পঢ়াৰ আগতে

তুমি ডায়েৰী কি জানানে? ই হৈছে ব্যক্তিগত অভিজ্ঞতাৰ এটা লিখিত নথি যি দিনে দিনে দীৰ্ঘ সময় ধৰি লিখা হয়। তুমি ডায়েৰী ব্যৱহাৰ কৰি ততালিকে বা ভৱিষ্যতে কৰিবলৈ মনস্থ কৰা কামবোৰো টোকা কৰি ৰাখিব পাৰা।

প্ৰকাশিত হোৱা আটাইতকৈ বিখ্যাত ডায়েৰীসমূহৰ ভিতৰত এখন কিতাপ হৈছে এন ফ্ৰেংকৰ ডায়েৰী।

ইয়াত ৰাছকিন বণ্ডৰ ডায়েৰীৰ কেইটামান উদ্ধৃতি দিয়া হৈছে, য’ত তেওঁ প্ৰকৃতিৰ নীৰৱ অলৌকিক ঘটনা আৰু জীৱনৰ সৰু সৰু আনন্দ আৰু অনুশোচনাৰ চিত্ৰ অংকন কৰিছে। পঢ়ি চোৱা।

I

জুন ২৪
বাৰিষাৰ ধোঁৱাৰ প্ৰথম দিন। আৰু ই কেনেকৈ আচৰিত যে ধোঁৱাই পাহাৰ বগাই উঠাৰ লগে লগে সকলো চৰাই নীৰৱ হৈ পৰে। সম্ভৱতঃ সেইটোৱেই ধোঁৱাক ইমান বিষাদময় কৰি তোলে; ই কেৱল পাহাৰবোৰ লুকুৱাই নাথাকে, ই পাহাৰবোৰ নীৰৱতাৰে ঢাকি দিয়ে। মাত্ৰ এঘণ্টা আগেয়ে গছবোৰ চৰাইৰ মাতত ৰিণি ৰিণি আছিল। আৰু এতিয়া হাবিখন মৃত্যুৰ দৰে নিস্তব্ধ যেন ৰাতি মাজনিশা।

melancholy: অতি দুখী (ধোঁৱাক melancholy বুলি কোৱা হয় কাৰণ ই মানুহক melancholy অনুভৱ কৰায়)

blankets: ঢাকি দিয়ে

ধোঁৱাৰ মাজেৰে বিজ্জুৱে তাইৰ ভনীক মাতিছে। মই তাক পাহাৰৰ কাষেৰে দৌৰি থকা শুনিব পাৰোঁ কিন্তু মই তাক দেখা নাপাওঁ।

জুন ২৫

কিছু প্ৰকৃত আৰম্ভণিৰ বাৰিষাৰ বৰষুণ, গৰম আৰু আৰ্দ্ৰ, আৰু সেইটো নহয় যি ঠাণ্ডা উচ্চ-উচ্চতাৰ বৰষুণ আমি গোটেই বছৰ ধৰি পাই আছিলো। গছ-গছনিবোৰেও যেন ইয়াক জানে, আৰু প্ৰথম কোব্ৰা লিলিয়ে ফাৰ্ণৰ পৰা মূৰ দাঙি ধৰে যেতিয়া মই বেংক আৰু পোষ্ট অফিচলৈ খোজ কাঢ়ো।

fern: পাখিৰ দৰে সেউজীয়া পাত থকা ফুল নথকা এবিধ গছনি

ধোঁৱাই এক নিৰ্দিষ্ট গোপনীয়তা প্ৰদান কৰে।

এটা স্কুলীয়া ল’ৰাই মোক পাহাৰীয়া ষ্টেচন আৰু উপত্যকাটো এটা বাক্যত বৰ্ণনা কৰিবলৈ ক’লে, আৰু মই কেৱল এইটোৱেই ক’ব পাৰিলো: “এটা স্বৰ্গ যি হ’ব পাৰিলেহেঁতেন।”

