ഒരു സന്ധ്യ, ബൂജോ ഒരു വൃദ്ധനുമായി പാർക്കിൽ പ്രവേശിച്ചു. അവൻ അവനെ തന്റെ സുഹൃത്തുക്കളുമായി പരിചയപ്പെടുത്തി. പ്രൊഫ. അഹമ്മദ് സർവകലാശാലയിൽ ജോലി ചെയ്യുന്ന ഒരു ശാസ്ത്രജ്ഞനായിരുന്നു. കുട്ടികൾ കളിക്കാൻ തുടങ്ങിയപ്പോൾ പ്രൊഫ. അഹമ്മദ് മൂലയിലെ ഒരു ബെഞ്ചിൽ ഇരുന്നു. പട്ടണത്തിന്റെ സ്വർണ്ണജൂബിലി ആഘോഷങ്ങളിൽ പങ്കെടുത്തതിനാൽ അദ്ദേഹം ക്ഷീണിതനായിരുന്നു. കുറച്ച് സമയത്തിന് ശേഷം, കുട്ടികളും വന്ന് അദ്ദേഹത്തിന് ചുറ്റും ഇരുന്നു. ആഘോഷങ്ങളെക്കുറിച്ച് അവർക്ക് അറിയണമായിരുന്നു. പ്രൊഫ. അഹമ്മദ് അവരോട് പറഞ്ഞു, സാംസ്കാരിക പരിപാടിക്ക് ശേഷം, മുതിർന്നവർ പട്ടണത്തിന്റെ തൊഴിലില്ലായ്മയുടെ പ്രശ്നം ചർച്ച ചെയ്തു. പട്ടണത്തിന് പുറത്തുള്ള കാട്ടിലെ ഒരു പ്രദേശം വെട്ടിത്തെളിച്ച് ഒരു ഫാക്ടറി സ്ഥാപിക്കാനുള്ള ഒരു പദ്ധതി നിർദ്ദേശിച്ചു. ഇത് പട്ടണത്തിലെ വർദ്ധിച്ചുവരുന്ന ജനസംഖ്യയ്ക്ക് തൊഴിൽ ലഭിക്കാനുള്ള അവസരം നൽകും. പ്രൊഫ. അഹമ്മദ് അവരോട് പറഞ്ഞപ്പോൾ, ഈ ആശയത്തെ പലരും എതിർത്തതായി കുട്ടികൾ വളരെ ആശ്ചര്യപ്പെട്ടു.

ചിത്രം 12.1 ഒരു വനത്തിന്റെ ഒരു കാഴ്ച

“കാടുകൾ പ്രകൃതിയിൽ പച്ച നെഞ്ചുകളും ജലശുദ്ധീകരണ സംവിധാനങ്ങളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു എന്നതാണ് ഇതിന് കാരണം”, പ്രൊഫ. അഹമ്മദ് വിശദീകരിച്ചു. കുട്ടികൾ ആശയക്കുഴപ്പത്തിലായി. കുട്ടികൾ ഒരു വനം സന്ദർശിച്ചിട്ടില്ലെന്ന് പ്രൊഫ. അഹമ്മദ് മനസ്സിലാക്കി. കാടിനെക്കുറിച്ച് കൂടുതൽ അറിയാൻ കുട്ടികൾക്കും താൽപ്പര്യമുണ്ടായിരുന്നു, അതിനാൽ അവർ പ്രൊഫ. അഹമ്മദിനൊപ്പം അത് സന്ദർശിക്കാൻ തീരുമാനിച്ചു.

