ચાલો શરૂ કરીએ

1. તમે તમારી પાઠ્યપુસ્તક, ફર્સ્ટ ફ્લાઈટમાં નેલ્સન મંડેલા અને દક્ષિણ આફ્રિકાના લોકોના સંઘર્ષ વિશે વાંચ્યું છે. મંડેલા આપણું ધ્યાન સ્વતંત્રતાના અર્થ અને મહત્વ તથા સ્વતંત્રતા સાથે જીવન જીવવા તરફ દોરે છે.

તે જણાવે છે કે સ્વતંત્રતા જવાબદારીઓ સાથે આવે છે. તમારા સાથીઓ સાથે ચર્ચા કરો કે સ્વતંત્રતા અને જવાબદારીઓ કેવી રીતે હાથમાં હાથ લઈને ચાલે છે.

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end {array}$

વાંચન સમજ

ટેક્સ્ટ I

નીચે ભારતના સ્વાતંત્ર્ય સંગ્રામના પ્રમુખ વ્યક્તિઓમાંના એક સરદાર પટેલનું ભાષણ આપેલું છે. આ તેમના દ્વારા આપવામાં આવેલા એક સ્નાતકોત્સવ ભાષણોમાંનું એક છે. ભાષણ વાંચો અને નીચેના પ્રશ્નોના જવાબ આપો.

યુવાનોને ચારિત્ર્ય નિર્માણ અને અનુશાસિત બનવા માટે સરદાર પટેલનો આહ્વાન

તમે મને આપેલા સ્નેહાળ અને ઉષ્માભર્યા સ્વાગત અને મને આ સન્માન આપીને જે પ્રેમ અને આદર બતાવ્યો છે તે માટે હું તમારો આભાર માનું છું. ભેટ ઘણા પ્રકારની હોય છે, પોતાના પ્રયત્નથી મેળવેલી ભેટ સારી અને યોગ્ય હોય છે, પરંતુ જેની યોગ્યતા ચકાસાઈ ન હોય તેને કોઈ ભેટ ન આપવી જોઈએ. મારી યોગ્યતા ચકાસ્યા વિના મને પસંદ કરીને, તમે મને એક ભારે ઋણ તળે મૂક્યો છે અને, મારી આખી જિંદગી તેના લાયક રહેવાનું સાબિત કરું તેવા તમારા આદેશથી, તમે મારા પર એક ખૂબ જ મુશ્કેલ ફરજ મૂકી છે. હાલમાં, હું કશું કહી શકતો નથી કારણ કે હું તમારા પ્રેમ અને સ્નેહથી બંધાયેલો છું; અને, તેથી, તમારા આશીર્વાદ અને ઈશ્વરની કૃપાથી, હું પ્રાર્થના કરું છું કે હું તેના લાયક સાબિત થાઉં. જો હું નિષ્ફળ જાઉં, તો મારી નિષ્ફળતાનો દોષ તમારા પર પણ રહેશે.

આ પ્રસંગે, હું તમારી સામે કેટલાક વિચારો મૂકવા માંગુ છું જે આપણી મુશ્કેલીપૂર્વક મેળવેલી સ્વતંત્રતાની સાથે જોડાયેલા તરીકે મારા મનમાં આવે છે. આપણે હવે આપણી સ્વતંત્રતા મેળવી છે. પરંતુ જેમ મને શંકા છે કે શું હું તમે મને આપેલા સન્માનના લાયક હતો, તેમ તમારે પણ વિચારવું પડશે કે આવા કડવા અને સતત સંઘર્ષ પછી તમે જે સ્વતંત્રતા મેળવી છે તેના લાયક બનવા માટે તમે બધું કર્યું છે કે નહીં.