জুন ২৭

বৰষুণে কিছুমান ঋতুকালীন আগন্তুকৰ আগমনৰ সংবাদ দিছে—এটা চিতা বাঘ, আৰু কেইবাহাজাৰো জোঁক।

কালি আবেলি চিতাবাঘটোৱে স্কুলৰ তলৰ চাকৰবোৰৰ কোঠাৰ ওচৰৰ পৰা এটা কুকুৰ তুলি লৈ গ’ল। সন্ধিয়া তাক বিজ্জুৰ গৰু এটা আক্ৰমণ কৰিলে কিন্তু বিজ্জুৰ মাকৰ ওচৰ চাপোতে পলাই গ’ল, যি চিঞৰি চিঞৰি অভিশাপ দি আহিছিল।

জোঁকবোৰৰ কথা ক’বলৈ গ’লে, মই সোনকালেই দিনে দিনে অল তেজ ওলোৱাৰ লগত অভ্যস্ত হৈ পৰিম।

heralded: ঘোষণা কৰিলে বা সংবাদ আনিলে

imprecations: অভিশাপ

bloodletting: তেজ হেৰুওৱা (দশকবোৰ আগতে, ৰোগীৰ শৰীৰৰ পৰা তেজ আঁতৰাবলৈ জোঁক ব্যৱহাৰ কৰা হৈছিল)

আন নতুন আগন্তুক হৈছে স্কাৰ্লেট মিনিভেট (মাইকীবোৰ হালধীয়া), পাতবোৰৰ মাজত উজ্জ্বল ৰত্নৰ দৰে নীৰৱে উৰি ফুৰা। গছবোৰ যিমানেই পাতলীয়া নহওক, এই উজ্জ্বল ৰঙৰ চৰাইবোৰে নিজকে লুকুৱাব নোৱাৰে, যদিও সম্পূৰ্ণ নীৰৱ হৈ থাকি সিহঁতে কেতিয়াবা মন নপৰাকৈ থকাৰ ব্যৱস্থা কৰে। তাৰ পিছত আহে ড্ৰংগোৰ এযোৰা, অপ্ৰয়োজনীয়ভাৱে আক্ৰমণাত্মক, মিনিভেটবোৰ খেদি পঠিয়ায়।

scarlet minivet: কুকুৰ দৰে ৰঙচুৱা ৰঙৰ চৰাই

drongo: ডাঠ ঠোঁটযুক্ত গায়ন চৰাই

এটা ট্ৰী ক্ৰীপাৰে ওক গছৰ গুৰিৰ পৰা দ্ৰুতগতিত ওপৰলৈ উঠি যায়, বাটটোৰ বাটে বাটে পোক-পৰুৱা খাই যায়। এতিয়া বৰষুণ আহি পৰিছে, পতংগভোজী চৰাইবোৰৰ বাবে খাদ্যৰ অভাৱ নাই।

বোধপৰীক্ষণ

১. লেখকে কিয় বিজ্জুক দেখা নাপায়?

২. ধোঁৱা উঠি আহিলে পাহাৰবোৰ কেনেকৈ সলনি হোৱা যেন লাগে তাৰ দুটা ধৰণ কি?

II

আগষ্ট ২

গোটেই ৰাতি বৰষুণে কৰুগেটেড টিনৰ ছাদত ঢোল বজাই আছিল। কোনো ধুমুহা, কোনো গাজনি নাছিল, কেৱল এটা উপক্ৰান্তীয় মুষলধাৰা বৰষুণৰ স্থিৰ শব্দ। ই মোক সাৰে থাকিবলৈ সহায় কৰে; একে সময়তে, ই মোক টোপনিৰ পৰা বাধা নিদিয়ে।

drumming: কোলাহল কৰি পৰা

পঢ়িবলৈ ই এটা ভাল শব্দ—বাহিৰত বৰষুণ, ভিতৰত নিস্তব্ধতা—আৰু যদিও টিনৰ ছাদবোৰৰ অকাৰণতে গাঁত ওলোৱাৰ অভ্যাস আছে, তাত বৰষুণৰ স্পৰ্শৰ পৰা মুক্ত হৈ থকা, আৰু একে সময়তে বৰষুণৰ সৈতে সংযুক্ত হৈ থকাৰ অনুভূতি আছে।