12.1 ഒരു വനത്തിലേക്കുള്ള സന്ദർശനം

ഒരു ഞായർ രാവിലെ, കുട്ടികൾ കത്തി, ഹാൻഡ് ലെൻസ്, വടി, നോട്ട്ബുക്ക് തുടങ്ങിയ കുറച്ച് സാധനങ്ങൾ പൊതിഞ്ഞ് ഒരു ഗ്രാമത്തിനടുത്തുള്ള ഒരു വനപാതയിലൂടെ ഒരുമിച്ച് നടന്നു. വഴിയിൽ, അവർ തിബുവിനെ കണ്ടുമുട്ടി, അയാളുടെ അമ്മായിയപ്പൻ ജോലി ചെയ്യുന്ന കന്നുകാലികളെ മേയിക്കാൻ കൊണ്ടുപോകുന്ന അയൽ ഗ്രാമത്തിലെ അവരുടെ വയസ്സിലുള്ള ഒരു ചെറുപ്പക്കാരനായിരുന്നു തിബു. കൂട്ടത്തെ ഒന്നിച്ച് നിർത്താൻ ഇവിടെയും അവിടെയും ഓടിനടന്ന് അവൻ വളരെ ചുണയുള്ളവനായിരുന്നു. കുട്ടികളെ കണ്ടപ്പോൾ, തിബുവും അവരോടൊപ്പം നടക്കാൻ തുടങ്ങി, അയാളുടെ അമ്മായിയപ്പൻ വ്യത്യസ്ത പാതയിലൂടെ പോയി. അവർ കാട്ടിൽ പ്രവേശിച്ചയുടനെ, തിബു കൈ ഉയർത്തി കാട്ടിൽ വസിക്കുന്ന മൃഗങ്ങളെ ശബ്ദം തടസ്സപ്പെടുത്തുമെന്നതിനാൽ അവർ ശാന്തമായി നിൽക്കാൻ സംജ്ഞ നൽകി.

കാട്ടിന്റെ വിശാലമായ കാഴ്ച കാണിക്കാൻ തിബു അവരെ ഉയരത്തിലുള്ള ഒരു സ്ഥലത്തേക്ക് കൊണ്ടുപോയി. കുട്ടികൾ ആശ്ചര്യപ്പെട്ടു, കാരണം അവർക്ക് ഒരു നിലവും കാണാൻ കഴിഞ്ഞില്ല (ചിത്രം 12.1). വ്യത്യസ്ത മരങ്ങളുടെ മുകൾഭാഗങ്ങൾ നിലത്തിന് മുകളിൽ പച്ച പൊതിഞ്ഞിരുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, ആ പൊതി ഒരേപോലെ പച്ചയായിരുന്നില്ല. സാഹചര്യം സമാധാനപരവും തണുത്ത കാറ്റും വീശുകയായിരുന്നു. ഇത് കുട്ടികളെ തികച്ചും പുതുമയും സന്തോഷവും നൽകി.

താഴേക്ക് വരുമ്പോൾ, പക്ഷികളുടെ പെട്ടെന്നുള്ള ശബ്ദവും മരങ്ങളുടെ മുകൾ ശാഖകളിൽ നിന്നുള്ള ചില ശബ്ദവും കേട്ട് അവർ ആവേശഭരിതരായി. ഇത് ഇവിടെ സാധാരണമായ ഒരു പ്രതിഭാസമാണെന്ന് തിബു അവരോട് പറഞ്ഞു. കുട്ടികളുടെ സാന്നിധ്യം കാരണം, ചില കുരങ്ങന്മാർ മരങ്ങളിൽ ഉയർന്ന് കയറി, അവിടെ അവർ പക്ഷികളെ ശല്യപ്പെടുത്തി. മറ്റ് മൃഗങ്ങളെ മുന്നറിയിപ്പ് നൽകാൻ മൃഗങ്ങൾ പലപ്പോഴും ഇത്തരത്തിലുള്ള മുന്നറിയിപ്പ് വിളികൾ നൽകാറുണ്ട്. കാട്ടിന്റെ ആഴമേറിയ പ്രദേശങ്ങളിൽ പന്നി, കാട്ടുപോത്ത്, ചെന്നായ്ക്കൾ, മുള്ളൻപന്നി, ആനകൾ തുടങ്ങിയ മറ്റ് പല മൃഗങ്ങളും ജീവിക്കുന്നുണ്ടെന്നും തിബു പറഞ്ഞു (ചിത്രം 12.2). കാട്ടിനുള്ളിൽ ആഴത്തിൽ പോകരുതെന്ന് പ്രൊഫ. അഹമ്മദ് കുട്ടികളെ മുന്നറിയിപ്പ് നൽകി.

ബൂജോയും പഹേലിയും ഓർമ്മിച്ചു, അവർ വനങ്ങളെക്കുറിച്ച്

ചിത്രം 12.3 ഒരു ആവാസവ്യവസ്ഥയുടെ ഉദാഹരണമായി വനം

ആറാം ക്ലാസിൽ ഒരു ആവാസവ്യവസ്ഥയുടെ ഉദാഹരണമായി പഠിച്ചിട്ടുണ്ട് (ചിത്രം 12.3). വനം എത്രയോ മൃഗങ്ങൾക്കും സസ്യങ്ങൾക്കും ഒരു വീട് നൽകുന്നത് എങ്ങനെയെന്ന് അവർക്ക് ഇപ്പോൾ കാണാൻ കഴിഞ്ഞു.

ചിത്രം 12.2 ചില വനമൃഗങ്ങൾ

ചിത്രം 12.4 ചില വനസസ്യങ്ങൾ

കുട്ടികൾ നടന്നുകൊണ്ടിരുന്ന നിലം അസമതലമായിരുന്നു, പല മരങ്ങളും നിറഞ്ഞിരുന്നു. സാൽ, തേക്ക്, സെമൽ, ശീശം, വേപ്പ്, പ്ലാശ്, അത്തി, ഖദീർ, ആമ്ല, മുള, കച്ചനാർ (ചിത്രം 12.4) തുടങ്ങിയവ തിബു അവരെ തിരിച്ചറിയാൻ സഹായിച്ചു. കാട്ടിൽ മറ്റ് നിരവധി മരങ്ങളും കുറ്റിച്ചെടികളും ഓഷധികളും പുല്ലുകളുമുണ്ടെന്ന് പ്രൊഫ. അഹമ്മദ് ചൂണ്ടിക്കാട്ടി. വനത്തിലെ നിലവും മരങ്ങളും വ്യത്യസ്ത തരം തെണ്ടിച്ചെടികളും കയറ്റിച്ചെടികളും കൊണ്ട് മൂടപ്പെട്ടിരുന്നു. മരങ്ങളുടെ ഇലകളിലൂടെ സൂര്യൻ കാണാൻ പ്രയാസമായിരുന്നു, കാട്ടിനുള്ളിൽ തികച്ചും ഇരുട്ടായിരുന്നു.

പ്രവർത്തനം 12.1

നിങ്ങളുടെ വീട്ടിലെ വിവിധ വസ്തുക്കൾ നിരീക്ഷിച്ച്, വനത്തിൽ നിന്ന് ലഭിച്ചതായിരിക്കാവുന്ന വസ്തുക്കളിൽ നിന്ന് നിർമ്മിച്ചവയുടെ ഒരു പട്ടിക തയ്യാറാക്കുക.

പ്ലൈവുഡ്, ഇന്ധന മരം, പെട്ടികൾ, പേപ്പർ, തീപ്പെട്ടി, ഫർണിച്ചർ തുടങ്ങിയ നിരവധി മരവസ്തുക്കൾ നിങ്ങളുടെ പട്ടികയിൽ ഉണ്ടായിരിക്കാം. കുമ്മായം, എണ്ണകൾ, സുഗന്ധവ്യഞ്ജനങ്ങൾ, മൃഗങ്ങളുടെ തീറ്റ, ഔഷധ സസ്യങ്ങൾ എന്നിവയും നമുക്ക് വനത്തിൽ നിന്ന് ലഭിക്കുന്ന ഉൽപ്പന്നങ്ങളിൽ ചിലതാണെന്ന് നിങ്ങൾക്കറിയാമോ (ചിത്രം 12.5).

സസ്യങ്ങളിൽ നിന്ന് നമുക്ക് ലഭിക്കുന്ന ഉൽപ്പന്നങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, പട്ടിക 12.1 പൂരിപ്പിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക. ഓരോ സസ്യത്തിന്റെയും ഒരു ഉദാഹരണം ഇതിനകം നൽകിയിട്ടുണ്ട്. കൂടുതൽ ഉദാഹരണങ്ങൾ ചേർത്ത് പട്ടിക പൂരിപ്പിക്കുക.

