20 ମଇ 1900 ରେ ଉତ୍ତରାଖଣ୍ଡର କୌସାନୀ-ଅଲମୋଡ଼ାରେ ଜନ୍ମିତ ସୁମିତ୍ରାନନ୍ଦନ ପନ୍ତ ବାଲ୍ୟକାଳରୁ ହିଁ କବିତା ଲେଖିବା ଆରମ୍ଭ କରିଥିଲେ। ସାତ ବର୍ଷ ବୟସରେ ସ୍କୁଲରେ କାବ୍ୟ ପାଠ ପାଇଁ ପୁରସ୍କୃତ ହୋଇଥିଲେ। 1915 ରେ ସ୍ଥାୟୀ ଭାବେ ସାହିତ୍ୟ ସୃଜନ ଆରମ୍ଭ କଲେ ଏବଂ ଛାୟାବାଦର ପ୍ରମୁଖ ସ୍ତମ୍ଭ ଭାବେ ଜଣାଶୁଣା ହେଲେ।

ପନ୍ତ ଜୀଙ୍କ ଆରମ୍ଭିକ କବିତାଗୁଡ଼ିକରେ ପ୍ରକୃତି ପ୍ରେମ ଏବଂ ରହସ୍ୟବାଦ ଝଲକିଥାଏ। ଏହା ପରେ ସେମାନେ ମାର୍କ୍ସ ଏବଂ ମହାତ୍ମା ଗାନ୍ଧୀଙ୍କ ବିଚାରଧାରାଦ୍ୱାରା ପ୍ରଭାବିତ ହୋଇଥିଲେ। ତାଙ୍କର ପରବର୍ତ୍ତୀ କବିତାଗୁଡ଼ିକରେ ଅରବିନ୍ଦ ଦର୍ଶନର ପ୍ରଭାବ ସ୍ପଷ୍ଟ ଦେଖାଯାଏ।

ଜୀବିକା କ୍ଷେତ୍ରରେ ପନ୍ତ ଜୀ ଉଦୟଶଙ୍କର ସଂସ୍କୃତି କେନ୍ଦ୍ର ସହିତ ଜଡ଼ିତ ଥିଲେ। ଆକାଶବାଣୀର ପରାମର୍ଶଦାତା ଥିଲେ। ଲୋକାୟତନ ସାଂସ୍କୃତିକ ସଂସ୍ଥା ସ୍ଥାପନ କରିଥିଲେ। 1961 ରେ ଭାରତ ସରକାର ତାଙ୍କୁ ପଦ୍ମଭୂଷଣ ସମ୍ମାନରେ ସମ୍ମାନିତ କରିଥିଲେ। ହିନ୍ଦୀର ପ୍ରଥମ ଜ୍ଞାନପୀଠ ପୁରସ୍କାର ବିଜେତା ହୋଇଥିଲେ।

ପନ୍ତ ଜୀଙ୍କୁ କଳା ଏବଂ ବୁଢ଼ା ଚାନ୍ଦ କବିତା ସଂଗ୍ରହ ପାଇଁ 1960 ରେ ସାହିତ୍ୟ ଏକାଡେମୀ ପୁରସ୍କାର, 1969 ରେ ଚିଦମ୍ବର ସଂଗ୍ରହ ପାଇଁ ଜ୍ଞାନପୀଠ ପୁରସ୍କାର ସହିତ ଅନେକ ପୁରସ୍କାରରେ ସମ୍ମାନିତ କରାଯାଇଥିଲା। ତାଙ୍କର ଦେହାନ୍ତ 28 ଡିସେମ୍ବର 1977 ରେ ହୋଇଥିଲା।

ତାଙ୍କର ଅନ୍ୟ ପ୍ରମୁଖ କୃତିଗୁଡ଼ିକ ହେଲା- ବୋଣା, ପଲ୍ଲବ, ୟୁଗବାଣୀ, ଗ୍ରାମ୍ୟା, ସ୍ୱର୍ଣ୍ଣାକରଣ ଏବଂ ଲୋକାୟତନ।