আগষ্ট ৩

বৰষুণ ৰৈ গ’ল। ডাৱৰবোৰ ভাঙিবলৈ ধৰিলে, সূৰ্যই মোৰ বাওঁফালৰ পাহাৰত পৰে। এগৰাকী মহিলাই কাঠৰ টুকুৰা কাটি আছে। মই গৰুৰ ঘণ্টাৰ টং টং শব্দ শুনো। ওক গছত, এটা কাউৰীয়ে তাৰ পাখিৰ পৰা বৰষুণৰ টোপালবোৰ জোকাৰি দি অসন্তুষ্ট মনেৰে কাৱ কাৱ কৰে। এটা লিক কৰা ড্ৰেইনপাইপৰ পৰা পানী টোপ টোপকৈ পৰে। আৰু হঠাতে, পৰিষ্কাৰ আৰু নিৰ্মল, ৱিষ্টলিং থ্ৰাছ চৰাইৰ গীতটোৱে গভীৰ খালৰ গভীৰৰ পৰা এটা গোপন মিঠা ৰহস্যৰ দৰে ওলাই আহে।

disconsolately: অসন্তুষ্ট মনেৰে

ravine: উপত্যকা

আগষ্ট ১২

অন্তহীন বৰষুণ, আৰু স্থায়ী ধোঁৱা। আঠ ন দিন ধৰি আমি সূৰ্য্য দেখা নাই। সকলো বস্তু তিতি আৰু সেমেকা হৈ পৰিছে। যাবলৈ একো ঠাই নাই। কোঠাটোত খোজকাঢ়ি, খিৰিকীৰে বাহিৰলৈ চাই কেইটামান ওপৰ-তল হৈ থকা ছাতি দেখা পাওঁ। অন্ততঃ ই ঠাণ্ডা বৰষুণ নহয়। পাহাৰৰ কাষবোৰ সেউজীয়া হৈ পৰিছে কাৰণ বাৰিষাৰ শেষৰ ফালৰ ফুলবোৰ ওলাবলৈ ধৰিছে—বন বালচাম, ডাহলিয়া, বেগনিয়া আৰু গ্ৰাউণ্ড অৰ্কিড।

আগষ্ট ৩১

আগষ্ট মাহৰ শেষ দিন, আৰু সেউজীয়া বাৰিষাৰ বৃদ্ধিয়ে শিখৰত উপনীত হৈছে। কোব্ৰা লিলিৰ বীজবোৰ ৰঙচুৱা হৈ পৰিছে,

ইয়াৰ অৰ্থ হৈছে বৰষুণ শেষ হ’বলৈ ধৰিছে।

কেইদিনমানৰ ভিতৰতে ফাৰ্ণবোৰ হালধীয়া হ’বলৈ ধৰিব, কিন্তু এতিয়ালৈকে সিহঁত এতিয়াও দৃঢ়, সেউজীয়া আৰু থিয় হৈ আছে। গ্ৰাউণ্ড অৰ্কিড, মেউভ লেডিছ স্লিপাৰ আৰু বগা বাটাৰফ্লাই অৰ্কিডে লেণ্ডাউৰৰ ঘাঁহনি থকা ঢালবোৰত এটা ফেশ্বন প্ৰদৰ্শন কৰে। বন ডাহলিয়া, ৰঙা, হালধীয়া আৰু মেজেণ্টা ৰঙৰ, শিলৰ ফাটবোৰৰ পৰা মূৰ দাঙি ধৰে য’ত সিহঁতে ঠাই লৈছে।