ഈ മരങ്ങൾ ആരാണ് നട്ടതെന്ന് ഷീല ആശ്ചര്യപ്പെട്ടു. പ്രകൃതിയിൽ മരങ്ങൾ മതിയായ വിത്തുകൾ ഉത്പാദിപ്പിക്കുന്നുവെന്ന് പ്രൊഫ. അഹമ്മദ് മറുപടി നൽകി. അവ മുളപ്പിക്കാനും തൈകളായി വളരാനും വനത്തിലെ നിലം അനുകൂലമായ സാഹചര്യങ്ങൾ നൽകുന്നു

ചിത്രം 12.5 വനോൽപ്പന്നങ്ങൾ

ചെടികളായി. ചിലത് മരങ്ങളായി വളരുന്നു. തണ്ടിന് മുകളിലുള്ള മരത്തിന്റെ കൊമ്പുകളുള്ള ഭാഗം മരത്തിന്റെ മുകളിലത്തെ ഭാഗം (ക്രൗൺ) എന്നറിയപ്പെടുന്നുവെന്ന് അദ്ദേഹം കൂട്ടിച്ചേർത്തു (ചിത്രം 12.6). കാട്ടിലെ മറ്റ് സസ്യങ്ങളുടെ മുകളിൽ ഉയരമുള്ള മരങ്ങളുടെ കൊമ്പുകൾ ഒരു മേൽക്കൂര പോലെ കാണപ്പെടുന്നത് നിരീക്ഷിക്കാൻ പ്രൊഫ. അഹമ്മദ് കുട്ടികളോട് പറഞ്ഞു. ഇതിനെ കാനോപ്പി എന്ന് വിളിക്കുന്നുവെന്ന് അദ്ദേഹം അവരോട് പറഞ്ഞു (ചിത്രം 12.7).

പ്രവർത്തനം 12.2

നിങ്ങളുടെ അയൽപക്കത്തെ ഒരു വനമോ പാർക്കോ സന്ദർശിക്കുക. മരങ്ങൾ നിരീക്ഷിച്ച് അവ തിരിച്ചറിയാൻ ശ്രമിക്കുക. മുതിർന്നവരുടെയോ മരങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള പുസ്തകങ്ങളുടെയോ സഹായം നിങ്ങൾക്ക് എടുക്കാം. നിങ്ങൾ നിരീക്ഷിക്കുന്ന മരങ്ങളുടെ ഉയരം, ഇലകളുടെ ആകൃതി, മുകളിലത്തെ ഭാഗം, പൂക്കൾ, പഴങ്ങൾ തുടങ്ങിയ സവിശേഷതകൾ പട്ടികയാക്കുക. ചില മരങ്ങളുടെ മുകളിലത്തെ ഭാഗങ്ങളും വരയ്ക്കുക.

മരങ്ങൾക്ക് വ്യത്യസ്ത തരത്തിലും വലുപ്പത്തിലുമുള്ള മുകളിലത്തെ ഭാഗങ്ങൾ ഉണ്ടെന്ന് പ്രൊഫ. അഹമ്മദ് ചൂണ്ടിക്കാട്ടി. ഇവ കാട്ടിൽ വ്യത്യസ്ത തിരശ്ചീന പാളികൾ സൃഷ്ടിച്ചിരുന്നു. ഇവ അണ്ടർസ്റ്റോറി എന്നറിയപ്പെടുന്നു (ചിത്രം 12.7). ഭീമൻ കൂടാതെ ഉയരമുള്ള മരങ്ങൾ മുകളിലത്തെ പാളിയും, അതിനുശേഷം കുറ്റിച്ചെടികളും ഉയരമുള്ള പുല്ലുകളും, ഓഷധികൾ ഏറ്റവും താഴ്ന്ന പാളിയും ഉണ്ടാക്കി.

