ಒಂದು ಸಂಜೆ ಬೂಜೋ ಒಬ್ಬ ವಯೋವೃದ್ಧ ವ್ಯಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಪಾರ್ಕ್ಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದನು. ಅವನು ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಅವರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿದನು. ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಅಹ್ಮದ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವಿಜ್ಞಾನಿಯಾಗಿದ್ದರು. ಮಕ್ಕಳು ಆಟವಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಅಹ್ಮದ್ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿರುವ ಬೆಂಚಿನ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತರು. ಅವರು ಪಟ್ಟಣದ ಸುವರ್ಣ ಮಹೋತ್ಸವ ಆಚರಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದ್ದರಿಂದ ಅವರು ದಣಿದಿದ್ದರು. ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳು ಸಹ ಬಂದು ಅವರ ಸುತ್ತಲೂ ಕುಳಿತರು. ಅವರು ಆಚರಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿಯಲು ಬಯಸಿದರು. ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಅಹ್ಮದ್ ಅವರಿಗೆ ಹೇಳಿದರು, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ನಂತರ, ಹಿರಿಯ ಜನರು ಪಟ್ಟಣದ ನಿರುದ್ಯೋಗ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿದರು. ಪಟ್ಟಣದ ಹೊರಗಿನ ಕಾಡಿನ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಿ ಒಂದು ಕಾರ್ಖಾನೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾಯಿತು. ಇದು ಪಟ್ಟಣದ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಜನಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಉದ್ಯೋಗಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಅಹ್ಮದ್ ಅವರು ಹಲವಾರು ಜನರು ಈ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ವಿರೋಧಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದಾಗ ಮಕ್ಕಳು ಬಹಳ ಆಶ್ಚರ್ಯಚಕಿತರಾದರು.

ಚಿತ್ರ 12.1 ಕಾಡಿನ ನೋಟ

“ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣ ಕಾಡುಗಳು ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಹಸಿರು ಶ್ವಾಸಕೋಶಗಳು ಮತ್ತು ನೀರು ಶುದ್ಧೀಕರಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ”, ಎಂದು ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಅಹ್ಮದ್ ವಿವರಿಸಿದರು. ಮಕ್ಕಳು ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾದರು. ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಅಹ್ಮದ್ ಅವರಿಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಕಾಡಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅರಿತುಕೊಂಡರು. ಮಕ್ಕಳು ಕಾಡಿನ ಬಗ್ಗೆ ಇನ್ನಷ್ಟು ತಿಳಿಯಲು ಬಯಸಿದ್ದರು, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಅಹ್ಮದ್ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಅದನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು.

12.1 ಕಾಡಿಗೆ ಭೇಟಿ

ಒಂದು ಭಾನುವಾರ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ಮಕ್ಕಳು ಚಾಕು, ಹ್ಯಾಂಡ್ ಲೆನ್ಸ್, ಕೋಲು, ನೋಟ್ಬುಕ್ ಮುಂತಾದ ಕೆಲವು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪ್ಯಾಕ್ ಮಾಡಿ ಹಳ್ಳಿಯ ಬಳಿಯ ಕಾಡಿನ ಹಾದಿಯ ಮೂಲಕ ಒಟ್ಟಿಗೆ ನಡೆದರು. ಅವರ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ, ಅವರು ತಮ್ಮ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪಿನ ಸಮೀಪದ ಹಳ್ಳಿಯ ತಿಬು ಎಂಬ ಯುವಕನನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದರು, ಅವನು ತನ್ನ ಅತ್ತೆಯೊಂದಿಗೆ ಮೇಯಿಸಲು ಜಾನುವಾರುಗಳನ್ನು ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದನು. ಅವನು ಬಹಳ ಚುರುಕಾಗಿದ್ದ, ಹಿಂಡನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇರಿಸಲು ಇಲ್ಲಿ-ಅಲ್ಲಿ ಓಡುತ್ತಿದ್ದ. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನೋಡಿದಾಗ, ತಿಬು ಸಹ ಅವರೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು, ಅವನ ಅತ್ತೆ ಬೇರೆ ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ ಹೋದಳು. ಅವರು ಕಾಡಿನೊಳಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದ ತಕ್ಷಣ ತಿಬು ತನ್ನ ಕೈ ಎತ್ತಿ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತಗೊಳಿಸಬಹುದಾದ ಸದ್ದು ಮಾಡಬೇಡಿ ಎಂದು ಸಂಕೇತಿಸಿದನು.

