প্ৰথম ভাগ

ইভলিন গ্লেনিয়ে নুশুনাকৈয়ে শব্দ শুনে

পঢ়াৰ আগতে

• “ঈশ্বৰে তেওঁৰ শ্ৰৱণশক্তি হয়তো কাঢ়ি নিছে কিন্তু তেওঁক এক অসাধাৰণ বস্তু ঘূৰাই দিছে। আমি যি শুনো, তেওঁ তাক অনুভৱ কৰে - আমাৰ যিকোনোতকৈ বহু গভীৰভাৱে। সেয়েহে তেওঁ সংগীতক ইমান সুন্দৰকৈ প্ৰকাশ কৰে।”
• শাৰীৰিক অক্ষমতাৰ বিৰুদ্ধে যুঁজ দি জীৱনক এক সফলতাৰ কাহিনী কৰি তোলা এগৰাকী ব্যক্তিৰ এই বিৱৰণীটো পঢ়ক।

১. ৰেলৰ ভিতৰুৱা ষ্টেচনৰ প্লেটফৰ্মত ৰাছ আৱৰ সময়ত ভিৰে ঠাইৰ বাবে হেঁচা-হেঁচি কৰে। সতৰ বছৰ বয়সতকৈও কম বয়সীয়া দেখা যোৱা এগৰাকী পাতল-ঢিলা ছোৱালী আছিল উৎকণ্ঠিত তথাপি উৎফুল্লিত কিয়নো তেওঁ অহা ৰেলৰ কম্পন অনুভৱ কৰিছিল। লণ্ডনৰ সন্মানীয় ৰয়েল একাডেমী অৱ মিউজিকত তেওঁৰ প্ৰথম দিন আছিল আৰু স্কটলেণ্ডৰ এখন খেতিপথাৰৰ পৰা নতুনকৈ অহা যিকোনো কিশোৰ-কিশোৰীৰ বাবে ই যথেষ্ট ভয়ংকৰ আছিল। কিন্তু এই উচ্চাকাংক্ষী সংগীতজ্ঞই বেছিভাগতকৈ ডাঙৰ প্ৰত্যাহ্বান এটাৰ সন্মুখীন হৈছিল: তেওঁ সম্পূৰ্ণৰূপে বধিৰ আছিল।

jostle: হেঁচা মাৰি ঠেলি দিয়া

slight: সৰু আৰু পাতল

daunting: ভয় খোৱা

২. ইভলিন গ্লেনিৰ শ্ৰৱণশক্তি হেৰুওৱাটো ক্ৰমান্বয়ে হৈছিল। তেওঁৰ মাকে মনত পেলায় যে আঠ বছৰীয়া ইভলিনে পিয়ানো বজাবলৈ ৰৈ থাকোঁতে তেওঁ লক্ষ্য কৰিছিল কিবা এটা ভুল হৈছে। “তেওঁলোকে তেওঁৰ নাম মাতিলে আৰু তেওঁ নলৰিল। মই হঠাৎ বুজিলো যে তেওঁ শুনা নাই,” ইজাবেল গ্লেনিয়ে কয়। বহু সময়লৈকে ইভলিনে বন্ধু আৰু শিক্ষকসকলৰ পৰা তেওঁৰ বাঢ়ি অহা বধিৰতা লুকাই ৰাখিবলৈ সক্ষম হৈছিল। কিন্তু তেওঁৰ বয়স এঘাৰ বছৰ হোৱালৈকে তেওঁৰ নম্বৰবোৰ অৱনতি হৈছিল আৰু তেওঁৰ প্ৰধান শিক্ষয়িত্ৰীয়ে তেওঁৰ পিতৃ-মাতৃক বিশেষজ্ঞৰ ওচৰলৈ লৈ যাবলৈ পৰামৰ্শ দিছিল। তেতিয়াহে গম পোৱা গৈছিল যে ক্ৰমান্বয়ে স্নায়ুৰ ক্ষতি হোৱাৰ বাবে তেওঁৰ শ্ৰৱণশক্তি গুৰুতৰভাৱে ক্ষতিগ্ৰস্ত হৈছিল। তেওঁলোকক পৰামৰ্শ দিয়া হৈছিল যে তেওঁক শ্ৰৱণ সহায়ক যন্ত্ৰ লগোৱা উচিত আৰু বধিৰসকলৰ বাবে স্কুললৈ পঠিওৱা উচিত। “সকলো হঠাৎ ক’লা হৈ পৰিল,” ইভলিনে কয়।

