लंबी छुट्टियों के बाद, जब रवि फिर से स्कूल जाने लगा, तो उसने देखा कि उसके स्कूल के बगल में एकमात्र खेल का मैदान खोदा जा रहा है। लोगों ने कहा कि वहाँ कई फ्लैटों वाली एक बहुत बड़ी इमारत बनाई जाएगी। रवि लगभग रो पड़ा, जब उसे एहसास हुआ कि नरम घास, गेंदे के फूलों और तितलियों वाला वह बड़ा मैदान हमेशा के लिए खत्म हो गया है। उसने अपनी भावनाओं को अपने सहपाठियों के साथ साझा किया। प्रार्थना सभा में, प्रधानाचार्य ने भी उदास होकर कहा, “देखो हमारा पर्यावरण कैसे बदल रहा है।”

कक्षा में रवि ने अपने शिक्षक से पूछा, “पर्यावरण क्या है?” “जो कुछ भी आप अपने आस-पास देखते हैं,” शिक्षक ने कहा।

रवि ने ज़ोर से सोचा, “इसका मतलब, स्कूल की इमारत, कक्षा में मेज़, कुर्सियाँ, वह खुला मैदान, सड़क, कूड़ा-कचरा, मेरे दोस्त - सब हमारे पर्यावरण के हिस्से हैं”!

“हाँ” शिक्षक ने कहा, “लेकिन रुको….. कुछ वस्तुएँ प्रकृति द्वारा बनाई गई हैं - उदाहरण के लिए, पहाड़, नदियाँ, पेड़, जानवर। अन्य वस्तुएँ मनुष्यों द्वारा बनाई गई हैं - उदाहरण के लिए सड़कें, कारें, कपड़े, किताबें”।

अब जोड़े में काम करो। अपने बगल में बैठे सहपाठी के साथ, प्रकृति की रचनाओं और मनुष्यों द्वारा बनाई गई वस्तुओं की एक सूची बनाओ।

रवि, परमजीत, जेसी, मुस्तफा, आशा सभी सूची बनाने को लेकर उत्साहित थे। “हमारा पर्यावरण बदल क्यों रहा है?” इकबाल ने पूछा। “यह सब हमारी जरूरतों की वजह से है। वे

पर्यावरण हमारी मूलभूत जीवन-सहायक प्रणाली है। यह वह वायु प्रदान करता है जिसे हम सांस लेते हैं, वह जल जिसे हम पीते हैं, वह भोजन जो हम खाते हैं और वह भूमि जहाँ हम रहते हैं।
मानव इस प्राकृतिक पर्यावरण को कैसे बदलते हैं? कारों की धुआँ हवा को प्रदूषित करता है, जल को बर्तन में इकट्ठा किया जाता है, भोजन बरतनों में परोसा जाता है और भूमि पर कारखाने बनाने के लिए उपयोग की जाती है।
मानव कारें, मिलें, कारखाने और कंटेनर बनाते हैं। इस प्रकार मानव प्राकृतिक पर्यावरण को बदलते हैं।

चित्र 1.1: पर्यावरण के घटक

दिन-प्रतिदिन बढ़ रहे हैं; इसलिए हम अपने प्राकृतिक परिवेश को बदल रहे हैं और कभी-कभी तो नष्ट भी कर रहे हैं”, शिक्षक ने उत्तर दिया।

उपरोक्त संवाद से आप समझ गए हैं कि किसी भी जीवित जीव को घेरने वाला स्थान, लोग, वस्तुएँ और प्रकृति को पर्यावरण कहा जाता है। यह प्राकृतिक और मानव निर्मित घटनाओं का संयोजन है। जबकि प्राकृतिक पर्यावरण पृथ्वी पर मौजूद जैविक और अजैविक दोनों परिस्थितियों को दर्शाता है, मानव पर्यावरण मानवों के बीच की गतिविधियों, रचनाओं और अंतःक्रियाओं को प्रकट करता है।

प्राकृतिक पर्यावरण

भूमि, जल, वायु, पौधे और जानवर प्राकृतिक पर्यावरण का निर्माण करते हैं। आप अपनी पिछली कक्षा से लिथोस्फियर, हाइड्रोस्फियर, वायुमंडल और जैवमंडल के अर्थ से परिचित हैं। आइए इन क्षेत्रों के बारे में कुछ और तथ्य जानें।

शब्द की उत्पत्ति
पर्यावरण: फ्रेंच शब्द Environer/ Environner जिसका अर्थ है “पड़ोस”।

लिथोस्फियर पृथ्वी का ठोस भूपर्पटी या कठोर ऊपरी स्तर है। यह चट्टानों और खनिजों से बना है और मिट्टी की एक पतली परत से ढका हुआ है। यह एक असमान सतह है जिस पर पर्वत, पठार, मैदान, घाटियाँ आदि विभिन्न भू-आकृतियाँ पाई जाती हैं। भू-आकृतियाँ महाद्वीपों पर और महासागरों के तल पर भी पाई जाती हैं।

लिथोस्फियर वह क्षेत्र है जो हमें वन, चराई के लिए घास के मैदान, कृषि और मानव बस्तियों के लिए भूमि प्रदान करता है। यह खनिज संपदा का भी स्रोत है।

आइए करें
अपने आस-पास देखें। अपने पड़ोस की भूमि के उपयोगों की एक सूची बनाएँ।

चित्र 1.2: पर्यावरण के क्षेत्र

चलो करें
आप अपने घर और विद्यालय में जिस पानी का उपयोग करते हैं वह कहाँ से आता है? हमारे दैनिक जीवन में पानी के विभिन्न उपयोगों की एक सूची बनाओ। क्या आपने किसी को पानी बर्बाद करते देखा है? कैसे?

पानी के क्षेत्र को जलमंडल कहा जाता है। इसमें पानी के विभिन्न स्रोत और विभिन्न प्रकार के जल निकाय जैसे नदियाँ, झीलें, समुद्र, महासागर आदि शामिल होते हैं। यह सभी जीवित जीवों के लिए आवश्यक है।

वायुमंडल वायु की वह पतली परत है जो पृथ्वी को घेरे रहती है। पृथ्वी का गुरुत्वाकर्षण बल वायुमंडल को अपने चारों ओर बनाए रखता है। यह हमें

चलो करें
विद्यालय आते समय आकाश का अवलोकन करो। नोट करो कि दिन बादलों वाला, वर्षा वाला, धूप वाला, कोहरा वाला आदि है या नहीं।

सूर्य की हानिकारक किरणों और तपती गर्मी से बचाता है। इसमें कई गैसें, धूल और जलवाष्प होती हैं। वायुमंडल में परिवर्तन मौसम और जलवायु में परिवर्तन उत्पन्न करते हैं।

पौधों और जानवरों का राज्य मिलकर जैवमंडल या जीवित संसार बनाते हैं। यह पृथ्वी का एक संकीर्ण क्षेत्र है जहाँ भूमि, जल और वायु एक-दूसरे के साथ अन्योन्यक्रिया कर जीवन को समर्थन देते हैं।

पारिस्थितिकी तंत्र क्या है?

एक एनसीसी शिविर में जहाँ रवि की कक्षा भाग ले रही थी, जेस्सी ने कहा, “कितनी तेज़ बारिश है। यह मुझे केरल में मेरे घर की याद दिलाती है। तुम्हें चाहिए कि आओ और देखो कि कैसे हरे-भरे खेतों और नारियल के बागानों पर बारिश बरसती और बरसती ही जाती है।”

शब्दावली
पारिस्थितिकी तंत्र: यह एक ऐसा तंत्र है जो सभी जीवित जीवों के आपसी संपर्क और उस वातावरण के भौतिक तथा रासायनिक कारकों के साथ उनके रहने वाले स्थान पर बनता है, सभी ऊर्जा और पदार्थ के स्थानांतरण से जुड़े होते हैं।

जैसलमेर की हीरा ने कहा, “हमें तो बारिश होती ही नहीं। हमारी नज़र जहाँ तक जाती है, सिर्फ ‘किकर’ और रेत ही दिखती है।” “पर तुम्हें ऊंट भी तो मिलते हैं”, रवि ने कहा।

आइए करें
अपने स्थान की तस्वीरें बनाओ या फोटो लाओ जैसे कहानी के छात्रों ने की हैं।

चित्र 1.3: एक तालाब पारिस्थितिकी तंत्र

हीरा कहती है, “सिर्फ ऊंट ही नहीं। यदि तुम हमारे रेगिस्तान आओ तो तुम्हें साँप, छिपकली और कई कीड़े-मकोड़े भी दिखेंगे।”

रवि ने सोचा, “जानवर, वनस्पति और लोगों के रहने के तरीके स्थान-स्थान पर क्यों भिन्न-भिन्न क्यों हैं? क्या ये सब एक-दूसरे से जुड़े हैं?”