crevices: শিল বা দেৱালত থকা সৰু সৰু ফাট

সাপ আৰু কণী-কণী জন্তুবোৰ, সিহঁতৰ গাঁত আৰু বিলৰ পৰা পানী ওলাই আহি, ছাদ, এটিক আৰু গুদাম ঘৰত আশ্ৰয় লয়। এটা শ্ৰিউ, চকুৰ দৃষ্টি দুৰ্বল, কোঠাবোৰত হেঁচুকি-খুন্দি খাই ফুৰে, ল’ৰা-ছোৱালীবোৰৰ বাবে ই এক আমোদৰ বিষয়।

shrew: (পৰৱৰ্তী বাক্যত ইয়াৰ হিন্দী সমতুল্য বিচাৰি উলিয়াওক)

“ইয়াক নমাৰিবি,” সিহঁতৰ আইতাই সতৰ্ক কৰি দিলে।
“চুচুন্দৰবোৰ ভাগ্যবান—সিহঁতে টকা আনে!”

আৰু নিশ্চিতভাৱে, মই মেইলত এখন চেক পাইছো। বৰ ডাঙৰ নহয়, কিন্তু তথাপি স্বাগতম।

অক্টোবৰ ৩

আমি বাৰিষাৰ পৰা পোনপটীয়াকৈ শীতৰ বৰষুণলৈ গৈছো। উচ্চ উচ্চতাত বৰফ।

সন্ধিয়াৰ এটা শিলাবৃষ্টিৰ পিছত, আকাশ আৰু পাহাৰবোৰ এটা সুন্দৰ সোণালী পোহৰেৰে ভৰি পৰে।

জানুৱাৰী ২৬

পাহাৰত শীতৰ বৰষুণ
ঘৰৰ নিস্তব্ধতাৰ মাজত যেতিয়া মই সম্পূৰ্ণৰূপে অকলে, আৰু মোৰ বন্ধু, যি ইয়াত আছিল সি গুচি গ’ল, ই অতি একাকী, অতি নিস্তব্ধ, যেতিয়া মই এটা তৰল নিস্তব্ধতাৰ মাজত বহি আছোঁ, ভিতৰৰ এটা নিস্তব্ধতা,
বৰষুণৰ তালেৰে আগুৰি থকা, পাতৰ ওপৰত, নেমুৰ ওপৰত, ছাদৰ ওপৰত পানীৰ স্থিৰ গতি, তিতি যোৱা ডাহলিয়া আৰু খিৰিকীৰ কাঁচত ঢোল বজাই থকা, যেতিয়া ধোঁৱাই ঘৰটোক এটা আন্ধাৰ স্পৰ্শত ধৰি ৰাখিছে।

মই খিৰিকীৰ কাষত ৰৈ থাকোঁতে, বৰষুণ ৰৈ গ’ল। আৰু আকৌ আৰম্ভ হ’ল।

caress: মৰমেৰে স্পৰ্শ কৰা বা ধৰি ৰখা

menace: ভাবুকি দিয়া

আৰু গছবোৰ, আৰু সেউজীয়া নহয় কিন্তু ধূসৰ, সিহঁতৰ একাকীত্বৰে মোক ভাবুকি দিয়ে।

মাৰ্চ ২৩

মাৰ্চৰ শেষ। শীতৰ অন্ত।
মই কেতিয়াও দেখা নোপোৱা আটাইতকৈ ক’লা ডাৱৰটোৱে মুছুৰীৰ ওপৰত বহি ল’লে, আৰু তাৰ পিছত আধা ঘণ্টা ধৰি শিলাবৃষ্টি হৈ মাৰ্বলৰ দৰে পৰিল। আকাশ পৰিষ্কাৰ কৰিবলৈ শিলাবৃষ্টিৰ দৰে একো নাই। মই লিখি থকাৰ সময়তেই, মই এখন ৰামধেনু গঠন হোৱা দেখিছো।

বোধপৰীক্ষণ

১. বাৰিষাৰ ঋতু কেতিয়া আৰম্ভ হয় আৰু কেতিয়া শেষ হয়? বাৰিষাৰ বাবে কেনেকৈ প্ৰস্তুতি লোৱা?