ପାଠ ପ୍ରବେଶ

ଭଲା କିଏ ହେବ ଯାହାର ମନ ପର୍ବତମାନଙ୍କ ଉପରକୁ ଯିବାକୁ ନ ମଚଳେ। ଯେଉଁମାନଙ୍କୁ ସୁଦୂର ହିମାଳୟ ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ଯିବାର ସୁଯୋଗ ମିଳେ ନାହିଁ ସେମାନେ ମଧ୍ୟ ନିଜ ଆସପାସର ପର୍ବତ ପ୍ରଦେଶକୁ ଯିବାର ସୁଯୋଗ ସମ୍ଭବତଃ ହାତରୁ ଛାଡ଼ିଦିଅନ୍ତି ନାହିଁ। ଏହିଭଳି ସମୟରେ ଯଦି କୌଣସି କବି ଏବଂ ତାଙ୍କର କବିତା ଶ୍ରେଣୀକକ୍ଷରେ ବସି ବସି ହିଁ ସେହି ଅନୁଭୂତି ଦେଇଦିଏ ଯେପରି ସେ ବର୍ତ୍ତମାନ ବର୍ତ୍ତମାନ ପାର୍ବତ୍ୟ ଅଞ୍ଚଳରେ ବିଚରଣ କରି ଫେରିଛନ୍ତି, ତାହା ହେଲେ!

ପ୍ରସ୍ତୁତ କବିତା ଏହିପରି ରୋମାଞ୍ଚ ଏବଂ ପ୍ରକୃତିର ସୌନ୍ଦର୍ଯ୍ୟକୁ ନିଜ ଆଖିରେ ନିରୀକ୍ଷଣ କରିବାର ଅନୁଭୂତି ଦିଏ। ଏହା ନୁହେଁ, ସୁମିତ୍ରାନନ୍ଦନ ପନ୍ତଙ୍କର ଅଧିକାଂଶ କବିତା ପଢ଼ିବା ସମୟରେ ଏହି ଅନୁଭୂତି ହୁଏ ଯେ ମନେହୁଏ ଆମ ଚାରିପାଖର ସମସ୍ତ କାନ୍ଥ କେଉଁଠି ଲୀନ ହୋଇଗଲା। ଆମେ କୌଣସି ଏକ ରମଣୀୟ ସ୍ଥାନରେ ଆସି ପହଞ୍ଚିଛୁ ଯେଉଁଠି ପର୍ବତମାନଙ୍କର ଅପାର ଶୃଙ୍ଖଳା ଅଛି, ଚାରିପାଖରେ ଝରଣା ବହି ଚାଲିଛି ଏବଂ ସବୁକିଛି ଭୁଲି ଆମେ ତାହାରେ ଲୀନ ରହିବାକୁ ଚାହୁଁଛୁ।

ମହାପ୍ରାଣ ନିରାଳା ମଧ୍ୟ କହିଥିଲେ: ପନ୍ତ ଜୀଙ୍କର ସବୁଠାରୁ ଜବରଦସ୍ତ କୌଶଳ ଯାହା ଅଛି, ତାହା ହେଉଛି ‘ଶେଲି’ (shelley) ପରି ନିଜ ବିଷୟକୁ ଅନେକ ଉପମାଦ୍ୱାରା ସଜାଇ ସୁମଧୁରରୁ ସୁମଧୁର ଏବଂ କୋମଳରୁ କୋମଳ କରିଦେବା।

ପର୍ବତ ପ୍ରଦେଶରେ ପାବସ

ପାବସ ଋତୁ ଥିଲା, ପର୍ବତ ପ୍ରଦେଶ,
ପଳ-ପଳ ପରିବର୍ତ୍ତିତ ପ୍ରକୃତି-ବେଶ।

ମେଖଳାକାର ପର୍ବତ ଅପାର
ଆପଣାର ସହସ୍ର ଦୃଗ-ସୁମନ ଫାଡ଼ି,
ଅବଲୋକ ରହିଛି ବାରମ୍ବାର
ନିମ୍ନରେ ଜଳରେ ନିଜ ମହାକାର,

ଯାହାର ଚରଣରେ ପଳା ତାଳ
ଦର୍ପଣ-ସା ଫେଲା ଅଛି ବିଶାଳ!