ನಂತರ ತಿಬು ಅವರನ್ನು ಕಾಡಿನ ವಿಶಾಲ ನೋಟವನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಎತ್ತರದ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋದನು. ಯಾವುದೇ ಭೂಮಿಯನ್ನು ಕಾಣಲಾಗಲಿಲ್ಲದ್ದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ಆಶ್ಚರ್ಯಚಕಿತರಾದರು (ಚಿತ್ರ 12.1). ವಿವಿಧ ಮರಗಳ ಮೇಲ್ಭಾಗಗಳು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಹಸಿರು ಆವರಣವನ್ನು ರಚಿಸಿದ್ದವು. ಆದರೆ, ಆವರಣವು ಸಮವಾಗಿ ಹಸಿರಾಗಿರಲಿಲ್ಲ. ಪರಿಸರ ಶಾಂತವಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ತಂಪಾದ ಗಾಳಿ ಬೀಸುತ್ತಿತ್ತು. ಇದು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಾಕಷ್ಟು ತಾಜಾ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷಪಡಿಸಿತು.

ಕೆಳಗೆ ಇಳಿಯುವಾಗ, ಪಕ್ಷಿಗಳ ಹಠಾತ್ ಶಬ್ದ ಮತ್ತು ಮರಗಳ ಮೇಲಿನ ಕೊಂಬೆಗಳಿಂದ ಕೆಲವು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಕೇಳಿ ಅವರು ಉತ್ಸಾಹಭರಿತರಾದರು. ಇದು ಇಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿದೆ ಎಂದು ತಿಬು ಅವರಿಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಹೇಳಿದನು. ಮಕ್ಕಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಿಂದಾಗಿ, ಕೆಲವು ಕೋತಿಗಳು ಮರಗಳ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಏರಿದ್ದವು, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತಗೊಳಿಸಿದರು. ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಇತರ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆ ನೀಡಲು ಈ ರೀತಿಯ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ಕರೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ. ತಿಬು ಕಾಡಿನ ಆಳ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಇತರ ಪ್ರಾಣಿಗಳು like ಹಂದಿ, ಗವಳಿ, ನರಿ, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ, ಆನೆಗಳು ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ಸಹ ಹೇಳಿದನು (ಚಿತ್ರ 12.2). ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಅಹ್ಮದ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆ ನೀಡಿದರು, ಅವರು ಕಾಡಿನ ಆಳಕ್ಕೆ ಹೋಗಬಾರದು.

ಬೂಜೋ ಮತ್ತು ಪಹೇಲಿ ಅವರು ಕಾಡುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡರು

ಚಿತ್ರ 12.3 ಆವಾಸಸ್ಥಾನವಾಗಿ ಕಾಡು

ಆರನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಆವಾಸಸ್ಥಾನದ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿ (ಚಿತ್ರ 12.3). ಕಾಡು ಹಲವಾರು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಗಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ನೆಲೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವರು ಈಗ ನೋಡಬಹುದು.

ಚಿತ್ರ 12.2 ಕೆಲವು ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು

ಚಿತ್ರ 12.4 ಕೆಲವು ಕಾಡು ಸಸ್ಯಗಳು

ಮಕ್ಕಳು ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದ ಭೂಮಿ ಅಸಮ ಮತ್ತು ಅನೇಕ ಮರಗಳಿಂದ ಆವೃತವಾಗಿತ್ತು. ತಿಬು ಅವರಿಗೆ ಸಾಲ, ತೇಗ, ಸೇಮಲ್, ಶೀಶಂ, ನೀಮ್, ಪಲಾಶ, ಅಂಜೂರ, ಖೈರ್, ಆಮ್ಲ, ಬಿದಿರು, ಕಚ್ನಾರ್ (ಚಿತ್ರ 12.4) ಗುರುತಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದನು. ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಅಹ್ಮದ್ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಇತರ ಮರಗಳು, ಪೊದೆಗಳು, ಔಷಧಿ ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಹುಲ್ಲುಗಳಿವೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸಿದರು. ಕಾಡಿನ ನೆಲ ಮತ್ತು ಮರಗಳು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಬಳ್ಳಿಗಳು ಮತ್ತು ಏರಿಕೆ ಸಸ್ಯಗಳಿಂದ ಆವೃತವಾಗಿದ್ದವು. ಮರಗಳ ಎಲೆಗಳ ಮೂಲಕ ಸೂರ್ಯನು ಕೇವಲ ಗೋಚರಿಸುತ್ತಿದ್ದನು, ಇದು ಕಾಡಿನ ಒಳಭಾಗವನ್ನು ಸಾಕಷ್ಟು ಕತ್ತಲೆಯಾಗಿಸಿತು.

ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆ 12.1

ನಿಮ್ಮ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿ ಮತ್ತು ಕಾಡಿನಿಂದ ಪಡೆದಿರಬಹುದಾದ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟವುಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಮಾಡಿ.

ನಿಮ್ಮ ಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ಲೈವುಡ್, ಇಂಧನ ಕಟ್ಟಿಗೆ, ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳು, ಕಾಗದ, ದಿಯಾಸಿಗೆ ಕಡ್ಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು ಮುಂತಾದ ಅನೇಕ ಮರದ ವಸ್ತುಗಳು ಇರಬಹುದು. ಗೋಂದು, ತೈಲಗಳು, ಮಸಾಲೆ ಪದಾರ್ಥಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಮೇವು ಮತ್ತು ಔಷಧೀಯ ಸಸ್ಯಗಳು ಕೂಡ ನಾವು ಕಾಡಿನಿಂದ ಪಡೆಯುವ ಕೆಲವು ಉತ್ಪನ್ನಗಳು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ (ಚಿತ್ರ 12.5).

ನಾವು ಸಸ್ಯಗಳಿಂದ ಪಡೆಯುವ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಕೋಷ್ಟಕ 12.1 ಅನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಪ್ರತಿ ಸಸ್ಯದ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ನೀಡಲಾಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಕೋಷ್ಟಕವನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ.

ಈ ಮರಗಳನ್ನು ಯಾರು ನೆಟ್ಟರು ಎಂದು ಶೀಲಾ ಆಶ್ಚರ್ಯಪಟ್ಟಳು. ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಮರಗಳು ಸಾಕಷ್ಟು ಬೀಜಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಅಹ್ಮದ್ ಉತ್ತರಿಸಿದರು. ಕಾಡಿನ ನೆಲವು ಅವುಗಳು ಮೊಳಕೆಯೊಡೆಯಲು ಮತ್ತು ಸಸಿಗಳಾಗಿ ಬೆಳೆಯಲು ಅನುಕೂಲಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ

ಚಿತ್ರ 12.5 ಕಾಡಿನ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು

ಮತ್ತು ಸಸಿಗಳು. ಕೆಲವು ಮರಗಳಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ. ಮರದ ಕಾಂಡದ ಮೇಲಿರುವ ಕೊಂಬೆಗಳ ಭಾಗವನ್ನು ಮರದ ಕಿರೀಟ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವರು ಸೇರಿಸಿದರು (ಚಿತ್ರ 12.6). ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಅಹ್ಮದ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮೇಲೆ ನೋಡಲು ಮತ್ತು ಎತ್ತರದ ಮರಗಳ ಕೊಂಬೆಗಳು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿರುವ ಇತರ ಸಸ್ಯಗಳ ಮೇಲೆ ಛಾವಣಿಯಂತೆ ಕಾಣುತ್ತವೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಲು ಹೇಳಿದರು. ಇದನ್ನು ವಿತಾನ (ಕ್ಯಾನೊಪಿ) ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವರು ಅವರಿಗೆ ಹೇಳಿದರು (ಚಿತ್ರ 12.7).

ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆ 12.2

ನಿಮ್ಮ ನೆರೆಹೊರೆಯ ಕಾಡು ಅಥವಾ ಉದ್ಯಾನವನಕ್ಕೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿ. ಮರಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ನೀವು ಕೆಲವು ಹಿರಿಯರ ಅಥವಾ ಮರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಸಹಾಯವನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು. ನೀವು ಗಮನಿಸುವ ಮರಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಎತ್ತರ, ಎಲೆಗಳ ಆಕಾರ, ಕಿರೀಟ, ಹೂವುಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳು. ಕೆಲವು ಮರಗಳ ಕಿರೀಟಗಳನ್ನು ಸಹ ಬರೆಯಿರಿ.

