वाचण्यापूर्वी

• प्रत्येक मूल एक संभाव्य यशस्वी व्यक्ती आहे आणि ती/तो शिकण्याच्या शैली आणि आवडीच्या क्षेत्रात इतर मुलांपेक्षा वेगळी/वेगळा आहे.
• पुढे येणारी मुलाखत वाचा. ही स्पर्श (एक वृत्तपत्र, रिसोर्स सेंटर, द व्हॅली स्कूल, बंगळूर) याच्या संपादिका श्रीमती बेला राजा आणि भारतातील अग्रगण्य आर्किटेक्ट्सपैकी एक श्री. हफीज कॉन्ट्रॅक्टर यांच्यातील संभाषणावर आधारित आहे.

I

• हफीज कॉन्ट्रॅक्टर हे एक दुःखी शाळकरी मुलगे होते.
• त्यांना गोष्टी करायला आवडत पण यांत्रिक शिक्षणाचा तिरस्कार असे. गणिताने त्यांना थरकाप सुटायचा.
• प्राचार्यांनी एकदा त्यांना जे सांगितले त्याचा त्यांच्यावर खोलवर प्रभाव पडला.

हफीज कॉन्ट्रॅक्टर (HC): “मला एक भयंकर स्वप्न पडायचं. फक्त गेल्या चार-पाच वर्षांपासून ते नाहीसे झाल्यासारखं वाटतं.”

बेला राजा (BR): तुम्ही कोणत्या स्वप्नाबद्दल बोलत आहात आणि आता ते नाहीसे का झालं असं तुम्हाला वाटतं?

HC: मला गणिताची परीक्षा देण्याचं स्वप्न पडायचं, जिथं मला काहीच कळत नसे! आता मनाने ते पार केलं असावं, मला आता शिक्षणाबद्दल विचार करायची गरज नाही आणि स्वप्नं पडण्यासाठी अजिबात वेळ नाही.[^8]

BR: शाळेतील तुमच्या सर्वात आधीच्या आठवणींबद्दल सांगा.

HC: पहिल्या आणि दुसऱ्या वर्षी मी चांगला विद्यार्थी होतो. तिसरीत गेल्यानंतर माझी अजिबात रुची राहिली नाही आणि मी कधीच अभ्यास केला नाही.

मला खेळ, इकडे-तिकडे धावणे, इतरांवर विनोद आणि थट्टा करण्यात रस असे. परीक्षेच्या वेळी वर्गात मी कॉपी करत असे. मी तयार केलेला परीक्षेचा पेपर मिळवण्याचा प्रयत्न करत असे आणि तो अभ्यासत असे, कारण वर्गात शिकवलेल्या गोष्टी मला लक्षात ठेवता येत नसत.

तथापि, नंतर, माझ्या प्राचार्यांनी मला सांगितलेल्या एका वाक्याने माझे आयुष्य बदलले.

जेव्हा मी अकरावीच्या जवळ आलो, तेव्हा प्राचार्यांनी मला बोलावून सांगितले, “बघा, मुला, मी तुला पहिल्या दिवसापासून पाहत आहेस. तू चांगला विद्यार्थी आहेस, पण तू कधीच अभ्यास केला नाहीस. मी आजपर्यंत तुझी काळजी घेतली. आता, मी यापुढे तुझी काळजी घेऊ शकत नाही म्हणून तू स्वतः कर.”

त्यांनी माझ्याशी पाच मिनिटे बोलणे केले, “तुझे वडील नाहीत, तुझ्या आईने तुला वाढवण्यासाठी इतके कष्ट केले आहेत आणि या सर्व वर्षांत तुझी सर्व फी भरली आहे पण तू फक्त खेळले आहेस. आता तू प्रसंगाला सामोरे जा आणि अभ्यास कर.”

मी एक खूप चांगला खेळाडू होतो. मी बराच काळ वरिष्ठ विजेता होतो आणि मी क्रिकेटचा कर्णधारही होतो. मी प्रत्येक खेळ खेळत असे, पण त्या वर्षी मी मैदानावर पाऊल टाकले नाही.

