நீண்ட விடுமுறைக்குப் பிறகு, ரவி மீண்டும் பள்ளிக்குச் செல்லத் தொடங்கியபோது, அவரது பள்ளிக்கு அடுத்துள்ள ஒரே விளையாட்டு மைதானம் தோண்டப்பட்டிருப்பதைக் கவனித்தார். அங்கு பல அடுக்குமாடி குடியிருப்புகள் கொண்ட ஒரு பெரிய கட்டடம் கட்டப்படும் என்று மக்கள் கூறினர். மென்மையான புல், சாமந்தி பூக்கள் மற்றும் பட்டாம்பூச்சிகள் கொண்ட அந்தப் பெரிய விளையாட்டு மைதானம் என்றென்றும் போய்விட்டது என்பதை உணர்ந்தபோது ரவி கண்ணீர் விட்டுக் கொண்டிருந்தார். அவர் தன் உணர்வுகளை தன் வகுப்பு தோழர்களுடன் பகிர்ந்து கொண்டார். கூட்டத்தில், முதல்வரும் சோகமாகக் குறிப்பிட்டார், “நமது சுற்றுச்சூழல் எவ்வாறு மாறிக்கொண்டிருக்கிறது என்று பாருங்கள்.”

வகுப்பில் ரவி தனது ஆசிரியரிடம் கேட்டார், “சுற்றுச்சூழல் என்றால் என்ன?” “உங்களைச் சுற்றியுள்ளவை அனைத்தும்,” என்றார் ஆசிரியர்.

ரவி சிந்தித்துப் பேசினார், “அப்படியானால், பள்ளிக் கட்டடம், வகுப்பறையில் உள்ள மேசைகள், நாற்காலிகள், அந்த திறந்த வெளி, சாலை, குப்பை, என் நண்பர்கள் - இவை அனைத்தும் நமது சுற்றுச்சூழலின் பகுதிகள்தான்”!

“ஆம்” என்றார் ஆசிரியர், “ஆனால் காத்திருங்கள்….. சில பொருட்கள் இயற்கையால் உருவாக்கப்பட்டவை - எடுத்துக்காட்டாக, மலைகள், ஆறுகள், மரங்கள், விலங்குகள். மற்றவை மனிதர்களால் உருவாக்கப்பட்டவை - எடுத்துக்காட்டாக சாலைகள், கார்கள், உடைகள், புத்தகங்கள்”.

இப்போது இருவராக இணைந்து பணியாற்றுங்கள். உங்களுக்கு அருகில் அமர்ந்திருக்கும் வகுப்பு தோழருடன் இயற்கையின் படைப்புகள் மற்றும் மனிதர்களின் படைப்புகளின் பட்டியலை உருவாக்குங்கள்.

ரவி, பரம்ஜீத், ஜெஸ்ஸி, முஸ்தபா, ஆஷா ஆகியோர் அனைவரும் பட்டியல் தயாரிப்பதில் மிகவும் உற்சாகமாக இருந்தனர். “நமது சுற்றுச்சூழல் ஏன் மாறிக்கொண்டிருக்கிறது?” என்று இக்பால் கேட்டார். “இவை அனைத்தும் நமது தேவைகளால் ஏற்படுவதுதான். அவை

சுற்றுச்சூழல் என்பது நமது அடிப்படை வாழ்க்கை ஆதரவு அமைப்பாகும். இது நாம் சுவாசிக்கும் காற்று, குடிக்கும் நீர், உண்ணும் உணவு மற்றும் நாம் வாழும் நிலத்தை வழங்குகிறது.
மனிதர்கள் இந்த இயற்கைச் சூழலை எவ்வாறு மாற்றுகிறார்கள்? கார்களின் புகை காற்றை மாசுபடுத்துகிறது, நீர் ஒரு பானையில் சேகரிக்கப்படுகிறது, உணவு பாத்திரங்களில் பரிமாறப்படுகிறது மற்றும் தொழிற்சாலைகள் கட்ட நிலம் பயன்படுத்தப்படுகிறது.
மனிதர்கள் கார்கள், ஆலைகள், தொழிற்சாலைகளை உருவாக்கி, கொள்கலன்களை தயாரிக்கிறார்கள். இவ்வாறுதான் மனிதர்கள் இயற்கைச் சூழலை மாற்றுகிறார்கள்.