aspiring musician: সংগীতজ্ঞ হ’ব বিচৰা ব্যক্তি

impaired: দুৰ্বল কৰা

৩. কিন্তু ইভলিনে হাৰ মানিবলৈ ওলোৱা নাছিল। তেওঁ সাধাৰণ জীৱন যাপন কৰিবলৈ আৰু সংগীতৰ প্ৰতি থকা আগ্ৰহ গ্ৰহণ কৰিবলৈ সিদ্ধান্ত গ্ৰহণ কৰিছিল। এদিন তেওঁ এগৰাকী ছোৱালীক জাইল’ফোন বজোৱা দেখি সিদ্ধান্ত লয় যে তেওঁও ইয়াক বজাব বিচাৰে। বেছিভাগ শিক্ষকে তেওঁক হতাশ কৰিছিল কিন্তু পাৰ্কাচনিষ্ট ৰন ফৰ্বছই তেওঁৰ সম্ভাৱনা দেখিছিল। তেওঁ দুটা ডাঙৰ ঢোলক বেলেগ বেলেগ সুৰলৈ মিলাই লৈ আৰম্ভ কৰিছিল। “কাণেৰে নুশুনিবা,” তেওঁ কৈছিল, “ইয়াক আন কোনো উপায়েৰে অনুভৱ কৰিবলৈ চেষ্টা কৰা।” ইভলিনে কয়, “হঠাৎ মই বুজিলো যে মই কঁকালৰ ওপৰৰ পৰা ওপৰৰ ঢোলটো আৰু কঁকালৰ তলৰ পৰা তলৰ ঢোলটো অনুভৱ কৰিব পাৰো।” ফৰ্বছে ব্যায়ামটো পুনৰাবৃত্তি কৰিলে, আৰু সোনকালেই ইভলিনে গম পাইছিল যে তেওঁ শৰীৰৰ বিভিন্ন অংশত কিছুমান সুৰ অনুভৱ কৰিব পাৰে। “মই শব্দ আৰু কম্পনৰ বাবে মোৰ মন আৰু শৰীৰ খোলাটো শিকিছিলো।” বাকীটো আছিল সম্পূৰ্ণ সিদ্ধান্ত আৰু কঠোৰ পৰিশ্ৰম।

xylophone: বিভিন্ন দৈৰ্ঘ্যৰ কাঠৰ দণ্ডৰ শাৰী থকা বাদ্যযন্ত্ৰ

percussionist:ঢোল, তবলা আদি বজোৱা ব্যক্তি

potential: বিকশিত কৰিব পৰা গুণ বা সামৰ্থ্য

৪. সেই সময়ৰ পৰা তেওঁ কেতিয়াও পিছলৈ নোচোৱাকৈ আছিল। তেওঁ যুৱ অৰ্কেষ্ট্ৰাৰ সৈতে যুক্তৰাজ্য ভ্ৰমণ কৰিছিল আৰু ষোল্ল বছৰ বয়সলৈকে, তেওঁ সংগীতক জীৱন কৰিবলৈ সিদ্ধান্ত লৈছিল। তেওঁ ৰয়েল একাডেমী অৱ মিউজিকৰ বাবে অডিচন দিছিল আৰু একাডেমীৰ ইতিহাসৰ ভিতৰত সৰ্বোচ্চ নম্বৰবোৰৰ এটা স্কোৰ কৰিছিল। তেওঁ ক্ৰমান্বয়ে অৰ্কেষ্ট্ৰাৰ কামৰ পৰা একক প্ৰদৰ্শনলৈ গৈছিল। তিনিবছৰীয়া পাঠ্যক্ৰমৰ শেষত, তেওঁ বেছিভাগ শীৰ্ষ বঁটা দখল কৰিছিল।

auditioned: চমু প্ৰদৰ্শন দিছিল যাতে পৰিচালকে তেওঁ যথেষ্ট ভাল নে নহয় সিদ্ধান্ত ল’ব পাৰে

৫. আৰু এই সকলোৰে বাবে, ইভলিনে বীৰত্বপূৰ্ণ কৃতিত্বৰ কোনো ইংগিত গ্ৰহণ নকৰে। “যদি তুমি কঠোৰ পৰিশ্ৰম কৰা আৰু জানা যে তুমি ক’লৈ যোৱা, তুমি তালৈকে পাবা।” আৰু তেওঁ সৰ্বোচ্চ স্থানলৈকে গৈছিল, বিশ্বৰ সৰ্বাধিক বিচৰা মাল্টিপাৰ্কাচনিষ্ট, যিয়ে প্ৰায় হাজাৰটা বাদ্যযন্ত্ৰ আয়ত্ত কৰিছিল, আৰু ব্যস্ত আন্তৰ্জাতিক সময়সূচী।

