள். நீங்கள் சரியான உரையை எழுத வேண்டியதில்லை, ஆனால் அர்த்தம் உங்களுக்கு வாசிக்கப்பட்ட உண்மையான உரையை நெருக்கமாக இருக்க வேண்டும். நீங்கள் நன்கு புரிந்துகொண்டீர்களா என்பதைச் சரிபார்க்க உங்கள் ஆசிரியர் அனைத்து குழுக்களுக்கும் மீண்டும் உரையை வாசிப்பார்

சுவாரஸ்யமான உண்மைகள்

கமா

கூட்டு வாக்கியத்தில் இணைப்புக்கு முன் கமாவைப் பயன்படுத்தலாம். அவள் கவிதைகளைப் படிக்க விரும்புகிறாள், மேலும் அவள் கற்பனைக் கதைகளைப் படிக்க விரும்புகிறாள். உரை நன்றாக.

கேட்பதற்கான உரை

சில நிமிடங்களுக்கு முன்பு, மதிய உணவிலிருந்து திரும்பி நடந்து கொண்டிருந்தேன், நான் தெருவைக் கடக்கத் தொடங்கியபோது ஒரு நாணயம் விழும் சத்தம் கேட்டது. அது அதிகம் இல்லை, ஆனால், நான் திரும்பியபோது பல ஆட்களின் தலைகளும் திரும்புவதைக் கண்டேன். ஒரு பெண் ஒரு ரூபாய் நாணயம் போன்ற ஒன்றை கீழே போட்டிருந்தார். நடைபாதையில் நாணயம் விழும் டிங்கிளிங் ஒலி கவனத்தை ஈர்க்கிறது. நாணயத்தின் மதிப்பு எதுவாக இருந்தாலும், அதன் ஒலியை யாரும் புறக்கணிக்க முடியாது. அது என்னை மீண்டும் ஒலிகளைப் பற்றி சிந்திக்க வைத்தது.

பேசுதல்

1. நீங்கள் நெல்சன் மண்டேலா மற்றும் சர்தார் படேலின் உரைகளைப் படித்துள்ளீர்கள். புதிதாகப் பிறந்த தேசத்திற்கான சுதந்திரம் மற்றும் பொறுப்புகள் குறித்த அவர்களின் நம்பிக்கைகள் மற்றும் கருத்துக்கள் உங்களுக்குத் தெரியும். உங்கள் துணையுடன் விவாதித்து, ச