ചിത്രം 12.6 ചില മുകളിലത്തെ ഭാഗങ്ങളുടെ ആകൃതികൾ

പട്ടിക 12.1 സസ്യങ്ങളും അവയുടെ ഉൽപ്പന്നങ്ങളും

$ \begin{array}{|l|c|c|c|} \hline \textbf { Gum } & \textbf { Timber } & \textbf { Medicinal } & \textbf { Oil } \\ \hline \text { Babool } & \text { Sheesham } & \text { Neem } & \text { Sandalwood } \\ \hline & & & \\ \hline & & & \\ \hline & & & \\ \hline & & & \\ \hline \end{array} $

ചിത്രം 12.7 ഒരു വനത്തിലെ കാനോപ്പിയും അണ്ടർസ്റ്റോറികളും

“എല്ലാ വനത്തിലും സമാനമായ തരം മരങ്ങൾ നമുക്ക് കാണാമോ?” - ബൂജോ ചോദിച്ചു. പ്രൊഫ. അഹമ്മദ് പറഞ്ഞു, “ഇല്ല, വ്യത്യസ്ത കാലാവസ്ഥാ സാഹചര്യങ്ങൾ കാരണം മരങ്ങളുടെയും മറ്റ് സസ്യങ്ങളുടെയും തരങ്ങളിൽ വ്യത്യാസങ്ങളുണ്ട്. മൃഗങ്ങളുടെ തരങ്ങളും വനം തോറും വ്യത്യസ്തമാണ്.”

കുറച്ച് കുട്ടികൾ കുറ്റിച്ചെടികളുടെയും ഓഷധികളുടെയും പൂക്കളിൽ ഇവിടെയും അവിടെയും പറന്നുനടക്കുന്ന മനോഹരമായ ചിത്രശലഭങ്ങൾ നോക്കിക്കൊണ്ട് തിരക്കിലായിരുന്നു.

ചിത്രം 12.8 വനത്തിലെ നിലം

അവർ കുറ്റികളെ അടുത്തുനിന്ന് നോക്കി. അങ്ങനെ ചെയ്യുമ്പോൾ അവരുടെ മുടിയിലും വസ്ത്രങ്ങളിലും വിത്തുകളും മുള്ളുകളും പറ്റിപ്പിടിച്ചു.

മരങ്ങളുടെ തൊലിയിലും സസ്യങ്ങളുടെ ഇലകളിലും വനത്തിലെ നിലത്ത് ചീഞ്ഞുകിടക്കുന്ന ഇലകളിലും അവർക്ക് നിരവധി പ്രാണികൾ, ചിലന്തികൾ, അണ്ണാൻ, ഉറുമ്പുകൾ, മറ്റ് പല ചെറിയ മൃഗങ്ങളും കണ്ടെത്തി (ചിത്രം 12.8). അവർ ഈ ജീവികളുടെ സ്കെച്ചുകൾ ഉണ്ടാക്കാൻ തുടങ്ങി. വനത്തിലെ നിലം ഇരുണ്ട നിറത്തിലാണെന്ന് തോന്നി, ചത്തും ചീഞ്ഞുകിടക്കുന്ന ഇലകൾ, പഴങ്ങൾ, വിത്തുകൾ, ചെറുകൊമ്പുകൾ, ചെറിയ ഓഷധികൾ എന്നിവയുടെ ഒരു പാളി കൊണ്ട് മൂടപ്പെട്ടിരുന്നു. ചീഞ്ഞുകിടക്കുന്ന പദാർത്ഥം ഈർപ്പമുള്ളതും ചൂടുള്ളതുമായിരുന്നു.

കുട്ടികൾ അവരുടെ ശേഖരണത്തിനായി വിവിധ വിത്തുകളും ഇലകളും എടുത്തു. വനത്തിലെ നിലത്ത് ചത്ത ഇലകളുടെ പാളിയിലൂടെ നടക്കുന്നത് ഒരു സ്പോഞ്ച് പരവതാനിയിലൂടെ നടക്കുന്നത് പോലെയായിരുന്നു!

ചീഞ്ഞുകിടക്കുന്ന പദാർത്ഥം എല്ലായ്പ്പോഴും ചൂടുള്ളതാണോ? ഈ ചോദ്യത്തിനുള്ള ഉത്തരം ലഭിക്കാൻ കുട്ടികൾക്ക് ഒരു പ്രവർത്തനം നടത്താമെന്ന് പ്രൊഫ. അഹമ്മദ് നിർദ്ദേശിച്ചു.