intriguing: মনোমোহা আৰু কৌতূহলজনক

৬. ইভলিনক নুশুনাকৈয়ে ইমান সহজে কাম কৰা চাবলৈ মনোমোহা। আমাৰ দুঘণ্টীয়া আলোচনাত তেওঁ এটা শব্দও হেৰুৱা নাছিল। “ঘন দাড়ি থকা মানুহে মোক অসুবিধাত পেলায়,” তেওঁ হাঁহি ক’লে। “ই কেৱল ওঁঠ চোৱা নহয়, ই গোটেই মুখখন, বিশেষকৈ চকু।” তেওঁ স্কটিছ ঢংৰে নিখুঁতভাৱে কথা কয়। “মোৰ কথাবোৰ স্পষ্ট কিয়নো মই এঘাৰ বছৰ বয়সলৈকে শুনিব পাৰিছিলো,” তেওঁ কয়। কিন্তু সেয়া তেওঁ ফৰাছী শিকিবলৈ আৰু মৌলিক জাপানীজ আয়ত্ত কৰিবলৈ কেনেকৈ সক্ষম হ’ল সেয়া বৰ্ণনা নকৰে।

flawlessly: ভুল বা ত্ৰুটি নোহোৱাকৈ

lilt: কথা কোৱাৰ এটা ধৰণ

৭. সংগীতৰ বিষয়ে, তেওঁ কয়, “ই মোৰ শৰীৰৰ প্ৰতিটো অংশেৰে সোমাই আহে। ই ছালত, মোৰ গালৰ হাড়ত আৰু মোৰ চুলিতো জিলিকি উঠে।” যেতিয়া তেওঁ জাইল’ফোন বজায়, তেওঁ লাখুটিডালেৰে উঠি আহি আঙুলিৰ মূৰলৈ যোৱা শব্দটো অনুভৱ কৰিব পাৰে। ঢোলবোৰৰ ওপৰত হেলান দি, তেওঁ অনুনাদবোৰ তেওঁৰ শৰীৰলৈ সোমাই অহা অনুভৱ কৰিব পাৰে। কাঠৰ প্লেটফৰ্মত তেওঁ জোতাবোৰ কাঢ়ি পেলায় যাতে কম্পনবোৰ তেওঁৰ ভৰিৰ তলুৱাৰে আৰু ভৰিৰ ওপৰলৈ যায়।

tingles: অলপ খোঁচা বা জ্বলনৰ অনুভূতি সৃষ্টি কৰে

resonances: শব্দৰ প্ৰতিধ্বনি

৮. আচৰিত নহয়, ইভলিনে তেওঁৰ শ্ৰোতাসকলক আনন্দিত কৰে। ১৯৯১ চনত তেওঁক ৰয়েল ফিলহাৰমনিক ছ’চাইটিৰ সন্মানীয় বছৰৰ শ্ৰেষ্ঠ একক বাদকৰ বঁটা প্ৰদান কৰা হৈছিল। মাষ্টাৰ পাৰ্কাচনিষ্ট জেমছ ব্লেডছ কয়, “ঈশ্বৰে তেওঁৰ শ্ৰৱণশক্তি হয়তো কাঢ়ি নিছে কিন্তু তেওঁক এক অসাধাৰণ বস্তু ঘূৰাই দিছে। আমি যি শুনো, তেওঁ তাক অনুভৱ কৰে - আমাৰ যিকোনোতকৈ বহু গভীৰভাৱে। সেয়েহে তেওঁ সংগীতক ইমান সুন্দৰকৈ প্ৰকাশ কৰে।”

৯. ইভলিনে স্বীকাৰ কৰে যে তেওঁ একপ্ৰকাৰৰ কামৰ নিচাগ্ৰস্ত। “মই কেৱল কাম কৰিব লাগিব… প্ৰায়ে শাস্ত্ৰীয় সংগীতজ্ঞতকৈও কঠোৰ। কিন্তু পুৰস্কাৰবোৰ বিশাল।” নিয়মিত কনচাৰ্টৰ উপৰিও, ইভলিনে কাৰাগাৰ আৰু হাস্পতালতো বিনামূলীয়া কনচাৰ্ট দিয়ে। তেওঁ যুৱ সংগীতজ্ঞসকলৰ বাবে শ্ৰেণীবোৰকো উচ্চ অগ্ৰাধিকাৰ দিয়ে। বধিৰ শিশুৰ বাবে বিথোভেন ফাণ্ডৰ এন ৰিচলিনে কয়, “তেওঁ বধিৰ শিশুসকলৰ বাবে এক উজ্জ্বল প্ৰেৰণা। তেওঁলোকে দেখে যে তেওঁলোক য’লৈকে যাব নোৱাৰে তেনে ঠাই নাই।”