એવા લોકો છે જે વિચારે છે કે સ્વતંત્રતા મેળવી લીધા પછી, તેની સાથે કરવા જેવું કશું બાકી નથી. સ્વતંત્રતા આપણી પાસે બલિદાનો દ્વારા આવી છે. જેઓએ બલિદાન આપ્યાં છે તેઓએ તેમના પ્રયત્નો અને સ્વ-ત્યાગનાં ફળો ચાખ્યાં છે, પરંતુ હવે જે સ્વતંત્રતાનો આનંદ લઈ રહ્યા છે તેમણે તેનું ફળ ચાખવાનું છે. છેલ્લા વિશ્વયુદ્ધ પછી, માનવ ધોરણોમાં સર્વતોફાળી ઘટાડો થયો છે. લોકો સ્વ-કેન્દ્રિત બની ગયા છે. તેઓએ દેશના વ્યાપક હિતો ભૂલી ગયા છે અથવા અવગણ્યા છે. આપણા સંઘર્ષની આવશ્યક અને ધ્યાનપાત્ર લાક્ષણિકતાઓ હતી: બલિદાન, સત્ય અને અહિંસા. વિશ્વયુદ્ધના શસ્ત્રો હતાં: હિંસા, બળપ્રયોગ, રાજકીય અને સૈન્ય ચાલો અને પ્રતિચાલો. સમુદ્રના મંથનના પરિણામે, વિશ્વે વિષ ઉત્સર્જિત કર્યું છે. તે વિષ સર્વત્ર ફેલાઈ રહ્યું છે અને તેને ગળી લેવા માટે કોઈ નથી. જે દેશો સ્વતંત્ર હતા તેઓએ તેને કંઈક અંશે પચાવી લીધું છે, પરંતુ આપણે, જેમણે હમણાં જ આપણી સ્વતંત્રતા મેળવી છે, તેવું જ કરવું મુશ્કેલ છે. તેથી, જે લોકો વિચારે છે કે સ્વતંત્રતા મેળવી લીધા પછી તેમને બધું મળી ગયું છે તેમને ખરેખર કશું જ મળ્યું નથી! આપણે જે સ્વતંત્રતા મેળવી છે તે હજુ એકીકૃત કરવાની બાકી છે. સ્વતંત્રતાની પાયાની ઇમારતો સારી અને ખરેખર નાખવાની બાકી છે! આ એક વર્ષના બાળકને દૂધ પાવું અને પોષવું, સૂચના આપવી અને મજબૂત બનાવવું પડશે. તે આપણે કરવાનું છે અને આપણે તે કરવું જ જોઈએ.

આજે ભારતમાં, નકામા વિવાદો અને અનાવશ્યક ચર્ચાઓ અને ઝઘડાઓ માટે સમય નથી. જ્યારે સમય અને ફુરસદ હોય ત્યારે એ વ્યસનોમાં લીન થઈ શકાય છે. હાલમાં, આપણે આપણી સ્વતંત્રતાની પાયાની ઇમારત મજબૂત અને અજેય બનાવવાના સર્વગ્રાસી કાર્યમાં જાતને રોકવી પડશે. આપણે આ તૂટેલા અને વિનાશ પામેલા વિશ્વમાં આપણું સ્થાન અને આપણી ફરજ અને ફરજો શું છે તે પર વિચાર કરવો પડશે! જો આપણે આપણી સ્વતંત્રતાનો શ્રેષ્ઠ ઉપયોગ કરીને તેને યોગ્ય બનાવવામાં અને તેને આપણા ફાયદા અને પ્રગતિ તરફ વાળવામાં નિષ્ફળ જઈએ, તો ભવિષ્યની પેઢીઓ આપણા પર શાપ વરસાવશે. તેઓ કહેશે કે એક આધ્યાત્મિકવાદી, એક મહાન આત્માએ આપણને આ અમૂલ્ય વરદાન આપ્યું, પરંતુ આપણે તેને કેવી રીતે જાળવવું તે જાણતા ન હતા અને તે ગુમાવી દીધું.

શબ્દો શોધો અને સમજો

conferring (આપવું), endeavour (પ્રયત્ન), obligation (ફરજ), precincts (પરિસર), unassailable (અજેય)

હું કાલના નાગરિકોને તાલીમ આપનારાઓ અને તે કાલના નાગરિકોને આગ્રહ કરવા માંગુ છું કે આપણે હજુ પોતાના પગ પર ઊભા રહેવાનું બાકી છે. આપણે એક જ વસ્તુ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવું જોઈએ, એટલે કે, આપણા દેશને કેવી રીતે મજબૂત અને એકીકૃત બનાવવો. જ્યારે હૃદય શુદ્ધ હોય અને જ્યારે આપણે આપણી ફરજની સંપૂર્ણ કદર કરીએ ત્યારે આપણે તેને મજબૂત બનાવી શકીએ છીએ. હવે જ્યારે વિદેશી શાસકો ચાલ્યા ગયા છે, તો શું આપણે આપણા પર આવી પડેલા સમગ્ર બોજને સહન કરવા માટે સ્થિતિમાં છીએ? જ્યારે આપણે તેમની પાસેથી સત્તા લીધી, ત્યારે વહીવટી રચના ચીંથરેચીંથરા થઈ ગઈ હતી. આપણે તેને સુધારવી અને તેનું સ્થાન નક્કી કરવું પડશે. આ પોતે જ એક ભારે જવાબદારી છે. આ જવાબદારીઓ ઉઠાવવા માટે યુવાનોને તાલીમ આપવી આપણી યુનિવર્સિટીઓની ફરજ છે.

