ನೀವು ಶಾಲೆಗೆ ಅಥವಾ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಗೆ ಹೋಗುವ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಜನರು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ. ಜೋಡಿಯಾಗಿ, ನೀವು ಗಮನಿಸಿದ್ದನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿ. ನಂತರ ಈ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದಿ. ನಿಮಗೆ ಇಷ್ಟವಾದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಜೊತೆಗಾರನೊಂದಿಗೆ ಸ್ವರಮೇಳದಿಂದ ಓದಬಹುದು.

ಬೆಳಗ್ಗೆ ಹತ್ತು ಗಂಟೆ ಗಂಟೆ ಬಾರಿಸಿದಾಗ ಮತ್ತು
ನಾನು ನಮ್ಮ ಗಲ್ಲಿಯಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಗೆ ನಡೆದು ಹೋಗುವಾಗ,
ಪ್ರತಿದಿನ ನಾನು ಹರಕೆಯವನನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತೇನೆ, “ಬಳೆಗಳು,
ಸ್ಫಟಿಕ ಬಳೆಗಳು!” ಎಂದು ಕೂಗುತ್ತಾ!

ಅವನನ್ನು ಅವಸರಪಡಿಸಲು ಏನೂ ಇಲ್ಲ, ಅವನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದ
ಯಾವುದೇ ದಾರಿ ಇಲ್ಲ, ಅವನು ಹೋಗಬೇಕಾದ ಯಾವುದೇ ಸ್ಥಳವಿಲ್ಲ,
ಅವನು ಮನೆಗೆ ಬರಬೇಕಾದ ಯಾವುದೇ ಸಮಯವಿಲ್ಲ.

ನಾನು ಒಬ್ಬ ಹರಕೆಯವನಾಗಿದ್ದರೆ ಎಂದು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ನನ್ನ ದಿನವನ್ನು
ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಕಳೆಯುತ್ತಾ, “ಬಳೆಗಳು, ಸ್ಫಟಿಕ ಬಳೆಗಳು!” ಎಂದು ಕೂಗುತ್ತಾ!

ಮಧ್ಯಾಹ್ನ ನಾಲ್ಕು ಗಂಟೆಗೆ ನಾನು ಶಾಲೆಯಿಂದ
ಹಿಂದಿರುಗಿ ಬಂದಾಗ,

ನಾನು ಆ ಮನೆಯ ಗೇಟ್ ಮೂಲಕ ನೋಡಬಲ್ಲೆ
ಮಾಲಿ ನೆಲವನ್ನು ಅಗಿಯುತ್ತಿರುವುದನ್ನು.

ಅವನು ತನ್ನ ಸಲಿಕೆಯಿಂದ ತನಗೆ ಇಷ್ಟವಾದುದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಅವನು
ತನ್ನ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಧೂಳಿನಿಂದ ಮಾಲಿನ್ಯಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ, ಯಾರೂ ಅವನನ್ನು
ಶಾಸಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅವನು ಬಿಸಿಲಿನಲ್ಲಿ ಬೇಯಿಸಿಕೊಂಡರೆ ಅಥವಾ ನೆನೆಸಿಕೊಂಡರೆ.
ನಾನು ಒಬ್ಬ ಮಾಲಿಯಾಗಿದ್ದರೆ ಎಂದು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ಯಾರೂ ನನ್ನನ್ನು ಅಗೆಯುವುದನ್ನು
ನಿಲ್ಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲದೆ ತೋಟದಲ್ಲಿ ಅಗಿಯುತ್ತಾ.

ಸಂಜೆ ಕತ್ತಲಾಗುತ್ತಿದ್ದಂತೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ
ತಾಯಿ ನನ್ನನ್ನು ಮಲಗಲು ಕಳುಹಿಸಿದಾಗ,

ನನ್ನ ತೆರೆದ ಕಿಟಕಿಯ ಮೂಲಕ ನಾನು ನೋಡಬಲ್ಲೆ
ಕಾವಲುಗಾರ ಮೇಲೆ ಕೆಳಗೆ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವುದನ್ನು.