मी प्रार्थनेसाठी जात असे आणि फक्त खाणे आणि अभ्यास करणे हेच करत असे. मी साधारणपणे कॉपी करून पास होत असे, पण मला कळले की एकदा मी एसएससीमध्ये गेलो की मी ते करू शकत नाही.

जेव्हा माझ्या एसएससीमध्ये दुसरी श्रेणी, ५० टक्के मिळाले तेव्हा माझ्या प्राचार्यांनी सांगितले, “मुला, तू डिस्टिंक्शन मिळवल्यासारखे समज!” ही माझ्या शाळेच्या दिवसांची आठवण आहे.

मी इतरही बर्याच गोष्टी केल्या. बघा, माझ्या गोष्टींच्या बाबतीत, मला आठवत नाही. मला गोष्टी खूप सहज विसर पडतात. लक्षात ठेवण्यासाठी, मला गोष्टी फोटोप्रमाणे पाहाव्या लागतात. मी एक पुस्तक वाचतो आणि मला ते विषय फोटोप्रमाणे लक्षात राहतात पण माझ्या मनातून नाही. असं ते चालतं.

BR: जेव्हा तुम्ही शाळेत होता आणि तुमची प्रगती वाईट होती, तेव्हा शिक्षकांनी तुम्हाला ओरडून सांगितले का आणि तुम्हाला कसे वाटले?

HC: ओरड खाल्ल्याबद्दल मला कधीच काही वाटले नाही. मला खेळण्यात इतका रस असे. मला दर आठवड्याला बेंताचा फटका मिळायचा.

BR: जेव्हा तुम्हाला माहित होते की तुम्ही गृहपाठ न केल्यामुळे किंवा वाईट वागल्यामुळे तुमच्या शिक्षकाचा राग संपादला आहे, जेव्हा तुम्हाला माहित होते की तुम्हाला बेंताचा फटका मिळेल, तेव्हा तुमच्या मनाची स्थिती काय असे?

HC: मनाची स्थिती? फक्त हात वर करा आणि ते तुम्हाला बेंताने मारतील. खूप दुखायचे आणि मग मला ते विसरावे लागे, कारण मला जाऊन खेळायचे होते.

BR: तुम्हाला कधी असुरक्षित किंवा धोक्याची भीती वाटली नाही?

HC: मला फक्त खेळण्यात रस होता आणि दुसरं काही नाही. मला विनोदी थट्ट्यांमध्ये सर्वात जास्त रस होता. एके दिवशी, मला अभ्यास करायचा नव्हता, म्हणून मी एक विचलन निर्माण केले. एक तासभर आम्ही ‘चोर पोलीस’ खेळलो.

प्रत्येक शनिवारी आम्हाला चित्रपट पाहण्यासाठी शहरात जाण्याची परवानगी असे. तर मी काय करत असे की दुपारचे जेवण न करता ४० - ५० विद्यार्थ्यांकडून पैसे गोळा करून धावत जाऊन तिकिटे विकत घेत असे. परत येताना, मी मनभरुन खात असे.

मी एका गटाचा नेता होतो. आमच्यात गटांचे भांडण होत असे आणि आम्ही रणनीती आखत असू. या गोष्टी कोणत्याही शैक्षणिक गोष्टींपेक्षा मला जास्त आकर्षित करत.

caning: शिक्षा/मार

incurred the wrath of your teacher: तुमच्या शिक्षकाला रागावले

distraction: काहीतरी मनोरंजक आणि आनंददायक

chor police: मुलांचा खेळ ज्यात एक मूल (चोर) लपते आणि इतर (पोलीस) त्याला/तिला शोधण्याचा प्रयत्न करतात

eat to my heart’s content: मला जे हवे तेवढे खाणे; मन भरून खाणे

strategies: जिंकण्याच्या पद्धती

academics: शैक्षणिक किंवा शैक्षणिक बाबी (पुस्तके, चर्चा, वादविवाद इ.)

विद्यार्थी पुढच्या वर्षासाठी माझी पाठ्यपुस्तके बुक करत असत, कारण ती जवळजवळ अगदी नवीन असत. मी कदाचित परीक्षेच्या एक दिवस आधी ती उघडली असती.