જીવનની મહાન યુનિવર્સિટી અનુભવોથી ભરપૂર છે, પરંતુ તે અનુભવોનો સંપૂર્ણ ઉપયોગ કરવા માટે, આપણે બધા વિદ્યાર્થીઓ, શિક્ષકો અને પ્રોફેસરો - સાવધાન અને સજાગ રહેવું પડશે.

સૌથી આવશ્યક આવશ્યકતા ચારિત્ર્ય છે. જો તમારું ચારિત્ર્ય અપૂર્ણ હોય અને તમે તમારું ચારિત્ર્ય સંપૂર્ણ રીતે વિકસિત કર્યા વિના તમારી અલ્મા મેટરના પરિસર છોડો છો, તો તમે જીવનભરની તક બગાડી દેશો.

તમારે સમજવું પડશે કે ભારતે રાષ્ટ્રોના સમુદાયમાં તેનું યોગ્ય સ્થાન મેળવવું પડશે. જો તે સારી રીતે વર્તે અને જો તેના નાગરિકો રાષ્ટ્રના પુનરુત્થાનમાં તેનું યોગ્ય યોગદાન આપે તો એશિયાનું નેતૃત્વ તેનું હશે. આપણે કઈ પણ કસોટીઓ અને મુશ્કેલીઓમાંથી પસાર થયા હોઈએ, એ હકીકત નકારી શકાય નહીં કે આપણી પાસે એક અમૂલ્ય વારસો છે અને અવસાન પામેલા નેતાઓ પાસેથી આપણે જે શિક્ષણ મેળવ્યું છે તે આપણા માટે મહાન સંપત્તિ છે.

ભારત પ્રકૃતિ અને માનવશક્તિના સંસાધનોથી ભરપૂર છે. તેઓ સંપૂર્ણ ઉપયોગ માટે રાહ જોઈ રહ્યા છે. તે કાર્ય યુવાન પુરુષો અને સ્ત્રીઓ પર આવવું જોઈએ. આપણે પોતે જ અનુભવના શાળામાં તાલીમ પામ્યા હતા. અમે સ્વતંત્રતા માટે લડ્યા અને અમે તમારા માટે તે ઇનામ મેળવ્યું છે. હવે તે તમારા પર છે કે તમે તેના લાયક સાબિત થાઓ. તમે આ કરી શકો છો માત્ર જો તમે દેશના હિત માટે એકાગ્ર ભક્તિથી કામ કરો. ત્યારે જ તમે આ સ્વતંત્રતાના લાયક થઈ શકો અને તેનો ગર્વ અનુભવી શકો.

ભારતનો વાસ્તવિક ભય આપણી અએકતામાં રહેલો છે. તે સાંપ્રદાયિકતાનું વિષ ભૂતકાળમાં ફેલાવવામાં આવ્યું હતું. તમારે તેના પર પડદો ઢાળવો જોઈએ. ત્યારે જ આપણે આપણી પાસે આવેલી સ્વતંત્રતા માટે આપણી જાતને સજ્જ કરી શકીએ. દેશમાં હજુ પણ એવા લોકો છે જેમની ભારત પ્રત્યેની નિષ્ઠા સ્થિર થઈ નથી. તેમણે ભારત છોડી દેવો જોઈએ અને તેઓ ભારત છોડી દેશે.

શબ્દો શોધો અને સમજો

comity of nations (રાષ્ટ્રોનો સમુદાય), communalism (સાંપ્રદાયિકતા), inheritance (વારસો), resurgence (પુનરુત્થાન)

આ પરસ્પર સહાય અને પરસ્પર સહકારનો પ્રસંગ છે. આપણે જાણવું જોઈએ કે સાચા નાગરિક તરીકે આપણી ફરજ શું છે. તમારા શિક્ષકે તે ફરજ આપવી જોઈએ. જ્યાં સુધી આપણે અનુશાસન અને નાગરિકત્વની સાચી ભાવનાથી આપણી જવાબદારી ઉઠાવવાનું શીખીએ નહીં ત્યાં સુધી આપણે આગળ વધી શકતા નથી. આપણે આપણા ખભા અને આપણા પગને મજબૂત બનાવવા જોઈએ જેથી આપણે સીધા ઊભા રહી શકીએ અને આપણા પર આવી પડેલા બોજને વહન કરી શકીએ. ત્યારે જ આપણે સ્વતંત્રતાનું વાસ્તવિક ધ્યેય પ્રાપ્ત કરીશું.