படம் 1.1: சுற்றுச்சூழலின் கூறுகள்

நாளுக்கு நாள் அதிகரித்து வருகின்றன; எனவே நாம் நமது இயற்கைச் சூழலை மாற்றியமைத்து, சில நேரங்களில் அழித்துக் கொண்டிருக்கிறோம்”, என்று ஆசிரியர் பதிலளித்தார்.

மேலே உள்ள உரையாடலில் இருந்து, எந்த உயிரினத்தையும் சுற்றியிருக்கும் இடம், மக்கள், பொருட்கள் மற்றும் இயற்கை ஆகியவை சுற்றுச்சூழல் என்று அழைக்கப்படுகின்றன என்பதை நீங்கள் புரிந்து கொள்கிறீர்கள். இது இயற்கை மற்றும் மனிதனால் உருவாக்கப்பட்ட நிகழ்வுகளின் கலவையாகும். இயற்கைச் சூழல் என்பது பூமியில் இருக்கும் உயிரின மற்றும் உயிரற்ற நிலைகள் இரண்டையும் குறிக்கிறது, மனித சூழல் மனிதர்களின் செயல்பாடுகள், படைப்புகள் மற்றும் தொடர்புகளை வெளிப்படுத்துகிறது.

இயற்கைச் சூழல்

நிலம், நீர், காற்று, தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகள் இயற்கைச் சூழலை உருவாக்குகின்றன. உங்கள் முந்தைய வகுப்பில் இருந்து பாறைக்கோளம், நீர்க்கோளம், வளிமண்டலம் மற்றும் உயிர்க்கோளம் ஆகியவற்றின் பொருளை நீங்கள் அறிந்திருக்கிறீர்கள். இந்தக் களங்களைப் பற்றிய சில கூடுதல் உண்மைகளை இப்போது கற்றுக் கொள்வோம்.

சொல்லின் தோற்றம்
சுற்றுச்சூழல்: பிரெஞ்சு சொல் Environer/ Environner என்றால் “அண்டைப் பகுதி”.

பாறைக்கோளம் என்பது பூமியின் திடமான மேலோடு அல்லது கடினமான மேல் அடுக்காகும். இது பாறைகள் மற்றும் கனிமங்களால் ஆனது மற்றும் மண்ணின் மெல்லிய அடுக்கால் மூடப்பட்டிருக்கும். இது மலைகள், பீடபூமிகள், சமவெளிகள், பள்ளத்தாக்குகள் போன்ற பல்வேறு நில அமைப்புகளைக் கொண்ட ஒரு சீரற்ற மேற்பரப்பாகும். நில அமைப்புகள் கண்டங்களிலும், கடலின் அடிப்பகுதியிலும் காணப்படுகின்றன.

பாறைக்கோளம் நமக்கு காடுகள், மேய்ச்சலுக்கான புல்வெளிகள், விவசாயத்திற்கான நிலம் மற்றும் மனித குடியிருப்புகளை வழங்கும் களமாகும். இது கனிமச் செல்வத்தின் ஆதாரமும் கூட.

செய்வோம்
உங்களைச் சுற்றிப் பாருங்கள். உங்கள் அருகிலுள்ள பகுதியில் நிலம் எந்த எந்தப் பயன்பாடுகளுக்காகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது என்பதைப் பட்டியலிடுங்கள்.

படம் 1.2: சுற்றுச்சூழலின் களங்கள்

செய்வோம்
உங்கள் வீட்டிலும் பள்ளியிலும் நீங்கள் பயன்படுத்தும் நீர் எங்கிருந்து வருகிறது? நம் அன்றாட வாழ்வில் நீரின் வெவ்வேறு பயன்பாடுகளின் பட்டியலை உருவாக்குங்கள். யாரையாவது நீரை வீணடிக்கக் கண்டிருக்கிறீர்களா? எப்படி?