workaholic (informal): কাম কৰা বন্ধ কৰাটো কঠিন বুলি ভবা ব্যক্তি

priority: গুৰুত্বপূৰ্ণ

১০. ইভলিন গ্লেনিয়ে ইতিমধ্যে তেওঁৰ বয়সৰ দুগুণ বয়সীয়া বেছিভাগ লোকতকৈও অধিক সফলতা অৰ্জন কৰিছে। তেওঁ পাৰ্কাচনক অৰ্কেষ্ট্ৰাৰ সন্মুখলৈ আনিছে, আৰু প্ৰদৰ্শন কৰিছে যে ইয়াৰ দ্বাৰা অতি আৱেগিক হ’ব পাৰি। তেওঁ যিসকল বিকলাংগ, যিসকলে তেওঁলৈ চাই কয়, ‘যদি তেওঁ কৰিব পাৰে, ময়ো কৰিব পাৰো’ তেওঁলোকক প্ৰেৰণা দিছে। আৰু, কম নহয়, তেওঁ নিযুত লোকক বিশাল আনন্দ দিছে।

পাঠটোৰ বিষয়ে চিন্তা কৰা

I. প্ৰতিটোৰ উত্তৰ কেইটামান শব্দ বা দুটামান বাক্যত দিয়ক।

১. ৰয়েল একাডেমী অৱ মিউজিকলৈ যাওঁতে ইভলিনৰ বয়স কিমান আছিল?

২. কেতিয়া তেওঁৰ বধিৰতা প্ৰথমবাৰৰ বাবে লক্ষ্য কৰা হৈছিল? কেতিয়া ইয়াক নিশ্চিত কৰা হৈছিল?

II. প্ৰতিটো প্ৰশ্নৰ উত্তৰ চমু অনুচ্ছেদত (৩০-৪০ শব্দ) দিয়ক।

১. সংগীত চালিয়ে ৰাখিবলৈ কোনে তেওঁক সহায় কৰিছিল? তেওঁ কি কৰিছিল আৰু কি কৈছিল?

২. ইভলিনে যিবোৰ ঠাই আৰু কাৰণত প্ৰদৰ্শন কৰে সেইবোৰৰ নাম লিখক।

III. প্ৰশ্নটোৰ উত্তৰ দুটা বা তিনিটা অনুচ্ছেদত (১০০-১৫০ শব্দ) দিয়ক।

১. ইভলিনে সংগীত কেনেকৈ শুনে?

দ্বিতীয় ভাগ

বিসমিল্লাহ খাঁৰ শেহনাই

পঢ়াৰ আগতে

$\bullet$ এই লোকসকলক আপুনি চিনি পায় নেকি? তেওঁলোকে কি বাদ্যযন্ত্ৰ বজায়?

$\bullet$ শেহনাইৰ কথা ভাবক আৰু প্ৰথমতে আপুনি সম্ভৱতঃ বিবাহ বা একেধৰণৰ অনুষ্ঠান বা কাৰ্যকলাপৰ কল্পনা কৰিব। তাৰ পিছত সম্ভৱতঃ শেহনাইৰ মহাৰথী উস্তাদ বিসমিল্লাহ খাঁই এই বাদ্যযন্ত্ৰ বজোৱা।

১. সম্ৰাট ঔৰংগজেবে ৰাজকীয় বাসস্থানত পুংগী নামৰ বাদ্যযন্ত্ৰ বজোৱা নিষিদ্ধ কৰিছিল কিয়নো ইয়াৰ তীক্ষ্ণ অসুবিধাজনক শব্দ আছিল। পুংগী ৰিডযুক্ত আৱাজ কৰা যন্ত্ৰৰ সাধাৰণ নাম হৈ পৰিছিল। কেইগৰাকীমানেহে ভাবিছিল যে ই এদিন পুনৰুজ্জীৱিত হ’ব। ৰাজকীয় প্ৰাসাদলৈ প্ৰৱেশাধিকাৰ থকা পেছাদাৰী সংগীতজ্ঞৰ পৰিয়ালৰ এজন নাপিতে পুংগীৰ সোঁৱৰণ গুণাগুণ উন্নত কৰিবলৈ সিদ্ধান্ত লয়। তেওঁ পুংগীতকৈ দীঘল আৰু বহল, এটা প্ৰাকৃতিক ফোপোলা ডাল থকা নলী বাছি লয়, আৰু নলীটোৰ গাত সাতটা ফুটা কৰে। যেতিয়া তেওঁ ইয়াত বজাইছিল, এই ফুটাবোৰৰ কিছুমান বন্ধ কৰি আৰু খুলি, কোমল আৰু মধুৰ শব্দ উৎপন্ন হৈছিল। তেওঁ ৰাজকীয়তাৰ আগত বাদ্যযন্ত্ৰ বজাইছিল আৰু সকলোৱে প্ৰভাৱিত হৈছিল। পুংগীতকৈ ইমান বেলেগ বাদ্যযন্ত্ৰটোক এটা নতুন নাম দিব লগা হৈছিল। কাহিনীটো অনুসৰি, যিহেতু ই প্ৰথমে চাহৰ কোঠাত বজোৱা হৈছিল আৰু এজন নাই (নাপিত)ৰ দ্বাৰা বজোৱা হৈছিল, বাদ্যযন্ত্ৰটোৰ নাম দিয়া হৈছিল ‘শেহনাই’।

generic name: সামগ্ৰিকভাৱে এটা শ্ৰেণী বা গোটক দিয়া নাম

reeded: বতাহৰ বাদ্যযন্ত্ৰ যিবোৰত বাঁহী, ক্লেৰিনেট আদিৰ দৰে ৰিড থাকে

২. শেহনাইৰ শব্দক শুভ বুলি গণ্য কৰা হ’বলৈ ধৰিলে। আৰু এই কাৰণতে ই আজিও মন্দিৰত বজোৱা হয় আৰু যিকোনো উত্তৰ ভাৰতীয় বিবাহৰ এক অপৰিহাৰ্য উপাদান। অতীতত, শেহনাই নৌবাত বা ৰাজকীয় দৰবাৰত থকা নটা বাদ্যযন্ত্ৰৰ পৰম্পৰাগত সমষ্টিৰ অংশ আছিল। অতি সোনকালে ই কেৱল মন্দিৰ আৰু বিবাহত ব্যৱহাৰ কৰা হৈছিল। এই বাদ্যযন্ত্ৰটোক শাস্ত্ৰীয় মঞ্চলৈ অনাৰ কৃতিত্ব উস্তাদ বিসমিল্লাহ খাঁক দিয়া হয়।

auspicious: শুভ ফল আনি দিব বুলি প্ৰতিশ্ৰুতি দিয়া

indispensable: যি নোহোৱাকৈ কামৰ এটা টুকুৰা কৰিব নোৱাৰি

৩. পাঁচ বছৰ বয়সত, বিসমিল্লাহ খাঁয়ে বিহাৰৰ দুমৰাওণৰ প্ৰাচীন ভৱনৰ ওচৰৰ পুখুৰী এটাৰ ওচৰত গিল্লি-ডাণ্ডা খেলিছিল। তেওঁ নিয়মিতভাৱে ওচৰৰ বিহাৰীজী মন্দিৰলৈ ভোজপুৰী ‘চৈতা’ গাবলৈ যোৱা হৈছিল, যাৰ শেষত তেওঁ এটা ডাঙৰ লাড্ডু লাভ কৰিছিল যাৰ ওজন $1.25 \mathrm{~kg}$, স্থানীয় মহাৰাজাৰ দ্বাৰা দিয়া পুৰস্কাৰ। এই ঘটনা ৮০ বছৰ আগৰ, আৰু সৰু ল’ৰাটোৱে ভাৰতৰ সৰ্বোচ্চ অসামৰিক বঁটা - ভাৰত ৰত্ন অৰ্জন কৰিবলৈ বহু দূৰলৈ গৈছে।

ensembles (উচ্চাৰণ ‘অনছমব্ল’): গোট হিচাপে গণ্য কৰা বস্তু (ইয়াত, বাদ্যযন্ত্ৰ)

৪. ২১ মাৰ্চ ১৯১৬ চনত জন্মগ্ৰহণ কৰা বিসমিল্লাহ বিহাৰৰ এটা সুপৰিচিত সংগীতজ্ঞ পৰিয়ালৰ অন্তৰ্গত। তেওঁৰ ককাক, ৰছুল বখছ খাঁ, ভোজপুৰ ৰজাৰ দৰবাৰৰ শেহনাইনৱাজ আছিল। তেওঁৰ দেউতা, পয়গম্বৰ বখছ, আৰু আন পিতৃৰ পূৰ্বপুৰুষসকলো মহান শেহনাই বাদক আছিল।

paternal ancestors: দেউতাৰ পূৰ্বপুৰুষ

৫. সৰু ল’ৰাটোৱে জীৱনৰ আৰম্ভণিতে সংগীত গ্ৰহণ কৰিছিল। তিনিবছৰ বয়সত যেতিয়া তেওঁৰ মাকে তেওঁক বেনাৰাছ (বৰ্তমান বাৰাণসী)ত থকা তেওঁৰ মামাকৰ ঘৰলৈ লৈ গৈছিল, বিসমিল্লাহই তেওঁৰ মামাকসকলে শেহনাইৰ অভ্যাস কৰা চাই মুগ্ধ হৈছিল। সোনকালেই বিসমিল্লাহই তেওঁৰ মামা, আলী বখছক বেনাৰাছৰ বিষ্ণু মন্দিৰলৈ লগ দিবলৈ আৰম্ভ কৰিছিল য’ত বখছ শেহনাই বজাবলৈ নিযুক্তি পাইছিল। আলী বখছে শেহনাই বজাইছিল আৰু বিসমিল্লাহই ঘণ্টাৰ পিছত ঘণ্টা ধৰি মুগ্ধ হৈ বহি থাকিছিল। লাহে লাহে, তেওঁ বাদ্যযন্ত্ৰ বজোৱাৰ পাঠ ল’বলৈ আৰম্ভ কৰিছিল আৰু গোটেই দিনটো বহি অভ্যাস কৰিছিল। আগন্তুক বছৰবোৰলৈ বালাজী আৰু মঙ্গলা মাইয়া মন্দিৰ আৰু গংগাৰ পাৰ হৈ পৰিল যুৱ শিক্ষাৰ্থীৰ প্ৰিয় আড্ডাস্থল য’ত তেওঁ নিৰ্জনতাত অভ্যাস কৰিব পাৰিছিল। গংগাৰ বৈ থকা পানীয়ে তেওঁক আগতে শেহনাইৰ পৰিসৰৰ বাহিৰত বুলি গণ্য কৰা ৰাগবোৰ উন্নত কৰিবলৈ আৰু উদ্ভাৱন কৰিবলৈ প্ৰেৰণা দিছিল।

on end: অতি দীঘল সময়ৰ বাবে নৰখাকৈ

৬. চৈধ্য বছৰ বয়সত, বিসমিল্লাহই তেওঁৰ মামাক এলাহাবাদ সংগীত সন্মিলনলৈ লগ দিছিল। তেওঁৰ গায়নৰ শেষত, উস্তাদ ফৈয়াজ খাঁই সৰু ল’ৰাটোৰ পিঠিত চাপৰি মাৰি কৈছিল, “কঠোৰ পৰিশ্ৰম কৰা আৰু তুমি ইয়াক সফল কৰিবা।” ১৯৩৮ চনত লখনৌত অল ইণ্ডিয়া ৰেডিঅ’ খোলাৰ সৈতে বিসমিল্লাহৰ ডাঙৰ সুযোগ আহিল। তেওঁ সোনকালেই ৰেডিঅ’ত প্ৰায়ে শুনা শেহনাই বাদক হৈ পৰিল।

৭. যেতিয়া ভাৰতে ১৫ আগষ্ট ১৯৪৭ চনত স্বাধীনতা লাভ কৰিলে, বিসমিল্লাহ খাঁই তেওঁৰ শেহনাইৰে দেশক অভিবাদন জনোৱা প্ৰথম ভাৰতীয় হৈ পৰিল। তেওঁ ৰেড ফৰ্টৰ পৰা ৰাগ কাফীত তেওঁৰ হৃদয় উজাৰি দিছিল এনে দৰ্শকৰ বাবে যাৰ ভিতৰত পণ্ডিত জৱাহৰলাল নেহৰুও আছিল, যিয়ে পিছত তেওঁৰ বিখ্যাত ‘ভাগ্যৰ সৈতে প্ৰতিশ্ৰুতি’ ভাষণ দিছিল।

৮. বিসমিল্লাহ খাঁই ভাৰত আৰু বিদেশত বহুতো স্মৰণীয় প্ৰদৰ্শন দিছে। তেওঁৰ প্ৰথম বিদেশ ভ্ৰমণ আফগানিস্তানলৈ আছিল য’ত ৰজা জাহিৰ শাহ মহাৰথীৰ দ্বাৰা ইমান প্ৰভাৱিত হৈছিল যে তেওঁ তেওঁক মূল্যৱান পাৰ্চী কাৰ্পেট আৰু আন স্মৃতিচিহ্ন উপহাৰ দিছিল। আফগানিস্তানৰ ৰজা বিসমিল্লাহৰ সংগীতৰ দ্বাৰা মুগ্ধ হোৱা একমাত্ৰ ব্যক্তি নাছিল। চলচ্চিত্ৰ পৰিচালক বিজয় ভট্ট এটা উৎসৱত বিসমিল্লাহ বজোৱা শুনি ইমান প্ৰভাৱিত হৈছিল যে তেওঁ বাদ্যযন্ত্ৰটোৰ নামেৰে গুঞ্জ উঠি শেহনাই নামৰ এখন ছবিৰ নাম দিছিল।