പ്രവർത്തനം 12.3

ഒരു ചെറിയ കുഴി കുഴിക്കുക. അതിൽ പച്ചക്കറി മാലിന്യങ്ങളും ഇലകളും ഇടുക. മണ്ണ് കൊണ്ട് മൂടുക. കുറച്ച് വെള്ളം ചേർക്കുക. മൂന്ന് ദിവസത്തിന് ശേഷം, മണ്ണിന്റെ മുകളിലത്തെ പാളി നീക്കം ചെയ്യുക. കുഴിയുടെ ഉള്ളിൽ ചൂടുണ്ടാകുന്നുണ്ടോ?

“ഇവിടെ ഇത്രയധികം മരങ്ങളുണ്ട്. ഇതുപോലെയുള്ള നിരവധി വനങ്ങളുമുണ്ട്. ഒരു ഫാക്ടറിക്കായി ചില മരങ്ങൾ വെട്ടിയാൽ എന്ത് വ്യത്യാസമാണ് ഉണ്ടാകുക?” പഹേലി ചോദിച്ചു. പ്രൊഫ. അഹമ്മദ് പറഞ്ഞു, “സ്വയംഭോജികൾ, പരഭോജികൾ, മൃതഭോജികൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾ വായിച്ചിട്ടുണ്ട്. പച്ച സസ്യങ്ങൾ ഭക്ഷണം എങ്ങനെ ഉത്പാദിപ്പിക്കുന്നു എന്ന് നിങ്ങൾ പഠിച്ചിട്ടുണ്ട്. സസ്യഭോജികളായാലും മാംസഭോജികളായാലും എല്ലാ മൃഗങ്ങളും അന്തിമമായി സസ്യങ്ങളെ ആശ്രയിച്ചാണ് ഭക്ഷണത്തിനായി. സസ്യങ്ങളെ ഭക്ഷിക്കുന്ന ജീവികളെ പലപ്പോഴും മറ്റ് ജീവികൾ ഭക്ഷിക്കുന്നു, അങ്ങനെ തുടരുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, പുല്ലിനെ പ്രാണികൾ ഭക്ഷിക്കുന്നു, അത് തവളയ്ക്ക് ലഭിക്കുന്നു. തവളയെ പാമ്പുകൾ ഭക്ഷിക്കുന്നു. ഇത് ഒരു ഭക്ഷണ ശൃംഖല ഉണ്ടാക്കുന്നു എന്ന് പറയപ്പെടുന്നു: പുല്ല് $\rightarrow$ പ്രാണികൾ $\rightarrow$ തവള $\rightarrow$ പാമ്പ് $\rightarrow$ പരുന്ത്. കാട്ടിൽ നിരവധി ഭക്ഷണ ശൃംഖലകൾ കണ്ടെത്താം. എല്ലാ ഭക്ഷണ ശൃംഖലകളും പരസ്പരം ബന്ധിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു. ഏതെങ്കിലും ഒരു ഭക്ഷണ ശൃംഖല തടസ്സപ്പെടുത്തിയാൽ, അത് മറ്റ് ഭക്ഷണ ശൃംഖലകളെ ബാധിക്കുന്നു. വനത്തിന്റെ ഓരോ ഭാഗവും മറ്റ് ഭാഗങ്ങളെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. നമ്മൾ ഒരു ഘടകം, ഉദാഹരണത്തിന് മരങ്ങൾ, നീക്കംചെയ്താൽ മറ്റെല്ലാ ഘടകങ്ങളും ബാധിക്കപ്പെടും.”

ചിത്രം 12.9 ഒരു വനത്തിൽ സസ്യം, മണ്ണ്, മൃതഭോജികൾ എന്നിവയുടെ പരസ്പരബന്ധം

വനത്തിലെ നിലത്ത് നിന്ന് ഇലകൾ എടുത്ത് ഒരു ഹാൻഡ് ലെൻസിന് കീഴിൽ നിരീക്ഷിക്കാൻ പ്രൊഫ. അഹമ്മദ് കുട്ടികളോട് പറഞ്ഞു. ചീഞ്ഞുകിടക്കുന്ന ഇലകളിൽ അവർക്ക് ചെറിയ കൂൺ കണ്ടെത്തി. അവയിൽ ചെറിയ പ്രാണികളുടെയും, നൂറ്റാണികളുടെയും, ഉറുമ്പുകളുടെയും, വണ്ടുകളുടെയും ഒരു സൈന്യം അവർ കണ്ടു. ഈ ജീവികൾ അവിടെ എങ്ങനെ ജീവിക്കുന്നുവെന്ന് അവർ ആശ്ചര്യപ്പെട്ടു. എളുപ്പത്തിൽ കാണാവുന്ന ഈ മൃഗങ്ങൾക്ക് പുറമേ, മണ്ണിൽ ജീവിക്കുന്ന നിരവധി ജീവികളും സൂക്ഷ്മജീവികളുമുണ്ടെന്ന് പ്രൊഫ. അഹമ്മദ് വിശദീകരിച്ചു. കൂണും മറ്റ് സൂക്ഷ്മജീവികളും എന്താണ് ഭക്ഷിക്കുന്നതെന്ന് പഹേലി ആശ്ചര്യപ്പെട്ടു. ചത്ത സസ്യങ്ങളുടെയും മൃഗങ്ങളുടെയും കോശങ്ങളെ അവർ ഭക്ഷിച്ച് അവയെ ഹ്യൂമസ് എന്ന ഇരുണ്ട നിറമുള്ള പദാർത്ഥമാക്കി മാറ്റുന്നുവെന്ന് പ്രൊഫ. അഹമ്മദ് മറുപടി നൽകി.

മണ്ണിന്റെ ഏത് പാളിയിലാണ് നിങ്ങൾക്ക് ഹ്യൂമസ് കണ്ടെത്താൻ കഴിയുക? മണ്ണിന് അതിന്റെ പ്രാധാന്യം എന്താണ്?

ചത്ത സസ്യങ്ങളെയും മൃഗങ്ങളെയും ഹ്യൂമസ് ആക്കി മാറ്റുന്ന സൂക്ഷ്മജീവികളെ മൃതഭോജികൾ എന്ന് വിളിക്കുന്നു. ഈ സൂക്ഷ്മജീവികൾ വനത്തിൽ ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നു. താമസിയാതെ, പഹേലി ചില ചത്ത ഇലകൾ നീക്കംചെയ്ത് അവയുടെ താഴെ വനത്തിലെ നിലത്ത് ഹ്യൂമസിന്റെ ഒരു പാളി കണ്ടെത്തി. ഹ്യൂമസിന്റെ സാന്നിധ്യം ചത്ത സസ്യങ്ങളുടെയും മൃഗങ്ങളുടെയും പോഷകങ്ങൾ മണ്ണിലേക്ക് വിട്ടുകൊടുക്കുന്നുവെന്ന് ഉറപ്പാക്കുന്നു. അവിടെ നിന്ന്, ഈ പോഷകങ്ങൾ വീണ്ടും ജീവനുള്ള സസ്യങ്ങളുടെ വേരുകളാൽ ആഗിരണം ചെയ്യപ്പെടുന്നു. “ഒരു മൃഗം കാട്ടിൽ ചത്താൽ എന്ത് സംഭവിക്കും?” ഷീല ചോദിച്ചു. ചത്ത മൃഗങ്ങൾ കഴുകന്മാർക്കും കാക്കകൾക്കും ചെന്നായ്ക്കൾക്കും പ്രാണികൾക്കും ഭക്ഷണമാകുന്നു എന്ന് തിബു മറുപടി നൽകി. ഈ രീതിയിൽ, പോഷകങ്ങൾ ചക്രം ചെയ്യപ്പെടുന്നു. അതിനാൽ, ഒരു വനത്തിൽ ഒന്നും പാഴാകുന്നില്ല (ചിത്രം 12.9). വനങ്ങളെ എന്തുകൊണ്ടാണ് പച്ച നെ