ଗିରିର ଗୌରବ ଗାଇ ଝର-ଝର
ମଦରେ ନସ-ନସ ଉତ୍ତେଜିତ କରି
ମୋତିର ଲଡ଼ିଆମାନଙ୍କ ସଦୃଶ ସୁନ୍ଦର
ଝରୁଛନ୍ତି ଝାଗ ଭରା ନିର୍ଝର!

ଗିରିବରର ଉରରୁ ଉଠି-ଉଠି
ଉଚ୍ଚାକାଂକ୍ଷାମାନଙ୍କରେ ତରୁବର
ଝାଁକୁଛନ୍ତି ନୀରବ ନଭ ଉପରେ
ଅନିମେଷ, ଅଟଳ, କିଛି ଚିନ୍ତାପର।

ଉଡ଼ିଗଲା, ହଠାତ୍ ଲୋ, ଭୂଧର
ଫଡ଼କା ଅପାର ପାରଦର ପର!

ରବ-ଶେଷ ରହିଗଲେଣି ନିର୍ଝର!
ଟୁଟି ପଡ଼ିଛି ଭୂ ଉପରେ ଅମ୍ବର!

ଧଁସି ଗଲେଣି ଧରାରେ ସଭୟ ଶାଳ!
ଉଠୁଛି ଧୂଆଁ, ଜଳି ଗଲା ତାଳ!
-ଏହିପରି ଜଳଦ-ଯାନରେ ବିଚର-ବିଚର
ଥିଲା ଇନ୍ଦ୍ର ଖେଳୁଥିଲା ଇନ୍ଦ୍ରଜାଲ।

ପ୍ରଶ୍ନ-ଅଭ୍ୟାସ

(କ) ନିମ୍ନଲିଖିତ ପ୍ରଶ୍ନଗୁଡ଼ିକର ଉତ୍ତର ଦିଅନ୍ତୁ-

1. ପାବସ ଋତୁରେ ପ୍ରକୃତିରେ କି କି ପରିବର୍ତ୍ତନ ଆସେ? କବିତାର ଆଧାରରେ ସ୍ପଷ୍ଟ କରନ୍ତୁ।

2. ‘ମେଖଳାକାର’ ଶବ୍ଦର ଅର୍ଥ କ’ଣ? କବି ଏହି ଶବ୍ଦର ପ୍ରୟୋଗ ଏଠାରେ କାହିଁକି କରିଛନ୍ତି?

3. ‘ସହସ୍ର ଦୃଗ-ସୁମନ’ରୁ କ’ଣ ତାତ୍ପର୍ଯ୍ୟ? କବି ଏହି ପଦର ପ୍ରୟୋଗ କାହା ପାଇଁ କରିଥିବେ?

4. କବି ତାଳାବର ସମାନତା କାହା ସହିତ ଦେଖାଇଛନ୍ତି ଏବଂ କାହିଁକି?

5. ପର୍ବତର ହୃଦୟରୁ ଉଠି ଉଚ୍ଚ ଉଚ୍ଚ ବୃକ୍ଷମାନେ ଆକାଶ ଆଡ଼କୁ କାହିଁକି ଦେଖୁଥିଲେ ଏବଂ ସେମାନେ କେଉଁ କଥାକୁ ପ୍ରତିବିମ୍ବିତ କରୁଛନ୍ତି?

6. ଶାଳ ବୃକ୍ଷମାନେ ଭୟଭୀତ ହୋଇ ଧରାତଳରେ କାହିଁକି ଧଁସି ଗଲେ?

7. ଝରଣାମାନେ କାହାର ଗୌରବର ଗାନ କରୁଛନ୍ତି? ବହୁଥିବା ଝରଣାର ତୁଳନା କାହା ସହିତ କରାଯାଇଛି?