ছবিখন হিট হৈছিল, আৰু বিসমিল্লাহ খাঁৰ এটা ৰচনা, “দিল কা খিলোনা হৈ টুট গয়া…,” দেশজুৰি চাৰ্টবাষ্টাৰ হৈ পৰিল! চলচ্চিত্ৰ জগতত এই বিশাল সফলতা সত্ত্বেও, বিসমিল্লাহ খাঁৰ চলচ্চিত্ৰ সংগীতৰ প্ৰকল্প দুটামানলৈ সীমাবদ্ধ আছিল: বিজয় ভট্টৰ গুঞ্জ উঠি শেহনাই আৰু বিক্ৰম শ্ৰীনিবাসৰ কানাড়া প্ৰকল্প, সানধি আপন্না। “মই কেৱল চলচ্চিত্ৰ জগতৰ কৃত্ৰিমতা আৰু জেউতিৰ সৈতে মিল খাব নোৱাৰো,” তেওঁ গুৰুত্ব দি কয়।

taken in by: আকৰ্ষিত বা মোহিত হোৱা

souvenirs: ঠাই, ব্যক্তি বা ঘটনাৰ স্মৃতিত দিয়া বস্তু

৯. বঁটা আৰু স্বীকৃতি দ্ৰুতগতিত আহিবলৈ ধৰিলে। বিসমিল্লাহ খাঁই আমেৰিকা যুক্তৰাষ্ট্ৰৰ সন্মানীয় লিংকন চেণ্টাৰ হলত প্ৰদৰ্শন কৰিবলৈ আমন্ত্ৰিত হোৱা প্ৰথম ভাৰতীয় হৈ পৰিল। তেওঁ মন্ট্ৰিয়েলত বিশ্ব প্ৰদৰ্শনী, কানছ কলা উৎসৱ আৰু ওচাকা বাণিজ্য মেলাতো অংশগ্ৰহণ কৰিছিল। তেওঁ আন্তৰ্জাতিকভাৱে ইমান সুপৰিচিত হৈ পৰিল যে তেহৰানত থকা এটা অডিটৰিয়ামৰ নাম তেওঁৰ নামেৰে ৰখা হৈছিল - তাহাৰ মোচিকুই উস্তাদ বিসমিল্লাহ খাঁ।

১০. পদ্মশ্ৰী, পদ্মভূষণ আৰু পদ্মবিভূষণৰ দৰে ৰাষ্ট্ৰীয় বঁটাবোৰ তেওঁক প্ৰদান কৰা হৈছিল।

conferred: দিয়া, সাধাৰণতে বঁটা বা ডিগ্ৰী

১১. ২০০১ চনত, উস্তাদ বিসমিল্লাহ খাঁক ভাৰতৰ সৰ্বোচ্চ অসামৰিক বঁটা, ভাৰত ৰত্ন প্ৰদান কৰা হৈছিল। বহু আকাংক্ষিত বঁটাটো তেওঁৰ বুকুত ৰাখি আৰু তেওঁৰ চকু দুটা দুৰ্লভ সুখেৰে জিলিকি উঠি তেওঁ কৈছিল, “মই কেৱল ইয়াকে ক’ব বিচাৰো: আপোনাৰ সন্তানসকলক সংগীত শিকাওৱক, এইটো হিন্দুস্তানৰ আটাইতকৈ ধনী পৰম্পৰা; পশ্চিমেও এতিয়া আমাৰ সংগীত শিকিবলৈ আহিছে।”