ಗಲ್ಲಿ ಕತ್ತಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಬೀದಿ
ದೀಪವು ಒಂದು ಕೆಂಪು ಕಣ್ಣನ್ನು ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿರುವ ದೈತ್ಯನಂತೆ ನಿಂತಿದೆ.

ಕಾವಲುಗಾರನು ತನ್ನ ದೀಪವನ್ನು ಊಗುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು
ತನ್ನ ನೆರಳಿನೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಜೀವನದಲ್ಲಿ
ಒಮ್ಮೆಯೂ ಮಲಗುವುದಿಲ್ಲ.

ನಾನು ಒಬ್ಬ ಕಾವಲುಗಾರನಾಗಿದ್ದರೆ ಎಂದು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ರಾತ್ರಿ ಇಡೀ
ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾ, ನನ್ನ ದೀಪದೊಂದಿಗೆ ನೆರಳುಗಳನ್ನು ಹಿಂಬಾಲಿಸುತ್ತಾ.

$\qquad$ ರವೀಂದ್ರನಾಥ ಠಾಗೋರ್

ಕವಿತೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು

1. ನಿಮ್ಮ ಜೊತೆಗಾರ ಮತ್ತು ನೀವು ಈಗ ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಬಹುದು.

(i) ಕವಿತೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಪೀಕರ್ ಯಾರು? ಸ್ಪೀಕರ್ ಭೇಟಿಯಾಗುವ ಜನರು ಯಾರು? ಅವರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?

(ii) ಕವಿತೆಯಲ್ಲಿನ ಮಗು ಯಾವ ಆಶೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ? ಮಗು ಏಕೆ ಹರಕೆಯವನು, ಮಾಲಿ, ಅಥವಾ ಕಾವಲುಗಾರನಾಗಲು ಬಯಸುತ್ತದೆ? ಪ್ರತಿ ಪದ್ಯದಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸುವ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿ.

(iii) ಮಗು ಹರಕೆಯವನು, ಮಾಲಿ ಮತ್ತು ಕಾವಲುಗಾರನನ್ನು ಅಸೂಯೆ ಪಡುವ ರೀತಿಯಿಂದ, ಮಗುವಿಗೆ ಮಾಡಬೇಕಾದ ಅನೇಕ ವಿಷಯಗಳು ಇವೆ, ಅಥವಾ ಮಾಡಬಾರದಾದ ವಿಷಯಗಳು ಇವೆ ಎಂದು ನಾವು ಊಹಿಸಬಹುದು.

ಮಗು ಇಷ್ಟಪಡದ “ಮಾಡಬೇಕಾದವು” ಮತ್ತು “ಮಾಡಬಾರದಾದವು"ಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಮಾಡಿ. ಮೊದಲ ಸಾಲು ನಿಮಗಾಗಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

ಈಗ ನೀವು ಮಾಡಬೇಕಾದ ಅಥವಾ ಮಾಡಬಾರದಾದ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ದೂರುಗಳನ್ನು ಈ ಪಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರಿಸಿ.

(iv) ಕವಿತೆಯಲ್ಲಿನ ಮಗುವಿನಂತೆ, ನಿಮಗೆ ಬಹುಶಃ ನಿಮಗಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಆಶೆಗಳಿವೆ. “ನಾನು ________ ಆಗಿದ್ದರೆ ಎಂದು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ…” ಬಳಸಿ ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತನೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿ.

2. ನಿಮ್ಮ ನೆರೆಹೊರೆಯಲ್ಲಿ ಜನರು ಮಾಡುವ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ. ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸಗಳಿಗೆ ವಿವಿಧ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ. ಆ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ವರ್ಣರಂಜಿತವಾಗಿ ಮಾಡಬಹುದು.