(ଖ) ନିମ୍ନଲିଖିତର ଭାବ ସ୍ପଷ୍ଟ କରନ୍ତୁ-

1. ଟୁଟି ପଡ଼ିଛି ଭୂ ଉପରେ ଅମ୍ବର।

2. -ଏହିପରି ଜଳଦ-ଯାନରେ ବିଚର-ବିଚର
ଥିଲା ଇନ୍ଦ୍ର ଖେଳୁଥିଲା ଇନ୍ଦ୍ରଜାଲ।

3. ଗିରିବରର ଉରରୁ ଉଠି-ଉଠି
ଉଚ୍ଚାକାଂକ୍ଷାମାନଙ୍କରେ ତରୁବର
ଝାଁକୁଛନ୍ତି ନୀରବ ନଭ ଉପରେ
ଅନିମେଷ, ଅଟଳ, କିଛି ଚିନ୍ତାପର।

କବିତାର ସୌନ୍ଦର୍ଯ୍ୟ

1. ଏହି କବିତାରେ ମାନବୀକରଣ ଅଳଙ୍କାରର ପ୍ରୟୋଗ କିପରି କରାଯାଇଛି? ସ୍ପଷ୍ଟ କରନ୍ତୁ।

2. ଆପଣଙ୍କ ଦୃଷ୍ଟିରେ ଏହି କବିତାର ସୌନ୍ଦର୍ଯ୍ୟ ଏଥିରୁ କାହା ଉପରେ ନିର୍ଭର କରେ-

(କ) ଅନେକ ଶବ୍ଦର ଆବୃତ୍ତି ଉପରେ।

(ଖ) ଶବ୍ଦର ଚିତ୍ରମୟୀ ଭାଷା ଉପରେ।

(ଗ) କବିତାର ସଙ୍ଗୀତାତ୍ମକତା ଉପରେ।

3. କବି ଚିତ୍ରାତ୍ମକ ଶୈଳୀର ପ୍ରୟୋଗ କରି ପାବସ ଋତୁର ସଜୀବ ଚିତ୍ର ଅଙ୍କନ କରିଛନ୍ତି। ଏହିଭଳି ସ୍ଥଳଗୁଡ଼ିକୁ ବାଛି ଲେଖନ୍ତୁ।

ଯୋଗ୍ୟତା ବିସ୍ତାର

1. ଏହି କବିତାରେ ବର୍ଷା ଋତୁରେ ଘଟୁଥିବା ପ୍ରାକୃତିକ ପରିବର୍ତ୍ତନଗୁଡ଼ିକର କଥା କୁହାଯାଇଛି। ଆପଣ ନିଜ ଏଠାରେ ବର୍ଷା ଋତୁରେ ଘଟୁଥିବା ପ୍ରାକୃତିକ ପରିବର୍ତ୍ତନଗୁଡ଼ିକ ବିଷୟରେ ଜାଣିବା ପାଇଁ ଚେଷ୍ଟା କରନ୍ତୁ।

ପରିଯୋଜନା କାର୍ଯ୍ୟ

1. ବର୍ଷା ଋତୁ ଉପରେ ଲିଖିତ ଅନ୍ୟ କବିମାନଙ୍କର କବିତାଗୁଡ଼ିକର ସଂଗ୍ରହ କରନ୍ତୁ ଏବଂ ଶ୍ରେଣୀକକ୍ଷରେ ଶୁଣାନ୍ତୁ।

2. ବର୍ଷା, ଝରଣା, ଇନ୍ଦ୍ରଧନୁ, ବାଦଲ, କୋଇଲି, ପାଣି, ପକ୍ଷୀ, ସୂର୍ଯ୍ୟ, ହରିଆଳି, ଫୁଲ, ଫଳ ଆଦି କିମ୍ବା କୌଣସି ପ୍ରକୃତି ବିଷୟକ ଶବ୍ଦର ପ୍ରୟୋଗ କରି ଏକ କବିତା ଲେଖିବାର ଚେଷ୍ଟା କରନ୍ତୁ।

ଶବ୍ଦାର୍ଥ ଏବଂ ଟିପ୍ପଣୀ