“ओह हाँ, बिल्कुल”, शिक्षक ने उत्तर दिया।

क्या तुम जानते हो
हर वर्ष 5 जून को विश्व पर्यावरण दिवस मनाया जाता है।

सभी पौधे, जानवर और मानव अपने तत्काल आस-पास के वातावरण पर निर्भर करते हैं। अक्सर वे एक-दूसरे पर भी आश्रित होते हैं। जीवित जीवों के बीच यह संबंध, साथ ही जीवों और उनके आस-पास के वातावरण के बीच संबंध एक पारिस्थितिक तंत्र बनाते हैं। एक बड़े वर्षा वन, घास का मैदान, रेगिस्तान, पहाड़, झील, नदी, महासागर और यहाँ तक कि एक छोटे तालाब का भी एक पारिस्थितिक तंत्र हो सकता है।

क्या आपको लगता है कि वह पार्क जिसमें रवि और उसके दोस्त खेले, एक पारिस्थितिक तंत्र बनाता है?

शब्दावली
विनिमय प्रणाली:यह एक ऐसा व्यापार है जिसमें माल का आदान-प्रदान बिना पैसे के उपयोग के किया जाता है।

क्या आपने कभी सोचा है कि आप गर्मियों में रसभरे तरबूज और सर्दियों में गरम भुने हुए मूंगफली क्यों खाना पसंद करते हैं? प्राकृतिक और मानवीय वातावरण के बीच एक उचित संतुलन आवश्यक है। मनुष्यों को अपने वातावरण के साथ सामंजस्यपूर्ण ढंग से रहना और उसका उपयोग करना सीखना चाहिए।

नुरी, मिजोरम की एक लड़की जो रवि की कक्षा में है, अक्सर अपने स्थान की हरियाली भरी आस-पास की बातें करती है। रवि को अपने खेल के मैदान के खोने पर उदास देखकर नुरी ने उसे आने वाली छुट्टियों में अपने घर राज्य आने का न्योता दिया। रवि के शिक्षक ने विद्यार्थियों से कहा कि वे छुट्टियों में जिन स्थानों की यात्रा करें, वहाँ के दृश्य, घरों और लोगों की गतिविधियों को चित्रित करें।

आइए करें
अपने पड़ोस में किसी बुजुर्ग व्यक्ति से बात करें और निम्नलिखित जानकारी एकत्र करें-

• जब वे आपकी उम्र के थे तब उनके पड़ोस में कौन-कौन से वृक्ष थे।
• वे कौन-से घरेलू खेल खेलते थे।
• उस समय उनका प्रिय फल कौन-सा था।
• गर्मियों और सर्दियों में वे खुद को सहज कैसे बनाते थे?
  अपने उत्तरों को दीवार/बुलेटिन बोर्ड पर प्रदर्शित करें।

अभ्यास

1. निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर दीजिए।

(i) पारिस्थितिकी तंत्र क्या है?

(ii) आप प्राकृतिक वातावरण से क्या समझते हैं?

(iii) वातावरण के प्रमुख घटक कौन-कौन से हैं?

(iv) मानव निर्मित वातावरण के चार उदाहरण दीजिए।

(v) स्थलमंडल क्या है?

(vi) जैव वातावरण के दो प्रमुख घटक कौन-कौन से हैं?

(vii) जैवमंडल क्या है?

2. सही उत्तर पर निशान लगाइए।

(i) कौन-सा प्राकृतिक पारिस्थितिकी तंत्र नहीं है?

(a) रेगिस्तान

(b) एक्वेरियम

(c) वन

(ii) मानवीय पर्यावरण का कौन-सा घटक नहीं है?

(a) भूमि

(b) धर्म

(c) समुदाय

(iii) कौन-सा मानव-निर्मित पर्यावरण है?

(a) पहाड़

(b) समुद्र

(c) सड़क

(iv) पर्यावरण के लिए कौन-सा खतरा है?

(a) पौधे उगाना

(b) बढ़ती हुई जनसंख्या

(c) फसलें उगाना

3. निम्नलिखित का मिलान कीजिए।

4. कारण बताइए।

(i) मानव अपने पर्यावरण को बदलता है

(ii) पौधे और जानवर एक-दूसरे पर निर्भर करते हैं

5. गतिविधि।

कल्पना कीजिए एक आदर्श पर्यावरण की जहाँ आप रहना पसंद करेंगे। अपने आदर्श पर्यावरण की तस्वीर बनाइए।