समज तपासा

१. हफीज कॉन्ट्रॅक्टर यांना कोणत्या गोष्टीचे स्वप्न पडायचे?

२. प्राचार्यांनी त्यांना काय सांगितले, ज्याचा त्यांच्यावर खोलवर प्रभाव पडला?

३. “… त्या वर्षी मी मैदानावर पाऊल टाकले नाही.” त्या वर्षी ते कोणत्या कामात गुंतले होते?

४. (i) हफीज कॉन्ट्रॅक्टर यांनी एके दिवशी कोणते “विचलन” निर्माण केले?

(ii) जर तुम्ही त्यांच्यासोबत असता तर तुम्हाला या “विचलन” मध्ये सहभागी व्हायला आवडले असते का?

II

• त्यांनी आर्किटेक्चरमध्ये प्रवेश केला कारण त्यांना फ्रेंच थोडीशी आणि जर्मन त्याहूनही कमी येत होती.
• ते इतरांवर करत असलेल्या थट्टांमध्येही असामान्य होते.
• जेव्हा त्यांना त्यांचे आवाहन सापडले, तेव्हा मागे वळून पाहिले नाही.

BR: तुम्ही आर्किटेक्चरच्या क्षेत्रात कसे आला?

HC: आर्किटेक्चर कॉलेजमध्ये, $80-85$ टक्क्यांपेक्षा कमी मिळालेल्या कोणालाही प्रवेश दिला जात नव्हता. माझे फक्त ५० टक्के होते.

मला लष्करात जायचे होते. मला प्रवेश पत्र मिळाले पण माझ्या काकूंनी ते फाडून टाकले. मग मी पोलिस दलात जायचे ठरवले.

माझ्या आईने सांगितले, “पोलिस दलात जाऊ नकोस, फक्त तुझी पदवी पूर्ण कर!” म्हणून मी मुंबईतील जयहिंद कॉलेजमध्ये गेलो.

तिथे, मला एकतर फ्रेंच किंवा जर्मन घ्यायची होती. मी सात वर्षे फ्रेंच शिकलो असलो तरी, मला फ्रेंचची सात शब्दसुद्धा माहित नव्हते. म्हणून मी जर्मन घेतली. मग माझ्या जर्मन शिक्षकाचे निधन झाले. कॉलेजने मला सांगितले की मी कॉलेज बदलू शकतो किंवा

book: आगाऊ खरेदीची ऑफर देणे; राखीव ठेवणे

stumbled on: योगायोगाने (आर्किटेक्चरमध्ये) आले

offbeat: असामान्य किंवा अपरंपरागत

calling: त्यांच्या निवडीचे काम किंवा व्यवसाय

फ्रेंच घेऊ शकतो. आता, दुसऱ्या कॉलेजमध्ये मला प्रवेश कोण देणार? मला जयहिंदमध्ये प्रभावाने प्रवेश मिळाला होता.

म्हणून मी विचार केला, ‘ठीक आहे, मी फ्रेंच घेईन’ आणि मी पुन्हा फ्रेंच शिकू लागलो. मी माझ्या चुलत बहिणीकडून शिकलो. ती एका आर्किटेक्टची पत्नी होती.

मी फ्रेंच शिकण्यासाठी एका आर्किटेक्टच्या ऑफिसमध्ये जात होतो!

BR: तेव्हाच तुम्ही ठरवले की तुम्हाला आर्किटेक्चर करायचे आहे?

HC: प्रत्यक्षात, हे सर्व बऱ्यापैकी योगायोगाने घडले.

आर्किटेक्टच्या ऑफिसमध्ये, मी एका व्यक्तीला खिडकीचे तपशील काढताना पाहिले. खिडकीचा तपशील हे एक अतिशय प्रगत रेखाचित्र असते.

मी त्याला सांगितले की त्याचे रेखाचित्र चुकीचे आहे - त्याने काढलेली खिडकी उघडणार नाही.

मग त्याने माझ्याशी पैज लावली आणि नंतर त्याला आढळले की खरोखरच, त्याचे रेखाचित्र चुकीचे होते! माझ्या चुलत बहिणीच्या नवऱ्याला आश्चर्य वाटले. त्यांनी मला काही विशिष्ट गोष्टी काढण्यास सांगितले, जे मी ताबडतोब केले.