২. লেখকে এই ডায়েৰীৰ টোকাত কোন পাহাৰীয়া ষ্টেচনটো বৰ্ণনা কৰিছে?

৩. কেইদিন ধৰি বৰষুণ অবিৰামভাৱে দি থাকে? লেখকে এই দিনবোৰত কি কৰে?

৪. সাপ আৰু কণী-কণী জন্তুবোৰে ক’ত আশ্ৰয় লয়? কিয়?

৫. মেইলত লেখকে কি পাইছিল?

পাঠৰ সৈতে কাম কৰা

১. জুন ২৪-২৫, আগষ্ট ২ আৰু মাৰ্চ ২৩ তাৰিখৰ ডায়েৰীৰ টোকাবোৰ সাৱধানেৰে চোৱা। এতিয়া জুনৰ পৰা মাৰ্চলৈ বৰষুণ আগবাঢ়ি যোৱাৰ লগে লগে হোৱা পৰিবৰ্তনবোৰ লিখা।

২. আইতাই কিয় ল’ৰা-ছোৱালীবোৰক চুচুন্দৰ নমাৰিবলৈ ক’লে?

৩. প্ৰকৃতিত আমি কেনে চিন দেখো যিয়ে দেখুৱায় যে বাৰিষা শেষ হ’বলৈ ওচৰ চাপিছে?

৪. তলৰ বাক্যবোৰ সম্পূৰ্ণ কৰা।

(i) বিজ্জুক দেখা নাযায় কিন্তু তাৰ মাত শুনা যায় কাৰণ_______________।

(ii) লেখকে পাহাৰীয়া ষ্টেচন আৰু উপত্যকাটো_______________ বুলি বৰ্ণনা কৰিছে।

(iii) চিতাবাঘটোৱে_______________ত সফল হৈছিল কিন্তু_______________ত পলাবলগীয়া হৈছিল।

(iv) মিনিভেটবোৰ সহজে মন পৰে কাৰণ_______________।

(v) ঢালবোৰত যেতিয়া_______________ তেতিয়া ই ফেশ্বন শ্ব’ৰ দৰে দেখা যায়।

(vi) বাৰিষাৰ ঋতুত, সাপ আৰু কণী-কণী জন্তুবোৰ ছাদ আৰু এটিকত পোৱা যায় কাৰণ ______________________

৫. ‘যদিও টিনৰ ছাদবোৰৰ অকাৰণতে গাঁত ওলোৱাৰ অভ্যাস আছে, তাত বৰষুণৰ স্পৰ্শৰ পৰা মুক্ত হৈ থকা, আৰু একে সময়তে বৰষুণৰ সৈতে সংযুক্ত হৈ থকাৰ অনুভূতি আছে।’

(i) লেখকে কিয় ‘springing’ শব্দটো ব্যৱহাৰ কৰিছে?

(ii) লেখক বৰষুণৰ পৰা কেনেকৈ মুক্ত?

(iii) লেখক একে সময়তে বৰষুণৰ সৈতে কেনেকৈ সংযুক্ত?

৬. দিনৰ পিছত দিন ধৰি অবিৰাম বৰষুণ হ’লে হ’ব পৰা কেইটামান কথা উল্লেখ কৰা।

৭. বাৰিষাৰ ঋতু, ইয়াৰ আৰম্ভণি আৰু শেষৰ সৈতে কোব্ৰা লিলিৰ কি তাৎপৰ্য্য আছে?