நீரின் களம் நீர்க்கோளம் என்று குறிப்பிடப்படுகிறது. இது நீரின் பல்வேறு ஆதாரங்கள் மற்றும் ஆறுகள், ஏரிகள், கடல்கள், பெருங்கடல்கள் போன்ற வெவ்வேறு வகையான நீர்நிலைகளை உள்ளடக்கியது. இது அனைத்து உயிரினங்களுக்கும் இன்றியமையாததாகும்.

வளிமண்டலம் என்பது பூமியைச் சுற்றியுள்ள காற்றின் மெல்லிய அடுக்காகும். பூமியின் ஈர்ப்பு விசை வளிமண்டலத்தை அதைச் சுற்றி வைத்திருக்கிறது. இது நம்மை

செய்வோம்
பள்ளிக்கு வரும் போது வானத்தைக் கவனியுங்கள். அந்த நாள் மேகமூட்டமானதா, மழையானதா, வெயிலானதா, மூடுபனியானதா என்பதைக் குறிப்பிடுங்கள்.

சூரியனின் தீங்கு விளைவிக்கும் கதிர்கள் மற்றும் கொடிய வெப்பத்திலிருந்து பாதுகாக்கிறது. இது பல வாயுக்கள், தூசி மற்றும் நீராவியைக் கொண்டுள்ளது. வளிமண்டலத்தில் ஏற்படும் மாற்றங்கள் வானிலை மற்றும் காலநிலையில் மாற்றங்களை உருவாக்குகின்றன.

தாவர மற்றும் விலங்கு உலகம் சேர்ந்து உயிர்க்கோளம் அல்லது உயிரின உலகத்தை உருவாக்குகின்றன. இது பூமியின் ஒரு குறுகிய மண்டலமாகும், அங்கு நிலம், நீர் மற்றும் காற்று ஒன்றுடன் ஒன்று தொடர்பு கொண்டு வாழ்க்கையைத் தாங்குகின்றன.

சூழ்நிலை மண்டலம் என்றால் என்ன?

ரவியின் வகுப்பு கலந்து கொண்டிருந்த ஒரு என்.சி.சி முகாமில், ஜெஸ்ஸி ஆச்சரியத்துடன் கூறினார், “என்ன ஒரு கனமழை. இது எனது கேரளாவில் உள்ள என் வீட்டை நினைவூட்டுகிறது. எப்படி கனமழை பெய்து, பெய்து, பசுமையான வயல்களிலும் தேங்காய் தோட்டங்களிலும் பெய்கிறது என்று நீங்கள் வந்து பார்க்க வேண்டும்.”

சொற்களஞ்சியம்
சூழ்நிலை மண்டலம்: இது அனைத்து உயிரினங்களும் ஒருவருக்கொருவர் தொடர்பு கொண்டு, அவை வாழும் சுற்றுச்சூழலின் இயற்பியல் மற்றும் வேதியியல் காரணிகளுடன் தொடர்பு கொள்வதன் மூலம் உருவாகும் ஒரு அமைப்பாகும், இவை அனைத்தும் ஆற்றல் மற்றும் பொருள் பரிமாற்றத்தால் இணைக்கப்பட்டுள்ளன.

ஜெய்சால்மேரைச் சேர்ந்த ஹீரா ஆச்சரியத்துடன் கூறினார், “எங்களுக்கு மழை இல்லை. கண்கள் எட்டும் தூரம் வரை ‘கிக்கர்’ மரங்களும் மணலும் மட்டுமே தெரிகின்றன.” “ஆனால் நீங்கள் ஒட்டகங்களையும் காணலாம்”, என்றார் ரவி.

செய்வோம்
கதையில் உள்ள மாணவர்களைப் போல உங்கள் இடத்தின் ஓவியத்தை வரையவும் அல்லது புகைப்படங்களைக் கொண்டு வாருங்கள்.