त्यांनी मला एक घर डिझाइन करण्यास सांगितले आणि मी एक घर डिझाइन केले. त्यानंतर, त्यांनी मला सर्व काही सोडून आर्किटेक्चरमध्ये सामील व्हायला सांगितले.

आम्ही कॉलेजच्या प्राचार्यांना भेटायला गेलो.

प्राचार्यांनी मला चेतावणी दिली, “मी तुम्हाला प्रवेश परीक्षेत भाग घेण्याची परवानगी देईन, पण जर तुम्ही चांगले केले नाही तर मी तुम्हाला सामील होऊ देत नाही.”

मला प्रवेश परीक्षेत ‘ए+’ मिळाला आणि त्या दिवसापासून ते एक सहज गोष्ट झाली.

मी कधीही नकाशा तयार केला नव्हता, पण मला वरून काही कसे दिसते हे माहित होते.

मला कधीही माहित नव्हते की सेक्शन म्हणजे काय, पण मला माहित होते की जर तुम्ही नकाशा कापला तर तो कसा दिसेल.

त्यानंतर, मी संपूर्ण वेळ प्रथम श्रेणी प्रथम आलो.

माझा असा विश्वास आहे की ही सर्व समज मी शाळेत असताना खेळत असलेल्या आणि करत असलेल्या गोष्टींपासून आली.

माझा एक मित्र बेहराम दिवेचा नावाचा होता. आम्ही किल्ले, बंदुका आणि दारूगोळा डिझाइन करण्यासाठी आमच्यात स्पर्धा असत. आम्ही प्रत्येकजण वेगळे असण्याच्या प्रयत्नात काहीतरी डिझाइन करत असू.

शाळेत, जेव्हा मी दुसऱ्या किंवा तिसऱ्या इयत्तेत होतो, तेव्हा माझ्या एका शिक्षिका, श्रीमती गुप्ता यांनी माझे रेखाचित्रे पाहिली आणि मला सांगितले, “बघा, तू इतर सर्व गोष्टींमध्ये निरुपयोगी आहेस पण तुझी रेखाचित्रे चांगली आहेत. मोठा झालास तर आर्किटेक्ट व्हा”. तेव्हा मला माहित नव्हते पण त्या बरोबर होत्या. नंतर, मी आर्किटेक्ट झाल्यानंतर, मी त्यांना भेटून सांगण्यासाठी परत गेलो.

BR: तुम्हाला असे का वाटते की तुम्हाला अभ्यास आवडत नव्हता? कारण तुम्हाला वाटत होते की तुम्ही हाताळू शकत नाही, अभ्यासक्रमाशी सामना करू शकत नाही?

HC: मी भाषांमध्ये खूप वाईट होतो. विज्ञान आणि भूगोल मी हाताळू शकतो, गणित खूप वाईट होते. मला फक्त रस नव्हता. मी अभ्यास करण्यासाठी अभ्यास करत होतो. आज जे शिकवले ते दोन दिवसांनी मी विसरून जाईन. मी त्रास घेत नसतो कारण तिथे मनाचा उपयोग सुरुवातीपासूनच नव्हता.

BR: तुम्हाला असे वाटते का की शाळेत जे शिकवले जात होते ते कंटाळवाणे होते किंवा तुम्हाला असे वाटले की एकदा जे शिकवले जात होते त्याची संकल्पना समजली की तुमचा उरलेल्या धड्यात रस संपला?

HC: बोर्डिंग शाळेत राहणे कठीण असते. आम्ही फक्त दिवसेंदिवस जगत होतो.

आजकाल, बरेच चाचण्या असतात. तेव्हा, जेव्हा आमच्या चाचण्या असत तेव्हा आम्ही फक्त कॉपी करत असू. शिक्षकांना वाटे की आम्ही आमचे काम केले आहे.

BR: एक मत आहे की प्रतिभा आणि शिकण्याच्या अक्षमता हातात हात घेऊन चालतात. तुम्हाला असे वाटते का की हे तुमच्यावर लागू होते?