ভাষাৰ সৈতে কাম কৰা

১. ইয়াত বাৰিষাৰ সৈতে জড়িত কিছুমান শব্দ দিয়া হৈছে। এই তালিকাত তুমি যিমান পাৰা শব্দ যোগ কৰা। তোমাৰ ভাষাত এইবোৰৰ বাবে শব্দ বিচাৰি পাব পাৰানে?

downpour $\qquad$ floods $\qquad$ mist $\qquad$ cloudy $\qquad$ powercuts $\qquad$ cold $\qquad$ umbrella

২. তলৰ বাক্যবোৰ চোৱা।

(i) বিজ্জুৱে সন্ধিয়া বাগিচালৈ ভ্ৰমণ কৰিলে।

(ii) গছবোৰ চৰাইৰ মাতত ৰিণি ৰিণি আছিল।

হাইলাইট কৰা ক্ৰিয়াবোৰ লক্ষ্য কৰা।

ক্ৰিয়া ‘wandered’ই আমাক কয় যে বিজ্জুৱে সেই সন্ধিয়া কি কৰিছিল। কিন্তু ক্ৰিয়া ‘was ringing’ই আমাক কয় যে অতীতত একে সময়তে কি ঘটি আছিল (চৰাইবোৰ গছত চিৰিং চিৰিং কৰি আছিল)।

এতিয়া তলৰ বাক্যবোৰ চোৱা। এইবোৰে আমাক অতীতত ঘটা কিছুমান কথাৰ বিষয়ে কয়। ই আমাক আন কথাবোৰৰ বিষয়েও কয় যিবোৰ অতীতত একে সময়তে অবিৰামভাৱে ঘটি আছিল।

বন্ধনীৰ ভিতৰৰ ক্ৰিয়াবোৰ সিহঁতৰ সঠিক ৰূপত বহুৱা। প্ৰথমটো তোমাৰ বাবে কৰি দিয়া হৈছে।

(i) We (get out) of the school bus. The bell (ring) and everyone (rush) to class.

আমি স্কুল বাছৰ পৰা ওলাই আহিলো। ঘণ্টাটো বাজি আছিল আৰু সকলোৱে শ্ৰেণীলৈ দৌৰি আছিল।

(ii) The traffic (stop). Some people (sit) on the road and they (shout) slogans.

(iii) I (wear) my raincoat. It (rain) and people (get) wet.

(iv) She (see) a film. She (narrate) it to her friends who (listen) carefully.

(v) We (go) to the exhibition. Some people (buy) clothes while others (play) games.

(vi) The class (is) quiet. Some children (read) books and the rest (draw).

৩. ইয়াত পাঠৰ পৰা কিছুমান শব্দ দিয়া হৈছে যিয়ে বিভিন্ন ধৰণৰ শব্দ বৰ্ণনা কৰে।

drum $\qquad$ swish $\qquad$ tinkle $\qquad$ caw $\qquad$ drip

(i) এই শব্দবোৰ সিহঁতৰ সঠিক অৰ্থৰ সৈতে মিলোৱা।

(ক) সৰু সৰু টোপাল হৈ পৰা

(খ) এটা পৃষ্ঠত বাৰে বাৰে আঘাত কৰি শব্দ কৰা

(গ) বায়ুত দ্ৰুতগতিত চলি যোৱা, কোমল শব্দ কৰি

(ঘ) চৰাইৰ দ্বাৰা কৰা কঠোৰ শব্দ

(ঙ) ঘণ্টাৰ শব্দ (ঘণ্টা বা ভগা কাঁচ আদিৰ)

