একদিন সন্ধ্যায় বুঝু এক বয়স্ক ব্যক্তির সাথে পার্কে প্রবেশ করল। সে তাকে তার বন্ধুদের সাথে পরিচয় করিয়ে দিল। প্রফেসর আহমদ ছিলেন বিশ্ববিদ্যালয়ে কর্মরত একজন বিজ্ঞানী। শিশুরা খেলা শুরু করল আর প্রফেসর আহমদ কোণে একটি বেঞ্চে বসে রইলেন। শহরের সুবর্ণ জয়ন্তী উদযাপনে অংশ নেওয়ার কারণে তিনি ক্লান্ত ছিলেন। কিছুক্ষণ পর, শিশুরাও এসে তার চারপাশে বসে পড়ল। তারা উদযাপন সম্পর্কে জানতে চাইল। প্রফেসর আহমদ তাদের বললেন যে সাংস্কৃতিক অনুষ্ঠানের পর, শহরের বেকারত্ব সমস্যা নিয়ে প্রবীণরা আলোচনা করেছিলেন। শহরের ঠিক বাইরে বনাঞ্চলের একটি অংশ সাফ করে একটি কারখানা স্থাপনের পরিকল্পনা প্রস্তাব করা হয়েছিল। এতে শহরের ক্রমবর্ধমান জনসংখ্যার চাকরি পাওয়ার সুযোগ সৃষ্টি হবে। প্রফেসর আহমদ তাদের বললে শিশুরা খুবই অবাক হয়েছিল যে অনেক মানুষ এই ধারণার বিরোধিতা করেছিল।

চিত্র ১২.১ একটি বনের দৃশ্য

“এটি কারণ বন প্রকৃতিতে সবুজ ফুসফুস ও জল শোধনকারী ব্যবস্থা হিসেবে কাজ করে”, প্রফেসর আহমদ ব্যাখ্যা করলেন। শিশুরা বিভ্রান্ত হয়েছিল। প্রফেসর আহমদ বুঝতে পারলেন যে শিশুরা কোনও বনে যায়নি। শিশুরাও বন সম্পর্কে আরও জানতে চাইল, তাই তারা প্রফেসর আহমদের সাথে সেখানে যাওয়ার সিদ্ধান্ত নিল।

১২.১ একটি বনে ভ্রমণ

এক রবিবার সকালে, শিশুরা একটি ছুরি, একটি হ্যান্ড লেন্স, একটি লাঠি, একটি নোটবুকের মতো কয়েকটি জিনিস প্যাক করে একটি গ্রামের কাছে বনের পথ ধরে একসাথে হেঁটে চলল। পথে তারা তাদের বয়সী গ্রামের কাছাকাছি গ্রামের তিবু নামের একটি ছেলের সাথে দেখা করল, যে তার খালার সাথে গবাদি পশু চরাতে নিয়ে যাচ্ছিল। সে খুবই চটপটে ছিল, পাল একসাথে রাখতে এদিক-ওদিক দৌড়াচ্ছিল। শিশুদের দেখে তিবুও তাদের সাথে হাঁটা শুরু করল, যখন তার খালা অন্য পথে চলে গেল। বনে প্রবেশ করামাত্র তিবু হাত তুলে তাদের চুপ থাকতে ইশারা করল কারণ শব্দ বনে বসবাসকারী প্রাণীদের বিরক্ত করতে পারে।

তারপর তিবু তাদের বনের বিস্তৃত দৃশ্য দেখাতে একটি উঁচু জায়গায় নিয়ে গেল। শিশুরা অবাক হয়ে গেল কারণ তারা কোনও জমি দেখতে পেল না (চিত্র ১২.১)। বিভিন্ন গাছের চূড়াগুলো জমির উপর সবুজ আচ্ছাদন তৈরি করেছিল। তবে, আচ্ছাদনটি সমানভাবে সবুজ ছিল না। পরিবেশ শান্তিপূর্ণ ছিল এবং একটি শীতল বাতাস বইছিল। এটি শিশুদের বেশ সতেজ ও খুশি করে তুলল।

নিচে নামার সময়, হঠাৎ পাখির শব্দ এবং গাছের উপরের ডালপালা থেকে কিছু শব্দ শুনে তারা উত্তেজিত হয়ে উঠল। তিবু তাদের শান্ত হতে বলল যেহেতু এটি এখানে একটি স্বাভাবিক ঘটনা। শিশুদের উপস্থিতির কারণে, কিছু বানর গাছের উপরের দিকে চড়ে উঠেছিল যেখানে তারা পাখিদের বিরক্ত করেছিল। প্রাণীরা প্রায়শই অন্য প্রাণীদের সতর্ক করতে এই ধরনের সতর্কতা সংকেত দেয়। তিবু আরও বলল যে শূকর, বাইসন, শিয়াল, শজারু, হাতির মতো আরও অনেক প্রাণী বনের গভীর এলাকায় বাস করে (চিত্র ১২.২)। প্রফেসর আহমদ শিশুদের সতর্ক করলেন যে তাদের বনের গভীরে যাওয়া উচিত নয়।

বুঝু ও পাহেলি মনে পড়ল যে তারা বন সম্পর্কে পড়েছে

চিত্র ১২.৩ বাসস্থান হিসেবে বন

ষষ্ঠ শ্রেণিতে একটি বাসস্থানের উদাহরণ হিসেবে (চিত্র ১২.৩)। তারা এখন দেখতে পেল কিভাবে বন অনেক প্রাণী ও উদ্ভিদের জন্য বাসস্থান সরবরাহ করে।

চিত্র ১২.২ কিছু বন প্রাণী

চিত্র ১২.৪ কিছু বন উদ্ভিদ

যে জমিতে শিশুরা হাঁটছিল তা অসমতল এবং অনেক গাছে ঢাকা ছিল। তিবু তাদের শাল, সেগুন, শিমুল, শিশু, নিম, পলাশ, ডুমুর, খয়ের, আমলকী, বাঁশ, কচনার (চিত্র ১২.৪) চিহ্নিত করতে সাহায্য করল। প্রফেসর আহমদ উল্লেখ করলেন যে বনে আরও বেশ কয়েকটি গাছ, গুল্ম, ভেষজ ও ঘাস রয়েছে। বনের মাটি এবং গাছগুলোও বিভিন্ন ধরনের লতা ও আরোহী উদ্ভিদে ঢাকা ছিল। গাছের পাতার মধ্য দিয়ে সূর্য খুব কমই দৃশ্যমান ছিল, যা বনের ভিতরে বেশ অন্ধকার করে রেখেছিল।

ক্রিয়াকলাপ ১২.১

আপনার বাড়িতে বিভিন্ন জিনিস পর্যবেক্ষণ করুন এবং সেইগুলির একটি তালিকা তৈরি করুন যা বন থেকে প্রাপ্ত উপাদান দিয়ে তৈরি হতে পারে।

আপনার তালিকায় অনেক কাঠের জিনিস থাকতে পারে যেমন প্লাইউড, জ্বালানী কাঠ, বাক্স, কাগজ, দিয়াশলাই, এবং আসবাবপত্র। আপনি কি জানেন যে আঠা, তেল, মশলা, প্রাণীদের খাদ্য এবং ঔষধি গাছও এমন কিছু পণ্য যা আমরা বন থেকে পাই (চিত্র ১২.৫)।

উদ্ভিদ থেকে আমরা যে পণ্যগুলি পাই তার ভিত্তিতে, সারণী ১২.১ পূরণ করার চেষ্টা করুন। প্রতিটি উদ্ভিদের একটি উদাহরণ ইতিমধ্যেই দেওয়া আছে। আরও উদাহরণ যোগ করে সারণীটি পূরণ করুন।

শীলা ভাবল এই গাছগুলো কে রোপণ করেছিল। প্রফেসর আহমদ উত্তর দিলেন যে প্রকৃতিতে গাছ পর্যাপ্ত বীজ উৎপন্ন করে। বনের মাটি তাদের অঙ্কুরিত হয়ে চারা ও গাছের চারা হিসেবে বিকশিত হওয়ার জন্য অনুকূল পরিবেশ সরবরাহ করে

চিত্র ১২.৫ বনজাত দ্রব্য

এবং কিছু গাছে পরিণত হয়। তিনি যোগ করলেন যে কাণ্ডের উপরের গাছের শাখাযুক্ত অংশকে গাছের মুকুট বলা হয় (চিত্র ১২.৬)। প্রফেসর আহমদ শিশুদের উপরে তাকিয়ে পর্যবেক্ষণ করতে বললেন কিভাবে লম্বা গাছের ডালপালা বনের অন্যান্য গাছের উপর ছাদের মতো দেখাচ্ছে। তিনি তাদের বললেন যে এটাকে বলা হয় পর্ণচ্ছদ (চিত্র ১২.৭)।

ক্রিয়াকলাপ ১২.২

আপনার আশেপাশের একটি বন বা পার্কে যান। গাছগুলো পর্যবেক্ষণ করুন এবং সেগুলি চিহ্নিত করার চেষ্টা করুন। আপনি কিছু বড়দের বা গাছ সম্পর্কিত বইয়ের সাহায্য নিতে পারেন। আপনি যে গাছগুলো পর্যবেক্ষণ করেন তার বৈশিষ্ট্যগুলির তালিকা করুন, যেমন উচ্চতা, পাতার আকৃতি, মুকুট, ফুল এবং ফল। এছাড়াও কিছু গাছের মুকুট আঁকুন।

প্রফেসর আহমদ উল্লেখ করলেন যে গাছের বিভিন্ন ধরন ও আকারের মুকুট ছিল। এগুলো বনে বিভিন্ন অনুভূমিক স্তর সৃষ্টি করেছিল। এগুলোকে আন্ডারস্টোরি বলা হয় (চিত্র ১২.৭)। দৈত্যাকার ও লম্বা গাছগুলি শীর্ষ স্তর গঠন করেছিল তারপর গুল্ম ও লম্বা ঘাস, এবং ভেষজগুলি সর্বনিম্ন স্তর গঠন করেছিল।

চিত্র ১২.৬ কিছু মুকুটের আকৃতি

সারণী ১২.১ উদ্ভিদ ও তাদের উৎপাদিত দ্রব্য

$ \begin{array}{|l|c|c|c|} \hline \textbf { Gum } & \textbf { Timber } & \textbf { Medicinal } & \textbf { Oil } \\ \hline \text { Babool } & \text { Sheesham } & \text { Neem } & \text { Sandalwood } \\ \hline & & & \\ \hline & & & \\ \hline & & & \\ \hline & & & \\ \hline \end{array} $

চিত্র ১২.৭ একটি বনে পর্ণচ্ছদ ও আন্ডারস্টোরি

“আমরা কি প্রতিটি বনে একই ধরনের গাছ দেখব?” - বুঝু জিজ্ঞাসা করল। প্রফেসর আহমদ বললেন, “না, বিভিন্ন জলবায়ু পরিস্থিতির কারণে গাছ ও অন্যান্য উদ্ভিদের ধরনে ভিন্নতা রয়েছে। প্রাণীর ধরনও বনভেদে ভিন্ন।”

কয়েকটি শিশু সুন্দর প্রজাপতিগুলোকে গুল্ম ও ভেষজের ফুলে এদিক-ওদিক উড়ে বেড়াতে দেখতে ব্যস্ত ছিল।

চিত্র ১২.৮ বনের মাটি

তারা ঝোপের কাছাকাছি গিয়ে দেখল। তা করতে গিয়ে তাদের চুল ও কাপড়ে বীজ ও কাঁটা আটকে গিয়েছিল।

তারা গাছের বাকলে, উদ্ভিদের পাতায় এবং বনের মাটিতে পচে যাওয়া পাতায় অসংখ্য পোকামাকড়, মাকড়সা, কাঠবিড়ালি, পিঁপড়া ও বিভিন্ন অন্যান্য ছোট প্রাণীর সম্মুখীন হল (চিত্র ১২.৮)। তারা এই প্রাণীদের স্কেচ করা শুরু করল। বনের মাটি গাঢ় রঙের মনে হচ্ছিল এবং মৃত ও পচে যাওয়া পাতা, ফল, বীজ, ছোট ডাল ও ছোট ভেষজের একটি স্তরে ঢাকা ছিল। পচনশীল পদার্থটি আর্দ্র ও উষ্ণ ছিল।

শিশুরা তাদের সংগ্রহ করার জন্য বিভিন্ন বীজ ও পাতা কুড়িয়ে নিল। বনের মাটিতে মৃত পাতার স্তরের উপর দিয়ে হাঁটা একটি স্পঞ্জের কার্পেটের উপর হাঁটার মতো ছিল!

পচনশীল পদার্থ কি সবসময় উষ্ণ থাকে? প্রফেসর আহমদ পরামর্শ দিলেন যে শিশুরা এই প্রশ্নের উত্তর পেতে একটি ক্রিয়াকলাপ সম্পাদন করতে পারে।

ক্রিয়াকলাপ ১২.৩

একটি ছোট গর্ত খনন করুন। তাতে সবজির বর্জ্য ও পাতা রাখুন। মাটি দিয়ে ঢেকে দিন। কিছু জল যোগ করুন। তিন দিন পর, মাটির উপরের স্তর সরিয়ে ফেলুন। গর্তের ভিতর কি উষ্ণ অনুভূত হয়?

পাহেলি জিজ্ঞাসা করল, “এখানে অনেক গাছ আছে। এছাড়াও, এরকম অনেক বন আছে। একটি কারখানার জন্য আমরা কিছু গাছ কাটলে কী পার্থক্য হবে?”