HC: बरं, माझ्या वर्गातील काही विद्यार्थी घ्या. जे नेहमी प्रथम किंवा द्वितीय आले ते आज खूप सामान्य नोकऱ्या करत आहेत.

BR: मी अशी परिस्थिती अनेक वेगवेगळ्या ठिकाणी पाहिली आहे जिथे लोक मला सांगतात की त्यांचे वर्गातील प्रथम क्रमांकाचे विद्यार्थी आज खूप सामान्य कामे करत आहेत.

HC: शाळेत, मला वाटते की तिथे आमचे आयुष्य जगल्याने आम्हाला रस्त्यावरची हुशारी आली. मी स्वतः केलेल्या गोष्टी करून जे शिकलो ते शैक्षणिक गोष्टींनी मला शिकवले असते त्यापेक्षा जास्त आहे.

cope: व्यवस्थापित/हाताळणे/व्यवहार करणे

curriculum: (येथे) शाळेचे विषय किंवा निर्धारित अभ्यासक्रम

giftedness: विशेष क्षमता असणे street

smart: स्वतंत्रपणे/निवडीनुसार गोष्टी करून हुशार

BR: कारण व्यक्तिमत्त्व आणि कौशल्ये तिथे होती. तुम्हाला तुम्हाला आरामदायक अशा पद्धतीने अभिव्यक्ती शोधता आली आणि तुम्ही प्रत्येक नियमाचे उल्लंघन केले जेणेकरून तुम्हाला जे करायचे आहे त्यापासून कोणीही थांबवू शकणार नाही.

हफीज कॉन्ट्रॅक्टर यांनी डिझाइन केलेला कॉम्प्लेक्स

HC: मला इतर गोष्टींमध्ये जास्त रस होता. उदाहरणार्थ, वर्गात असताना, बाहेर पाऊस पडू लागला तर मी वाहणारे पाणी आणि ते अडवण्यासाठी धरण कसे बांधायचे याचा विचार करत असे. मी धरणातील पाण्याचा प्रवाह आणि धरण किती पाणी साठवू शकेल याचा विचार करत असे. ती माझी त्या दिवसाची आवड होती.

जेव्हा विद्यार्थी खेळताना किंवा भांडताना बटण गमावत तेव्हा ते माझ्याकडे धावत येत आणि मी त्यांच्यासाठी ब्लेडचा वापर करून खडूतून बटण कापून देत असे. शाळेतील शिस्त खूप महत्त्वाची होती आणा कोणत्याही विद्यार्थ्याला बटण नसलेले परवडणारे नव्हते. विद्यार्थी संपूर्ण स्वच्छ गणवेश घेऊन रात्रीचे जेवण पार करेल आणि त्यानंतर काही फरक पडत नसे.

BR: वर्तमानाकडे येताना, तुम्ही क्लायंटला कोणत्या प्रकारची रचना द्यायची हे कसे ठरवता?

HC: मी क्लायंटचे चेहरे, त्याचे कपडे, तो कसे बोलतो आणि उच्चारतो, तो कसे खातो ते पाहतो आणि मला त्याची आवड कशी असेल हे कळेल. मी लोकांशी अशा पद्धतीने संबंध जोडू शकतो जे आरामदायक असेल. मी ताबडतोब कागदावर अत्यंत सहजतेने रेखाचित्र काढतो. तो कागद, मी माझ्या ऑफिसमधील लोकांना देतो.

BR: तुम्ही ते सहजप्रवृत्तीने करता?

HC: तिला सहजप्रवृत्ती म्हणा, अंकगणित म्हणा, जे काही. आता ते मला गणितासारखे येते. डिझाइन, बांधकाम, मानसशास्त्र आणि समाजशास्त्र एकत्र करून आणि त्यातून रेखाचित्र बनवणे हे ‘गणित’ आहे.

येथे आम्ही जवळजवळ पूर्ण वर्तुळाकार येतो जिथे श्री. कॉन्ट्रॅक्टर यांनी गणिताचे स्वतःचे अर्थ लावले आहेत - ते एका अशा विषयापासून घेतले आहे ज्याचा त्यांना तिरस्कार होता ते एका अशा विषयापर्यंत ज्याशी आता ते व्यवहार करायला आवडतात!