coveted: বহু আকাংক্ষিত

১২. সমগ্ৰ বিশ্ব ভ্ৰমণ কৰা সত্ত্বেও খাঁচাব যেনেকৈ তেওঁক মৰমেৰে মতা হয় - বেনাৰাছ আৰু দুমৰাওণৰ প্ৰতি অত্যন্ত মোহিত আৰু সেইবোৰ তেওঁৰ বাবে বিশ্বৰ আটাইতকৈ অভূতপূৰ্ব চহৰ হৈ ৰৈছে। তেওঁৰ এজন ছাত্ৰই এদিন তেওঁক আমেৰিকা যুক্তৰাষ্ট্ৰত শেহনাই স্কুলৰ মুৰব্বী হ’বলৈ বিচাৰিছিল, আৰু ছাত্ৰজনে তাত থকা মন্দিৰবোৰৰ পুনৰাবৃত্তি কৰি বেনাৰাছৰ পৰিবেশ পুনৰ সৃষ্টি কৰিবলৈ প্ৰতিশ্ৰুতি দিছিল। কিন্তু খাঁচাবে তেওঁক সুধিছিল যে তেওঁ গংগা নদীও স্থানান্তৰ কৰিব পাৰিব নেকি। পিছত তেওঁ কৈছিল বুলি মনত পেলোৱা হৈছিল, “সেয়েহে যেতিয়াই মই বিদেশী দেশত থাকো, মই হিন্দুস্তান চাবলৈ হেঁপাহ কৰি থাকো। মুম্বাইত থাকোঁতে, মই কেৱল বেনাৰাছ আৰু পবিত্ৰ গংগাৰ কথা ভাবো। আৰু বেনাৰাছত থাকোঁতে, মই দুমৰাওণৰ অনন্য মঠটোৰ বাবে হেঁপাহ কৰো।” chartbuster: ৰেকৰ্ডব্ৰেকাৰ

celluloid: চলচ্চিত্ৰৰ কথা ক’বলৈ পুৰণি ধৰণৰ উপায় venture: প্ৰায়ে বিপদসংকুল প্ৰকল্প

শেখৰ গুপ্ত: যেতিয়া দেশভাগ হৈছিল, আপুনি আৰু আপোনাৰ পৰিয়ালে পাকিস্তানলৈ যোৱাৰ কথা ভাবা নাছিল নেকি?

বিসমিল্লাহ খাঁ: ঈশ্বৰে নকৰক! মই, বেনাৰাছ এৰি যাম? কেতিয়াও নহয়! মই এবাৰ পাকিস্তানলৈ গৈছিলো-মই সীমান্ত পাৰ হৈছিলো কেৱল এইবুলি ক’বলৈ যে মই পাকিস্তানলৈ গৈছিলো। মই তাত প্ৰায় এঘণ্টা আছিলো। মই পাকিস্তানীসকলক নমস্কাৰ কৈছিলো আৰু ভাৰতীয়সকলক ছালাম আলাইকুম কৈছিলো! মই ভালকৈ হাঁহিছিলো।

(ৰিডাৰ্ছ ডাইজেষ্ট, অক্টোবৰ ২০০৫)

১৩. উস্তাদ বিসমিল্লাহ খাঁৰ জীৱন ভাৰতৰ সমৃদ্ধ, সাংস্কৃতিক ঐতিহ্যৰ এক নিখুঁত উদাহৰণ, যিয়ে সহজে স্বীকাৰ কৰে যে তেওঁৰ দৰে এজন ধাৰ্মিক মুছলমানেই প্ৰাকৃতিকভাৱে প্ৰতিদিনে ৰাতিপুৱা কাশী বিশ্বনাথ মন্দিৰত শেহনাই বজাব পাৰে।

[উস্তাদ বিসমিল্লাহ খাঁ দীৰ্ঘদিনীয়া ৰোগত ভুগি ২০০৬ চনৰ ২১ আগষ্টত নব্বৈ বছৰ বয়সত মৃত্যুবৰণ কৰে। তেওঁক ৰাজ্যিক সন্মানৰ সৈতে অন্ত্যেষ্টিক্ৰিয়া কৰা হৈছিল আৰু ভাৰত চৰকাৰে এদিনৰ ৰাষ্ট্ৰীয় শোক ঘোষণা কৰিছিল।]

devout: ধৰ্মত দৃঢ় বিশ্বাসী আৰু ইয়াৰ নিয়ম মানি চলা আৰু ইয়াৰ অনুশীলন অনুসৰণ কৰা

পাঠটোৰ বিষয়ে চিন্তা কৰা

I. শুদ্ধ উত্তৰত টিক চিন দিয়ক।

১. (শেহনাই, পুংগী) আছিল ‘ৰিডযুক্ত আৱাজ কৰা যন্ত্ৰ’।

২. (বিসমিল্লাহ খাঁ, এজন নাপিত, আলী বখছ)ই পুংগীক শেহনাইলৈ ৰূপান্তৰিত কৰিছিল।

৩. বিসমিল্লাহ খাঁৰ পিতৃৰ পূৰ্বপুৰুষসকল আছিল (নাপিত, পেছাদাৰী সংগীতজ্ঞ)।

৪. বিসমিল্লাহ খাঁই শেহনাই বজাবলৈ (আলী বখছ, পয়গম্বৰ বখছ