ಮರಗಳು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರದ ಕಿರೀಟಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಎಂದು ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಅಹ್ಮದ್ ಸೂಚಿಸಿದರು. ಇವುಗಳು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಸಮತಲ ಪದರಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿದ್ದವು. ಇವುಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್ಸ್ಟೋರಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ (ಚಿತ್ರ 12.7). ದೈತ್ಯ ಮತ್ತು ಎತ್ತರದ ಮರಗಳು ಮೇಲಿನ ಪದರವನ್ನು ರಚಿಸಿದವು, ನಂತರ ಪೊದೆಗಳು ಮತ್ತು ಎತ್ತರದ ಹುಲ್ಲುಗಳು, ಮತ್ತು ಔಷಧಿ ಸಸ್ಯಗಳು ಕೆಳಗಿನ ಪದರವನ್ನು ರಚಿಸಿದವು.

ಚಿತ್ರ 12.6 ಕೆಲವು ಕಿರೀಟ ಆಕಾರಗಳು

ಕೋಷ್ಟಕ 12.1 ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು

$ \begin{array}{|l|c|c|c|} \hline \textbf { Gum } & \textbf { Timber } & \textbf { Medicinal } & \textbf { Oil } \\ \hline \text { Babool } & \text { Sheesham } & \text { Neem } & \text { Sandalwood } \\ \hline & & & \\ \hline & & & \\ \hline & & & \\ \hline & & & \\ \hline \end{array} $

ಚಿತ್ರ 12.7 ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ವಿತಾನ ಮತ್ತು ಅಂಡರ್ಸ್ಟೋರಿ

“ಪ್ರತಿ ಕಾಡಿನಲ್ಲೂ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಮರಗಳನ್ನು ನಾವು ನೋಡುತ್ತೇವೆಯೇ?” - ಬೂಜೋ ಕೇಳಿದನು. ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಅಹ್ಮದ್ ಹೇಳಿದರು, “ಇಲ್ಲ, ವಿವಿಧ ಹವಾಮಾನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಂದಾಗಿ ಮರಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಸಸ್ಯಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಿವೆ. ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಕೂಡ ಕಾಡಿನಿಂದ ಕಾಡಿಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ.”

ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ಪೊದೆಗಳು ಮತ್ತು ಔಷಧಿ ಸಸ್ಯಗಳ ಹೂವುಗಳ ಮೇಲೆ ಇಲ್ಲಿ-ಅಲ್ಲಿ flutter ಹಾರುವ ಸುಂದರವಾದ ಚಿಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದರು.

ಚಿತ್ರ 12.8 ಕಾಡಿನ ನೆಲ

ಅವರು ಪೊದೆಗಳನ್ನು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡಿದರು. ಅದನ್ನು ಮಾಡುವಾಗ ಅವರ ಕೂದಲು ಮತ್ತು ಬಟ್ಟೆಗಳಿಗೆ ಬೀಜಗಳು ಮತ್ತು ಮುಳ್ಳುಗಳು ಅಂಟಿಕೊಂಡಿದ್ದವು.

ಅವರು ಮರಗಳ ತೊಗಟೆ, ಸಸ್ಯದ ಎಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಡಿನ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಕೊಳೆತ ಎಲೆಗಳ ಮೇಲೆ ಅಸಂಖ್ಯಾತ ಕೀಟಗಳು, ಜೇಡಗಳು, ಅಳಿಲುಗಳು, ಇರುವೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಇತರ ಸಣ್ಣ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಿದರು (ಚಿತ್ರ 12.8). ಅವರು ಈ ಜೀವಿಗಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಕಾಡಿನ ನೆಲ ಕಪ್ಪು ಬಣ್ಣದಂತೆ ಕಾಣುತ್ತಿತ್ತು ಮತ್ತು ಸತ್ತ ಮತ್ತು ಕೊಳೆತ ಎಲೆಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು, ಬೀಜಗಳು, ಕೊಂಬೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಔಷಧಿ ಸಸ್ಯಗಳ ಪದರದಿಂದ ಆವೃತವಾಗಿತ್ತು. ಕೊಳೆಯುತ್ತಿರುವ ವಸ್ತು ತೇವಾಂಶ ಮತ್ತು ಬೆಚ್ಚಗಿತ್ತು.

ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸಂಗ್ರಹಕ್ಕಾಗಿ ವಿವಿಧ ಬೀಜಗಳು ಮತ್ತು ಎಲೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು. ಕಾಡಿನ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಸತ್ತ ಎಲೆಗಳ ಪದರದ ಮೇಲೆ ನಡೆಯುವುದು ಸ್ಪಂಜು ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಮೇಲೆ ನಡೆಯುವಂತಿತ್ತು!

ಕೊಳೆಯುತ್ತಿರುವ ವಸ್ತು ಯಾವಾಗಲೂ ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆಯೇ? ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರ ಪಡೆಯಲು ಮಕ್ಕಳು ಒಂದು ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಅಹ್ಮದ್ ಸೂಚಿಸಿದರು.

ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆ 12.3

ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಗುಂಡಿಯನ್ನು ತೋಡಿ. ಅದರಲ್ಲಿ ತರಕಾರಿ ತ್ಯಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಎಲೆಗಳನ್ನು ಹಾಕಿ. ಅವುಗಳನ್ನು ಮಣ್ಣಿನಿಂದ ಮುಚ್ಚಿ. ಸ್ವಲ್ಪ ನೀರು ಸೇರಿಸಿ. ಮೂರು ದಿನಗಳ ನಂತರ, ಮಣ್ಣಿನ ಮೇಲಿನ ಪದರವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ. ಗುಂಡಿಯ ಒಳಭಾಗವು ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆಯೇ?

“ಇಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಮರಗಳಿವೆ. ಹಾಗೆಯೇ, ಇದರಂತೆ ಹಲವಾರು ಕಾಡುಗಳಿವೆ. ಕಾರ್ಖಾನೆಗಾಗಿ ನಾವು ಕೆಲವು ಮರಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿದರೆ ಏನು ವ್ಯತ್ಯಾಸವಾಗುತ್ತದೆ?” ಎಂದು ಪಹೇಲಿ ಕೇಳಿದಳು.

ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಅಹ್ಮದ್ ಹೇಳಿದರು, “ನೀವು ಸ್ವಯಂಪೋಷಕಗಳು, ಪರಪೋಷಕಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಯಾಪ್ರೋಟ್ರೋಫ್ಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಓದಿದ್ದೀರಿ. ಹಸಿರು ಸಸ್ಯಗಳು ಆಹಾರವನ್ನು ಹೇಗೆ ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ನೀವು ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ. ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಸಸ್ಯಾಹಾರಿಗಳಾಗಲಿ ಅಥವಾ ಮಾಂಸಾಹಾರಿಗಳಾಗಲಿ, ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಆಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ಸಸ್ಯಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿವೆ. ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುವ ಜೀವಿಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಇತರ ಜೀವಿಗಳು ತಿನ್ನುತ್ತವೆ, ಹೀಗೆ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹುಲ್ಲನ್ನು ಕೀಟಗಳು ತಿನ್ನುತ್ತವೆ, ಅದನ್ನು ಕಪ್ಪೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಕಪ್ಪೆಯನ್ನು ಹಾವುಗಳು ಸೇವಿಸುತ್ತವೆ. ಇದು ಆಹಾರ ಸರಪಳಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ: ಹುಲ್ಲು $\rightarrow$ ಕೀಟಗಳು $\rightarrow$ ಕಪ್ಪೆ $\rightarrow$ ಹಾವು $\rightarrow$ ಗರುಡ. ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಆಹಾರ ಸರಪಳಿಗಳನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು. ಎಲ್ಲಾ ಆಹಾರ ಸರಪಳಿಗಳು ಲಿಂಕ್ ಆಗಿವೆ. ಯಾವುದೇ ಒಂದು ಆಹಾರ ಸರಪಳಿ ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತವಾದರೆ, ಅದು ಇತರ ಆಹಾರ ಸರಪಳಿಗಳ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಕಾಡಿನ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಭಾಗವು ಇತರ ಭಾಗಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ. ನಾವು ಒಂದು ಘಟಕವನ್ನು, ಹೇಳಿ ಮರಗಳನ್ನು, ತೆಗೆದುಹಾಕಿದರೆ, ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ಘಟಕಗಳು ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತವೆ.”