समज तपासा

१. हफीज कॉन्ट्रॅक्टर यांना पोलिस दलात जायचे होते. ते का गेले नाहीत?

२. आर्किटेक्टच्या ऑफिसमध्ये, हफीज कॉन्ट्रॅक्टर यांना सर्व काही सोडून आर्किटेक्चरमध्ये सामील व्हायला सल्ला देण्यात आला. का?

३. (i) श्रीमती गुप्ता यांचा हफीज कॉन्ट्रॅक्टर यांना काय सल्ला होता?

(ii) त्यांनी त्यांना असे सल्ला देण्यास काय कारणीभूत ठरले?

४. त्यांनी बटण गमावलेल्या सहविद्यार्थ्यांना कशी मदत केली?

५. शाळकरी मुलगा म्हणून त्यांनी कोणते नियम मोडले?

६. (i) हफीज कॉन्ट्रॅक्टर यांची गणिताची व्याख्या काय आहे?

(ii) तुम्ही गणिताची व्याख्या कशी करू इच्छिता? तुम्हाला हा विषय आवडतो का?

व्यायाम

खालील प्रश्नांची उत्तरे द्या.

१. असे होण्याची शक्यता आहे का की जो मूळ आणि बुद्धिमान आहे तो शाळेत फार चांगले करत नाही? अशा शिकणाऱ्याला अपयशी म्हटले पाहिजे का? नसल्यास, का नाही?

२. तुमच्या मते, ‘असामान्य’ शिकणारा कोण आहे?

३. असामान्य शिकणाऱ्यांमधील सर्वोत्तम गुण बाहेर काढण्यासाठी शाळा काय करू शकतात? तुम्हाला वाजवी वाटेल असे काहीही सुचवा.

विचार करा

• जीवनातील एकमेव अक्षमता म्हणजे वाईट वृत्ती.
• सहकार्य म्हणजे स्मितहास्याने ते करणे जे एखाद्याला काहीही करावे लागेल.

३२ असं घडलं…

प्रगत वैयक्तिक शिक्षण

जगभरातील तज्ञांच्या एका समितीने अभियांत्रिकीसाठी १४ ग्रँड आव्हाने ओळखली आहेत जी, पूर्ण झाल्यास, पृथ्वीवरील जीवनाची गुणवत्ता लक्षणीयरीत्या सुधारू शकतात. यूएस नॅशनल अकादमी ऑफ इंजिनीअरिंग (NAE) ने उघड केले आहे की समितीच्या निवडी चार थीम्ससस्टेनेबिलिटी, आरोग्य, असुरक्षितता कमी करणे आणि जगण्याचा आनंद यात येतात.

चौदा आव्हानांपैकी एक म्हणजे प्रगत वैयक्तिक शिक्षण, ज्याद्वारे शिकण्याच्या शैली, गती आणि आवडींवर आधारित शिकवणी वैयक्तिक केली जाऊ शकते जेणेकरून शिक्षण अधिक विश्वसनीय होईल.

हफीज कॉन्ट्रॅक्टर - एक प्रोफाइल

हफीज कॉन्ट्रॅक्टर यांचा जन्म १९५० मध्ये झाला. त्यांनी १९७५ मध्ये मुंबईहून आर्किटेक्चरमध्ये ग्रॅज्युएट डिप्लोमा केला आणि टाटा शिष्यवृत्तीवर कोलंबिया युनिव्हर्सिटी, न्यू यॉर्क (यूएसए) मधून पदवी पूर्ण केली. हफीज कॉन्ट्रॅक्टर यांनी टी. खारेघाट यांच्यासोबत प्रशिक्षु आर्किटेक्ट म्हणून आपल्या कारकिर्दीची सुरुवात केली आणि १९७७ मध्ये ते त्याच फर्ममध्ये सहयोगी भागीदार झाले. १९७७ आणि १९८० दरम्यान हफीज अकादमी ऑफ आर्किटेक्चर, मुंबई येथे अतिथी शिक्षक होते. ते बॉम्बे हेरिटेज कम