படம் 1.3: ஒரு குளச் சூழ்நிலை மண்டலம்

ஹீரா கூறுகிறார், “ஒட்டகங்கள் மட்டுமல்ல. நீங்கள் எங்கள் பாலைவனத்தைப் பார்வையிட்டால், பாம்புகள், பல்லிகள் மற்றும் பல பூச்சிகளையும் காண்பீர்கள்.”

ரவி ஆச்சரியப்பட்டார், “ஏன் விலங்குகள், தாவரங்கள் மற்றும் மக்கள் வாழும் முறை இடத்துக்கு இடம் மாறுபடுகின்றன? அவை அனைத்தும் ஒன்றுக்கொன்று தொடர்புடையதா?”

“ஓ ஆம், மிகவும் தொடர்புடையது”, என்று ஆசிரியர் பதிலளித்தார்.

உங்களுக்குத் தெரியுமா
ஒவ்வொரு ஆண்டும் ஜூன் 5 ஆம் தேதி உலக சுற்றுச்சூழல் தினம் கொண்டாடப்படுகிறது.

அனைத்து தாவரங்கள், விலங்குகள் மற்றும் மனிதர்களும் தங்கள் உடனடி சூழலைச் சார்ந்துள்ளனர். பெரும்பாலும் அவை ஒன்றுக்கொன்று சார்புடையதாகவும் இருக்கின்றன. உயிரினங்களுக்கிடையேயான இந்த உறவு, அத்துடன் உயிரினங்களுக்கும் அவற்றின் சூழலுக்கும் இடையிலான உறவு சூழ்நிலை மண்டலத்தை உருவாக்குகிறது. பெரிய மழைக்காடு, புல்வெளி, பாலைவனம், மலைகள், ஏரி, ஆறு, கடல் மற்றும் ஒரு சிறிய குளம் கூட ஒரு சூழ்நிலை மண்டலமாக இருக்கலாம்.

ரவியும் அவரது நண்பர்களும் விளையாடிய பூங்கா ஒரு சூழ்நிலை மண்டலத்தை உருவாக்கியதா என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்களா?

சொற்களஞ்சியம்
பண்டமாற்று முறை: இது பணத்தைப் பயன்படுத்தாமல் பொருட்கள் பரிமாறப்படும் வணிகமாகும்.

மனித சூழல்

மனிதர்கள் சுற்றுச்சூழலுடன் தொடர்பு கொண்டு, தங்கள் தேவைக்கேற்ப அதை மாற்றியமைக்கிறார்கள். ஆரம்பகால மனிதர்கள் தங்களை இயற்கைச் சூழலுக்கு ஏற்ப இணக்கப்படுத்திக் கொண்டனர். அவர்கள் ஒரு எளிய வாழ்க்கையை வாழ்ந்து, தங்கள் தேவைகளை சுற்றியுள்ள இயற்கையிலிருந்து நிறைவேற்றினர். காலப்போக்கில் தேவைகள் வளர்ந்து மேலும் மாறுபட்டன. மனிதர்கள் சூழலைப் பயன்படுத்தவும் மாற்றவும் புதிய வழிகளைக் கற்றுக்கொண்டனர். அவர்கள் பயிர்களை வளர்க்க, விலங்குகளை வீட்டு விலங்காக்கி, ஒரு நிலையான வாழ்க்கையை வாழக் கற்றுக்கொண்டனர். சக்கரம் கண்டுபிடிக்கப்பட்டது, மிகுதியான உணவு உற்பத்தி செய்யப்பட்டது, பண்டமாற்று முறை உருவானது, வணிகம் தொடங்கியது மற்றும் வணிகம் வளர்ந்தது. தொழிற்புரட்சி பெரிய அளவிலான உற்பத்தியை சாத்தியமாக்கியது. போக்குவரத்து வேகமாக மாறியது. தகவல் புரட்சி உலகம் முழுவதும் தொடர்புகளை எளிதாகவும் விரைவாகவும் ஆக்கியது.