ಚಿತ್ರ 12.9 ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಸಸ್ಯ, ಮಣ್ಣು ಮತ್ತು ವಿಘಟಕಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ

ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಅಹ್ಮದ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಾಡಿನ ನೆಲದಿಂದ ಎಲೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹ್ಯಾಂಡ್ ಲೆನ್ಸ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಗಮನಿಸಲು ಹೇಳಿದರು. ಅವರು ಕೊಳೆತ ಎಲೆಗಳ ಮೇಲೆ ಸಣ್ಣ ಅಣಬೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು. ಅವರು ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಸಣ್ಣ ಕೀಟಗಳು, ಸಹಸ್ರಪಾದಿಗಳು, ಇರುವೆಗಳು ಮತ್ತು ಬೀಟಲ್ ಗಳ ಸೈನ್ಯವನ್ನು ಸಹ ನೋಡಿದರು. ಈ ಜೀವಿಗಳು ಅಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ಅವರು ಆಶ್ಚರ್ಯಪಡುತ್ತಿದ್ದರು. ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಅಹ್ಮದ್ ವಿವರಿಸಿದರು, ಸುಲಭವಾಗಿ ಕಾಣುವ ಈ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ, ಮಣ್ಣಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಹಲವಾರು ಜೀವಿಗಳು ಮತ್ತು ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳಿವೆ. ಅಣಬೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳು ಏನು ತಿನ್ನುತ್ತವೆ ಎಂದು ಪಹೇಲಿ ಆಶ್ಚರ್ಯಪಟ್ಟಳು. ಸತ್ತ ಸಸ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿ ಅಂಗಾಂಶಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಹ್ಯೂಮಸ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಗಾಢ ಬಣ್ಣದ ವಸ್ತುವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಅಹ್ಮದ್ ಉತ್ತರಿಸಿದರು.

ಮಣ್ಣಿನ ಯಾವ ಪದರದಲ್ಲಿ ನೀವು ಹ್ಯೂಮಸ್ ಅನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು? ಮಣ್ಣಿಗೆ ಅದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಏನು?

ಸತ್ತ ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಹ್ಯೂಮಸ್ ಆಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುವ ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳನ್ನು ವಿಘಟಕಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ, ಪಹೇಲಿ ಕೆಲವು ಸತ್ತ ಎಲೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿದಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಕೆಳಗೆ ಕಾಡಿನ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಹ್ಯೂಮಸ್ ಪದರವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದಳು. ಹ್ಯೂಮಸ್ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯು ಸತ್ತ ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಪೋಷಕಾಂಶಗಳನ್ನು ಮಣ್ಣಿನಲ್ಲಿ ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಅಲ್ಲಿಂದ, ಈ ಪೋಷಕಾಂಶಗಳನ್ನು ಮತ್ತೆ ಜೀವಂತ ಸಸ್ಯಗಳ ಬೇರುಗಳು ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. “ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪ್ರಾಣಿ ಸಾಯುತ್ತದೆಂದರೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ?” ಶೀಲಾ ಕೇಳಿದಳು. ಸತ್ತ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಗೃಧ್ರಗಳು, ಕಾಗೆಗಳು, ನರಿಗಳು ಮತ್ತು ಕೀಟಗಳ ಆಹಾರವಾಗುತ್ತವೆ ಎಂದು ತಿಬು ಉತ್ತರಿಸಿದನು." ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, ಪೋಷಕಾಂಶಗಳು ಚಕ್ರೀಯವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಏನೂ ವ್ಯರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ (ಚಿತ್ರ 12.9). ಕಾಡುಗಳನ್ನು ಹಸಿರು ಶ್ವಾಸಕೋಶಗಳು ಎಂದು ಏಕೆ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ವಿವರಿಸಿಲ್ಲ ಎಂದು ಪಹೇಲಿ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಅಹ್ಮದ್ ಅವರಿಗೆ ನೆನಪಿಸಿದಳು. ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಅಹ್ಮದ್ ವಿವರಿಸಿದರು, ಸಸ್ಯಗಳು ಪ್ರಕಾಶಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮೂಲಕ ಆಮ್ಲಜನಕವನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ಸಸ್ಯಗಳು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಉಸಿರಾಟಕ್ಕಾಗಿ ಆಮ್ಲಜನಕವನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ಅವರು ಸಹ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ

ಪಹೇಲಿ ಅವರ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಅವರು ಅಧ್ಯಾಯ 1 ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಾಶಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನೆನಪಿಸಿದರು.

ಚಿತ್ರ 12.10 ಆಮ್ಲಜನಕ ಮತ್ತು ಇಂಗಾಲದ ಡೈಆಕ್ಸೈಡ್ ಸಮತೋಲನ

ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಆಮ್ಲಜನಕ ಮತ್ತು ಇಂಗಾಲದ ಡೈಆಕ್ಸೈಡ್ ಸಮತೋಲನ (ಚಿತ್ರ 12.10). ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಕಾಡುಗಳನ್ನು ಶ್ವಾಸಕೋಶಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಮೋಡಗಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ನೋಡಿದರು. ಆರನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನೀರಿನ ಚಕ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಅವನು ಕಲಿತದ್ದನ್ನು ಬೂಜೋ ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡನು. ಮರಗಳು ತಮ್ಮ ಬೇರುಗಳಿಂದ ನೀರನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಬಾಷ್ಪೀಕರಣದ ಮೂಲಕ ನೀರಿನ ಆವಿಯನ್ನು ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡುತ್ತವೆ.

ಕಡಿಮೆ ಮರಗಳು ಇದ್ದರೆ, ನೀರಿನ ಚಕ್ರವು ಹೇಗೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ?

ಕಾಡು ಕೇವಲ ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ನೆಲೆಯಲ್ಲ ಎಂದು ತಿಬು ಅವರಿಗೆ ಹೇಳಿದನು. ಅನೇಕ ಜನರು ಕಾಡಿನಲ್ಲೂ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರಲ್ಲಿ ಕೆಲವರು ವಿವಿಧ ಬುಡಕಟ್ಟುಗಳಿಗೆ ಸೇರಿರಬಹುದು. ಈ ಜನರು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕಾಡುಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ತಿಬು ವಿವರಿಸಿದನು. ಕಾಡು ಅವರಿಗೆ ಆಹಾರ, ಆಶ್ರಯ, ನೀರು ಮತ್ತು ಔಷಧಿಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಔಷಧೀಯ ಸಸ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅವರಿಗೆ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಜ್ಞಾನವಿದೆ.

ಬೂಜೋ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಹೊಳೆಯಿಂದ ನೀರು ಕುಡಿಯುತ್ತಿದ್ದಾಗ, ಕೆಲವು ಜಿಂಕೆಗಳು ಹೊಳೆಯನ್ನು ದಾಟುವುದನ್ನು ನೋಡಿದನು (ಚಿತ್ರ 12.11). ಅವರು ಪೊದೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಣ್ಮರೆಯಾದರು. ದಟ್ಟವಾದ ಪೊದೆಗಳು ಮತ್ತು ಎತ್ತರದ ಹುಲ್ಲು ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಆಹಾರ ಮತ್ತು ಆಶ್ರಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ. ಅವರು

ಚಿತ್ರ 12.11 ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಜಿಂಕೆ

ಪಹೇಲಿ ತನ್ನ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಪಾರ್ಶ್ವ ಗೋಡೆಯ ಮೇಲೆ ಒಂದು ಅಶ್ವತ್ಥ ಸಸಿಯನ್ನು ನೋಡಿದ್ದಳು ಎಂದು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡಳು. ಇದು ಹೇಗೆ ಸಂಭವಿಸಿತು ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನೀವು ಅವಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದೇ?

ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಮಾಂಸಾಹಾರಿಗಳಿಂದ ಅವರನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ.

ನಂತರ ತಿಬು ಕಾಡಿನ ನೆಲವನ್ನು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು. ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಅವನು ಕರೆದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕೆಲವು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಮಲವನ್ನು ತೋರಿಸಿದನು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಮಲಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ವಿವರಿಸಿದನು. ಕಾಡಿನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಉಪಸ