അത്ഹർ ഹുസൈൻ റിസ്വിയുടെ ജനനം 1919 ജനുവരി 19-ന് ഉത്തർ പ്രദേശിലെ ആസമ്ഗഢ് ജില്ലയിലെ മിജ്മാൻ ഗ്രാമത്തിലാണ്. സാഹിത്യലോകത്ത് പിന്നീട് അവർ കൈഫി ആസ്മി എന്ന പേരിൽ പ്രശസ്തരായി. പുരോഗമന ഉർദു കവികളുടെ ആദ്യ വരിയിൽ കൈഫി ആസ്മിയെ ഗണിക്കാറുണ്ട്.

കൈഫിയുടെ കവിതകളിൽ ഒരു വശത്ത് സാമൂഹിക, രാഷ്ട്രീയ ബോധം ഉൾക്കൊള്ളുന്നുണ്ടെങ്കിൽ മറുവശത്ത് ഹൃദയത്തിന്റെ മൃദുത്വവും ഉണ്ട്. തന്റെ യൗവനകാലത്ത് മുശായിറകളിൽ പ്രശംസ നേടിയ കൈഫി ആസ്മി സിനിമകൾക്കായി നൂറുകണക്കിന് മികച്ച ഗാനങ്ങളും രചിച്ചിട്ടുണ്ട്.

2002 മെയ് 10-ന് ഈ ലോകത്ത് നിന്ന് പിരിഞ്ഞ കൈഫിയുടെ അഞ്ച് കവിതാ സമാഹാരങ്ങൾ ഝങ്കാർ, ആഖിർ-എ-ശബ്, ആവാര സജ്ദേ, സർമായ, സിനിമാ ഗാനങ്ങളുടെ സമാഹാരം ‘മേരി ആവാസ് സുനോ’ എന്നിവ പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു. തന്റെ സാഹിത്യ സൃഷ്ടിക്ക് കൈഫിക്ക് സാഹിത്യ അക്കാദമി പുരസ്കാരം ഉൾപ്പെടെ നിരവധി പുരസ്കാരങ്ങൾ ലഭിച്ചു. കൈഫി കലാകാരന്മാരുടെ കുടുംബത്തിൽ നിന്നുള്ളയാളായിരുന്നു. അദ്ദേഹത്തിന്റെ മൂന്ന് മൂത്ത സഹോദരന്മാരും കവികളായിരുന്നു. ഭാര്യ ഷൗകത്ത് ആസ്മി, മകൾ ഷബാന ആസ്മി എന്നിവർ പ്രശസ്ത നടിമാരാണ്.

പാഠ പ്രവേശനം

ജീവിതം എല്ലാ ജീവജാലങ്ങൾക്കും പ്രിയമാണ്. ആരും അത് ഇങ്ങനെ നഷ്ടപ്പെടുത്താൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല. ഒരു ദുരിത രോഗിയുടെ പോലും ജീവിതത്തിനുള്ള ആഗ്രഹമുണ്ട്. ജീവിതത്തിന്റെ സംരക്ഷണം, സുരക്ഷ, അത് നിലനിർത്തുന്നതിന് പ്രകൃതി എല്ലാ മാർഗങ്ങൾ മാത്രമല്ല, എല്ലാ ജീവജാലങ്ങളിലും അത് സൃഷ്ടിക്കാനും സംരക്ഷിക്കാനുമുള്ള ബോധവും ഉൾക്കൊണ്ടിരിക്കുന്നു. അതുകൊണ്ടാണ് സമാധാനപ്രിയ ജീവികൾ പോലും തങ്ങളുടെ ജീവന് അപകടം വന്നാൽ അതിനെ സംരക്ഷിക്കാൻ പോരാടാൻ തയ്യാറാകുന്നത്.

എന്നാൽ ഇതിന് തികച്ചും വിപരീതമാണ് ഒരു സൈനികന്റെ ജീവിതം, അവൻ തന്റേതല്ല, മറ്റുള്ളവരുടെ ജീവിതത്തിനും സ്വാതന്ത്ര്യത്തിനും ഭീഷണി വന്നാൽ, പോരാട്ടത്തിനായി തന്റെ നെഞ്ച് നിവർത്തി നിൽക്കുന്നു. ആ പോരാട്ടത്തിൽ മറ്റുള്ളവരുടെ ജീവിതവും സ്വാതന്ത്ര്യവും രക്ഷപ്പെട്ടേക്കാമെങ്കിലും, തന്റെ സ്വന്തം മരണസാധ്യതയാണ് ഏറ്റവും കൂടുതൽ എന്ന് അറിഞ്ഞിട്ടും.

ഈ പാഠം യുദ്ധത്തിന്റെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ നിർമ്മിച്ച ‘ഹക്കീഖത്ത്’ എന്ന സിനിമയ്ക്കായി എഴുതിയതാണ്, അത്തരം സൈനികന്മാരുടെ ഹൃദയത്തിന്റെ ശബ്ദം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു, അവർ തങ്ങളുടെ പ്രവൃത്തികളിൽ അഭിമാനിക്കുന്നു. അതോടൊപ്പം അവർക്ക് തങ്ങളുടെ രാജ്യക്കാരിൽ നിന്ന് ചില പ്രതീക്ഷകളുമുണ്ട്. അവർക്ക് പ്രതീക്ഷിക്കുന്ന രാജ്യക്കാർ മറ്റാരുമല്ല, നമ്മളും നിങ്ങളുമാണ്, അതിനാൽ, ഇത് വായിച്ച് നമ്മൾ അവരുടെ പ്രതീക്ഷകൾ നിറവേറ്റുന്നുണ്ടോ എന്ന് സ്വയം ചോദിക്കാം.

കർ ചലേ ഹം ഫിദാ

കർ ചലേ ഹം ഫിദാ ജാനോ-തൻ സാഥിയോ അബ് തുമ്ഹാരേ ഹവാലേ വതൻ സാഥിയോ സാംസ് തമ്തീ ഗയീ, നബ്സ് ജമ്തീ ഗയീ ഫിർ ഭീ ബഢ്തേ കദം കോ ന രുക്നേ ദിയാ കട് ഗയേ സർ ഹമാരേ തോ കുഛ് ഗം നഹീം സർ ഹിമാലയ കാ ഹമ്നേ ന ഝുക്നേ ദിയാ

മർതേ-മർതേ രഹാ ബാംകപൻ സാഥിയോ അബ് തുമ്ഹാരേ ഹവാലേ വതൻ സാഥിയോ

സിന്ദാ രഹനേ കേ മൗസം ബഹുത് ഹൈം മഗർ ജാന് ദേനേ കീ രുത് രോസ് ആതീ നഹീം ഹുസ്ന് ഔർ ഇശ്ക് ദോനോം കോ രുസ്വാ കരേ വോ ജവാനീ ജോ ഖൂം മേം നഹാതീ നഹീം

ആജ് ധരതീ ബനീ ഹൈ ദുല്ഹൻ സാഥിയോ അബ് തുമ്ഹാരേ ഹവാലേ വതൻ സാഥിയോ

രാഹ് കുർബാനിയോം കീ ന വീരാൻ ഹോ തും സജാതേ ഹീ രഹനാ നയേ കാഫിലേ ഫത്ഹ് കാ ജശ്ന് ഇസ് ജശ്ന് കേ ബാദ് ഹൈ സിന്ദഗീ മൗത് സേ മിൽ രഹീ ഹൈ ഗലേ

ബാംധ് ലോ അപനേ സർ സേ കഫൻ സാഥിയോ അബ് തുമ്ഹാരേ ഹവാലേ വതൻ സാഥിയോ

ഖീംച് ദോ അപനേ ഖൂം സേ സമീം പർ ലകീർ ഇസ് തരഫ് ആനേ പായേ ന രാവൻ കോയീ തോഡ് ദോ ഹാഥ് അഗർ ഹാഥ് ഉഠനേ ലഗേ ഛൂ ന പായേ സീതാ കാ ദാമൻ കോയീ രാം ഭീ തും, തുമ്ഹീം ലക്ഷ്മണ് സാഥിയോ അബ് തുമ്ഹാരേ ഹവാലേ വതൻ സാഥിയോ.

പ്രശ്ന-അഭ്യാസം

(ക) താഴെ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുക-

1. ഈ ഗാനത്തിന് എന്തെങ്കിലും ചരിത്രപരമായ പശ്ചാത്തലമുണ്ടോ?

2. ‘സർ ഹിമാലയ കാ ഹമ്നേ ന ഝുക്നേ ദിയാ’, ഈ വരിയിൽ ഹിമാലയം എന്തിന്റെ പ്രതീകമാണ്?

3. ഈ ഗാനത്തിൽ ഭൂമിയെ ദുല്ഹൻ എന്ന് എന്തുകൊണ്ടാണ് വിളിച്ചിരിക്കുന്നത്?

4. ഒരു ഗാനത്തിൽ എന്ത് പ്രത്യേകതയാണുള്ളത്, അത് ജീവിതകാലം മുഴുവൻ ഓർമയിൽ നിൽക്കുന്നത്?

5. കവി ‘സാഥിയോ’ എന്ന സംബോധന ആരെയാണ് ഉദ്ദേശിച്ച് ഉപയോഗിച്ചിരിക്കുന്നത്?

6. ഈ കവിതയിൽ കവി ഏത് കാഫിലയെയാണ് മുന്നോട്ട് നയിക്കാൻ പറയുന്നത്?