கோடைக்காலத்தில் ஒரு சாறு நிறைந்த தர்பூசணியையும், குளிர்காலத்தில் சுட்ட வர்மாட்டி கடலையையும் நீங்கள் ஏன் விரும்புகிறீர்கள் என்று எப்போதாவது நினைத்திருக்கிறீர்களா? இயற்கை மற்றும் மனித சூழலுக்கு இடையே ஒரு சரியான சமநிலை அவசியம். மனிதர்கள் தங்கள் சூழலில் ஒரு இணக்கமான வழியில் வாழவும் பயன்படுத்தவும் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்.

ரவியின் வகுப்பைச் சேர்ந்த மிசோரம் மாநிலத்தைச் சேர்ந்த ஒரு பெண்ணான நூரி, தனது இடத்தின் பசுமையான சூழலைப் பற்றி அடிக்கடி பேசுவாள். தனது விளையாட்டு மைதானத்தை இழந்ததில் ரவி வருத்தப்பட்டதைக் கண்ட நூரி, வரும் விடுமுறையில் தனது சொந்த மாநிலத்திற்கு வர அவரை அழைத்தாள். ரவியின் ஆசிரியர் மாணவர்களை விடுமுறை நாட்களில் அவர்கள் பார்வையிடும் இடங்களின் நிலப்பரப்பு, வீடுகள் மற்றும் மக்களின் செயல்பாடுகளை வரையச் சொன்னார்.

செய்வோம்
உங்கள் அருகிலுள்ள ஒரு மூத்த நபருடன் பேசி பின்வரும் தகவல்களைச் சேகரிக்கவும்-

• அவர்/அவள் உங்கள் வயதில் இருந்தபோது அவர்/அவளது அருகிலுள்ள பகுதியில் இருந்த மரங்கள்.
• அவர்/அவள் வீட்டிற்குள் விளையாடிய விளையாட்டுகள்.
• உங்கள் வயதில் அவருக்கு/அவளுக்கு பிடித்த பழம்.
• வெப்பமான கோடை மற்றும் குளிர்காலத்தில் அவர்கள் தங்களை எவ்வாறு வசதியாக வைத்துக் கொண்டனர்?
  உங்கள் பதில்களை ஒரு சுவர்/அறிக்கை பலகையில் காட்சிப்படுத்துங்கள்.

பயிற்சி

1. பின்வரும் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்.

(i) சூழ்நிலை மண்டலம் என்றால் என்ன?

(ii) இயற்கைச் சூழல் என்றால் என்ன?

(iii) சுற்றுச்சூழலின் முக்கிய கூறுகள் எவை?

(iv) மனிதனால் உருவாக்கப்பட்ட சூழலுக்கு நான்கு எடுத்துக்காட்டுகள் கொடுங்கள்.

(v) பாறைக்கோளம் என்றால் என்ன?

(vi) உயிரின சூழலின் இரண்டு முக்கிய கூறுகள் எவை?

(vii) உயிர்க்கோளம் என்றால் என்ன?

2. சரியான பதிலைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

(i) எது இயற்கை சூழ்நிலை மண்டலம் அல்ல?

(அ) பாலைவனம்

(ஆ) மீன்வளம்

(இ) காடு

(ii) எது மனித சூழலின் ஒரு கூறு அல்ல?

(அ) நிலம்

(ஆ) மதம்

(இ) சமூகம்

(iii) எது மனிதனால் உருவாக்கப்பட்ட சூழல்?

(அ) மலை

(ஆ) கடல்

(இ) சாலை

(iv) எது சுற்றுச்சூழலுக்கு அச்சுறுத்தல்?

(அ) வளரும் தாவரம்

(ஆ) வளரும் மக்கள் தொகை

(இ) வளரும் பயிர்கள்

3. பொருத்தமானவற்றை இணைக்கவும்.

4. காரணம் கூறுக.

(i) மனிதன் தனது சூழலை மாற்றியமைக்கிறான்

(ii) தாவரங்களும் விலங்குகளும் ஒன்றையொன்று சார்ந்துள்ளன

5. செயல்பாடு.

நீங்கள் வாழ விரும்பும் ஒரு சிறந்த சுற்றுச்சூழலை கற்பனை செய்து பாருங்கள். உங்கள் சிறந்த சுற்றுச்சூழலின் படத்தை வரையவும்.