(સ્ત્રોત: ધ કલેક્ટેડ વર્ક્સ ઓફ સરદાર વલ્લભભાઈ પટેલ વોલ્યુમ XIII [1 જાન્યુઆરી 1948-31 ડિસેમ્બર 1948], સંપાદક: પી.એન. ચોપરા, કોનાર્ક પબ્લિશર્સ પ્રા. લિ., નવી દિલ્હી)

નીચે આપેલા વાક્યોને સૌથી યોગ્ય શબ્દ અથવા શબ્દસમૂહ પસંદ કરીને પૂર્ણ કરો.

પ્ર.1. અહીં સરદાર પટેલના ભાષણનો પ્રસંગ _________ છે.

(a) જનસમૂહને સંબોધન

(b) યુનિવર્સિટીમાં સ્નાતકોત્સવ સંબોધન

(c) ભારતીય સંસદમાં ભાષણ

(d) સિવિલ સેવકોને આપેલું ભાષણ

પ્ર.2. પટેલને લાગે છે કે ભવિષ્યની પેઢીઓ આપણા પર શાપ વરસાવશે જો _________ .

(a) આપણે આપણી સ્વતંત્રતાને સુરક્ષિત કરવામાં નિષ્ફળ જઈએ

(b) આપણે જાહેર જીવનમાં ભ્રષ્ટ લોકોને સુરક્ષિત કરવામાં નિષ્ફળ જઈએ

(c) આપણે અન્ય રાષ્ટ્રો સામે યુદ્ધ કરીએ

(d) આપણે શાંતિની જરૂરિયાત સમજીએ

પ્ર.3. પટેલે સૌથી પહેલા અને સૌથી મહત્વની વસ્તુ જે કરવા પર ભાર મૂક્યો તે _________ છે.

(a) દેશને મજબૂત અને એકીકૃત બનાવવો

(b) દરેકને રોજગાર આપવો

(c) જેઓએ આપણા પર અત્યાચાર કર્યો તેની સામે યુદ્ધ કરવું

(d) દરેક નાગરિકને ખુશ રાખવો

પ્ર.4. યુનિવર્સિટી શિક્ષણની એક મુખ્ય લાક્ષણિકતા, સરદાર પટેલ માને છે, તે __________ છે.

(a) ચારિત્ર્ય

(b) ફરજ

(c) જ્ઞાન

(d) શક્તિ

પ્ર.5. જ્યારે પટેલે કહ્યું, “તમારે સમજવું પડશે કે ભારતે રાષ્ટ્રોના સમુદાયમાં તેનું યોગ્ય સ્થાન મેળવવું પડશે” ત્યારે તેનો અર્થ શું ન હતો? સાચો જવાબ પસંદ કરો.

(a) અન્ય રાષ્ટ્રો સાથે મૈત્રીપૂર્ણ અને હાર્દિક સંબંધ

(b) રાષ્ટ્રોનું જૂથ જે અન્ય રાષ્ટ્રો સામે યુદ્ધ કરે છે

(c) લોકોનો સમુદાય

(d) એક ખંડના રાષ્ટ્રો

પ્ર.6. ‘ભારત પ્રકૃતિ અને માનવશક્તિના સંસાધનોથી ભરપૂર છે’ એનો અર્થ _________ છે.

(a) ભારતની અર્થવ્યવસ્થા જીવંત છે

(b) ભારતના કુદરતી સંસાધનો અને વસ્તી એક મહાન સંસાધન છે

(c) ભારતમાં માનવશક્તિની ખોટ છે

(d) ભારતીયો વિકાસ માટે મહાન સંસાધન છે

પ્ર.7. પટેલ તેમના ભાષણમાં માને છે તેમ ભારત માટે સૌથી મોટો ભય શું છે?

(a) ભારતની અર્થવ્યવસ્થા જીવંત છે.

(b) ભારતના કુદરતી સંસાધનો અને વસ્તી એક મહાન સંસાધન છે.

(c) ભારતમાં માનવશક્તિની ખોટ છે.

(d) ભારતીયો વિકાસ માટે મહાન સંસાધન છે.

પ્ર.8. પટેલના ભાષણની તમારી સમજણ પર આધારિત નીચેનું વિધાન પૂર્ણ કરો.

યુવા રાષ્ટ્રની પ્રથમ અને સૌથી મહત્વની ફરજ છે ____________________________________.

શબ્દભંડોળ

1. નીચેના શબ્દો અને શબ્દસમૂહોનો તમારા પોતાના વાક્યોમાં ઉપયોગ કરો.