7. ഈ ഗാനത്തിൽ ‘സർ പർ കഫൻ ബാംധ് ലോ’ എന്നത് എന്തിനെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു?

8. ഈ കവിതയുടെ സാരാംശം സ്വന്തം വാക്കുകളിൽ എഴുതുക.

(ഖ) താഴെ കൊടുത്തിരിക്കുന്നവയുടെ ഭാവം വ്യക്തമാക്കുക-

1. സാംസ് തമ്തീ ഗയീ, നബ്സ് ജമ്തീ ഗയീ

ഫിർ ഭീ ബഢ്തേ കദം കോ ന രുക്നേ ദിയാ

2. ഖീംച് ദോ അപനേ ഖൂം സേ സമീം പർ ലകീർ

ഇസ് തരഫ് ആനേ പായേ ന രാവൻ കോയീ

3. ഛൂ ന പായേ സീതാ കാ ദാമൻ കോയീ

രാം ഭീ തും, തുമ്ഹീം ലക്ഷ്മണ് സാഥിയോ

ഭാഷാ അധ്യയനം

1. ഈ ഗാനത്തിൽ ചില പ്രത്യേക പ്രയോഗങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ചിട്ടുണ്ട്. ഗാനത്തിന്റെ സന്ദർഭത്തിൽ അവയുടെ അർത്ഥം വ്യക്തമാക്കി സ്വന്തം വാക്യങ്ങളിൽ ഉപയോഗിക്കുക.

കട് ഗയേ സർ, നബ്സ് ജമ്തീ ഗയീ, ജാന് ദേനേ കീ രുത്, ഹാഥ് ഉഠനേ ലഗേ

2. ശ്രദ്ധിക്കുക: സംബോധനയിൽ ബഹുവചന ‘ശബ്ദ രൂപ’ത്തിൽ അനുസ്വാരം ഉപയോഗിക്കാറില്ല; ഉദാഹരണത്തിന്- ഭായിയോ, ബഹിനോ, ദേവിയോ, സജ്ജനോ മുതലായവ.

യോഗ്യതാ വിസ്താരം

1. കൈഫി ആസ്മി ഉർദു ഭാഷയിലെ ഒരു പ്രശസ്ത കവിയും ശായറുമായിരുന്നു. അദ്ദേഹം ആദ്യം ഗസലുകൾ എഴുതിയിരുന്നു. പിന്നീട് സിനിമകളിൽ ഗാനരചയിതാവും കഥാകൃത്തുമായി എഴുതാൻ തുടങ്ങി. നിർമ്മാതാവ് ചേതൻ ആനന്ദിന്റെ ‘ഹക്കീഖത്ത്’ എന്ന സിനിമയ്ക്കായി അദ്ദേഹം ഈ ഗാനം എഴുതിയിരുന്നു, അത് വളരെ പ്രശസ്തമായി. സാധ്യമെങ്കിൽ ഈ സിനിമ കാണുക.

2. ‘സിനിമയുടെ സമൂഹത്തിലെ സ്വാധീനം’ എന്ന വിഷയത്തിൽ ക്ലാസ്സിൽ ഒരു ചർച്ച സംഘടിപ്പിക്കുക.

3. കൈഫി ആസ്മിയുടെ മറ്റ് കൃതികൾ ലൈബ്രറിയിൽ നിന്ന് ലഭിച്ച് വായിച്ച് ക്ലാസ്സിൽ കേൾപ്പിക്കുക. ഇതോടൊപ്പം ഉർദു ഭാഷയിലെ മറ്റ് കവികളുടെ കൃതികളും വായിക്കുക.

4. എൻ.സി.ഇ.ആർ.ടി. യുടെ കൈഫി ആസ്മിയെക്കുറിച്ചുള്ള സിനിമ കാണാൻ ശ്രമിക്കുക.

പ്രോജക്ട് പ്രവർത്തനം

1. സൈനിക ജീവിതത്തിലെ വെല്ലുവിളികൾ മനസ്സിൽ വെച്ച് ഒരു ഉപന്യാസം എഴുതുക.

2. സ്വാതന്ത്ര്യം നേടിയ ശേഷം ഏറ്റവും ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള കാര്യം ‘സ്വാതന്ത്ര്യം നിലനിർത്തുക’ എന്നതാണ്. ഈ വിഷയത്തിൽ ക്ലാസ്സിൽ ചർച്ച നടത്തുക.

3. നിങ്ങളുടെ സ്കൂളിലെ ഏതെങ്കിലും ചടങ്ങിൽ ഈ ഗാനം അല്ലെങ്കിൽ മറ്റേതെങ്കിലും ദേശഭക്തി ഗാനം പാടി കേൾപ്പിക്കുക.

ശബ്ദാർത്ഥങ്ങളും ടിപ്പണികളും