প্রফেসর আহমদ বললেন, “তোমরা স্বভোজী, পরভোজী ও মৃতভোজী সম্পর্কে পড়েছ। তোমরা শিখেছ কিভাবে সবুজ উদ্ভিদ খাদ্য উৎপন্ন করে। সমস্ত প্রাণী, তৃণভোজী বা মাংসাশী হোক না কেন, শেষ পর্যন্ত খাদ্যের জন্য উদ্ভিদের উপর নির্ভরশীল। যে জীবগুলি উদ্ভিদকে খায় তাদের প্রায়শই অন্য জীবরা খেয়ে ফেলে, এবং এভাবেই চলে। উদাহরণস্বরূপ, ঘাস পোকামাকড় খায়, যা আবার ব্যাঙ গ্রহণ করে। ব্যাঙকে সাপ খেয়ে ফেলে। এটিকে একটি খাদ্য শৃঙ্খল গঠন বলা হয়: ঘাস $\rightarrow$ পোকামাকড় $\rightarrow$ ব্যাঙ $\rightarrow$ সাপ $\rightarrow$ ঈগল। বনে অনেক খাদ্য শৃঙ্খল পাওয়া যেতে পারে। সমস্ত খাদ্য শৃঙ্খল পরস্পর সংযুক্ত। যদি কোনও একটি খাদ্য শৃঙ্খল বিঘ্নিত হয়, তবে এটি অন্যান্য খাদ্য শৃঙ্খলকে প্রভাবিত করে। বনের প্রতিটি অংশ অন্যান্য অংশের উপর নির্ভরশীল। যদি আমরা একটি উপাদান সরিয়ে ফেলি, যেমন গাছ, তবে অন্যান্য সমস্ত উপাদান প্রভাবিত হবে।”

চিত্র ১২.৯ একটি বনে উদ্ভিদ, মাটি ও মৃতজীবীর আন্তঃসম্পর্ক

প্রফেসর আহমদ শিশুদের বনের মাটি থেকে পাতা তুলে হ্যান্ড লেন্সের নিচে পর্যবেক্ষণ করতে বললেন। তারা পচে যাওয়া পাতার উপর ছোট ছোট মাশরুম দেখতে পেল। তারা পাতার উপর অসংখ্য ছোট পোকামাকড়, হাজারপা, পিঁপড়া ও গুবরেপোকার একটি সেনাবাহিনীও দেখল। তারা ভাবছিল এই জীবগুলি সেখানে কিভাবে বাস করে। প্রফেসর আহমদ ব্যাখ্যা করলেন যে সহজেই দৃশ্যমান এই প্রাণীগুলি ছাড়াও, মাটিতে বসবাসকারী বেশ কয়েকটি জীব ও অণুজীব রয়েছে। পাহেলি ভাবল মাশরুম ও অন্যান্য অণুজীব কী খায়। প্রফেসর আহমদ উত্তর দিলেন যে তারা মৃত উদ্ভিদ ও প্রাণীর টিস্যু খেয়ে সেগুলিকে একটি গাঢ় রঙের পদার্থে রূপান্তরিত করে যাকে হিউমাস বলে।

মাটির কোন স্তরে আপনি হিউমাস পাবেন? মাটির জন্য এর গুরুত্ব কী?

যে অণুজীবগুলি মৃত উদ্ভিদ ও প্রাণীকে হিউমাসে রূপান্তরিত করে তাদের মৃতজীবী বলে। এই অণুজীবগুলি বনে একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে। শীঘ্রই, পাহেলি কিছু মৃত পাতা সরিয়ে ফেলল এবং তাদের নিচে বনের মাটিতে হিউমাসের একটি স্তর আবিষ্কার করল। হিউমাসের উপস্থিতি নিশ্চিত করে যে মৃত উদ্ভিদ ও প্রাণীর পুষ্টি উপাদান মাটিতে মুক্ত হয়। সেখান থেকে, এই পুষ্টি উপাদানগুলি আবার জীবিত উদ্ভিদের শিকড় দ্বারা শোষিত হয়। “বনে যদি একটি প্রাণী মারা যায় তাহলে কী হয়?” শীলা জিজ্ঞাসা করল। তিবু উত্তর দিল মৃত প্রাণী শকুন, কাক, শিয়াল ও পোকামাকড়ের খাদ্য হয়ে যায়।" এইভাবে, পুষ্টি উপাদানগুলি চক্রাকারে ঘুরতে থাকে। সুতরাং, বনে কিছুই নষ্ট হয় না (চিত্র ১২.৯)। পাহেলি প্রফেসর আহমদকে স্মরণ করিয়ে দিল যে তিনি ব্যাখ্যা করেননি কেন বনকে সবুজ ফুসফুস বলা হয়। প্রফেসর আহমদ ব্যাখ্যা করলেন যে উদ্ভিদ সালোকসংশ্লেষণ প্রক্রিয়ার মাধ্যমে অক্সিজেন মুক্ত করে। উদ্ভিদগুলি প্রাণীর শ্বসনের জন্য অক্সিজেন সরবরাহ করতে সাহায্য করে। তারা বজায় রাখে

পাহেলি তার বন্ধুদের স্মরণ করিয়ে দিল যে তারা অধ্যায় ১-এ সালোকসংশ্লেষণ পড়েছে।

চিত্র ১২.১০ অক্সিজেন ও কার্বন ডাই অক্সাইডের ভারসাম্য

বায়ুমণ্ডলে অক্সিজেন ও কার্বন ডাই অক্সাইডের ভারসাম্য (চিত্র ১২.১০)। সেইজন্য বনকে ফুসফুস বলা হয়।

শিশুরা আকাশে মেঘ জমতে দেখল। বুঝু ষষ্ঠ শ্রেণিতে জলচক্র সম্পর্কে যা শিখেছিল তা মনে পড়ল। গাছ তাদের শিকড় থেকে জল গ্রহণ করে এবং বাষ্পীভবনের মাধ্যমে বাতাসে জলীয় বাষ্প মুক্ত করে।

যদি কম গাছ থাকে, তবে জলচক্র কীভাবে প্রভাবিত হবে?

তিবু তাদের বলল যে বন কেবল উদ্ভিদ ও প্রাণীর বাসস্থান নয়। অনেক মানুষও বনে বাস করে। তাদের মধ্যে কিছু বিভিন্ন উপজাতির হতে পারে। তিবু ব্যাখ্যা করল যে এই মানুষরা বেশিরভাগ বনের উপর নির্ভরশীল। বন তাদের খাদ্য, বাসস্থান, জল ও ওষুধ সরবরাহ করে। তাদের বনের অনেক ঔষধি গাছ সম্পর্কে ঐতিহ্যগত জ্ঞান রয়েছে।

বুঝু একটি ছোট ঝরনা থেকে জল পান করার সময়, সে কিছু হরিণকে ঝরনা পার হতে দেখল (চিত্র ১২.১১)। তারা ঝোপের মধ্যে অদৃশ্য হয়ে গেল। ঘন ঝোপ ও লম্বা ঘাস প্রাণীদের খাদ্য ও আশ্রয় সরবরাহ করে। তারা

চিত্র ১২.১১ একটি বনে হরিণ

পাহেলি মনে পড়ল যে সে তার স্কুলের পাশের দেয়ালে একটি পিপুলের চারা দেখেছিল। তুমি কি তাকে বুঝতে সাহায্য করতে পার কিভাবে এটা ঘটতে পারে?

বনে বসবাসকারী মাংসাশী প্রাণীদের থেকেও তাদের রক্ষা করে।

তারপর তিবু বনের মাটি ঘনিষ্ঠভাবে দেখতে শুরু করল। শীঘ্রই সে ডাকল এবং শিশুদের কিছু প্রাণীর বিষ্ঠা দেখাল, এবং বিভিন্ন ধরনের বিষ্ঠার মধ্যে পার্থক্য ব্যাখ্যা করল। প্রফেসর আহমদ তাদের জানাল যে বন কর্মকর্তারা প্রাণীদের বিষ্ঠা ও পায়ের ছাপ দেখে বনে কিছু প্রাণীর উপস্থিতি চিনতে পারেন।

বুঝু সবাইকে ডাকল এবং তাদের একটি বড়, পচনশীল প্রাণীর বিষ্ঠার স্তূপ দেখাল। বেশ কয়েকটি গুবরেপোকা ও শূককীট স্তূপটিকে খাচ্ছিল এবং এক গুচ্ছ চারা গজাচ্ছিল। “এই চারাগুলি ভেষজ ও গুল্মের।

চিত্র ১২.১২ একটি দেয়ালে একটি চারা

প্রাণীরাও কিছু গাছের বীজ ছড়িয়ে দেয় এবং বনকে বৃদ্ধি ও পুনরুৎপাদনে সাহায্য করে। পচনশীল প্রাণীর বিষ্ঠাও চারাগুলিকে বৃদ্ধি পেতে পুষ্টি সরবরাহ করে”, প্রফেসর আহমদ বললেন।

এটি শুনে বুঝু তার নোটবুকে লিখল, “বিভিন্ন ধরনের উদ্ভিদের আবাসস্থল হয়ে, বন তৃণভোজী প্রাণীদের জন্য খাদ্য ও বাসস্থানের বৃহত্তর সুযোগ সরবরাহ করে। বেশি সংখ্যক তৃণভোজী মানে বিভিন্ন ধরনের

চিত্র ১২.১৩ গাছ থেকে বৃষ্টির জল ফোঁটা ফোঁটা পড়ে এবং মাটিতে প্রবেশ করে

মাংসাশী প্রাণীর জন্য খাদ্যের প্রাপ্যতা বৃদ্ধি। প্রাণীর বিস্তৃত বৈচিত্র্য বনকে পুনরুৎপাদন ও বৃদ্ধি পেতে সাহায্য করে। মৃতজীবীরা বনে ক্রমবর্ধমান উদ্ভিদের পুষ্টি সরবরাহ বজায় রাখতে সাহায্য করে। অতএব, বন একটি ‘গতিশীল জীবন্ত সত্তা’ - জীবন ও প্রাণশক্তিতে পূর্ণ।”

বিকালের দিকে ছিল এবং শিশুরা ফিরে যেতে চাইল। তিবু ফিরে যাওয়ার জন্য আরেকটি রুটের পরামর্শ দিল। তারা ফিরে যাওয়ার সময়, বৃষ্টি শুরু হল। তবে, আশ্চর্যজনকভাবে, তারা দেখল যে বৃষ্টির ফোঁটাগুলি সরাসরি বনের মাটিতে আঘাত করছে না। বনের পর্ণচ্ছদের সর্বোচ্চ স্তরটি বৃষ্টির ফোঁটার প্রবাহকে বাধা দিচ্ছিল, এবং বেশিরভাগ জল গাছের ডাল ও কাণ্ডের মধ্য দিয়ে নিচে আসছিল। পাতাগুলি থেকে এটি গুল্ম ও ভেষজের ডালপালার উপর ধীরে ধীরে ফোঁটা ফোঁটা পড়ছিল (চিত্র ১২.১৩)। তারা দেখল যে মাটি এখনও শুকনো ছিল। প্রায় আধ ঘণ্টা পর, বৃষ্টি থেমে গেল। তারা লক্ষ্য করল যে বনের মাটির উপর মৃত পাতার স্তরটি এখন ভেজা মনে হচ্ছিল। কিন্তু বনে জল জমে থাকেনি।

বুঝু ভাবল যে যদি তার শহরে এত ভারী বৃষ্টি হত, তবে এটি ড্রেন ও রাস্তা প্লাবিত করত।

আপনার শহরে যদি ভারী বৃষ্টি হয় তাহলে কী হবে?

প্রফেসর আহমদ তাদের বললেন যে বন বৃষ্টির জল শোষক হিসেবেও কাজ করে এবং এটিকে মাটিতে প্রবেশ করতে দেয়। এটি সারা বছর ধরে ভূগর্ভস্থ জলস্তর বজায় রাখতে সাহায্য করে। বন কেবল বন্যা নিয়ন্ত্রণে সাহায্য করে না বরং নদীর ধারায় জলের প্রবাহ বজায় রাখতে সাহায্য করে যাতে আমরা জলের স্থির সরবরাহ পাই। অন্যদিকে, যদি গাছ না থাকে, বৃষ্টি সরাসরি মাটিতে আঘাত করে এবং এর চারপাশের এলাকা প্লাবিত করতে পারে। ভারী বৃষ্টি মাটিও ক্ষতি করতে পারে। গাছের শিকড় সাধারণত মাটিকে একসাথে বেঁধে রাখে, কিন্তু তাদের অনুপস্থিতিতে মাটি ধুয়ে যায় বা ক্ষয়প্রাপ্ত হয়।

ফেরার পথে শিশুরা তিবুর গ্রামে এক ঘণ্টা কাটাল। গ্রামের আবহাওয়া বেশ মনোরম ছিল। গ্রামবাসীরা তাদের বলল যে চারপাশের বনের কারণে, তারা ভাল বৃষ্টিপাত পায়। বাতাসও শীতল থাকে। শব্দ দূষণও কম কারণ বন কাছাকাছি হাইওয়ের শব্দ শোষণ করে।

শিশুরা গ্রামের ইতিহাস সম্পর্কে জানল। এটি তাদের অবাক করল যে সেই অঞ্চলের গ্রাম ও কৃষিজমি প্রায় ষাট বছর আগে বন সাফ করে তৈরি করা হয়েছিল। তিবুর দাদু তাদের বললেন যে যখন তিনি ছোট ছিলেন, গ্রামটি এখনকার মতো বড় ছিল না। এটি বন দ্বারা পরিবেষ্টিত ছিল। রাস্তা, ভবন নির্মাণ, শিল্প উন্নয়ন এবং কাঠের ক্রমবর্ধমান চাহিদা বনের উপর চাপ সৃষ্টি করেছিল এবং এটি অদৃশ্য হতে শুরু করেছিল। তিনি খুশি ছিলেন না যে তাদের গ্রাম সংলগ্ন বনটি পুনরুৎপাদন করছে না এবং প্রাণীদের অত্যধিক চারণ ও গাছের নির্বিচারে কাটার কারণে বিলুপ্তির পথে রয়েছে। প্রফেসর আহমদ বললেন যে যদি আমরা বুদ্ধিমানের সাথে কাজ করি তবে আমরা বন ও পরিবেশ সংরক্ষণ করতে পারি এবং উন্নয়নও করতে পারি।

শিশুরা এমন একটি ঘটনার পরিণতি দেখানোর জন্য কয়েকটি ছবি তৈরি করল।

ভ্রমণের শেষে, প্রফেসর আহমদ শিশুদের বনের গুরুত্ব সংক্ষিপ্ত করতে বললেন। শিশুরা লিখল: বন আমাদের অক্সিজেন সরবরাহ করে। তারা মাটি রক্ষা করে এবং বিপুল সংখ্যক প্রাণীর বাসস্থান সরবরাহ করে। বন পার্শ্ববর্তী এলাকায় ভাল বৃষ্টিপাত আনতে সাহায্য করে। তারা ঔষধি গাছ, কাঠ ও অন্যান্য অনেক দরকারী পণ্যের উৎস। আমাদের অবশ্যই আমাদের বন সংরক্ষণ করতে হবে।

বন যদি অদৃশ্য হয়ে যায় তাহলে কী হবে?

মূলশব্দ

$ \begin{array}{lll} \text { Canopy } & \text { Deforestation } & \text { Seed dispersal } \\ \text { Crown } & \text { Humus } & \text { Soil erosion } \\ \text { Decomposers } & \text { Regeneration } & \text { Understorey } \\ \end{array} $

যা তুমি শিখলে

• আমরা আমাদের চারপাশের বন থেকে বিভিন্ন পণ্য পাই।

• বন হল একটি ব্যবস্থা যা বিভিন্ন উদ্ভিদ, প্রাণী ও অণুজীব নিয়ে গঠিত।

• একটি বনে, গাছগুলি সর্বোচ্চ স্তর গঠন করে, তারপর গুল্ম। ভেষজগুলি উদ্ভিদের সর্বনিম্ন স্তর গঠন করে।

• উদ্ভিদের বিভিন্ন স্তর প্রাণী, পাখি ও পোকামাকড়ের জন্য খাদ্য ও আশ্রয় সরবরাহ করে।

• বনের বিভিন্ন উপাদান একে অপরের উপর আন্তঃনির্ভরশীল।

• বন ক্রমাগত বৃদ্ধি পায় ও পরিবর্তিত হয়, এবং পুনরুৎপাদন করতে পারে।

• বনে, মাটি, জল, বায়ু ও জীবিত জীবের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া রয়েছে।

• বন মাটিকে ক্ষয় থেকে রক্ষা করে।

• মাটি বনকে বৃদ্ধি পেতে ও পুনরুৎপাদনে সাহায্য করে।

• বন বনবাসী সম্প্রদায়ের জন্য জীবনরেখা।

• বন জলবায়ু, জলচক্র ও বায়ুর গুণমানকে প্রভাবিত করে।

অনুশীলনী

১. ব্যাখ্যা কর বনে বসবাসকারী প্রাণীরা কিভাবে এটিকে বৃদ্ধি পেতে ও পুনরুৎপাদনে সাহায্য করে।

২. ব্যাখ্যা কর বন কিভাবে বন্যা প্রতিরোধ করে।

৩. মৃতজীবী কী? তাদের মধ্যে যেকোনো দুটির নাম দাও। তারা বনে কী করে?

৪. বায়ুমণ্ডলে অক্সিজেন ও কার্বন ডাই অক্সাইডের ভারসাম্য বজায় রাখতে বনের ভূমিকা ব্যাখ্যা কর।

৫. ব্যাখ্যা কর কেন বনে কোনও বর্জ্য নেই।

৬. বন থেকে আমরা যে পাঁচটি পণ্য পাই তার তালিকা কর?

৭. শূন্যস্থান পূরণ কর:

(ক) পোকামাকড়, প্রজাপতি, মধুমক্ষিকা ও পাখিরা ফুলগাছকে ____________ করতে সাহায্য করে।

(খ) একটি বন হল ____________ ও ____________ এর শোধনকারী।

(গ) ভেষজ বনে ____________ স্তর গঠন করে।

(ঘ) বনে পচে যাওয়া পাতা ও প্রাণীর বিষ্ঠা ____________ সমৃদ্ধ করে।

৮. আমাদের থেকে দূরে অবস্থিত বন সম্পর্কিত অবস্থা ও বিষয়গুলি নিয়ে আমাদের কেন চিন্তা করা উচিত?