(ii) এতিয়া ওপৰত দিয়া শব্দবোৰৰ সঠিক ৰূপ ব্যৱহাৰ কৰি খালী ঠাইবোৰ পূৰ কৰা।

(ক) ৰমেশে অধীৰতাত তাৰ ডেস্কত _______________।

(খ) বৰষুণৰ পানী ছাতিৰ পৰা গালিচাৰ ওপৰত _______________।

(গ) ঘোঁৰা পোৱালিটোৱে তাৰ নেজ _______________।

(ঘ) _______________ ভগা কাঁচৰ মই সাৰ পাই উঠিলো।

(ঙ) _______________ কাউৰীৰ ল’ৰাটোৰ টোপনি ভাঙিলে।

৪. আৰু নিশ্চিতভাৱে, মই মেইলত এখন চেক পাইছো।

তলত দিয়া বাক্যাংশবোৰৰ পৰা উপযুক্ত বাক্যাংশ ব্যৱহাৰ কৰি তলৰ প্ৰতিটো বাক্য সম্পূৰ্ণ কৰা।

(i) মই আকাশত ডাঠ ক’লা ডাৱৰ দেখিলো। আৰু _______________ _______________ সোনকালেই জোৰেৰে বৰষুণ দিবলৈ ধৰিলে।

(ii) নীলা ছাতিটো ভাই-ভনীটোৰ বাবে _______________ _______________ আছিল।

(iii) পখিলাবোৰ _______________ _______________ মন পৰিবলৈ।

(iv) মহিলাগৰাকী _______________ _______________ চিতাবাঘটো খেদিবলৈ।

(v) ল’ৰাটো _______________ _______________ তাৰ ভনীক মাতিবলৈ।

(vi) মানুহজন _______________ _______________ সহায় আগবঢ়াবলৈ।

(vii) আক্ৰান্তজনৰ আঘাত _______________ _______________ তাক হাস্পতালত ভৰ্তি কৰাবলৈ।

(viii) সেই ব্যক্তিজন _______________ _______________ একে ভুল পুনৰাবৃত্তি কৰিবলৈ।

(ix) তেওঁ মোক ক’লে যে তেওঁ দুঃখিত আৰু লোকচানৰ পূৰণ কৰিব। মই ক’লো, _______________ _______________।

কথা পাতন

১. তুমি অন্ধবিশ্বাসত বিশ্বাস কৰানে? কিয়, বা কিয় নকৰা? তোমাৰ অংশীদাৰৰ সৈতে কাম কৰি, তুমি চিনাকি হোৱা তিনিটা অন্ধবিশ্বাস লিখা।

২. পাঠত তুমি কিমান ধৰণৰ চৰাই লগ পোৱা? তোমাৰ চুবুৰীত তুমি কিমান প্ৰকাৰৰ দেখিবলৈ পাওঁ? তোমাৰ চুবুৰীত আগতে দেখা যোৱা কিন্তু এতিয়া নোহোৱা কোনো চৰাই আছে নেকি? দলবদ্ধ হৈ আলোচনা কৰা কিয় তুমি ভাবা যে এইটো ঘটিছে।

লিখন

১. বাৰিষা হৈছে ডাঙৰ আমোদৰ সময় আৰু কেইটামান সাহসিক কাৰ্য্যৰো: বৰষুণত খেলি তিতি যোৱা, স্কুললৈ যোৱাৰ বাটত আঁঠুলৈকে পানীত খোজ কাঢ়ি যোৱা, ঘৰ বা শ্ৰেণীকোঠাত পানী ওলোমাই যোৱা, বিদ্যুৎ নোহোৱা হোৱা আদি।

বৰষুণৰ সময়ত ঘটা এটা ঘটনা বৰ্ণনা কৰি এটা অনুচ্ছেদ লিখা যিটো তুমি কেতিয়াও পাহৰিব নোৱাৰা।

বা

বসন্ত ঋতুৰ বিষয়ে তোমাৰ নিজৰ কবিতা এখন লিখা যেতিয়া গছবোৰ পূৰ্ণৰূপে ফুলে।

The Oak

The oak stands straight and tall,
but not in boots,
nor any shoes at all:
just in roots.