(a) પરિસર _______

(b) રાષ્ટ્રોનો સમુદાય _______

(c) અજેય ______________

(d) પરસ્પર સહકાર _______

2. સરદાર પટેલે યુવા વિદ્યાર્થીઓને સ્વતંત્રતાનો અર્થ અને તેને જાળવવાની રીતો સમજવા માટે આહ્વાન કર્યું. અહીં બે મુખ્ય શબ્દો છે જેના પર તેમણે ભાર મૂક્યો - ‘સ્વતંત્રતા’ અને ‘જવાબદારી’. જોડીમાં કામ કરીને, આ શબ્દોની લાગણી વ્યક્ત કરતા શબ્દો અને શબ્દસમૂહો શોધો અને નીચે લખો.

તમે દરેક મુખ્ય શબ્દ માટે ઓછામાં ઓછા સાત-આઠ શબ્દો ઉપર લખ્યા હશે. શબ્દોનો ઉપયોગ કરીને ‘સ્વતંત્રતા’ અને ‘જવાબદારી’નું વર્ણન કરતા ઓછામાં ઓછા પાંચ વાક્યો લખો. એક તમારા માટે કરી દેવામાં આવ્યું છે.

ઉદાહરણ: સ્વતંત્રતા મફત નથી.

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end {array}$

વ્યાકરણ

આર્ટિકલનો ઉપયોગ

1. તમે પાઠમાં આર્ટિકલ ‘a’, ‘an’, અને ’the’ નો ઉપયોગ જોયો છે. પાઠ્યપુસ્તકમાંના કાર્યો તમને આ વિચાર આપે છે કે સંજ્ઞા સાથે ’the’ નો ઉપયોગ એક ખાસ અર્થ ધરાવે છે. તમે ઉપર વાંચેલા ભાષણમાંથી નીચેનો ફકરો વાંચો. ફકરામાં આર્ટિકલ ખૂટે છે. તમારા સાથીની મદદથી, ખાલી જગ્યા પૂરો.

_________ weapons of _________ world war were: violence, brute force, political and military moves, and counter moves. As _________ result of _________ churning of the ocean, _________ world has emitted poison. That poison is spreading all over and there is none to swallow it. _________ countries which were free have managed to digest it somewhat, but we, who have just attained our freedom, it is hard to do same. Therefore, those who think that having attained freedom _________ they have attained everything, have really attained nothing! freedom that we have won is yet _________ to be consolidated.

મજાની હકીકતો

સર્વનામો

જ્યારે હું બાળક હતો, ત્યારે મારા ઇંગ્લિશ શિક્ષકે મારી તરફ જોયું અને કહ્યું, “બે સર્વનામો નામ આપો.”

મેં કહ્યું, “કોણ, હું?”

2. પેસેજમાં કયું આર્ટિકલ સૌથી વધુ વાર આવે છે? તે કેમ? શું તમે તેને કોઈ અન્ય આર્ટિકલથી બદલી શકો છો? કેમ / કેમ નહીં? તમારા સાથીઓ સાથે ચર્ચા કરો અને નોંધો બનાવો.

$ \begin {array}{l} \hline \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \qquad \\ \hline \\ \hline \\ \hline \\ \hline \end {array}$

કોમા

મજાની હકીકતો

કોમાનો ઉપયોગ શ્રેણીમાંના શબ્દો વચ્ચે થઈ શકે છે. મને કોફી, ચા, સંતરાનો રસ અને દૂધ પીવું ગમે છે.

3. યોગ્ય આર્ટિકલ સાથે ખાલી જગ્યા પૂરો.

(a) ______boy and______girl were shopping in a market. ______boy was from Kerala and______girl was from Nagaland.

(b) Can you turn off ______light?

(c) He has taken______taxi to______station.

(d) Is there______police station nearby?

(e) My sister works in______bank.

(f) He has been looking for______ job for the last seven years.

(g) Would you like to eat______apple?

(h) He goes to the theatre once______month.

(i) This morning I bought _______ newspaper and _______ magazine. _______ newspaper is on my table and I forgot where I have placed _______ magazine.

(j) We would like to have dinner at _______ good restaurant.

સંપાદન

1. નીચેના પેસેજમાં દરેક લીટીમાં એક ભૂલ છે. ભૂલ શોધો અને લીટીની સામે સાચો શબ્દ અથવા શબ્દો લખો.

I don’t mean that some peoples are born clear headed $\qquad $ _________

and is therefore natural writers, whereas others $\qquad $ $\qquad $ _________

are naturally fuzzy and will never wrote well.