৯. একটি বনে বিভিন্ন ধরনের প্রাণী ও উদ্ভিদের প্রয়োজনীয়তা ব্যাখ্যা কর।

১০. চিত্র ১২.১৫-এ, শিল্পী তীরগুলিতে লেবেল ও দিকনির্দেশনা দিতে ভুলে গেছেন। তীরগুলিতে দিকনির্দেশনা চিহ্নিত করুন এবং নিম্নলিখিত লেবেলগুলি ব্যবহার করে চিত্রটি লেবেল করুন:

মেঘ, বৃষ্টি, বায়ুমণ্ডল, কার্বন ডাই অক্সাইড, অক্সিজেন, উদ্ভিদ, প্রাণী, মাটি, শিকড়, ভূগর্ভস্থ জলস্তর।

চিত্র ১২.১৫

১১. নিচের কোনটি বনজাত দ্রব্য নয়?

(i) আঠা

(ii) প্লাইউড

(iii) সিলিং মোম

(iv) কেরোসিন

১২. নিচের কোন বক্তব্যটি সঠিক নয়?

(i) বন মাটিকে ক্ষয় থেকে রক্ষা করে।

(ii) একটি বনে উদ্ভিদ ও প্রাণী একে অপরের উপর নির্ভরশীল নয়।

(iii) বন জলবায়ু ও জলচক্রকে প্রভাবিত করে।

(iv) মাটি বনকে বৃদ্ধি পেতে ও পুনরুৎপাদনে সাহায্য করে।

১৩. অণুজীবগুলি মৃত উদ্ভিদের উপর কাজ করে উৎপন্ন করে
(i) বালি
(ii) মাশরুম
(iii) হিউমাস
(iv) কাঠ

বর্ধিত শিক্ষা - ক্রিয়াকলাপ ও প্রকল্প

১. পরিবেশ বিভাগ আপনার এলাকার একটি বনের কিছু অংশ আবাসন কমপ্লেক্সের জন্য সাফ করা যেতে পারে কিনা তা সিদ্ধান্ত নিতে চলেছে। একজন উদ্বিগ্ন নাগরিক হিসেবে আপনার দৃষ্টিভঙ্গি ব্যাখ্যা করে বিভাগে একটি চিঠি লিখুন।

২. একটি বনে যান। এখানে কিছু পয়েন্টের একটি তালিকা রয়েছে যা আপনার ভ্রমণকে আরও ফলপ্রসূ করবে।

(ক) নিশ্চিত করুন যে আপনার বনে যাওয়ার অনুমতি আছে।

(খ) নিশ্চিত করুন যে আপনি আপনার পথ খুঁজে পেতে পারেন। একটি মানচিত্র নিন এবং এমন কাউকে সাথে নিন যিনি এলাকাটি চেনেন।

(গ) আপনি যা দেখেন ও করেন তার একটি রেকর্ড রাখুন। পর্যবেক্ষণ ভ্রমণকে আকর্ষণীয় করে তোলে। স্কেচ ও ফটোগ্রাফ উপযোগী।

(ঘ) আপনি পাখির ডাক রেকর্ড করতে পারেন।

(ঙ) বিভিন্ন ধরনের বীজ বা শক্ত ফল যেমন বাদাম সংগ্রহ করুন।

(চ) বিভিন্ন ধরনের গাছ, গুল্ম, ভেষজ ইত্যাদি চিনতে চেষ্টা করুন। বনের বিভিন্ন স্থান ও বিভিন্ন স্তর থেকে উদ্ভিদের তালিকা তৈরি করুন। আপনি হয়তো সমস্ত উদ্ভিদের নাম বলতে পারবেন না, কিন্তু সেগুলি রেকর্ড করা এবং দেখতে পাওয়া কোথায় তারা বৃদ্ধি পায় তা মূল্যবান। উদ্ভিদের আনুমানিক উচ্চতা, মুকুটের আকৃতি, বাকলের গঠন, পাতার আকার এবং ফুলের রঙের একটি রেকর্ড তৈরি করুন।

(ছ) প্রাণীর বিষ্ঠা চিনতে শিখুন।

(জ) বন কর্মকর্তা এবং পার্শ্ববর্তী গ্রামের মানুষ ও অন্যান্য দর্শনার্থীদের সাক্ষাৎকার নিন।

আপনাকে কখনই পাখির ডিম সংগ্রহ করা উচিত নয়, এবং তাদের বাসা কখনই বিঘ্নিত করা উচিত নয়।

তুমি কি জানতে?
ভারতে বন আচ্ছাদনের আয়তন মোট আয়তনের প্রায় $21 %$। স্বাধীনতার পর থেকে এটি ক্রমাগত কমছিল। কিন্তু মানুষ এখন বন আচ্ছাদনের গুরুত্ব উপলব্ধি করেছে বলে মনে হয়। প্রতিবেদনগুলি পরামর্শ দেয় যে সাম্প্রতিক বছরগুলিতে বন আচ্ছাদনের আয়তন সামান্য বৃদ্ধি পেয়েছে।